我愛(ài)我?guī)熥魑?5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的我愛(ài)我?guī)熥魑�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我愛(ài)我?guī)熥魑?
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠，春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。今天，是九月十日，我要迎接這個(gè)不平凡的日子，因?yàn)榻裉�，是教師�?jié)。
今天，我早早地起床，悄悄走出家門，向花店跑去。那里鮮花琳瑯滿目，周圍人山人海，我好不容易挑了二朵最香最美的康乃磬。望著這美麗的康乃磬，忽然，我的腦海中浮現(xiàn)出了宣老師在給我們上課的情景：
“叮鈴鈴”上課了，宣老師走進(jìn)教室。霎時(shí)教室內(nèi)十分安靜，老師翻開(kāi)書(shū)本，就在她低頭翻書(shū)的一瞬間，我們炸開(kāi)了鍋，吵鬧不停，老師忽然抬起頭，平靜地把手中拿的所有東西都放下，用那種既有善意的責(zé)備，又有慈愛(ài)的'關(guān)懷；既有焦急的詢問(wèn)，又有耐心的等待的目光看著正在興頭上的我們。看著老師的眼神，我們停止了吵鬧，就這樣，整整持續(xù)了五分鐘，同學(xué)們終于停了下了。老師告訴我們：“同學(xué)們，說(shuō)吧！盡情地說(shuō)下去，把你所有的心理話全部說(shuō)出來(lái)，說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，也可以寫(xiě)在紙上，今天晚上，回家寫(xiě)一篇作文，叫做《我的心理話》，寫(xiě)出這一幕。好了，我們繼續(xù)講課。”
星期五下午第二節(jié)課是作文課，我們抄寫(xiě)前天的《心理話》，令人奇怪的是老師也要寫(xiě)一篇作文《對(duì)四（2）班同學(xué)說(shuō)說(shuō)心理話》。第三節(jié)下課后她念了她寫(xiě)的作文，念到“中午回到家，已經(jīng)十二點(diǎn)半了，我急匆匆地吃了一碗方便面就來(lái)到了學(xué)�！钡臅r(shí)候，宣老師的眼淚像斷了線的珠子落在她衣服上面。我被感動(dòng)了，眼淚不知何時(shí)已經(jīng)流到了嘴邊，我的心中久久不能平靜。我想：既然老師這么辛苦，我更要好好學(xué)習(xí)才是啊！
老師像紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻犧牲了自己，直到紅燭成灰。老師，您是人類靈魂的工程師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁。美麗的康乃馨，請(qǐng)帶去我最真誠(chéng)的祝福：“老師，您辛苦了，祝你節(jié)日快樂(lè)！”
我愛(ài)我?guī)熥魑?
有人曾說(shuō)過(guò)：老師與學(xué)生的關(guān)系就像貓與老鼠，貓追老鼠，永遠(yuǎn)是一對(duì)仇人！我覺(jué)得這句話一點(diǎn)兒也不對(duì)。老師與學(xué)生可以是朋友，而且是同生共死的哥們兒。
以前我就是老鼠，總是躲著老師，見(jiàn)了老師真像老鼠見(jiàn)了貓，有時(shí)連話都說(shuō)不成塊兒。自從上了初二新開(kāi)了物理課，是我們的物理老師，改變了我的看法，讓我對(duì)師生關(guān)系有了更進(jìn)一步的理解，更改變了我。
她姓叢，是附近村莊的，中等身材，30來(lái)歲，有點(diǎn)偏瘦，長(zhǎng)得很漂亮！她不注重過(guò)于打扮自己，因此看起來(lái)和藹可親！她的物理課生動(dòng)有趣，我們都愛(ài)上，因此初二我們物理全部打線。
初三因?yàn)槲覀円贾鄙�，所以學(xué)校決定她繼續(xù)教我們。第一堂課，她點(diǎn)名讓我當(dāng)課代表，我的臉當(dāng)時(shí)就紅了，有點(diǎn)受寵若驚。后來(lái)到辦公室，她才告訴我，是想鍛煉我的交際能力，讓我改掉害羞的`毛��！我記得她說(shuō)過(guò)外向的孩子總是討人喜歡的！因此現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了表現(xiàn)自己，在高中才能交到這么多的朋友！
讓我記憶頗深的是有一次物理模擬考試，滿分85分。三班課代表王強(qiáng)考了84分，我考了79分，其余同學(xué)都在60分以下徘徊。我感覺(jué)還算滿意，認(rèn)為老師會(huì)夸獎(jiǎng)我的！中午，我和同學(xué)去商店回來(lái)，路過(guò)辦公室，她把我叫了進(jìn)去，把我的東西放在她的桌上，拿出我和王強(qiáng)的卷子，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：左斌，整天泡商店不行啊，79分你很滿意嗎我當(dāng)時(shí)很生氣，本以為她會(huì)夸獎(jiǎng)我，沒(méi)想到反而給我潑冷水，她的話我大多沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。只記得最后，她說(shuō)這次考得還行，但我覺(jué)得你有能力考滿分，別整天玩，多花點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上，你不會(huì)后悔的！現(xiàn)在我終于明白了老師的苦心，真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)她說(shuō)的每一句話。
謝謝你，叢老師��！是你，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性；是你，讓我懂得了體諒父母；是你，讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)入直升班，有機(jī)會(huì)接受更好的教育；還是你，讓我明白了師生關(guān)系！叢老師，我由衷的感謝你！
教師節(jié)馬上就要到了，我提前祝你：節(jié)日快樂(lè)，事業(yè)蒸蒸日上，桃李滿天下！
我愛(ài)我?guī)熥魑?
