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架起心靈的橋作文

時(shí)間:2023-02-15 10:40:15 優(yōu)秀作文 我要投稿
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架起心靈的橋作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的架起心靈的橋作文,希望對(duì)大家有所幫助。

架起心靈的橋作文

架起心靈的橋作文1

  每人都需要一座橋。但橋的種類很多。例如:立交橋,木橋,鐵橋,竹橋,心靈之橋等。

  盼橋

  我對(duì)我的童年很不滿,認(rèn)為自己遠(yuǎn)沒有書中所說的那樣天真爛漫,無憂無慮。莊前的河時(shí)時(shí)占據(jù)我的視線。想去河邊但過不去,我常常一次次地將目光拋向河的那邊,那河的另一邊的任何一樣?xùn)|西都在勾動(dòng)我的心弦,于是,我的童年就在這樣的守望中度過。

  這時(shí),我想架起一座心靈之橋

  架橋

  總是想要留住點(diǎn)什么,于是拼命的找人簽名,留念、照相,似乎有些不務(wù)正業(yè)。在別人看來,自己似乎是在營造一種氛圍,但我覺得是在亡羊補(bǔ)牢,我曾固執(zhí)地認(rèn)為,一個(gè)人獨(dú)處是一種極佳的生活方式。交往,是很復(fù)雜的事,要照顧同學(xué)的關(guān)系、朋友關(guān)系、哥們關(guān)系等等。如同做幾何題,平行就好記;如果相交就要找內(nèi)錯(cuò)角、對(duì)頂角、同位角等等。

  但是有一天我突然明白,我其實(shí)是很孤獨(dú)的,我曾走過一座鐵索橋,根本不相連,我嚇得要死。我發(fā)誓不再走這樣的橋,很不安穩(wěn)。我想我的生活中應(yīng)該有交點(diǎn),還要有很多。

  悟橋

  開窗關(guān)窗,時(shí)光流逝!吧倌瓴蛔R(shí)愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說愁!睔q月已經(jīng)沖刷了我太多東西,就像鄭智化的《水手》,寄給父母太多的`離愁失望。我在肆意地摧毀兩代人之間的那種連接,而父母在精心的呵護(hù)它,自己從不沒身處地為父母想一想,只是覺得他們欠自己的,自己應(yīng)該受到他們的照顧。突然有一天,我發(fā)現(xiàn)父母鬢角上的白絲特別耀眼,耀的自己心痛,這才想到自己長大了。

  同時(shí),我想架一座心靈之橋。

  無論是朋友、同學(xué),還是父母、老師。都需要一座心靈之橋。

架起心靈的橋作文2

  一個(gè)被高高舉起的板凳,一副被掰成三段的眼鏡,一次不經(jīng)意間的打架,架起了我與王小明的友誼之橋。

  期中考試后的一節(jié)英語課上,老師將英語試卷發(fā)了下來,我看了看卷子,我怎么才考了86分?我平時(shí)都考95分往上啊,我的心情十分失落。

  這時(shí),王小明走了過來,用他那臟兮兮的.袖子輕輕甩了一下我的臉,說:“哎呦,小樣,考了86應(yīng)該很高興奧!蔽业男睦锸謵阑,因?yàn)橐粋(gè)考了68分的來嘲笑一個(gè)考了86分的,他懂不懂得,即使是瘦死的駱駝也比馬大?

  我二話不說,抄起他的眼鏡把它掰成三段。他一下子站起來,抓起我的眼鏡使勁掰,不過我的鏡框和鏡腿之間連接的部分是軟的,他掰不斷。他扔下眼鏡,一拳打到我的肚子上,我十分憤怒,狠狠地踹了他一腳,我們倆個(gè)就這樣打了起來。我抄起我的板凳向他頭上砸去,幸好英語老師及時(shí)趕到,才阻止了這場(chǎng)悲劇,從此以后我和王小明誰也不理誰。

  兩天后,我還心有余悸的想,如果我的板凳砸下去的話,王小明可能一條小命就沒有了,于是我決定去向他道歉。沒想到這時(shí)他正好來向我道歉,他說:“對(duì)不起,我不該嘲笑你。”我回答道:“沒關(guān)系,我也應(yīng)該向你道歉!蔽蚁蛩斐鍪,他的手與我的手握在一起。

