游戲的啟示作文
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的游戲的啟示作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
游戲的啟示作文1
今天下午，闞老師來給我們上了一節(jié)綜合活動課，老師說這節(jié)課雖然看似是游戲為主，但是卻能通過游戲發(fā)現我們學生很多問題，。對于老師的說法，我們拭目以待。
老師一進班級，就讓我們拿出一張紙，將它左右對折，接著再上下對折，然后沿著折痕把這張紙平均分成四份，撕開。我以為老師要帶我們折紙玩，但出乎意料的是，老師讓我們取出其中的一份，寫一個一位數，寫出自己在第幾行，比如我在第六行，我就要寫6。寫好后上下對折，大組長收上去。再拿出另外一張紙，寫我在第幾列第幾行。比如我在第一列，我寫106，依此類推，后面的也是這樣。比如我同桌在我的右手邊，她就寫206，和剛才一樣也大組長也收上去。老師將每一列都打亂順序了。然后讓我們第一組七個成員上臺給大家示范，大家都笑我們是“小白鼠”。不過，我們小組成員都甘當“小白鼠”。
老師給我們七個人發(fā)七個1位數字。游戲規(guī)則是：不能將自己的序號寫告訴別人，只能自己知道，然后按照從小到大的.順序站成一排。大家都覺得游戲很簡單，但是我和崔翔瑜卻站錯了。老師指出了我們倆的問題，說我們沒有認真傾聽規(guī)則，所以站錯了，想想老師的話，確實如此。老師又給了我們第二次機會，只不過這次把眼睛用眼罩蒙上了，第二次，我們倆又出錯了，還是我站錯了位置，連續(xù)出錯，讓我覺得很不好意思，但我確實沒有全神貫注去做，所以屢犯錯誤。
沒想到，第三次我們組還是出錯了，因為我把106寫成206，導致整個小組游戲沒法做了。
老師說我在上課時專注力很不好，如果一直這樣會影響學習，這可不是小事，一定要引起注意。我覺得我很幸運，因為我做錯了老師指出了我的錯誤并讓我改正。同時，今天的活動，也讓我意識到自己的不足，以后，我必須改掉粗心大意，注意力不集中的壞習慣，努力做一個做事認真的人。
游戲的啟示作文2
今天，我們快樂作文教室里熱鬧極了！同學們一會歡呼雀躍，一會是鴉雀無聲。原來是我們在玩“雷區(qū)送貨”的游戲呢！
游戲的規(guī)則是：一位同學當“盲人”，另一位同學當“先知”。盲人要聽從先知的指揮，穿過雷區(qū)，就算贏。
老師選了朱燁當盲人，費君成當先知。當朱燁站在門口的時候，費君成就胸有成竹十分自信地說：“向左走三小步，然后向前走一步�！笨墒�，被蒙上眼睛的朱燁像沒頭蒼蠅一樣，慌里慌張，將左當成了右。于是，他踩到了“地雷”，被炸得“灰飛煙滅”了。再次重來，費君成依然顯得十分自信：“向左走！”朱燁聽話地向左跨了一大步，結果再次光榮獻身了。又重來，朱燁變得小心謹慎了。只見他吸取了之前的教訓，每走一步都很小心。費君成也變得各位謹慎了，臉上的嚴肅代替了先前的自信。最后一個“地雷”了，可是朱燁渾然不知，腳已經在“雷”的.上空了，我倒吸一口涼氣，腿也不由自主地抖了起來。再看費君成，臉因著急緊張而漲得通紅。“停！”費君成情急之下一聲大喊，一場死局有了起死回生之望。最后，朱燁終于將貨物送到老師手上，我們也終于松了口氣。
接著老師又選了一組上去，他們倆不知是不默契還是什么，總之重來了很多次，才將一個貨物送到了安全區(qū)域。我們在座位上拍手鼓掌，為他們喝彩。
