【必備】三年級的作文錦集5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的三年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級的作文 篇1
床旁邊，放著一張舊照片，四個(gè)角微微翹起，表面有些泛黃，但那是一個(gè)無比欣喜無比感激的臉龐，讓我的心里流過一股暖流。
微微閉眼，情景再現(xiàn)。
那是一個(gè)炎熱的夏天，知了不停地喊著，我真不明白它們到底知道了什么。不一會(huì)兒，張叔叔開著他的“藍(lán)莓車”停在了家門口。我走下樓梯時(shí)，不禁埋怨了幾句：“真是的，這么熱的天，還要把這么多我的寶貝捐出去，夠討厭！”一路顛簸到了光明小學(xué)前門，我挪下了車子，眼前的一幕使我驚呆了：不遠(yuǎn)處的小棗樹下，一個(gè)披散著頭發(fā)的小女孩正捧著一本封面已經(jīng)脫落的、書頁泛黃的書津津有味地讀著，一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒眼里閃著淚花，我輕輕走到她身邊，她也毫無察覺，我又俯下身子，看了看那本書的名字《淘氣包馬小跳》，我立馬問道：“嗯，你幾年級了？”她朝我微微一笑，輕輕地說：“六年級哦�！蹦蔷湓拵е喈�(dāng)重的口音。六年級在看馬小跳？但她又稍有些自豪地說：“這是我爸爸翻山越嶺，從三十千米外的小村子借來的'。”說著，又用手往遠(yuǎn)處的大山指了指。我的心不由得一顫，他們借一本這么普通的書，竟需要翻山越嶺！而我呢，家里是幾架子嶄新的書，卻這不要看那不愛看的，多挑剔！那小姑娘突然起身，往我們的車子那兒走去，放眼望去，一堆孩子圍在張叔叔旁邊，拍著手歡呼著，跳來跳去，當(dāng)他們手里拿著那些寶貝站成一排，每個(gè)人都是心滿意足的樣子，“咔嚓”這一幕被永遠(yuǎn)地記錄下來了，也就是床邊的那張舊照片。
再次凝視那照片，我覺得看著那一個(gè)個(gè)發(fā)自內(nèi)心的，又略帶些土氣的微笑，我的心情也隨之愉快起來，先前的心有不甘早已被“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的滿足感取而代之了。
這次活動(dòng)后，我的內(nèi)心就萌發(fā)了一個(gè)令人溫暖的公益夢，我的夢想并不像其他人那樣富有哲理，也沒有李商隱所說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦菢痈呱顐ゴ螅宜芊瞰I(xiàn)的，只有呼吁人們一起行動(dòng)起來，讓山區(qū)的孩子豐衣足食！一滴水或許微不足道，一萬滴水卻可以匯成丁冬的小溪。我堅(jiān)信，我們的付出，對他們來說一定無比豐厚！
三年級的作文 篇2
他（她）們所付出的汗水和心血，比任何人付出的汗水和心血多，包括他（她）們的生命。
——題記
今天的我們，都生活在榮華富貴的生活中，擁有數(shù)不盡的快樂與幸福。但大家有沒有想過，現(xiàn)在我們所擁的一切，都是誰的功勞呢？或許，我們該想想了。
建設(shè)者，雖然他們的地位不高，但是，他們卻是給我們留下光輝足跡的人之一。每位建設(shè)者換一個(gè)工地，就等于搬一次家，他們帶走的是荒涼，留下的是繁華。高樓大廈，大橋，鐵路，都是建設(shè)者們用心血和汗水換來的。他們浪費(fèi)的是自己的寶貴時(shí)間，換來的是人們的快樂與幸福。
老師，雖然不是一位十全十美的人，但是，她們卻也是給我們留下光輝足跡的人之一。記得四川地震的時(shí)候，我看過一個(gè)故事是這樣的：一個(gè)老師，在教室里給同學(xué)們上課，突然發(fā)生了地震，老師急忙帶領(lǐng)學(xué)生逃出教室，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們差不多都順利逃了出來，但在老師清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)孩子，老師冒著生命危險(xiǎn)，穿過一棟一棟教學(xué)樓，飛快地奔跑到那間教室，她的雙眼不停的尋找那個(gè)孩子，最后，她在一個(gè)角落下，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)孩子。孩子被一塊不大不小的墻磚壓著還不停的哭，老師先叫孩子不哭，然后使勁全身力氣，經(jīng)過一次有一次的努力終于將那塊墻磚搬開了，但就在她和那個(gè)孩子準(zhǔn)備逃離現(xiàn)場的時(shí)候，老師看到一塊超大的.墻磚將要炸的孩子時(shí)，老師不假思索的將孩子推了出去，而自己卻被那塊超大的墻磚炸到了身上，當(dāng)救護(hù)員把老師抬出來的時(shí)候，她已經(jīng)犧牲了。這個(gè)老師本來自己可以逃生的，但卻為了一個(gè)孩子，而犧牲了自己寶貴的生命，這個(gè)孩子卻安全活了下來，難道這樣的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
