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讀書的作文

時(shí)間:2023-04-01 08:06:21 優(yōu)秀作文 我要投稿

【精華】讀書的作文合集10篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編收集整理的讀書的作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】讀書的作文合集10篇

讀書的作文 篇1

  植物的每一次光合作用,都意味著每一個(gè)細(xì)胞在太陽(yáng)光的照耀下,努力制造營(yíng)養(yǎng),并釋放出孕育生命的氧氣。而讀書,亦是如此。

  “如果你愛(ài)上了某個(gè)星球上的一朵花,那么,只要在夜晚仰望星空,就會(huì)覺(jué)得所有的星星都開出花朵來(lái)了!边記得 《小王子》 里這段讓人浮想聯(lián)翩的話嗎?記得小時(shí)候剛讀到這句時(shí),真的以為天空中有一朵朵發(fā)光的花,于是總用眼睛仔細(xì)查找著天空中的星星,求而不得便氣憤地將書扔至一邊,自言自語(yǔ)地嘟噥著:“哼!小王子在騙人!”然而,兒時(shí)的我并非真的后悔自己受騙,而是越發(fā)著迷于各種奇幻故事,因?yàn)闀锾祚R行空的想象、變幻莫測(cè)的故事情節(jié)常常讓我陷入其中無(wú)法自拔。每天放學(xué)后,媽媽將 《西游記》 《魔幻城堡》 等從書柜上取下來(lái),總是我一天中最盼望的時(shí)刻。

  由于酷愛(ài)讀書,有時(shí)候自己讀著讀著,不經(jīng)意間就模仿起里面的.人物對(duì)話,也因?yàn)檫@樣,我慢慢喜歡上了朗誦。每當(dāng)看到電視里主持人抑揚(yáng)頓挫地誦讀,我也有模有樣地學(xué)起來(lái)。每次只要老師在課堂上找人朗讀,我都會(huì)踴躍地舉手,大聲地朗讀,老師的夸獎(jiǎng)足以令我高興一整天。

  等上了高年級(jí),求知若渴的我已經(jīng)不再滿足于閱讀故事,開始對(duì)古人的生活產(chǎn)生巨大的好奇心,對(duì)他們創(chuàng)作的詩(shī)作情有獨(dú)鐘。從學(xué)校圖書館借來(lái)一堆書的我,沉醉于“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花”的歡喜雀躍,憧憬著“鮮衣怒馬”的青春恣意,又迷戀著“書生意氣,揮斥方遒”的意氣風(fēng)發(fā)。少年時(shí)的那些喜怒哀樂(lè)和成長(zhǎng)的殷殷期盼,隨著扣人心弦的字句滲入每一天。

  印象中上六年級(jí)時(shí),有一次參加語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽,老師和同學(xué)們都很看好我,就在我以為第一名非自己莫屬時(shí),卻因?yàn)闀鴮懕豢鄯侄c成功失之交臂,自信心受挫的我不愿面對(duì)失敗,把自己關(guān)在房間里,一整天都悶聲不語(yǔ)。媽媽悄悄地從門縫塞進(jìn)一張小紙條,“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,”我一邊拾起來(lái),一邊默念著,“任爾東西南北風(fēng),勇于面對(duì)失敗的男子漢才能‘立根原在破巖中!”媽媽的話猶如當(dāng)頭棒喝,使我不得不重新審視自己的退縮和懦弱。我開始明白,一次失敗其實(shí)沒(méi)什么大不了,要像一棵參天大樹那樣,既迎接陽(yáng)光的照耀,又經(jīng)歷風(fēng)雨的千錘百煉,才能在磐石中扎緊根脈。

  后來(lái)上了初中,十四五歲的年紀(jì),懵懵懂懂地迎來(lái)了人生中最熱烈的“盛夏”,那些曾經(jīng)摞得很高的趣味故事、詩(shī)詞歌賦漸漸蒙塵,轉(zhuǎn)而悄悄出現(xiàn)在課桌抽屜里的,是一部部膾炙人口的長(zhǎng)篇小說(shuō)。《簡(jiǎn)·愛(ài)》 便是我最愛(ài)不釋手的一部作品,無(wú)論是簡(jiǎn)·愛(ài)在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)的抗?fàn)帲是她與羅切斯特先生之間觸碰心靈的愛(ài),都深深地扎根在我心底,令我震撼與感動(dòng)。