從今天的游戲，我深刻地體會到盲人生活多么地艱難，他們幾乎舉步維艱，他們的生存靠的是什么呢？社會上有許許多多一生下來身體就有缺陷的人，可是他們依然是堅強地幸福地生活著，雖然日子很艱苦，可是他們感到幸福和快樂。而我們身體健全的人，有許多人不珍惜自己，甚至嘲笑那些殘疾人，這種人是不知羞恥的，請大家多多幫助殘疾人，給予他們更多的愛，讓這個世界充滿了光明、希望與愛。
游戲的啟示作文3
“快點！快點！加油，快到了�！边�？這是干什么呢？原來我們在玩夾乒乓球游戲。
星期日上午，老師要帶著我們玩夾乒乓球游戲，同學們頓時歡呼雀躍。老師先宣布了游戲規(guī)則：全班分成兩組，每人一次機會，乒乓球在路上掉了算是淘汰。切記不能用手摸，最后哪組夾得多哪組勝利。話音剛落，同學們個個精神抖擻。有的躍躍欲試；有的交頭接耳；有的活動筋骨；還有的低頭沉思。
比賽開始了，首先上場的是女生隊的小紅和男生隊的.小劉，他們蹲在地上，眼睛各盯著對方，筷子對準一顆球，等待老師宣布開始。不一會兒，老師大喊：“準備——三、二、一，開始！”小劉迅速夾起球像離弦的箭一樣，嗖——一下沖過去，對準紙箱一扔，球穩(wěn)穩(wěn)地落在紙箱里。而小紅才慢吞吞地夾起球，往小紙盒走去。突然，小軍大叫一聲，嚇得小紅身子一斜，乒乓球掉在了地上，小紅淘汰了。這時，我心里像住了一只小兔子，咕咚咕咚地跳，心想著如果我像小紅那樣出丑，那還不是白費力氣。過了一會兒，該我了，我心想：不就是幾個乒乓球嗎，有什么難的。老師一聲令下，我迅速把筷子伸進了紙盒里，可小球像一條小魚，一會兒游到東，一會兒游到西�？纯葱≤娨训搅私K點，加上后面同學們的催促聲，我夾起了第一顆乒乓球，剛走了幾步，咚——球掉了，它好像在說：“哎呀，你夾疼我了�！蔽乙脖惶蕴恕�
游戲繼續(xù)進行著，同學們表情各異，有的同學眉開眼笑，好像在說：“再來一次。”有的同學愁眉苦臉，好像在說：“我不想玩了�！弊钣腥さ囊獢敌埩�，紙箱里就剩下兩顆球了，小張怎么也夾不起來，就干脆用筷子攪拌，好像在說：“我夾不到你們也別想夾到。”
最后，女生隊勝利了，游戲在歡聲笑語中結束了，一個小小的乒乓球和一對筷子讓我體會到心急吃不了熱豆腐。無論做什么事都要用心。
游戲的啟示作文4
以前，我們做過許多游戲，有：捉迷藏、老鷹捉小雞……但今天這個游戲非同凡響。
游戲開始了，老師讓我們在紙上寫出最親的四個人，我也不知道老師葫蘆里賣的什么藥，就聽話的寫上了我、爸爸、媽媽和姑姑。接著老師又說：“假如現在船撞到礁石上了，我們必須要推一個人下船，你們選一個�！蔽蚁耄簽榱吮Ｗo這全船上人的.性命，犧牲自己又如何？就算下海死，也值了。于是我毫不猶豫地把我自己給劃下去了。船長又說：“船艙進水了，救援隊正在來的路上，現在還要再推一個人下去�！蔽蚁耄哼@讓我怎么選��！紙上的三個人，爸爸、媽媽、大姑都是最疼我的人，我也很疼他們。
這時教室里鴉雀無聲，掉一根針都能聽見。我想：大姑，對不起了，當我準備劃掉她的時候卻想起，每次大姑見我都會問我想要什么，她給我買，但每次我都沒有要，因為每個人掙錢都很辛苦，所以我沒要。船長催促道：“快點，要不然我們都得死”。聽到這句話，我的眼睛都濕了。只聽“10、9、8、7……”就在最后一秒，我還是把大姑劃掉了。船長接著說：“救援隊還有10分鐘趕到，還要再下去一個�！蔽蚁耄哼@是不是有點過分了。而就在這時，教室里傳出了同學們的哭泣聲。這次，就只剩爸爸、媽媽了。爸爸賺錢養(yǎng)家，媽媽洗衣做飯，這些畫面接二連三的浮現在我的面前，我想：爸爸再見了。這危機關頭，我只能留下媽媽了，我用顫抖的手把爸爸劃去了，頓時我心如刀絞。
