老師，您好作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的老師，您好作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師，您好作文1

　　在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

　　老師，多么簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼，簡(jiǎn)單之中卻包含著對(duì)老師的敬佩；老師您好，多么平凡的一句話(huà)，平凡之中卻包含著最真實(shí)的心意；老師，最平凡的職業(yè)，平凡之中卻包含著神圣的使命。

　　當(dāng)我還是一名剛剛升入中學(xué)的稚嫩的孩童時(shí)，就對(duì)老師有了最深刻的熟悉，還記得下雨時(shí)老師送來(lái)的一把傘；還記得老師細(xì)心的叮囑：“多喝水，別感冒了。”還記得取得好成績(jī)時(shí)，老師臉上的會(huì)心的笑；還記得……這些都是一些小事，但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。

　　七年級(jí)，初中階段最美好的時(shí)段，天天都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，老師的叮嚀仿佛轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，上課時(shí)的一句“聽(tīng)懂了嗎？”卻可以讓我們感到老師的細(xì)心，面對(duì)著老師對(duì)不完成作業(yè)的同學(xué)的.責(zé)罵，我們便只能皺一下眉頭，因?yàn)槲覀冎�道，老師是為我們好的，下課時(shí)，老師便會(huì)和我們?cè)谝黄稹罢勑摹保�或許只問(wèn)一些瑣碎的問(wèn)題，但是對(duì)話(huà)中老師時(shí)時(shí)透漏的關(guān)愛(ài)卻沁入人心。

　　八年級(jí)，這是初中生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分�？荚嚨氖д`，或許換來(lái)老師的一聲責(zé)罵，但那證實(shí)老師對(duì)你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來(lái)老師的一聲訓(xùn)斥，但那是她怕你聽(tīng)不清知識(shí)點(diǎn)而做的關(guān)愛(ài)的舉動(dòng)。

　　九年級(jí)，也就是這一年，從剛上九年級(jí)到現(xiàn)在，我時(shí)時(shí)刻刻都沐浴在老師的愛(ài)河中，老師的叮嚀也遍布各個(gè)方面，學(xué)習(xí)，健康，體育，似乎都是老師關(guān)注的焦點(diǎn)，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個(gè)單詞，這樣的機(jī)會(huì)都不放過(guò)，望著老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師。

　　老師，你是愛(ài)的使者，夢(mèng)的引導(dǎo)者，知識(shí)的傳播者，在我們前行的路上，老師是重要的一部分，在未來(lái)的路上，老師永遠(yuǎn)是我們的支持者。

　　假如現(xiàn)在有一部手機(jī)，那么我將撥打通往老師心靈的號(hào)碼，用我最真摯的心向老師說(shuō)一聲：“老師，您好！”

老師，您好作文2

　　時(shí)間總是不饒人，五年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼間也就要拉下帷幕了，這段充滿(mǎn)歡樂(lè)和苦惱的記憶，會(huì)隨著時(shí)間的流逝，可能會(huì)被沖刷、洗滌干凈，但我親愛(ài)的李老師卻會(huì)永遠(yuǎn)烙印在我的腦海中。

　　在二年級(jí)剛接觸到李老師的時(shí)候，我對(duì)李老師的印象極其深刻：一頭齊耳短發(fā)，苗條的身材，和藹的面孔，還有她那燦爛迷人的微笑。但她剛開(kāi)始給我們上課的時(shí)候，我卻覺(jué)得這個(gè)老師好“兇”啊。經(jīng)過(guò)后來(lái)逐漸與李老師接觸、摩擦，我漸漸體會(huì)到李老師那不是“兇”，而是嚴(yán)厲，是期待我們學(xué)好知識(shí)的嚴(yán)厲，是為我們成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，是為我們好。

　　作為我們的班主任，她對(duì)我們的關(guān)懷愛(ài)護(hù)是無(wú)微不至的，她做到超出他人的.仔細(xì)和認(rèn)真。記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的徑賽運(yùn)動(dòng)員非常辛苦，李老師為他們準(zhǔn)備了紅糖水，并且每次比賽李老師總會(huì)跟隨左右，運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)李老師都是親自迎接。因?yàn)橐粵_到終點(diǎn)我們都會(huì)不由自主地放松下來(lái)蹲在地下休息一會(huì)，但這樣對(duì)身體不好，所以老師都是親自帶運(yùn)動(dòng)員再走一段，而不像其他的老師那樣不去關(guān)心運(yùn)動(dòng)員。

　　李老師追求完美的態(tài)度更是讓我們敬佩，她為我們做的為一件事，不論是學(xué)習(xí)、生活，還是課外活動(dòng)，都是一絲不茍，盡最大努力做到最好。大的事情就不用說(shuō)了，就在前幾天我們學(xué)校進(jìn)行課外童話(huà)劇表演，讓我尤其感受到李老師的認(rèn)真與完美。童話(huà)劇的道具是十分難的，但我們作為五年級(jí)的學(xué)生，足以自己完成，但李老師卻犧牲自己的休息時(shí)間，親自請(qǐng)教美術(shù)老師學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易道具。在制作小動(dòng)物頭飾的過(guò)程中，李老師十分認(rèn)真，不管是裁剪還是粘貼，都一步一步來(lái)干，做工十分精細(xì)，我們也沒(méi)有辜負(fù)老師的心意，拿了個(gè)一等獎(jiǎng)。

　　李老師對(duì)我們的用心是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。每當(dāng)看到李老師那辛苦的背影，我好想端正地說(shuō)一聲：“老師，您好！”

