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以《回眸》為題的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的以《回眸》為題的作文，歡迎大家分享。
以《回眸》為題的作文1
“秦王掃六合，虎視何雄哉！劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。明斷自天啟，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東……”每次讀李白的《古風(fēng)》，我總會(huì)感嘆那個(gè)風(fēng)云激蕩，豪杰輩出的時(shí)代，總會(huì)聯(lián)想到那些被譽(yù)為世界八大奇跡的兵馬俑。
縷縷陽(yáng)光鋪灑在大道上，兩旁的落葉伴著秋風(fēng)像蝴蝶一般地四處飄飛，漫長(zhǎng)的水泥路上映著我前行的影子。有幸來(lái)到沛縣博物館，一路追隨導(dǎo)游的腳步，在歷史的長(zhǎng)廊中漫步。在一睹鎮(zhèn)館之寶——西漢四魚紋彩繪陶盤的真容之后，一番贊嘆感慨，便又漫無(wú)目的地瀏覽。
忽然，眼前一亮，是秦俑？曾在我夢(mèng)中無(wú)數(shù)次摩挲過(guò)的，竟然出現(xiàn)在我的眼前。這是我第一次如此近距離地看到它，本以為是高大威猛的陶俑、陶馬，卻是巴掌大小的漢代陶俑。雖有一絲失望，細(xì)細(xì)觀察，卻也別有一番情趣。
聽導(dǎo)游說(shuō)漢代俑像主要以陶俑為主。西漢時(shí)期的俑像，多是兵、馬俑，略顯呆板，但用整齊的陣列向人們展示為死者守衛(wèi)的森嚴(yán)軍陣；東漢的俑像多是侍仆舞樂(lè)俑，輪廓線條優(yōu)美，較之西漢，略顯生動(dòng)。
資料顯示，東漢陶俑注重人物的動(dòng)態(tài)，以體現(xiàn)民間和諧的氣氛；西漢陶俑是在秦俑的基礎(chǔ)上，結(jié)合了楚文化浪漫的情感表達(dá)，以藝術(shù)的形象完美的.呈現(xiàn)在世人面前，兩者一同創(chuàng)造了漢陶俑的輝煌。仔細(xì)觀察，還真是這樣。
讓我印象最深刻的是兩個(gè)人俑，他們以軍人的面貌出現(xiàn)：面目清晰，神態(tài)栩栩如生，連鎧甲上的細(xì)紋都清晰可見。凝視他們，我仿佛穿越歷史的隧道，置身于這嚴(yán)陣以待的軍隊(duì)之中。我看到了戰(zhàn)士們眼中的堅(jiān)毅，銜枚行軍，鴉雀無(wú)聲，那是對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，對(duì)必勝的信心；我觸摸到了戰(zhàn)馬飛揚(yáng)的鬃毛，聽到了戰(zhàn)馬的嘶鳴，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”，揚(yáng)我民族自信，光我大國(guó)雄風(fēng)。
當(dāng)我從夢(mèng)境中蘇醒，從那歷史的長(zhǎng)河中走出時(shí)，已近黃昏。我懷著戀戀不舍的心情，揮別了博物館。
雖然戰(zhàn)馬的嘶鳴戛然而止，但歷史的長(zhǎng)河永不停息。我知道，有著幾千年光輝歷史的中華民族，新的“歷史”等著我們?nèi)?chuàng)造！
以《回眸》為題的作文2
在成長(zhǎng)的路上有快樂(lè)，有艱辛，有痛苦，還有無(wú)法抹去的幻想……讓我們?cè)僖淮螁拘殉砷L(zhǎng)之門的守護(hù)者——成長(zhǎng)精靈，讓她幫助我們開啟成長(zhǎng)之門，讓我們進(jìn)入成長(zhǎng)之門，再一次走到成長(zhǎng)之路上；看看原來(lái)成長(zhǎng)路上我們的經(jīng)歷。來(lái)吧！一起在在那里回眸原來(lái)的我們吧！
第一站：剛?cè)雽W(xué)
剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我們是多么快樂(lè)，那是我們的作業(yè)不算多，有非常多的時(shí)間供我們玩。天天都念的是“你、我、他”；而數(shù)學(xué)只是簡(jiǎn)單地“1+1=2”……，那時(shí)的打架，也就是你拍我一下，我碰你一下。兒時(shí)的時(shí)光，固然是無(wú)憂無(wú)慮的，但也是很短暫的。兒時(shí)的'時(shí)間也僅僅是從幼兒園到二年級(jí)的短暫的五年。時(shí)光飛逝無(wú)法挽回。
第二站：四年級(jí)
兒時(shí)很好玩，可我們的學(xué)業(yè)慢慢增加，從兒時(shí)的“你、我、他”變成長(zhǎng)篇文章；從“1+1=2”到“X+2=6”漸漸地我們有了英語(yǔ)“Iam‥‥‥”從此我們有了第二門語(yǔ)言。不再像以前那樣輕松，不再像以前那樣快樂(lè)，作業(yè)像小山一樣堆在你的眼前。正如《長(zhǎng)歌行》中說(shuō)的“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”時(shí)間一去不復(fù)返，好好珍惜吧！
