【必備】描寫的小學(xué)生作文錦集10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫的小學(xué)生作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州。我的家鄉(xiāng)是揚(yáng)州。
記得小時(shí)候，我依偎在媽媽的懷里，抬頭看月。深藍(lán)色的天空上掛著一個(gè)白色的玉盤--月亮，周圍還有一些可愛(ài)的星，一閃一閃，仿佛在對(duì)我眨眼。我向媽媽撒嬌,求媽媽給我講故事，于是媽媽就把《嫦娥奔月》講給我聽(tīng)，聽(tīng)著我真想飛到月亮上去配嫦娥姐姐。
中秋佳節(jié)，我倚在窗前，看月亮，她仿佛是黑色天鵝絨上的一顆耀眼奪目的夜明珠�，B珺，快來(lái)吃月餅!，媽媽叫道。我來(lái)到餐桌前拿起月餅。月餅，圓圓的;月亮，圓圓的。它們還真有相似之處呢!媽媽，為什么月餅要做成圓的我咬了一口手中的月餅問(wèn)。中秋節(jié)、團(tuán)圓節(jié)，月餅做成圓的，意思是祝天下所有的家庭團(tuán)圓美滿的呀。媽媽笑著回答。我們?cè)谠鹤永镞叧赃呝p月，我抬起頭，月亮那樣遙遠(yuǎn)，仔細(xì)觀察，月亮上的幽幽黑影，發(fā)出淡淡的古銅色，仿佛那是個(gè)神秘而又有人的世界。這時(shí)，我想起朱自清先生的`《荷塘月色》，于是，我拉著媽媽徒步來(lái)到荷花池邊，今晚的月色真迷人，雖然月光淡淡的，但照在荷花上，顯得荷花格外
的高潔，月亮倒映在水面上，靜靜得，仿佛在和天上的月亮凝視著。池的一旁是些楊柳，她們借著月光把彎彎的倩影映在池子里，好像美麗的少女在對(duì)著鏡子梳洗。雖說(shuō)到了中秋節(jié)，但樹(shù)上的蟬和水里的蛙卻依然奏著交響曲，給靜靜的月夜增添了幾分熱鬧。想一想，現(xiàn)在最寂寞的大概要數(shù)月宮里的嫦娥和玉兔了吧。
禁不住，又讓我想起一首詩(shī)來(lái)：揚(yáng)州好，高跨五亭橋。面面清波涵月影，頭頭空洞過(guò)云橈，夜聽(tīng)玉人蕭。
描寫的小學(xué)生作文 篇2
我家有一臺(tái)可愛(ài)的小風(fēng)扇，我非常喜歡它.
夏天時(shí)，非常熱，我家也是如此，簡(jiǎn)直就像個(gè)烤爐一樣，家人一直發(fā)愁，但誰(shuí)都不能拿出什么好主意來(lái)，可是當(dāng)我家新買了一臺(tái)點(diǎn)風(fēng)扇后，這情況可就大不一樣了.自從爸爸把它買回家的那一天起，我就喜歡上了它，數(shù)十根晶亮的鋼條組成的罩子，綠色的扇葉，真像一片翠綠欲滴的荷葉啊，看著就覺(jué)得清涼.自從有了它，無(wú)論外面多么的夏日炎炎，只要你一走進(jìn)房子，就可以立刻享受到五星級(jí)賓館的待遇，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，舒適宜人，有一種如沐春風(fēng)的感覺(jué).難道你不相信嗎?只要你把電風(fēng)扇的電源接通，它的小腦瓜這么一轉(zhuǎn)，保證讓你滿意，它這個(gè)腦瓜轉(zhuǎn)得可真好啊，解決了我們每年夏天害怕熾熱的老大難問(wèn)題，居然讓我開(kāi)始有喜歡夏天的感覺(jué)了，不過(guò)也確實(shí)苦了它，我們涼快了，它每次休息的.時(shí)候可是兩眼冒今星，頭腦發(fā)熱的，我真感謝它那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神.
