畢業(yè)設(shè)計中期報告（精選12篇）
在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編為大家整理的畢業(yè)設(shè)計中期報告，歡迎大家分享。
畢業(yè)設(shè)計中期報告 1
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進度狀況：共抽檢6名學生，社會學的3名，哲學3名。哲學系2名被抽查的學生認為調(diào)查表要求的12個資料都貼合要求，都填了“是”，有一名同學對2次資料填了“否”（寫作培訓(xùn)、制訂計劃），科學系2名同學對寫作培訓(xùn)填“否”，一名對“開題環(huán)節(jié)”填“否”。
2、選題的質(zhì)量狀況：討論過程中都沒有對選題問題提出意見，題目都是自擬；沒有發(fā)現(xiàn)有問題的題目；6位同學的`論文，都已基本完成，多數(shù)表示只待最后修改補充。6名同學普遍對文獻資料條件提出質(zhì)疑。主要意見是：資料陳舊，使用不便，資料帶給服務(wù)不方便，主要相關(guān)書刊都在新校圖書館，不利于老校同學使用。
3、論文（設(shè)計）各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：論文寫作過程的各個環(huán)節(jié)都基本順利。哲學系有1名同學對“寫作培訓(xùn)”和“制定計劃”兩個環(huán)節(jié)略有微詞，社會學有2名學生對“開題環(huán)節(jié)”和“寫作培訓(xùn)”表示否定。6名被抽檢同學的論文初稿，都是字跡清晰，卷面整齊的計算機打印稿，多數(shù)都已裝訂成形。大家都表示還待修改補充。同學們普遍承認，選題和開題是一個比較艱難的過程，這主要體此刻對已掌握知識與課題關(guān)聯(lián)資料之間的把握度不夠確定，因此選題和開題個性需要教師指導(dǎo)。總體狀況良好。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：對指導(dǎo)教師的意見不多，主要是兩點：
(1)資歷較深，業(yè)務(wù)水平突出的指導(dǎo)教師，工作比較忙，指導(dǎo)機會有限或?qū)W生有顧慮。
(2)年輕教師受閱歷限制，指導(dǎo)起來不太熟練�？偟臓顩r良好。
5、學院前期管理狀況：論文寫作前期，學院缺少明確規(guī)定，因此也沒有統(tǒng)一安排，所以對寫作培訓(xùn)、開題報告等等都不盡完善。
6、存在的問題與推薦：學生普遍對哲學、社會學專業(yè)圖書館資料問題有強烈意見：
(1)有關(guān)兩個專業(yè)的圖書，主要集中在新校，離專業(yè)教學所在地太遠。
(2)院資料室收藏不多，資料陳舊，使用限制太多。
二、學生的意見和推薦：
1、資料難搜集。很多文獻資料太陳舊；院圖書資料室不對本科生開放，大部分相關(guān)資料在新校，老校圖書館找不到，期望學校能夠分專業(yè)的解決一下；由于所選題目只是出于興趣，在論文前期甚是迷盲，不知看什么書，推薦指導(dǎo)教師能夠指定一些書目。
2、論文的選題與論文的寫作中間有一個盲點，影響論文的開展，原因在于：
(1)學生對所選題目了解不夠詳盡、準確。
(2)個別同學由于工作等原因造成論文的擱淺。
(3)指導(dǎo)老師由于工作忙，指導(dǎo)不夠及時，學生也很少主動詢問指導(dǎo)老師。導(dǎo)致很多同學都等到最后檢查的時候集中幾天匆匆忙忙地寫完應(yīng)付，質(zhì)量難以保證。
3、對于畢業(yè)論文的具體要求，向?qū)W生傳達不夠明確。
4、在前期設(shè)計調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)不太合理，另外由于時間和資金原因，對于調(diào)查對象的選取以及調(diào)查員的培訓(xùn)有所不足，無法進行較大規(guī)模調(diào)查，導(dǎo)致問卷有效率降低，在最后進行分析時資料信度與效度降低，無法推論總體論文只能進行定性描述，難于進行定量研究。
畢業(yè)設(shè)計中期報告 2
一、明確設(shè)計（作品）選題及構(gòu)思
以自己所學專業(yè)為主要方向，進行自擬命題或者以實際的項目為題，概括設(shè)計（作品）的主要內(nèi)容和性質(zhì)。
二、背景資料和考察調(diào)研
根據(jù)選題進行背景資料收集和實地考察調(diào)研，為設(shè)計（作品）做好充分的準備。
三、設(shè)計（作品）目標及可行性分析
1、分析與定位：
根據(jù)背景及調(diào)研資料的分析，保留有價值的素材，結(jié)合專業(yè)理論中的定位原則，并根據(jù)自身設(shè)計的特點進行定位，可包含多個方面，如行業(yè)定位、消費者定位、市場定位、設(shè)計風格定位等。
2、設(shè)計目標：
總體目標：構(gòu)想最后所要達到的'目標及效果。
階段目標：根據(jù)進度安排確定階段目標，一步步實現(xiàn)總體目標。
四、設(shè)計（作品）實踐討論：
1、草圖階段。
2、方案篩選。
3、方案調(diào)整。
4、方案深化。
5、方案完成及設(shè)計（作品）實物制作。
6、經(jīng)費預(yù)算情況。
五、總結(jié)
整個設(shè)計的效果自評，實際應(yīng)用情況的總結(jié)，畢業(yè)考察、畢業(yè)設(shè)計過程中存在的問題和感受等等。
六、參考資料及引用文字
注:
（1）調(diào)查報告等內(nèi)容作為附件放在設(shè)計報告后面。
�。�2）引用圖書部分，注明書名、作者、出版社、時間。
引用期刊部分，注明書名、期號、作者、頁碼。
引用網(wǎng)上文章部分，注明原始網(wǎng)址。
（3）畢業(yè)答辯做成PPT幻燈演示格式。
畢業(yè)設(shè)計中期報告 3
根據(jù)教務(wù)處《關(guān)于做好20xx屆本科學生畢業(yè)設(shè)計(論文)中期檢查的通知》文件精神，教科學院認真組織了自查工作。現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學院領(lǐng)導(dǎo)高度重視
學院領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組成員在畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議上認真學習了《通知》精神，做了專門討論和研究，決定成立由學院督導(dǎo)委員會成員為組成的畢業(yè)論文中期檢查專家組，具體負責本次畢業(yè)論文中期檢查工作，制定了工作步驟、方式和要求，安排好各自任務(wù)。
二、計劃周密
我院依據(jù)學校的檢查通知，參照通知要求的檢查內(nèi)容和方式，制定了周密詳細的工作計劃。分兩個階段進行檢查。第一階段是自查階段，學院教學管理科、指導(dǎo)教師和學生自我檢查論文中期工作情況，并且做好學院檢查的準備。第二階段是學院檢查階段，對學院的管理資料、指導(dǎo)教師的《中期檢查表》和部分學生的論文資料進行全面檢查。在全面檢查的基礎(chǔ)上，分別召開指導(dǎo)教師和學生座談會，聽取他們對學校、學院在畢業(yè)論文工作的規(guī)章制度、保障措施等方面的意見和建議，以進一步規(guī)范管理和提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。
三、檢查工作認真細致
在自查階段，學院各方面都能夠認真仔細，圓滿按時保質(zhì)保量地完成工作。
3月26日下午，我院督導(dǎo)委員會成員按照計劃安排，分別進行了資料檢查、教師代表座談會和學生代表座談會。
(一)畢業(yè)論文中期資料檢查
按照教務(wù)處《通知》要求，我院決定對于學院的相關(guān)文件資料和指導(dǎo)教師的《中期檢查表》進行全面檢查，學生論文資料抽查不少于總數(shù)的1/4，每班隨機抽取10名學生的資料，檢查論文工作的完成情況。具體檢查情況如下：
1、管理方面：
