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擊鼓傳花的游戲作文

時(shí)間:2023-02-19 14:22:26 優(yōu)秀作文 我要投稿

擊鼓傳花的游戲作文

  在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的擊鼓傳花的游戲作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

擊鼓傳花的游戲作文

擊鼓傳花的游戲作文1

  “咚咚咚……”一陣陣急促而有序的鼓聲從我們班級(jí)中傳來,我們看著汪老師拿出了一個(gè)鼓,原來我們要來玩一個(gè)古老的游戲“擊鼓傳花”。我們帶著又興奮又緊張的情緒,伴著鼓聲,開始了游戲。

  同學(xué)們都不敢放松,緊盯著花的去向,時(shí)刻保持著準(zhǔn)備接花的動(dòng)作。每個(gè)人的手都顫抖著,心都反復(fù)念著:不要傳到我這兒,不要傳到我這兒……大家還用僵硬的笑容來掩飾自己內(nèi)心的不安、慌張。

  前面進(jìn)行的都很順利,傳到小陸同學(xué)那里就出問題了;ǖ剿沁厱r(shí),因?yàn)樗芫o張,花朝小斌的書包飛了過去。這時(shí)的花就像一顆定時(shí)炸彈一樣隨時(shí)都會(huì)爆炸,小陸急得把手一縮,身子拼命往后傾,嘴里不停地嚷著:“快點(diǎn)拿走啊!快點(diǎn)!”旁邊的同學(xué)有的幸災(zāi)樂禍地抿著嘴而笑,有的咧著嘴捧腹大笑。前面的小斌同學(xué)則手忙腳亂,急切地想把花從書包處抓出來給下一位同學(xué),那一剎那感覺時(shí)間都停止了,還好鼓聲沒有停,花終于傳下去了……

  第一輪結(jié)束了,大家都直呼不過癮,緊接著,第二輪如期而至。這次的鼓聲顯得格外響亮,格外有節(jié)奏;ㄍT诹诵埬牵梦⑿硌谏w自己內(nèi)心的緊張害怕?墒,小張還是逃不了“花落自家”的結(jié)局,他無奈地朗誦了《靜夜思》,盡管聽起來不怎么動(dòng)聽,但大家還是開心地鼓掌不斷。

  第三輪的鼓聲再次敲響了,也照樣驚險(xiǎn)刺激,這次要傳到我這里了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都叫了起來,我心里的兔子越跳越快,花也快過來了。這次的鼓聲格外長(zhǎng),讓人格外緊張。傳到我前一位同學(xué)那兒時(shí),他干脆站起來了,滿臉通紅,跺著腳,而我連手都無處安放,腳不停地抖著,耳朵漸漸紅了,心中的“鼓”越敲越響,情不自禁地想到:“鼓聲別停,千萬別傳過來,不要……”。我咽了咽口水,眼睛直直地盯著花,好比老鼠盯著貓,心里一直七上八下!后面的同學(xué)直接喊:“老計(jì),你干嘛站起來!”原來是小孟探著長(zhǎng)長(zhǎng)的`脖子,臉上寫滿了他重重的擔(dān)憂。還好,花終于離開了我們這里。

  這是個(gè)多么古老的游戲啊,卻讓我們沉浸其中,使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)氣氛中放松了心情,還有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才藝,真不錯(cuò)!越悠久的東西越有味道啊,遠(yuǎn)比那些個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲來得有意思哦!

擊鼓傳花的游戲作文2

  “哈哈哈……”“快呀!傳呀!”一陣吶喊聲從英杰快樂作文班里傳出來。原來,是我們正在玩緊張而有趣的擊鼓傳花的游戲。

  老師首先向我們介紹了游戲規(guī)則:老師擊鼓,我們傳花。鼓響花動(dòng),鼓;ㄍ。鼓停時(shí),花傳到誰的手上,誰就要給我們表演節(jié)目——唱歌、跳舞、背古詩都可以。

  “咚,咚,咚……”隨著老師的鼓聲,我的心也跟著“砰砰”地跳了起來,因?yàn)槲液芎ε禄▊鞯轿疫@兒的時(shí)候停下來,要不然我就該上臺(tái)表演節(jié)目了。剛開始,我們大家就瘋狂地往下傳,都不希望花在自己手中多停留一秒鐘!傳了大概四五圈,鼓停了,花傳在文志遠(yuǎn)同學(xué)手上。他紅著臉,很害羞地背誦了一首唐朝李白的《靜夜思》,不過,他把“疑是地上霜”背成了“疑是地下霜”,逗得我們肚子都笑疼了。

