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校園一景

時(shí)間:2023-03-03 16:56:33 作文大全 我要投稿
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校園一景

校園一景1

  嬌美可愛(ài)的月季,紅艷艷的桃花,粉紅的梅花,還有雪白的玉蘭……構(gòu)成了校園最美的一景——花壇。

校園一景

  每當(dāng)火紅的桃花開(kāi)滿(mǎn)枝頭,春天就悄悄來(lái)臨了。那滿(mǎn)樹(shù)的桃花開(kāi)得密密層層,似天上的霞光,還像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。聞著桃花的清香,真是令人心曠神怡。最美的還是那紅杜絕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它們既像一把把彩傘,又像一個(gè)個(gè)小火球。在微風(fēng)的輕拂下,杜鵑們又跳起了輕快的華爾茲,真是應(yīng)接不暇。春天的花壇給校園帶來(lái)了滿(mǎn)園春色,春天的花壇給我們歡樂(lè)和希望。

  炎熱的夏天急匆匆地跑來(lái)了?茨腔▔叺难┧,在炎炎烈日下,顯得更加蒼翠欲滴。它雖然沒(méi)有鮮花那么明艷,那么芬芳,但是在酷暑之中,它為同學(xué)們送來(lái)了輕松和清涼,讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中得到了一絲放松。

  清涼的秋風(fēng)頻頻吹來(lái),樹(shù)葉脫落,群花凋謝,唯有菊花迎風(fēng)而立,舒展著俏麗的花瓣,裝點(diǎn)著我們的校園。是誰(shuí)的香氣那樣芬芳撲鼻?原來(lái)是桂花。桂花樹(shù)枝頭那米粒般的小黃花,散發(fā)出的'香氣襲來(lái)醉人,清香四溢。每到課間,同學(xué)們都會(huì)聚到桂花樹(shù)前感受那甜蜜的香味,像是它有什么魔力,能讓同學(xué)們精神抖擻似的。

  刺骨的寒風(fēng)吹起雪花,百花凋零。這時(shí)侯,花壇里的臘梅怒放了。和其他花比,臘梅并不出眾,構(gòu)成它的僅是幾片淡黃的小花瓣,而就是這普通的外表,卻給我一種純樸而又不尋常的感覺(jué)。它散發(fā)出來(lái)的不是濃烈的香味,而是一股淡淡的清香。它不畏寒冷的頑強(qiáng),激勵(lì)著我們。

  校園的花壇,一年四季都是那樣的樸素、迷人:有桃紅柳綠的春天,花繁葉茂的夏天,楓紅菊香的秋天,松青雪白的冬天。還有許多不知名的小花,也為花壇增添了色彩,真是“花在壇中開(kāi),人在花邊醉”。

  花壇成為了校園最美的一景,在這美不勝收的校園中,我快樂(lè)自由地成長(zhǎng)。我愛(ài)我們的校園,我愛(ài)校園的花壇,我要在這美麗的校園里放飛我的希望和夢(mèng)想。

校園一景2

  雨淅淅瀝瀝的下著。我走出教室,一股清新的雨水的味道迎面撲來(lái)。

  雨滴落在葉子上,發(fā)出滴滴嗒嗒的聲音。在走廊上看,屋檐落下一排排水滴。水滴迸濺在鐵欄桿上,濺起了朵朵水花兒。我站在欄桿旁,欣賞雨中“小園林”的美景。這里長(zhǎng)有郁郁蔥蔥的樹(shù)木,品種各式各樣。在教室門(mén)前,有一棵樹(shù)干又細(xì)又直的細(xì)葉橄欖。原本淺棕色的樹(shù)干,被雨水沖刷后,顏色由淺變深。樹(shù)干表面,水滴滑下的痕跡清晰可見(jiàn)!斑恕钡囊宦,一滴雨水打在細(xì)葉橄欖的`樹(shù)葉上。樹(shù)葉伴隨水滴地墜落彎下了腰。在雨水的滋潤(rùn)下,樹(shù)葉顯得極其光滑。地磚上有一潭潭的小水坑,小水坑倒映出天空的樣子。

  雨下久后,那種大片的葉子上積成了水洼。水洼上漂浮著大大小小的水泡,好似有魚(yú)兒在水中吐氣。煙雨蒙蒙暈染了每一個(gè)角落,像一幅大師描繪出來(lái)的朦朧畫(huà)卷,濃抹淡描。雨水的味道也更濃了,空氣也愈加清新。此時(shí),與同學(xué)步行在走廊間是件多么舒適的事。雨中的風(fēng)景讓人留戀。雨后,太陽(yáng)公公又出來(lái)了。此時(shí)的“小園林”依然很美。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)與樹(shù)間的縫隙,折射在教室的窗戶(hù)上。在陽(yáng)光溫柔的照射下,細(xì)葉橄欖葉子上的小水滴晶瑩剔透。每一片葉子上都泛著亮麗的光澤。雨后的藍(lán)天白云是那么誘人!被雨沖刷過(guò)的天格外的藍(lán),層層的云朵夾著太陽(yáng)的光芒。天空配上校園的“小園林”非常治愈人心。蒙蒙煙雨后,我甚至遇見(jiàn)落日余暉起初時(shí)的樣子。落日散發(fā)的光有些刺眼,橙黃色的余暉灑在樹(shù)木上。好似一盒顏料沒(méi)擰緊蓋子,被人不小心打翻了一樣。樹(shù)的影子在余暉的映襯下顯得搖曳多姿。天逐漸暗了……

  雨,是“小園林”最好的魔術(shù)師!