學院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作管理文件，包括文件、通知等資料完整、規(guī)范、有序。畢業(yè)論文工作計劃制定詳細具體，符合學校的要求，切合學生的學習情況，整個論文工作執(zhí)行基本按照計劃安排的時間點推進，目前論文工作已經(jīng)完成計劃的80%多。學院制定的《畢業(yè)論文實施細則》符合學院學科專業(yè)特點與要求，符合學校的畢業(yè)論文工作要求，對于畢業(yè)論文工作的各個方面工作要求細致而明晰，一目了然。
為了保證學生論文的質(zhì)量，學院做了大量的前期準備工作，比如制定了詳細的《畢業(yè)論文實施細則》，在撰寫過程中通過多種方式狠抓落實。首先嚴把三道關(guān)：選題關(guān)、開題關(guān)、答辯關(guān)。第二開辟三個信息渠道：一是通過各班的信息點、二是通過學院網(wǎng)站畢業(yè)論文專欄、三是通過指導(dǎo)教師和班主任。第三創(chuàng)建兩條管理線：一條線是學院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組，二是從系主任、教研室主任行政管理這條線進行管理。形成了多方面多渠道多形式的管理模式，以保證并提高我院畢業(yè)論文的'質(zhì)量和水平。
為了保證論文按時保質(zhì)完成，新學期開始，我院加強了對畢業(yè)班學生的管理。開學伊始，我院就召開了畢業(yè)班學生大會，重點強調(diào)了畢業(yè)論文撰寫期間的學生管理。要求全體學生在沒有特殊事情的情況下必須在校認真撰寫論文，如果需要請假，首先要征得指導(dǎo)教師同意，并且要得到學院主管學生工作的副書記簽字同意方可離開學校。
2、指導(dǎo)教師：
絕大部分指導(dǎo)教師工作認真負責，悉心指導(dǎo)，不怕麻煩。對于學生論文指導(dǎo)方式有當面指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)兩種，對每生平均指導(dǎo)次數(shù)超過10次。指導(dǎo)教師的認真態(tài)度、仔細程度以及對學生的嚴格要求得到了學生的高度評價。
指導(dǎo)工作記錄比較及時、完整，對于網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)情況的記錄也能在事后及時補充。指導(dǎo)方法多元化，指導(dǎo)教師一般都能夠依據(jù)學生的特點以及論文研究內(nèi)容的方向制定合適的指導(dǎo)方法，這樣既能夠讓學生容易接受，又有利于論文工作的順利推進。論文工作經(jīng)過選題、審核選題、文獻檢索、翻譯、開題報告，目前學生的論文撰寫工作已經(jīng)進展到最后定稿階段，等待審閱、評閱。
指導(dǎo)教師們認為，大部分學生撰寫論文的態(tài)度認真、工作積極，基本上能夠按時完成論文的階段性工作。為了保證學生論文的質(zhì)量，各位指導(dǎo)教師通過面授和網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)等方式不辭辛苦地指導(dǎo)學生查閱文獻資料、撰寫和修改論文提綱、一遍遍閱讀和修改論文。雖然工作進展順利，但是其中也存在著諸多的問題和不足，例如有的學生知識儲備不夠、有些學生因為考研和找工作耽誤論文的撰寫、個別學生積極性和主動性不高拖拉延宕等等。對于這些問題和不足，學院和老師們密切配合，有針對性的采取措施，使得這些學生基本能夠順利完成任務(wù)。
3、學生：
按照《通知》要求，抽查學生不少于全體學生的1/4，我院決定每班隨機抽取10名學生的論文資料進行檢查，共抽查了60名畢業(yè)生的前期文獻，包括：選題審批表、任務(wù)書、開題報告、文獻綜述、外文翻譯、中期報告(學生)。檢索文獻和參考資料比較充分，文獻綜述撰寫符合要求，開題報告基本規(guī)范。從指導(dǎo)教師的《中期檢查表》反映的內(nèi)容來看，絕大部分學生態(tài)度認真，積極性較高，學生的論文撰寫工作進度正常，基本已完成全部任務(wù)的80%以上，還沒有發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。這反映了本屆畢業(yè)論文工作總體情況良好，絕大多數(shù)指導(dǎo)教師及畢業(yè)生的態(tài)度都是認真負責的，保障了本屆畢業(yè)工作進展比較順利，而且質(zhì)量基本符合要求。
但檢查中也有個別畢業(yè)生材料不完整，需要進一步補充和完善。
(二)教師和學生代表座談會
專家組分別召集了八位畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和十五位學生代表進行座談，聽取了教師和學生對本屆畢業(yè)論文工作的意見和建議。
教師們對今年畢業(yè)論文的組織領(lǐng)導(dǎo)工作基本滿意，認為與前兩屆畢業(yè)論文工作相比，在組織管理上更加有序。學生對本屆畢業(yè)論文的工作流程安排及組織工作基本滿意，認為指導(dǎo)教師總體上是負責的，有些教師的指導(dǎo)非常認真。
座談會上師生對學校和學院畢業(yè)論文工作的意見和建議主要有以下幾個方面：
1、學校的論文假期與論文進程不符，建議學校要作調(diào)整。
2、學生反映學校圖書館專業(yè)外文資料太少，學生查找資料難度太大。建議學校加大這方面的投入，為學生提供方便。
3、學校下?lián)艿恼撐闹笇?dǎo)經(jīng)費太少，有些工作的開展有難度，希望學校適當增加。
四、取得的成績及存在的問題
通過這次自查，我院在一下方面取得了一些成績：
1、管理方面更加規(guī)范
2、指導(dǎo)教師更加認真負責
3、學生的態(tài)度更加積極和論文質(zhì)量有一定提高
畢業(yè)設(shè)計中期報告 4
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進度狀況：所查四個專業(yè)的10位同學，初稿均已基本完成，然后經(jīng)過指導(dǎo)教師的兩次修改，四月底均可定稿。
2、選題的質(zhì)量狀況：抽查的10位同學的選題，都是在與指導(dǎo)教師協(xié)商后最后確定下來的，多數(shù)同學參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題，結(jié)合自己的興趣和資料的積累而定下來的，因此，選題的質(zhì)量是好的或比較好的`。
3、論文（設(shè)計）各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從抽查的10位同學來看，首先選題很好，都已結(jié)合自己的專業(yè)，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，選取了與自己專業(yè)有關(guān)的論文題目。其次，從初稿來看，文章的框架結(jié)構(gòu)，資料的運用以及理論和現(xiàn)實好處都是比較好的。相信經(jīng)過指導(dǎo)教師的認真修改和指導(dǎo)，最后的論文質(zhì)量是有保證的。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：各指導(dǎo)教師明確了指導(dǎo)的學生后，首先與學生聯(lián)系，幫忙學生確定論文題目，并給學生推薦資料，然后學生主動找老師協(xié)商，定下論文結(jié)構(gòu)和布局，經(jīng)過初稿和二稿的修改最后定局。據(jù)學生反映指導(dǎo)教師還是很認真負責的，有的教師住在校外，經(jīng)常用電話、短訊給學生以指導(dǎo)。
5、學院前期管理狀況：經(jīng)濟學院管畢業(yè)論文的領(lǐng)導(dǎo)，十分重視此項工作，早在上學期的期末，即上學期放假前就啟動了學生畢業(yè)論文工作，要求各個系（專業(yè)）分別擬定了一批論文參考選題，各個專業(yè)的系主任又分別對該專業(yè)的畢業(yè)生進行了動員，強調(diào)必須要保證論文的質(zhì)量。
