關(guān)于我的日記合集9篇
即將要到一天的結(jié)尾了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫日記了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的我的日記9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我的日記 篇1
又一個(gè)新的學(xué)期開始了，這下我可不能像以往每一年級(jí)那樣輕松了。因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)生了，所以我從現(xiàn)在起，我要比以往每一年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間更加抓緊。
從今天起我要做到早睡早起，中午回家后做完作業(yè)就里立刻睡覺(jué)，晚上做完作業(yè)就復(fù)習(xí)舊的知識(shí)和預(yù)習(xí)新課。星期六日的作業(yè)在星期五晚上就要做完了。星期六日就在家里讀書、看一些有益的書、抄語(yǔ)文生字、抄英語(yǔ)單詞、爸爸媽媽為我聽寫、讀熟主課（語(yǔ)、數(shù)、英）的筆記本……
數(shù)學(xué)成績(jī)我一直以來(lái)都是一般般，那是因?yàn)槲铱偸菚?huì)粗心大意而扣分，所以在平時(shí)就要培養(yǎng)出細(xì)心的.好習(xí)慣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，背單詞是我的弱項(xiàng)，所以我在平時(shí)要多讀單詞，多背單詞。語(yǔ)文就是因?yàn)槲业拈喿x能力差才會(huì)使我的語(yǔ)文成績(jī)偏差，所以我要在平時(shí)有空的時(shí)候練一練我的閱讀能力，多做一些閱讀題。如果按照這樣做，那我肯定能考上重點(diǎn)中學(xué)。
我的目標(biāo)就是能考上重點(diǎn)大，我要把我的目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。我要做以上的條件，那就會(huì)離我的目標(biāo)越來(lái)越近了。
我的日記 篇2
我的學(xué)校，多姿多彩。
我的學(xué)校里有一個(gè)魚池，浴池里有一棵大樹，春天，柳樹的枝條又嫩又綠；夏天，在柳樹濃密的樹蔭下真涼快；秋天，黃葉飄飄，像蝴蝶一樣在空中飛舞；冬天，樹上積滿了白雪，像穿上了白衣裳。
北邊，高大的教學(xué)樓立在那里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見朗朗的讀書聲。南邊，一個(gè)個(gè)籃球隊(duì)員奔跑在球場(chǎng)上，扣籃、灌籃。西邊，操場(chǎng)上有的`同學(xué)跳繩、有的同學(xué)踢毽子，還有的同學(xué)在做游戲。歡樂(lè)的聲音在校園里回蕩……
我的日記 篇3
再次踏上那一輛大巴，再次把行囊置入車廂，再次聞那雨后清新的空氣，再望一眼那郁郁蒼蒼的大山，這一切都好像我們剛來(lái)的那一天，唯一不同的是，車窗外多了惜別的學(xué)生，我們心里多了一份不舍。
短短11天，我們的下鄉(xiāng)生活完整的結(jié)束了。無(wú)論人或動(dòng)物，新到一個(gè)陌生的環(huán)境，都要有一段適應(yīng)的時(shí)間。正當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)適應(yīng)那里的生活環(huán)境，已經(jīng)喜歡上那里的學(xué)生，冷冰冰而不舍的分別讓我們痛徹心扉。
話說(shuō)回來(lái)，盡管只有11天，但感受仍是深刻的。這11天，讓我這個(gè)素未為師的師范生第一次體會(huì)到做老師的興奮和樂(lè)趣。原來(lái)，做老師不容易，備課、開課、觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及情況、制定教學(xué)計(jì)劃……我們班上30多個(gè)學(xué)生，他們的專業(yè)水平都參差不齊，總的來(lái)講基礎(chǔ)都不夠扎實(shí)。身為美術(shù)老師，不僅僅自己要會(huì)畫，還要會(huì)把自己會(huì)畫變成學(xué)生會(huì)畫。真所謂 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，所以，我們不能隨便的定義一個(gè)老師的課好或不好。
那里的'學(xué)生雖然基礎(chǔ)比不上城里的學(xué)生扎實(shí)，但他們臉上流露出來(lái)的真誠(chéng)和樸實(shí)，令我為之感動(dòng)。一天下來(lái)的課程，用最大的耐心和微笑來(lái)面對(duì)他們。因?yàn)椋麄兊囊谎砸恍卸妓坪踉谥v述著曾經(jīng)那個(gè)未經(jīng)世事、渴望踏進(jìn)大學(xué)門檻的、對(duì)整個(gè)世界充滿好奇的我。