  慢慢地,因?yàn)樽x書,我的筆尖也跟著“生花結(jié)果”。我開始將自己美好的青春心事訴諸筆端,寫些短小的文章并試著給報(bào)刊投稿,可結(jié)果往往是石沉大海。我一度以為發(fā)表文章只是個(gè)觸不到的夢(mèng)想,沒(méi)想到的是,北京 《東方少年》 雜志采用了一篇寫我參加演講比賽的文章,這本雜志也因此成了我成長(zhǎng)過(guò)程中最有意義的“紀(jì)念冊(cè)”。后來(lái),這篇文章還幸運(yùn)地被老師選中,通過(guò)校園廣播在同學(xué)之間傳播開來(lái)。從此,我便懷揣著寫作的愿望一直筆耕不輟直至今天。

  一路走來(lái),我始終覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,至少我相信,愛(ài)讀書、懂感恩的人不會(huì)孤單,因?yàn)槊篮玫墓适聲?huì)讓我們找到彼此。正如綠色植物通過(guò)光合作用,釋放出供生命賴以生存的氧氣。讀書,也讓我們?cè)谖淖种,收獲成長(zhǎng)的感悟和滿滿的希望。

讀書的作文 篇2

  如果說(shuō)書是一片藍(lán)天,那我就是在空中飛翔的小鳥;如果書是一片大海,那我就是在海中游弋的小魚;如果書是一片森林,那我就是在森林中奔跑的小鹿;如果書是一個(gè)花園,那我就是園中的花朵。

  記得有一次,晚上十點(diǎn)多了我還在書房看《老人與!罚墒,這美好的時(shí)光被媽媽毀了,媽媽說(shuō):都幾點(diǎn)了,還不睡覺(jué)。唉!母命難為,我只好放下書,回到床上。躺在床上,我的'腦海里就浮想聯(lián)翩,老人有沒(méi)有釣到魚?會(huì)不會(huì)釣到一些小魚?我的心里不平衡了:憑什么要九點(diǎn)睡,你還不是很晚才睡覺(jué),對(duì)了,可以偷看。我高興的自言自語(yǔ)的說(shuō),于是,我躺了一會(huì)兒,不知等了多久,我看見(jiàn)媽媽房間的燈滅了,我墊起腳尖輕輕走著,為了保險(xiǎn)我還聽了一下,聽到我爸呼嚕聲如雷,我才放心了。我跑進(jìn)書房,好不容易掏出手電筒打開慢慢看了起來(lái),莎士比亞說(shuō)過(guò):書是世界的營(yíng)養(yǎng)品。我希望全世界人民都喜歡閱讀。

  盡管這些年來(lái),讀書的內(nèi)容變了,自己的思維變了,但唯一沒(méi)有變的就是我的看書習(xí)慣,陪伴我從小到大的,除了父母,就是那一本本的書,書已經(jīng)成為我一生中最重要的朋友,它能通過(guò)一個(gè)個(gè)美麗的文字與我交流,!書,我一生的好伙伴,我們永遠(yuǎn)不分離。

讀書的作文 篇3

  我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們可以將讀書當(dāng)做一種信仰來(lái)看待。尼采言:上帝已經(jīng)死亡。于是,世界覺(jué)得此事十分嚴(yán)重。其實(shí),也沒(méi)有什么大不了的,我們不是還有書在嗎?書也可以成為我們的依托。我們何不將書也看成是上帝?而且這是可以與我們平等對(duì)話的可親可愛(ài)的上帝。寂寥無(wú)依的夜晚,我們可以敞開心扉,將心中的委屈、怨恨以及無(wú)法言表的一切向它毫無(wú)保留地傾訴,并可得到它的指引。每一本好書,都是黑暗中的一道亮光。這一道道亮光,將給我們這一葉一葉暗空下的扁舟引航,直至尋找到風(fēng)平浪靜且又萬(wàn)家燈火的港灣。我們應(yīng)有這樣的古風(fēng):沐浴雙手,然后捧卷。在一番莊重肅穆的感覺(jué)之中,你必將會(huì)得到書的神諭。

