有趣的小實(shí)驗(yàn)作文【熱門(mén)】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的有趣的小實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文1
今天，我給同學(xué)們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——吹泡泡。這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別簡(jiǎn)單，只需要一個(gè)小瓶子、一點(diǎn)兒水、幾滴洗滌靈和一根較粗一點(diǎn)的吸管。
我把這幾樣物品擺在桌上，同學(xué)們好奇地看著我，這些東西到底能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我首先把水倒入事先�?zhǔn)備好的小瓶中，然后把洗滌靈倒進(jìn)水中。接著，我把準(zhǔn)備好的吸管放入水中，按順時(shí)針?lè)较驍嚵藥紫�，再小心翼翼地把吸管拿出�?lái)。我看了大家一下，他們都在很專注地看著我。這時(shí)，我深吸了一口氣，輕輕地向吸管里吹進(jìn)。忽然，在吸管的另一端出現(xiàn)了一個(gè)小泡泡。同學(xué)們看著這個(gè)圓圓的、晶瑩的小泡泡，一下子來(lái)了興趣，個(gè)個(gè)躍躍欲試。于是，我把事先準(zhǔn)備好的吸管發(fā)給大家，每個(gè)人都吹出了好多個(gè)泡泡，頓時(shí)，教室里飄起了五光十色的`泡泡，變成了一個(gè)泡泡的世界。這時(shí)，不知道誰(shuí)問(wèn)了句：“為什么會(huì)吹出泡泡呢？”對(duì)啊，這是為什么呢？大家你看看我，我看看你，然后把求助的目光一齊投向老師。
老師看著大家不解的樣子，微笑著說(shuō)：“讓我來(lái)告訴你們泡泡形成的原因吧。由于水和洗滌靈混合在一起時(shí)，水分子和洗滌靈分子表面有粘性，形成張力。水表面分子間的相互吸引力大于水與空氣之間的吸引力，就像被粘在一起一樣。如果水分子之間過(guò)度粘合在一起，泡泡就不易形成了。而洗滌靈‘打破’了水的表面張力，把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，這正是泡泡所需要的最佳張力，于是就形成了泡泡�！�
同學(xué)們聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！沒(méi)想到一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)中還蘊(yùn)含著這么深?yuàn)W的科學(xué)道理呢！
教師點(diǎn)評(píng)：
文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)用了表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)：“首先”、“然后”、“接著”、“再”，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程清晰地展現(xiàn)在讀者面前。同時(shí)，還細(xì)致地描寫(xiě)了人物的神態(tài)及心理活動(dòng)，從側(cè)面反映出實(shí)驗(yàn)的有趣。實(shí)驗(yàn)道理清楚，首尾呼應(yīng)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文2
這次，老師說(shuō)這是一個(gè)神奇的課堂。
老師拿出一個(gè)碗，一直鉗鑷子和一瓶70%的酒精，放在桌子上，又從袋子里拿出一塊手帕，在我們面前抖了抖，神秘地說(shuō)：同學(xué)們，手帕是易燃物吧？對(duì)啊。那你們知道酒精有什么作用嗎？能消毒。能幫助燃燒。同學(xué)們七嘴八舌地回答。那么你們信不信，我有魔法，把酒精灑到手帕上，點(diǎn)上火，手帕也不會(huì)燒焦？
有的同學(xué)說(shuō)信，有的說(shuō)不信。我想：老師怎么可能有魔法？況且手帕是易燃物，還加了酒精？那肯定是焦的！老師一定在騙我們！
老師看我們答案不一，干脆也不說(shuō)了。直接開(kāi)始做給我們看。
老師首先把手帕放在盤(pán)子里，再把整瓶酒精倒下去，開(kāi)始點(diǎn)火了。
我急忙背起書(shū)包，拿起袋子，準(zhǔn)備逃跑了。因?yàn)橐黄烤凭嫉瓜氯チ�，點(diǎn)起火，那還不爆炸？還是趕緊走人吧！免得惹禍上身！
轟的一聲，老師點(diǎn)上火了。不過(guò)還好，沒(méi)有我想象中的爆炸發(fā)生！
啪！老師把燈關(guān)了。
現(xiàn)在，我清清楚楚地看見(jiàn)火焰的真面目了�；鹧娴撞砍噬钏{(lán)色，越往上越淺，到了最頂就變成了金黃色。它像一個(gè)穿著藍(lán)色衣裳頭上戴著金黃色帽子的.舞者，正在跳著舞，扭動(dòng)著身體；又像一個(gè)張牙舞爪的魔鬼，在吞噬著這塊可憐的手帕。我想：現(xiàn)在那手帕應(yīng)該燒得體無(wú)完膚了吧？
感覺(jué)燒了有整整一個(gè)世紀(jì)。啪的一聲，老師用碗向火苗上一蓋，火滅了。我覺(jué)得下面手帕同志好可憐啊！應(yīng)該是灰飛煙滅了吧！
老師問(wèn)我們手帕有沒(méi)有燒焦？那還用問(wèn)嗎？這么大的火，鋼鐵也會(huì)被燒焦，何況一塊小小的手帕？
但老師打開(kāi)了碗，手帕正靜靜地躺在盤(pán)子里，向著我們笑呢！還是那么的鮮艷，好像剛才那場(chǎng)大火不是發(fā)生在它身上似的。
這怎么可能！同學(xué)們就好像丈二和尚摸不著頭腦了！
老師見(jiàn)我們一臉懵逼的樣子，就告訴了我們魔術(shù)背后的真相。
原來(lái)，老師用的是70%的酒精，里面還有30%的水。同體積和水比同體積的酒精重，酒精是浮在水的上面，所以燃燒只在盤(pán)子的表面進(jìn)行。只要水沒(méi)被火燒干，就會(huì)一直保護(hù)著手帕，這樣，手帕就不會(huì)被燒焦了。
原來(lái)，科學(xué)就在身邊，只要肯去觀察，肯去發(fā)現(xiàn)，就能夠發(fā)現(xiàn)真相。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文3
“丁鈴鈴……”上課鈴響了. 科學(xué)老師端著一個(gè)托盤(pán)緩緩走上了講臺(tái)。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都靜悄悄地等著老師上課。
沒(méi)想到，老師拋給了我們一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道怎樣將一塊玻璃巧妙地分成兩半呢?”說(shuō)著，老師從托盤(pán)里拿起一塊方形玻璃，同學(xué)們先是愣了一會(huì)兒，繼而踴躍回答：“用刀子割”，“用手掰”，“往地上砸……”鄭老師微笑著說(shuō);“我有一個(gè)辦法，我來(lái)演示給你們看看吧!”
