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我心目中的老師作文

時(shí)間:2023-02-24 15:20:08 優(yōu)秀作文 我要投稿

我心目中的老師作文(15篇)

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的我心目中的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我心目中的老師作文(15篇)

我心目中的老師作文1

  正如一千個(gè)觀眾心中就有一千個(gè)哈姆雷特一樣,一千個(gè)學(xué)生心中就有一千個(gè)好老師的形象。而我心目中的好老師是這樣的:她可以不學(xué)富五車,但一定要溫柔善良;她可以不美麗動(dòng)人,但一定要耐心大方;她也可以不孜孜不倦,但一定要有一顆愛孩子的心。

  因?yàn),真正熱愛教師這個(gè)工作崗位、真正愿意和我們小孩子做朋友的老師已經(jīng)堪稱鳳毛麟角。而我想:一位好老師如果真的能做到這個(gè)地步,哪怕她并不是骨干,也沒(méi)有多優(yōu)秀,可我愿意一輩子擁護(hù)她,愛戴她,我也相信:她的人生路,會(huì)因?yàn)檫@段豐富多彩的'教學(xué)經(jīng)歷而變得富饒美麗。

  我小學(xué)時(shí)候的音樂(lè)老師——張老師就是這樣一位銘刻在我心頭的好老師。她很年輕,教我們的那一年不過(guò)也才二十歲出頭,她有著一頭黑瀑布似的長(zhǎng)發(fā),白凈的巴掌臉,大眼鏡上架著一副黑色大邊框眼鏡。我很喜歡她,不僅僅是因?yàn)樗母杪暠劝凫`鳥還溫婉動(dòng)聽,更因?yàn),她多才多藝,德藝雙馨,而且,從來(lái)不擺老師架子,善于發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。

  我天生五音不全,上音樂(lè)課的時(shí)候唱歌的聲音小得像蚊子叫,大家都笑話我。可是,張老師卻不嫌棄我,在上課的時(shí)候,當(dāng)我沒(méi)有信心地跟著大家亂唱一氣的時(shí)候,她會(huì)有意無(wú)意地對(duì)我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,那目光隱藏在鏡片后面,是那么柔和,溫暖,就像一道射在我心上的陽(yáng)光。

  而當(dāng)我終于有勇氣在音樂(lè)課上發(fā)言的時(shí)候,她又會(huì)帶頭熱情地向我鼓掌,繼而真誠(chéng)地牽起我的小手,用她溫暖無(wú)比的掌心向我傳達(dá)力量!澳愫馨簦^續(xù)加油!每天都要進(jìn)步喲!”她把所有的音樂(lè)技巧毫無(wú)保留地傳授給我,她用她每一個(gè)明媚真摯的微笑樹立起我的自信心。

  她不知道,就在那短短一年,她用她的特別的鼓勵(lì)方式教會(huì)了我這個(gè)懵懂的小女孩多少東西。

  哪怕時(shí)光荏苒,一去匆匆,可我還是會(huì)在迷惘無(wú)助的時(shí)候想起她,想起她溫暖如初的歌聲,想起她自信溫和的笑容,想起她帶給我的每一份感動(dòng)。

  真誠(chéng)而努力,溫婉而貼心,永遠(yuǎn)像守護(hù)神一樣耐心呵護(hù)我們的成長(zhǎng),這就是我心中最完美的好老師形象。

我心目中的老師作文2

  初一時(shí),教我們英語(yǔ)的是一位二十五歲左右,身材不高,扎著馬尾辮的女教師。她是同學(xué)們心目中的良師。

  記得初一時(shí),我們班的班風(fēng)不太好,也因?yàn)槠綍r(shí)同學(xué)們都和她談得來(lái)。所以,她上英語(yǔ)課的時(shí)候,有些同學(xué)很不安分,老是在講話。后來(lái)不知道怎么的,我也染上了這個(gè)惡習(xí),別人一跟我說(shuō)話,我就滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,就是別人在講話,我也閑著無(wú)聊地插上一兩句“增興”。這種情況,老師看在眼里,記在心上。有一天,我拿出作業(yè)本,優(yōu)哉游哉地一頁(yè)一頁(yè)地翻準(zhǔn)備做的作業(yè),不覺(jué)意地發(fā)現(xiàn)前面前幾次寫的作業(yè)末尾寫著短短的的一行小字體。我當(dāng)時(shí)很愕然,我竟然由一個(gè)連老師在作業(yè)本上寫一個(gè)“GOOD”字都知道的學(xué)生,變成了一個(gè)連老師在作業(yè)本上寫一行字也不知道的學(xué)生了。我開始細(xì)讀著作業(yè)本上的每一個(gè)字,上面寫著:不要受周圍汗津津的影響,保持一顆純潔而高尚的學(xué)習(xí)心。我細(xì)細(xì)地最爵著這一行短小的.字,回想著自己近日的行為,覺(jué)得她寫得很有道理,自己最近確實(shí)已經(jīng)開始疏忽了學(xué)習(xí)。我深知,我現(xiàn)在必須努力,為初三的大考大好扎實(shí)的基礎(chǔ)。從那以后,我上課就很少講話了。