正當我悲痛之際突然聽到老師笑著說：“游戲結束，人都被撈上了岸，你的家人都在健健康康地陪著你呢�！边@時，我大喘了一口氣，還好這只是一個游戲。
這個小游戲，我得到了一些啟示：我要重情重義，不要做冷血動物，不要明明在乎，卻裝作滿不在乎的樣子。親人在我們身邊的日子很短，要好好珍惜。
游戲的啟示作文5
悄悄的，悄悄的，孩子們在春天最期盼的事——春游來了。
這一次老師帶我們去了我盼望已久的地方一杭州樂園，在樂園里，我們體驗了許多刺激又有趣的游樂項目，如攀巖，大擺錘，怪街等等。其中，我印象最深刻的便是攀巖了。
我和小組中的一位同學一起參加了攀巖，負責這個項目的叔叔給我們系好安全繩，我們互相說了聲“加油”就迅速向上爬去。我每一步都很小心，抓住、踩穩(wěn)才會接著爬。越往上，巖石也變得越小，用來踩的坑也越來越淺。
才爬了一半，我已經汗如雨下，手臂也酸得不行，張著嘴巴“呼哧呼哧”地喘著粗氣、臉頰也已經通紅。我的雙手緊緊扳住兩塊巖石，不肯有半點兒放松，生怕掉下去，雖然明知有安全繩，下面又是海綿，可我心里還是很緊張，況且我也不想半途而廢�！凹佑�，你一定能做到!”我在心里為自己暗暗鼓勁兒。
在半空休息了一會兒，我咬緊牙關繼續(xù)向上爬去，我的左手去抓一塊黃色的巖石。那塊小石子幾乎是光滑的.，我根本抓不住它，就算我抓住了，我的手臂已經開始酸痛，根本沒有足夠的力氣爬上去。我停下來，看到同學似乎也遇到了同樣的問題。我模模糊糊地看見她抓住巖石想爬上去，卻力不從心。只聽“啊”的一聲尖叫，她手一滑整個人離開了墻壁，被安全繩從十幾米的高空輕輕放到了地面。我忍不住發(fā)起抖來。萬一我也摔下去怎么辦?我比她重的多，繩子會不會斷啊?要不，我自己原路返回吧!我的內心糾結著，可是，好不容易爬了這么高，多可惜呀!掉下去的同學開始為我加油了，聽著她的喊聲，我告訴自己，加油!必須堅持到底，你是最棒的。我交替著擦干了手心的汗水，用力扒住那塊與我作對的黃色小石子，同時左腳一蹬，踩住之前抓過的小石子，右手趕緊又伸上去抓住了更高些的紫色小石塊”……三兩下，黃色小石子被甩在后面，這時手臂已經酸痛的抬不起來了。但我笑了，我戰(zhàn)勝了內心的恐懼!這時頂端的鑼近在眼前，站穩(wěn)后我艱難的拿起棒子，“duang”一聲清脆鑼聲，是勝利的聲音。
這次攀巖之后我知道，人生中難事會有很多，但是只要戰(zhàn)勝自己的內心，多一些堅持，成功離我們不遠。
游戲的啟示作文6
今天班的童老師要帶我們去“快樂島”玩游戲了！
“瞧，我們要開始玩啰。”童老師故意賣關子不把下面的話講下去，于是同學們都就七嘴八舌地討論了起來……咳咳，今天的游戲是傳話，同學都一臉迷茫地看著童老師，童老師又嘰里呱啦講了一大堆，我們才明白，可是難題又來了，老師宣布還要給自己隊取個隊名，對方已經取好了，叫“兔子隊”，而我們還陷入在思考中，本來我們打算叫必輸隊，但最后在老師的鼓勵下我們換了一個名字——“自信隊”。
預備——開始！隨著老師的口令聲，游戲開始了。傳話的'同學飛快地記下老師寫在紙上的內容，又飛快地沖到我前面那個同學面前告訴他答案，我前面一位同學看完了紙條，一躍而起，向后轉身，雙手做成"小話筒"湊在我耳邊，我側著身子，洗耳恭聽，生怕聽錯一個字。不過最好笑的要算第三輪了，那個王同學不知有沒有看紙條，竟把"老虎在山上，老鼠在山下；老虎嚇老鼠，老鼠躲老虎。"改成了"老虎在山上，老鼠在山下；老鼠嚇老虎，老虎躲老鼠。"真是讓同學們笑得直不起腰來，有的捂著肚子直叫："唉喲，唉喲。"就連平時文靜的女生璇璇也張著嘴兒笑了，這最后的傳話內容與原話真是風馬牛不相及啊！