老師，您好作文3

　　舉一個(gè)通俗易懂的例子：如果把我們比作祖國(guó)的花朵，那么老師就是灌溉花朵的園丁。我們是祖國(guó)的未來(lái)，負(fù)責(zé)教育我們的老師就顯得尤為重要。

　　作為一位老師，領(lǐng)著微薄的薪水，接觸著最少的人，卻做著極為偉大的事——教書(shū)育人。他們的名字也許不被很多人知道，但站在三尺講臺(tái)上的形象，卻被學(xué)生崇拜、敬仰。他們的夢(mèng)想可能各不相同，但匯成一句話(huà)就是“為了學(xué)生好”。

　　讀到女教師張麗莉舍身救學(xué)生的事跡，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。當(dāng)失控的汽車(chē)即將撞到傻眼的學(xué)生時(shí)，張麗莉老師沒(méi)有絲毫猶豫，奮不顧身的把學(xué)生撲倒馬路邊，自己雙腿遭碾壓高位截肢。麗莉老師詮釋了“師魂”的真諦，她是我們心中的“最美女教師”。大多數(shù)老師還是很平凡的，他們默默的堅(jiān)守在教育崗位上把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。他們舍棄了很多很多，卻把自己畢生的.所學(xué)統(tǒng)統(tǒng)傳授給學(xué)生，同時(shí)將自己的青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

　　在此，我不禁想到我的語(yǔ)文劉老師。在寒假時(shí)，我的右手凍了一大片，漸漸紅腫，直至潰爛。開(kāi)學(xué)后沒(méi)多久，在我把收齊的作業(yè)遞給老師的時(shí)候，劉老師看出我的手不對(duì)勁，微微皺著眉問(wèn)：“你的手怎么了？”我把手往袖子里縮了一點(diǎn)兒說(shuō)：“沒(méi)事兒，就是凍了�！薄岸純龀蛇@樣了還沒(méi)事，以后記得天天戴上手套�！睖嘏�的話(huà)語(yǔ)字字敲打著我的心，老師的關(guān)懷讓我十分感動(dòng)。

　　老師教給學(xué)生的不僅僅是課本上的知識(shí)，更多的是做人的道理。老師以自己獨(dú)特的人格魅力挽救了一個(gè)又一個(gè)思想不當(dāng)?shù)膶W(xué)生。老師呢，有的時(shí)候是老師，有時(shí)搖身一變?yōu)樾睦韺W(xué)家，有時(shí)充當(dāng)著家長(zhǎng)的角色，真可謂“多變”。

　　中國(guó)教師，肩負(fù)著立德樹(shù)人的偉大使命。是老師給我們插上“夢(mèng)之翼”。

　　所以，請(qǐng)由我而起，匯聚億萬(wàn)青少年的聲音，向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心的道一聲：老師您好！

老師，您好作文4

　　每個(gè)人在成長(zhǎng)的路程中都會(huì)或多或少地遇見(jiàn)一些老師。而我認(rèn)為，薛老師是我心目中的好老師。

　　薛老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，高高的額頭，明亮的眼睛，上課時(shí)生動(dòng)有趣，時(shí)而嚴(yán)厲；時(shí)而溫柔；時(shí)而像個(gè)姐姐；時(shí)而像位母親，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心你。

　　“叮鈴鈴”放學(xué)鈴響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)往外走去。我慢悠悠地理著書(shū)包，窗外傾盆大雨，雷電交加�！稗Z隆隆……”，我站在教學(xué)樓里，無(wú)奈地望著外面�！鞍ィ�我怎么會(huì)忘記帶傘呢？我真倒霉，

　　這么大的雨，沖回家吧，肯定變成”落湯雞“，等吧，天就要黑了，這雨也不知道什么時(shí)候會(huì)停

　　我在教學(xué)樓內(nèi)踱著步，心里十分焦急。想問(wèn)同學(xué)借傘吧，可誰(shuí)又會(huì)帶兩把傘呢？而且又不順路，不是麻煩人家嗎？

　　正當(dāng)我下定了決心，要沖出教學(xué)樓的那一刻，一只有力的大手抓住了我，“怎么？沒(méi)帶傘？”是薛老師！我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“我送你地鐵口吧，雨太大了，淋了雨回家會(huì)感冒的�！薄翱墒抢蠋�，我們好像不順路呀？”我問(wèn)道，薛老師笑了笑，說(shuō)”沒(méi)事的，走吧。“

　　路上，雨水滴滴答答地落在雨傘上，我第一次發(fā)現(xiàn)雨水落在傘上的聲音竟然是如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。我多想讓時(shí)間就停在這一刻�。∥野l(fā)現(xiàn)，薛老師默默將傘偏向了我這一邊，自己的右邊手臂卻被雨水淋濕了。我們一路上沉默著，快到的時(shí)候，薛老師打破了沉默，說(shuō)道“一定要好好學(xué)習(xí)，知道嗎？老師很看好你的`，不要辜負(fù)我！”

　　“嗯！我會(huì)的�！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭�！暗搅耍�你自己路上小心點(diǎn)，注意安全。”薛老師和藹地說(shuō)著�！昂�，我知道了，謝謝老師，老師再見(jiàn)！””再見(jiàn)！”

　　我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，感覺(jué)心頭涌入了一股暖流。

　　不論是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，還是一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，都使我感到很暖心。薛老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的一片苦心。謝謝您！

老師，您好作文5

　　又是一年，看春風(fēng)吹遍大地，看柳枝吐露芬芳。然而，最生機(jī)勃勃的還是孩子們。每到這時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起那個(gè)人——徐老師。