校園一景3

  教學(xué)樓的旁邊,即是一片樹(shù)林,林中,無(wú)奇不有。而最讓我難忘的,確乎是那株銀杏。

  于萬(wàn)千植物中,銀杏,卻被譽(yù)為活化石。初來(lái)時(shí),還是盛夏,卻不知有如此特殊的一棵樹(shù)藏匿于這片幽綠的小林之中。直到金秋,銀杏葉泛黃之時(shí),才注意到了它。

  它的模樣,確乎沒(méi)什么特別的,只如松樹(shù)一般筆直地挺立著,只有一樹(shù)疏松的枝葉。在春夏冬三季之時(shí),它平易近人地與其他綠樹(shù)為伴,直到秋天,才用它那泛黃的小扇般的葉,招得人們駐足觀(guān)望。

  它鶴立雞群般于小林之中,恰似一位滄桑的老者,用它那泛黃的葉,越過(guò)百年的時(shí)間,述說(shuō)著它的生平,書(shū)寫(xiě)著它深藏內(nèi)心的一道道年輪。秋風(fēng)拂過(guò),星星點(diǎn)點(diǎn)的葉嘆息般落下,每落下一片黃葉,也便落下了一段塵封的故事,亦或是一個(gè)陳年的`夢(mèng)。直惹得遍地黃葉翩翩襯得自己愈加凄老。

  你小心翼翼地向它靠近,便能看見(jiàn)枝干之上密集錯(cuò)落的條紋,細(xì)細(xì)品味,你能透過(guò)它,觸摸到年邁的年輪,透過(guò)歲月的經(jīng),時(shí)間的緯,遇見(jiàn)一個(gè)活生生的靈魂。古色古香,飽經(jīng)風(fēng)霜,精致的條紋,在陽(yáng)光的映照下,熠熠生輝;瘴⒎狐S的一樹(shù)杏葉,無(wú)一例外地形似扇子,卻各有姿態(tài)。

  再細(xì)看,卻能發(fā)現(xiàn),樹(shù)干與枝條的紋路,卻略有不同,忽地憶起科學(xué)老師上課時(shí)舉的例子:校園中的幾株銀杏,卻都是嫁接的……我也只是輕聲嘆息:野生的銀杏,還剩多少呢?或是,從亙古奮力生存下來(lái)的“活化石”,已經(jīng)弱小到只能由人工養(yǎng)殖,而不能適應(yīng)野生一環(huán)境的“溫室活化石”了呢?

  來(lái)校一年,卻未見(jiàn)銀杏結(jié)果,甚為遺憾。

校園一景4

  在我們的校園里,有這樣一種景色,那就是道路兩旁長(zhǎng)滿(mǎn)了銀杏樹(shù)。

  站在窗口向外望去,高大的銀杏樹(shù)像一個(gè)矗立的士兵。茂密翠綠的枝干如同士兵強(qiáng)大的身體,十分的強(qiáng)壯健碩。豎直的樹(shù)干挺立著,即使強(qiáng)風(fēng)吹過(guò)也毫不動(dòng)搖。任他風(fēng)吹雨打,依然屹立于風(fēng)雨之中。

  漫步到銀杏樹(shù)下,銀杏樹(shù)的分叉如同三頭六臂,展開(kāi)來(lái)感受著清新濕潤(rùn)的空氣。銀杏樹(shù)也十分的高大,和許多的樹(shù)相比,絲毫不遜色。仔細(xì)看它的樹(shù)葉;有大有小,綠葉邊緣泛著金色。細(xì)細(xì)一聞,一股清新芬芳,撲鼻而來(lái),夢(mèng)幻一般籠罩著我,樹(shù)葉上的.水珠,在陽(yáng)光的照耀下,像七彩的珍珠,閃閃發(fā)光。

  秋日的清晨,第一縷陽(yáng)光照在銀杏樹(shù)上,耀眼奪目,如同佛光普照,低垂的樹(shù)葉也感受到了溫暖,挺胸抬頭,爭(zhēng)先恐后,沐浴著陽(yáng)光。沐浴過(guò)后便開(kāi)始了一天的忙碌。黃昏,銀杏樹(shù)望著太陽(yáng)落山的地方,似乎在感嘆,一天的光影已經(jīng)流逝,時(shí)間過(guò)得真快!落日的余暉,照到銀杏樹(shù)上,增添了幾分凄慘和悲涼。

  冬天,銀杏樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)地站在風(fēng)雪中,大雪紛飛,白了樹(shù)梢,白了枝條。風(fēng)吹動(dòng)著雪花,將銀杏樹(shù)籠罩了起來(lái),朦朦朧朧的銀杏樹(shù)讓我感受到了一絲絲神秘感。