一次又一次，都是我們自信隊贏，我們得意洋洋地看著兔子隊，這下可激怒了兔子隊，他們也不甘示弱，一下子追上來狂加了好幾分，這場比賽可真是熱火朝天呀。
最后，在我們的努力下，自信隊終于獲得勝利，現在我要給大家分享一些道理：首先不要在沒有做事前就對自己沒有自信，因為自信代表了成功！其次平時我們要認真聽人家說話，不能思想開小差，不然就會聽不清別人說的話了。認真聆聽也是對說話人的尊重哦！
我愛“快樂島”！它充滿了快樂，充滿了知識！
游戲的啟示作文7
一天下午，老師和我們做了一個有趣的游戲。
事先老師讓我們每人準備一小段繩子，再拿出一本書。我們都按老師的要求做好了準備。游戲開始前，老師講了游戲的規(guī)則：雙手分別捏住繩子的兩頭，手不離開繩子，打一個結，把書提起來。老師話音剛落，我們就紛紛試著做起來。我先把書放在繩子上，然后兩手捏住繩子的兩頭，在書上纏來纏去，可是一提繩子，書就掉下來了，沒有打成結。這下可把我難住了，我想：這可怎么辦呀！我用了許多方法，可都沒有成功。我想看看別人是怎么做的，只見他們也和我一樣，一會兒書掉了出來，一會兒繩子拴在了自己的手上，一個個都愁眉緊鎖。還有的同學小聲嘀咕：“這個要求太高了，根本是不可能的事�！�
這時，老師笑瞇瞇地說：“我們學過一篇文章《通往廣場的路不止一條》，大家還記得嗎？”同學們異口同聲地大聲說起來：“通往廣場的'路不止一條，當你發(fā)現走這條路不能到達目的地話，就要走另一條路試試�！崩蠋熡终f：“當你發(fā)現用常規(guī)方法做不到時，可以用逆向思維試試�！蔽衣犃死蠋煹脑挘孟裼悬c明白了，但又試了別的方法，還是以失敗告終，我長長地舒了一口氣，眉頭擰成了疙瘩。老師又提示說：“雙手捏住繩子不能松開打不成結，想想先把胳膊打一個結能行嗎？”我靈機一動，高興起來，按照老師說的，先把繩子放在桌子上，又把書放在繩子上，然后把胳膊像麻花一樣挽在胸前，在下面的一只手捏住繩子的一端，彎下腰使另一只手捏住繩子的另一端，最后雙手慢慢地松開，繩子就自然地在書上打了一個結，把書提起來了�！班�！我終于成功了�！蔽腋吲d地歡呼起來。同學們也按我的做法成功地把書提了起來，都高興地歡呼起來。
從這個小游戲中我明白了，通往成功的路不止一條，就像俗話說的那樣：不能一條道跑到黑。今后無論做什么事，當發(fā)現用一種方法不能成功的話，就要再用另一種方法或換一種思路試試，這樣成功的機會就多一些。
游戲的啟示作文8
“哈哈哈……”一陣笑聲從五（7）班的教室里傳了出來，這兒正在進行一個傳話游戲。
今天上午的語文課上，丁老師讓我們進行了一個傳話的游戲。老師先選擇了八個小組代表，我也在其中。
我們把腦袋湊到老師跟前，仔仔細細地看了一遍老師寫在紙上的“小良趕著一群羊，路上碰到一只狼”這句話，就爭分奪秒地跑到小組里，傳給下一個同學。
我湊在沃昭欣耳旁，輕輕地告訴他紙上的內容�！鞍�？噢�！彼行┖锖�。當我還想說一遍時，沃昭欣早就跟高夢琪傳話去了。我著急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉，也不知他聽清了沒有。
傳話的過程中，我們組的同學不是慌慌張張，語無倫次，就是附耳傾聽，生怕漏下一個字。最讓我擔心的是高夢琪，她平時成績就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。
不久，各小組都傳完了，接下來該匯報了。
第一組首先匯報�！靶×稼s著一群羊�！鄙蹠勒酒饋恚Y結巴巴地說，“小……小羊碰見一只狼�！甭犕旰蟀刖�，大家樂不可支，都笑得捂住了嘴巴……