  我和王小明之間架起了一座心靈之橋,從此,我們成了好朋友。

架起心靈的橋作文3

  當(dāng)遙遠(yuǎn)的天際夕陽最后一抹紅色被噬盡,夜如被頑皮的天使打翻的墨,一層層渲染開來……

  樂兒垂頭喪氣地走在回家的路上,她此刻正為老師布置的作文——“架一座心靈之橋”而發(fā)愁呢,“唉!”她邊走邊嘆氣,這作文該怎么寫呢?“唉!”又長長的/> -->的故事。接下來就聽見媽媽說“樂兒她要學(xué)習(xí),哪像你這么閑,把醫(yī)院當(dāng)市場(chǎng)轉(zhuǎn)!”奶奶一聽不高興了“我一個(gè)老人家,腰酸背痛一大堆,不去醫(yī)院,在家等著救護(hù)車?yán)胰グ!”“好!就算您有病,至少也要吃得清淡點(diǎn)吧!您三天兩頭的`殺雞宰魚這怎么吃得消!”媽媽這話說對(duì)了,樂兒不禁想,奶奶整天不是喊這痛就是說那酸,非嚷著去醫(yī)院檢查,還得要媽或爸爸陪著去,可結(jié)果是各項(xiàng)正常,沒痛沒病也要說有病,抱著一堆補(bǔ)藥回家去,并且奶奶還經(jīng)常吃些雞呀魚呀的,照這樣,沒病也得吃出病來!

  正思索著只聽到:“說出真心話了吧,就是不舍得我花錢,我一個(gè)老太婆在這里礙你們眼了,老天。 蹦棠陶f著,竟啜泣起來,媽媽想去認(rèn)錯(cuò)又放不下面子,樂兒趕緊上前安慰奶奶,一邊擦著淚一邊搓背的。天!這樣的戲碼一周要上演好幾次,到底該怎么辦解決呢?

  唉!看來樂兒奶奶和媽媽之間的溝鴻確實(shí)需要一座橋來溝通!

  架一座心靈之橋,使對(duì)方互相在走進(jìn)對(duì)方心中,那不就沒有溝鴻了嗎?

架起心靈的橋作文4

  有一天,我們班出了一件事,我和我的同學(xué)在想法上發(fā)生了分歧。我們兩個(gè)從此以后只要有機(jī)會(huì)就會(huì)給對(duì)方一拳。在放學(xué)的隊(duì)伍里,我們兩個(gè)是站在一排的,我的旁邊就是他,所以我們總是用手做著斗爭(zhēng)。出了校門,我們兩個(gè)就開始打了起來,我給他一拳,他給我一腳,我們打得非;馃,引起周圍人的注意,同學(xué)過來阻止我們才停手,各自回各自的家。

  第二天上午的一個(gè)課間,忽然,他給我一個(gè)紙條,我打開一看,全部都是罵我的話,我很生氣。這張紙條落到了地上,被我同桌發(fā)現(xiàn),他就問我這是怎么回事,后來,我就如實(shí)告訴了他。誰知道,他竟然告訴了老師。

  又一個(gè)課間,老師把我們兩個(gè)叫到了辦公室,我們兩個(gè)詳細(xì)說明了經(jīng)過,老師還說了一段很難理解的話,我們又回到了教室。

  中午放學(xué)了,我們還是照舊地打著,和昨天晚上放學(xué)一樣,打得你死我活的。

  下午來上學(xué)的時(shí)候,我不想這樣下去,我又想起老師上午說的話。走到校門口時(shí),我看見了他。他走過來對(duì)我說:“我們和好吧!我不希望咱們兩個(gè)鬧得你死我活,老師說的話很對(duì),讓我們重新開始,做最好的朋友吧!”我看見他一臉誠懇,就重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  我們就開始學(xué)著理解對(duì)方和包容對(duì)方,我們之間的`矛盾開始減少了,仿佛老師那天的語重心長是一座心靈的橋架在我們倆之間。