　　我上三年級(jí)時(shí)，徐老師接我們班，對(duì)我們還不了解，所以，我們也很好奇地想了解這個(gè)老師。

　　徐老師個(gè)兒不高，面色黝黑，看起來(lái)頗為嚴(yán)肅，但她對(duì)我們都很好，我們也很喜歡她。

　　那年夏天，空氣格外悶熱，人們的心情也顯得格外煩躁。我把剛寫(xiě)完的作業(yè)送到辦公室請(qǐng)徐老師批改，她講累了，便去倒了一杯水。當(dāng)時(shí)處處優(yōu)秀的她次次被評(píng)為模范，有一位姓王的老師對(duì)徐老師很嫉妒，于是想報(bào)復(fù)她一下。她故意把杯子一歪，將整杯熱水倒在徐老師手上。徐老師“啊”的叫了一聲，我清楚地看到徐老師的手上出現(xiàn)了一個(gè)又紅又腫的大包。姓王的`老師裝腔作勢(shì)：“喲，對(duì)不起哦！”我瞪大了眼睛看著王老師，二話(huà)不說(shuō)拉起徐老師向廁所跑去。嘩啦啦的冷水沖在徐老師手上，可是，那么熱的水，換了誰(shuí)誰(shuí)都受不了。

　　我心里直犯酸，不爭(zhēng)氣的淚水從面頰上劃了下來(lái)。

　　徐老師笑了笑：“傻孩子，沒(méi)事兒的！”

　　“老師，你為什么不告訴校長(zhǎng)呢？”

　　徐老師拍了拍我的肩：“孩子，你要知道，世界上最大的美德是寬恕。不管別人怎么對(duì)你，你都要用一顆寬容的心去饒恕他，這樣，人與人才會(huì)更加和諧，你懂嗎？”

　　“我懂了，你的手還痛嗎？”

　　“不痛了！”

　　走出辦公室，我呼了一口氣，原來(lái)寬容是一件多么簡(jiǎn)單的事情。我相信，人的心都不是石頭做的，你寬恕他，他肯定會(huì)愧疚。從那以后，我把這句話(huà)記在了心中。它是夏天里的一絲涼風(fēng)，冬天里的一件棉襖，春天里的一個(gè)衣墜，秋天里燦爛的微笑。

　　沒(méi)見(jiàn)徐老師已經(jīng)一年了，倘若她還在執(zhí)教，倘若他已不再執(zhí)教，徐老師都將永遠(yuǎn)是我們的好老師，是我們心靈的一盞明燈！

老師，您好作文6

　　光陰似箭，日月如梭，從呀呀學(xué)語(yǔ)的一年級(jí)到長(zhǎng)大懂事的六年級(jí)，不知有多少個(gè)美好的、痛苦的、悲傷的、歡樂(lè)的記憶伴我成長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的童年，我想，我在小學(xué)時(shí)的記憶一定是我最難忘的。暑假之后就要上初中了，除了好好學(xué)習(xí)的決心外，還有濃濃的、依依不舍的感覺(jué)。老師、同學(xué)在我心中是多么重要。我和同學(xué)們相處了六年，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得我懷念。雖然有時(shí)候我們會(huì)鬧點(diǎn)小別扭，但很快就會(huì)和好，真希望我們的友誼能地久天長(zhǎng)。要分開(kāi)了，我想每個(gè)人都會(huì)這么想，我也不例外。雖然在初中，我會(huì)結(jié)識(shí)新的同學(xué)，認(rèn)識(shí)新的老師，但是，我相信，我的小學(xué)老師與小學(xué)同學(xué)都是最好的！

　　“有時(shí)候想點(diǎn)啥，總想起您的牽掛；有時(shí)候看到您，就像看到了媽媽。您的教導(dǎo)將跟隨我一起步入中學(xué)，我會(huì)用您教給我的知識(shí)描繪出人生的風(fēng)華。老師您好嗎？您好嗎？當(dāng)我看著老師留給我的書(shū)時(shí)，又勾起我對(duì)老師的思念�！�

　　老師是多么神圣的職業(yè)呀！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊我怎能把您遺忘？老師，您好嗎？

　　老師盡職盡責(zé)。風(fēng)里來(lái)，雨里去，從未停止行使過(guò)那份對(duì)學(xué)生的.。對(duì)于學(xué)生的，老師甚至比家長(zhǎng)花費(fèi)的精力還多。一年級(jí)時(shí)，老師以一支鉛筆教會(huì)“我”的意義；二年級(jí)時(shí)，老師幫我找到了；三四五年級(jí)時(shí)，老師引導(dǎo)我寫(xiě)出了；五年級(jí)下冊(cè)時(shí)，老師要退休了，不得不離開(kāi)了我們；老師雖然現(xiàn)在已經(jīng)退休在家，但對(duì)我的關(guān)心絲毫沒(méi)有減少。老師一直在關(guān)心我的成長(zhǎng)與升學(xué)。老師您曾經(jīng)告訴過(guò)我，人的一身不會(huì)一帆風(fēng)順，只有經(jīng)歷了坎坷才會(huì)變成熟和長(zhǎng)大。以后的路還很長(zhǎng)，人生還有很多事要去做，會(huì)遇到不同的人或事。老師請(qǐng)您放心吧！我會(huì)讓自己在健康中長(zhǎng)大；我會(huì)讓我的人生很精彩；“老師，你好嗎？”當(dāng)我采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，一定會(huì)和老師一起分享！

