【必備】五年級作文匯編5篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
今天，我看了一組漫畫，給我了很大的啟示。這組漫畫講的是：一個小女孩和一個小男孩看見垃圾桶邊上有好多垃圾被扔在外面。小女孩上前去收拾垃圾，而小男孩卻拿起筆和紙，在紙上寫著“文明——只差一步”，貼在垃圾桶上。
看到了這幅漫畫，令我感慨萬千。是啊，生活中有很多這樣的事，出門把臟水往地上倒，不管臟水井有兩米還是三米遠;隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓;垃圾袋總是丟在樓門前……那些散發(fā)著臭氣的垃圾只離垃圾桶有一步之遙，如果每一個人都這樣，我們的'世界將成為一個巨大的垃圾桶，人們將淹沒在臭氣熏天的垃圾之中。為什么人們那樣懶惰，離垃圾桶僅僅只有一步，卻不把它們?nèi)拥嚼袄锬?這引起了我的深思，我想最關(guān)鍵的是人們?nèi)狈ΡＷo公共環(huán)境的意識。我敢肯定沒有一個人，在家里把垃圾扔在沙發(fā)上、地板上，以及任何一個角落——除了垃圾桶。我們要知道，美好環(huán)境要靠大家來創(chuàng)造的，只憑幾個保潔員的微薄力量，永遠也掃不盡隨手扔掉的垃圾。大人們經(jīng)常教育自己的孩子，不要亂扔垃圾，保護環(huán)境，講究衛(wèi)生，懂得文明，然而那隨手扔掉垃圾，隨地吐痰，在公交車上搶座的不恰恰是那教育我們的大人嗎?
啊!文明——只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多;文明——只差一步，或許這一步，能讓世界變得美好;文明——只差一步，或許這一步，能讓你、我、他會心一笑。
行動吧!人們，美好的世界正在等著你們。
五年級作文 篇2
唉，我也不知道自己最近怎么了。自從我人際關(guān)系一落千丈以后，我好像做什么事請都不是很順利了。我最近把，似乎被負能量纏身了。
做什么事請我都覺得特別不順心，唉，感覺寫作也不是特別順心了。反正最近都超級難受，原本的正能量都消失了。唉，自己真心相待的人最后卻那樣對自己，我多少還是會覺得很難過很難過的吧。我說到底也只是普通人而已啊，我也會哭會笑會難過會傷心。我也做不到一直對一個人熱情，我還需要別人的安慰，需要別人的貼心啊，一直付出真的會讓我覺得很累很累。連努力的心情動力都沒有了，差到爆炸，現(xiàn)在就想好好睡一覺，平復一下自己的情緒心情什么的。我也不想向別人發(fā)泄什么的，免得又被人嫌棄。我想我要抑制自己的廢話了了，沒有人會一直愿意聽你的廢話，哪怕他嘴上說你這樣挺好，可你到底是在浪費別人的時間， 沒有人會一直喜歡你的廢話連篇，很多時候你也需要改掉自己的這個毛病。如果改掉了這個毛病，你整個人身上的氣質(zhì)也會提高改善很多。
反正吧，我自己最近就屬于負能量滿身，我也不知道為什么做什么事請好像都不順心。其實我覺得吧，很有可能是自己身上的低氣壓也帶到了自己的生活中來然后自然的吧，受到了這種氣場的影響，一些事情也就會被慢慢變得不順了。畢竟沒有人會喜歡你滿身負能量的樣子，人心底其實都是渴望正能量的，都比較渴望陽光一點的東西。沒有誰喜歡你這種懨懨的.，渾身負能量的樣子，相信我真的沒人喜歡。
所以，無論發(fā)生了再大的事情，也別讓負能量纏繞你太久了，也要改掉廢話的毛病，好好提升自身的氣質(zhì)吧。
五年級作文 篇3
“閨女，爸爸上班去了，在家好好做作業(yè)�！薄拔液湍惆职稚习�，你在家看家，不能亂跑�！卑职謰寢屪吡耍�！我便在家里玩了起來。