同學(xué)們的目光都被托盤(pán)上的東西吸引了：一條棉線、一個(gè)裝著油的塑料杯、一盒火柴，一塊玻璃，還有一個(gè)裝著水塑料盆。老師將那條棉線浸到油里�！鞍�?”同學(xué)們有些驚訝，接著，老師把棉線在玻璃中間纏一圈。有些人開(kāi)始蒙了。老師見(jiàn)了，便把玻璃舉起來(lái)說(shuō)那是玻璃斷開(kāi)的地方，大家好奇地盯著。然而接下來(lái)，老師從火柴盒里取出一根火柴并將它點(diǎn)燃。“燒棉線”，幾位同學(xué)立馬反應(yīng)說(shuō)。老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，將手捏在玻璃的最邊緣，用火柴把棉線點(diǎn)著。就在火苗觸碰到棉線的那一刻，火苗便迅速向棉線四周蔓延。一會(huì)功夫，火苗燃盡棉線并完全熄滅。說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，老師立刻把玻璃投進(jìn)了那盆涼水中，“咔擦”一聲，玻璃便斷成兩半。
“ 啊?”同學(xué)們又興奮又吃驚，七嘴八舌地議論起來(lái)，每個(gè)人的心里都畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)�！澳銈冎罏槭裁磫�?”老師的聲音在講臺(tái)上響起�！安恢�!這是為什么呢?”我們異口同聲地問(wèn)。
“這是運(yùn)用熱脹冷縮的原理，”老師面帶微笑地說(shuō)，“火苗使玻璃上纏棉線的.中間部分受了熱，于是玻璃中間部分便膨脹開(kāi)來(lái)，而當(dāng)玻璃突然遇冷后，玻璃中間部分溫度太高而劇烈地收縮，這一脹一縮就導(dǎo)致玻璃中間部分?jǐn)嗔��！?/p>
同學(xué)們終于明白了，原來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)藏著這么多學(xué)問(wèn)呢!小實(shí)驗(yàn)大道理。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上得真有趣，也很有意義，它讓我懂得了怎樣應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題!
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文4
好奇心是每個(gè)人都有的，對(duì)某件事物好奇是非常常見(jiàn)的，尤其是對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，而我最近對(duì)“樟腦球”產(chǎn)生了好奇心。
爸爸媽媽說(shuō)樟腦球是驅(qū)蟲(chóng)用的，很常見(jiàn)，對(duì)人體沒(méi)有害處。我向他們要了顆樟腦球，準(zhǔn)備做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看它對(duì)蟲(chóng)的“作用”大不大。
我懷著好奇的心匆匆下樓，來(lái)到院子的草地旁，發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻，心想:實(shí)驗(yàn)可以開(kāi)始了。我把樟腦球從兜里掏出，在一只行走的螞蟻面前畫(huà)了一道線，那只正在直行的螞蟻突然拐了個(gè)彎，繞過(guò)了那條線。沒(méi)想到，小螞蟻這么不喜歡樟腦球的氣味。實(shí)驗(yàn)非常成功，但我余興未消，仍然繼續(xù)著我的實(shí)驗(yàn)。
我在小螞蟻面前畫(huà)了十幾道線，只見(jiàn)小螞蟻繞過(guò)了一道又一道，但還沒(méi)等過(guò)完所有的線，他就跟中了邪似的，突然穿過(guò)了一條線后，便爬得十分緩慢，就如爆了胎的汽車一般。接著它便一連穿過(guò)好幾道“防線”，最后在一條線上停住了，痛苦地打起滾來(lái)。
我實(shí)在不忍心再折磨它了，便開(kāi)始“折磨”另一只螞蟻。我用樟腦球在地上畫(huà)了一個(gè)大大的圓圈將螞蟻困住，發(fā)現(xiàn)它一直在里面轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)個(gè)沒(méi)完，我又將圈縮小再縮小，直到比一角硬幣還小，只見(jiàn)那螞蟻好像神仙附體，一下子沖了出來(lái)，之后不論我在它面前畫(huà)多少條線，他都一一突破。
我想，那螞蟻一定是瘋了，便又找了一只正常一點(diǎn)的。我先畫(huà)一個(gè)杯子底大小的圓圈住它，之后在圓里面快速地用樟腦球涂來(lái)涂去，最后整個(gè)圓里都是白色樟腦球的領(lǐng)地了。那只螞蟻應(yīng)該是實(shí)在受不了了，極慢地爬出了遍布白色樟腦痕跡的圈，隨后骨碌碌翻了幾個(gè)滾，不動(dòng)了。它是暈了還是……等一下，這可不是我干的，不是我，我是清白的'……
想要知道問(wèn)題的答案，就必須要自己去尋找。在尋找答案的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的事情，會(huì)有所收獲……
“小強(qiáng)”不也是蟲(chóng)類嗎?看看樟腦球能不能干掉他，等等，誰(shuí)知道在哪能找到蟑螂……
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文5