很快，就到我們組了，我們組的匯報者是林舟楊。我心里忐忑不安，緊張地看著他，想：林舟揚，你要為我們爭口氣��！
林舟揚慢吞吞地說道：“小明看見一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更離譜的.還在后面。緊接著，“就像看見一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來。這下子，教室里炸開了鍋，同學們有的前擁后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚，連丁老師也情不自禁地笑了起來。
玩也玩了，笑也笑了，在大家的歡笑中，我卻突然陷入了沉思。失之毫厘，謬之千里，這僅僅只是幾個人，就會傳得牛頭不對馬尾，如果是許多人，那結果不堪設想。那又如在課堂中，每個人都以這樣的態(tài)度去對待，那我們就會失去許多寶貴的知識，浪費了光陰。所以，學會傾聽很重要，只有學會傾聽，我們才能獲得更多的知識，交到更多的朋友，才能取得成功！
游戲的啟示作文9
今天，我們玩了一個關于拼音的游戲，但我已經多年沒有復習拼音，連試著讀些聲母都會情不自禁地讀成英語字母，老師說要這個拼音游戲，所以我既激動又緊張。
我們分成兩組，男生一組，女生一組，并且分別叫出兩個裁判到前面來。我們先玩“聲母組詞”，老師在黑板上寫下兩個聲母后，我們要根據聲母組詞，每次開始組詞兩個裁判要以“石頭剪刀布”的方式來決定哪組先開始。
第一輪，老師在黑板上寫了“gg”兩個字母，并寫了一個“哥哥”，我馬上明白了老師的意思，但一時想不出合適的`詞語，還好我們隊有人說了一個詞語“蟈蟈”，解除了危機，但好景不長，幾個輪回之后，我們“山窮水盡”了，我們只好認輸了。
第二輪，老師寫了“ss”兩字，也不知為什么，我們說著說就掉進了數字這個框里，什么“十三、十四、四三、三十……”都出來了，我笑得合不攏嘴，數字詞語說完，我們都沉默了。只見項俊豪眉頭努力思考著，后面幾個人聚在一起，悄悄地議論著，然而總有人不時地搖頭。時間一分一秒地過去，我緊張得心跳加速，思緒混亂，突然我急中生智，想出來一個詞語“審視”來解決危機，我們都不由自主地向女生投去了挑釁的目光，但女生組竟不懼怕，“石獅”“師生”連“三生”“三世”都出來了，惹得我們男生一片驚呼“我去……”，結果當然是我們慘敗。
又過一輪，我們開始另一個游戲“押韻造句”，老師寫下了一個韻母，我們造的句最后字必須和老師寫的韻母押韻，并且發(fā)音相同，否則就要扣分。
給我印象最深刻的是最后一輪，規(guī)定的韻母是“ao”，一開始我們就說錯了，我還沒緩過神來，我想怎么就錯了呢？又輪到我們了，梅同學站起來說了一句，老師又說“錯”。我們后面就開始起內訌了，都在怪對方為什么要說錯，最后還是老師站出來勸架，游戲才得以繼續(xù)。游戲已接近尾聲，我說：“許多人去國外深造”一秒后，我好像發(fā)現了什么不對的地方——我的聲調錯了，又被女生秒殺了，我真是慚愧不已。
這個游戲讓我懂得了做事前要好好思索并且隊友做錯事了也不要太怪罪，要有團隊合作精神。
游戲的啟示作文10
今天我如約來到語塵，只見我們的小陳陳拿著一沓鈔票，大搖大擺地向我們走過來。我像一匹饑餓的大灰狼，目不轉睛地盯著小陳陳手里的“獵物�！薄敖裉�，我們來玩一個有關我手中百元大鈔的游戲，誰贏了誰就可以從我手中拿走一張大鈔票”小陳陳說到。頓時，教室里人聲鼎沸，大家各有所思，看著那一沓紅色的大鈔，口水直流。