在我的小學(xué)生涯中，最使我難以忘卻的是剛上一二年級(jí)時(shí)擔(dān)當(dāng)我班班主任的張曉靜老師。
張老師長(zhǎng)著一雙葡萄班的大眼睛，香蕉似的嘴和那奶油般雪白牙齒，蘋果般的臉龐總會(huì)露出淺淺的笑。在我的記憶里，他是一位溫柔、美麗、教學(xué)有方的好老師。
張老師既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的舞蹈老師。每到星期六下午，我們就飛快地跑到辦公室請(qǐng)她來(lái)教我們跳舞。張老師的舞姿輕盈、優(yōu)美，像蝴蝶一樣翩翩起舞。我學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作總是很快，老師總會(huì)讓我做示范。不知怎么的，別的老師教我跳舞，我總感到惶恐不安，但是輪到張老師讓我跳舞，我總能把動(dòng)作做的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。這和張老師和藹可親平易近人是分不開(kāi)的。我還清楚記得張老師在課間教我們跳民族舞。這種舞蹈柔中帶剛，回家后我給爺爺、奶奶跳，看后爺爺奶奶樂(lè)得合不攏嘴，直夸獎(jiǎng)我跳得好。
張老師不僅多才多藝，而且教導(dǎo)有方，他要求同學(xué)們每天寫(xiě)一篇日記，這就要求同學(xué)們平時(shí)多注意觀察，注意細(xì)節(jié)。開(kāi)始大家不習(xí)慣，不會(huì)寫(xiě)日記，有的抓耳撓腮，有的冥思苦想，埋怨嘆息。后來(lái)漸漸學(xué)會(huì)了觀察，成了生活中的有心人，日記寫(xiě)好了，作文水平也有了顯著的提高，每當(dāng)我們捧著改好的.作文本，心里總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，一股感激之情油然而生。
在張老師的親切教導(dǎo)下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅，多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
張老師你那循循善誘的教學(xué)方法，娓娓動(dòng)聽(tīng)的諄諄教導(dǎo)，苦口婆心的勸解，對(duì)我們的熱切期望，使我們受益匪淺，不僅是我們學(xué)到了很多知識(shí)，而且在今后的人生道路上起到很大的作用。
張老師，我們愛(ài)你！
我愛(ài)我?guī)熥魑?