我喜歡這樣的電風(fēng)扇!
描寫的小學(xué)生作文 篇3
我的姑姑是個(gè)很漂亮的人, 是我很親的人.
姑姑是個(gè)很細(xì)心,很勤勞的家庭主婦.對(duì)我有時(shí)嚴(yán)格,有時(shí)和藹. 對(duì)我的生活與學(xué)習(xí)有著極大的幫助.姑姑總是無(wú)微不至的照顧我,令我感到十分的溫暖.
我的姑姑,是個(gè)很有愛(ài)心的好人,很會(huì)幫助別人.
姑姑很漂亮,有一雙漂亮有神的大眼睛.高高的'鼻梁,櫻桃小嘴.是在我心里最漂亮的人了.
描寫的小學(xué)生作文 篇4
中隊(duì)長(zhǎng)黃明，因?yàn)槟X子靈，辦法多，被大家稱為“猴”隊(duì)長(zhǎng)。
校園南邊有塊空地，雜草叢生，成了附近農(nóng)民的放牧場(chǎng)。平時(shí)豬牛遍地，污染了校園的環(huán)境，就連同學(xué)們課間活動(dòng)時(shí)打球，都得小心翼翼，生怕球跳到牛屎堆上。
一天，“猴”隊(duì)長(zhǎng)對(duì)我們大家說(shuō)：“我們要是把土翻過(guò)來(lái)，種上花苗，辦個(gè)紅領(lǐng)巾苗圃該多好呀！”大家一致贊同他的提議。第二天，全中隊(duì)的'少先隊(duì)員一齊動(dòng)手，挖地的挖地，插苗的插苗，整枝的整枝，不到兩個(gè)鐘頭，昔日的荒地，一下子變成了“女貞”、“石榴”、“含笑”、“夾竹桃”等花苗競(jìng)長(zhǎng)的植物園。
谷雨時(shí)節(jié)雨紛紛�！芭憽敝θ~生了小蟲，葉梢萎縮變黃，這可急壞了同學(xué)們。
這個(gè)說(shuō)快用農(nóng)藥噴殺，那個(gè)說(shuō)用剪刀把萎梢剪掉，“猴”隊(duì)長(zhǎng)連連搖頭不同意。他說(shuō)：“噴農(nóng)藥會(huì)污染校園，怕低年級(jí)小同學(xué)沾上中毒；剪枝會(huì)影響幼苗生長(zhǎng)。還是用安全藥物治療吧！”隨后，大家按照他的安排分頭去執(zhí)行任務(wù)，有的去撿煙蒂，有的去找早煙桿，然后拿到學(xué)校用溫水泡成煙油水，噴灑在“女貞”身上。每天多次，連續(xù)用了一周后，原先萎縮的葉梢終于又伸展開(kāi)了，好像在向我們招手致意！
你看，我們的“猴”隊(duì)長(zhǎng)，點(diǎn)子就是多，腦子就是靈吧！
描寫的小學(xué)生作文 篇5
狗，是一種動(dòng)物。人，是一種動(dòng)物。但是，這兩種動(dòng)物在一起的時(shí)候，他們的關(guān)系就會(huì)改變……
一天下午，我去媽媽的藥店玩。玩了一會(huì)兒，便聽(tīng)到一陣鞭打聲，緊接著就聽(tīng)到幾聲撕心裂肺的吠聲。
這是怎么了？
我急忙循著聲音找到了它的來(lái)源。眼前的一幕讓我驚呆了――三、四個(gè)小狼狗血淋淋的趴在地上，無(wú)助而又凄涼的哀嚎著……而他們身邊的那位所謂的主人，正在用皮帶重重地抽打著那幾只小狗。
“叔叔，你為什么要這樣打他們？”“哼！這些孬種！留著些沒(méi)用處！連錢包都看不好，害得我丟了一百塊！”那人說(shuō)完，皮帶似乎抽的更重了。
我沉默了。難道一百元錢在他心中就那么重要嗎？難道這四條生命就抵不上那一百元錢嗎？狗的生命在他心中就是那么的'渺小嗎？哀嚎在越來(lái)越小，卻越來(lái)越凄厲；抽打聲越來(lái)越響，也卻來(lái)越狠。