  老師不僅是我們心目中的良師,更是我們心目中的好友。

  每當(dāng)上完英語(yǔ)課下課今后,總有一大堆人圍著她轉(zhuǎn)。我們總愛向她傾訴我們的心事。她也把我們當(dāng)作朋友一樣把心事告訴我們,和我們一起講笑,無(wú)拘無(wú)束,開心極了。我們最喜歡是玩她那短而粗黑的馬尾辮,自己當(dāng)作是發(fā)型師,把它扎成各種形狀,她從來(lái)不會(huì)罵我們或者當(dāng)著我們面把辮子拆掉,看見別班她不認(rèn)識(shí)的同學(xué),還會(huì)炫耀是我們給她扎的或走到樓梯的鏡子前照照,贊我們?cè)p是有一手的,叫我們長(zhǎng)大后當(dāng)發(fā)型芝是最合適不過(guò)了。我們聽了都很高興。

  現(xiàn)在,老師已不在這間學(xué)校教了,聽別的老師說(shuō),她已經(jīng)辭職,回到家鄉(xiāng)湖南去繼續(xù)讀書。我衷心希望她能夠?qū)W業(yè)有成。

我心目中的老師作文3

  人生路漫漫陪伴我們,陪伴我們最多的不止有父母,朋友,更有老師。每個(gè)人從小就開始與老師相處,時(shí)至現(xiàn)在我們還有老師陪伴在身邊,陪我們一起走過(guò)中招歷程,最難忘的還是師恩。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這句詩(shī)流傳千古,雖描寫春蠶蠟炬,但實(shí)則贊頌老師。贊頌老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,贊頌老師為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),更贊頌老師數(shù)十年如一日的堅(jiān)守。老師們?cè)缙鹋惆槲覀冏x書的身影,耐心講解疑難的語(yǔ)氣,課堂上嚴(yán)肅而又溫和的`眼神,無(wú)不一一使我們難忘。

  印象最深刻的是九年級(jí)時(shí)的一位英語(yǔ)老師,她已經(jīng)40多歲了,當(dāng)時(shí)我們每天早晨上英語(yǔ)早讀她都不在,。剛開始我們認(rèn)為老師一兩天不在這可能是起晚了,或者遲到了,覺(jué)得她是一位非常懶的老師,一點(diǎn)都不管我們?珊髞(lái)我們發(fā)現(xiàn)我們真的錯(cuò)了,班主任告訴我們說(shuō):你們英語(yǔ)老師有剛出生的小孩兒,每天早上都要喂奶,喂完奶趕緊過(guò)來(lái)給你們上早讀,一刻都不想耽誤。他讓我替他向大家道歉,是他沒(méi)有盡到老師的責(zé)任。聽完這些后我瞬間被感動(dòng)了,她也有自己的孩子,自己的孩子還沒(méi)有照顧好,去盡心盡力來(lái)管我們大家我好像更理解她了。老師們不都是如此嘛,為了學(xué)生而放棄自己私人利益,這樣偉大的師恩我真的難以相忘。

  初中畢業(yè)前的最后一節(jié)課,老師上課只說(shuō)了一句話,至今令我難以忘懷:你們?cè)倏纯磿,我再看看你們。你們(cè)倏纯磿。是老師?duì)我們學(xué)業(yè)上的期望。我再看看你們。是老師對(duì)我們的眷戀與不舍。其實(shí)我們也對(duì)老師非常不舍,她們陪我們走過(guò)了三年的風(fēng)雨歷程,我們無(wú)以回報(bào),只能以日后的優(yōu)秀成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。

  老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人,他們的諄諄教導(dǎo),無(wú)私奉獻(xiàn)使我們比昨天更加優(yōu)秀,他們?nèi)諒?fù)一日地站在三寸講臺(tái)上,為的是傳授給我們知識(shí),更重要的是教給我們做人的道理。師恩難忘,我們會(huì)不負(fù)期望,砥礪前行。

我心目中的老師作文4

  我心目中的老師,是一股清泉,流過(guò)密林山野,淌過(guò)深溝淺灘,永不干涸。高山擋不住他的川流,暴雨只會(huì)壯大他的軀干。每每挑燈夜讀,是為豐富自己的源頭,每每戴星批閱,是為灌溉無(wú)知的田野,那清澈見底的山泉,代表著一身正氣,永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界限。他奔流不息,是為完成他的崇高使命,滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。

  我心目中的老師,是不滅的火種,點(diǎn)燃學(xué)子心中的`理想,點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望,星星火種,燎原之勢(shì),它給了學(xué)生生活的樂(lè)觀,學(xué)習(xí)的積極,工作的激情;鸱N的存在,給人無(wú)限的安慰,給人無(wú)限的動(dòng)力,學(xué)子的每一個(gè)繼承,每一個(gè)創(chuàng)新,都是它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它,我們將在黑暗中摸索,在無(wú)知中前行,我們將步履維艱。

  我心目中的老師,是領(lǐng)航的海燕,引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。他時(shí)刻保持著高度警戒,以防我們的航向錯(cuò)誤,如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意,如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒,他清楚地告訴我們,哪里有可餐的食物,哪些是不可入口的毒藥,哪里的狂風(fēng)可以躲避,哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛怂念I(lǐng)航,我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋,飛越入云的高山。于是,我們成長(zhǎng)了,成了各行各業(yè)的合格者,甚至是領(lǐng)航者。一部分人列是成為另一批領(lǐng)航的海燕。