架起心靈的橋作文5

  十六度春秋,我已走過,驀然回首,盡是感動(dòng)。大家的關(guān)愛架起了一座心靈之橋,延伸到永遠(yuǎn)。

  鞋帶

  當(dāng)我在食堂吃飯的時(shí)候,就已標(biāo)志著我進(jìn)入了初三。我近似接近光速的速度吃完飯,頭也不回的直奔教室。我拿了一摞作業(yè)穿行于組與組之間的過道,以最快的速度將其發(fā)送到每個(gè)同學(xué)手中。突然,白星擋住了我行進(jìn)的腳步,我剛要發(fā)作,她卻接過我手中的作業(yè)關(guān)切地說:“你的鞋帶散了,系一下!蔽蚁乱庾R(shí)地彎下腰。誰說初三的`同學(xué)之間沒有情誼,每個(gè)人的胸中都裝著82顆心。

  電視

  唉,我拿起筆又放下了,鄰居家的電視聲用震耳欲聾來形容再不過分。突然間,嘈雜聲嘎然而止,電視怎么不響了?我心里直納悶。第二天中午,鄰居家的老爺爺走到我家對(duì)我說:“妮,對(duì)不起,我耳朵聾,所以電視聲較響,影響你讀書了吧?你放心以后呀,就不會(huì)有這樣的情況了!蔽覄傁胝f幾句感激的話,老爺爺卻已經(jīng)拄著拐杖轉(zhuǎn)身走了出去。這也真夠難為他的,那天之后,他家的電視就只能播“啞劇”。我的心中充滿內(nèi)疚,也充盈著感動(dòng)。

  短信

  “女兒,祝你這星期旗開得勝!老爸!笨粗@行字,我的心久久不能平靜。這則短信承載著一個(gè)父親對(duì)女兒沉甸甸的愛。現(xiàn)在,我正坐在書桌前記錄這點(diǎn)滴幸福。我想,在千里之外打工的爸爸現(xiàn)在一定正惦記著我。此時(shí)此刻,我才感到過去嗔怪爸爸不在自己身邊是多么地懵懂。

  日子在一頁頁的翻過,留下了一片片愛的沉淀,而我們之間的心靈之橋,已被這愛滋潤得芳香醇厚。

架起心靈的橋作文6

  心與心的距離,其實(shí)并不遙遠(yuǎn),不過是缺少一座橋罷了。——題記

  起風(fēng)了。

  窗外的枝椏不斷地被風(fēng)吹動(dòng),在向我訴說著它的遭遇。我輕聲嘆了口氣,無奈地說:“也許,我們都一樣!”閉上眼睛,飯桌上的一幕幕又在腦海里閃現(xiàn)。

  “丫頭,你就不能整天努力點(diǎn)嗎?看看別人家的孩子,學(xué)習(xí)哪個(gè)比你差?”正在吃飯的媽媽忽而向我發(fā)問!芭!”我漫不經(jīng)心地回答道!澳憧纯!你看看你這是什么態(tài)度?好好表個(gè)態(tài)不行嗎?”媽媽忽然生氣了!笆裁唇形疫@是什么態(tài)度?你老把我和別人家的孩子比,考慮過我的感受嗎?”我也煩了起來。然后,把碗一扔,門一關(guān),只剩下了目瞪口呆的媽媽在飯桌上發(fā)呆。

  打開窗戶,風(fēng)又大了,要下雨了么?

  下雨了。

  不知何時(shí),窗外的世界已是一片潮濕。就像我不知何時(shí)潮濕的眼眶一樣。我無奈地?fù)u了搖頭,拿起鉛筆,在紙上寫下一行行哀傷。

  “媽媽總是那我和別人比,看著別人的優(yōu)秀,而我卻那么…我能不煩嗎?窗外的雨打濕了枝椏,卻沖不掉我的傷心。也許,正是這張紙變作了一條坎,阻礙了我們之間的`交流!”

  夜已深,我悄悄爬上床,似乎明白了什么。

  天晴了。

  一覺醒來,仍是昏昏沉沉。窗外的世界不知何時(shí)有了陽光,我不禁走到了窗前。

  “咦!是媽媽的留言!”我不覺驚訝!讀了下來“媽媽看到這些后,才知道我們之間的遙遠(yuǎn)。我不是一個(gè)好媽媽,沒能真正走進(jìn)你的心靈。不過,坎上只要有橋就可以過了,是嗎?愿意和我一起來搭建這座橋么?…”

  溫馨的話語,彌漫了我的心靈,我不覺笑了,輕輕拿起橡皮,擦掉了那些哀傷。

  架一座心靈之橋,讓心靈的天空被陽光照耀吧!

