【精】掌聲的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的掌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

掌聲的作文1

　　星期一上午，語(yǔ)文老師叫我們每個(gè)人帶一個(gè)洋娃娃到學(xué)校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。

　　語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“請(qǐng)把你們的洋娃娃拿出來(lái)�！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜�(lái)放在了桌子上，我們第一句就問(wèn)：“老師我們代洋娃娃來(lái)是干什么用的呀？”只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的.主人給它編一個(gè)故事。”我們聽(tīng)了，心想，早知道就不帶洋娃娃來(lái)了。

　　我們組選了我。我上臺(tái)了，很害怕我說(shuō)不好�？纱蠹叶加谜坡暪膭�(lì)我。我這才有了信心，感覺(jué)到了光榮。過(guò)了幾秒鐘后，我就開(kāi)始編故事了。在我講故事的過(guò)程中，同學(xué)們都聽(tīng)得很專心。

　　又一個(gè)同學(xué)上臺(tái)了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開(kāi)始編他的故事了。我聽(tīng)著他的故事，真是太美了！

　　我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵(lì)，從困境中走出來(lái)。

掌聲的作文2

　　《感動(dòng)中國(guó)》欄目，掌聲一浪高過(guò)一浪，觀眾朋友們憐憫地看著殘疾老人朱光月。

　　朱廣岳只是個(gè)殘疾老人。他并沒(méi)有因?yàn)闅埣捕�自卑，而是�?lè)觀的照顧著家里四口人。他的大兒子、二兒子、三兒子和妻子都是殘疾人，家里所有的工作都落在他一個(gè)人身上。他每天早出晚歸，承擔(dān)起養(yǎng)家的.責(zé)任。

　　當(dāng)主持人講述朱廣岳的家庭情況時(shí)，很多觀眾流下了眼淚，與此同時(shí)，賬單紛紛落入捐款箱�？吹竭@樣的場(chǎng)景，我的眼睛濕了。一個(gè)人從風(fēng)風(fēng)雨雨中走過(guò)來(lái)不容易！

　　“哇，哇，哇”陣陣掌聲再次響徹云霄，被朱光岳的事跡所感動(dòng)。他太棒了，以至于獲得了“感動(dòng)中國(guó)”特別獎(jiǎng)。

　　朱廣岳的堅(jiān)持和毅力，體現(xiàn)了一個(gè)男人應(yīng)有的骨氣和勇氣。面對(duì)一個(gè)殘疾人群體，他沒(méi)有放棄，而是選擇了堅(jiān)持，讓我們每個(gè)人都能記住他的名字——朱廣岳。

掌聲的作文3

　　是我們?cè)谏�活中�?jīng)常能聽(tīng)到的聲音。有的掌聲給人力量、催人奮進(jìn)；有的掌聲卻使人尷尬、難以自容。

　　在我記憶深處，掌聲曾給予了我巨大的精神力量。那是在一節(jié)綜實(shí)課上，老師讓我們競(jìng)選小組長(zhǎng)。我非常想當(dāng)組長(zhǎng)，可又沒(méi)這份勇氣。終于，我鼓足勇氣走上了講臺(tái)，開(kāi)始了我的演講！剛開(kāi)始，我還不緊張，但越往后就越結(jié)巴，越不好意思。這時(shí)，有的同學(xué)喊“下去吧！下去吧！”還有的同學(xué)鼓起了倒掌，這使我的`處境雪上加霜，真是太尷尬了！

　　綜實(shí)老師似乎看透了我的心思，就面帶微笑，帶頭鼓起掌來(lái)。接著，許多同學(xué)也受到了老師的感染，給我鼓掌打氣。我非常震驚，激動(dòng)得幾乎說(shuō)不出話來(lái)。這掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)，我不再緊張，接著演講……

　　回到座位上，我?guī)е鴮?duì)老師、同學(xué)的感激之情，細(xì)細(xì)品味掌聲的含義：老師為什么要給我掌聲？他完全可以不耐煩地和有的同學(xué)一樣把我攆下去，讓更優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)的。但他沒(méi)有這么做，他把掌聲給了我，讓我戰(zhàn)勝自我，贏得了這次寶貴的機(jī)會(huì)。

　　掌聲是多么神奇！它可以讓自卑的人開(kāi)朗，也可以使膽小的人勇敢；它可以給予人鞭策，也可以給予人鼓舞。朋友們，不要吝嗇，讓我們的掌聲響起來(lái)吧，讓這世界到處充滿愛(ài)的聲音！