  “大雪壓銀杏,銀杏且挺直!边M(jìn)入龍港初中的一年來(lái),我慢慢感受到了學(xué)業(yè)的繁重,壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)。但是,一次次的風(fēng)吹雨打,沒(méi)有打倒銀杏樹(shù)。正是在這一次次的困難和磨練中成長(zhǎng)起來(lái)!難道我們不應(yīng)該這樣嗎?人生中一次次的磨練,都是對(duì)我們成長(zhǎng)最大的幫助。

  冬去春來(lái),銀杏樹(shù)面貌一新,改掉去年那些不好的習(xí)慣,重新開(kāi)始。樹(shù)葉蒼翠欲滴,充滿(mǎn)活力。而我們應(yīng)該每天都朝氣蓬勃,積極向上。

  校園里的銀杏樹(shù),就如同小精靈一般,為學(xué)校增添了活力與樂(lè)趣。

校園一景5

  走進(jìn)校門(mén),穿過(guò)教學(xué)樓,抬頭一望,便可以清晰地看見(jiàn)一個(gè)美麗無(wú)比的小天地―生態(tài)園。生態(tài)園位于教學(xué)樓四層的西南角。

  當(dāng)你走進(jìn)生態(tài)園,首先映入眼簾的是那威武而又莊嚴(yán)的“綠衣衛(wèi)士”―鐵樹(shù)?茨模前寥煌α⒌囊訕(shù),在太陽(yáng)下,樹(shù)影婆娑;那植物田里有著同學(xué)們的勞動(dòng)果實(shí)―茁壯成長(zhǎng)的馬鈴薯、美麗嬌艷的玫瑰花。告訴你,生態(tài)園里還有石榴樹(shù)呢,熟透的時(shí)候,就象大紅的燈籠,高掛樹(shù)上,還沒(méi)有熟透時(shí)就象變色龍,藏在綠葉中。

  春天萬(wàn)物復(fù)蘇,葉芽舒展、春色滿(mǎn)園,令我不由自主地想起宋代詩(shī)人葉紹翁的一句詩(shī)句:春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。每當(dāng)春雨過(guò)后,站在水池的小橋上,水中的魚(yú)兒的小腦袋便會(huì)露出水面,似乎在向我訴說(shuō)雨后的舒暢。

  一轉(zhuǎn)眼,夏天過(guò)去了,秋天來(lái)臨了,桂花樹(shù)的`桂子飄香,樹(shù)上果實(shí)累累,在習(xí)習(xí)秋風(fēng)中向我點(diǎn)頭微笑,傳送著秋天豐收的信息。

  秋天,比春天更富有欣欣向榮的景色;秋天,比春天更富有燦爛絢麗的色彩!

  我愛(ài)生態(tài)園,更愛(ài)我美麗的校園!

校園一景6

  東外的八七班,可以說(shuō)是名聲遠(yuǎn)揚(yáng),因?yàn)槌汤蠋熒l(fā)著那獨(dú)特的光。

  是誰(shuí)點(diǎn)亮了黑暗的黎明

  窗外,一片漆黑,是伸手不見(jiàn)五指的黑,沒(méi)有路燈,沒(méi)有疾馳的車(chē)。我站在這黑夜里,尋找著什么,向前走一點(diǎn),再走一些,那里,什么東西正在閃著微弱的光?我加快了行走的速度,對(duì),就是那里,到底是什么第一個(gè)點(diǎn)亮了黑暗的黎明呢?原來(lái),是一間燈火通明的教室。走近一些,側(cè)耳聆聽(tīng),是什么噪聲這么大?哦,它不是噪音,而是七班有力的早讀聲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,專(zhuān)注的背書(shū)。此時(shí),是早上六點(diǎn)半,七班的早讀是一道風(fēng)景,點(diǎn)亮了黎明。

  是誰(shuí)開(kāi)啟了嶄新的征程

  初中就像一個(gè)馬拉松,從起點(diǎn),到終點(diǎn),這段路很長(zhǎng),沒(méi)有堅(jiān)持,你甚至達(dá)不到終點(diǎn)。而怎樣跑馬拉松呢?對(duì),分段完成,把大目標(biāo)分成3個(gè)小目標(biāo),把初中套進(jìn)去,也就是初一、初二、初三這三個(gè)目標(biāo)。而七班,已經(jīng)走過(guò)了其中的一個(gè),他們不僅順利地度過(guò)初一,并且他們還收獲了一批新的知識(shí),F(xiàn)在,他們正以努力學(xué)習(xí)的姿態(tài)開(kāi)啟一段嶄新的征程。

  是誰(shuí)找到了學(xué)習(xí)的`快樂(lè)

  有許多人說(shuō),學(xué)習(xí)是痛苦的,但也有人說(shuō),學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂(lè)的,是可以去享受的一件事。那么你享受過(guò)學(xué)習(xí)嗎?我知道有一幫學(xué)生,他們是享受學(xué)習(xí),但是可不是一開(kāi)始就喜歡學(xué)習(xí),誰(shuí)都知道,沒(méi)有人會(huì)喜歡學(xué)習(xí),只不過(guò)七班的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中嘗到了知識(shí)的甜果,感受到了知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。七班找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  不是說(shuō)學(xué)校里的所有東西都能成為“景色”的,但是,東外的八七班卻自成一景。