落葉在空中盤旋，用輕盈的舞姿演繹著那一場(chǎng)場(chǎng)震撼的舞蹈;那是落葉對(duì)大地母親感恩的情愫。白云在藍(lán)天中纏綿，勾勒著那一抹或濃或淡的彩妝，那是白云對(duì)哺育它的天空的呼喚。一日為師終身為父，是學(xué)生對(duì)教導(dǎo)他的老師的.感恩。
當(dāng)星星疲倦已然下班的時(shí)候，他們?nèi)栽趫?jiān)持，堅(jiān)持和我們一起奮斗。忘不了的是他們?cè)谕砣龝r(shí)候進(jìn)到班級(jí)，給我們耐心輔導(dǎo);留在心底的，是老師與我們談心的身影。當(dāng)太陽(yáng)還未睡醒的時(shí)候，老師早已起床，騎著自行車在凜冽的寒風(fēng)中，在朦朧的霧氣中，朝著學(xué)校的方向前行。清晨，寒風(fēng)刺骨，風(fēng)夾雜著鵝毛大雪揮灑在地上，地上不知何時(shí)已結(jié)起了冰，我們?cè)缟掀鸫�，穿上衣服向操�?chǎng)走去，卻發(fā)現(xiàn)老師早已站在那里。在風(fēng)雪中，他是我們堅(jiān)實(shí)的守護(hù)，他對(duì)路過(guò)的學(xué)生輕聲說(shuō)：“小心點(diǎn)，路滑’’。僅僅一句話就讓我們感受到家的溫暖。
感冒來(lái)襲，我們不怕，因?yàn)槲覀円詯?ài)相抗。濃濃的醋香彌漫在教室的每一個(gè)角落，這醋香是老師對(duì)我們濃濃的關(guān)切之情;梨香陣陣，這是老師為我們熬好的冰糖雪梨;考試在即，我們無(wú)所畏懼，因?yàn)槔蠋熍c我們奮戰(zhàn)每一秒，桌上的棒棒糖是對(duì)我們的鼓勵(lì)，那一張張寫(xiě)滿鼓勵(lì)的小紙條是師生的信使與橋梁，讓我們心相連，共奮進(jìn)。
9月10日，我們一起度過(guò)，那首《你是我的眼》飽含了我們的感激真情。1月1日，我們一起度過(guò)，紅色的心形氣球，甜蜜的黃澄澄的小金桔，大大的花朵蛋糕，那是我們最美的回憶。
感恩老師，給我飛翔的翅膀，感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師，給我指明人生的方向，感恩老師，給我放眼世界的慧眼。
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我永遠(yuǎn)愛(ài)你。
我愛(ài)我?guī)熥魑?
老師像星星般點(diǎn)亮我們的天空，陪伴我們成長(zhǎng)，在我的天空中高燁老師就是那顆最亮的星星。她對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)深深地感染了我并激發(fā)了埋藏在我心里很久的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我們總是在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了新的知識(shí)。
她用聲情并茂的講解規(guī)范了我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我念念不忘。記得她教我們的作文模式是：第一段三行，第二段八行，第三段十六行，第四段八行，第五段三行。格式清楚了，思路就理清了，寫(xiě)起文章來(lái)就更得心應(yīng)手了。寫(xiě)作文輕松了，語(yǔ)文成績(jī)也就提高了，我的名次也由原來(lái)的四十幾名一躍而升為二十幾名，這樣的老師我能不愛(ài)她嗎？
記得一次語(yǔ)文課上我們班的兩名同學(xué)不遠(yuǎn)千里互傳字條，被高老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)并將其截獲。我想高老師一定很生氣，后果很嚴(yán)重。班里的'空氣仿佛凝固了，我們?cè)诘却粓?chǎng)即將爆發(fā)的大戰(zhàn)。老師背著的手拿著粉筆，另一只手拿著字條不緊不慢的走到他的身邊問(wèn)：“字條是從哪里來(lái)的�！闭Z(yǔ)氣像泉水般自然。我的同學(xué)假裝若無(wú)其事且嗓音異常洪亮地說(shuō)：“字條不是我的，是別人讓我傳的�！鼻夷恳曁旎ò澹^抬得高高的，脖子挺得長(zhǎng)長(zhǎng)的。高老師直視著他，慢慢地吐出一句成語(yǔ)“欲蓋彌彰”并轉(zhuǎn)身用那剛才還背著的手將這句成語(yǔ)寫(xiě)在了黑板上，全班頓時(shí)哄堂大笑。在歡聲笑語(yǔ)中我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)成語(yǔ)，她的仁慈和寬厚我能不愛(ài)嗎？
我在初中幸運(yùn)地遇到了高老師，她對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)像一盞明燈為我照亮并指引我前行的道路。她的幽默成了我津津樂(lè)道的話題，認(rèn)識(shí)我的人沒(méi)有未聽(tīng)到過(guò)高老師的，我會(huì)用一生去記住她。
我愛(ài)我?guī)熥魑?