  我們對(duì)讀書作了如此一番幾近詩(shī)化的贊美,卻并不合這樣的意思:讀書便是一切,讀就是一切。

  從長(zhǎng)知識(shí)、增智慧、養(yǎng)精神諸方面講,不是單純的讀書就能達(dá)到完滿境界的。還得有人生的經(jīng)驗(yàn)墊底,才能將書讀好。人生的經(jīng)驗(yàn)越厚實(shí),書就讀得越好。世界上凡讀書讀得好的人,在人生的經(jīng)驗(yàn)方面都不是很簡(jiǎn)單的人。經(jīng)驗(yàn)決定著讀書的成效。而讀書的成效又轉(zhuǎn)而影響人生經(jīng)驗(yàn)的`深度與廣度。如此這般,那書讀得如何,也就可想而知了。

  就讀書本身來(lái)講,自然還得有所講究。有這些講究,才能有助于將書讀好。

  讀書應(yīng)有停頓——突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。當(dāng)然,一般大眾的閱讀,完全沒(méi)有必要這樣要求。大眾的讀書與讀書人的讀書應(yīng)作兩回事看。前者是一種被動(dòng)的閱讀,是不費(fèi)神的,費(fèi)神就違背俗眾讀書的本意了,他們的本意是消遣。而讀書人的閱讀,固然不能排除消遣這一層次,但絕非滿足滯留在這一層次上。讀書人的讀書帶了聯(lián)想與思考的痛苦。他們的閱讀快感,不是在被動(dòng)接受上,而是在接受時(shí)不斷擴(kuò)大收獲的過(guò)程中。這就像兩個(gè)兒子接受遺產(chǎn),大兒子僅僅看到了他所繼承的那部分產(chǎn)業(yè),而二兒子卻把他繼承的那部分產(chǎn)業(yè)當(dāng)成了資本.而看到了投資后的擴(kuò)大、再擴(kuò)大的輝煌景象。讀書人得有那二兒子的活泛恩路與主動(dòng)精神。

  世間有許多讀書種子。但他們的讀書似乎與他們的精神無(wú)補(bǔ),反而讀成呆子,讀成迂腐可笑之人。曹聚仁先生說(shuō)他曾聽說(shuō)過(guò)浙江金華有個(gè)姓郭的,書讀到能將《資治通鑒>背誦一番的程度,但寫一個(gè)借傘的便條,卻寫得讓人不堪卒讀(那便條寫了五千余字)。讀書多,莫過(guò)于清朝的樸學(xué)家,然而像章太炎那樣令人欽佩的樸學(xué)大師又有幾個(gè)?我認(rèn)得一位教授先生,只要提起他來(lái),人們第一句話便是:此人讀書很多,然而,他的文童我才不要看。那文章乒是別人言論的聯(lián)綴與拼接,讀來(lái)實(shí)在覺(jué)得沒(méi)有意思。讀書不是裝書。讀書用腦子,裝書用箱子。腦子給了讀書人,是讓讀書人讀書時(shí),能舉一反三,能很強(qiáng)健地去擴(kuò)大知識(shí)的。箱子便只能如數(shù)裝書。有些人讀一輩子書,讀到終了,不過(guò)是只書箱子而已。

  從前有不少人琢磨過(guò)如何讀書。阮葵生在《茶余客話》中有段文字:“袁文清公桷,為湘江世族,受業(yè)王深甯之門,嘗云:‘予少年時(shí)讀書有五失:泛觀而無(wú)所擇,其失博而寡要;好古人言行,意常退縮不敢望,其失儒而無(wú)立:纂錄故實(shí),一未終而屢更端,其失勞而無(wú)功;聞人之長(zhǎng),將疾趨而從之,輒出其后,其失欲速而好高;喜學(xué)為文,未能藿其本,其失又甚焉者也!薄现裕译m不敢全部茍同,但大都說(shuō)在了讀書失當(dāng)?shù)囊χ帯6渲小昂霉湃搜孕,意常退縮不敢望”,我以為是讀書的大忌。

  更有甚者,還有讀書把人讀糟了讀壞了的。周作人當(dāng)年講:“中國(guó)的事情有許多卻就壞在這班讀書人手里!背槿ミ@句話當(dāng)時(shí)的具體所指,抽象一點(diǎn)說(shuō),這句話倒也說(shuō)得通:中國(guó)的事壞在一些讀書人手里的還少嗎?