今天上午，我們上了一節(jié)科學(xué)課，老師領(lǐng)我們做了2個(gè)實(shí)驗(yàn)，都給我留下了很深的印象。）“叮鈴鈴---叮鈴鈴----”上課的鈴聲剛剛敲響，鄒老師就踏著清脆的鈴聲走進(jìn)教室。我們也早已做好了上課準(zhǔn)備。老師事先讓我們準(zhǔn)備好雞蛋和白醋，會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我有些迫不及待了�！斑@節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)產(chǎn)生新物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)�！编u老師微笑著揭開(kāi)了“謎底”。鄒老師給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)燒杯，然后讓我們拿出提前準(zhǔn)備好的雞蛋和白醋， “把醋倒進(jìn)燒杯四分之三處，然后再把雞蛋輕輕放進(jìn)燒杯中。”老師的話音一落，各小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下立刻行動(dòng)起來(lái)，按照老師的指導(dǎo)，我小心地往燒杯里加醋，生怕倒過(guò)量。組內(nèi)的同學(xué)都瞪大眼睛觀察著，“行了，夠了！”有人給我提了個(gè)醒。加好醋，我拿起雞蛋小心地放進(jìn)燒杯。這會(huì)產(chǎn)生什么新物質(zhì)呢？我們都很疑惑，好奇地看著老師。老師笑著讓我們先把燒杯放到一邊靜置一會(huì)，說(shuō)等會(huì)再來(lái)觀察有什么變化。
在等待的過(guò)程中，我們又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。這次老師給我們每個(gè)組發(fā)了一個(gè)試管夾，一根蠟燭和一塊玻璃片。在老師的帶領(lǐng)下，我們先把蠟燭點(diǎn)燃，然后用試管夾夾住玻璃片放在火上燒，這次會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？一組人都圍在我周圍觀察著。很快，我注意到手中的玻璃片變黑了�！澳銈兛吹搅耸裁�？”老師問(wèn)，“玻璃片變黑了！”同學(xué)們幾乎異口同聲地喊了出來(lái)。老師 “這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì)——煙，玻璃片被熏黑了。老師給我們解釋道，“現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)觀察一下雞蛋的變化吧。”聽(tīng)了老師的'話，大家的眼睛不約而同地投向燒杯中的雞蛋，哇！原來(lái)光滑的蛋殼上不知什么時(shí)候布滿了細(xì)密的小泡泡，仿佛穿上了一件泡泡紗衣，這是怎么回事呢？老師告訴我們這是因?yàn)榇缀偷皻ぶ械奈镔|(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w在水中會(huì)產(chǎn)生許多小氣泡。我低頭一看，可不是嗎，不光是雞蛋，燒杯壁和水里也有很多泡泡呢！
“叮鈴鈴---叮鈴鈴----”下課的鈴聲敲響了，一節(jié)課過(guò)的可真快。做科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣，既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又知道了不少新知識(shí)，一舉兩得，我越來(lái)越喜歡科學(xué)課了！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文6
科學(xué)家是天空中的一群小鳥(niǎo)，向著未知的方向進(jìn)發(fā)，他們是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。今天，熱愛(ài)科學(xué)的我將帶著你走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一站土雞蛋大變夜明珠。
實(shí)驗(yàn)材料：白醋、兩個(gè)玻璃杯（不能用塑料杯，因?yàn)樗芰媳龅酱兹菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而破壞實(shí)驗(yàn)效果）、兩個(gè)土雞蛋、綠色熒光劑（也可以用其他顏色熒光劑）。
首先我將兩個(gè)雞蛋輕輕地順著玻璃壁分別滑入兩個(gè)杯中，然后倒入白醋，其中一個(gè)杯中還額外加入綠色熒光劑。放入白醋的那一瞬間，神奇的事情發(fā)生了：雞蛋殼上立刻出現(xiàn)了許許多多小氣泡，這些小氣泡像絨毛一樣把雞蛋包裹在其中。這時(shí)的白雞蛋活像一只可愛(ài)的小刺猬，而加入了綠色熒光劑的.那枚雞蛋則像一個(gè)毛毛的奇異果。太奇妙了！我暗暗驚嘆。雞蛋殼上為什么會(huì)出現(xiàn)氣泡呢？帶著疑問(wèn)我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)，蛋殼上的主要物質(zhì)是碳酸鈣，它遇到白醋中的醋酸就會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，這些氣泡就是二氧化碳。謎團(tuán)解開(kāi)了，實(shí)驗(yàn)還在繼續(xù)。
第二天，我發(fā)現(xiàn)液體的表面漂著一層浮靡，而氣泡也越來(lái)越大，雞蛋也浮出醋面大概三分之一，輕輕碰一下蛋殼，感覺(jué)它變軟了。
第三天，一層被軟化的蛋殼不知什么時(shí)候脫離雞蛋浮在杯面，我等不及它完全剝離，輕輕地?fù)破痣u蛋，放到水龍頭下面把被溶解的蛋殼清洗干凈。哇！實(shí)驗(yàn)成功了，土雞蛋大變夜明珠。沒(méi)了殼的雞蛋被一層透明的膜包裹著，感覺(jué)吹彈欲破，而里面的蛋黃清晰可見(jiàn)。用手輕輕一按，嗯，柔軟Q彈。我把他們放到暗處，拿手電筒一照，夜明珠變得晶瑩剔透，還散發(fā)出一層淡淡的光暈，加了綠色熒光劑的那枚則變成綠色的了，活脫脫的兩枚夜明珠！
我興奮地拿起那枚綠色的夜明珠手舞足蹈，嘴里叫著實(shí)驗(yàn)成功了！話音還沒(méi)落，軟軟的夜明珠我手上滑了出去，我趕緊用手去兜，可惜已經(jīng)遲了，夜明珠咕嚕一下摔在地上爆開(kāi)，流出金色的蛋黃液和粘稠的蛋清。咦？里面居然跟新鮮雞蛋一樣，沒(méi)有變化呢。