是誰(shuí)激發(fā)了我們對(duì)大自然探索的欲望？是誰(shuí)教我們辨清了社會(huì)上的善惡美丑？是誰(shuí)教我們要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好少年？是被譽(yù)為人類靈魂工程師的老師！我們班就有兩個(gè)令我難忘的老師。
先講講陳老師，她既是我班的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)著一張圓圓的臉，上面嵌著一雙大大的，會(huì)說(shuō)話的眼睛，上學(xué)的每一天，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學(xué)。
陳老師不僅生字寫(xiě)得整齊工整，而且一點(diǎn)都不馬虎；我真心地敬佩您，我非常喜歡上您的課，因?yàn)槟恼n講得生動(dòng)、活潑，還會(huì)帶一點(diǎn)小笑話，講一些古老的.故事，詼諧幽默。我和同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境……讀課文時(shí)，你的聲音抑揚(yáng)頓挫，您在晚上還不顧白天工作的疲勞，幫我們查資料，準(zhǔn)備下一課的精彩內(nèi)容。
再講我們的數(shù)學(xué)老師——薛老師。每次上課，薛老師總是那么的嚴(yán)肅，一絲不茍，對(duì)學(xué)生循循善誘。可在生活里，他卻是個(gè)“快樂(lè)”的老頭，臉上總是掛著燦爛的笑容。
薛老師教書(shū)有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開(kāi)小差的同學(xué)怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入‘人人自�！臓顟B(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題�！啊沁@一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
回想往事，老師比冬天的陽(yáng)光還要溫暖，老師像慈祥的母親細(xì)心的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)我們，帶著幾分憧憬，懷著感恩的心情，相信今后的腳步將會(huì)邁得更加踏實(shí)，更加有力。
我愛(ài)我?guī)熥魑?
在漫漫人生路上，是誰(shuí)？如潺潺溪水，如奔瀉的江流，滋潤(rùn)著我們的心田。是誰(shuí)？如窗外的綠葉，如溫暖的春風(fēng)，使我們的心不再飄搖。
是您，永遠(yuǎn)邁著不變的步伐，迎接我們的到來(lái)。
記得我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校，不安和恐懼像一滴墨點(diǎn)墜入我純凈的心湖，慢慢占據(jù)了整個(gè)心靈。您用那母親般的一腔愛(ài)注入我的體內(nèi)，讓我不再孤獨(dú)和慌張。
您的愛(ài)深沉而無(wú)言，默默地表現(xiàn)在每一節(jié)課上，在其中不知您心準(zhǔn)備了多久。每一片課文，不知您認(rèn)真讀了多少遍，每一個(gè)詞您都仔細(xì)斟酌過(guò)。把最精確最可靠的知識(shí)教給我們，您把您的一生毫無(wú)怨言地奉獻(xiàn)給您的學(xué)生。
您的愛(ài)有時(shí)也很嚴(yán)厲，有一次我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我，讓我明白了很多道理，也讓我有了改正錯(cuò)誤的決心。給我指引了一條明亮的道路，讓我浮躁的心平靜下來(lái)。
我們種的夢(mèng)想之樹(shù)，希望再渺茫您也總陪在我們身旁，勸告我們不要輕易放棄最初的夢(mèng)想。只要小小夢(mèng)想有您鼓掌，未來(lái)就有希望。每一次張開(kāi)翅膀飛翔，難免不會(huì)受傷。
您和六、五班相知相惜，您就如天上的星星，為迷途的孩子指引回家的路；您就如路邊的'燈光，照亮了多少人前進(jìn)的方向；您就如一把鋒利的刀；為我們求學(xué)路上割斷了那刺手的荊棘。
我們感謝您，老師！您的愛(ài)在我們小學(xué)生涯的海洋溶入了屢屢暖流，您的愛(ài)讓我們小學(xué)生涯的天空，永遠(yuǎn)懸浮著七彩耀人的彩虹；您的愛(ài)讓我們心中無(wú)比甜蜜！
我愛(ài)我?guī)熥魑?
這學(xué)期，我們那美麗的、大方的陪伴了我們?nèi)甑亩±蠋煛昂菪摹睊佅挛覀兌ィ游覀兊氖莿偨掏戤厴I(yè)班數(shù)學(xué)的年輕小伙子——莊老師。
從一年級(jí)開(kāi)始，我們班就有一種“惡習(xí)”——抄作業(yè)，三五成群地抄作業(yè)，對(duì)的一起對(duì)，錯(cuò)的一起錯(cuò)，為此老師大傷腦筋。一天，莊老師捧著一堆作業(yè)來(lái)到班級(jí)，他滿臉笑容地對(duì)大家說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)超人嗎？”“見(jiàn)過(guò)——”我們?nèi)帻R聲回答�！澳浅藚柡�？”“厲害——”同學(xué)們七嘴八舌地講了許多有關(guān)超人的故事。莊老師又說(shuō)：“你們知道嗎？‘超人’已經(jīng)來(lái)到我們班了。”全班驚呼。“可是，此‘超人’非彼超人也。我所說(shuō)的‘抄人’是抄作業(yè)的人。”全班同學(xué)先是一愣，然后開(kāi)始議論紛紛�！皦蛄�！”莊老師大吼一聲，他繃緊了臉，把我們都嚇了一跳�！斑@些“抄人”太沒(méi)有水平了，有的把第一題抄成第二題；有的抄錯(cuò)題目；有的`連名字都抄下來(lái)。如果再讓我發(fā)現(xiàn)我們班有‘抄人’我就讓他們穿上超人的衣服。超人是什么樣子的你們自己心里有數(shù)，也就是把三角褲穿在外面�！痹捯徽f(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑，而班上那幾個(gè)“抄人”更是羞得無(wú)地自容。
從此，我們班的“抄風(fēng)”大有改觀。莊老師在課堂上會(huì)給我們講一些小笑話，惹得全班同學(xué)哈哈大笑。在輕松愉快的氣氛中讓去我們學(xué)會(huì)知識(shí)。我喜歡莊老師，愛(ài)他的幽默風(fēng)趣，愛(ài)他的講課生動(dòng)，我愿意當(dāng)他的學(xué)生。
我愛(ài)我?guī)熥魑?