校園一景7

  在學(xué)校二號(hào)樓的后方,有一處不起眼的小地方。它藏匿于走下四層臺(tái)階的水泥地的西側(cè)。若不花個(gè)走上幾步的時(shí)間,你便只能看見(jiàn)一塊普通的'地在臺(tái)階下孤單地站著。

  “出淤泥而不染”,這是我對(duì)它的評(píng)價(jià)。這是一個(gè)動(dòng)物、昆蟲(chóng)與植物的樂(lè)園。粗略地看,它不過(guò)是兩排泥土上種了些花草罷了。偶爾有些蟲(chóng)子在地上爬,并不吸引人。下課時(shí)間,我會(huì)一股腦地沖來(lái)這兒。偌大的校園,只有這兒才是樂(lè)園。灌木叢排得并不是很整齊,三三兩兩地包圍著土上的小草。一旁還開(kāi)著許多紫紅色的花。它們長(zhǎng)得不高,葉子從兩側(cè)舒展開(kāi),顏色與花朵差別不大。只是葉片邊緣多了一條比針織線(xiàn)還要粗點(diǎn)的黑線(xiàn),包裹著葉片。這讓它看上去又多了幾分沉穩(wěn)。葉下土旁,有幾只剛出生的青蛙跳著。它們各奔東西,沒(méi)有目的地,顏色是土灰的,并且全都小得如同螞蟻一般。我用兩根指頭捏住它身體兩側(cè),抓了一只到手掌心中。它到也很聽(tīng)話(huà),便伏在那兒直視前方,一動(dòng)也不動(dòng)了。待我將其放到地上,它才趕忙連蹦帶跳地朝陰暗的地方逃去了。蚊子每次都在我觀(guān)察時(shí)打攪,逼迫我離開(kāi)屬于它的地盤(pán)。

  這里時(shí)不時(shí)有野貓客串。貓們?cè)谕僚缘呐锷蟽?yōu)雅地走著小碎步,但也不乏粗魯者,將塑料做的棚頂踩得“踏踏”作響。它們似乎怕人,每次當(dāng)我還沒(méi)靠近時(shí),他們?cè)缫崖劼暥鴦?dòng),一躍飛上棚頂,再往其他地方跑,不一會(huì)便失去了蹤影。我只得遠(yuǎn)距離觀(guān)察。那群貓?jiān)谂镯斏喜群命c(diǎn)時(shí),有的會(huì)躺在那兒睡個(gè)懶覺(jué)(身體是側(cè)著的,四只腳朝一個(gè)方向),還有的會(huì)直接跳下來(lái),又不知道往哪兒去了。

  風(fēng)吹時(shí),那植物,昆蟲(chóng)們都不張揚(yáng),它們只是隨風(fēng)的韻律搖擺著。灌木叢像受到風(fēng)的洗禮般,表面泛起一陣波浪。它們不會(huì)沙沙作響,扮演者沉默著的角色;▋翰粫(huì)起舞,或是對(duì)你微笑,亦或是沉浸與自己的世界中。小動(dòng)物們依舊我行我素,一絲風(fēng)不足以使他們動(dòng)搖。

  樂(lè)園并無(wú)太多要求,你可以沉浸其中,過(guò)得快樂(lè),便是樂(lè)園。喧囂中的樂(lè)園便是沉寂。

校園一景8

XX的朋友:

  你好!近來(lái)過(guò)得怎么樣?

  記得我們第一天見(jiàn)面的時(shí)候嗎?那天你到我住的酒店來(lái)游泳,恰好我也去了,那是我們相遇的地方。本來(lái)我們互不相識(shí),可神奇的緣分讓我們成了一見(jiàn)如故的伙伴。當(dāng)時(shí),你教我自由泳,我教你蛙泳,玩得真歡。可直到我想給你寫(xiě)信的這一天,我才追悔莫及地發(fā)現(xiàn),竟然連你的名字都不知道!真希望你也能來(lái)我的家鄉(xiāng)玩一玩呀!

  我們南京有一個(gè)特別的名稱(chēng)石頭城,也許是我們這兒有很多各具特色的石頭吧!我家旁邊就有兩處有特色的石頭。一個(gè)是鬼臉照鏡,另一個(gè)是龜群石。雖然我們南京叫石頭城,但特色植物可不少。春天有櫻花、梅花;夏天有荷花;冬天有松、竹、蠟梅。而秋天就要數(shù)梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、楓樹(shù)和菊花了。梧桐樹(shù)是在南京常見(jiàn)的一種樹(shù)。一到秋天,樹(shù)葉兒紛紛落下,踩上去沙沙聲不斷,真令人感到渾身舒服。不過(guò)還是中山陵的梧桐最為壯觀(guān),一眼望去黃黃的一片。銀杏樹(shù)正好和梧桐樹(shù)相反,比較稀有,金燦燦的樹(shù)葉如一只只蝴蝶非常漂亮。此時(shí)此刻,棲霞山的楓葉全都被霜打得通紅通紅,異常好看。菊花是秋天最美的花了,一朵朵、一片片、一叢叢,全都姿態(tài)萬(wàn)千。 我最喜歡的節(jié)日是元宵節(jié)。那時(shí),你能品味各樣不同的可口的元宵。當(dāng)然,元宵節(jié)最讓我著迷的可不只是好吃的元宵,還有夫子廟的花燈。那里有各種各樣的花燈,足以讓你大開(kāi)眼界。每逢元宵節(jié),夫子廟就成了燈的海洋!