雖然還沒(méi)給綠色的夜明珠拍張漂亮的照片有點(diǎn)遺憾，但這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，它見(jiàn)證了科學(xué)的神奇，讓我深深地迷上了未知的科學(xué)世界。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文7
“啊，成功啦，成功啦！”我興奮得手舞足蹈，又蹦又跳。多么神奇呀，大千世界，無(wú)奇不有。你們猜猜有什么奇事發(fā)生？
我今天心血來(lái)潮，想做個(gè)實(shí)驗(yàn)，名曰：蠟燭蹺蹺板。什么？蠟燭也能坐蹺蹺板，這能實(shí)現(xiàn)嗎？先別急，讓我們拭目以待。
我先找來(lái)了一根又粗又長(zhǎng)的大鋼針，半節(jié)蠟燭，兩個(gè)紙杯和一個(gè)打火機(jī)。第一步，把鋼針從蠟燭的中間穿過(guò)去。我拿起鋼針小心翼翼地對(duì)準(zhǔn)蠟燭正中間用力扎了下去。大事不妙，針還沒(méi)扎透呢，蠟燭身上卻出現(xiàn)了裂痕。我火急火燎，心里暗自祈禱：天靈靈，地靈靈，千萬(wàn)別斷呀！我屏住呼吸，閉上眼睛咬牙一按，歐耶！鋼針成功出圍。
接下來(lái)，我把兩個(gè)杯子并排放好，將身穿鋼針的蠟燭擔(dān)在紙杯上，開(kāi)始點(diǎn)蠟燭了�？墒俏野汛蚧饳C(jī)按得啪啪響，另外一頭的蠟燭還是老神在在，毫不給面子。怎么回事呢？我丈二和尚摸不著頭腦，只好請(qǐng)教媽媽。媽媽一看，笑著說(shuō)：“蠟燭的棉芯都沒(méi)露出來(lái)，怎么能點(diǎn)著呢？”啊，原來(lái)是這樣呀！我拍拍腦袋恍然大悟。
當(dāng)我重新把削好的蠟燭放在杯子上，心里暗暗緊張，這次應(yīng)該能成功吧？我深吸一口氣，盡力控制在我那激動(dòng)的'心和顫抖的手，再次點(diǎn)著了蠟燭。我睜大雙眼，目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭，生怕錯(cuò)過(guò)一絲一毫的變化。只見(jiàn)兩頭都點(diǎn)燃的蠟燭一頭在上，一頭在下，都在滴滴答答不停地滴著蠟油。那一滴滴滾燙的蠟珠猶如一串串熱淚，悄無(wú)聲息地落下，讓人不禁想到“蠟炬成灰淚始干”。漸漸的，位于下方的蠟燭火苗變大，滴下的蠟油也更多，就慢慢蹺上來(lái)了，另外一頭則逐漸下降。就這樣蠟燭兩端你上我下，交替蹺起，就好像有一股無(wú)形的神秘力量在控制著這個(gè)蠟燭蹺蹺板。
實(shí)驗(yàn)成功了，我很高興，但是原理是什么呢？我上網(wǎng)查詢，原來(lái)在下面一端的火焰直接燒著蠟燭，蠟燭燃燒得快，變輕了就蹺起來(lái)，如此往復(fù)，就形成了蠟燭蹺蹺板現(xiàn)象。
你看，每個(gè)神奇現(xiàn)象的背后，其實(shí)都隱藏著科學(xué)道理。我們只有好好掌握科學(xué)文化知識(shí)，才能練就一雙慧眼，撥開(kāi)迷霧看本質(zhì)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文8
今天，我們上作文課時(shí)做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
上課了，劉老師一進(jìn)教室二話沒(méi)說(shuō)，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)：“50毫升水+50毫升酒精=？”有的同學(xué)說(shuō)：“我們這是要上數(shù)學(xué)課嗎？”有的同學(xué)猜想又要玩游戲了。而我說(shuō)了一聲：“切，考一年級(jí)小朋友��！誰(shuí)都知道，當(dāng)然是100了！”同學(xué)們聽(tīng)了我的話，也跟著起哄。我們看題的時(shí)候，都忽略了“水”和“酒精”是兩種不同的液體。
劉老師擺擺手，說(shuō)：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，你們都錯(cuò)了！”我們“丈二和尚摸不著頭腦”，奇怪地問(wèn)老師：“為什么？”老師微笑地說(shuō)：“你們是不是都忽略了水和酒精呀！”接著，老師又說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明一切！”老師的話音剛落，教室里變得鴉雀無(wú)聲，我們用好奇的眼睛望著老師。
劉老師拿出兩個(gè)100毫升的量筒，半杯水和一瓶酒精。我們“死死地”盯著瓶子。劉老師慢慢地往量筒倒著水。吳奕凡看著老師倒水像烏龜一樣的速度，著急的鼻尖都冒出汗來(lái)了！不停催劉老師快點(diǎn)。
我們看見(jiàn)量筒里面的水超過(guò)了50毫升，劉老師就往杯子里倒出一點(diǎn)，我們一看，水又變少了！就這樣來(lái)回倒了4次，才終于成功倒準(zhǔn)了50毫升水。我們?cè)侔丫凭谷肓客怖�。很幸運(yùn)一次就成功了。
劉老師叫我們先分別摸一摸裝水和酒精的`量筒，感覺(jué)冰涼冰涼的。當(dāng)把50毫升的水全部倒進(jìn)裝50毫升酒精的量筒里時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)里面突然冒出了許許多多小小的氣泡，和可樂(lè)一樣！劉老師叫我們?cè)倜恿怂蟮木凭客�，變得暖暖的了。我驚訝地叫了一聲：“真神奇��！”我看了看此時(shí)量筒的刻度，呀！竟然是96毫升，我有點(diǎn)兒不相信自己的眼睛了！
我們問(wèn)老師：“為什么不是100毫升，而是96毫升呢？”老師回答說(shuō)：“因?yàn)樗肿有�，酒精分子大，酒精分子把一部分水分子包含進(jìn)去了，所以少了4毫升�！�
今天，我不光上了一節(jié)有趣的作文課，而且通過(guò)作文課上有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我還學(xué)到了關(guān)于水分子和酒精分子的科學(xué)知識(shí)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文9