在每個(gè)學(xué)生心中，都會(huì)有一位令他久久難忘、刻骨銘心的老師，在我的心中，這位老師就是張航老師。
在五年級(jí)時(shí)，張老師帶我們班的數(shù)學(xué)。剛一見(jiàn)到他，對(duì)他的印象不是太好，看他不大不小的眼睛里射出一道“寒光”，嘴角沒(méi)有一點(diǎn)笑的模樣，雙手插在褲兜里，好像是在做平板模特。
正式上課時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)張老師比我們想象中的還要可怕，因?yàn)樗恐芏甲屛覀兛甲詼y(cè)，并且每次課堂作業(yè)布置的超多，我們都要利用下課時(shí)間才能寫(xiě)完。我從心底里，已經(jīng)開(kāi)始討厭張老師了。
可是，有一件事情，令我完全改變了對(duì)張老師的看法。五年級(jí)上學(xué)期，有一次放學(xué)時(shí)，張老師把我叫到辦公室批評(píng)了我，因?yàn)槲以缟蠈?xiě)的課堂作業(yè)有道題錯(cuò)了。天哪！怎么會(huì)這樣呢？我拿起作業(yè)本仔細(xì)的看，切！不就是倒數(shù)第二步方法用錯(cuò)了，前面幾步運(yùn)算都對(duì)的，憑什么算全錯(cuò)啊，我不服氣地想著。張老師仿佛看穿了我的`心思，說(shuō)道：“錯(cuò)就是錯(cuò)了，對(duì)待學(xué)習(xí)一定要有一絲不茍的態(tài)度。錯(cuò)了并不要緊，只要改正了，把知識(shí)真正掌握了，這樣你才算是真正懂得了學(xué)習(xí)。”聽(tīng)了這話，我羞愧的低下了頭。接著，張老師耐心地把題給我講了一遍，看著我改錯(cuò)�！岸６６！�，電話鈴響了，只聽(tīng)見(jiàn)張老師低聲地說(shuō)：“你們先吃，我馬上回去。”應(yīng)該是張老師的家人打來(lái)的吧，我心想。過(guò)了一陣，電話鈴聲又響了，張老師又用同樣的話說(shuō)著。我改完了，把本子交給張老師，本以為張老師會(huì)迫不及待的給我批改，然后讓我回家。可是，看完我的改錯(cuò)，張老師讓我把錯(cuò)誤的原因、正確的解法再給他講一遍。當(dāng)我走出辦公室的時(shí)候，一看表，呀！已經(jīng)十二點(diǎn)三十了，張老師還沒(méi)有吃午飯……
在張老師悉心的教導(dǎo)下，我慢慢改變了不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真了，數(shù)學(xué)成績(jī)也一天天的進(jìn)步了。我心里很清楚，張老師雖然十分嚴(yán)厲，可嚴(yán)師出高徒，認(rèn)真的張老師所做的一切都是為了我們好。在一年一度的教師節(jié)來(lái)臨之際，我真誠(chéng)對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，謝謝您，您辛苦了，我愛(ài)你！”
我愛(ài)我?guī)熥魑?0
為了表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，我們自發(fā)舉行了“我愛(ài)我?guī)煛钡慕處煿?jié)活動(dòng)。本次活動(dòng)分為 “為老師唱一首歌” “給老師一個(gè)祝福” “和老師拍一張照片” 和“寫(xiě)一個(gè)我和老師的故事”的“四個(gè)一”活動(dòng)。
教師節(jié)當(dāng)天，為給老師一個(gè)驚喜，有人提出可以在老師來(lái)的時(shí)候說(shuō)“教師節(jié)快樂(lè)！”經(jīng)過(guò)大家討論，決定由黃郅城先喊“1、2、3”，然后大家一起說(shuō)祝福語(yǔ)。看著空白的.黑板，我們想著可以把它裝飾得好看一點(diǎn)。黃騏和李雨峰做了一個(gè)PPT ，