人懂得自己的生命是短暫的，每個(gè)人只有一次生命，也知道去珍惜生命。狗也一樣，雖然它們不能說(shuō)出人類的語(yǔ)言，但它們也懂得去維護(hù)自己的生命……無(wú)論是人，還是狗，都是動(dòng)物。它們之間不應(yīng)該有主奴之分，貴賤之差。想想那幾個(gè)小狗，在它們眼中的世界會(huì)是多么的殘忍！
描寫的小學(xué)生作文 篇6
今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。宋老師抱著一大揮新書走進(jìn)教室。他把書放在講桌上，然后翻了幾下，便對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這些書里有幾本弄皺了皮，這本最差�！闭f(shuō)著，他拿起一本被捆書的細(xì)繩勒壞了書皮的書，繼續(xù)對(duì)大家說(shuō)：“這本書怎么辦？”他的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手。我也隨著大家舉起了手。
宋老師想了想，問(wèn)我：“果磊，你看應(yīng)該怎么辦？”我不假思索地回答：“把書往空中一扔，落在誰(shuí)那就歸誰(shuí)�！彼卫蠋熉�(tīng)了，微笑著搖了搖頭對(duì)我說(shuō)：“栗磊，你先坐下�！苯又�，宋老師又問(wèn)了才小梅，才小梅慢條斯理地說(shuō)：“把這本書夾在那一揮書里，發(fā)到誰(shuí)那就算誰(shuí)的�！彼卫蠋熉�(tīng)了，仍舊讓她坐下。
最后，宋老師問(wèn)張洋：“張洋，你看應(yīng)該怎么辦？”張洋說(shuō)：“我看這本書就給我吧！”
宋老師聽(tīng)了，高興地對(duì)大家說(shuō)：“這正是我所希望的回答……”
宋老師的話還沒(méi)講完，只聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌地嚷道：“如果問(wèn)我，我也是這樣回答�！薄拔乙彩沁@樣回答。”宋老師擺擺手，讓大家安靜下來(lái)。他接著說(shuō)：“往空中一扔也好，夾在那一揮書里也好，有你得到這本書的可能，也有你得不到這本書的可能。張洋是第一個(gè)要這本書的，我就把這本書發(fā)給張洋�！睆堁笞哌^(guò)去接過(guò)宋老師發(fā)給她的`一本壞書，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我這時(shí)只覺(jué)得臉上火辣辣的。
過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始發(fā)書了，他發(fā)到我這兒，微笑著時(shí)我說(shuō)：“采磊，你怎么就沒(méi)想出好辦法呢？”我聽(tīng)了宋老師的話，更加慚愧，把頭深深地埋了下去。
放學(xué)的路上，我思索著：我為什么沒(méi)想出好辦法呢？主要原因就是我并不心甘情愿地想要那本壞書。今后，我一定向張洋同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)先人后己的好學(xué)生。
描寫的小學(xué)生作文 篇7
我有一個(gè)閑不住的姥姥，為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
一大早，太陽(yáng)還沒(méi)爬上上坡，姥姥就上那件又老又舊的衣服，一邊穿，一邊不停地說(shuō)：“現(xiàn)在的人，真是個(gè)敗家子兒，衣服穿上兩三天就不要了，又要買新的。”就這樣，姥姥又嘮叨來(lái)了。