掌聲的作文4

　　我們的一生都聽(tīng)到過(guò)許許多多的掌聲，有的是給自己掌聲，有的是對(duì)別人贊美的掌聲，還有的是給那些迷茫不知方向的人們的鼓勵(lì)的掌聲，讓他們不迷茫，知道方向……今天就讓我們來(lái)看看這些有魔力的掌聲吧。

　　這是一個(gè)關(guān)于“掌聲”的.游戲。游戲規(guī)則：首先要讓一名探索者到門(mén)外等著，接著老師拿著紅心卡片隨意藏在教室的一個(gè)角落，然后讓探索者進(jìn)來(lái)找紅心卡片。只要他離卡片近時(shí)，我們就大聲拍手;當(dāng)離卡片遠(yuǎn)時(shí)就小聲拍手，最終找到卡片為勝。但是不許動(dòng)嘴，否則視為犯規(guī)。

　　了解了規(guī)則就開(kāi)始吧!第一輪是唐茜當(dāng)“探索者”，老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下，她剛進(jìn)來(lái)時(shí)信心滿滿，一下子就走到了那里，我們開(kāi)心得不得了，結(jié)果她并不是在抹布那里找，而是在一旁的書(shū)里找，我們見(jiàn)狀掌聲也變得越來(lái)越小，可是她還在那里找，就像聽(tīng)不見(jiàn)似的，我真恨不得上去打她一下，對(duì)她說(shuō)：“你怎么這么笨呢?就在抹布下面了�！笨墒俏抑荒芨煽粗�不能說(shuō)話，真是心急如焚呀，好在沒(méi)一會(huì)兒她就找到了卡片，我們?nèi)玑屩刎?fù)。

　　雖然游戲結(jié)束了，但我卻從中明白了一些道理：掌聲是有魔力的，它不僅是送給優(yōu)秀的人，同樣可以讓失敗的人明確方向，努力前行。

掌聲的作文5

　　在生活中，有一種十分美好的聲音，它給人以鞭策，給人以鼓舞。每當(dāng)別人給我掌聲時(shí)，我就會(huì)想起那次我給家人表演節(jié)目的事了。

　　過(guò)年時(shí)，晚上六點(diǎn)左右，我和爸爸媽媽正在吃飯，媽媽說(shuō)：'要不然飯后咱們舉行一個(gè)家庭聯(lián)歡晚會(huì)啊？”我和爸爸連聲說(shuō)好。飯后，家庭聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)始了，但是沒(méi)有表演的地方，我和爸爸看來(lái)看去，覺(jué)得床上可以當(dāng)舞臺(tái)，于是床當(dāng)舞臺(tái)，拿幾個(gè)凳子當(dāng)觀眾席,爸爸媽媽現(xiàn)編了一個(gè)小品名叫《我家的事》。開(kāi)始演了，這個(gè)小品逗得我捧腹大笑，小品演完后，該我演了，我很膽小，硬是不上，可是爸媽把我拽了上去，我站在舞臺(tái)上不知道演什么，媽媽看我不知所措的樣子，說(shuō)：“唱首歌吧�！�

　　我心里想：唱就唱吧，反正沒(méi)節(jié)目可演了。我剛想唱，可由于緊張的原因忘詞了，我一個(gè)勁的`想可就是想不起來(lái)，媽媽說(shuō)：“放松點(diǎn)，別緊張�！笨墒俏疫�是想不起來(lái)，這時(shí)，臺(tái)下出現(xiàn)了熱烈的掌聲這掌聲給了我勇氣，我慢慢想，想起來(lái)了，我便唱了一首《牛仔很忙》唱完后，臺(tái)下有又給了我熱烈的掌聲。

　　掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞，我永遠(yuǎn)也忘不了那次掌聲

掌聲的作文6

　　“叮啦啦呤……”一陣美妙的音樂(lè)傳來(lái)，穿過(guò)我的心靈，溫暖我的全身，讓我陶醉。

　　有人說(shuō)，音樂(lè)是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，我卻說(shuō)，掌聲才是世界上最令人奮進(jìn)的音符。