祁子穎在黑板上寫(xiě)“教師節(jié)快樂(lè)”這幾個(gè)字，姚思杭在邊上畫(huà)畫(huà)，大家各有各的任務(wù)。不一會(huì)兒，黑板的裝飾好了。同時(shí)，趙紫涵和何蕊希在準(zhǔn)備賀卡，鄭朝元?jiǎng)t奉獻(xiàn)了她的材紙和一些同學(xué)在折愛(ài)心和千紙鶴。我也折了幾只。放眼望去，祁子穎在教陳柘蘅折愛(ài)心，趙紫涵在教周榆涵折千紙鶴，大家互相幫助，很快就完成了折紙工作。
最后就只剩門上的裝飾了，王彥楠用趙紫涵的線把一些愛(ài)心和千紙鶴串在一起，黃郅城把它掛在了門上。
就這樣，大家分工明確，一下子完成了教室的布置。當(dāng)然其間也會(huì)有一些小插曲，比如“教師節(jié)”的“教”字總是寫(xiě)不好，折紙的時(shí)候被老師發(fā)觀了……不過(guò)在大家的努力下，困難被一一克服了。
當(dāng)老師們被請(qǐng)進(jìn)教室，聽(tīng)到我們的祝福，收到我們的賀卡時(shí)，他們的臉上都洋溢著笑容。那一刻，教室里充滿了愛(ài)意……
我愛(ài)我?guī)熥魑?1
歲月吹過(guò)她的額頭，秋雨滴在她的身上，她卻毫不在意——她的心里裝著學(xué)生！她就是我們的吳老師。
吳老師，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，鏡片后炯炯有神的大眼睛清澈明亮，像天上的星星，閃耀著智慧的光芒，鴨梨型的蛋蛋兒上嵌著一對(duì)小酒嘴窩兒，一張櫻桃小嘴，一排潔白而整齊的牙齒，微笑起來(lái)格外親切甜美！吳老師從不化妝，但她給我們展現(xiàn)的是自然美。
吳老師講課，宛如百靈鳥(niǎo)唱歌般娓娓動(dòng)聽(tīng)，生動(dòng)而又幽默的語(yǔ)言令我們心馳神往。在課堂上，吳老師從不停下講課批評(píng)學(xué)生，如果有人說(shuō)話或開(kāi)小差，吳老師一個(gè)眼神遞過(guò)去，走神兒的同學(xué)便心領(lǐng)神會(huì)，心悅誠(chéng)服地全神貫注于聽(tīng)講。這就是吳老師的'魅力。
吳老師又像我們的媽媽，如果我們遇到了困難，吳老師就會(huì)鼓勵(lì)我們，如果我們遇到了不順心的事，吳老師就會(huì)成為我們的知心朋友，陪我們聊天，幫我們排憂。記得有一年，同桌把我氣得哇哇大哭，正準(zhǔn)備向吳老師告他一狀。誰(shuí)知吳老師已經(jīng)聽(tīng)到同學(xué)的報(bào)告來(lái)到教室，讓同桌給我道歉，并對(duì)我說(shuō)：“這些雞毛蒜皮的小事以后想起來(lái)是很好的回憶哦�！闭f(shuō)罷，給了我一個(gè)甜甜的微笑。這時(shí)候的吳老師確實(shí)很美，很美。那一對(duì)小酒窩也露了出來(lái)。
如果說(shuō)恩師如山，我卻要說(shuō)恩師如海，因?yàn)閷?duì)吳老師的恩情說(shuō)也說(shuō)不完。
我愛(ài)我?guī)熥魑?2
‘‘春蠶到死絲方老師盡，蠟炬成灰淚始干’’這句詩(shī)一直被流傳下來(lái)贊美老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，你像一只蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己，你的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們永不遺忘。老師沒(méi)有你的辛勤教育，就沒(méi)有我們今天的成就，你就像一位園丁，為每朵花辛勤勞作，希望他們?cè)缛臻_(kāi)花。你為我們奉獻(xiàn)你的一生，卻不要任何回報(bào)，老師你的精神，銘記我心。