童年，似 咖啡，有甜，有苦，細(xì)細(xì)品味，有的讓人淚流滿面，那次讓我至今難忘。
有一天，老師告訴我們下節(jié)課要進(jìn)行一次有趣的小實(shí)驗(yàn)，一聽(tīng)“實(shí)驗(yàn)”這個(gè)詞兒，大家都覺(jué)得挺新鮮，我迫不及待的問(wèn)老師是什么實(shí)驗(yàn)，老師卻神秘地?fù)u搖頭，沒(méi)有告訴我們，我懷著急切的心情，盼望這節(jié)課早點(diǎn)到來(lái)。
終于盼到了這一天！下午第一節(jié)課，我們來(lái)到科學(xué)教室，老師擺好了試瓶、滴管、雞蛋、鴨蛋等實(shí)驗(yàn)用品，仔細(xì)一看，原來(lái)要做蛋能否浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)，我新奇又興奮。
不一會(huì)兒，便開(kāi)始分組做起了實(shí)驗(yàn)，我先在試瓶里裝入一些自來(lái)水，小心翼翼地把雞蛋放入水中，再用滴管吸滿鹽酸注入瓶?jī)?nèi)，幾分鐘過(guò)后，雞蛋突然有了變化，往上升了升，好像有些不甘情愿似的，一會(huì)兒浮，一會(huì)兒沉，像一個(gè)白色的乒乓球，漸漸變得輕飄飄的，我的'心也跟著忽浮忽沉……
我們屏息耐心的等待著，幾分鐘過(guò)后，雞蛋突然一下子浮了起來(lái)，這時(shí)，我們情不自禁地高呼：“��！浮起來(lái)了！浮起來(lái)了！”
一陣歡笑聲過(guò)后，王仕迪站起來(lái)，不解地問(wèn)：“既然雞蛋可以浮起來(lái)，鴨蛋行嗎？”他的問(wèn)題引起了我們更大的興趣，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)：“動(dòng)動(dòng)手，不就知道了。”她指了指一邊的鴨蛋，示意我繼續(xù)做下去，組員們撈出了濕淋淋的鴨蛋，將大鴨蛋輕輕放入水中，照樣滴進(jìn)幾滴鹽酸，過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)蛋也爽快地浮了起來(lái)，又引起了一陣歡笑，小實(shí)驗(yàn)又一次成功了。
小實(shí)驗(yàn)多有意思啊！我高興極了，這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，我往外一看，校園里的桃花也為我們的實(shí)驗(yàn)成功笑了。
回到家，我好奇地去網(wǎng)上查詢蛋在水中浮起來(lái)的原理，原來(lái)，加鹽之后，水的密度變大，大于雞蛋的時(shí)候，雞蛋就回浮起來(lái)了。
小實(shí)驗(yàn)真有趣，正如杜甫所說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！敝灰蟿�(dòng)手，才能在一次次成功與失敗中有不一樣的感悟。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文10
上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進(jìn)教室。同學(xué)們議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“老師做什么呀？”有的說(shuō)：“可能是做實(shí)驗(yàn)吧？”老師究竟要做什么呢，大家既興奮又好奇的目光都聚集在講臺(tái)上。只見(jiàn)講臺(tái)上放著一盆水、一個(gè)空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要和你們一起做一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫‘燒不壞的`手帕’。請(qǐng)大家看看這些實(shí)驗(yàn)材料，還差什么呢？”同學(xué)們立即回答：“手帕�！闭f(shuō)完就紛紛把自己的手帕拿出來(lái)了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在我們的實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了！”
頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師拿起手帕，風(fēng)趣地說(shuō)：“我先給這些米老鼠洗個(gè)澡。”說(shuō)完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點(diǎn)兒酒精，然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請(qǐng)來(lái)一位同學(xué)協(xié)助她點(diǎn)火。“哧”的一聲，火柴劃著了，可一靠近手帕，火就滅了。同學(xué)們議論說(shuō)風(fēng)太大了，老師把風(fēng)扇關(guān)掉。一位同學(xué)第二次點(diǎn)著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學(xué)們說(shuō)可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又?jǐn)Q一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒(méi)有點(diǎn)著。
這下同學(xué)們可急壞了，原來(lái)安靜的教室開(kāi)始熱鬧起來(lái)。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來(lái)問(wèn)題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。“騰！”手帕燃燒起來(lái)了，望著手帕上升起的一團(tuán)藍(lán)色火苗，同學(xué)們盯著的眼都不眨一下。“米奇老鼠”會(huì)燒焦嗎。
