【精品】啟示作文四篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的啟示作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

啟示作文 篇1

　　我靜靜地坐在椅子上，享受著風(fēng)兒姐姐的撫摸。突然，一只螞蟻吸引了我的目光。

　　它正在慌忙地跑著，一場(chǎng)洪水堵死了它的道路。它自己也在洪水中奔跑，水越來(lái)越大那是因?yàn)樗�跑到了奶奶洗菜�?地方。

　　水在往前面流，它依然邁著艱難的步伐前進(jìn)著，最后，它終于被打敗了，被洪水沖到了我的腳下。我很想救它可是又不想去破壞自然規(guī)律，況且它已經(jīng)死了。

　　就在這時(shí)，它的觸須動(dòng)了一下，我趕緊蹲下來(lái)細(xì)細(xì)地觀(guān)察它的觸須。它的兩個(gè)觸須不停地?cái)[動(dòng)好像在探測(cè)方向。突然兩個(gè)觸須停了下來(lái)，開(kāi)始用弱小的身體拖動(dòng)兩只受傷的后腿慢慢地走到了沒(méi)有水的地方，它又停了下來(lái)，好像停了很長(zhǎng)時(shí)間。一只大螞蟻好像在尋找什么東西，走到了小螞蟻跟前，大螞蟻上下打量了一下小螞蟻然后擁抱在一起。

　　隨后，來(lái)了一隊(duì)螞蟻，把小螞蟻抬走了。幾個(gè)小時(shí)后，我又來(lái)到了這里，一只大螞蟻帶著一只小螞蟻出來(lái)了，我想這就是剛才的螞蟻吧。

　　它贏(yíng)了，它戰(zhàn)勝了死神，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝了自己，我想它的生活一定是充滿(mǎn)快樂(lè)、充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)希望的。如果，我們每一個(gè)人都像它這樣克服生活中一切困難，那我相信你今生沒(méi)什么好遺憾的了。

啟示作文 篇2

　　香菱不但好學(xué)樂(lè)學(xué)，而且善學(xué)苦學(xué)，終以自己的努力，取得驕人的成績(jī)。

　　香菱雖賤為人妾，但她骨子里卻流著詩(shī)書(shū)翰墨人家的血液，她的學(xué)詩(shī)絕不同于無(wú)聊貴族的閑情逸致和鄙俗之徒的攀附風(fēng)雅，而是一種執(zhí)著頑強(qiáng)的自我回歸，是一個(gè)詩(shī)性女兒對(duì)詩(shī)性情懷和詩(shī)性人格乃至詩(shī)性理想的執(zhí)著追求。香菱學(xué)詩(shī)，既好之又樂(lè)之，因而也便有了事半功倍的`學(xué)習(xí)效果。

　　香菱非常善于學(xué)習(xí)，她不但認(rèn)真聽(tīng)老師講課，按老師提出的要求去做，而且注重把老師所教的內(nèi)容加以整理歸納，及時(shí)消化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重品讀、理解和感悟，注重積累和運(yùn)用。讀詩(shī)、悟詩(shī)、談詩(shī)之后自然還得作詩(shī)，香菱通共將一首詠月詩(shī)寫(xiě)了三次，前兩次要么滯澀生硬，要么穿鑿單一，但她不灰心喪氣，認(rèn)真總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足，終于捕捉到新鮮的意象，寫(xiě)出鮮活的詩(shī)作來(lái)。

　　常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！毕懔庠趯W(xué)詩(shī)的過(guò)程中不僅僅依靠聰敏和悟性，更是依靠苦與勤。她冥思苦索，已近入魔，但終于以自己的苦心誠(chéng)心換得了詩(shī)神繆斯的青睞，覓得了佳句。第三次的詩(shī)作看似夢(mèng)中偶得，實(shí)是多次錘煉苦心孤詣的結(jié)晶。

啟示作文 篇3

　　在六年級(jí)，不管什么都可能是最后一次了。今天下午，我們又迎來(lái)了我們小學(xué)期間最后一次跳蚤書(shū)市。

　　上一星期五，老師說(shuō)有可能在下星期二或星期四開(kāi)展跳蚤書(shū)市的活動(dòng)，我們聽(tīng)了都非常高興，所以在上個(gè)星期六和星期日，我們都開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)�？墒侵�道星期四下午，在主持人朗誦詩(shī)歌的伴奏下，跳蚤書(shū)市拉開(kāi)了帷幕。

