【精品】一件難忘的事四年級作文3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的一件難忘的事四年級作文3篇，希望對大家有所幫助。

一件難忘的事四年級作文 篇1

　　每個人的背后，都有一段屬于自己的故事，那是一段以微笑，淚水，成功，失敗為樂譜所寫的故事

　　考場上，我坐立不安。語文考卷上其它題目都做出來了，可就是課內(nèi)閱讀里的一道題難住了我。

　　我焦躁不安，怎么辦？怎么辦？怎么辦？慌亂中，我突然發(fā)現(xiàn)鄰桌的一位同學(xué)把手伸進了課桌我一下子有了主意，低下頭，望著考卷，雙手不知不覺伸到課桌里，摸到了語文書，緊緊抓在手里。我微微低下頭，憑感覺把書翻到目錄頁，摸摸糊糊看到兩個字。有同學(xué)咳了一下。我的.心猛的一驚，手好像被針刺了一下，連忙把書放回原位。教室里又安靜下來，幾秒鐘過去了，我的心漸漸平靜了下來，我感覺我一個詞再我腦子里閃現(xiàn)。

　　我想在翻書，，可是還是沒翻。看這這道題，努力思考著

　　走出教室，我第一次沒有為失分，懊惱萬分，因為在人生道路上，我邁開了一大步。

一件難忘的事四年級作文 篇2

　　我的成長經(jīng)歷百寶箱中，有一顆顆可愛的小星星，哇！那顆不僅可愛，還非亮呢！因為它是我記憶中最難忘的一件事。

　　那天清晨，一縷陽光透過窗戶斜射到我的床上，我剛剛睜開惺忪的眼睛，媽媽就笑著對我說：“寶貝，今天是你們的生日！你們喜歡什么生日禮物呀！”我們興奮地說：“我們要小動物。”

　　快中午的時候，爸爸和媽媽回來了，笑瞇瞇地看著我們，我倆很好奇，趕緊問：“媽媽，禮物呢？”媽媽用手一指，你們爸爸那呢，可我和妹妹看了爸爸好一會，也沒見到什么禮物，突然妹妹大叫：“爸爸身后是什么？”爸爸不讓看，我倆就圍著爸爸轉(zhuǎn)圈圈，爸爸也笑著跟著我們一起轉(zhuǎn)圈圈，不給我們看，這時媽媽說話了：“你別逗倆寶了，快給她們吧�！薄昂谩⒑�，”爸爸一邊答應(yīng)一邊把禮盒遞給了我們，我和妹妹一看，是個白色的紙箱子，紙箱子是虛掩著蓋子的，什么也看不到，我想不到它到底會是什么動物，就問妹妹：“箱子里會不會是只小兔呢？”妹妹一口咬定說：“不對，一定是只小貓咪，”于是我倆急忙打開了箱子，一看大吃一驚，原來不是只小貓咪，是只可愛的白色小狗��！哈哈，我們樂開了花，我大叫著：“好漂亮的.小狗啊，它的茸毛多白呀，咱們就叫它小白吧！”妹妹贊賞地說：“好呀，這個名字真合適，”然后我們爭著抱小白，玩得很開心。

　　現(xiàn)它已經(jīng)成為我們家中的一員了！謝謝爸爸媽媽送給我們的生日禮物，這件事一直讓我記憶猶心，無法忘記。

一件難忘的事四年級作文 篇3

　　教材分析：

　　這次習(xí)作有兩個內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間�？磮D作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習(xí)作。習(xí)作的另一個角度是寫生活中的真實故事，要求把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。本教案以后者為例，把自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的難忘的事記錄下來。提供題目：《一件難忘的事》、《發(fā)生在班里的一件事》、《發(fā)生在家里的.一件事》等。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力，有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內(nèi)心想法，會分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會運用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡、文中多為敘述性語言、缺乏描述性文字等問題。設(shè)計本課，讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用生動的語言準確地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過描寫令人難忘的這件事，讓學(xué)生體會人間真情，達到德育滲透的目的。

　　2、了解寫一件小事要選材真實，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，獨立構(gòu)思和準確表達的能力。

　　教學(xué)重難點：

　　在記敘一件事時，如何“把文章的內(nèi)容寫具體生動”是這次習(xí)作的重點同時也是難點。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：回顧《卡羅納》一文，說說給你留下最深印象的是哪些句子？為什么給你留下了深刻的印象？（學(xué)生暢所欲言）在你的身邊，有這樣感人的事情嗎？

　　二、學(xué)生表演：發(fā)生在班上的一件事，劉振欣踢球時，手臂骨折，同學(xué)們自發(fā)的去看望他。引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的動作、表情、語言等。

　　三、指導(dǎo)審題：本次作文是寫一件事的作文（難忘的事，感人的事等，要求真實）

　　四、明確題材及中心：范圍：家里的，班上的，社會上的等等，親身經(jīng)歷或親眼所見。主題：表現(xiàn)人間真情。

　　五、指導(dǎo)說作文。

　　1、剛才同學(xué)們觀察了這幾位同學(xué)的表演，你感覺誰演得好？為什么？

　　甲：我覺得劉振欣演得好，他把手臂骨折后痛苦的表情表現(xiàn)出來了。豆大的汗珠直冒，咬緊著牙關(guān)，說不出話來，仰著頭大聲喘氣……

　　乙：我覺得謝嘯演得也不錯，他表現(xiàn)出闖了禍的緊張，很著急，急得哭了，不敢去看劉振欣的手臂，我甚至感覺到他發(fā)抖了。

　　丙：其他的幾個人亂做一團，跑進跑出的，緊張得不得了。女同學(xué)都在議論紛紛……

　　2、師引：當時老師是什么樣的？

　　學(xué)生：你急了，一邊給家長打電話，一邊往校門外跑，去叫車，還埋怨和訓(xùn)斥著謝嘯，讓我們感到可怕呢！

　　同學(xué)們一邊說，一邊補充。教師引導(dǎo)觀察表演者的動作表情語言，并錄音，適時板書。

　　3、教師小結(jié)：記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。

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