來(lái)到河邊，打一盆水洗臉�？吹剿堫^又要嘮叨幾句：“現(xiàn)在的人，真是要懶死了，打點(diǎn)水都不想動(dòng)一下，非要弄什么自來(lái)水，這怎么就好哇！”
姥姥的嘴一天到晚閑不住，手也閑不住。她來(lái)到廚房，米下了鍋，本應(yīng)該做下來(lái)，一邊看著火，一邊休息�？伤趺匆查e不住，一邊添火，還一邊在鍋里攪呀攪的，又隨手拿起身邊的.窗窄擦來(lái)擦去，只到滿意為止。
這不，腿又閑不住了。說(shuō)著又到地里去看她的“心肝菜”，哪些該澆水了，哪些該施肥了，忙了一大陣子。又惦記著寄養(yǎng)在二外公家的40只小病雞，說(shuō)著，轉(zhuǎn)身又到了二外公家。喲！那40只小病雞好好的，她這才放心地走了�；丶业穆飞希叩眉奔钡�，豆大的汗珠從額頭滾落下來(lái)。到了家，還沒(méi)等坐穩(wěn)，又盤算著，再養(yǎng)30只小雞，這不，又到市場(chǎng)去買雞崽子兒去了。
哎！我這閑不住的姥姥。
描寫的小學(xué)生作文 篇8
這一天我又開(kāi)心又難過(guò)。
今天，我們?nèi)Ｒ坏轿迥昙?jí)都去洛河公園秋游，只有六年級(jí)去靈湖公園秋游。
我們走著走著，來(lái)到了美麗好玩的洛河公園。
我邊走路邊看著洛河公園，微風(fēng)吹拂著河面，河面泛起條條細(xì)橫。柳樹(shù)在微風(fēng)中在河岸上輕輕地?fù)u著她的小辮子，在向我們招手，好像在說(shuō)：“歡迎來(lái)到美麗的洛河公園，小朋友們開(kāi)開(kāi)心心的`玩耍吧!”
老師讓我們找個(gè)地方坐下來(lái)吃東西，我們小組找了好久才找到一個(gè)好地方。朱老師給我們了一張像毯子的東西，我們就把零食擺在上面，我看見(jiàn)綦老師沒(méi)有帶東西，我就拿著一個(gè)蛋黃派走向老師，老師不要，我又去給林老師，林老師收下了。給了老師，我心里舒服多了，就坐下來(lái)吃起來(lái)零食了。擺在上面的零食有很多，比如：蛋黃派、果凍、牛奶、署片、火腿腸，還有水果。我張大嘴巴，一口就把半個(gè)蛋黃派吃掉了，我左顧右盼，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)小口的品嘗著零食。
我玩了一項(xiàng)游戲，可是玩好了我的100元錢弄不見(jiàn)了，我好傷心，把事情告訴了同學(xué)，同學(xué)們都為我而傷心，把事告訴了老師。
描寫的小學(xué)生作文 篇9
我們向往著那美麗的長(zhǎng)城，我們向往著那奔流不息的長(zhǎng)江，但我們更愛(ài)家鄉(xiāng)的田野。我們家鄉(xiāng)的田野景色美麗無(wú)比。
春天，生機(jī)勃勃。春姑娘踏著輕盈的腳步出來(lái)啦！給大地媽媽穿上了美麗的衣裳。才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶著黃色嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的.春天。小燕子從南方趕來(lái)為春天增添了許多生機(jī)。這是美麗的春天！
夏天，綠樹(shù)成蔭。楊樹(shù)林讓人們乘涼，荷花供人們觀賞。這是分享的夏天！
秋天，鮮果飄香。蘋果、西瓜都熟了，人們?cè)诘乩锩Φ貌豢砷_(kāi)交。這是豐收的秋天！
冬天，大雪紛飛。雪妹妹為麥子姐姐蓋上了一層厚厚的棉被。孩子們?cè)谕饷娑蜒┤�、打雪仗。這是快樂(lè)的冬天！
這就是景色迷人的田野，很美吧？有空別忘了來(lái)看看��！
描寫的小學(xué)生作文 篇10