　　“向您致敬，敬愛(ài)的老師！多想再一次注視您的目光；多想再一次傾聽(tīng)您的講課；多想再一次從您手里接過(guò)那沉甸甸的稿費(fèi)；多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝！”。

　　“老師，你好嗎？”

老師，您好作文7

　　又是一年春來(lái)到，柳絮漫天飛舞，宛如一片片雪花。微風(fēng)輕撫我的臉龐，我漫步在校園中，往事一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前……

　　那時(shí)的我還是一個(gè)從三年級(jí)的一個(gè)班中分來(lái)的學(xué)生，面對(duì)不熟悉的環(huán)境，我小心翼翼地回到座位，再?zèng)]有開(kāi)口。直到遇見(jiàn)您一一吳老師，您也是剛剛從別的學(xué)校調(diào)過(guò)來(lái)的'，和我一樣不熟悉周?chē)�的環(huán)境，可是您并沒(méi)有像我一樣沉默，總是笑嘻嘻地和同學(xué)們打招呼、交談。

　　有一天上課，您看到了座位上默默不語(yǔ)的我，讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，我支支吾吾地回答不出來(lái)，同學(xué)們都在笑我，而您沒(méi)有笑，而是在鼓勵(lì)我。打那以后我對(duì)您就多了一份敬意。

　　其實(shí)讓我深深地喜歡你的，是你發(fā)覺(jué)了我的作文天賦，如果不是您的關(guān)注，說(shuō)不定我的作文水平不可能提高，更別提發(fā)表作文了。是您發(fā)現(xiàn)了我身上的優(yōu)點(diǎn)和特色，要不然我現(xiàn)在依舊是一個(gè)特別普通的學(xué)生，身上沒(méi)有一點(diǎn)閃光點(diǎn)，甚至還有點(diǎn)自卑。也是您讓我走出了自卑，改掉了沉默，變得自信、活潑、開(kāi)朗，連班上的人緣都好了起來(lái)。

　　我還記得那一年，我投稿了好多篇作文，但都沒(méi)有成功，而班上許多同學(xué)的作文都發(fā)表了，甚至連學(xué)困生的作文都發(fā)表了，我很失落，也很奇怪，為什么連他們的作文都發(fā)表了，而我卻沒(méi)有。您告訴我：“或許是你的功力還沒(méi)有到家吧，你努力堅(jiān)持，就一定能成功的。”我聽(tīng)了您的話(huà)，又繼續(xù)寫(xiě)作文，而您一直都幫我投稿、修改。終于我的作文發(fā)表了�？僧�(dāng)我看到那篇作文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)您修改了很多的內(nèi)容，您告訴我是花了兩節(jié)課時(shí)間改好的，聽(tīng)到這里，我的心里充滿(mǎn)了對(duì)您無(wú)限的感激，老師，您真好！

　　日月如梭，時(shí)間永遠(yuǎn)都是那么的快，我們相處了兩年，原本我以為您會(huì)陪伴我度過(guò)最后的小學(xué)時(shí)光，可是您卻告訴我六年級(jí)的時(shí)候不教我們了，我聽(tīng)了當(dāng)時(shí)就流下了淚。老師，我一定會(huì)珍惜我們最后相處的一段時(shí)光，哪怕是以后我們分開(kāi)，我也不會(huì)忘了您，以后再相遇時(shí)，我依然會(huì)給你鞠躬，說(shuō)一聲“老師，您好！”

老師，您好作文8

　　“老師”這個(gè)稱(chēng)呼，是這樣的熟悉，然而，又是那樣的可貴。老師在我幼小的心田里，播下了知識(shí)的種子。從幼兒園到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，教過(guò)我的老師有好多，但是是和我相處最久的要數(shù)周老師了。 記得二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們迎來(lái)了一位新老師—周老師，她成了我們的班主任兼語(yǔ)文老師。在剛開(kāi)始的那幾天，周老師您總是張冠李戴地把盧浩杰叫成盧昊澤，把吳曦蕾叫成孫蕾。同學(xué)們都私下笑您“傻”。 相處久了，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)您“傻”的地方還不少。 老師您好“傻”，您明知道批改作業(yè)是很辛苦的，但是是您為什么還每周布置作文，還不厭其煩地批改每篇作文，并且把寫(xiě)得好的作文在班上朗讀，最后把寫(xiě)得好的作文打印出來(lái)，貼在教室后面，讓同學(xué)們觀看、學(xué)習(xí)。老師您好“傻”，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，結(jié)業(yè)典禮那天，別的班的同學(xué)都拿著成績(jī)單高高興興地回家去了，而您卻在給我們講解期末試卷中的'題目，分析其中錯(cuò)誤的原因，讓我們懂得了更多知識(shí)。 記得放寒假后的一天，外面下著大雪，路邊幾乎沒(méi)有人在行走。這時(shí)候我忽然發(fā)現(xiàn)從遠(yuǎn)處冒出來(lái)一個(gè)人，騎著電動(dòng)車(chē)，向我家駛來(lái)�！巴�！這么冷的天氣，竟然有人來(lái)？難道是圣誕老人，來(lái)分圣誕禮物。你看！她一身雪白雪白，連眉毛也是白的�！钡�是是等她到我家門(mén)口，脫下了雨衣。我仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)是您—周老師。原來(lái)，您是冒著這么大的雪，來(lái)家訪(fǎng)了！那天，我覺(jué)得您真是好“傻”好“傻”……