有一些人，別看他（她）的不是什么有錢的人家，但他（她）們往往就是能做出光輝足跡的人。
三年級的作文 篇3
對我來說，學(xué)架子鼓是一件既煩惱又快樂的事。
說起學(xué)架子鼓，還真不是一般的煩惱。練架子鼓時(shí)，眼睛要緊盯著譜子，手和腳也要配合默契，還要打得有節(jié)奏。每次練習(xí)，要先練基本功，一遍又一遍，打得我手臂酸麻，而這僅僅是開始。老師讓我休息了一會(huì)兒，就開始教我練習(xí)曲子，就像走在陌生又漆黑的路上，一路上小心翼翼地摸索，有時(shí)多敲一下，有時(shí)少踩了一下，改了又練，練了又學(xué)，直到磕磕碰碰地敲完了整首曲子，我已汗涔涔了。有一句老話說得好，“熟能生巧”，練，練，再練。在興趣班練了整整兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)出來的`時(shí)候，我的身體已被掏空了。
當(dāng)然也有高興的時(shí)候。每次，人家說我敲得好的時(shí)候，我的眼睛就瞇成了一條縫。練習(xí)完了，我就讓媽媽隨便給我放一段音樂，我敲架子鼓，爸爸媽媽給我配舞�？粗麄儭棒骠嫫鹞琛钡臉幼�，我敲得更有勁了。旋律一結(jié)束，媽媽對我說，“宇倫，你什么時(shí)候架子鼓敲得那么好了？”我萬分高興。
有一次，我上舞臺(tái)表演，因?yàn)橹熬毜孟喈?dāng)熟練，所以我超常發(fā)揮，竟然拿了浙江省的一個(gè)銅獎(jiǎng)。我去拿獎(jiǎng)杯的時(shí)候，心中萬分激動(dòng)，萬分興奮，萬分自豪。拿完獎(jiǎng)一下臺(tái)，我就撲向爸爸媽媽，感謝他們的陪伴和鼓勵(lì)，也感謝他們一直給予我的愛。
架子鼓呀，架子鼓，想說愛你不容易�。�
三年級的作文 篇4
今年的萬圣節(jié)，楊老師讓我們每個(gè)人制作一個(gè)面具，到時(shí)候還評獎(jiǎng)。我聽到這個(gè)消息別提多高興了。
回到家，我就讓爸爸媽媽幫我準(zhǔn)備材料，我要做一個(gè)漂亮的面具。我左思右想，怎么也想不起來做一個(gè)什么樣的面具。突然，我靈機(jī)一動(dòng) ，做一個(gè)狐貍面具吧！我想有狐貍的聰明和智慧。
開始行動(dòng)了，我們不知如何下手。我們遇到了一個(gè)大難題，我們一家人都不會(huì)畫狐貍，該怎么辦呢？我就打開電腦，在網(wǎng)上查了查，找了 一個(gè)漂亮的狐貍圖案，在卡紙上畫出來，再用剪刀把圖案剪下來。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，制作的面具沒有眼睛。我把面具放在眼前什么也看不見，怎么辦呢？ 我們想了好多辦法，最后決定用刀割，把眼睛的形狀做出來。我用刀小心翼翼地割著，生怕把它弄壞了。不一會(huì)兒，面具制作好了。
我拿著做好的面具，看了又看，總覺得少了什么，可是怎么也想不起來。爸爸說：“戴上讓我看看，好不好看。”哎呀！原來沒有繩子， 多虧老爸提醒�？衫K子沒有松緊，用松緊帶多好。我在面具的'兩邊扎了兩個(gè)小洞，把松緊帶穿進(jìn)去，又打了兩個(gè)結(jié)，使松緊帶不易滑脫，面具就做 好了。
我戴著自己動(dòng)手做的面具，心里別提多高興了。心想：得不得獎(jiǎng)都沒關(guān)系，關(guān)鍵是我會(huì)制作面具了。
三年級的作文 篇5
有些花兒雖然美麗，但不會(huì)給人類帶來方便；有些花兒雖很漂亮，卻無法在惡劣的環(huán)境中生長；有些花兒雖很無瑕，卻沒有頑強(qiáng)的生命力；而萬年青卻可以開出美麗的花兒，更可以給大自然增添許多絢麗多彩的美景。
有人問你什么話最好，你肯定會(huì)毫不猶豫地說：漂亮的水仙花，鮮艷的玫瑰花，誘人的荷花……但你不會(huì)想到四季常青的萬年青。萬年青雖然不漂亮，也沒有芬芳撲鼻的香氣，但它四季不會(huì)枯萎，凋落。萬年青長得很高，豐富的葉子下長出紅紅的像小果子般的花。在太陽的照耀下，顯得格外可愛。
萬年青中在花盆里，好似一個(gè)小孩子喜愛陽光；他身上也會(huì)長蟲子，你要及時(shí)給他消毒；他也會(huì)口渴，你還要經(jīng)常給它喂水喝。他會(huì)很聽話，很乖巧，變成乖乖女。
萬年青喜歡陽光。春天享受冰爽的風(fēng)，夏天熱不用脫外衣，秋天依然濃郁，冬天寒冷也不用添衣。
我愛絢麗多彩的`玫瑰花，我愛誘惑人心的水仙花，我愛晶瑩剔透的荷花，但我更愛青春永駐的萬年青！
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