6、存在的問題與推薦：
(1)據(jù)學生反映，他們在寫論文過程中最大的困難就是資料搜集問題。
(2)推薦學院的資料室在畢業(yè)論文寫作過程中能夠?qū)λ麄冮_放。
二、學生的意見和推薦：
1、資料搜集難。尤其是相關(guān)英文文獻，許多年度貿(mào)易數(shù)據(jù)缺失。圖書館部分期刊和文獻無法下載，推薦及時更新圖書館里的電子資料，尤其是部分核心期刊的資料、文獻；推薦學院開放資料室，或老師帶給相關(guān)數(shù)據(jù)；也期望建立學術(shù)交流的平臺，鼓勵導(dǎo)師間、導(dǎo)師與同學間、研究生和本科生間交流、溝通。
2、對所選題目相對陌生。但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)漸漸對所選題目產(chǎn)生了濃厚的興趣。在資料搜集過程中，對資料位置不明確，但經(jīng)過查找還是圓滿完成了。推薦學院加大對學生向社會調(diào)查搜集信息的幫忙和支持，以便同學們更好地完成論文寫作。
3、時間有點緊。確定選題時未多思考到選題開展的難度，過程中有時會感覺進展緩慢；但指導(dǎo)老師給予了及時幫忙，使論文進度加快。
4、一是對于專業(yè)的學術(shù)論文的要求與常識了解不深，整體把握題目上比較困難，之后導(dǎo)師把問題集中匯總后對同學的問題進行了集中培訓(xùn)，每周的例會上都有解答疑難。
5、學校限電給我的上網(wǎng)查資料帶來必須的不便，期望能夠全天供電，方便畢業(yè)生在網(wǎng)上查找資料。
畢業(yè)設(shè)計中期報告 5
1、目的
�。�1）培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。
�。�2）對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力，實驗?zāi)芰�，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。
2、要求
�。�1）要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并要求技術(shù)含量較高。
（2）設(shè)計或論文應(yīng)該在教學計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成。
�。�3）書面材料：框架及字數(shù)應(yīng)符合規(guī)定。
3、成績評定
�。�1）一般采用優(yōu)秀，良好，及格和不及格四級計分的方法。
�。�2）評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的成績給予評定。
4、評分標準
優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目；能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識；有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術(shù)含量。
立論正確，計算，分析，實驗正確，嚴謹，結(jié)論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹；畢業(yè)設(shè)計（論文）有一些獨到之處，水平較高。
文字材料條理清楚，通順，論述充分，符合技術(shù)用語要求，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整。圖紙完備，整潔，正確。
答辯時，思路清晰，論點正確，回答問題基本概念清楚，對主要問題回答正確，深入。
�。�2）良好：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目；能較好地運用所學理論和專業(yè)知識；有一定的結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術(shù)含量。立論正確，計算，分析，實驗正確，結(jié)論合理；有一定的獨立工作能為，科學作風好；設(shè)計〈論文〉有一定的水平。
文字材料條理清楚，通順，論述正確，符合技術(shù)用語要求，書寫工整。設(shè)計圖紙完備，整潔，正確。
答辯時，思路清晰，論點基本正確，能正確地回答主要問題。
（3）及格：在指導(dǎo)教師的具體幫助下，能按期完成任務(wù)，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏；能結(jié)合實際的某項具體項目的.設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，但技術(shù)含量不高。在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤；論點，論據(jù)基本成立，計算，分析，實驗基本正確。畢業(yè)設(shè)計（論文）基本符合要求。
文字材料通順，但敘述不夠恰當和清晰；詞句，符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高，工作不夠認真，個別錯誤明顯。
答辯時，主要問題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后能答出，回答問題較膚淺。
�。�5）不及格：任務(wù)書規(guī)定的項目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結(jié)合實際的具體設(shè)計內(nèi)容或獨立見解的論證，只是一些文件，資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設(shè)計（論文）未達到最低要求。
文字材料不通順，書寫潦草，質(zhì)量很差。圖紙不全，或有原則性錯誤。
答辯時，對畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容闡述不清，基本概念糊涂，對主要問題回答有錯誤，或回答不出。
畢業(yè)設(shè)計中期報告 6
本畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容是在實驗測量的基礎(chǔ)上通過ABAQUS軟件選取適合橡膠類超彈性材料的本構(gòu)模型，在這段時里已完成工作及進展、存在的問題及解決措施、后期工作安排如下：
一、已完成工作及進展
1、學會通過學校網(wǎng)站檢索課題相關(guān)的文章，查找并閱讀橡膠類超彈性材料本構(gòu)模型的相關(guān)文獻，了解課題的研究背景與意義。
2、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下學習有限元軟件ABAQUS，完成基礎(chǔ)算例，然后根據(jù)已有的橡膠單軸壓縮實驗建立有限元模型，將實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)入ABAQUS模型中進行擬合評估，從而最終確定合適的本構(gòu)模型并計算出相應(yīng)參數(shù)。
3、完成與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的英文文獻翻譯。通過對文獻的翻譯，對數(shù)字影像分析法有了初步的.認識。
二、存在的問題與解決措施
通過對ABAQUS軟件的學習，使自己對超彈性材料的本構(gòu)有了更加深入的學習，但現(xiàn)在還存在對軟件使用不熟練、獨立處理問題不強等問題。在以后的畢設(shè)進程中一定加強學習，并獨立自主并熟練使用ABAQUS軟件。
三、下一步工作安排
第八、九周：對論文格式、注意事項進行學習，然后編寫并生成論文初稿，讓指導(dǎo)老師審閱。
第十、十一周：根據(jù)導(dǎo)師指點修改論文，并通過導(dǎo)師審核通，最后生成答辯前的最終畢業(yè)論文。