　　老師您的“傻”伴我們度過(guò)了短暫而又愉快的二年；老師您的“傻”，換來(lái)了我們班許多榮譽(yù)；老師您的“傻”，伴我們走上成功的階梯；老師您的“傻”，給了我們?cè)S許多多知識(shí)，讓我們的知識(shí)更加淵博，讓我們的視野更加寬闊；老師您的“傻”……

　　名師點(diǎn)評(píng)：

　　小作者用一個(gè)個(gè)事例論證著老師的“傻”，實(shí)際上是證明著老師對(duì)學(xué)生、對(duì)工作負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度。本文標(biāo)題取得好，比“老師您真好”來(lái)得更有意味，同時(shí)也看出鈺璐的調(diào)皮。開(kāi)頭作為起領(lǐng)，引出周老師，結(jié)尾利用排比進(jìn)行闡述總結(jié)周老師的好，可以說(shuō)是虎頭豹尾。但是是鄒老師不知道：開(kāi)學(xué)時(shí)周老師叫錯(cuò)名字是出于無(wú)意還是她有意如此？有沒(méi)有下文？結(jié)業(yè)典禮時(shí)，應(yīng)該寫(xiě)別的老師如何而非別的同學(xué)如何，因?yàn)槟阋�突出的是周老師的“傻”，你覺(jué)得呢？

老師，您好作文9

　　老師這個(gè)稱(chēng)呼讓人充滿(mǎn)敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”；有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

　　由于我是一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，三年級(jí)開(kāi)始由語(yǔ)文班主任嚴(yán)老師教課。

　　老師嚴(yán)格要求我們，比父愛(ài)更嚴(yán)峻：在下課期間，不允許我們大聲喧嘩，奔跑打鬧，教育我們要文明言行；在道德品社課上，老師教育我們要誠(chéng)實(shí)守信、為人謙遜，抓緊時(shí)間、勤奮努力；在自習(xí)課中，我們必須爭(zhēng)分奪秒，有時(shí)間觀念……老師，我們知道您是為我們好！

　　老師關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，比母愛(ài)更細(xì)膩：在寒暑假里，老師通過(guò)QQ與學(xué)生以及家長(zhǎng)聊天，及時(shí)了解我們生活情況、學(xué)習(xí)情況；在我們不舒服的時(shí)候，老師及時(shí)打電話(huà)給家長(zhǎng)，并讓我喝點(diǎn)熱水；當(dāng)我們憂(yōu)郁的時(shí)候，老師總會(huì)主動(dòng)找我們談心……老師，我們知道您是為我們好！

　　老師不僅對(duì)我們嚴(yán)格，而且她以身作則，不叫苦不叫累。因?yàn)槔蠋煂?duì)自己也不放松：在語(yǔ)文課上，老師為了鍛煉我們的思維能力和口述表達(dá)能力，上課時(shí)慷慨激昂地講述；在作文課上，把文章的'寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述，并且讓我們自己找關(guān)鍵詞，說(shuō)出理由；寫(xiě)完作文后，老師還會(huì)要求我們把作文打在文檔里，發(fā)到她的郵箱里去，放起休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導(dǎo)……就算生病了也不例外！盡管以前我寫(xiě)作文只是三言?xún)烧Z(yǔ)，而通過(guò)老師的引導(dǎo)，也能寫(xiě)出像樣的文章了，還獲得了一次學(xué)校作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)狀呢！這些進(jìn)步，都凝結(jié)著老師的心血。

　　老師的愛(ài)，一生難忘；老師的教導(dǎo)，一生受益。它是我們?nèi)松�道路上活力的源泉，生命的力量。我只能再說(shuō)這一句：感謝您!老師！將來(lái)我無(wú)論成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福！

　　您就像桑樹(shù)，默默奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神；您就像大海，我們是一條小魚(yú)，她用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。老師是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!感謝您的辛勤，無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切！

老師，您好作文10

敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　酸甜苦辣的生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們刻苦難忘，您那和藹的話(huà)語(yǔ)哺育我們吮吸著知識(shí)的甘泉；您用那簡(jiǎn)短的粉筆，教授我們?cè)鯓迂憹嵶允�；你用高尚的品格，指�?dǎo)我們認(rèn)清世間的黑白是非……

　　如果不是您加班到深夜，準(zhǔn)備第二天的課程，也就沒(méi)有同學(xué)們的能言會(huì)道；如果不是您一而在、再而三的寬恕大家的任性，依然親切地為我們講授，也就沒(méi)有同學(xué)們每學(xué)期優(yōu)異的成績(jī)，如果沒(méi)有您一生勤勤懇懇、誨人不倦的教導(dǎo)，又怎會(huì)培育出一批又一批的棟梁之才呢？

　　清晰地記得六年前，我們第一次離開(kāi)爸爸媽媽的.守護(hù)，在我們最迷茫的時(shí)候，是您引領(lǐng)我們走完這六年生活；在每次的開(kāi)學(xué)典禮領(lǐng)獎(jiǎng)狀時(shí)，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)榮譽(yù)的獲得了獎(jiǎng)狀時(shí)，您并沒(méi)有表?yè)P(yáng)他（她）們，而是叫他（她）們不要驕傲，試沒(méi)考好的同學(xué)也不要?dú)怵H。當(dāng)我們最彷徨時(shí)，您是那盞幽暗的路燈為我們照亮前方的道路，當(dāng)我們干枯時(shí)，您是清泉為我們充饑、解渴。您的一生奉獻(xiàn)得太多太多，得到的卻如砂礫般渺小。