  第二回合一開始,我們知道了老師不會(huì)打一下子馬上就停,所以我們就慢慢地傳,并不著急。可是,一到了第三圈時(shí),誰也不敢怠慢,一個(gè)接一個(gè)地傳,仿佛那朵花是個(gè)剛出鍋的燙手的山芋,誰都不敢拿。我很緊張,唯恐下一個(gè)“中獎(jiǎng)”的人是我。誰知老師的鼓聲一停,花竟然落到了我的手上。我一愣,手一抖,沒接住,花掉到了地上。同學(xué)們的目光一下子全都集中在我的身上,一齊起哄,催我快快表演節(jié)目。我猶豫了幾分鐘,只得硬著頭皮把《春夜喜雨》這首古詩背了下來。

  第三局還沒開始,我就在心中祈禱千萬不要再輪到我了!這個(gè)“!蔽铱蓳(dān)不起呀!鼓聲一響,我被嚇壞了,傳到我時(shí),就像拿到“計(jì)時(shí)炸彈”一樣,生怕那花會(huì)爆炸。于是,我什么也不管立刻扔了出去,就這樣傳呀傳,傳呀傳……鼓聲一停,花落到了我左邊的張昌霖同學(xué)手上。啊!謝謝上天,不是我!要知道,幸虧老天及時(shí)剎住了車,若再過0。1秒,那花就又會(huì)落在我手上,那樣的'話,我就死翹翹了!只見張昌霖裝出一副無所謂的樣子走上前臺(tái),大家都以為他有什么“大作”要給我們展示,都靜靜地等候。誰知,他慢條斯理地說:“我就給大家背誦一首《詠鵝》吧!”大家一聽,都有一種當(dāng)猴被耍的感覺。有的說:“這可是2歲小屁孩都會(huì)背的詩呀!你也太“謙虛”了吧!”

  美好的時(shí)光總是短暫的,我們就這樣渡過了一節(jié)緊張而有趣的作文課。

擊鼓傳花的游戲作文3

  昨天上午第二節(jié)課,劉老師興致勃勃地走進(jìn)教室,說:“同學(xué)們,今天我們來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫擊鼓傳花。大家想玩嗎?”同學(xué)們異口同聲的說:“想。”劉老師接著說:“游戲的規(guī)則是老師面朝黑板在講臺(tái)上擊鼓,臺(tái)下的同學(xué)有序地傳遞一朵花,當(dāng)鼓聲停時(shí),花兒傳到誰的手里或桌面上,誰就走上講臺(tái)抽簽表演一個(gè)節(jié)目。”聽說要表演節(jié)目,大家馬上就緊張起來,我緊張得懷里像揣了一只小兔子。

  “咚咚咚……”,第一輪游戲開始了,老師在講臺(tái)上敲著小鼓,花像箭一樣穿過同學(xué)們的手掌心,當(dāng)花傳到我手里時(shí),我迫不及待地傳給旁邊的同學(xué),好像花在我手里多待一秒,馬上就會(huì)生根發(fā)芽似的。一會(huì)兒功夫,聲音停了,花傳到了王梓萱手里。王梓萱是個(gè)瘦瘦的小男孩,皮膚白白的。想到要表演節(jié)目,他竟然緊張得哭了。他慢吞吞的走到臺(tái)上,抽了一個(gè)簽,內(nèi)容是要背誦一首古詩。他聲音小得就像蚊子叫一樣,只有第一排的謝戈豪才聽見他背的古詩是《春曉》。

  接下來是第二輪游戲,花是從王梓萱那里接著往下傳。劉老師敲鼓的時(shí)候先是敲得慢悠悠的,然后越敲越快,同學(xué)們傳花也越傳越快。當(dāng)鼓聲停下來的時(shí)候,花兒落在李彥珂和王精林的中間,分不清楚花到底在誰手里,劉老師就叫他們都抽簽表演節(jié)目。李彥珂抽到的是大笑三聲。他還沒開始笑,下面的同學(xué)們倒是都笑成一團(tuán)了。當(dāng)他咧著嘴巴傻笑的時(shí)候,同學(xué)們都笑得直不起腰,肚子都笑痛了。王精林抽到的是表演吃雞腿,王精林的'表演最有趣了。只見她手握拳頭,左一口,右一口,左一口,右一口,吃得津津有味,就像在吃真的雞腿一樣,把下面的同學(xué)饞得直流口水。

  后來還進(jìn)行了三輪游戲,花分別落到了馬明豪、杜瑞豐、王李鑫手里。他們表演的節(jié)目是跳騎馬舞、唱歌和學(xué)狗叫三聲,簡(jiǎn)直是一個(gè)比一個(gè)搞笑。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴響了,有趣的擊鼓傳花游戲就在同學(xué)們陣陣歡聲笑語中結(jié)束了。我們多么希望下次還能玩這個(gè)有趣的游戲啊!