  這文章前后兩部分似乎有些矛盾。但我以為,我必須這樣做。我當(dāng)為讀書竭盡贊美之辭。但又明說(shuō):不是所有讀書和所有讀書人都可配得上如此贊美的。這文字的背后藏了一個(gè)企圖:但愿天下讀書人,都能將書讀好,都能達(dá)抵那些個(gè)被我贊美的境界。

讀書的作文 篇4

  我在讀書經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄,一串連一串,串串都有酸甜的滋味,讓我隨手摘一串,讓你品嘗品嘗吧!

  有一次,我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的`圖書館的街角,我看見(jiàn)了商店,可我目的地可不是商店,而是一家緊鄰它的圖書館。我邊走邊想:“昨天哪本書放在哪里了?哦,我想起來(lái)了,放在左邊的第二層了!蔽易叩阶蛱斓牡胤揭豢礇](méi)有,我的眼睛快速的又找了一遍,還是沒(méi)有找到。然后,一個(gè)老板看見(jiàn)了,我以為他想說(shuō):“你看了這么久都不購(gòu)買!睕](méi)想到老板溫柔地說(shuō):“小朋友,你找哪一本書呀?”我說(shuō)出書名的,老板到別的地方找了一下,找到了,我太高興了。

  我拿到書,一頁(yè)、二頁(yè),像一匹餓狼,貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫這個(gè)故事,我為什么喜歡它們,做完這些,我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子,把我從書中覺(jué)得精彩有趣的句子寫下來(lái),然后列一個(gè)單子,最后,想一下作者是怎樣的,有怎樣的生活經(jīng)歷,這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了,我有用另一條腿支撐著,我看見(jiàn)圖書館沒(méi)人了,就走出去了,進(jìn)另一家圖書館開始閱讀。讀書給了我們很多知識(shí),我愛(ài)讀書!

讀書的作文 篇5

  書籍是人類數(shù)百年來(lái)無(wú)數(shù)聰明才智的載體,它記錄著人類記幾十年的知識(shí)教訓(xùn)。隨著社會(huì)發(fā)展,社會(huì)上形形色色的書卷也日益繁多。當(dāng)我面對(duì)如排山倒海般襲來(lái)的“書山書!,不禁會(huì)想,我們?yōu)槭裁醋x書?

  人生有限,不可能事事經(jīng)歷,也不需事事經(jīng)歷,一個(gè)獲得知識(shí)、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。書籍,能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間毫無(wú)保留地澆灌給自己,讓自己能夠馳騁古今,經(jīng)天緯地。

  古人說(shuō):“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書,獲一份知識(shí)的時(shí)候,我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯!币粋(gè)教師,要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì),就必須讀書加以補(bǔ)足,況且,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的`現(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,才能夠讓自己的職業(yè)生輝。

  在書籍中品味知識(shí)的博大精神。在書籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體,在書籍中開拓視野看大千世界,在書籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。

讀書的作文 篇6

  從小的時(shí)候起,我就酷愛(ài)讀書。從稚氣的拼音到奇妙的文字,使我感受到了讀書的樂(lè)趣。

  每當(dāng)我讀書時(shí),我都仿佛進(jìn)入了書的情境中,我的心情會(huì)隨著書中的情節(jié)而變化。

  有一次,媽媽在書店給我買了兩本書,一本是合訂本的''小小姐'',一本是合訂本的'意林。因?yàn)檫@兩本書加起來(lái)很厚,媽媽不使我把書帶到學(xué)校去看,可是我不聽媽媽的話,執(zhí)意要把書帶到學(xué)校去。當(dāng)我背上書包時(shí),我明顯感覺(jué)書包重了許多,但是我一想到馬上就能看到新書了,我有興高采烈了。

  因?yàn)槲覑?ài)讀書,所以我成績(jī)提高很快,作文寫的更好了。

  書是人類進(jìn)步的階梯,使我們一起讀書吧。

讀書的作文 篇7

  書海浩瀚,知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。古人常云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!