架起心靈的橋作文7

  我獨(dú)自坐在窗前,靜靜地回憶著我與父母之間發(fā)生的一些事,終于我明白了:人與人之間不能相互理解,是因?yàn)槿鄙傧嗷贤ǖ臉颉?/p>

  以前,我很少與父母交談,“家庭”一詞在我心里留下了一種朦朧的印象,致使我有些難忘的事難過的事只好告訴那永遠(yuǎn)都不會(huì)背叛我的知己——日記。因?yàn)槲抑幌嘈湃沼,并不相信我?父母,我認(rèn)為父母只會(huì)訓(xùn)斥我,并不會(huì)給我安慰和鼓勵(lì),父母也由于工作非常忙而無暇顧及我。

  直到有一天,是一次月考成績(jī)發(fā)布的那一天,那次我的月考成績(jī)很糟,晚上放學(xué)后,我拖著兩條足有幾千斤重的腿向家走去,心里想著:為什么老天對(duì)我這樣,月考成績(jī)不好,回家還要面對(duì)兩張冷清的面孔。就在那時(shí),一陣涼風(fēng)吹過使我倍感無奈和悲傷。但是到家后,父母并不在家,我只在我的寫字臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一張紙,上面寫著陌生的文字:“小A(我的小名),爸媽知道你的成績(jī)不理想,但不要灰心,下次要努力,冰箱里有吃的,自己吃吧,今天我們可能回來得很晚,你先睡吧!

  我細(xì)細(xì)地咀嚼著這幾十個(gè)字,頓時(shí)我熱淚盈眶。那一天父母回來的的確有晚,但是我記得我一直等到父母回來,并與父母談了許多,直到深夜,F(xiàn)在,“家庭”一詞對(duì)我來說不再暗淡,幾乎每天我都與父母談心。我把學(xué)習(xí)上的樂趣傾訴給父母聽,父母告訴我工作上的煩惱,我知道我們之間已經(jīng)架起了一座心靈的橋。架起溝通心靈的橋梁,可以使人與人之間減少誤解,增進(jìn)諒解,懂得理解,在你與別人之間可能有一條無形的河,別人不能夠走近你,你用友好友愛或理解在心靈之間架起一座橋,走入你的內(nèi)心世界。

  讓我們共同架起溝通心靈的橋,努力把美好的世界變得更加燦爛。

架起心靈的橋作文8

  畫家的筆尖在宣紙上游走,各色水墨,濃淡相宜,畫家與書法王言兩語,達(dá)到共識(shí),于是擱筆至?xí),其揮毫而書,蒼勁這字,躍然紙上,二人相視一笑。書面結(jié)合,因?yàn)橛行撵`之橋,于是共得一藝術(shù)佳作,獲得雙贏。

  世界用一座無形的橋,把人們連接了起來,人們只通過“心靈之橋”互相溝通,才能達(dá)到雙贏,同樣,萬事萬物只有搭起心靈之橋,才能共創(chuàng)和諧家園。

  自然界中,各種生物就有心靈的溝愛,在一望無際的田野中,豆科植物正蓬勃生長,而人們卻不知道,在它們的根部,一種微生物也悄然生長,這些根瘤菌默默地把空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為可被植物吸收利用的氮素,于是便有了豆科植物的欣欣向榮,同時(shí)將有機(jī)物給予了根瘤苗,使它們充分地生長,正是因?yàn)槎哂辛诵撵`之橋,才能溝通共生,他們才得以各自生長,各取所需,取得雙贏。

  校園課堂,同學(xué)朋友之間架起心靈之橋,經(jīng)過溝通就會(huì)“雙贏”。實(shí)驗(yàn)室里,一位同學(xué)負(fù)責(zé)操作執(zhí)行,另一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)有所提高,籃球場(chǎng)上,一同學(xué)躍起搶球,傳給同伴后,此人準(zhǔn)確投籃,于是完美的配合取得了完美成功。

  校園里,我們架起了心靈之橋,溝通合作,求取雙贏。

  成就學(xué)業(yè),每位同學(xué)都有了自己的行之有效的.學(xué)習(xí)方法,便我相信交換理想,架起心靈之橋我們會(huì)有更加驚人的實(shí)力,可以在學(xué)習(xí)過程中取得輝煌。

  架起心靈之橋,會(huì)作為溝通雙贏,一起騰飛。

  讓我們拉起手,為祖國—為明天,寫出更美麗的樂章

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