突然，我看到洗衣機旁堆似小山的臟衣服，不禁想：我一直是飯來張口，衣來伸手，過得像個神仙似的，今天我就來把這堆臟衣服洗了吧。我從衛(wèi)生間一直找到廚房，終于找到了“洗衣粉”。我把衣服放進洗衣機里，把洗衣粉剪開個口，倒進去。咦？洗衣粉怎么漂在上面，我伸手一摸，黏糊糊的，“假冒產(chǎn)品，是哪個廠家生產(chǎn)的？”我仔細一看袋子，不禁大驚失色。是面粉廠生產(chǎn)的。我把衣服放在水龍頭下洗，抬頭一看時間，動畫片開始了。我跑過去津津有味地看起了電視。電視演完了，我這才想起來，水龍頭忘關(guān)了，不好，水早已漫到了地上，我拿起拖把，用了很長時間才拖完了。我在手忙腳亂中把身上的衣服又弄臟了，我換了一身衣服，把剛才那身衣服扔進了洗衣機。
過了一會兒，我想起衣服里還有一包干脆面，打開一看，干脆面已經(jīng)變成泡面了，再拎起爸爸的.“夢特嬌”，里面的香煙已變成“水煙”。再看看媽媽的白雪公主，已變成了大花貓……我把衣服撈出來，晾在陽臺上，衣服還在滴水，但我已經(jīng)累得不行了。剛坐在沙發(fā)上，又被樓下的王阿姨叫起來，我出去一看，哇，人工降水了！我趕緊躲進小屋。媽媽回家了，我如實交代，捧出哈蜜瓜承認錯誤。
唉！我總算體會到媽媽有多辛苦了！
五年級作文 篇4
一、具體實在，確切審慎
作文評語要具體、實在，使學生真正有所收獲，而不要寫那些放之四海皆準的抽象、空間的套話、廢話。比如，有學生寫的游記內(nèi)容單薄，如果評語只寫“內(nèi)容單薄”，學生就很難準確把握，不知從哪里去修改�？梢赃@樣寫：“這個景點不錯，我很想欣賞那里的風光。你能不能具體地告訴我？比如，它與我們本地的名勝古跡有什么不同？你說游玩途中被?宰了一刀?，怎樣被宰的？結(jié)果如何？”如果一時很難就學生的作文作出具體的、恰如其分的、有針對性的評語，就寫些鼓勵學生上進或?qū)ζ錇槿颂幨隆⑷粘Ｉ钣兄笇б饬x的話語。比如我有次布置學生寫題為《我喜歡的衣著打扮》的作文，有一篇作文寫得內(nèi)容空洞，我就針對該學生平時的衣著打扮進行品評，指出了她衣著打扮的特點，哪些地方很好，哪些地方不足。評語看起來似乎與作文本身關(guān)聯(lián)不大，但它既對學生的日常生活提供了有益的'參考，提高了學生的審美趣味，又激發(fā)了學生關(guān)心生活、注重觀察的興致，起到了打開學生作文之源的應答功能。
二、人文合評，溝通回應
心理學中有一種“自己人”效應，它告訴我們要使對方接受你的觀點與評價，你必須同對方保持“同體觀”關(guān)系，即在對方看來，你是為他好，為他著想，這樣雙方的心理距離就縮小了，寫作文評語時也可以利用這種效應。教師要通過作文了解學生的心態(tài)，將心比心，對學生作文中流露出來的情感、意向、興趣、愛好及時給予回應；評語要在字里行間寄予厚望，在一言一語中傳遞愛心；在語言形式上要盡量多用委婉、商量、探討的口吻，少下指令、斷語，杜絕挖苦、嘲諷，讓評語處處傳遞著老師愛學生的誠摯殷切之情、平等寬容之意，讓學生從中受到感染與啟發(fā)，得到撫慰與交流，獲得信心與力量。如有次我讓學生自由作文，有個男生寫了篇《渴望愛情》的文章，文中寫出了自己對異性的好奇，對愛情的渴望。應該說文章寫得相當不錯，但如果任由他的這種感情發(fā)展下去，勢必會陷入早戀的泥潭，影響學業(yè)，有害身心成長。因此，我在給他的評語中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸懷，感情也真摯，寫出了花季少年的情懷；同時指出這種情懷雖可理解，但要用理智來駕馭。評語中寫道：“愛情遲早會來，但不是現(xiàn)在。如果沒有成熟的心理和一定的基礎，早開的愛情之花也會早謝，為了迎接真正的愛情的到來，我想你會知道怎么去做�！�
三、誠于嘉許，寬于稱道
“誠于嘉許，寬于稱道”是美國歷史上第一個年薪過百萬的管理人員斯瓦伯的管理之道。在記者問及他有什么本事使得老板愿意付給他超過百萬的年薪時，他回答說：“我對鋼鐵懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起員工，而鼓舞員工的最好辦法就是贊賞與鼓勵。”“如果說我喜歡什么的話，那就是我誠于嘉許，寬于稱道�！逼髽I(yè)管理之道是如此，教育之道又何嘗不是這樣呢？教師寫作文評語時，也應充分挖掘?qū)W生習作的長處與優(yōu)點，并予以充分的甚至放大的肯定與贊許，讓學生品嘗到成功的喜悅，從而增強自信心，提高作文興趣。我們也不妨多寫一些激發(fā)學生寫作信心、調(diào)動其寫作熱情的賞識鼓勵性評語，如：“這個比喻新穎、別致，看得出你費了一番心思”等。