  我心目中的老師,是報(bào)曉的公雞,時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙。時(shí)日若短,路途遙遠(yuǎn),聞雞起舞的才能有所成就。有了他的聲音,我們才知立志發(fā)歷,我們才不會(huì)惰意頓生,新的一天從公雞的報(bào)曉開始,它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力,給了我們時(shí)間觀念,給了我們生命的效率。

  我心目中的老師,是一流的演員,三尺講臺(tái)是他發(fā)揮的陣地?v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光,沒(méi)有惟妙惟肖的道具,他依然充滿激情,滔滔不絕的暢談古今,動(dòng)作得擺弄著一寸粉筆,他深情的聲音,播散著愛的溫暖,傾瀉著智慧的甘霖,他馬良般的板書,處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。

  “飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念其師!毙闹械睦蠋熡肋h(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象。

我心目中的老師作文5

  記憶的長(zhǎng)河中,與很多老師相遇過(guò),久而久之,我的人生字典中有了“好老師”的詮釋。

  詮釋1:你可以批評(píng)我做錯(cuò)的事,但不可批評(píng)我做的事,但不可批評(píng)的本人。

  注:每個(gè)人內(nèi)心都曾擁有一份藍(lán)天,一份美好,一份自信,但遇到尖酸刻薄的話,也會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心最深處的脆弱,或許我們歷練不夠,處世經(jīng)驗(yàn)不足,做錯(cuò)事在所難免,但我們還是一群純真的孩子,有純潔的心靈,不要讓它籠罩上陰影。

  詮釋2:不要用異樣的眼光看著我,再壞的孩子也有純真的夢(mèng)。

  注:我們是一群“90后”的新生兒,網(wǎng)絡(luò),書籍成就我們的天下,我們的骨子里不是滿是任性,而是異樣的精彩!我們的一群按時(shí)長(zhǎng)大的孩子,用筆尖抒發(fā)內(nèi)心的懵懂與無(wú)奈。我們不是怪孩子,不要用異樣的眼光看著我們。

  詮釋3:一念之差,你可以改變所有人。

  注:老師在我們學(xué)習(xí)生涯中是引導(dǎo)者,也是課堂氣氛的主宰者。你可以一笑了之,也可以大發(fā)雷霆。無(wú)論怎樣,我們默默地接受,把它升華成黑夜中那一滴晶瑩的淚?晌磥(lái),可結(jié)果。是迎來(lái)自己的威望,亦是失去亦師亦友的坦誠(chéng)。天知道……

  詮釋4:我可以做你的開心果,但我不是你的出氣筒。

  注:天真的孩子都有天真的話語(yǔ),或許讓你開懷大笑,或許讓你引發(fā)思考。我們樂(lè)意。我們樂(lè)意撒下快樂(lè)的種子。但不要冷漠的表情出現(xiàn)在我們視線,我們沒(méi)有如此之大的魔力去撫平傷口,有的只是哭泣與害怕。不要讓外界因素隔閡心靈的交流,成為我們溝通的障礙。

  詮釋5:再給我一次機(jī)會(huì),我可以創(chuàng)造絢爛。

  注:每個(gè)人的一生都會(huì)遇到失敗、挫折,都希望有一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句支持的'話語(yǔ)。僅此一次,年可創(chuàng)造奇跡。人的潛能是無(wú)限的。誰(shuí)的出現(xiàn),改變誰(shuí)的一生。誰(shuí)的鼓勵(lì),恰逢花開。在給我們一次機(jī)會(huì)吧!我們還未發(fā)揮盡致,我想再擁有一次鼓勵(lì),一次足矣……

  總結(jié):綜從上述,即字典中的“好老師”的詮釋。字典僅此一本,絕無(wú)盜版!

  我知道,以后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),我會(huì)珍惜現(xiàn)在,擁抱未來(lái)。我知道,心目中的好老師在等我……

我心目中的老師作文6

  桃李芬芳滿天下,殷切希望系心間。 老師常常教育我們:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!

  一天下午,我和同學(xué)斗嘴,吵著吵著,差點(diǎn)要?jiǎng)悠鹗謥?lái),這時(shí),陳老師走過(guò)來(lái)了,把我們叫到辦公室,仔細(xì)詢問(wèn)了事情經(jīng)過(guò),嘆了一口氣,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“百年修得共船渡,你們作為同學(xué),應(yīng)該互相謙讓,和睦相處,要珍惜同學(xué)在一起的時(shí)光,幾年后想在一起就很難了,同學(xué)之間的友誼,是一種緣分,而不是敵人,知道嗎?”陳老師的話語(yǔ)一直在我耳邊回蕩,我一定會(huì)牢記。

  陳老師的教學(xué)方法是給人自由,投其所好,潛移默化。平常上課時(shí),老師在三尺講臺(tái)的時(shí)間并不多,更多的是讓學(xué)生嘗試,與學(xué)生互動(dòng)活躍氣氛。讓每位學(xué)生都成為課堂主角。剛開始,微微膽怯的`我遲遲不肯舉手發(fā)言,可是我并沒(méi)有因此沉默。老師悄無(wú)聲息地啟發(fā)了我,激勵(lì)我,讓我也成為活躍課堂的一分子。無(wú)論你的答案是否正確,只要你有想法,都可以大膽的說(shuō)出來(lái)。陳老師會(huì)很耐心的聽你講說(shuō),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫你分析。與此同時(shí),怎能少得了熱情高漲的同學(xué)呢?大家還經(jīng)常在一起討論各種有趣的問(wèn)題,取其精華,去其糟粕,再好不過(guò)了!