我從未后悔加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，它讓我體驗(yàn)到無(wú)限快樂(lè)。讓我這個(gè)還是學(xué)生身份的“老師”領(lǐng)略更多，很多事，仍需我們不斷地去探究，去體會(huì)。
我的日記 篇4
我的好朋友名叫段越，他在我們五年級(jí)可謂“遠(yuǎn)近聞名”啊，之所以遠(yuǎn)近聞名是因?yàn)樗煽?jī)非常的好，不說(shuō)班里，在全年級(jí)都名列前茅。
段越長(zhǎng)得不高也不矮，非常的瘦，看起來(lái)非�？蓯�。他精通語(yǔ)、數(shù)、英三科，其它附科也不錯(cuò)。其實(shí)，他成績(jī)好的秘訣就是非常的細(xì)心。
他的細(xì)心表現(xiàn)在許多地方，無(wú)論生活、學(xué)習(xí)，他都非常的細(xì)心。
有一次，我們?nèi)ス渖虉?chǎng)，從早到晚我們都沒(méi)有喝水，于是，我們?nèi)ベI飲料喝。
經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，我們買了兩瓶飲料，付錢后，準(zhǔn)備回去。這時(shí)，段越說(shuō)：“你把錢拿來(lái)看看里面有沒(méi)有假幣。”我說(shuō)：“怎么會(huì)呢?別管了，快點(diǎn)走!”不管三七二十一，他拿錢就開始檢查了，在檢查一枚一元的硬幣的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了破綻，“阿姨，這一枚可不可以換一下?”段越說(shuō)，“咦?說(shuō)曹操曹操到，怎么?有假幣啦?”我驚奇的'問(wèn)，那位阿姨說(shuō)：“不會(huì)吧，我檢查一下�！苯Y(jié)果證明，段越所說(shuō)的屬實(shí)，那一枚硬幣的確是假幣，服務(wù)員阿姨向我們道了歉。
從這一件事情可以看出，段越在生活中是非常的細(xì)心的，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行認(rèn)真的檢查，我是做不到的，所以應(yīng)該在生活中多多留意，多多細(xì)心才行。
我的日記 篇5
10月25日今天中午的陽(yáng)光正好，白色的光線透過(guò)樹葉像被揉碎了撒在了地面。第二次看了一篇小說(shuō)的自序。有些小感慨，然后躺在床上，聽著室友們的一番調(diào)侃。窗外一陣陣秋風(fēng)吹動(dòng)了大樹的枝枒，發(fā)出吱吱的聲音，好和諧的畫面。然后帶著室友的一句午安，我想我會(huì)睡個(gè)好覺(jué)。也希望全世界都午安。
10月28日
字面上所表達(dá)的一些情感，遠(yuǎn)不及一個(gè)電話帶來(lái)的簡(jiǎn)單問(wèn)候，喜歡聽的是真實(shí)的聲音，如此便能感覺(jué)到真實(shí)的存在，而真正能夠經(jīng)常陪你談天說(shuō)地的人也就那么一兩個(gè)，愿意聽你不停嘮叨的還是那么一兩個(gè)。想想，這樣，也足夠了。
11月2日
五月到十一月，也不知道當(dāng)時(shí)哪來(lái)的勇氣。曾經(jīng)，我對(duì)那些不現(xiàn)實(shí)的人各種嫌棄，可沒(méi)想到自己不過(guò)如此。幾度問(wèn)自己后不后悔，之后便努力回答說(shuō)，不后悔。至少，懂得了很多，至少，學(xué)會(huì)了很多。為了目標(biāo)，也學(xué)著改變了一些。那樣就不后悔了。
11月12日
生活中的喜怒哀樂(lè)都是我們自己去賦予的，我們想快樂(lè)，我們就會(huì)快樂(lè)，也覺(jué)得整個(gè)世界都是明亮亮的，很美好。如果選擇了悲傷，那整個(gè)世界也都是悲情的，沒(méi)有一絲陽(yáng)光的溫暖，即使陽(yáng)光照耀。今天早晨，有濃濃的白霧，中午有陽(yáng)光。只是心情，是自己沒(méi)有選對(duì)，莫名的煩躁不安，辜負(fù)了這純白的流年時(shí)光。但是，明天，就會(huì)好好開始。
11月14日
花了幾天時(shí)間，讀完了田維的《花田半畝》，一字一句認(rèn)認(rèn)真真的讀完了。有幾次眼淚在打轉(zhuǎn)。突然很慶幸自己發(fā)現(xiàn)了這本書，它讓我知道幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的就是那一花一草，一樹一木，純粹的不需要任何多余的修飾。
只可惜一個(gè)如花田般美麗的大學(xué)生，只有二十一年的人生。只有感嘆，生命是如此的脆弱。她伴著劇烈的疼痛走過(guò)了六年，大學(xué)三年級(jí)，正好是人生最美好的時(shí)光，她的生命戛然而止，然后悄無(wú)聲息地離開了這個(gè)世界。
文字和愛一直是她的寄托，表現(xiàn)的.是內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。她說(shuō)，我愿意幸福，我只愿是幸福的。如果可以，只讓我的右眼流淚吧。另一只眼，讓它擁有明媚與微笑…在孩童般的心地間竟有如花般隕落的泰然接受。我欽佩這樣的堅(jiān)強(qiáng)，我們也得這般堅(jiān)強(qiáng)。