小時(shí)候，我以為你是一個(gè)很厲害的長(zhǎng)官，可以指揮我們做這做那，我也以為老師是無(wú)所不知的人，什么東西都知道，我還以為老師有魔法，可以給我們變出許許多多的故事。我也天天夢(mèng)想長(zhǎng)大后也要當(dāng)老師，也要擁有現(xiàn)在老師的一切。長(zhǎng)大后一切的一切我都明白了，我明白了老師是我們的引路人吧，也明白了老師把他自己給了我們。明白了老師并不是有魔法，他是把他一生的知識(shí)傳授給我們，長(zhǎng)大后我才知道那只粉筆寫(xiě)出的是希望，灑下的是汗水，長(zhǎng)大后我才知道你那間教室是我們成功的希望。小時(shí)候的無(wú)知。我明白了你對(duì)我們所做的一切都在奉獻(xiàn)你自己。
老師你像剛出來(lái)的.太陽(yáng)，帶給我們溫暖，所以我們愛(ài)你。
老師你像黑暗中的蠟燭，帶給我們光明，所以我們尊你。
老師你像果園里的園丁，帶給我們果實(shí)，所以我們敬你。
老師你像傍晚中的星星，帶給我們希望，所以我們服你。
老師你把我們比作你的孩子，細(xì)心的照料我們，我們愛(ài)你，因?yàn)槟阌幸活w金子般閃閃發(fā)亮的心。在我們失敗時(shí)，鼓勵(lì)我們向前進(jìn)，在我們成功時(shí)，和我們一起分享，并叮囑我，繼續(xù)加油。老師你是我們的良師，也是我們第二個(gè)父母。老師，我愛(ài)你
我愛(ài)我?guī)熥魑?3
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級(jí)了，是面臨畢業(yè)的學(xué)生，在這六年中，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，但其中我最敬愛(ài)的，還是現(xiàn)在的班主任王老師。
王老師長(zhǎng)得白白胖胖的，有一頭棕紅色的短發(fā)，一家很斯文的眼睛架在鼻梁上，一張紅潤(rùn)的嘴唇常常說(shuō)出妙語(yǔ)連珠的話。王老師平時(shí)待人接物十分落落大方，不拘小節(jié)，但是她同時(shí)又是一個(gè)十分較真的人。
記得那時(shí)四年級(jí)時(shí)，因?yàn)轳R虎和不認(rèn)真，一向語(yǔ)文很好的我，考了一個(gè)85.5分，王老師很生氣，把我叫到前面分析卷子，不知是出于本能還是心里緊張害怕，我的兩個(gè)小手不安的背在身后，兩個(gè)食指緊緊的扣在一起。
過(guò)了一會(huì)，王老師看見(jiàn)了我背后的手，挺生氣的說(shuō)：“你是大學(xué)教授啊，還手背后......”聽(tīng)見(jiàn)王老師的話，我嚇得連忙松了手，可是，剛過(guò)一會(huì)兒，我的兩個(gè)手“冥頑不化”的又背在后面。王老師讓我回到座位，重新演示一遍。
我忐忑不安的回到座位，又回到老師辦公桌前，雖然我竭力想不讓手背后，但是它們還是不聽(tīng)話的放在了身后。
王老師覺(jué)得又好氣又好笑，但她也不嫌麻煩，來(lái)來(lái)回回演示幾遍后，我那兩個(gè)不安分的小手，終于能踏踏實(shí)實(shí)的呆在兩側(cè)了，王老師這才滿意的放我回去。
一回到座位，我的.眼淚終于不爭(zhēng)氣的落了下來(lái)，有點(diǎn)委屈，有點(diǎn)憤恨不平，“那么較真干嘛，我的手放哪有不礙你的事......”
可是越來(lái)越大時(shí)，我越來(lái)越懂王老師的良苦用心，因?yàn)槭直澈蟛挥懭讼矚g，現(xiàn)在的推薦，評(píng)選科任老師往往有關(guān)鍵性的一票，所以要和科任老師搞好關(guān)系，王老師不僅是讓我不手背后，更教會(huì)了我謙虛，和別人友好相處。
王老師的較真，真叫人可恨又可敬，她為了我們的將來(lái)，寧可自己受到我們的埋怨�；蛟S我們當(dāng)時(shí)很委屈，但是對(duì)我們以后的發(fā)展卻有無(wú)限的好處。王老師，謝謝你的較真......