　　那是一個(gè)晴朗的星期天，我的心也被太陽(yáng)曬得暖暖的`，我滿懷信心地去參加鋼琴比賽，我要彈我最拿手的曲子《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。聽(tīng)到報(bào)幕員叫到我的名字，我微笑著走上去，看到臺(tái)下那么多的觀眾，我一下子緊張起來(lái)，在介紹自我時(shí)，聲音也在顫抖，我感覺(jué)我的腿肚在“舞動(dòng)”，這時(shí)，臺(tái)下響起了一片掌聲，聽(tīng)到了掌聲，我深吸一口氣，做在琴椅上，我的心平靜下來(lái)，順利地彈完曲子。之后，觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　從那次以后，我明白了掌聲的重要。當(dāng)別人膽小缺少信心時(shí)，我總會(huì)為他們獻(xiàn)上掌聲，當(dāng)別人成功時(shí)，我也會(huì)獻(xiàn)上掌聲對(duì)他們表示祝賀。

　　大膽的鼓掌吧！為了別人，也為了自我！

掌聲的作文7

　　掌聲，像一盞暗燈，能給人無(wú)限的希望；掌聲如饑一頓美餐，讓人充滿無(wú)窮的力量；掌聲不僅代表欣賞，也代表鼓勵(lì)。所以，人生需要掌聲。

　　四年級(jí)的`時(shí)候，老師說(shuō)要抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，每個(gè)學(xué)生都要上臺(tái)發(fā)言。那時(shí)候的我，做什么事情都很膽小，膽小，害羞。這次我不得不在舞臺(tái)上發(fā)表演講。我無(wú)法想象是時(shí)候發(fā)表演講了。雖然我打起了極強(qiáng)的精神，但還是很緊張，手臂像兔子一樣砰砰直跳。聽(tīng)著同學(xué)精彩的演講，我覺(jué)得壓力更大了，生怕自己會(huì)犯什么錯(cuò)誤。終于輪到我了，我吃力的走上講臺(tái)。教室里沉默了一會(huì)兒，突然爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。于是我變得自信起來(lái)，做了一個(gè)大膽的演講。我精彩的演講贏得了又一輪熱烈的掌聲�！�—后，我不再膽怯。

　　掌聲，一個(gè)微不足道的動(dòng)作，能給人勇氣和溫暖；掌聲比施舍和禮物更珍貴。

掌聲的作文8

　　我是一個(gè)膽小的男孩，每當(dāng)讓我上臺(tái)演講，我的臉就像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，結(jié)結(jié)巴巴得說(shuō)不出話來(lái)，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)上臺(tái)演講簡(jiǎn)直比登天還難。而那一次改變了我

　　一天中午，我正在學(xué)校吃午餐。突然，李老師說(shuō)班會(huì)課每個(gè)人都要說(shuō)一個(gè)《身邊的英雄》的故事，一聽(tīng)到演講，我的心都碎了，到底該怎么辦！我自言自語(yǔ)道�；氐郊�，媽媽已經(jīng)把紙打印好了，明天就看你的了。

　　第二天早上，我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)有人在讀自己紙上的故事。演講開(kāi)始了，第一個(gè)小明、第二個(gè)小王老師說(shuō)道。輪到我了，我拿起紙遲疑地走上臺(tái)去。頓時(shí)，我的頭腦里一片空白，臉上發(fā)燙，說(shuō)不出話來(lái)，不知是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，那掌聲給了我勇氣和安慰。我的心平靜下來(lái)，順暢地講了起來(lái)，說(shuō)完以后又響起了熱烈的'掌聲。

　　從那以后，每當(dāng)我想起這件事，都會(huì)勇敢地去面對(duì)事情，我非常感謝同學(xué)們送給我的掌聲！同學(xué)們的掌聲讓我鼓起了勇氣，把我的膽小消滅了。

掌聲的作文9

　　掌聲掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，可以讓我們自信也可以讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

　　記得在我升小學(xué)時(shí)，我考了前十名的較好成績(jī)，使父母高興的不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵(lì)，這份鼓勵(lì)使我在小學(xué)期間自信滿滿，然而掌聲也是一種尊重，當(dāng)我學(xué)自行車(chē)時(shí)，我的同學(xué)一個(gè)大姐姐只用了，短短幾天的.時(shí)間，就把自行車(chē)騎得很熟練并且騎車(chē)的方法技巧用的也很嫻熟，可我呢，一騎上去就倒了，但是那位大姐姐卻沒(méi)有嘲笑我，她微笑地鼓勵(lì)我，讓我取得了別人的尊重，讓我自信地學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。在學(xué)校里掌聲無(wú)處不在，這是為什么？因?yàn)橥瑢W(xué)們都學(xué)著互相鼓勵(lì)，老師們則會(huì)以掌聲的形式尊重和鼓勵(lì)同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲，在社會(huì)上的掌聲......