  陳老師工作相當(dāng)細(xì)心,想法相當(dāng)周到,性格不急不躁,遇到問(wèn)題會(huì)很幽默風(fēng)趣的處理好,讓我們佩服地五體投地。記得有一次,放學(xué)時(shí),天空下起了大雨,老師看到我們班的孫天一同學(xué)在校門口著急地徘徊,老師急忙跑過(guò)去,用關(guān)切地語(yǔ)氣詢問(wèn)并將自己的雨傘遞到他手中,“快拿著,注意別感冒,還需要我送你回家嗎?”,自己卻冒雨回家。他總是那么細(xì)致入微,體貼周到,讓我們每一個(gè)同學(xué)都倍感關(guān)愛。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@位辛勤教育我們的陳希勝老師,把自己的青春貢獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他就是我心中的好老師。

我心目中的老師作文7

  不知大家聽沒(méi)聽說(shuō)過(guò)大芭蕉和小芭蕉的故事,大芭蕉把自己身體的養(yǎng)分全輸?shù)綃赡鄣男“沤扼w內(nèi),使它茁壯成長(zhǎng),而自己卻慢慢枯萎.....

  這不禁讓我想起了我們的老師,他們不正像大芭蕉一樣,默默地滋潤(rùn)著我們嗎!人的一生中,能遇到無(wú)數(shù)的老師,而在我的記憶深處,總也抹不掉的便是那道纖細(xì)的身影。

  她長(zhǎng)得很瘦小,總給人一種想要保護(hù)的欲望,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),總喜歡扎一個(gè)高高的馬尾,好似一個(gè)青春靚麗的大學(xué)生,那雙閃亮的大眼睛好似能輕易地看穿我們的小心思,我們私下里都稱呼她為神探張!

  我很喜歡她,喜歡她的認(rèn)真負(fù)責(zé),喜歡她的樂(lè)觀開朗,但我最喜歡的是她性格溫和,雖然從不發(fā)火卻讓我們心服口服。

  那一次課間休息時(shí),我們幾個(gè)同學(xué)在走廊上瘋鬧,被級(jí)部主任抓個(gè)正著,被提著去辦公室找張老師。結(jié)果張老師被級(jí)部主任批評(píng)了,說(shuō)她管教不嚴(yán),任由學(xué)生胡鬧,以后必須要注意!級(jí)部主任走后,我心想,完了,這下老師肯定要大發(fā)雷霆了,家長(zhǎng)大人又要光臨了!命苦。 傻攘撕靡魂,周圍的空氣仿佛凝固了一樣,想象中的狂風(fēng)暴雨怎么還沒(méi)到呢?我偷偷瞄了一眼老師,只見她正掐著腰笑瞇瞇地看著我們幾個(gè)呢!"這下知道害怕了,想怎么解決?"我們趕忙認(rèn)錯(cuò),爭(zhēng)先恐后地說(shuō):"老師,我們錯(cuò)了,再也不敢了。埨蠋熚嬷煨α诵Γf(shuō):"好了,最后一次,這次我就不告訴家長(zhǎng)了,以后注意了,學(xué)校并不是限制你們的自由,而是為了你們的安全著想,明白嗎?"我們幾個(gè),你看看我,我看看你,不約而同的對(duì)老師鞠了一躬,感激的說(shuō):謝謝老師。哪且院,在張老師的教育下,我們的.紀(jì)律,衛(wèi)生,學(xué)習(xí),樣樣受到表?yè)P(yáng)!

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我又步入了新的學(xué)期,雖然離開了張老師的班級(jí),但那道纖細(xì)的身影、溫柔的笑臉卻深印在我的腦海里,歷久不衰!

我心目中的老師作文8

  在這個(gè)學(xué)校,我心目中最好的老師便是孟學(xué)瑞老師。孟老師來(lái)校已近六年,是來(lái)得最早的一批老師之一。六年,無(wú)論是對(duì)學(xué)生,還是老師來(lái)說(shuō),都是極為寶貴的時(shí)光。

  孟老師最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?我想一定是他的認(rèn)真與負(fù)責(zé)。從升初三前的暑假補(bǔ)課的第一天起,他就在每天早晨教官吹起床哨時(shí)叫起我們。哨聲每天只吹一次,但老師的訓(xùn)斥卻不曾停過(guò)。整整一年,老師沒(méi)有一天不是如此,除了他眉骨受傷的時(shí)候。