過(guò)了不久，火苗漸漸熄滅了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子張望著：嗬，手帕還是完好無(wú)損。這下教室里“開(kāi)了鍋”。為什么會(huì)這樣呢，手帕分明是燒著的呀！
老師似乎看出了我們的心思，微笑地說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)不復(fù)雜，因?yàn)榫凭人p，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，恍然大悟，終于明白了其中的秘密。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文11
今天老師在課堂上笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天，讓我們來(lái)共同來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”我們都興奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”
老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之后像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一只透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一只雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里到底買(mǎi)的是什么藥。
只見(jiàn)老師風(fēng)趣地說(shuō)：“同學(xué)們，我要讓這只雞蛋變成只大公雞！”同學(xué)們哄堂大笑。老師擺了擺手，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，只見(jiàn)老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一只大雞蛋，把清水慢慢地倒進(jìn)杯子里，雞蛋靜靜的沉在水底�！巴瑢W(xué)們，看我怎樣把雞蛋浮起來(lái)�！崩蠋熢拕傊v完又惹來(lái)一陣懷疑的笑聲，沉在水底的雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯里面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒(méi)有像老師說(shuō)的那樣從水底浮起來(lái)，還仿佛在說(shuō)：“不起來(lái)，我還要睡覺(jué)呢！”老師用筷子使勁在里面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。接下來(lái)老師又往里面放了一點(diǎn)兒鹽，雞蛋仍然沒(méi)有浮起來(lái)的跡象，靜靜地躺在水底做著它的美夢(mèng)呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最后一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終于從杯底一下子浮了上來(lái)，露出了圓圓的.小腦袋，一晃一晃的好像剛睡醒的娃娃跟我們?cè)诖蛘泻簦骸按蠹液�，我是雞蛋寶寶�！蔽矣檬种割^往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來(lái)，探出小腦袋仿佛在說(shuō)：“可沒(méi)那么容易老讓我呆在杯底了。”看著浮在杯中的雞蛋，我們都笑了。
這時(shí)老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)嗎？”我們都面面相覷。老師看著我們笑瞇瞇地說(shuō)道：“在清水里面雞蛋一般是不會(huì)浮起來(lái)的，我們?cè)谒锛恿诉m量的鹽，它才會(huì)浮起來(lái)，是因?yàn)辂}水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢。”
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們知道了一個(gè)新知識(shí)——鹽水的浮力比清水大三至四倍。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文12
朋友，如果我告訴你，我不需要手拿，也不需要用鉗子夾，就能讓水中的雞蛋乖乖地浮起來(lái)，你相信嗎？接下來(lái)，和我一起見(jiàn)證這個(gè)奇跡吧！
今天的作文課上老師神秘兮兮地說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧�！蓖瑢W(xué)們都十分好奇，探著腦袋張望。這時(shí)，就看見(jiàn)老師拿出了一枚生雞蛋、一袋鹽、一杯水還有一個(gè)勺子，我肯定這些就是今天做實(shí)驗(yàn)的材料。
在同學(xué)們的探尋的.目光中，老師把這枚生雞蛋放入水中，只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)鵝卵石一樣迅速地沉入水中，躺在水中一動(dòng)不動(dòng)，好像要睡上一百年。這時(shí)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們要請(qǐng)出一個(gè)神秘助手，讓雞蛋從水底乖乖地浮起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，老師早就看出了我們的心思，就宣布這個(gè)實(shí)驗(yàn)由大家一起來(lái)完成。