畢業(yè)設(shè)計中期報告 7
一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：
1、學生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作進度狀況：上學期末法學院就布置了畢業(yè)論文寫作工作，并對全體畢業(yè)生進行了動員，安排教師講授“撰寫畢業(yè)論文”的講座。通過抽查95%的論文初稿已寫出來，并打印出來，5月底全部定稿。
2、選題的質(zhì)量狀況：選題的質(zhì)量比上個學期的質(zhì)量好，除了抽查的學生的選題都比較好。表此刻：題目聯(lián)系實際密切，如《農(nóng)民工權(quán)益的保護探討”、“淺論我國農(nóng)村土地行政存在的問題及解決對策”。在抽查的11個題目中有7個題目聯(lián)系實際密切，4個題目屬于基本理論的研究。題目大小適當，初稿已全部完成。目前學生們正在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行初稿修改。法學院的論文選題目大多是學生自己提，經(jīng)教師指導(dǎo)審查確定。小部分題目由教師擬訂，供學生選取的，此部分題目理論性、知識性較強。題目中社會熱點問題、聯(lián)系實際的較多。
3、論文（設(shè)計）各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：上學期末動員論文寫作，并進行撰寫方法的指導(dǎo)。學院要求4月27日前完成初稿，經(jīng)查詢已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，學院資料室在假日也開放，方便學生查閱資料。
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：教師指導(dǎo)總體看來認真負責的，從定題到能夠完成都指導(dǎo)在2到3次，個別指導(dǎo)教師稍少。因此，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，總體看來，不存在問題，指導(dǎo)教師需要加強后期指導(dǎo)工作。
5、學院前期管理狀況：根據(jù)確定的題目及安排的指導(dǎo)教師（每人都有相當數(shù)量的指導(dǎo)題目）以及已完成的`初稿，學院對論文寫作工作是抓的。
6、存在的問題與推薦：教師主動指導(dǎo)的少；學生主動爭取指導(dǎo)的多。課題應(yīng)采取學生自選與教師擬定相結(jié)合的辦法進行。
二、學生的意見與推薦：
1、資料不足。尤其是新穎題目相關(guān)資料的查找；外文資料、相關(guān)現(xiàn)實調(diào)查分析的數(shù)據(jù)資料查找有困難；資料室中各類學科書籍擺放不規(guī)范，給資料查找?guī)聿槐�。期望能夠�(qū)Y料室圖書進行定期分類整理；學校向?qū)W生帶給國外大型法律數(shù)據(jù)庫的使用帳戶，使學生在研究寫作的過程中能夠借鑒使用。
2、基礎(chǔ)理論知識需要進一步加強，思路易受現(xiàn)有學說的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀點也成為一大困難，需加強導(dǎo)師指導(dǎo)交流和擴大閱讀面以開闊思路。
3、寫作中會遇到跨學科的問題，需要搞清原先本學科以外的如社會學的一些問題。
4、推薦學校開展關(guān)于本科論文寫作的格式、要求，寫作如何提高層次，如何增強嚴謹性與學術(shù)性的一些討論與探索，使本科論文更有學術(shù)價值。
畢業(yè)設(shè)計中期報告 8
1、課題名稱：
鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發(fā)
2、項目研究背景：
所要編寫的結(jié)構(gòu)程序是混凝土的框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計，建筑指各種房屋及其附屬的構(gòu)筑物。建筑結(jié)構(gòu)是在建筑中，由若干構(gòu)件，即組成結(jié)構(gòu)的單元如梁、板、柱等，連接而構(gòu)成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。
編寫算例使用建設(shè)部最新出臺的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB50010-2002,該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GBJ10-89相比，新增內(nèi)容約占15%，有重大修訂的內(nèi)容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50%，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐經(jīng)驗，借鑒了國外先進標準技術(shù)。
3、項目研究意義：
建筑中，結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個非常重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對發(fā)展新技術(shù)。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。
由于結(jié)構(gòu)計算牽扯的數(shù)學公式比較多，并且所涉及的規(guī)范和標準很零碎。并且計算量非常之大，近年來，隨著經(jīng)濟進一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競爭的激烈化，更加劇了房屋設(shè)計的復(fù)雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設(shè)計。這樣，結(jié)構(gòu)軟件開發(fā)就顯得尤為重要。
一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計是否合理，主要取決于它的.結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構(gòu)構(gòu)造是否合理。這些問題已經(jīng)正確解決，結(jié)構(gòu)計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設(shè)計工作了，因此原來在學校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學的結(jié)構(gòu)知識來設(shè)計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現(xiàn)。
畢業(yè)設(shè)計中期報告 9
xxxx級土木工程學生的畢業(yè)設(shè)計工作業(yè)已結(jié)束，今年的畢業(yè)設(shè)計，從時間上來說較長是貫穿整個學期的，對此我們進行了以下總結(jié)�？傮w情況畢業(yè)設(shè)計是學生在學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立工作能力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，加強了對畢業(yè)設(shè)計工作的指導(dǎo)和動員教育。在學期初進行了畢業(yè)設(shè)計動員，強調(diào)了畢業(yè)設(shè)計的重要性;學期末，在畢業(yè)設(shè)計答辯中，參加了三個小組的答辯。