　　跳蚤書(shū)市中的跳蚤，可能就是指的我們，你看老師已下令，我就像跳蚤一樣開(kāi)始找自己所理想的書(shū)。不知是誰(shuí)雄渾的高音打破了我的沉思，“全場(chǎng)將加大甩賣(mài)了”我朝聲源一看，哎呀呀呀，原來(lái)是郭子鑫在哪兒一展歌喉啊！我把整個(gè)六年級(jí)的書(shū)攤參觀(guān)完了，也沒(méi)看見(jiàn)中意的書(shū)，唉！可能是我對(duì)書(shū)的要求太高了吧！于是我決定到低年級(jí)的書(shū)攤?cè)タ纯�，果然，功夫不�?fù)有心人，在三年級(jí)的書(shū)攤上，我看到了《父與子》這本書(shū)，在也不知道是哪一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)上，有一則短短的節(jié)選自《父與子》這本書(shū)上的漫畫(huà)，課下老師說(shuō)可以找來(lái)這本書(shū)看看，但我一直沒(méi)碰到，今天我居然在這碰見(jiàn)了，于是我便買(mǎi)了下來(lái)。在我們的書(shū)攤上，我又買(mǎi)了一本《男生賈里》，好了，把錢(qián)花光了，就坐在后面慢慢品味著我淘來(lái)的“寶”。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間我們就要收拾東西上樓了，在班里，不說(shuō)全班了，就我們組我認(rèn)為比較好的書(shū)已經(jīng)差不多賣(mài)光了。我想：是啊，只有好書(shū)大家才會(huì)購(gòu)買(mǎi)，而那些沒(méi)價(jià)值的.書(shū)又怎能受到大家的稱(chēng)贊呢？我們的一生就像一本書(shū)，現(xiàn)在你就是在打搞，修改，等長(zhǎng)大了才能出版，。如果現(xiàn)在你認(rèn)真學(xué)了，就想打好了搞，在認(rèn)真修改，長(zhǎng)大了一“出版”，就會(huì)受到不少公司的搶購(gòu)，所以你就成了一本有價(jià)值、有內(nèi)涵的好書(shū)；而如果你隨便打搞，還不修改，長(zhǎng)大了，你只得被人忽視。

　　在六年級(jí)里，在這最后一次的跳蚤書(shū)市中，我不僅僅得到了物質(zhì)上的收獲，還得到了精神上的啟示——人生是要不斷學(xué)習(xí)，修改，只有這樣，才會(huì)成為一本“好書(shū)”，你的人生才會(huì)更加光彩奪目。

啟示作文 篇4

　　我相信，大家一定去過(guò)海洋館吧！那里有笨重的海象、有憨厚的北極熊、還有神秘的水母……其中，聰明友好的海豚更是令人喜愛(ài)。它們一會(huì)兒在水面上跳躍，一會(huì)兒來(lái)個(gè)“載人飛車(chē)”，一會(huì)兒又來(lái)唱歌……今天，就讓我們一起去探索奇妙的海豚世界，聽(tīng)聽(tīng)它們給我們的啟示吧！

　　海豚有藍(lán)色的，光滑的`皮膚。性格活潑，待人友善，一般會(huì)吃小魚(yú)，跟小鯊魚(yú)是天敵，被人類(lèi)稱(chēng)為“藍(lán)色精靈”（天敵也許不這么想）。據(jù)科學(xué)家們說(shuō)，海豚的智商，比人類(lèi)的近親—大猩猩還要聰明。也有人說(shuō)，海豚的腦容量超過(guò)了人們認(rèn)為比較聰明的動(dòng)物—猴子家族。從古至今，也已經(jīng)有數(shù)千條海豚救人的消息了，這讓人們迷惑不解。人們很少幫助它們，為什么它們要幫人們呢？記得我在長(zhǎng)隆海洋王國(guó)的海豚館游玩時(shí)，一位嘉賓因?yàn)楹ε拢�所以一不小心掉進(jìn)水池里了，還沒(méi)等工作人員指揮，兩只海豚就迅速游到了那位驚慌失措的游客旁邊，并把他背上了岸。那么，海豚救人時(shí)，為什么知道把往岸邊送，而不是往海里送呢？這些仍然是未解之謎。

　　海豚一般是集體行動(dòng)，它們很愛(ài)自己的團(tuán)體，配合的很默契�？墒牵�當(dāng)人類(lèi)去攻擊它們的時(shí)候，它們的幸運(yùn)者也無(wú)動(dòng)于衷。而且，現(xiàn)在還沒(méi)出現(xiàn)一例海豚攻擊人的事情。這很奇怪，沒(méi)人會(huì)解答。

　　如果人類(lèi)也像海豚一樣樂(lè)于助人，能和睦相處，去保護(hù)、愛(ài)護(hù)自然，也就會(huì)少一些人與人之間的誤解和仇恨，少一些國(guó)家與國(guó)家之間破壞友誼的戰(zhàn)爭(zhēng)和爭(zhēng)搶微不足道的利益。大家一起平安健康，樂(lè)憂(yōu)同分享，這不是挺好的嗎？

　　在未來(lái)，如果大家共同往在一個(gè)沒(méi)有仇恨的星球上，一起歡聲笑語(yǔ)，那又是什么樣的場(chǎng)景呢？

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