四、精心修改，妙語賞析
教師的評語應既評人又評文，不能忽視學生作文在寫作形式、寫作技巧方面存在的問題，這
方面可以借鑒我國古代文論家、評點家的方法和藝術(shù)。例如毛宗崗評點《三國演義》，增加了卷首詞《臨江仙》（滾滾長江東逝水），然后又增添了開篇語“話說天下大事，分久必合，合久必分”。又將卷末《古風》最后兩句“鼎足三分已成夢，一統(tǒng)乾坤歸晉朝”改為“鼎足三分已成夢，后人憑吊空牢騷”。不僅如此，他還就此寫了一段鑒賞性的評語：“此一篇《古風》，將全部事跡隱括其中。而末兩語，以?夢?字、?空?字結(jié)之，正與卷首詞中之意相合。一部大書，以詞起，以詩收，絕妙章法�！边@種對原文精修后，又對修改處賞析的評語方法，不僅解決了“應該怎樣寫”的問題，還指出了“為什么應該這樣寫”的理由。如果我們把這種方法運用到學生的作文評改中，必會給他們帶來深刻的啟迪和感悟。
五、講究文采，張揚個性
作文評語其實也是教師的作品，那種文字精美而富有個性的評語，那種字字珠璣、擲地有聲的評語，則能以其獨特的魅力，給學生耳目一新的感覺，一種文學的熏陶，一種精神愉悅的審美享受，令學生長久銘記，永志不忘。因此，語文教師要通過評語讓學生感受到自己的老師也是一個文章高手，因為“示范是最好的老師”“榜樣的力量是無窮的”。另外，可嘗試在評語的形式和體式上進行改進。如可運用古人詩詞、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、標點圖式等方式來品評，力求活潑新穎，引人入勝，印象深刻。如評改一篇題為《父愛》的習作時，我寫了如下評語：“父愛是人生命深處的根，而這根上的花、果乃至心情無疑是最美麗的，它不但滴露著奮進者青春年華的光與影，更流溢著人世間純凈美麗的人倫情感美。有誰能忘記這人世間的真愛呢？”好的評語，對學生而言，既是示范，更是有形的教育和無形的鞭策。
五年級作文 篇5
鄉(xiāng)村的美景是獨一無二的，鄉(xiāng)村綠油油的菜地，有突兀森郁的小山坡，還有幾片綠綠的竹林……鄉(xiāng)村的美景太多太多了，數(shù)也數(shù)不清。但是，我最喜歡鄉(xiāng)村清澈見底，四季美麗的小河。
春天的小河開始緩緩的流動了，兩岸邊的柳樹長出了嫩綠的芽。小草們從地底下突出了小腦袋，好奇的打量起春天的世界。小燕子從南方飛了回來，在柳樹梢上歡快地唱出了迎接春天的歌曲。這時，我們便在小河的兩岸玩起了游戲。
夏天的小河開始活躍起來了，兩岸邊的柳樹不再是嫩綠的芽了。而是長出了濃綠的葉，小草也不是光突出頭來，而是綠油油的一大片。兩岸邊也開出了美麗的花朵。它們向奔流的小河，展現(xiàn)了自己美麗的花朵。小燕子一邊唱著歌，一邊跟著小河飛。小魚兒也在水下游起泳來，我們這時便脫掉衣服一下子滑進小河中，抓捕魚蝦，捉著魚的孩子很高興。捉著蝦也行，兩岸的'野花也是我們的玩伴。
秋天的小河，不再像夏天那樣活躍變成了冷清的一條小河，柳樹的葉子變黃了，慢悠悠地飄落下來。小草也彎下腰來從清澈見底的小河中欣賞著自己，花朵們也把自己美麗的花朵收了起來，小燕子也告別了小河飛向了南方。我們這時便把地面上的落葉放入水中，讓他們像小船一樣，隨著奔流的小河，飄向遠方。
冬天的小河，河面上冰封了起來。柳樹上蓋上一層厚厚的積雪， 小草們穿上白皚皚的大衣，在溫暖的大衣下冬眠了。我們有時打雪仗，堆雪人，溜冰玩得很高興。
鄉(xiāng)村的一年四季，實在太美了！我喜歡鄉(xiāng)村的全部美景，但我更喜歡鄉(xiāng)村的這條小河。