　　掌聲像滔滔的江水一樣，流之不絕流之不盡。大家也可以有掌聲，只要你努力了，為社會(huì)做貢獻(xiàn)了等等，都可以換來(lái)熱烈的掌聲，這時(shí)候你將享受到一種神奇美妙的感覺(jué)，使你在今后的人生道路上自信無(wú)比。

　　掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西，請(qǐng)把掌聲送給他人，這時(shí)你也會(huì)獲得快樂(lè)。

掌聲的作文10

　　掌聲，它給人以鞭策;給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過(guò)掌聲，看看我得到的掌聲吧!

　　有一次，我們到別的地方演出，隨然我們排練的井井有條，可我的心里想抱著一個(gè)小兔子一樣，蹦來(lái)蹦去。讓我的心久久不能平靜下來(lái)。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒(méi)有自信時(shí)。走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自己永遠(yuǎn)是最棒的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的'笑一下子覺(jué)得自己不再膽怯了，而是充滿了自信;充滿了勇氣;充滿了成功的信念。

　　在臺(tái)上，面對(duì)人上人海的觀眾;面對(duì)各各地方的領(lǐng)導(dǎo);面對(duì)我們可敬的校長(zhǎng)。我沒(méi)有感到一絲的害怕。反而覺(jué)得自己發(fā)揮的更好。表演完了，我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。

　　掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音——掌聲。

掌聲的作文11

　　在我上3年級(jí)的時(shí)候，很少舉手發(fā)言。下課了，我也不出去和同學(xué)們玩兒，只是站在教室門(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他們玩兒。我不愛(ài)說(shuō)話。也不愛(ài)笑。所以，同學(xué)們都叫我“木頭人”。

　　記得有一次，老師出了一道數(shù)學(xué)題。老師說(shuō)出問(wèn)題，我就想到了答案，因?yàn)樵诩覌寢尳踢^(guò)我這種類型的題�？纯磩e的同學(xué)愁眉苦臉的'樣子，應(yīng)該是在苦苦思索，想必是都不會(huì)吧！這時(shí)，我想舉手回答問(wèn)題，在同學(xué)們面前炫耀一番；但是我又沒(méi)有這個(gè)勇氣。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因?yàn)槲遗聞e的同學(xué)想出答案，搶去這個(gè)“展示自我〞的機(jī)會(huì)。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思，便叫我回答問(wèn)題，我慢慢的站了起來(lái)。在我回答問(wèn)題的時(shí)候，第一感覺(jué)就是覺(jué)得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺(jué)得時(shí)間過(guò)的特別慢，幾分鐘就跟幾個(gè)小時(shí)似的，太長(zhǎng)了。我回答完問(wèn)題以后，老師說(shuō)：“祝賀你，答對(duì)了。同學(xué)們，請(qǐng)鼓掌。”我感覺(jué)全身都輕松了，臉也不那么熱了。

　　從那以后，我下課愿意和同學(xué)們一起玩兒了，愛(ài)說(shuō)也愛(ài)笑了，上課也積極發(fā)言了。

　　這一陣陣熱烈的掌聲是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)和老師對(duì)我的肯定。

　　直到現(xiàn)在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠(yuǎn)也忘不了它，因?yàn)樗鼘�伴隨我成長(zhǎng)。

掌聲的作文12

　　我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。有一個(gè)班得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，為什么呢？校長(zhǎng)說(shuō)：“在大多數(shù)同學(xué)為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)而歡呼雀躍時(shí)，只有這個(gè)班的學(xué)生為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩�！�

　　為別人喝彩，竟值得這樣推崇。

　　由此，我還想起一個(gè)場(chǎng)面：2004年8月22日在北京舉行的“大運(yùn)會(huì)”，開(kāi)幕式上，當(dāng)法國(guó)運(yùn)動(dòng)員高高舉起一條橫幅，上面用中文寫(xiě)著一行字：“法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)中申辦成功”。巴利申報(bào)奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但法國(guó)人仍然能大度的為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手喝彩，他們贏得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。

　　生活中，不少人只知為自己的進(jìn)步與成功歡喜，卻很少真心實(shí)意的為別人喝彩。其實(shí)，為別人喝彩是一種智慧，因?yàn)槟阍谛蕾p別人的成績(jī)時(shí)，也不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，卻能收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的`過(guò)程，其實(shí)也是自己矯正狹縊、自私和妒忌心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過(guò)程。