今年的畢業(yè)設(shè)計工作總體來說，時間較長，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容也較充實，每個學生都有重點深入的部分。整個畢業(yè)設(shè)計期間，指導(dǎo)教師從認真填寫《畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》著手，嚴格按照《浙江廣播電視大學開放教育試點土木工程專秋本科畢業(yè)設(shè)計(論文)的實施意見》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對學生的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容及工作量進行討論并確定，并注重對學生解決實際工程問題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應(yīng)用能力等的培養(yǎng)。
指導(dǎo)教師平時加強畢業(yè)設(shè)計的輔導(dǎo)，還可隨時找老師進行答疑，老師為方便學生聯(lián)系，把電話號碼或Email地址給學生，有什么事就可以及時得到解決，這樣問題不致堆積、也不會因此拖了進度。大部分學生對畢業(yè)設(shè)計比較重視，也沒有因找工作而拖延進度的，老師對學生能認真對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度也較滿意。
設(shè)計期間，同學們自覺獨立進行設(shè)計，有問題時學生之間會進行討論、爭論，師生之間也常進行研討，通過這種方式，同學們覺得收獲很大。大部分同學能主動走進圖書館查閱有關(guān)資料，有的同學其獨立工作能力及主動性較強。同學們通過畢業(yè)設(shè)計，普遍感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高，以前所學的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設(shè)計的選題，絕大部分與實際工程聯(lián)系緊密，一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設(shè)計答辯也是畢業(yè)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，答辯前先對學生進行答辯資格審查，答辯方式采用以小組為單位，答辯時學生先陳述其設(shè)計工作的內(nèi)容及其特點10～15分鐘，然后答辯小組進行提問、學生給予解答10～15分鐘。
存在的問題：
1、資料缺乏許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學缺少自己查資料的主動性。
2、部分學生對專業(yè)知識的掌握較差部分學生答辯中對自己所做課題用到設(shè)計規(guī)范、計算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有關(guān)知識，類似問題較多，這反映出學生對專業(yè)知識的掌握較差。
3、部分學生學習態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問題，有些提前沒有思考或根本不掌握，想通過瞞天過海而亂答一通，不能實事求是地說明原因等，說明學生的學習態(tài)度還不夠端正。
對今后工作的設(shè)想：
1、加強專業(yè)基礎(chǔ)課教學師資配備，提高學生專業(yè)知識水平為了提高材料系學生的專業(yè)知識水平，對于主要專業(yè)基礎(chǔ)課的教學師資配置要加強，結(jié)合專業(yè)建設(shè)，理順課程體系、課程內(nèi)容之間的關(guān)系。
2、加強專業(yè)實習、畢業(yè)實習等實踐教學環(huán)節(jié)，開闊學生對大規(guī)模、專業(yè)化生產(chǎn)的視野，掌握工程設(shè)計在工程實際中的應(yīng)用。
四年的大學生活即將結(jié)束，通過這四年對土木工程專業(yè)的學習，培養(yǎng)了我們每個人獨立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本能力。不知不覺畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，這半年的時光令人難忘隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲，經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)，并在老師的指導(dǎo)和同學的幫助下我成功的完成了這次設(shè)計課題—揚州某辦公樓框架結(jié)構(gòu)圖實訓(xùn)和施工組織設(shè)計。回想起來做畢業(yè)設(shè)計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜!經(jīng)過兩個多月的學習和設(shè)計，我通過自己動手看懂圖紙和熟悉03G101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區(qū)的計算等，這是對我能力的一種提升。
畢業(yè)設(shè)計是學生在學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立工作能力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設(shè)計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，加強了對畢業(yè)設(shè)計工作的指導(dǎo)和動員教育。
在老師和同學的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計課題——揚州市某辦公樓框架結(jié)構(gòu)設(shè)計。根據(jù)任務(wù)書上的進程安排，自己按時準確的完成了畢業(yè)設(shè)計。在畢業(yè)設(shè)計前期，我溫習了各門相關(guān)課本，有《結(jié)構(gòu)力學》、《鋼筋混凝土》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》、《基礎(chǔ)設(shè)計》、《房屋建筑學》等，并自己借閱了相關(guān)設(shè)計規(guī)范。在畢業(yè)設(shè)計中，我們先進行了建筑設(shè)計，王老師主要負責我們對建筑設(shè)計的'指導(dǎo)和建筑圖的批改，老師嚴格要求每個人，直到圖形符合規(guī)范要求做到美觀和實用。接著是結(jié)構(gòu)設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計主要由王老師負責，王老師認真負責，每個星期至少和學生見兩次面，在我遇到不會時，老師總是認真細心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設(shè)計中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團隊精神。臨近畢業(yè)設(shè)計結(jié)束，王老師指導(dǎo)了我們進行結(jié)構(gòu)圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計算書。