  南京的小吃也多種多樣。鴨血粉絲湯是我非常愛(ài)吃的,無(wú)論是色彩還是味道都很棒?瓷先ビ屑t的.、白的、透明的、綠的,吃一口,保你回味無(wú)窮。南京的野菜也很多,不過(guò)我最想讓你嘗一嘗的還是我親手栽種的菊花腦,那香味別提有多美了!

  怎么樣,動(dòng)心了吧!如果你有空,隨時(shí)歡迎你來(lái)南京找我,我一定陪你好好玩?zhèn)夠! 最后,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

  你的朋友 XX

  年 月 日

校園一景9

  說(shuō)到我的學(xué)校里獨(dú)特的風(fēng)景,我腦中第一時(shí)間自然而然地想到了位于兩棟高樓的小噴泉。從高處俯視噴泉,可以看出,噴泉的外形就像是一把鑰匙。“鑰匙”的握把中心處是一尊銅像,銅像雕刻著幾只相連的海鷗,象征著團(tuán)結(jié)共進(jìn)。幾朵碧綠色的荷葉簇?fù)碇~像,為稍稍單調(diào)的噴泉增添了些許趣味。各種魚(yú)兒在墨綠色的泉水中成群地歡快地潛游。少許膽大調(diào)皮的學(xué)生會(huì)小心地輕碰噴泉里的.水,甚至喂食魚(yú)兒,幾次之后,最后都免不了一頓訓(xùn)斥。噴泉的水“嘩啦啦”的流,站在一旁安靜地細(xì)細(xì)聽(tīng)著,聽(tīng)著,仿佛能隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)隱藏在泉水流動(dòng)聲音內(nèi)的魚(yú)兒的尾巴拍打水面的聲音,想象出魚(yú)兒在水中互相打鬧嬉戲的樣子。也許,有那么一瞬間,可以感受到一種油然而生的空靈感——那便是與世間萬(wàn)物融合在一起,感覺(jué)一切煩惱都能拋在腦后,可以好好地、悠閑地休息的感覺(jué)。

  噴泉的外圍是一圈石磚路,一旁有一排小亭子。淡紅色的傘在嫩綠色的茂盛草木的遮掩下,嬌羞地露出一點(diǎn)模樣,顯得精致小巧又可愛(ài)。一旁的綠化給亭子帶來(lái)一些活力,也顯得亭子更高貴,更有格調(diào),給人一種“綠葉襯紅花”的感覺(jué)。亭子下面的地板是由一條條棕紅色的木板組成的,又給人帶來(lái)一種端莊的古風(fēng)感。

  坐在亭子下的長(zhǎng)椅上休息,是一種享受。閉上眼,可以感受到清風(fēng)輕輕拂過(guò)臉頰,陽(yáng)光溫暖著身子,整個(gè)人都可以癱坐在長(zhǎng)椅上,放松下來(lái)。閑暇時(shí)能在這里看看書(shū),聊聊天,也是非常不錯(cuò)的了。如果能配一杯涼涼的咖啡,瞬間又高了幾個(gè)檔次,感覺(jué)就像在咖啡館外的亭子一樣,一種優(yōu)雅的意境就出來(lái)了。在我看來(lái),有不少人也這么認(rèn)為。這是從午飯后坐在亭子下的悠閑的人群就可以看出來(lái)了,不管是什么理由,這個(gè)地方起碼也被大多數(shù)人所承認(rèn)。

  這個(gè)地方獨(dú)特就獨(dú)特在它給人的帶來(lái)的休閑感,清凈感,優(yōu)雅感。其實(shí),除了這不起眼的校園一角之外,一定還有其他的美麗的,獨(dú)特的風(fēng)景,關(guān)鍵就在于有沒(méi)有人嘗試著去欣賞這種風(fēng)景,去體驗(yàn)這種風(fēng)景,去感受這種風(fēng)景罷了。

校園一景10

  清晨第一縷陽(yáng)光透過(guò)白云照亮了校園的一角,那一角太陽(yáng)好像的許多散散發(fā)光的金子,照出了一角的景物。那是一片杉樹(shù),種的都是水杉,是一種落葉喬木,樹(shù)干筆直,樹(shù)形優(yōu)美,葉對(duì)生,扁平呈線(xiàn)形,是植物中的“活化石”,在全國(guó)各地地廣泛種植。

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去那片杉樹(shù)林形狀像一片綠葉,在看那一顆顆筆直的“水杉”站在那兒活像一位位士兵在保衛(wèi)我們的校園,風(fēng)一吹,那片樹(shù)葉好像要被吹走,變形狀了!一棵棵水杉迎著風(fēng)跳起街舞來(lái),一個(gè)個(gè)手舞足蹈,場(chǎng)面十分壯觀(guān)。走近一看,是蒼天大樹(shù)深入云霄,在旁邊風(fēng)一吹,感覺(jué)自己也是一棵樹(shù),在風(fēng)的作用下我也感覺(jué)在擺動(dòng),整片樹(shù)林就好像是我的伙伴,陪伴我的一生一世。

