【熱門(mén)】四年級(jí)的老師的作文四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家收集的四年級(jí)的老師的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
王老師上課認(rèn)真,講解生動(dòng),她教的課文和字詞,我們想忘也忘不了。她說(shuō)話和藹,從不責(zé)罵同學(xué),她的課很受歡迎,我們都很喜歡她。她對(duì)同學(xué)很耐心, 剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我們不懂得遵守學(xué)校的校規(guī),上課一點(diǎn)兒也不聽(tīng)王老師的話,王老師雖然生氣,卻舍不得責(zé)罵我們。后來(lái),王老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng),表現(xiàn)好的同學(xué)還能得到小獎(jiǎng)品呢!漸漸的,大家不再玩東西了。,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),她課后都耐心輔導(dǎo),在她的幫助下,我們班的語(yǔ)文水評(píng)都有很大的提高。!
這就是我的語(yǔ)文老師,她和藹可親、像媽媽一樣關(guān)懷著我們,我為擁有這樣的'老師而感到自豪!
音樂(lè)在做作業(yè)時(shí)想起,在上網(wǎng)時(shí)想起,夜深人靜時(shí)響起;但我總覺(jué)得缺點(diǎn)兒什么,哦,“低了。我腸子都悔青了,本來(lái)想好好表現(xiàn)一下的,可是;為了美好的未來(lái),為了人類的明天,讓希望和信念做前進(jìn)的指明燈,指引我們開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。寒假里的一天,我在家里做作業(yè)。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
我們班的高老師,有一雙多變的手,在無(wú)時(shí)不刻的關(guān)愛(ài)我們。
當(dāng)有人需要幫助時(shí),高老師總會(huì)用她那雙關(guān)心他人的手,來(lái)幫助我們,給予我們關(guān)愛(ài),看:兩個(gè)同學(xué)打架了,其中一個(gè),帽子被扯掉了。高老師又用她的手一針一線的將帽子縫上,還囑咐他:“以后不要再打架啦!”
當(dāng)有人犯了錯(cuò)誤時(shí),高老師也會(huì)毫不留情面,用她那雙嚴(yán)厲的手,把犯錯(cuò)的同學(xué)從位子上“揪”出來(lái),接著就是對(duì)他一系列的批評(píng)教育。而下課后,高老師還會(huì)用她的手撫摸著挨批同學(xué)的'頭,并說(shuō)道:“孩子,在課堂上我批評(píng)你,并不是討厭你,而是你犯了錯(cuò)誤就是要及時(shí)改正,知道嗎?”
當(dāng)作業(yè)還沒(méi)有批改完時(shí),高老師的手又成了為批改作業(yè)而布滿老繭的手。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,老師還不辭勞苦的用她那雙布滿老繭的手來(lái)批改作業(yè),來(lái)評(píng)價(jià)作文。
當(dāng)膽怯的同學(xué)敢回答問(wèn)題的時(shí)候,當(dāng)有人回答問(wèn)題精彩出色的時(shí)候,高老師的手又成了鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲柕氖,每?dāng)我們出色的回答完問(wèn)題,她總會(huì)第一個(gè)鼓掌,而且掌聲也一直是最響亮,最長(zhǎng)久的。
我們的高老師那多變的手還有很多種,如:寬容的手、慈愛(ài)的手、因奔波而勞累的手,等等?墒菬o(wú)論是哪一種手,在我們心中,永遠(yuǎn)都是溫柔、關(guān)愛(ài)、寬容我們的最可愛(ài)的手。作文
四年級(jí)的老師的作文 篇3