但是這等好事不是人人都有機會，所謂的幸運兒誕生了。雖然，我不是今天的幸運兒，但我相信，我們組的這個幸運兒是最棒的，沒有我這個大師出手，我們組一定能打敗邪惡的小陳陳。比賽開始了，只見我們的老高胸有成竹地往“戰(zhàn)場”上走去，他“偷”了一張小陳陳的大鈔票伸出他那胖乎乎的“小狗爪”，想在小陳陳背后嘗試一下�？烧l知，他才剛拿鈔票，就被小陳陳發(fā)現了，于是，小陳陳就讓他先開始表演，他的`“小狗爪”在不停地顫抖，“一，二，三！”他的“小狗爪”迅速合攏了�？蛇�是晚了一步，當他反應過來時，錢早就飄落到了地上。他生氣極了，生氣中還有一點不服氣，甩著手走到座位上。
第二個幸運兒小何同學，已經緊張得忙頭大汗。雖然她手指很長，可是還是“死”在了小陳陳的手里�！靶￡愱惸阋蔡暮菔掷绷税�！”在同學們悲慘的聲音中，迎來第三場比賽。上場的是小起同學，一切已經準備就續(xù)，只見她伸出她那細長的小手指，可她那又高又瘦的身子，已經抖的不行了。這時，賽場上傳來一陣：“加油！加油！”的呼喊聲。聽到呼喊聲的小起頓時充滿了能量，她帶著全組的希望，與我們的小陳陳一決高下。她站成躬字步，食指和中指之間只隔著1厘米的距離。“一、二、三”只聽見小陳陳一聲令下，錢掉了下來，小起飛塊地合攏，竟然夾住了那一張大鈔票�！耙 睔g呼聲響起，小起則十分淡定。最終我們組獲得了100元的大鈔票。今天真是好幸運啊！
今天的游戲結束了，雖然小起為我們組贏得了這一百元的大鈔，但我知道世界上沒有不勞而獲的事。我們一定要好好學習，才能把握未來。
游戲的啟示作文11
周末在家無事，就打開好久不玩的連連看，在尋找的過程中體會釋放壓力的快感。過了一會，老媽和做完作業(yè)的外甥女一起參與了進來，她們一會兒幫我點點這個，一會兒又指指那個，圖片消除的速度一下快了很多，可是我卻發(fā)現，自己尋找圖片的意識和能力都迅速下降，成為了一個機械地操作鼠標的玩家。由此，我突然聯想到了課堂上的一些現象。
學生是學習的主體，我們常常在說要把學習的主動權還給學生，可是當我們看到學生遇到問題時，總是很急切地想要幫他們解決，特別是在一些公開課上，學生答不出來，站在那里尷尬，老師又很想讓學生說出自己預設好的答案，于是，一引再引，甚至將答案自己說了出來，經驗不足的新老師就更是容易出現這樣的問題。如果長此以往，就容易造成學生思維的惰性。因此，我們要多聽聽優(yōu)秀老師的課，學習并借鑒他們在引導學生方面的做法。
前段時間聽了本校梁春萍老師執(zhí)教的《古詩兩首》，她在引導學生方面的許多做法就給了我很好的提示�！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新。”這句詩中的“朝”和“舍”是兩個容易讀錯的字，在教學中，第一個站起來讀的學生也確實讀錯了，這時梁老師沒有馬上把正確的讀音告訴他，而是要求學生去查查字典，從理解多音字字義出發(fā)來找出正確的`讀音。在老師的提點和鼓勵下，學生很快知道了，“朝”在詩中表示“早晨”，所以讀“zhāo”，而“舍”在表示“房子”的意思時讀作“shè”。通過這樣一種自主的學習，學生不僅搞懂了詩中這兩個字的讀音，而且學到了用字義判斷多音字讀音的方法，還體會到了解決問題的快樂和滿足。這一舉多得的方法難道不比直接告訴學生好太多嗎？
“讓學生成為課堂的主人”不僅僅是一句口號，它需要我們實實在在地去實踐、去保護，切不要讓自己變?yōu)轲B(yǎng)成學生惰性思維的“儈子手”。
游戲的啟示作文12
“簸球”這個游戲相信大家都玩過吧！可是你見過用鼓來簸球的人嗎？這次秋游，我們就要來喬司農場體驗一下這個“高難度”的游戲啦！