11月17日
千萬(wàn)別以為我忘了或一時(shí)心熱，我沒(méi)有，不僅沒(méi)有，還一直惦記著。我就一直琢磨著怎樣提升自己，可心里想的和現(xiàn)實(shí)演繹的它不一樣，根本就不是那么一回事兒。現(xiàn)實(shí)中，需要各種硬性和軟性的條件，而這些，咱還不具備。怎么辦？還是無(wú)法實(shí)施。那么等吧，時(shí)間也許會(huì)證明。
我的日記 篇6
暑假的第一天，我就給自己制定了一些計(jì)劃�？山裉煳野堰@些計(jì)劃忘得一干二凈，更不要說(shuō)按照計(jì)劃去做了。
早上，我一直睡到七點(diǎn)半才起床。在快被老媽口水淹死的情景下，我抱頭鼠竄，逃到了衛(wèi)生間刷牙洗臉。
今天老媽不在家，便有老爸管我。我本以為老爸管得很嚴(yán)。沒(méi)想到中午一回到家，他竟大大方方地讓我上網(wǎng)。
下午，我從床上爬起來(lái)，發(fā)現(xiàn)巳是三點(diǎn)多，睡了3小時(shí)。老爸走來(lái)，說(shuō)：“下午，我們?nèi)暝趺礃�？”“好！�?/p>
書店里的書真多，也很好看。我入了迷，坐在椅子上一本一本地看。兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了。我還頭一次在書店看這么長(zhǎng)時(shí)間，看得眼前發(fā)黑、頭冒金星。
回家后，我又悠閑地呆在空調(diào)房里，看著平板Think Pad上的電影。老爸也不管我，只顧自己忙自己的。
這真是快樂(lè)的'一天！可等老媽回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己頭暈、眼花、口干、肚子餓，看來(lái)老爸還是靠不住，沒(méi)人管也不是件好事！
我的日記 篇7
一大早，太陽(yáng)公公就將那溫暖的陽(yáng)光送進(jìn)我的房間，催醒了我。我睜開惺忪的眼睛，呀!6：50了，我一骨碌跳下了床。
“今天還要去開校運(yùn)會(huì)，穿舞蹈褲方便些�！蔽乙贿呧止局�，一邊打開了衣柜，哇，好亂啊!我立刻像電鉆一樣鉆進(jìn)衣服堆里。糟了，怎么找不著呢?猛一回頭，才發(fā)現(xiàn)衣褲就在床頭，我親愛的媽媽早已幫我準(zhǔn)備好了。我一骨腦兒穿上衣服就跑出了房間。正巧碰上媽媽，媽媽一見我忍不住哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)，我把衣服穿反了。我哭笑不得，只好脫下再穿一次。
我胡亂洗漱一通就奔到餐桌旁。Oh，mygod!竟然有荷包蛋!我馬上沖進(jìn)廚房，拿來(lái)醬油，淋在蛋上。嗯，好香呀!我張開龐然大口，狼吞虎咽起來(lái)�！肮薄保宦晣娞�，滿嘴的'蛋花噴在了一干二凈的桌上，頓時(shí)桌子成了個(gè)大花臉。真好笑!我剛要笑，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正睜著銅鈴般的大眼睛瞪著我。
溜啊!到了門口，我大笑三聲�？纯幢恚炷�，7：20了!“一日之計(jì)在于晨”，走人啰!
我的日記 篇8
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用：
本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
�、僦R(shí)與技能:
了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
�、谶^(guò)程與方法：
通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。
�、矍楦�、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的`記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：
遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)法分析：
遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下：
生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實(shí)踐——情感升華
師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼耍處煴仨毦脑O(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
（一）序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入：“同學(xué)們都寫過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫畫，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕�！�
�。ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。）
2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）
�、谶@些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）
�、勰姆N日記比較美觀？（繪畫日記）
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）
師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）
（二）展開：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面？”
�。ǘ嗝襟w展示 ：“聽”字。）
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）
（多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）
3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。
�。ǘ嗝襟w展示 ：“想”字。）
4、師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎？
�。ǘ嗝襟w展示 ：“說(shuō)”字。）
5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。）
6、學(xué)生再次討論：
如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？
教師出示范圖（唱歌圖），讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。
7、師：那么我們要如何來(lái)作畫呢？
教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：
1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）
2）涂上顏色（強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔）
3）文字說(shuō)明（日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單）
�。ɡ枚嗝襟w教學(xué)課件展示各繪畫圖，動(dòng)畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點(diǎn)。）
（三）深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐
1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個(gè)小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細(xì)）
2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
（四）結(jié)束：情感升華
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記！
五、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過(guò)程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
我的日記 篇9
今天，我從家里帶了一張五元錢的紙幣，一開始，我想要帶五個(gè)一元錢的硬幣，這樣可以防止五元錢全丟，一元錢的硬幣只會(huì)一元一元的丟，但是我的儲(chǔ)錢罐只有一個(gè)一元錢的硬幣，一張一元錢的'紙幣也沒(méi)有，我只好帶一張五元錢的紙幣了。
我用紙把五元錢的紙幣包住 ，放在我書包最小的那一層，覺(jué)得這樣就萬(wàn)無(wú)一失了。
中午，我想用我的五元錢買一本一元錢的軟面抄，可是，我當(dāng)時(shí)忘記錢在哪兒，我把每層都翻了一遍，翻到最小的一層時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張紙，然后我就把那紙丟到抽屜里了，當(dāng)時(shí)我很著急，心想：“我的五元錢難道長(zhǎng)腳跑了?”
下午放學(xué)了，我是值日生。我把每個(gè)人的凳子架好，再清理一下每個(gè)人的抽屜，到我的抽屜時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的五元錢被一張紙包著，這時(shí)我才記得上午用紙包了五元錢，唉，我這記性真不好，居然給忘了，還好只是虛驚一場(chǎng)
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