每一位老師都有一雙神奇而獨(dú)特的手。他們用勤勞的雙手給我們帶來(lái)了知識(shí),帶來(lái)了歡樂(lè),用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我們的數(shù)學(xué)老師是王老師。王老師的手十分修長(zhǎng),它能變成方程式,用加減乘除和從零到九的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成無(wú)數(shù)個(gè)算式。它讓我喜歡上了數(shù)學(xué)。
我們的體育老師是張老師。張老師有著一雙粗大有力的手。他的籃球技術(shù)十分了得。他能讓籃球在手上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,而且打球時(shí),幾乎都是百發(fā)百中。他還曾經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)上了電視。
我們的音樂(lè)老師十分的優(yōu)秀。有一次,音樂(lè)課上,王老師為我們用鋼琴?gòu)椬嗔艘磺对鹿馇。她的手指在琴鍵上跳躍著,優(yōu)美的`旋律隨之而來(lái)。她的雙手時(shí)而左,時(shí)而右,旋律也時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而波濤洶涌。
美術(shù)老師的手上面布滿了硬硬的老繭,一張張潔白的紙,經(jīng)過(guò)他的描繪變成了一張張有色彩、有生命、有感情的畫(huà)面。她能讓紙富有生命力。
每一個(gè)老師都有一雙獨(dú)特的手,他們的手為我們傳授知識(shí),讓我們健康地成長(zhǎng)。
四年級(jí)的老師的作文 篇4
每個(gè)孩子都是天使,而斷翅的天使往往需要一個(gè)人為她縫補(bǔ)翅膀。直到現(xiàn)在,我依然記得這句話。因?yàn)椋褪钦f(shuō)這句話的人,為折斷翅膀的我縫補(bǔ)了殘缺的地方。
記得那時(shí),我剛剛上一年級(jí),因?yàn)榉赶铝隋e(cuò)誤,那時(shí)的老師把我狠狠地批評(píng)了一頓,又讓我寫(xiě)一篇檢討書(shū),還叫我的父母批評(píng)我。
自那以后,我變得孤僻,拒絕與別人交流,還經(jīng)常受到一些男生的嘲笑。我的`成績(jī)開(kāi)始下滑,袁老師當(dāng)眾挖苦我,使我很難堪,也很氣憤。
以后的日子,我默默地承受著老師的挖苦、同學(xué)的嘲笑,心里的難受,只能在角落里偷偷地發(fā)泄直到有一天。
那是期中考試后的一個(gè)星期,我們正在早讀,可從門(mén)外進(jìn)來(lái)的不是袁老師,而是一位漂亮的姐姐,她告訴我們,袁老師去外地了,學(xué)校讓她帶我們班。我姓樂(lè),今年25歲,喜歡小朋友。剛上任就當(dāng)上了你們的老師,希望大家能喜歡我。啪啪——班里立即響起了一陣掌聲,包括我。
開(kāi)始,我依然我行我素。慢慢地,老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣,便讓我去辦公室,說(shuō)是要和我談?wù)劇?/p>
到了辦公室,老師讓我坐下,把手輕輕放在我的臉上:你是不是有心事,能告訴我嗎?如果你不想說(shuō),我也不強(qiáng)迫你。樂(lè)老師微笑地看著我。我也看著眼前的這位老師,她并沒(méi)有惡意,我就一五一十地把實(shí)情告訴了她。我以為她會(huì)批評(píng)我,沒(méi)想到她依然是親切的,她問(wèn)我:你可以改正嗎?嗯!我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,可眼淚卻不爭(zhēng)氣地掉下來(lái),嗚同學(xué)們都不相信我,還經(jīng)常嘲笑我嗚嗚嗚嗚樂(lè)老師替我擦去淚水,說(shuō):你知道嗎?每個(gè)孩子都是天使,心靈黑暗的天使的翅膀會(huì)被折斷,斷翅的天使往往需要一個(gè)人為她縫補(bǔ)翅膀,而這個(gè)天使,最后會(huì)飛上藍(lán)天,成為天使中的佼佼者。嗯,我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望!我堅(jiān)定地說(shuō)。
自那以后,我又開(kāi)朗起來(lái),交到了許多朋友,而且成績(jī)直線上升,在期末考試中,我以298的成績(jī)成功突圍,得了全年級(jí)第一!
謝謝您,樂(lè)老師,是您為斷翅的天使縫補(bǔ)了翅膀,是您使斷翅的天使重新飛上藍(lán)天!謝謝您!
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