擊鼓傳花的游戲作文4

  星期五的活動(dòng)課時(shí)間,老師帶我們玩了新?lián)艄膫骰ǖ挠螒。游戲?guī)則跟傳統(tǒng)擊鼓傳花一樣,只是花落哪家,不是需要表演,而是要完成一項(xiàng)指定的任務(wù)。

  游戲開始了,大家都無比緊張,生怕花落自己。當(dāng)花落到許淞然手上時(shí),音樂聲驟然停止。許淞然拿著花,茫然無措地站了起來,緩緩地走到老師面前接任務(wù)。大家看許淞然緊張,都有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍,等著看一場(chǎng)好戲!皝,送一只小風(fēng)扇給你,你辛苦了!”老師笑容滿面地對(duì)他說。誰都沒有想到,老師竟然給了他一個(gè)小風(fēng)扇,大家都非常嫉妒。

  第二輪開始了,因?yàn)閯倓偪吹皆S淞然享受的“待遇”,好些人都想去接任務(wù)。大家把花捧在手中,磨磨蹭蹭地,可音樂依然不緊不慢地響著,遲遲不肯停,大家只好又依依不舍地把花傳給下一個(gè)人。大家有條不紊地傳著,到丁璽彭時(shí),音樂停了,老師給了他一頂帽子、一個(gè)風(fēng)車,讓他學(xué)走“模特步”。丁璽彭興奮地走到圈兒中間,裝模作樣地走了起來。一開始他的兩條腿不能靈活控制,走著走著,變得像模像樣了,到路盡頭時(shí),還手一抬,獨(dú)腳站,像靈巧的猴子一樣,擺了個(gè)滑稽的POSE,逗得大家“哈哈”大笑。

  第三輪的'音樂又開始奏響,我想:這次會(huì)花落誰家呢?會(huì)不會(huì)是我呢?我剛想到這兒,音樂就停了,花也落到了我手上。我萬萬沒想到,還真是我!我的任務(wù)是吃一根火腿腸,其他同學(xué)聽了,饞得直流口水。我本以為很簡(jiǎn)單,實(shí)際上并沒有那么簡(jiǎn)單。我先撕開火腿腸,撕不動(dòng);再用牙咬,也咬不動(dòng)。大家亂起哄:“讓我來!讓我來!”“快點(diǎn)吧,我們都饞死了!”“給我們也吃點(diǎn)吧!”……我不聽他們的瞎起哄,依然保持沉著冷靜。最后,我用力一扯,只聽“嘶啦”一聲,火腿腸終于被撕開了,我大口大口地吃起來,吃一口再搖頭晃腦一下,一副很滿足的模樣,大家被我夸張的動(dòng)作逗得哄堂大笑。

  第四輪花落邱浩陽,老師讓他表演動(dòng)作然后大家猜成語。他用手捂著眼睛,一邊“呼啦呼啦”地擤著鼻涕,佯裝痛哭的模樣,然后又突然一笑。他的動(dòng)作剛做完,我們就猜出了這個(gè)成語——破涕為笑。

  歡樂的時(shí)光總是讓人感覺短暫,似乎只是一眨眼的工夫,下課鈴就響起來了,我們還沉浸在游戲的快樂之中。新?lián)艄膫骰ǹ烧婧猛嫜剑?/p>

擊鼓傳花的游戲作文5

  今天下午的作文課上,我們進(jìn)行了一個(gè)非常精彩的游戲——擊鼓傳花。

  這個(gè)游戲我以前也玩過,可是在課堂上全班同學(xué)一起玩還是第一次,我和同學(xué)們激動(dòng)的又蹦又跳,期待新的發(fā)現(xiàn)和感受。錄老師給我們講游戲規(guī)則:“同學(xué)們一起來玩,大家坐成一個(gè)圓,用手絹來傳。”紀(jì)含星同學(xué)自告奮勇當(dāng)敲鼓手,他走上講臺(tái),拿鼓槌來敲講臺(tái),哈哈,他把講臺(tái)當(dāng)鼓了,我們的錄老師當(dāng)裁判。