我的好朋友阿星是一個(gè)想象力豐富的人。他比我大一歲，矮矮的個(gè)子，又大又亮的眼睛總是充滿著五彩繽紛的幻想。我最佩服他腦子靈，學(xué)習(xí)好，還常常設(shè)計(jì)一些有趣的游戲。
一天下午，我在家里悶得發(fā)慌，突然想起了阿星，于是急忙跑下樓。他見(jiàn)我進(jìn)了門，興奮地說(shuō)：“來(lái)，教你玩‘超級(jí)桌球’吧�！薄啊�(jí)桌球’怎么玩？”他說(shuō)：“你看看就知道了�！敝灰�(jiàn)他拿了幾本既厚度相等又長(zhǎng)短一樣的電腦書，把它們橫向擺好，這就成了簡(jiǎn)易“球桌”。再把自己筆盒里所有的筆和橡皮擦拿出來(lái)，橫七堅(jiān)八地分布在“球桌”上。然后，取來(lái)一個(gè)礦泉水瓶的蓋作球穴。最后，他又拿出一紅、一藍(lán)兩個(gè)玻璃珠。我問(wèn)道：“阿星哥，要玻璃珠干什么？”“當(dāng)‘桌球’呀，打桌球須有桌球才行。書是‘球桌’，而筆和橡皮當(dāng)障礙物�！薄芭丁蔽疫@才恍然大悟。阿星問(wèn)我：“你要什么顏色？”“紅色�！蔽也患铀妓鞯鼗卮�。他繼續(xù)說(shuō)：“這個(gè)游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是使球避開(kāi)障礙物落到蓋子里。必要時(shí)，可以將障礙物推下臺(tái)。但是有一點(diǎn)最重要，玻璃珠不能下臺(tái)�！�
我聽(tīng)了阿星的話，就信心十足地和他玩了起來(lái)。第一次他玩，只見(jiàn)他把自己的藍(lán)“桌球”左彈右彈，避過(guò)許多障礙物。忽然，他的球正在向“球桌”的一側(cè)滾去。眼看藍(lán)球就要滾下“球桌”時(shí)，他用手一彈，把球彈了回來(lái)。就這樣，阿星的球才免于“一死”，并停在蓋子前面了，可是有一個(gè)障礙物擋住了藍(lán)球，這支筆的兩邊都離“球桌”邊緣很近，而又再?zèng)]有別的障礙物可以把藍(lán)球擋住。這時(shí)候，阿星小心翼翼地先將障礙物撞下了桌球臺(tái)，他的'球就順利地滾進(jìn)了“球穴”，阿星成功了。
該我玩了，我決定走一條近路，因?yàn)檫@條近路一直通向得分的“球穴”。可是，當(dāng)我的紅球滾到球穴的對(duì)面時(shí)，卻被那支可惡的筆擋住了去路。我學(xué)著阿星的方法，去掩那支筆，想先將它撞到“球穴”那一側(cè)滾下“桌球臺(tái)”，不巧的是，筆竟橫在蓋子上面。這時(shí)候，我埋怨自己笨，多么希望有奇跡出現(xiàn)，讓我的球滾進(jìn)“球穴”。可是，奇跡與我無(wú)緣，紅球過(guò)了“球穴”的口，我失敗了。
“再來(lái)！”我不服輸?shù)卣f(shuō)。于是，我們又玩了起來(lái)，一次、兩次、三次……記不清玩了多少次，漸漸地我會(huì)玩了。每當(dāng)球越過(guò)重重陣礙，乖乖地滾進(jìn)“球穴”的時(shí)候，心里多高興啊。
時(shí)間過(guò)得真快，聽(tīng)到媽媽叫我回家吃晚飯，我才發(fā)覺(jué)：自己不知不覺(jué)地玩了一個(gè)多小時(shí)�！俺�(jí)桌球”這游戲真是太吸引人了！
我本來(lái)就佩服阿星哥很會(huì)豐富課余生活。這次能親身參加他開(kāi)動(dòng)腦筋，自己創(chuàng)造出的有趣游戲、就更加佩服他了，從心底發(fā)出贊嘆：“他真行！”
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