　　在這六年里，您的關(guān)心，您的疼愛(ài)，您的照顧都很常見(jiàn)，唯獨(dú)已經(jīng)很久沒(méi)有看見(jiàn)您天使般的笑容了。劃過(guò)指尖的歲月，您的臉出現(xiàn)了許多的皺紋，您的額頭上隱隱約約能看見(jiàn)其中摻雜著幾根白發(fā)，您就如同我們的母親，給了我們數(shù)不盡數(shù)的快樂(lè)。而我們的回報(bào)卻是讓您越來(lái)越操勞，不管用多少千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法彌補(bǔ)我們的過(guò)錯(cuò)，沒(méi)想到要離別的時(shí)刻，我的眼淚都濕漉漉的，我不敢雙眼對(duì)目地表達(dá)我想對(duì)您說(shuō)的話(huà)，因?yàn)槲遗挛視?huì)哭，我怕我們會(huì)無(wú)法交流。所以，我只有寫(xiě)信，也只能寫(xiě)信。漫步美麗的校園，欣賞那一株株美麗的薔薇。頓時(shí)，您就像那薔薇花一樣，在我們面前，那樣的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)您的內(nèi)心和我們一樣，那樣的脆弱，其實(shí)您的內(nèi)心也一樣需要呵護(hù)，渴望得到了解。我們不僅僅是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系，您不用什么都自己扛著，每當(dāng)流淚時(shí)你的身邊只有黑暗，每當(dāng)失敗時(shí)你只有自己安慰自己，其實(shí)您可以不用這樣，至少您的身邊還有我們。

　　老師，您辛苦了！我們愛(ài)你！記住您不再是一個(gè)人，而是扎西小學(xué)六二班集體的其中之一。

　　敬禮！

致辭！

　　您的學(xué)生：xxx

　　xxxx年xx月xx日

老師，您好作文11

　　轉(zhuǎn)眼間1000多個(gè)日子已經(jīng)逝去，初中的生活也即將結(jié)束了，開(kāi)學(xué)以來(lái)我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和結(jié)束了考試，也認(rèn)識(shí)了許多老師。

　　其中，最讓我印象深刻的還是我們的語(yǔ)文老師――余新平。他45歲左右，眼睛小卻炯炯有神，聲音亮如洪鐘，長(zhǎng)得中等身材，身姿矯健。他很搞笑，但有些時(shí)間他卻很?chē)?yán)肅。班上語(yǔ)文課的時(shí)候紀(jì)律不是很好，班里也總有講話(huà)聲，這時(shí)候他就板起了臉，兇著對(duì)我們說(shuō)：“吵什么吵，老師還在這呢！”班上馬上安靜了下來(lái)，但是一會(huì)兒還是會(huì)有聲音，因?yàn)槲覀冇X(jué)得他很和藹，也不怕他。

　　他也喜歡和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，在食堂排隊(duì)的時(shí)候，后面的同學(xué)和我說(shuō)，他和幾位同學(xué)和余老師開(kāi)了個(gè)玩笑，說(shuō)：“余老師，我們幾個(gè)一起和您到4樓吃飯哦，你來(lái)請(qǐng)客吧！”他笑著說(shuō)：“好啊！你們一起來(lái)�！弊叩�3樓的時(shí)候，他們準(zhǔn)備進(jìn)去了，沒(méi)想到余老師卻叫住了他們，叫他們一起到樓上去吃。他們也只是和他開(kāi)了個(gè)玩笑，沒(méi)想到他還當(dāng)真了，硬要拉著他們?nèi)コ燥�，僵持了許久，他們終于脫身了，他真是熱情呀！

　　他非常重視我們的朗讀。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，同學(xué)們彼此之間都很陌生，對(duì)他也不是很了解。上課時(shí)，他讓我們朗讀課文，同學(xué)們不是讀的聲如細(xì)蠅，就是慢如蝸牛，聲音既平淡如水，又無(wú)感情可言。他為了解決這個(gè)問(wèn)題，就一次次的為我們高聲示范朗誦。我印象最深的一次是他讀《威尼斯商人》的最后一段夏洛克的.時(shí)候，聲音沙啞，并帶著豐富的感情讀出了夏洛克這個(gè)猶太人對(duì)財(cái)產(chǎn)的吝嗇之情。他每次叫同學(xué)上來(lái)朗讀時(shí)，同學(xué)們總是沒(méi)有盡全力去讀，因?yàn)樗麄兌寂聛G人�？墒撬�總是示范給我們，也不知道他的勇氣與膽量是從哪里來(lái)的。不得不佩服，我想說(shuō)一句：“老師，您好！”“老師，謝謝您！”時(shí)光似箭，日月如梭，不知不覺(jué)，我們也將要畢業(yè)。這3年以來(lái)的歡樂(lè)我們也將永遠(yuǎn)珍藏在心中，他的課上的歡樂(lè)也會(huì)被我們記住。

　　老師是辛勤的園丁，用他們的心血澆灌著我們�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這說(shuō)的真好，“老師，您好！”

老師，您好作文12

　　我，本在家里寫(xiě)作業(yè)，買(mǎi)菜回來(lái)的媽媽卻突然開(kāi)口說(shuō)：“今天見(jiàn)你韓老師了。“我一愣，手中的筆停在了空中。頓時(shí)，記憶，如唱片一般，緩緩流淌起來(lái)……

　　韓 老師，是我幼兒園的老師。想起剛進(jìn)園時(shí)的情景，真有股說(shuō)不出的.滋味。那時(shí)，爸媽工作很忙，爺爺奶奶還沒(méi)退休，管不上我，只能送我上幼兒園�？墒�，我年紀(jì)小，不夠上學(xué)年齡，再者，幼兒園人太多，不想收。韓老師最后說(shuō)服校長(zhǎng)，將我收了進(jìn)去。就這樣，我屁顛屁顛地跟著韓老師，進(jìn)了幼兒園。