　　為自己喝彩容易，為別人喝彩難，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩！

掌聲的作文13

　　記得自己小時(shí)候?qū)W騎車(chē)子的時(shí)候，總是摔倒，還有時(shí)候摔個(gè)人仰“車(chē)”翻，可是，在那時(shí)，身后總有一個(gè)熟悉而親切的背影，那就是我親愛(ài)的媽媽。

　　每次在我身后看我摔倒而不扶我的時(shí)候，我就特別生氣，總想讓媽媽對(duì)我刮目相看。

　　而就是那幾響掌聲，讓我對(duì)媽媽另眼相看。在一次摔倒后，幾聲手掌拍擊的'聲音響在我身后，我回過(guò)頭來(lái)，默默地注視著媽媽。突然間，我回過(guò)頭來(lái)，慢慢的，慢慢的，我騎上了車(chē)子，車(chē)子慢慢地“跑”了起來(lái)。

　　在我身后，那熟悉的掌聲再次響起，我多么的欣慰，馬上跑下車(chē)子，撲到媽媽的懷里，并說(shuō)著：“媽媽，我會(huì)騎了，我會(huì)騎了�！眿寢屩皇切α诵�。

　　掌聲是一種鼓舞，它只有響聲，沒(méi)有其他什么，但是，它可以給人一種神奇的喜悅；它可以給人積極進(jìn)取的信心；它可以給人無(wú)比大的快樂(lè)；它可以給人無(wú)聲的鼓勵(lì)。

　　無(wú)論成功還是失敗，掌聲總能激勵(lì)他人，繼續(xù)前進(jìn)。

掌聲的作文14

　　前幾天我們老師教了我們一篇課文叫《山洪一樣的掌聲》，給我留下了很深的印象。

　　事情大概是這樣的。地震剛過(guò)，周總理就要去邢臺(tái)地區(qū)。他不顧余震的危險(xiǎn)來(lái)看望大家，給大家?guī)��?lái)了溫暖。所以大家都在為總理迎風(fēng)。雖然他們逆風(fēng)而坐，但總理方便，他們也滿意。丞相發(fā)現(xiàn)后大叫：“回頭！”就這樣，每個(gè)人都發(fā)出了熱烈的掌聲和歡呼聲，比任何時(shí)候都要響亮�；厥幵诤颖逼皆�南部的普通村莊，回蕩…

　　像周總理這樣和藹可親的人不止一個(gè)，把心交給群眾的毛主席也不止一個(gè)，哪怕是一件小事。為了不影響他，他的警衛(wèi)邀請(qǐng)群眾到別處磨米。雖然對(duì)毛主席好，但主席是為群眾著想的.，所以命令警衛(wèi)把群眾請(qǐng)回來(lái)。這是什么意思？這體現(xiàn)了毛主席以群眾為本的精神。而且毛主席每天都喝河水，吃的蔬菜不多，只有一點(diǎn)土豆，還要熬夜，急需茶水，但是這個(gè)時(shí)候主席不喝，而是把泡好的茶全部分給群眾，可見(jiàn)主席和藹可親。

　　看完《山洪一樣的掌聲》，我永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)別人不公平。我要向周總理學(xué)習(xí)，像周總理和毛主席一樣偉大。

掌聲的作文15

　　人生中，掌聲是不可缺少的。

　　人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣和葉子。恩賜是一片照射在冬天的陽(yáng)光，使寒冷的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)無(wú)助的人。

　　人生，就像漂泊在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如波浪，引你向前沖，恩賜就像一縷海上輕柔的微風(fēng)，使孤獨(dú)無(wú)助的人感到人世的溫情。

　　當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，本人也有同樣的經(jīng)歷。我們祈禱的是什么？是掌聲、掌聲，我們時(shí)時(shí)刻刻都在祈禱掌聲的`降臨。

　　沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，當(dāng)你在舞臺(tái)上表演完了，臺(tái)下卻一片安靜，你肯定會(huì)流下一滴滴真情的眼淚。這時(shí)，突然有一個(gè)人鼓起了掌，掌聲雖然很小，但是他卻給了你信心，給了你精神的支柱。

　　人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求上進(jìn)，掌聲比愛(ài)心比金錢(qián)更為重要。

　　人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了，讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲！讓掌聲鼓勵(lì)你！讓掌聲伴你成長(zhǎng)！

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