  那次他在同我們一起上體育課時(shí)摔倒,啪的一聲,眼鏡碎了,碎片在他眉骨處留下一道深深的血痕,剔透的'玻璃瞬間變?yōu)檠t的晶體。即使是這樣,孟老師也只“療養(yǎng)”了三天,便回來(lái)繼續(xù)授課。

  孟老師這人啥都好,唯獨(dú)規(guī)矩太多。初三其實(shí)挺清閑,但老師顯然不想我們太安逸。每天早上,老師除了叫我們起床,還監(jiān)督我們值日,并且根據(jù)每天值日的情況,他再?zèng)Q定是否實(shí)施懲罰(但表現(xiàn)好的,最多只是口頭獎(jiǎng)勵(lì))。

  另外,他還規(guī)定每天早讀課必須提前五分鐘到班上做準(zhǔn)備,下午的第一節(jié)課也是如此。所以,孟老師的辦公桌上堆滿了遲到學(xué)生抄寫的弟子規(guī)。還有每天下午長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間,被用于聽力練習(xí),失去了一半娛樂(lè)時(shí)間的我們,各種民怨沸騰啊……

  盡管如此,同學(xué)們依舊很愛他?上В覀円粚脤猛仙,孟老師卻繼續(xù)留下來(lái)帶新的初中生,不再教授我們。如今我已高二期滿,往日他與我相伴的記憶漸漸被時(shí)間所侵蝕。當(dāng)我看到他現(xiàn)在的學(xué)生時(shí),總感到有些羨慕或者說(shuō)是嫉妒,我多么希望能再來(lái)一次。

  雖然時(shí)光不會(huì)重來(lái),但老師對(duì)我的影響卻會(huì)一直延續(xù)下去,我早已忘記老師教給我的那些方法,但老師教給我的那種認(rèn)真的態(tài)度會(huì)永遠(yuǎn)銘記于我心中。

  老師,自我來(lái)學(xué)校的那一天到現(xiàn)在已近三年,您還好嗎?還有,我想說(shuō)一句:“謝謝您!”

我心目中的老師作文9

  當(dāng)六月的腳步悄悄來(lái)臨時(shí),又是一學(xué)年即將過(guò)去。當(dāng)莘莘學(xué)子昂首走進(jìn)考場(chǎng)時(shí),背后,是老師的微笑……

  萬(wàn)花叢中,某一個(gè)角落處,一朵平凡的雅菊睜開朦朧的睡眼,當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑向它時(shí),它舒展了身枝,笑著說(shuō):“早上好。”

  早晨的第一個(gè)美麗的邂逅是在校門口,那個(gè)身影——老師的背影看起來(lái)總是那么親切,沒(méi)有任何驕飾,仿佛一切都是順其自然的,在我們目光對(duì)汪的那一刻,老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,如春風(fēng)般拂醒了睡夢(mèng)醒忪的我,帶上好心情,一天的學(xué)習(xí)生活開始了。

  早晨的雨露是最晶瑩明亮的,雛菊沒(méi)有說(shuō)什么,因?yàn)樗缆端,所以?dāng)露水順著莖蔓流進(jìn)根部時(shí),雛菊只是以淡淡的微笑表以感謝。

  還沒(méi)上課,老師便把我?guī)нM(jìn)了辦公室。果然,昨天的默寫又沒(méi)過(guò)關(guān),一下子,再好的心情都剎時(shí)跌入谷底。靜靜地,辦公室里竟是安靜的!我不禁試探性的抬起了頭,只那一刻,我就知道該怎么做了。還是那個(gè)淡淡的微笑,眼前的老師似乎成了我的親密摯友,心與心的距離一下子被拉近了。老師的身體微微靠在椅把上,一只手墊在另一只托著腮的手下面,雙腿自然地并靠在桌下,她的嘴角微微上揚(yáng),鼻梁上紅色的.眼鏡更顯出那份成熟的智慧,而那個(gè)親切的眼神仿佛在告訴我:下午還有一次默寫,要加油呀!

  當(dāng)春風(fēng)送來(lái)第一縷泥土的芳香時(shí),雛菊和道這是春天的呼喚著它,它若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,就在那一刻,萬(wàn)花叢中,它自信地綻開了花蕾,它,已不再平凡。

  再然后,便是第二天,那一天,仿佛休憩夢(mèng)一般,因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在我仍然不敢相信,那節(jié)課上,因?yàn)槲业哪瑢憹M分老師當(dāng)眾予以表?yè)P(yáng),當(dāng)掌聲雷動(dòng)時(shí),講臺(tái)上,還是那個(gè)恒久不變的給予我無(wú)數(shù)感動(dòng)和力量的微笑……

  似風(fēng),捎來(lái)恬淡寧?kù)o,拂醒了我迷亂的心靈;似光,柔和卻蓄著十分的熱力,將溫暖送至我的心房。這就是老師的微笑,我心目中的那個(gè)微笑。