　　很快，我，就如一杯水倒進(jìn)了一杯牛奶中，融入其中。和朋友玩，免不了會(huì)出一些事，如沙子迷了眼、跟朋友吵翻了、不小心摔了等。傷心了，韓老師總會(huì)出現(xiàn)。幫我吹眼里的沙子，還看感染沒(méi)有，幫我們和解。流了血，用醫(yī)用棉簽和紗布，一邊吹氣一邊幫我止血，血止了，背著我到家。她頭發(fā)亂了，裙子臟了，豆大的汗珠往下掉，她也不顧，安全地把我交到爸爸媽媽手上。說(shuō)聲再見(jiàn)，就又飛快地回到幼兒園。因?yàn)�，她還惦記別的孩子呢。此時(shí)，才懂，媽媽老在人前夸老師的原因。

　　再大一些，已是大班的孩子了。不知為何，我成績(jī)飛快地下降。 韓 老師的眉頭也皺緊了，講課時(shí)，她不停地用眼神提醒我認(rèn)真聽(tīng)課，下課了，她還給我細(xì)心地講解。聽(tīng)不懂，一遍、兩遍、三遍地講。在最后的考試后，看著卷子上的分?jǐn)?shù)，我高興地跳來(lái)跳去�！拜p點(diǎn)，別打擾了別的小朋友嘍。“這聲音，夾雜著疲倦、勞累。是韓老師嗎？我抬起頭，是她�？墒�，韓老師怎么成了這樣？原本白皙的臉上，現(xiàn)在布滿(mǎn)了皺紋，原來(lái)寫(xiě)滿(mǎn)了溫柔的大眼睛，現(xiàn)在蕩漾出的，只有一絲困倦，原本清脆動(dòng)聽(tīng)的聲音，卻有一些沙啞。當(dāng)時(shí)沒(méi)什么感覺(jué)，只覺(jué)得老師老了�，F(xiàn)在回想起來(lái)，正是因?yàn)槔蠋熌�默地付出，我們才能快�?lè)成長(zhǎng)。

　　“發(fā)啥呆，寫(xiě)作業(yè)呀�！眿寢屌呐奈�。“知道了。”我說(shuō)著，擦了擦已滿(mǎn)是濕潤(rùn)的眼睛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

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老師，您好作文13

　　倚坐在冰冷的木椅上，眼光緊盯著窗外的渺小灰蒙的麻雀，久久不能移動(dòng)。電視機(jī)里生日派對(duì)的狂歡，廚房里媽媽親手烘焙的芝士蛋糕的悠香似乎都不足以撼動(dòng)我的心靈。緊握著一本布滿(mǎn)單詞的英語(yǔ)書(shū)，轉(zhuǎn)瞬間又回憶起了那場(chǎng)悲哀的鬧劇。

　　那是新學(xué)期的第一天。我懷著激動(dòng)喜悅的心情邁進(jìn)教室里，匆忙將書(shū)包里的雜物攤擺開(kāi)來(lái)，急匆匆的開(kāi)始了尋找作業(yè)的征程。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)……還有英語(yǔ)，齊了！于是我便悠然自得的來(lái)到教室外的走廊，認(rèn)真擺好了我的作業(yè)，滿(mǎn)足的點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離去了，一直到晚上，我都不曾在那逗留過(guò)。

　　第二天，一個(gè)五雷轟頂?shù)南�息降臨了！我的英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有了！天啊，我真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出啊！可是沒(méi)有任何解釋的機(jī)會(huì)，班主任，您就將我連同其余三位也出現(xiàn)了類(lèi)似毛病的人叫到了辦公室里，一頓狗血淋漓的教訓(xùn)外加強(qiáng)勢(shì)的言辭，我實(shí)在有些不自在了。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我人生第一次以這般原因進(jìn)辦公室，而且外加被冤枉了，我真是氣急敗壞，心想也嘀嘀咕咕您：怎么會(huì)有如此無(wú)理老師，可畢竟因?yàn)閹熒�等�?jí)的存在，我活生生將這壇苦水往肚里咽，此后整整三日，我不能原諒您，一直埋怨，痛恨這不公平的.結(jié)果。

　　直到級(jí)部主任找到我，我對(duì)你的怨恨才得以緩解。

　　那是一段樸素又意味深長(zhǎng)的一段話(huà)，使得我久久不能忘懷，更甚于爛于心中了。是這樣說(shuō)的：“老師了解你，這個(gè)作業(yè)你肯定做了，這個(gè)事也許是老師誤會(huì)你了，可是你想過(guò)沒(méi)有，這個(gè)嚴(yán)格的教訓(xùn)，蘊(yùn)含著多少樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)？你可得想清楚啊，老師相信你。”

　　不自覺(jué)間，眼淚便化作了一條小溪，從透紅的眼眶里滾落，一串串滑落進(jìn)衣襟了。

　　我一刻懂得了，師愛(ài)不可能平平淡淡，索然寡味，這嚴(yán)厲就是一把羊鞭，可以驅(qū)使我們走上正路，老師就是一位牧民，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著羊羔，我們也似一群羊兒，在嚴(yán)厲的鞭策下，向著光明前進(jìn)，出發(fā)！老師，您好！老師，您好！