通過這次畢業(yè)設(shè)計讓我對框架結(jié)構(gòu)方面的知識有了更加生科的認識，通過這次的設(shè)計讓我真正做到了運用所學的理論分析問題和解決問題，尤其是在混凝土框架結(jié)構(gòu)方面，同時也感覺到了知識的欠缺和不扎實。同時在繪制圖的過程中，又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的能力。這次畢業(yè)設(shè)計讓我們隊我?guī)啄晁鶎W的知識有了更系統(tǒng)化得掌握，同時畢業(yè)設(shè)計的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們同學關(guān)系更進一步了，同學之間互相幫助，有怎么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法，有利于我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我明白了知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值，有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)時兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
最后要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計過程中，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益。
畢業(yè)設(shè)計的結(jié)束，也即意味著我們大學生活的結(jié)束，走上社會，通過自己的努力和拼搏，我相信會在未來的日子里實現(xiàn)自己的理想。
畢業(yè)設(shè)計中期報告 10
一、課題的來源及意義
�。ㄒ唬┱n題的研究來源
在平面廣告設(shè)計中，通常都會以各種圖形符號常作為意象的載體出現(xiàn)，來表達內(nèi)在特定含義和信息。除掉具象等一些常見的意象表現(xiàn)形式外，還有一類特殊的意象表現(xiàn)形式，那就是“留白”意象。留白可被視為意象表達的一類特殊形式，借鑒中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中“留白”的特殊表現(xiàn)方法，利用留白來營造出相關(guān)意象。
如果設(shè)計師把這種處理手法引入到平面廣告設(shè)計中，可以更好的提升和強化作品的傳達效果，加強作品的格調(diào)情趣，增強作品的意蘊美和形式美，使平面廣告作品獲得的畫面表現(xiàn)效果。作為一名平面設(shè)計班的畢業(yè)生，我發(fā)現(xiàn)在設(shè)計中留白的運用可以傳達更豐富的意蘊和信息，從而獲得更好的設(shè)計效果。
�。ǘ┱n題的研究意義
1、“留白”并不是代表著沒有，它是版式設(shè)計中不可缺少的一部分。留白藝術(shù)在平面廣告設(shè)計中有重要的價值，它同時也意味著在廣告設(shè)計中一種新的挑戰(zhàn)。它擺脫了圖形語言和文字的束縛，以“無”代替“有”的審美價值。在看似空白的地方展現(xiàn)“有”的無限意境。這種以“虛”的處理手法，不僅簡明扼要的展現(xiàn)作品，而且使得設(shè)計達到以少勝多的目的。
2、在設(shè)計中，在畫面上插入適當?shù)目瞻�，就可以起到緩沖的作用，減輕視覺疲勞，滿足人們心理上的需求。特別是在如今現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，被各種各樣的，五花八門的信息所包圍著。很容易在視覺上和心理上產(chǎn)生疲倦。適當?shù)牧舫觥翱瞻住�，有利于強化觀者的感受，喚起人們情感上的共鳴，并獲得視覺上的輕松。
3、平面廣告設(shè)計都是以傳達信息為目的，直接的表達法往往會顯得單調(diào)無味，意境是設(shè)計師在創(chuàng)作中孜孜以求的藝術(shù)效果，通過留白獲取意象以加強作品的格調(diào)情趣可以更好地凸顯畫面中的虛與實。只有具有深遠意境的作品才有感染力，才能引人遐想、引人入勝，才能使觀者產(chǎn)生心靈的共鳴。
二、課題的國內(nèi)外發(fā)展狀況
（一）國外發(fā)展狀況
美國的《時代》周刊就是嫻熟地運用空白的典型。該周刊標題是簡單“TIME”，以高調(diào)特寫照片為主打，居于中間，與之呼應(yīng)的文字則置于中下位置？正好與圖片中淺色調(diào)的部分銜接，而圖片深色調(diào)的周圍則緊靠著大片的空白，仿佛給人留下廣闊的夢想空間。美國《財富》圖片總監(jiān)米切爾。麥克娜麗對于《財富》設(shè)計的封面為何可以抓住讀者的視線是這樣回答的：“我們在色彩的使用上是很謹慎的，一般多以黑、白、灰為主，對其他色彩的使用也有限度。我們多采用白色，也就是留白�！彼�，不一定用得色彩越多就越好，在如今的.平面廣告設(shè)計中，應(yīng)該盡可能的用較少的色彩去表現(xiàn)更完美的藝術(shù)效果，合理的運用留白藝術(shù)是很重要的，可提高設(shè)計的品味，更能展現(xiàn)出平面廣告設(shè)計的魅力。
（二）國內(nèi)發(fā)展狀況
中國傳統(tǒng)藝術(shù)并不像西方美學那樣過多講究對理性的認知和推理，而更多的是以感性的方式來領(lǐng)悟自然體味人生。早在中國古代，許多畫家都能將留白巧妙地運用到自己的創(chuàng)作之中，留白的技法已成為中國極具傳統(tǒng)影響力的一種特殊藝術(shù)審美心理，具有含蓄而又獨特的審美境界，最終成為現(xiàn)代藝術(shù)的一種重要手段。
比如齊白石畫蝦，幾只透明活潑的小蝦周圍大片空白，沒有畫水，但人們覺得周圍空白處都是水。以少勝多、由此及彼、言簡意賅、以一當十，正所謂空白的力量。我們可以將留白藝術(shù)引入平面設(shè)計中，研究其在平面設(shè)計中的運用，就可以創(chuàng)作出效果更好的平面設(shè)計作品。在香港著名平面設(shè)計大師靳埭強的設(shè)計作品中以《跨越中西》為例，在畫面上運用大量的黑白兩色留白，而正是這些留白空白的運用而營造出具有中國傳統(tǒng)美學風格的情緒意向，體現(xiàn)我國博大精深的傳統(tǒng)文化以及歷史印象。由此看來，從中國傳統(tǒng)藝術(shù)中提煉的“空白”這種藝術(shù)表現(xiàn)形式對現(xiàn)代設(shè)計有一定的借鑒作用是毋庸置疑的。
三、課題的研究目標與內(nèi)容
�。ㄒ唬┭芯磕繕�
留白可被視為意象表達的一類特殊形式，借鑒中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中“留白”的特殊表現(xiàn)方法，利用留白來營造出相關(guān)意象。讓傳統(tǒng)的留白藝術(shù)和平面廣告設(shè)計的理論相結(jié)合，形成了獨具特色的設(shè)計意象，讓設(shè)計師在平面廣告設(shè)計中更好的運用留白藝術(shù)的表現(xiàn)手法。
�。ǘ┭芯績�(nèi)容
1、“留白”可以豐富平面廣告設(shè)計的構(gòu)圖形式
�。�1）我國古代繪畫論說：“疏可走馬，密不透風�！币簿褪钦f在疏密的布局上走點極端。該密則密，該疏則疏，該隔離則隔離，以強化觀眾的某種感受，創(chuàng)造自己的風格。畫家極其注重“留白”，以虛實相生的處理手法形成一種特殊的畫面意境形式。
�。�2）現(xiàn)如今大多數(shù)廣告設(shè)計的構(gòu)圖都比較“密”，沒有空間感，顯得很壓抑。而構(gòu)圖是繪畫的基礎(chǔ)，也是廣告設(shè)計的基礎(chǔ)。廣告構(gòu)圖的成功與否直接影響廣告的視覺傳達，不同的廣告構(gòu)圖風格體現(xiàn)出不同的廣告氛圍；獨特而由創(chuàng)見的構(gòu)圖能產(chǎn)生意想不到的廣告效果。留白帶給人輕松感，的作用是引人注意。在廣告設(shè)計中，巧妙地留白，講究空白之美，是為了更好地襯托主題、集中視線和造成版面的空間層次。
2、“留白”可以提升平面廣告設(shè)計的信息傳達
（1）設(shè)計師在作品中通過精心營造出留白的空間生成一種含蓄的意象來傳達特定的廣告主題內(nèi)容，由于這種處理方法所能起到特殊的畫面效果，使得作品更加容易吸引觀眾的視角，激起聽他們強烈的好奇心，一步步的引導(dǎo)觀眾去把握和接受畫面?zhèn)鬟_的種種信息內(nèi)涵，從而使平面廣告作品的信息傳達效果能夠逐步的提升和強化。