我心目中的老師作文10

  人人都說(shuō),母親的愛是無(wú)私的,偉大的,但我認(rèn)為老師的愛更偉大。

  轉(zhuǎn)眼間,我已步入四年級(jí)的殿堂。教過(guò)我的老師有許許多多,但是讓我心目中認(rèn)為最好的就是孔老師?桌蠋煋(dān)任我們四年級(jí)的班主任,并兼任我們班的語(yǔ)文、體育等學(xué)科?桌蠋熡歇(dú)特的教育方法,有一雙敏銳的眼睛,對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加。我是一個(gè)不太喜歡語(yǔ)文的學(xué)生,是從孔老師兼任語(yǔ)文以來(lái),我就慢慢地喜歡上語(yǔ)文了。這也是我敬佩孔老師的原因之一。

  孔老師剛來(lái)我們班時(shí),曾聽許多老師說(shuō)過(guò):“這位老師教學(xué)方法獨(dú)特,是一位很優(yōu)秀的老師!甭犃诉@句話,我以為孔老師很兇,可是聽了他上的第一節(jié)課,我就對(duì)他刮目相看。他的`語(yǔ)文課生動(dòng)有趣,令我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得非常快,一眨眼就下課了,因?yàn)樗恼n都讓我們感到非常地快樂(lè)。

  可能因?yàn)槭抢蠋煹木壒拾,他看同學(xué)的眼睛也是千變?nèi)f化的:當(dāng)同學(xué)上課開小差時(shí),他會(huì)用嚴(yán)厲的目光盯著那位同學(xué),提醒他;當(dāng)同學(xué)進(jìn)步了,他就會(huì)用溫柔的目光看著他,用眼神來(lái)贊揚(yáng)同學(xué)。怪不得大家說(shuō)他的眼睛是“火眼金睛”呢!

  還記得有一次上課,他讓我們自由朗讀課文,我們就照著他的話去做。因?yàn)橐郧拔覀兌际亲谧约旱淖簧侠首x,他看了就說(shuō):“同學(xué)們,你們知不知道什么叫做自由朗讀?”我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“知道,知道,就是坐在自己的座位上讀課文啊!”他說(shuō):“當(dāng)然不是啊。自由不一定要一個(gè)人坐在自己的座位讀書,還可以走出座位,找自己的好朋友、好伙伴一起讀,如果不想找朋友、伙伴,也可以走出座位,一邊走路,一邊讀書。這樣不是更有趣嗎?”后來(lái)我們按照老師的辦法自由朗讀,不但學(xué)到了更多的東西,還可以互相糾正自己錯(cuò)誤的讀音,豈不是兩全其美嗎?老師的這個(gè)讀書方法真好!

  孔老師,您真是值得我們尊敬的好老師!

我心目中的老師作文11

  老師,多么熟悉的稱呼啊!每當(dāng)提起,我都覺(jué)得心窩暖暖的。一個(gè)個(gè)畫面,也不由得浮現(xiàn)在我的腦海里。在我的小學(xué)生涯中,有過(guò)許多好老師,但首先想到的就是她——葛老師。她長(zhǎng)著一張白凈的臉,一雙水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁,粉紅色的`嘴巴總是微笑著,使人感覺(jué)又可親又可敬。

  她有一個(gè)愛嘮叨的“小毛病”。你瞧,有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)又沒(méi)完成了,書也沒(méi)背。她又開始了她的碎碎念啦!皶鴽](méi)背的同學(xué)在課間多讀讀,抓緊時(shí)間啦!”“作業(yè)沒(méi)完成的同學(xué)不要再玩了!薄摆w**,你的作業(yè)完成了嗎?”這不,上節(jié)課下課剛說(shuō)過(guò),這下又來(lái)了。就這樣,老師不厭其煩地重復(fù)著。可話又說(shuō)回來(lái),多虧她這個(gè)“毛病”,才有了我們今天的好成績(jī)。就是那些懶學(xué)生的成績(jī),也慢慢提高了。怪不得說(shuō)孫悟空怕唐僧念緊箍咒呢!

  你可別覺(jué)得我們老師愛嘮叨,難親近,其實(shí)她有很活潑的一面。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間和我們這些小孩混在一起,自然也就小孩子氣啦!這不,她正在操場(chǎng)上河同學(xué)們跳繩呢!有時(shí),她還會(huì)和同學(xué)們打羽毛球,來(lái)它幾個(gè)回合。她打羽毛球的水平還真不賴,幾個(gè)女同學(xué)都難把她打敗。我們經(jīng)常打得大汗淋漓,有些男同學(xué)看到我們能和葛老師做親密的接觸,兩眼紅得跟小白兔一樣,也紛紛跑來(lái)湊熱鬧。大家玩在一起,開心在一起,這哪是老師,分明是我們的好朋友。

  然而,這些玩鬧也僅限于課間休息時(shí)進(jìn)行,上課時(shí)絕對(duì)不可能的。

  她還有個(gè)特點(diǎn)——善解人意。有時(shí),老師會(huì)抽出一節(jié)課來(lái)和我們談心。在這時(shí)候,我們不分師生關(guān)系,對(duì)老師有什么意見盡管說(shuō),老師對(duì)我們有什么看法也盡管談,反正是互訴心聲。如果你說(shuō)的不對(duì),那老師可要發(fā)話了,一直說(shuō)到你心服口服為止。不過(guò)她說(shuō)的也很有道理,我們經(jīng)常在背后說(shuō)她是伶牙俐齒,鐵齒銅牙,再現(xiàn)紀(jì)曉嵐呀!