  “咚咚咚¨¨¨”震耳的鼓聲響了起來,擊鼓傳花開始了。頓時(shí),我們都緊張起來了,手絹就像長(zhǎng)了翅膀一樣在同學(xué)間飛快的傳遞著,我們的眼睛隨著手絹的起舞而左右移動(dòng),鼓聲停了,手絹在李恩澤的手里,啊,不在我手里,我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。李恩澤大搖大擺的走上了講臺(tái),他給我們講了一個(gè)笑話,我們聽得津津有味。

  第二輪開始了,鼓聲又響了起來,大家又緊張起來了,手絹像有生命一樣在大家的桌子上飛來飛去,老師讓紀(jì)含星一會(huì)敲快一會(huì)敲慢,老師說:“也可以數(shù)數(shù),一會(huì)快一會(huì)慢!弊詈笫纸佋陉愖訕返氖掷飼r(shí)鼓聲停了,陳子樂要為我們表演了下腰,我們立刻歡呼起來,陳子樂走上講臺(tái),她準(zhǔn)備下腰的時(shí)候,我們都為陳子樂捏了一把冷汗,還好,陳子樂一切順利,我們有的鼓掌,有的`豎起了大挴指,有的為她歡呼。這時(shí)我想起了"臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功"這名話。

  陳子樂拿起鼓槌,手絹又飛起來了,不過陳子樂只敲了一下就停了,結(jié)果手絹在范明軒手里,范明軒一臉無辜,看到他的表情同學(xué)們哈地一聲笑起來了。老師笑著說“不犯規(guī)."范明軒臉紅了,不知道說什么好,這時(shí),下課鈴響了,我們的游戲結(jié)束了。

  同學(xué)們意猶未盡的在討論著我們剛剛玩的游戲,我也興奮地和同桌分享著快樂,這一節(jié)課我和同學(xué)們都玩的很開心,期待下一次的游戲。

擊鼓傳花的游戲作文6

  星期五下午,一個(gè)陽光明媚的天氣,老師還是一如往常的走進(jìn)來,同學(xué)們剛準(zhǔn)備拿出課本,卻聽見老師說:“同學(xué)們,今天我們來做擊鼓傳花的游戲好不好呀”? 同學(xué)們滿心歡喜的說:“好”。游戲規(guī)則是這樣的:找一個(gè)同學(xué)來擊鼓,我們沒有鼓就以尺代鼓,其他同學(xué)就傳花,我們沒有花就以布代花,擊鼓的同學(xué)如果停了下來,那位同學(xué)手中有花就要上去表演節(jié)目。

  游戲開始了。同學(xué)們都坐立不安。從第一組的同學(xué)開始傳,擊鼓的同學(xué)上去擊鼓了。同學(xué)們都一個(gè)勁兒的傳,生怕自己中了這份大獎(jiǎng),花像箭一樣穿過同學(xué)們的手掌心。傳到陳悅手里時(shí)擊鼓聲停了下來,陳悅慢吞吞的走上講臺(tái)說:“我表演的是《望洞庭》,“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”。熱烈的掌聲猶如風(fēng)一樣,飄進(jìn)了我們的耳朵。

  又開始傳了起來,傳到周志杰的時(shí)候,擊鼓聲又停了,周志杰大步地走上講臺(tái),他說:“我的表演是古詩,《飲湖上初晴后雨》,“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”。等他背完這首古詩的時(shí)候,我們拍起熱烈的掌聲;ㄓ掷^續(xù)傳到下一位同學(xué)的手中,同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢(shì)的.速度,紛紛傳入下一位同學(xué)手中。當(dāng)花傳入我手里時(shí),我手里像有一團(tuán)火似的,傳給我同桌。

  就這樣一位同學(xué)傳給下一位同學(xué)。傳到吳昊然的手里時(shí),擊鼓聲又停了。吳昊然好像還沒反應(yīng)過來,呆呆地望著我們。同學(xué)們都提醒著他,過了好一會(huì)兒他才反應(yīng)過來,然后不緊不慢地走上講臺(tái),那樣子像要上刑場(chǎng)一樣。等他走上臺(tái),對(duì)我們細(xì)聲細(xì)氣地說:“我表演的是《望洞庭》,唉!又是這首詩,真是百讀不厭!湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺!钡人惩赀@首詩的時(shí)候,我們還是拍起了這響亮的掌聲!

  “叮鈴鈴”下課了同學(xué)們依依不舍的停了下來,一場(chǎng)熱火朝天的擊鼓傳花結(jié)束了!

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