這個游戲規(guī)則是這樣的：有十多根繩子系在一面鼓上，每個人拽一條繩子，用中間的鼓來簸球，連續(xù)簸15個球就是勝利。
才15個，小CASE。我們幾個拉起繩子，足球放在鼓上的，我們用力拉了一下繩子，只聽“嗵”的一聲響，足球飛上了天，又落了下來，我們又使勁拉了一下繩子，又是“嗵”的一聲，足球這次卻往圍墻外飛去。我的心頓時懸了起來，心想：完了，足球要越獄成功了。幸好足球在快“越獄成功”的時候力盡而墜，落在花壇旁邊，我這才放下心來，一摸額頭，全是冷汗。
第二次依然不行，到第三次的時候，我們總結了前兩次失敗的原因，提出了一個觀點：當球彈起來時，我們應該找準球下落的位置，并移動到那個點上，而不能傻愣著不動。懷著這樣的理念，我們開始了第四次嘗試。前兩個都不錯，我想：看來這方法真的不錯。微一走神，球已經下降到半空了，我趕緊移動，可已經遲了，球斜彈開，正好命中了練瑜煥的腦袋。我有點生自己的`氣：“早知如此，何必當初呢”，唉，不團結，就完不成。
又試了幾次，我產生了一個新的想法：如果我們等球快碰到鼓面了再拉，豈不是更好？我把我的想法告訴了王老師，王老師讓我們試試看。于是，我們等球快碰到鼓面時一彈，“嗵”的一聲，足球沖上了天。我發(fā)現這次鼓的聲音特別大，而且彈的特別高。彈的高說明球在空中停留的時間長了，代表我們準備的時間也長了�！�2，3，4……”，彈到第10次時，球的去勢偏了，飛向了傅子杭。眼看這次又要失敗了，沒想到傅子杭用腳一鉤，又回到鼓上。可惜好景不長，球又飛向了徐燦宇，徐燦宇也想依樣畫葫蘆，球卻飛到了一根線上，又彈起來，打中了杜語童。至此，我們創(chuàng)造了最高紀錄——9個！
這次游戲雖然失敗了，但我們獲得了一個成功的啟示——團結！
游戲的啟示作文13
今天，大鼻子作文班玩了一個簡單的游戲，那是什么呢？哦，原來就是把數字從1寫到200。看起來很簡單，其實做起來難��！
游戲的規(guī)則是：從1到200寫數字，中途不能改也不能斷開。如果寫錯了不能修改，將錯就錯，要在7分鐘內寫完。時間到，沒寫完的就不能再寫。老師講完游戲并下令：“1，2，3，開始�！蔽伊ⅠR奮筆疾書。一開始我寫得很快，可是慢慢的我開始寫錯了，但我還是越寫越快�！袄蠋熚覍懲炅��！痹瓉硎菑埵擒�，我心想：哇，這么快。老師說：“張是軒，你寫得好快哦，才用了5分鐘�！蔽以絹碓骄o張了，自言自語地說：”我一定要拿下第2名！過了一會兒好幾名的同學都說：“老師我寫好了，我寫好了�！笨晌议_始接二連三的出錯，急得我頭發(fā)都快著火了。呼，終于寫完了，我松了一口氣。看下時間，我用了6分鐘。老師又說道：“寫完的同學就和同桌互相統(tǒng)計錯誤的地方。”
大家匯報了統(tǒng)計結果：我錯了4處，同桌錯了5處，其他同學也都有錯，林海寧和葉永鑫都沒寫完，只有張是軒全對。為什么只有張是軒能成功呢？哦，對，你看他那斯文樣，專注認真又耐心。做完了這個游戲讓我知道了做事要有毅力，專注認真，不能分心，否則再簡單的事情也做不好。
說到這里，我想起了著名的物理學家，數學家和天為學家的牛頓。他就是注意力高度集中的例子。有一次，他的朋友叫他去外面吃飯，牛頓來到了餐廳，突然想到家里還有幾瓶好酒，他就回去拿，叫朋友等他�？墒撬呐笥炎蟮扔业龋紱]有等到他回來，于是他的.朋友到牛頓家去找他，原來牛頓在回家的路上想起了一個實驗的做法，就一頭栽在實驗里，其他事情全忘了。可見牛頓是多么專注��！正因為專注，他才獲得了成功。
注意力是心靈的窗戶，只有打開他，才有使智慧的陽光撒滿心田。讓我們都做一個做事專注認真的孩子吧！