老師，您好作文14

　　人的一生中會(huì)遇到許多老師，父母是我們成長(zhǎng)中不可缺少的老師，然后隨著年齡的增長(zhǎng)，我們走進(jìn)學(xué)校。從此，老師便走進(jìn)我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。

　　每個(gè)老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒(méi)有一個(gè)老師是十全十美的。

　　他們不需要有漂亮的容貌，但一定要和藹的面對(duì)所有的學(xué)生;他們不需要有過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，只要讓所有的同學(xué)感到大家庭的溫暖;他們不需要過(guò)多的`贊美自己作為“父母”的好，而是以自己的每時(shí)每刻的做為駁得他人的尊敬;他們不需要任何回報(bào)，便無(wú)私的將自己的所有知識(shí)傳遞給每一位學(xué)生……

　　他們應(yīng)該是博學(xué)多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發(fā)現(xiàn)世界，剛用語(yǔ)言去述說(shuō)世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問(wèn)題的人。把我們提出的問(wèn)題回答得有理有據(jù)，讓我們明白得恍然大悟的人。

　　我們是一群無(wú)知的孩子，我們對(duì)周?chē)�的事物充滿(mǎn)好奇，我們都有自己小小的夢(mèng)想，也有那些“偉大”的理想，我們會(huì)把那些在大人的眼中非常幼稚的游戲重復(fù)的玩上萬(wàn)次，也不會(huì)把那些在大人的眼中非常好玩的游戲玩一次。

　　我心中的好老師還要具有善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的眼睛，恰倒好處的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：“原來(lái)每一位老師都是那么的平易近人�！比缓笠詫W(xué)生們對(duì)老師的信賴(lài)來(lái)鼓舞學(xué)生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應(yīng)該具備的教學(xué)品質(zhì)應(yīng)該是有一顆熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)同學(xué)的心，這樣他們才會(huì)真正投身于他所熱愛(ài)的教學(xué)事業(yè)中，才能成為一位好老師。

　　我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛(ài)戴的。他們?nèi)绾＿呉箍罩械臒羲�，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路;如人生道路中的指路人，為我們?cè)谇斑M(jìn)的道路中指明的方向……

老師，您好作文15

　　春雨，染綠了世界，卻消失在泥土之中。

　　——題記

　　老師像一場(chǎng)春雨，染綠了世界，自己卻消失在泥土之中，而您就是那場(chǎng)最滋潤(rùn)的春雨——韋老師。

　　記得那年跨進(jìn)四年級(jí)的大門(mén)，走進(jìn)了七班，如同走進(jìn)了“花園”之中，讓辛勤的“園丁”——韋老師灌溉著我們。剛認(rèn)識(shí)了您，我們也成了幸運(yùn)兒，比別人多了一些饒有興趣的課——作文課。

　　直到現(xiàn)在，我仍然能清晰地回味第一節(jié)作文課的余溫：

　　咦？上課還可以吃糖？作文不應(yīng)該在課堂上枯燥的訴說(shuō)寫(xiě)作的技巧嗎？

　　“嗨！同學(xué)們趕快拿出糖來(lái)看一看，吃一吃吧！”韋老師面帶著微笑地說(shuō)。我從兜里拿出了珍藏已久的糖——大白兔奶糖，踉踉蹌蹌的撕開(kāi)了包裝�！鞍�！真香！還別說(shuō)，在課上吃東西別有一番風(fēng)味啊！”別說(shuō)，同學(xué)們?cè)缫阉洪_(kāi)一顆又一顆的糖，扔向自己嘴中……

　　從此，您的作文課讓我們神往。是您，帶領(lǐng)我們“違反”了上課的許多規(guī)定：吃水果，玩游戲，“袖珍”運(yùn)動(dòng)會(huì)，一個(gè)個(gè)看似不可能的，都被你一一推出江湖。我們的靈感也便成涌泉。

　　韋老師，您教作文真是別具一格，讓我既對(duì)作文有了新的認(rèn)識(shí)，也漸漸地愛(ài)上了寫(xiě)作�？墒�，您的特長(zhǎng)可不止作文這一個(gè)哦！語(yǔ)文課也是別出心裁！

　　上課時(shí)不會(huì)簡(jiǎn)潔概括一遍，而是帶著我們一句一句地理解過(guò)去，有時(shí)還會(huì)讓我們閉眼，您朗讀，我們聆聽(tīng)，同學(xué)們仿佛身臨其境，一下子陶醉在課文之中。

　　看我們茫然地眼神，您又會(huì)給我們一些“小驚喜”，一次次，帶我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏钠婷睿?/p>

　　奔向草坪，躺在草上，草兒為我按摩，樹(shù)木為我遮陽(yáng)，靠在雪松下感受大自然的芬芳清香，悄悄拿起兩塊石頭輕輕砸擊感受到遠(yuǎn)古、自然的吼聲，在龍槐樹(shù)的“傘”下捉迷藏，在樹(shù)冠中尋找鳥(niǎo)兒的蹤跡，在草叢中尋找昆蟲(chóng)的'家，在樹(shù)蔭下，聽(tīng)昆蟲(chóng)為我們表演的——大合唱，還在……

　　韋老師的萬(wàn)能，漸漸有了一個(gè)個(gè)不一樣的稱(chēng)號(hào)，“教師韋”“創(chuàng)意韋”“獨(dú)孤求敗”……

　　指尖摩挲著照片，那些溫柔膩的聲音還縈繞耳邊。老師，你是一縷清風(fēng)，輕輕的吹拂著大地，是一場(chǎng)春雨，沐浴著大地。

　　韋老師，遇見(jiàn)您，真好！

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