  從我上幼兒園開始,就愛(ài)上了讀書。有一次,我放學(xué)回到家里,像往常一樣拿出故事書,我津津有味地看起來(lái),我邊看邊自言自語(yǔ):“老師那么辛苦,我一定要把這個(gè)故事背下來(lái),好給老師聽聽!”

  第二天,我早早地來(lái)到了幼兒園。上課時(shí),老師說(shuō)先給我們講個(gè)故事再上課,正當(dāng)老師準(zhǔn)備講的時(shí)候,我突然舉手說(shuō)道:“老師,我來(lái)講故事,好嗎?”(老師不敢相信自己的耳朵)于是,老師答應(yīng)了!拔议_始講了——從前,有一位活潑可愛(ài)的小公主……”大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,等到我講完,教室里響起一片掌聲。老師也夸我講得好,這小小的'榮譽(yù)讓我更加自信了。

  漸漸地,故事書這一類已經(jīng)不再是我的“菜”了。于是,媽媽又給我買了幾本作文書放在書柜里面,我每天都要看上好幾篇作文,就算我馬上要睡覺(jué)了,還要看幾篇作文,才能安心入睡。后來(lái),我養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣,課本里的好詞,課外書里的好句,都成了我的“盤中餐”。

  有一次,作文的題目是[下雨了]。老師念了一篇范文后,大家都千篇一律地寫道:要下雨了,烏云密布,風(fēng)吹起來(lái)了。但是我寫的和他們的差距太大(如果比較驕傲一點(diǎn)):外面狂風(fēng)大作,大雨漂泊,我在走廊上不禁打了個(gè)寒顫……我的作文被評(píng)為了A+,你們知道我是多么高興嗎?

  我需要書,我愛(ài)書,書是我最好的朋友,我我永恒的精神支柱。

讀書的作文 篇8

  同學(xué)們,你們平時(shí)最喜歡干什么呢?我,酷愛(ài)讀書,雖然只是一名五年級(jí)的小學(xué)生,但是讀的書可不少!《魯濱遜漂流記》、《小王子》、《冰心散文合集》、四大名著等等。

  其中我看的《絕不為老師和父母讀書——胡小鬧日記》讓我深受啟發(fā)。這本書是由發(fā)生在胡小鬧身上的故事和胡小鬧日記兩部分組成。書中主要將如何做到學(xué)習(xí)好又能快樂(lè)的玩!,F(xiàn)在許多學(xué)生都成了學(xué)習(xí)、考試的機(jī)器,對(duì)快樂(lè)已經(jīng)麻木了。但書中從美國(guó)轉(zhuǎn)到中國(guó)上學(xué)的小男孩卡羅就不一樣。他考試常常拿第一,而下課后像小鳥一樣快活,到處玩耍。并不是像班上的其他同學(xué)一樣,一下課就做習(xí)題,連個(gè)喘口氣兒的時(shí)間都沒(méi)有。那么他是如何做到的呢?我歸納了以下幾點(diǎn)原因:

  1、做事有計(jì)劃。周一至周五每天做完學(xué)校里的作業(yè)后還要做20道口算等作業(yè);周末也有規(guī)定好的計(jì)劃;

  2、自己獨(dú)立。像卡羅做家庭作業(yè)從不需要父母陪同,有困難的題目會(huì)自己先思考,再去問(wèn)父母;

  3、敢于同父母與老師討論問(wèn)題?_向父母請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),并不是聽了父母的答案就按部就班的寫下來(lái),而是與父母討論,有時(shí)還會(huì)討論的面紅耳赤。卡羅還曾問(wèn)過(guò)老師為什么不直接說(shuō)“近紅者紅,近黑者黑”,令人們大笑,但他還是一臉誠(chéng)懇地望著老師,老師耐心地告訴了他原因。卡羅就是這樣坦率,有什么問(wèn)題就問(wèn)出來(lái),沒(méi)有什么好害羞的;