游戲的啟示作文14
“快樂作文，快樂成長！”同學們一齊答。
“同學們！今天，我們來上一堂有趣的課――數字戲”大寶老師說。這是從哪兒傳來的聲音呢？讓我悄悄地告訴你們吧！這是從快樂作文傳來的，我們正在上作文課呢！下面就來看看吧。
周六早上，老師快速地在黑板上寫了幾個奇題：1+1=1；1+2=1；3+4=1；4+26=1；5+7=1；6+18=1；7+53=1；8+992=1。這怎么做呀？１+1不是等于2嗎？怎么會等于1呢？面對這樣的難題，我像丈二和尚摸不著頭腦。從數學運算定律根本算不出來，我?guī)状蜗敫蠋熣f根本算不出來，但話到嘴邊又咽了下去，于是我抓耳撓腮。我左想右想，還是想不到。我反復推算，終于從老師的“合理回答”得到思路，真是一語道破天機。經過我的`推理，只要給這些數加上合理的單位，結果就可以成立算式。
然后，我再返回黑板上的題目，我瞟了一眼3+4這個版式，這使我想到了這樣一個妙招，就是為3天+4天=1周，這使我很快推理出別的算式：1斤+1斤=1公斤；1尺+2尺=1米；3天+4天=1周；4天+26天=1個月；5個月+7個月=1年；6小時+18小時=1天；7分鐘+53分鐘=1小時；8克+992克=1公斤，并把這些算式寫在了積累本上。
隨著同學們還在思考，我情不自禁地舉起手。然后，把我的想法告訴了隊友桂雨婷。老師見我沒舉手，就把桂雨婷給叫了起來�！�1斤+1斤=1公斤，” 桂雨婷回答：“老師，對不對？”“對了！加一分！”老師講，“6小時+18小時=1天！”楊帥斌滿臉疑惑地回答，“哦！可以，加一分！”“5個月+7個月=1年。”
作文課隨著我們寫作的聲音結束了,人們常說:“條條大路通羅馬！”辦法總比困難多嘛！
游戲的啟示作文15
上課了，老師說："我們大家一起”湊字游戲”！"我們聽到有游戲玩都歡呼起來。于是，老師把男和女分組，我當然少不了打頭陣。老師先給兩組第一個人一枝粉筆，組員紛紛為我這個"頭陣大姐"打氣。我對男組使了個不好的眼色。這時，老師說了："每個組有6個人，每人往黑板上寫一筆，看哪個組寫得又快又好。"我心里轉念一想：不好！6畫，有點難度。
看著男組已準備就緒，也顧不了那么多，一沖過去就寫了一撇。顯然，我們的組員也為了最后的勝利不顧一切地寫了上去。寫完后，大家開始抱怨起來"怎么會樣，”我”字還差一筆就成了。" "對啊，現在怎么辦？" "唉，我們可能會輸啊···。"我自己也在心里抱怨著：我是前鋒��！干嗎一開始都不認真想�。《脊治�。
我看了對組的字，一看就知道，他們的遭遇跟我們是一樣的。老師看到這兩個不是字的字，意味深長地說："你們團隊精神太差了！玩這個游戲不單單是考驗你們的團隊精神，還要看你們的應變能力，如果想獲勝，最前面的`就要考慮到后面的筆畫。"大家都不服氣，大喊：再來一次！再來一次！老師微微一笑："好，再來一次，可這次的題目不同哦，你們去商量一下吧。！我們這組的人趕緊躲在一個角落里商量，不過幾分鐘，我們就商量好了。看著懦弱的男組，我們更有信心了。
只見老師在我們組的黑板下了提手旁，在男生組的黑板上寫了個點橫旁，大家驚呆了，想不到會出這種題目，興奮的心情一下就沒了，全部都已經束手無策，個個都在討論絞盡腦汁地在想。突然，羅同學"啊"的一聲，她想到了！是拴，大家輪流寫上去，寫完，大家都跳起來了，大喊道："哈哈，我們勝利拉！"
今天這個游戲，讓我懂得了一個深刻的道理：無論做什么事都好，都要有團隊精神！
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