�。�2）平面廣告設(shè)計以傳達信息為主要目標。設(shè)計作品往往需要在短時間內(nèi)引起觀眾的注意，給人們留下深刻的印象。僅靠直接的表述往往顯得單調(diào)乏味，而且意象的意是難以窮盡的，因此恰當?shù)剡\用“虛”與“實”的對比可以達到很好的傳達效果。也就是說設(shè)計師通過對畫面進行特殊的表現(xiàn)處理可以更好的實現(xiàn)傳達的目的。實踐證明，畫面通過留白獲取意象以加強作品的格調(diào)情趣來提升平面廣告的吸引力是設(shè)計中屢試不爽的利器之一。
3、“留白”可以增強廣告設(shè)計的文化內(nèi)涵
�。�1）優(yōu)秀的廣告設(shè)計不僅僅與人的情感建立了深層聯(lián)系，還由此延伸出其它情趣，這些情趣雖然不能稱作情感，但是可以喚起觀者積極的心理感受，通過留白的意象處理手法可以更好的感染大眾，喚起人們情感上的共鳴，使他們在感受作品格調(diào)情趣的同時不經(jīng)意間把握住主題內(nèi)涵。
�。�2）通過留白獲取意象以加強作品的格調(diào)情趣來提升平面廣告的吸引力并且可以更好、更豐富的增強設(shè)計作品中的文化內(nèi)涵。使畫面獲得了一種“此時無聲勝有聲”的效果，也使畫面流入出一種濃濃的意蘊美，不僅明確清晰的傳達了主題內(nèi)容也加強了畫面的藝術(shù)性，給觀眾視覺以及心理一種美的享受。
四、課題的方法和手段
本論文采用的理論與實踐、文獻收集和實地調(diào)研、案例的比較等研究的方法。一步一步的歸納和總結(jié)留白在平面廣告設(shè)計中的多重效應(yīng)，運用各種形式的手法。來啟發(fā)閱讀者的想象。從而得出利用留白藝術(shù)，可以讓設(shè)計師和閱讀者更好地根據(jù)自己的創(chuàng)意想法，去創(chuàng)造出更優(yōu)秀的平面作品。
五、課題研究的可行性分析
�。ㄒ唬┈F(xiàn)代社會，平面設(shè)計在人們心中占據(jù)了大部分的位置，時時刻刻與人們打交道，在平面廣告設(shè)計中使用“留白”藝術(shù)，空白不僅是題材內(nèi)容的需要，而且利用“空白”的無形力量和無聲的美可以創(chuàng)造意境，使作品具有深遠意境，才有感染力，才能引人入勝，才能使觀者產(chǎn)生心靈的共鳴。
�。ǘ┩ㄟ^學校的圖書館，查閱相關(guān)的書籍，收集重要資料。并通過網(wǎng)上查詢，找到平面廣告設(shè)計中創(chuàng)造留白的相關(guān)資料，加以研究和總結(jié)。為以后研究人士提供重要資料，給予參考及借鑒。
畢業(yè)設(shè)計中期報告 11
一、項目研究背景
所要編寫的結(jié)構(gòu)程序是混凝土的框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計，建筑指各種房屋及其附屬的構(gòu)筑物。建筑結(jié)構(gòu)是在建筑中，由若干構(gòu)件，即組成結(jié)構(gòu)的單元如梁、板、柱等，連接而構(gòu)成的能承受作用（或稱荷載）的平面或空間體系。編寫算例使用建設(shè)部最新出臺的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB50010—2002，該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GBJ10—89相比，新增內(nèi)容約占15％，有重大修訂的內(nèi)容約占35％，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50％，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐經(jīng)驗，借鑒了國外先進標準技術(shù)。
二、項目研究意義
建筑中，結(jié)構(gòu)是為建筑物提供安全可靠、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平密切相關(guān)，對發(fā)展新技術(shù)。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。由于結(jié)構(gòu)計算牽扯的數(shù)學公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標準很零碎。并且計算量非常之大，近年來，隨著經(jīng)濟進一步發(fā)展，城市人口集中、用地緊張以及商業(yè)競爭的激烈化，更加劇了房屋設(shè)計的復(fù)雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設(shè)計。這樣，結(jié)構(gòu)軟件開發(fā)就顯得尤為重要。
一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計是否合理，主要取決于結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構(gòu)構(gòu)造是否合理。這些問題已經(jīng)正確解決，結(jié)構(gòu)計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設(shè)計工作了，因此原來在學校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學的結(jié)構(gòu)知識來設(shè)計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現(xiàn)。
三、文獻研究概況
在不同類型的結(jié)構(gòu)設(shè)計中有些內(nèi)容是一樣的，做框架結(jié)構(gòu)設(shè)計時關(guān)鍵是要減少漏項、減少差錯，計算機也是如此的。建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計統(tǒng)一標準（GBJ68－84）該標準是為了合理地統(tǒng)一各類材料的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原則，是制定工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范、鋼結(jié)構(gòu)、薄壁型鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)等設(shè)計規(guī)范以及地基基礎(chǔ)和建筑抗震等設(shè)計規(guī)范應(yīng)遵守的準則，這些規(guī)范均應(yīng)按本標準的要求制定相應(yīng)的具體規(guī)定。制定其它土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范時，可參照此標準規(guī)定的原則。本標準適用于建筑物（包括一般構(gòu)筑物）的整個結(jié)構(gòu)，以及組成結(jié)構(gòu)的構(gòu)件和基礎(chǔ)；適用于結(jié)構(gòu)的使用階段，以及結(jié)構(gòu)構(gòu)件的制作、運輸與安裝等施工階段。本標準引進了現(xiàn)代結(jié)構(gòu)可靠性設(shè)計理論，采用以概率理論為基礎(chǔ)的極限狀態(tài)設(shè)計方法分析確定，即將各種影響結(jié)構(gòu)可靠性的因素都視為隨機變量，使設(shè)計的概念和方法都建立在統(tǒng)計數(shù)學的基礎(chǔ)上，并以主要根據(jù)統(tǒng)計分析確定的失效概率來度量結(jié)構(gòu)的可靠性，屬于“概率設(shè)計法”，這是設(shè)計思想上的重要演進。這也是當代國際上工程結(jié)構(gòu)設(shè)計方法發(fā)展的總趨勢，而我國在設(shè)計規(guī)范（或標準）中采用概率極限狀態(tài)設(shè)計法是迄今為止采用最廣泛的國家。
四、結(jié)構(gòu)的作用效應(yīng)常見的作用效應(yīng)有