  “三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁!备鹄蠋熅褪沁@樣默默地位我們付出,她像一輪明月,照耀著我們這些閃爍著微弱光芒的小星星;她是一名勤勞的園丁,培育著我們這些小樹苗。是她變成一把金鑰匙,為我們打開通向知識(shí)的大門。此刻,我只想深情地對(duì)老師說(shuō)一句:“老師,謝謝你!”

我心目中的老師作文12

  看著落日余暉,我的耳邊又響起了張老師的聲音,那聲音是那樣親切、甜美。張老師,是教了我五年多的班主任,她年過(guò)三十,身材高挑,鼻梁上架著一副眼鏡,看上去挺和藹的。熟悉張老師的人都無(wú)不稱贊她,一提起她,家長(zhǎng)們就會(huì)不由自主地稱贊道:“她是一位辛勤的園丁,培育著花兒們;她更是一位‘妙手回春’的醫(yī)生,挽救著孩子們經(jīng)?萁叩男撵`!”

  記得上個(gè)學(xué)期,鎮(zhèn)里舉行作文競(jìng)賽。那時(shí),我的作文水平不是很高,而這次作文競(jìng)賽的主題是“環(huán)!薄@蠋熃形覀兯鸭Y料,并且讀了許多范文給我們聽,讓我們有一個(gè)思路,然后叫我們回去寫一篇環(huán)保作文。我寫完后交給老師。張老師看后,覺(jué)得我的作文有很多毛病,于是找我聊天,指導(dǎo)我寫作。她耐心地給我分析,告訴我寫作重要的是選材和有好的開頭和結(jié)尾,然后指出我的缺點(diǎn),叫我改正。經(jīng)過(guò)老師的悉心分析和指導(dǎo),我的作文水平有了很大的進(jìn)步。結(jié)果,在鎮(zhèn)小學(xué)五年級(jí)作文競(jìng)賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。其實(shí),我覺(jué)得這獎(jiǎng)勵(lì)飽含著張老師的心血和汗水。

  還有一次,那是一年級(jí)的時(shí)候。那時(shí),我們還小,不懂事。張老師因?yàn)榻?jīng)常要處理班上的大小事務(wù)。她的嗓子一向都不好,每天都吃著藥給我們上課。上課的時(shí)候,老師生怕我們聽不見,就拉開嗓子大聲地給我們講課。這時(shí),只見她皺了皺眉,樣子挺難受的。這是因?yàn)樗暮韲堤鄣梅浅柡。可是張老師并沒(méi)有因此停下來(lái),而只是喝了一口水,然后就繼續(xù)上課。就在這時(shí)候,窗外吹來(lái)一陣風(fēng),我多么希望這風(fēng)能把張老師的痛楚帶到那遙遠(yuǎn)、遙遠(yuǎn)的'地方,消失得無(wú)影無(wú)蹤啊……

  在我心目中,張老師的地位是無(wú)可取代的,她猶如一縷陽(yáng)光,給我們送來(lái)溫暖;猶如一顆星星,照亮了我們的心房;猶如一團(tuán)火,引導(dǎo)著我們走向光明。張老師啊張老師,您那慈祥的面龐、悅耳的聲音、會(huì)說(shuō)話的眼神永遠(yuǎn)銘刻在我們心中!

我心目中的老師作文13

  “老師”這個(gè)詞,大家讀起來(lái)肯定很親切。因?yàn),老師是知識(shí)道路上的照明燈。不過(guò),我們每經(jīng)過(guò)一盞燈就要面臨下一盞燈。但總有一位老師會(huì)點(diǎn)亮你的心燈。他(她)便是你心目中的好老師。

  我希望我心目中的那位老師溫柔大方,能和同學(xué)真誠(chéng)的溝通,在課堂上能快樂(lè)的與同學(xué)們分享知識(shí),在課間能與我們成為知心的朋友,還能每天快樂(lè)的享受我們?cè)谝黄鸬?點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  很幸運(yùn),我遇到了我心目中的她——鄧?yán)蠋煛?/p>

  鄧?yán)蠋熓菑乃哪昙?jí)開始教我的,剛開始我還不太了解她,只知道她講課很特別,有時(shí)還喜歡給我們講一些做人的道理。但到后來(lái),我才知道她對(duì)我們花了多少心血。光是我一個(gè)人,她就花了不少心思:因?yàn)槟菚r(shí)我不會(huì)寫,于是她每個(gè)星期都專門抽出幾節(jié)課來(lái)教我們?nèi)绾螌憽R驗(yàn)槟菚r(shí)我不愛做家務(wù),她每天特地為了我多加了一項(xiàng)作業(yè):每天做一件家務(wù)事。這還不算,到后來(lái),她的做法更讓我感動(dòng)。