第三站：現(xiàn)在
對(duì)于現(xiàn)在上初中的我們來(lái)說(shuō)小學(xué)的知識(shí)已經(jīng)很簡(jiǎn)單，那時(shí)的作業(yè)也很少，現(xiàn)在的語(yǔ)文書不再是當(dāng)年的彩色頁(yè)面，而是黑白頁(yè)面。數(shù)學(xué)也成了“（X+1）+（Y—3）=56”英語(yǔ)也成了長(zhǎng)篇文章。時(shí)間飛逝，年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的難度提高，在成長(zhǎng)之路上回眸過(guò)去，讓我感到時(shí)間過(guò)的好快，正如朱自清的文中所說(shuō)的“伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了。”
在成長(zhǎng)之門快要關(guān)上時(shí)，精靈要再一次沉睡時(shí)，再回頭遙望我們走過(guò)的路，這是一種無(wú)法忘記、刻骨銘心的記憶。朋友，請(qǐng)?jiān)诖箝T關(guān)上之前回眸觀望過(guò)去吧！
以《回眸》為題的作文3
輕輕的，我走了
這如我輕輕的來(lái)
我輕輕的招手
作別西天的云彩
5000年的歷史，5000年的光輝文化，5000年的風(fēng)風(fēng)雨雨，只在這回眸一次，我不知道，我也不懂得，為什么歷史就像一陣風(fēng)，在起起伏伏中就化為烏有······繁盛一時(shí)的秦，我欣賞秦始皇的雄才大略，統(tǒng)一貨幣，度量衡，文字，古代第一次大一統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了，是多么光輝燦爛的，多么振奮人心的��！自傲的他又以為自己的子子孫孫可以將秦朝發(fā)揚(yáng)光大。但不料在秦二世時(shí)秦朝就已滅亡，秦，這一個(gè)響徹中華大地，響徹整個(gè)世界的王朝，卻只存在了短短的15年就被漢所代替，這就是所謂的瞬間回眸的美麗嗎？路過(guò)了，只是路過(guò)了，沒(méi)有留下任何痕跡～～
瞬間叫做永恒嗎？我想流星就是最好的答案，每個(gè)人都渴望看見流星雨，都渴望許下自己最美最美的.愿望，都想要把這一瞬間的美麗化為永恒，我也是如此。夜晚，不經(jīng)意的抬頭，看見一顆流星劃過(guò)，就在那一瞬間，向家人，朋友們炫耀，他們回答得好有默契：“你為什么不許愿呢？”是啊，因?yàn)樵谀嵌潭痰?．01秒的時(shí)間里，只是為了路過(guò)的流星歡呼，因?yàn)闉榱藲g欣那一瞬間，所以不會(huì)去想太多，就像我們身邊的人一樣，為離別時(shí)的的再次重逢而歡欣，忘記自己該說(shuō)什么，該做什么，因?yàn)槟谴沃胤曛皇悄慊仨囊凰查g，路過(guò)了，也許再也不會(huì)相見～～
生命只有短短的幾十年，對(duì)于熱愛(ài)生命的人來(lái)說(shuō)是一次奇妙旅程，來(lái)到人世間，只是經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷挫敗，最終看見彩虹的人生歷練吧，我不懼困難，不怕挫折，只為那瞬間地綻放，年邁的老人有時(shí)會(huì)淚流滿面，因?yàn)榛仨贻p時(shí)的放縱與松懈，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲啊！所以，從出現(xiàn)到消逝，只是短短的一瞬間而已，所以珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)是我們最高的誓言！不要為了路過(guò)而路過(guò)，要把瞬間化為永恒～～
我悄悄的走了
正如我悄悄的來(lái)
我揮一揮衣袖
不帶走一片云彩
以《回眸》為題的作文4
余余落輝，我愛(ài)一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過(guò)的樹林，我獨(dú)戀楓葉最紅；回眸成長(zhǎng)的足跡-----我不忘毅者無(wú)疆的堅(jiān)強(qiáng)。
7歲時(shí)，我愛(ài)看《西游記》，而孫悟空便是我的信念�？v然可以千變?nèi)f化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風(fēng)吹雨打，誰(shuí)能頂天立地，堅(jiān)強(qiáng)，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應(yīng)該這樣。
10歲時(shí)，我迷上《三國(guó)演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來(lái)曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時(shí)的嘲笑諸葛亮、周瑜；這位魏王在割須棄泡后巧施反間計(jì)，連遭挫折到始終不忘統(tǒng)一天下的抱負(fù)，不像劉備，被火燒七百里聯(lián)營(yíng)，燒回白帝城后一病不起；不像孫權(quán)，奪會(huì)荊州，守者父兄的基業(yè)就面南稱帝。曹操把堅(jiān)強(qiáng)演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，曹公的'詩(shī)好不令人痛快！