  我慢慢地,慢慢地走進(jìn)了樹(shù)林中間,我踏著輕盈愉快的步伐,好像生怕踩著那一絲生靈,走進(jìn)了林子里面,站在里面,好像整個(gè)世界都在圍著我轉(zhuǎn),我仰望的天空被遮蔽了,幾根通天柱擋住了我的視野,將我擋在了林子中間,一片樹(shù)葉飛了過(guò)來(lái),好像要帶我去參加他們的旅行,吹一吹不見(jiàn)了,這些樹(shù)葉顏色也是不同的顏色,棕色,綠色……

  我站在教學(xué)樓上,眺望著這一片美麗的杉樹(shù)林。

  這片樹(shù)林映入眼簾,好像一片綠色瀑布,鳥(niǎo)一飛過(guò)就感覺(jué)動(dòng)了起來(lái),風(fēng)吹過(guò)就感覺(jué)水是漲大了起來(lái),一瀉千里……

  幾片樹(shù)葉飛到了我手里,揉著摸著確有幾分柔軟,水杉樹(shù)的枝干造型飄逸,一只只“手”也會(huì)浮動(dòng)卻不會(huì)撫摸。

  一到春冬之時(shí)便會(huì)變化他那洗手粗的細(xì)的.美,到那時(shí)他會(huì)很像舞動(dòng)的特技的選手。

  啊,這一雙雙手好像老師那樣溫暖的手,撫摸教育著一代又一代……

  啊,這片杉樹(shù)林我故鄉(xiāng)中的記憶,我愛(ài)你,愛(ài)你那輕柔的手……

  這就是我們校園的一景。

校園一景11

  我們的校園是一個(gè)美麗的地方,那里春天鮮花盛開(kāi),夏天綠樹(shù)成蔭,秋天落葉飄飛,冬天白雪揚(yáng)撒。而不論是哪個(gè)季節(jié),最吸引我的永遠(yuǎn)是那個(gè)寬闊的操場(chǎng),那里承載著我無(wú)數(shù)快樂(lè)的回憶。不信,你聽(tīng)!“哈哈!哈哈!真好玩!”大課間操場(chǎng)上的笑聲不絕于耳,各種好玩的游戲就像萬(wàn)花筒一樣精彩紛呈,讓人心情既緊張又興奮。

  大課間的操場(chǎng)簡(jiǎn)直就是我們的快樂(lè)天堂。五花八門(mén)的各種游戲中我們最喜歡玩的是跳長(zhǎng)繩,今天剛好輪到我們班組織跳長(zhǎng)繩了。先由兩名高個(gè)同學(xué)在繩子兩端負(fù)責(zé)搖繩,其余同學(xué)按“一”字形排好隊(duì),跳繩開(kāi)始了,隨著繩子有力地甩動(dòng)著,我們一個(gè)個(gè)就像充滿(mǎn)活力的小魚(yú),要跳入大海媽媽的懷抱里。沖進(jìn),跳起,跑出……不亦樂(lè)乎。

  接下來(lái)是我的`好朋友小陽(yáng),他可是我們班的跳繩高手,只見(jiàn)他以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑進(jìn)了長(zhǎng)繩里,像一只可愛(ài)的小白兔,輕巧靈活,神彩飛揚(yáng)地輕輕向上一跳,繩子在他的腳下輕輕劃過(guò),他又飛快地回到隊(duì)伍中,贏得了大家的喝彩。接著,要輪到胖胖的馬騰了!只見(jiàn)他像一只胖胖的小笨熊,隨著跳繩的節(jié)奏,他的肚腩也跟著節(jié)奏震動(dòng)起來(lái)了,惹得大家都笑得前仰后合。要輪到我啦!我心里像十五個(gè)吊桶七上八下,心里默數(shù),一、二、三!節(jié)奏越來(lái)越快,我感覺(jué)我的身體的每個(gè)細(xì)胞都活躍起來(lái)了,我像小兔一般跑進(jìn),又如小廘一樣躍起,最后像矯健的小馬沖出,一氣呵成!正當(dāng)我仰起脖子得意間,后腳尖差點(diǎn)被繩子絆住,“小心!”千鈞一發(fā)之間,辛虧搖繩的同學(xué)提醒了我,終于有驚無(wú)險(xiǎn)地完成了第一輪。

  接下來(lái)的同學(xué)們一個(gè)接一個(gè),不停地跳著,有的身輕如燕,有的漲紅了小臉,有的磕磕絆絆……在這條小舞動(dòng)的長(zhǎng)龍中,我們蹦跳著,像一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的小精靈,一陣陣凝結(jié)著友誼的歡聲笑語(yǔ),久久回蕩在操場(chǎng)上空,定格成了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

校園一景12

  新的校園到處是生機(jī)勃勃的景象,這使我們的心境得到了升華。校園的風(fēng)景多,但最能使我難以忘懷的還是這樣的一景

  秋天到了,讓我們感到有一點(diǎn)點(diǎn)涼意,秋風(fēng)也在胡亂地吹著,這讓樹(shù)上的葉子受不了,不時(shí)會(huì)有幾片飄落下來(lái),有的落到草坪中央,有的飄到操場(chǎng)上,還有的落到校園教學(xué)樓的走廊中,到處都有葉子的身影,因此,原來(lái)欣欣向榮的校園氣氛受到了一點(diǎn)點(diǎn)打壓。