  4、在家里當(dāng)“小大人”。每天早晨卡羅第一個(gè)起來(lái)為全家做早餐,還提醒父母不要忘記那今天上班所需要的東西。這讓小住在卡羅家的'胡小鬧大吃一驚。因?yàn)檫@些事情一般都由大人來(lái)做,而在卡羅家卻恰恰相反——由卡羅來(lái)做。

  讀完這本書后,我覺(jué)得我也要向卡羅學(xué)習(xí),相信自己的成績(jī)有所提高,并且很快樂(lè),F(xiàn)在我也敢回答書上的兩個(gè)問(wèn)題“你在為誰(shuí)讀書?”“當(dāng)然是我自己!”“你覺(jué)得讀書快樂(lè)嗎?”“當(dāng)然快樂(lè)!”如果你不會(huì)或不能回答這兩個(gè)問(wèn)題,那就來(lái)看看這本書吧!

  書不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí),還讓我的生活更加有趣。所以我要讀書,更要快樂(lè)的讀書!

讀書的作文 篇9

  今天,我和燕妮姐姐一起去徐州金地書城看書。

  這里的.書可真多呀!有法律書、科學(xué)書------我們好不容易找到了少兒書,在里面終于選好了愛(ài)看的書。我們高興地讀著自己喜愛(ài)的書,時(shí)間過(guò)得可真快呀,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,我們每人買了一本書。

  以后,我要多看書,成為知識(shí)淵博的人。

讀書的作文 篇10

  “你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你,明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)!焙芟矚g卞之琳的這首《斷章》,從中可以體會(huì)的主人公那種隱晦的細(xì)膩情感,借“風(fēng)景”“明月”來(lái)傳達(dá)感情。喜歡一人獨(dú)坐在窗前,品一杯熱茶,捧一本好書,詩(shī)中的平仄韻感使人讀起來(lái)朗朗上口,也許就是這一點(diǎn)使我喜歡上讀詩(shī)吧!也許是詩(shī)中的情境使我愛(ài)上讀詩(shī)吧!

  回首歷史長(zhǎng)河中那熠熠生輝的詩(shī)人們,哪一個(gè)口中沒(méi)有吟出過(guò)詩(shī)詞幾百,哪一個(gè)生活平淡無(wú)味?像那陸游,生活于戰(zhàn)斗年代,那“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)之氣躍然紙上;同樣生活于戰(zhàn)亂時(shí)期的李清照那“倚門回首,卻把青梅嗅”的.矜持與失去趙明誠(chéng)后“物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流”的絕望形成了鮮明的對(duì)比。與之相比,我更喜歡李白的“天子呼來(lái)不上船,自稱臣是酒中仙”的豪邁與傲視權(quán)貴;辛棄疾“了卻君王天下事,贏得生前身后名”的壯志難酬的憤懣之情。

  人的心情分為喜怒哀樂(lè),當(dāng)然詩(shī)詞也分派別,豪放派、婉約派、花間派……裝點(diǎn)著古代詩(shī)詞的燦爛。現(xiàn)代詩(shī)與古代詩(shī)詞是不同的,他并不刻意的去追求平仄韻侓,內(nèi)容廣泛,也許現(xiàn)代詩(shī)的這種感覺(jué)正是征服我的關(guān)鍵吧。

  我喜歡讀書,不但喜歡讀書時(shí)的意境,而且喜歡讀書時(shí)的那種安靜,不單單喜歡詩(shī)詞,古今外的名著也是我成長(zhǎng)道路上的玩伴。因?yàn)樽x書,所以我的生活不會(huì)單調(diào);因?yàn)樽x書,所以我的心胸不會(huì)狹隘;因?yàn)樽x書,所以我的知識(shí)不會(huì)匱乏。

  正所謂莎士比亞的名言:生活里沒(méi)有書籍,就像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。書籍是我們的良師益友,激勵(lì)著一代又一代的青少年們茁壯成長(zhǎng)。

  快樂(lè),源于書籍;智慧,源于書籍;生活,源于書籍。

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