  記得有一次快放學(xué)的時(shí)候,她特地強(qiáng)調(diào)了很多次:明天不許遲到,必須在7點(diǎn)20之前趕到學(xué)校?墒悄菚r(shí)我剛剛搬了家,離學(xué)校很遠(yuǎn),每天都得轉(zhuǎn)幾趟車,幾乎每天都是踩鈴聲到校的。這次要在7點(diǎn)20之前到校,對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不可能的。果然,第二天我又遲到了,而且那時(shí)已經(jīng)上課啦。剛到教室門口,大家就把詫異的目光投向我,還有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ):“不是說(shuō)7點(diǎn)20之前到嗎?怎么這么晚才來(lái)?”我的臉漲得通紅,狼狽的沖進(jìn)了教室,坐到了自己的位置上。原本我以為老師會(huì)罵我,因?yàn)樽蛱焖墒菑?qiáng)調(diào)了很多次啦!沒(méi)想到她卻溫和的對(duì)我們說(shuō)“她是個(gè)例外,因?yàn)樗易≡诤苓h(yuǎn)的地方,所以這次就……”說(shuō)著,說(shuō)著,我的眼圈都快紅了。

  看吧,這就是我心目中的好老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不是我的老師了,雖然這一切都已成了回憶,但是她一定會(huì)深深地烙在我的心中。

我心目中的老師作文14

  明天就是我們一年一度的教師節(jié),在此,我僅代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲:老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!

  鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老師。

  老師的愛,無(wú)私中透露著平凡:像一股暖流,滲入我們的心田;像一陣春風(fēng),給我們溫暖。老師的愛,叫師生情,這是人世間最嚴(yán)肅的感情:犯錯(cuò)誤時(shí),教導(dǎo)我們的`是老師;遇到困難時(shí),第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開心;一句溫暖的問(wèn)候,讓我感受到濃濃關(guān)愛。老師,您常常為我們的調(diào)皮而煩惱,認(rèn)為我們還小,不懂您的良苦用心。其實(shí),我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,懂我們的成績(jī)中凝結(jié)著您的辛勤汗水,在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航。嚴(yán)厲的責(zé)備下是恨鐵不成鋼的關(guān)切,諄諄教導(dǎo)又是望生成龍的心愿,我們?cè)趺茨懿欢兀?/p>

  當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)難題時(shí),老師,是您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),老師,是您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。不論我遇到了什么困難,您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師,在我的眼里您是神奇的!我發(fā)自內(nèi)心地感恩您,老師們,感恩您為我們所做的一切!

  感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅(jiān)定的目光恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,你在專心地聽課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到老師,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲禮貌的老師好,也是感恩!用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師,老師,我能行!更是對(duì)老師的感恩。

  鮮花可以枯萎,滄?梢宰兩L。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,感恩我們的老師吧!

我心目中的老師作文15

  在我的記憶長(zhǎng)河中,有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的樣子深深地印在我的腦海中,她是鄭老師。她是個(gè)慈祥的老師,嘴邊常常掛著一絲微笑,她教的非常仔細(xì)認(rèn)真,對(duì)學(xué)生和藹可親。

  有一次的.事,讓我記憶猶新,那一次……烈日當(dāng)空,太陽(yáng)炙烤著大地,大地似乎就要熟了。我正在上課時(shí),突然感到頭暈?zāi)垦#l(fā)現(xiàn)了我的異常,帶我去辦公室里讓一個(gè)略懂醫(yī)學(xué)的老師幫我檢查,一陣檢查后,我得知我中暑了,我也沒(méi)有感到什么事,因?yàn)橄奶炻,出現(xiàn)這種事情非常普遍?伤齾s花費(fèi)了整整一節(jié)課為了我的事忙左忙右!她對(duì)其他同學(xué)也是一樣。雖然這件事在別人眼里沒(méi)有什么,但是我卻感到受寵若驚。我們一個(gè)星期才有十多節(jié)課,如果每個(gè)學(xué)生都生病,那還怎么辦呀?這一節(jié)課對(duì)我十分珍貴。

  記得有一次,瘦弱我從小就經(jīng)常被人欺負(fù),我每次都會(huì)哭,不敢向老師告狀,那是的我內(nèi)向、弱小。一次,我又被人欺負(fù)了,我躲在自己的位置上,偷偷地流淚。老師走過(guò)來(lái),她說(shuō)的一席話讓我受益一生:“不反抗是對(duì)的,你是一個(gè)號(hào)孩子,課你也太‘堅(jiān)強(qiáng)’了吧!以后不要偷偷的哭,要找個(gè)人訴說(shuō)噢!”她又多我笑了笑。還有一次上課,后面有些同學(xué)在開小差,鄭老師在黑板上寫字,打趣地說(shuō):“后面有些垃圾在說(shuō)話,張口就臭氣沖天!闭f(shuō)完做了一個(gè)表示聞到臭氣的動(dòng)作。大家都笑了,只有那幾個(gè)同學(xué)低下頭,臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書有許多突出的特點(diǎn)。比如她在課堂上推行“不舉手提問(wèn)”的方法。她說(shuō):“推行不舉手提問(wèn)的好處是,不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì),還可以讓一些…在上課時(shí)偶爾開小差的同學(xué)因怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽,進(jìn)入‘人人自!臓顟B(tài)。促使全體同學(xué)積極思考問(wèn)題”——正是這一絕招,讓我變得專心致志,不敢有半點(diǎn)大意。我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)令我敬佩的好老師,對(duì)學(xué)生好的好老師,和藹可親的好老師。

  鄭麗娜,我心目中的好老師。希望天下都是好老師!

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