  下課了,我獨(dú)自走在走廊上,恰巧一陣風(fēng)吹過(guò),我抬頭看了看天,卻發(fā)現(xiàn)有幾片落葉正在翩翩起舞,猶如一場(chǎng)優(yōu)美的華爾茲,耳畔不禁響起了舒緩的音樂(lè)。風(fēng)停,那幾片樹(shù)葉似乎結(jié)束了它們的舞蹈,紛紛落下,一場(chǎng)舞已謝幕,我轉(zhuǎn)身離去,卻發(fā)現(xiàn)有幾片落葉就飄落在我的腳下。我返回,準(zhǔn)備回教室,卻看到一個(gè)同學(xué)彎下腰,撿起一片樹(shù)葉,我還看到那個(gè)同學(xué)的另一只手上還拿著一些葉子,我突然覺(jué)得那個(gè)同學(xué)的心態(tài)是那么美好,這種心態(tài)促使我覺(jué)得她的心靈是圣潔高雅的.,這種女神般的圣潔,讓我的心和我的靈魂感到羞愧,我反問(wèn)自己:為什么你看到?jīng)]有撿起,而別人卻撿起來(lái)了?為什么人家能做到隨手撿起垃圾,而你不能?一句句的反問(wèn),敲打在我的心上,讓我記住這一次的教訓(xùn)。

  抬頭,那個(gè)同學(xué)已經(jīng)離開(kāi)了,我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走回教室,一片落葉飄在我的腳下,我立即彎腰將它撿起,在陽(yáng)光的照射下,我的心境和靈魂得到了升華,我想我以后應(yīng)該都會(huì)這么做。

  校園的美好是怎么形成的?通過(guò)這次事件,我想我明白了:校園的良好風(fēng)氣是靠一點(diǎn)一滴的努力慢慢形成的。如果校園中時(shí)時(shí)刻刻都存在這樣的一處風(fēng)景,每分每秒都有人擦掉心中的污點(diǎn),我想我們的明天會(huì)更加美好。

  校園的風(fēng)景讓我銘記在心,校園中圣潔的舉動(dòng)叩在我的靈魂深處。

校園一景13

  我的學(xué)校坐落于安徽省十河鎮(zhèn)梅城的東南角處,雖偏僻,卻風(fēng)景優(yōu)美。

  且不說(shuō)外面風(fēng)景有多好,光校園里就有出一塊優(yōu)地,也是我校的特色之處。

  我七年級(jí)剛來(lái)時(shí),只對(duì)新學(xué)校有一種新鮮感而已,時(shí)間一久就覺(jué)得也就這樣吧!但本校卻經(jīng)歷了幾次翻新,不過(guò)效果并沒(méi)那么明顯,就是新上的漆不過(guò)幾個(gè)星期就能被弄的一塌糊涂。

  就在去年,上級(jí)又撥下一筆資金,對(duì)我們教學(xué)樓前的空地和教學(xué)樓后的空地進(jìn)行利用,幾個(gè)月的時(shí)間,兩座花園赫然建成,在正式試用時(shí)吸引了不少同學(xué)在里面游玩,連校外的老人也會(huì)在放學(xué)時(shí)來(lái)這里坐坐。

  教學(xué)樓前的'花園比教學(xué)樓后的那座大些,設(shè)計(jì)十分精巧,曲折的瓷磚路,橫穿過(guò)這座長(zhǎng)方形的花園,路的兩邊是鋪的青青的草,還有綠化樹(shù)叢被修剪得整整齊齊十分美觀(guān),有的還有它專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的樣子,活靈活現(xiàn)。偶爾某處還會(huì)有一棵銀杏樹(shù),桂花樹(shù)等種在一旁,高低分明,一種舒服的美感。相反,教學(xué)樓后的那個(gè)花園就沒(méi)有較高的樹(shù)了,只有修得整齊的綠化叢,雖單調(diào),也在陽(yáng)光的相襯下,別有趣味!

  教學(xué)樓前的花園里有一塊圓形空地,也鋪上瓷磚與小路相連,我們起初都以為是專(zhuān)門(mén)留出來(lái)供我們跳繩或玩耍的,最后外來(lái)運(yùn)來(lái)一張石桌子和幾個(gè)石凳子,我們才知道那空地,是來(lái)放他們的,也是現(xiàn)在我們和那些老人休息談心的地方。相對(duì)教學(xué)樓后的,也有這么個(gè)地方。只是那是正方形的,也因?yàn)橛行┍彻,有些同學(xué)也只在下午才去那坐會(huì)兒。

  漸漸的小花園成了我們學(xué)校的特色,你也來(lái)參觀(guān)參觀(guān),放松自己的心情,解放自己的內(nèi)心吧!