首先，第一個(gè)同學(xué)登場(chǎng)了，只見(jiàn)她拿著小勺子狠狠地舀了一大勺子鹽，小心翼翼地放入水中，接著用小勺子攪拌起來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們都瞪大眼睛，聚精會(huì)神地看著水中雞蛋，看看它會(huì)有怎樣的變化�？梢裕@個(gè)家伙就是紋絲不動(dòng)，急得同學(xué)們直跺腳，有些急性子同學(xué)們說(shuō)：“估計(jì)是不可能浮上來(lái)的了�！边@時(shí)，勺子傳到了第二位同學(xué)們手中，只見(jiàn)她也卯足了勁，舀了滿滿一大勺子鹽，倒入水中，迫不及待地?cái)嚢杵饋?lái)，期待奇跡發(fā)生。同學(xué)們也是一動(dòng)不動(dòng)地盯著水中的雞蛋看�？墒�，這枚雞蛋還是紋絲不動(dòng)，像是安靜地等待王子喚醒的白雪公主，真讓人著急。這位同學(xué)也有點(diǎn)沮喪，有點(diǎn)失望了�？礃幼�，她多么希望雞蛋能在她的幫助下浮起來(lái)��！然后，勺子又傳到了第三位同學(xué)的手中，他狠狠地舀了一大勺子鹽，放入水中，立馬攪拌起來(lái)，同學(xué)們都期待著奇跡出現(xiàn)。這時(shí)，看見(jiàn)原本只是有一點(diǎn)動(dòng)靜的雞蛋竟然搖搖晃晃地上浮了，只是浮在水中央。此時(shí)，同學(xué)們爆出了一陣歡呼聲。老師微笑著說(shuō)：“更神奇的還在后面呢！”很快的，勺子到了第四位同學(xué)手中，她也舀了滿滿一大勺子鹽，放入水中，輕輕地?cái)噭?dòng)起來(lái)�！巴�！雞蛋浮出水面了！太神奇了！”同學(xué)們歡呼起來(lái)。
老師微笑著告訴我們：“這跟浮力有關(guān)，清水浮力小，雞蛋會(huì)下沉；鹽水浮力大，雞蛋會(huì)浮起來(lái)�！�
真是一次有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)��！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文13
上個(gè)星期天，我和爸爸待在家里，作業(yè)也早做完了，便想與爸爸一起去紅梅公園游玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我看這樣吧，如果你能用兩種方法計(jì)算出冰箱里一枚雞蛋的體積，我就答應(yīng)你，否則”這還不簡(jiǎn)單！我爽快地接受了挑戰(zhàn)。等等，我只學(xué)過(guò)一種計(jì)算方法啊！這，不在刁難我嗎？我的大腦飛快地旋轉(zhuǎn)著，想到辦法了。
我忙開(kāi)了，先端上來(lái)一個(gè)大臉盆，又抱來(lái)一只小水桶，最后拿出雞蛋。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先，我將小桶中倒?jié)M了清水，把它放到大盆內(nèi)，然后最重要，也是最關(guān)鍵的'一步來(lái)了。只見(jiàn)我屏住呼吸，輕輕地將雞蛋放入了水桶內(nèi)。毫無(wú)疑問(wèn)，水溢出來(lái)了，流入了大盆里。爸爸饒有興致地看著我，顯然不知道我要做什么。最后，我要把小桶拿出來(lái)。這一步必須小心，不能讓水再流出來(lái)，好在有爸爸的幫助，我才如愿以償。當(dāng)做完這最后一步時(shí)，我大聲地說(shuō)：“當(dāng)當(dāng)!如果沒(méi)有錯(cuò)的話，現(xiàn)在這里水的體積，應(yīng)該就是雞蛋的體積！”我把水倒入量杯一量，嘿！還真準(zhǔn)！正好是100ml，和。今天我們學(xué)習(xí)反沖力！”亂哄哄的教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。老師舉起氣球小車，只見(jiàn)有一個(gè)小賽車的底盤(pán)，上面有一個(gè)氣球�！拔覀兇禋馇驎r(shí)，吹好，一松開(kāi)，氣球里噴出的氣體會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的力，這個(gè)力叫反沖力。”老師用力把氣球吹大，先堵住口，一松開(kāi)，氣球就帶著小車走起來(lái)了！同學(xué)們都驚訝地長(zhǎng)開(kāi)了嘴巴。“這也太神了吧？”“是啊，是啊”接著，老師又做了一個(gè)很典型的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先把小氣球從小車上摘下來(lái)同學(xué)們一看老師又要做實(shí)驗(yàn)，目光馬上被吸引過(guò)去了。接著，老師用力把氣球吹大，然后，手一松。只見(jiàn)氣球向噴出氣體相反的方向駛?cè)�，又馬上把氣用光了，筆直的掉了下來(lái)。就在這時(shí)，“叮鈴鈴”下課鈴響了“同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里了。下課�！薄捌鹆�！”“老師再見(jiàn)！”
一節(jié)有趣的科學(xué)課就這樣結(jié)束了
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文14
一提到科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已，因?yàn)樽隹茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅很好玩，還可以學(xué)到不少的知識(shí)�！皻馇虼蚣芰恕本褪且粋�(gè)十分有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