那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
13歲，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們?cè)诼谝怪忻髑斑M(jìn)，而堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo)，即使看不到光明，他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續(xù)創(chuàng)作樂(lè)曲，堅(jiān)強(qiáng)是他音樂(lè)的音符；米開朗琪羅在教堂中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅(jiān)強(qiáng)是他的靈感，直到生命最后仍在堅(jiān)持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作一泓平靜泉水。
今年我15歲了，回眸成長(zhǎng)之間，我懂了一句話“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，既然上天已降大任于你我，那么，就讓我們帶者堅(jiān)強(qiáng)出發(fā)吧！去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言！
以《回眸》為題的作文5
我回眸我的成長(zhǎng)之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來(lái)，已過(guò)了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長(zhǎng)路上的所得所失。
我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹去《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，“英子，無(wú)論遇到什么困難，挺一挺就過(guò)去了”，當(dāng)爸爸的花兒片片飄落，伴隨著畢業(yè)的驪歌，英子長(zhǎng)成了，不在是小孩子了。成長(zhǎng)之中總有些離別憂傷、生死悲歡，墮落嗎？沉淪嗎？回眸英子的成長(zhǎng)，我看到是堅(jiān)強(qiáng)。
我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》一頁(yè)，又體味胡適小時(shí)侯母親為其舔去病眼上的翳痕，一個(gè)“真”字寫出了母親對(duì)兒子多少的關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子那無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)意，我們的成長(zhǎng)是與父母的付出與哺育分不開的，成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了母親的血和淚。回眸成長(zhǎng)，才發(fā)覺(jué)忘記了很多很多……
我心中的涅磐之火是魯迅為我點(diǎn)燃的.�；仨斞傅某砷L(zhǎng)，搓開《吶喊》、《彷徨》的紙頁(yè)，閱讀成長(zhǎng)中的坎坷所見所聞，竟看到了辛亥革命不徹底而造成荒涼蕭索的故鄉(xiāng)；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂……魯迅棄醫(yī)從文，用一支筆在回眸成長(zhǎng)間批判了社會(huì)的黑暗，人心的麻木——凝成一部《朝花夕拾》，立在文學(xué)史的高峰中！成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)“愈挫愈強(qiáng)”的不屈；成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的感恩之心；成長(zhǎng)回眸中，我們學(xué)會(huì)從彷徨無(wú)知到看清社會(huì)，作到“舉世皆濁我獨(dú)清”的清醒！
學(xué)會(huì)回眸你的成長(zhǎng)吧！積累成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)生日歌再次想起的時(shí)候，你就可以無(wú)怨無(wú)悔，毫無(wú)牽掛的步入新的成長(zhǎng)旅程！
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