校園一景14

  在校園里,我最喜愛(ài)窗前的那一片景。

  清晨,透過(guò)日光,池塘和樹(shù)葉交錯(cuò)的影子折到黑板上,是每天早讀最美的一幅畫(huà)。也許你會(huì)在某一節(jié)課走神困倦,但當(dāng)視線(xiàn)轉(zhuǎn)到窗外的一剎那,定會(huì)使人眼前一亮。有時(shí)是綠葉中若隱若現(xiàn)的一顆紅果,有時(shí)是池中躍出水面的呼氣的一條金鯉,在微風(fēng)吹拂下,每一刻都有著不同的發(fā)現(xiàn),望上一眼便豁然開(kāi)朗,再一轉(zhuǎn)頭,書(shū)上的知識(shí)又進(jìn)發(fā)了新的活力每當(dāng)夕陽(yáng)西下,這片景便被賜予了wu限溫暖。橙紅的`曙光灑落到樹(shù)枝頭,給整片樹(shù)和草地鍍上一片金色,緩緩流到每個(gè)人的心里,帶來(lái)一天中最溫柔放松的時(shí)刻。

  從窗外小徑中走過(guò),一陣清馨的香氣便會(huì)使你駐足。雖沒(méi)有萬(wàn)紫千紅的盛景,卻飽含勃勃生機(jī)。你聞,那是丁香花的氣息,它淡紫色的花瓣散發(fā)著絲絲的甜,和空氣共舞,也鉆入心間。你聽(tīng),那是蟬的鳴叫,它們高歌一曲,譜寫(xiě)著校園中的夏日篇章在我印象中,冬季里的雪天是這片景最有味道的時(shí)候,不同于操場(chǎng)上清一色的白。這里的雪是富有藝術(shù)美的。松樹(shù)枝裹了雪,底下又露出些松針的綠色,像極了等待裝飾的圣誕樹(shù);池子中是白的,但并不刺眼,厚雪鋪在上面,仿佛一床棉花被,讓人想要擁抱;木架上還掛著些水晶,那是冰凌,一根根剔透的冰柱凍住了冬日的美麗,又融化在我們的手心里,只要一打起雪仗,校園中就會(huì)笑聲遍地。

  窗外的一景,已然成了我學(xué)校生活的一部分,它將伴著瑯瑯書(shū)聲,隨我走過(guò)三個(gè)四季,這里的一草一木,也都將留在屬于我的記憶里。我愛(ài)校園,也愛(ài)這一景。

校園一景15

  在我們的校園中,有許許多多美麗的景物與地方,只要你細(xì)心觀(guān)察,就能發(fā)現(xiàn)。

  我最喜歡的地方就是學(xué)校教學(xué)樓的小生物園,盡管學(xué)校不能在園中放入獸類(lèi)和禽類(lèi)動(dòng)物,但也貼心的放了許多的昆蟲(chóng)和動(dòng)物模型,看起來(lái)生動(dòng)形象,不僅令人心神愉快,還增長(zhǎng)知識(shí)。

  園中有一泓清水,水中有許多顏色深黃,外形光溜溜的大石頭,池邊還有許多小草和小樹(shù),水清澈見(jiàn)底,令人心曠神怡,水面平整如鏡,可以倒影出任何事物,水底生長(zhǎng)著纏繞在一起的綠藻,綠得令人溫暖,水藻與小草小樹(shù)一起飄搖,像一片綠色的海洋。

  不僅是水,生物園里還有多種多樣的花朵,紅的`、粉的、白的、黃的,爭(zhēng)奇斗艷。紅花紅得像天上的太陽(yáng);粉花粉得像甜蜜的果醬;白花白得像青薄的白云;黃花黃得像明亮的顏料,所有一起向你盛開(kāi),讓你籠罩在花香里,清新香濃。孩子在花間奔跑,蜜蜂在身邊飛舞,蝴蝶撒下花粉,多美妙的一幕!

  中午陽(yáng)光正烈時(shí),校園里顯得更加安靜,花朵和樹(shù)都靜靜的待在原地,風(fēng)也更加柔和,所有一切都沉沉的睡去,為下午養(yǎng)足精力。

  到了傍晚時(shí),夕陽(yáng)灑下最后一點(diǎn)珍貴的光芒,落在生物園的幾個(gè)模型上,塑料的外殼金光閃閃,有種夢(mèng)幻的感覺(jué)。

  再晚一點(diǎn),太陽(yáng)已完全落山了,但生物原理卻還沒(méi)有完全安靜,依舊有一些晝伏夜出的小動(dòng)物在鳴叫:青蛙唱出低沉的音符,蛐蛐發(fā)出吱吱的鳴叫聲,蟋蟀和蟈蟈一起用小提琴拉出優(yōu)美的樂(lè)章;螢火蟲(chóng)伴舞,螞蟻當(dāng)聽(tīng)眾,好一場(chǎng)美妙的晚間音樂(lè)會(huì)!

  到了雨天,生物園又是另一番景象了,往常的蛐蛐蟋蟀不見(jiàn)了,取而代之的是蝸牛和蚯蚓,它們很喜歡潮濕的天氣,在地上歡快地爬動(dòng),留下長(zhǎng)長(zhǎng)的水印子。幾顆巨大的假檳榔也隨著雨水向下滑動(dòng)葉子再拉起,奇特極了。

  這就是我們學(xué)校中美麗的生物園,它十分奇特,充滿(mǎn)了生機(jī),它陪伴我們成長(zhǎng),令我們快樂(lè)。