上課了，老師拿著一個(gè)飽滿的袋子走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，有的人疑惑地說(shuō)到：“這節(jié)課老師要給我們零食吃嗎？”而有的人則胸有成竹地說(shuō)：“肯定是要做新實(shí)驗(yàn)了！”聽(tīng)到這，老師喜笑顏開(kāi)地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們一起做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，它叫做“帶電的氣球”老師話音剛落，同學(xué)們頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。臉上露出了燦爛的笑容，有的同學(xué)還高興得一蹦三尺高，嘴里大喊著：“太好了，太棒了，我也要玩！”而細(xì)心的同學(xué)們則心想：“氣球怎么會(huì)有電呢？”為了有更好的上課氛圍，老師先讓大家安靜下來(lái)，然后才對(duì)我們說(shuō)：“看，接下來(lái)，我每人發(fā)兩個(gè)氣球和一根繩子，你們的任務(wù)就是把氣球吹起來(lái)，并且綁在繩子上！”大家聽(tīng)了立馬覺(jué)得很簡(jiǎn)單，馬上就開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，還有些我們無(wú)法做到的.事情，老師幫助我們完成了，比如：“綁氣球�！�
看到我們差不多都完成上一個(gè)步驟之后，老師又對(duì)我們說(shuō)：“接下來(lái)，我們將氣球放在頭發(fā)上摩擦，摩擦的差不多之后，就用手把氣球從中間提起，如果碰在一起就是摩擦不夠，如果分開(kāi)就是摩擦成功�！甭�(tīng)到這里，我心想：“這么簡(jiǎn)單，我一定是第一個(gè)成功的！”
于是，我連忙放在頭發(fā)上摩擦，第一次，我失敗了，但是我不放棄，心想：“失敗乃成功之母，我盡力了就行�！�
終于，我費(fèi)了九牛二虎之力后，才弄出一點(diǎn)電來(lái)�？上н@一點(diǎn)點(diǎn)電并不足以讓我成功這一次的實(shí)驗(yàn)。之后，老師告訴我們，兩個(gè)氣球所帶的電是同極，會(huì)互相排斥。一個(gè)氣球上的電排斥在另一個(gè)氣球上的電，所以這兩個(gè)氣球才會(huì)附在硬紙板上，就像兩個(gè)打架的孩子一樣。
今天的實(shí)驗(yàn)我雖然失敗了，但是我學(xué)到了新的知識(shí)，我也知道失敗并不意味沒(méi)有收獲，反而讓我對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)有了更深層次的理解。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文15
你或許見(jiàn)過(guò)美麗的芭蕾舞、帥氣的機(jī)械舞、優(yōu)美的民族舞可是，當(dāng)你看到小小的紙屑會(huì)像青蛙一樣跳舞的時(shí)候，你或許會(huì)感到驚奇。
周六的上午，風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云。我們?cè)缭绲貋?lái)到了童語(yǔ)教室，目不轉(zhuǎn)睛地盯著門(mén)，等待著老師的到來(lái)。這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了腳步聲，老師來(lái)了！
只見(jiàn)老師手上抱著一些白紙和塑料筆。
同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，老師和顏悅色地說(shuō)。
是什么實(shí)驗(yàn)呀？同學(xué)們好奇地張望著，企圖從老師身上找到答案。
讓我們一起來(lái)見(jiàn)證紙屑跳舞。
太好了，又可以做小實(shí)驗(yàn)啦！同學(xué)們歡呼道。
可是，紙屑怎么會(huì)跳舞呢？有同學(xué)發(fā)起了疑問(wèn)。不一會(huì)兒，大家也都反應(yīng)過(guò)來(lái)了，他們有的搖搖頭，表示不相信；有的則躍躍欲試，期待著這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
你們不信的話，就讓一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧。看著同學(xué)們興奮的.樣子，老師微笑著向我們講解了實(shí)驗(yàn)步驟，首先把白紙撕成小碎片，然后拿一支塑料筆放進(jìn)頭發(fā)里反復(fù)摩擦，最后迅速把筆尖對(duì)準(zhǔn)紙屑，就可以看到紙屑跳舞啦。
老師講解完之后，終于輪到我們做實(shí)驗(yàn)啦。
只聽(tīng)見(jiàn)一陣撕拉撕拉的聲音，同學(xué)們聚精會(huì)神地撕著紙條。而我費(fèi)了九牛二虎之力，終于把紙撕成了小雪花一般的大小。接著，我又拿出塑料筆，開(kāi)始在頭上瘋狂摩擦，兩分鐘之后，我已然成了一個(gè)小獅子。顧不及理好頭發(fā)，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)抽出塑料筆，用筆尖對(duì)準(zhǔn)小紙屑。
神奇的是紙屑真的跳起了舞來(lái)，我簡(jiǎn)直不敢相信。有些紙屑緊緊地?fù)肀г谝黄�，像久別重逢的朋友一樣；有的像是在比誰(shuí)跑得快，不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去；還有的像是被孫悟空施了咒語(yǔ)，一動(dòng)不動(dòng)。
看著同學(xué)們驚奇的樣子，老師開(kāi)始提問(wèn)題：你們知道這是什么原理嗎？
不知道同學(xué)們異口同聲。
這是因?yàn)樗芰瞎P與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電把小紙屑吸了起來(lái)，所以紙屑才會(huì)出現(xiàn)跳舞的現(xiàn)象哦。
聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們恍然大悟。
生活中真是處處有科學(xué)呀！
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