我愛(ài)我?guī)熥魑?4
老師人人尊敬，而我對(duì)老師早已超出了尊敬乃融化化為愛(ài)戴。老師，他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；他們是園丁，不辭辛苦日夜照顧著我們；他們是人類靈魂的工程師！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！备新浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花之品質(zhì)！老師，人說(shuō)您在培育著祖國(guó)棟梁，不如說(shuō)您是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
五年級(jí)了，我們換了新老師，老師還特地建了QQ群方便大家交流，老師時(shí)刻關(guān)注著我們，他一絲不茍，雖然很忙但堅(jiān)持把課上完。老師會(huì)把我們?cè)趯W(xué)校的`情況轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng)，鼓勵(lì)我們舉手發(fā)言，別做個(gè)懦夫在角落里像個(gè)木頭看其他人受表?yè)P(yáng)！老師，也許你感到了疲憊但這是你的天職；老師，你也許還在思考著怎樣把這堂課講好讓，我們能聽(tīng)得投入，講得更透徹
我記得有這樣一句話：一個(gè)人在社會(huì)這架大算盤上，受命運(yùn)的擺弄，但在自身這架小算盤上他卻是一只撥算盤的手。我想，他說(shuō)的就是老師吧！
國(guó)際教師節(jié)，也許他是你們最重要的節(jié)日。老師，我怎樣報(bào)答你？?jī)?yōu)異的成績(jī)，精美的賀卡還是快樂(lè)健康的我們？也許，你都想要，你不愿看著我們一個(gè)個(gè)一邊咳嗽著一邊寫(xiě)著作業(yè)；你想看到我們這學(xué)期成績(jī)來(lái)看看我們這學(xué)期學(xué)到了什么，收獲了什么知識(shí)，還有那個(gè)地方需要加強(qiáng)。
親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷茫，富于了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆！
園丁，崇高的稱號(hào)！祝您桃李滿天下，春暉遍四方！
我愛(ài)我?guī)熥魑?5
人生如一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)直播沒(méi)有彩排，沒(méi)有重播，也沒(méi)有回放。
生活在13中這個(gè)大舞臺(tái)上，正如一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)直播……
直播一
“我相信我就是我，我相信明天，我……”猛地一怔，下意識(shí)地穿好衣服，跳下床，開(kāi)始我“充實(shí)”的一天。我以閃電般的速度沖下樓，操場(chǎng)上留下了學(xué)哥學(xué)姐奔向教學(xué)樓的身影，我跑到本班的站隊(duì)位置，拿出操前讀爭(zhēng)分奪秒的想比別的同學(xué)多背一會(huì)兒，不一會(huì)所有同學(xué)都自覺(jué)舉起操前同學(xué)都在“歇斯底里”地讀，這使我們身體的每一個(gè)細(xì)胞都醒了過(guò)來(lái)，充滿了激情。而早上的困意也隨之消失了。聽(tīng)……爽主任在做操前動(dòng)員，這時(shí)月亮和星星也在一旁認(rèn)真聽(tīng)著，在班主任的鼓勵(lì)下，操場(chǎng)上響起我們嘹亮的口號(hào)……
我愛(ài)我校
直播二
每天依舊重復(fù)著同樣的事情，吃飯上課休息，而我的心似乎不似從前那般投入。身邊沒(méi)有往日的好友相伴，笑容便再?zèng)]在臉上綻放。一天晚上，回到宿舍癱坐在床上，低頭一看自己的手指流血了，卻絲毫沒(méi)有疼痛之感，我沒(méi)有心思去包扎。一位新同學(xué)走過(guò)來(lái)，遞給我一片創(chuàng)可貼我瞪大了眼睛看著她，她連忙說(shuō)道：“以后我們就是同學(xué)了，記得小心點(diǎn)兒手指破了，自己都不知道用這個(gè)吧，還好的快點(diǎn)兒，我機(jī)械的伸出手接過(guò)她的`創(chuàng)可貼，心里有一種說(shuō)不出的滋味。心頭的那塊兒冰也開(kāi)始慢慢融化，我開(kāi)始試著接觸我身邊的人，就在這一點(diǎn)一滴的交往中我感覺(jué)到了溫暖，感覺(jué)到了讓我支撐下去的力量。我心頭的烏云被驅(qū)散，融入了這個(gè)新的大家庭。于是我們一同在風(fēng)雨中奔跑，一起在追夢(mèng)的路上命，感謝你們，我可愛(ài)的同學(xué)們，一路上有你們，我不再孤單，我無(wú)所畏懼。
我愛(ài)我班
直播三
每節(jié)課后，老師帶走了滿頭的汗水和一身的粉筆灰，卻給我留下來(lái)珍貴的知識(shí)，在期末考試前幾天，他用盡了所有辦法陪我們學(xué)習(xí)：買來(lái)黃亮亮的香蕉，寓意我們考出第一，給我們鼓勵(lì)……讓我們能自信的走入考場(chǎng)。
每天踏著星光回家，又迎著星光回校。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我愛(ài)我?guī)煛?/p>
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