�。ㄒ唬﹥�(nèi)力。軸向力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一正截面上的法向拉力或壓力；剪力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的切向力；彎矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的內(nèi)力矩；扭矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的剪力構(gòu)成的力偶矩。
（二）應(yīng)力。如正應(yīng)力、剪應(yīng)力、主應(yīng)力等。
�。ㄈ┪灰�。作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中某點位變（線位移）或某線段方向的改變（角位移）。
�。ㄋ模⿹隙取�(gòu)件軸線或中面上某點在彎短作用平面內(nèi)垂直于軸線或中面的線位移。
�。ㄎ澹┳冃�。作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中各點間的`相對位移。變形分為彈性變形和塑性變形。
�。⿷�(yīng)變。如線應(yīng)變、剪應(yīng)變和主應(yīng)變等。極限狀態(tài)整個結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)的一部分超過某一特定狀態(tài)就不能滿足設(shè)計規(guī)定的某一功能要求，此特定狀態(tài)稱為該功能的極限狀態(tài)。極限狀態(tài)可分為兩類：
1、承載能力極限狀態(tài)。結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件達到最大承載能力或達到不適于繼續(xù)承載的變形的極限狀態(tài)：
�。�1）整個結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)的一部分作為剛體失去平衡（如傾覆等）；
�。�2）結(jié)構(gòu)構(gòu)件或連接因材料強度被超過而破壞（包括疲勞破壞），或因過度的塑性變形而不適于繼續(xù)承載；
�。�3）結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C動體系；
�。�4）結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件喪失穩(wěn)定（如壓屈等）。
2、正常使用極限狀態(tài)。結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)構(gòu)件達到使用功能上允許的某一限值的極限狀態(tài)。出現(xiàn)下列狀態(tài)之一時，即認為超過了正常使用極限狀態(tài)：
�。�1）影響正常使用或外觀的變形；
�。�2）影響正常使用或耐久性能的局部損壞（包括裂縫）；
（3）影響正常使用的振動；
（4）影響正常使用的其它特定狀態(tài)。
五、結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本任務(wù)
是在結(jié)構(gòu)的可靠與經(jīng)濟之間選擇一種合理的平衡，力求以最低的代價，使所建造的結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi)，能滿足預(yù)定的安全性、適用性和耐久性等功能要求。為達到這個目的，人們采用過多種設(shè)計方法。以現(xiàn)代觀點看，可劃分為定值設(shè)計法和概率設(shè)計法兩大類。
1、定值設(shè)計法。將影響結(jié)構(gòu)可靠度的主要因素（如荷載、材料強度、幾何參數(shù)、計算公式精度等）看作非隨機變量，而且采用以經(jīng)驗為主確定的安全系數(shù)來度量結(jié)構(gòu)可靠性的設(shè)計方法，即確定性方法。此方法要求任何情況下結(jié)構(gòu)的荷載效應(yīng)S（內(nèi)力、變形、裂縫寬度等）不應(yīng)大于結(jié)構(gòu)抗力R（強度、剛度、抗裂度等），即S≤R。在20世紀70年代中期前，我國和國外主要都采用這種方法。
2、概率設(shè)計法：將影響結(jié)構(gòu)可靠度的主要因素看作隨機變量，而且采用以統(tǒng)計為主確定的失效概率或可靠指標來度量結(jié)構(gòu)可靠性的設(shè)計方法，即非確定性方法。此方法要求按概率觀念來設(shè)計結(jié)構(gòu)，也就是出現(xiàn)結(jié)構(gòu)荷載效應(yīng)3大于結(jié)構(gòu)抗力R（S＞R）的概率應(yīng)小于某個可以接受的規(guī)定值。這種方法是20世紀40年代提出來的，至70年代后期在國際上已進入實用階段。我國自80年代中期，結(jié)構(gòu)設(shè)計方法開始由定值法向概率法過渡。面向?qū)ο缶幊淌箘?chuàng)建Windows程序較為容易的關(guān)鍵技術(shù)是面向?qū)ο缶幊�，或OOP。這種技術(shù)可以創(chuàng)建可重用組建，它是程序的組成模塊。
3、幾個定義控件提供程序可見界面的可重用對象。控件的示例有文本框、標簽和命令按鈕。事件由用戶或操作系統(tǒng)引發(fā)的動作。事件的示例有擊鍵、單擊鼠標、一段時間的限制，或從端口接收數(shù)據(jù)。
方法嵌入在對象定義中的程序代碼，它定義對象怎樣處理信息并響應(yīng)某事件。例如，數(shù)據(jù)庫對象有打開紀錄集并從一個記錄移動到另一個記錄的方法。
4、對象程序的基本元素，它含有定義其特征的屬性，定義其任務(wù)和識別它可以響應(yīng)的事件的方法。控件和窗體是VisualBasic中所有對象的示例。
過程為完成任務(wù)而編寫的代碼段。過程通常用于響應(yīng)特定的事件。
屬性對象的特征，如尺寸、位置、顏色或文本。屬性決定對象的外觀，有時也決定對象的行為。屬性也用于為對象提供數(shù)據(jù)和從對象取回信息。
5、設(shè)計主要內(nèi)容本軟件適用于現(xiàn)澆鋼筋混凝土多層、多跨的框架的設(shè)計。
六、畢業(yè)設(shè)計要完成的工作包括
1、平面鋼架分析程序的改造對結(jié)構(gòu)力學教研室版平面鋼架分析程序進行修改和補充。
要求：
（1）編寫自動生成節(jié)點坐標和單元節(jié)點編號的程序，或以圖形方式輸入計算簡圖。
�。�2）修改程序，使之適合多工況內(nèi)力計算。
�。�3）根據(jù)輸入、輸出數(shù)據(jù)的特點，設(shè)計適當?shù)娜藱C界面。輸出應(yīng)可選的顯示各構(gòu)件端力和內(nèi)力圖。
2、編寫鋼筋混凝土多層多跨框架機構(gòu)的構(gòu)件設(shè)計程序。
�。�1）根據(jù)有關(guān)的規(guī)范，應(yīng)明確計算的各種荷載（恒載、樓屋面活載、風荷載和地震作用等）的計算方法，在次基礎(chǔ)上編寫自動生成各種荷載作用下的結(jié)點荷載和單元荷載的程序。地震作用按底部剪力法確定。自振周期用經(jīng)驗公式確定。
�。�2）計算各種荷載單獨作用時框架各桿件的內(nèi)力。計算結(jié)構(gòu)存放在各自的桿端力（隨機）文件中。對豎向荷載下的梁端彎距進行塑性調(diào)幅。
�。�3）在（2）中產(chǎn)生的桿端力文件基礎(chǔ)上，分別計算各種可能的荷載組合下，梁、柱控制截面的內(nèi)力。計算結(jié)果存放在適當?shù)奈募小?/p>
�。�4）從（3）生成的文件中選出最不利組合，同時給出截面配筋。梁、柱截面配筋的確定應(yīng)考慮抗震設(shè)計的要求。
（5）部分編程較熟練的同學可根據(jù)計算結(jié)果和構(gòu)造規(guī)定，用Auto—CADVBA繪制梁、柱配筋圖。
七、成果形式本畢業(yè)設(shè)計的成果
1、可運行的、并能給出正確計算結(jié)果的源程序在存放源程序的軟盤中，應(yīng)至少有一個算例的數(shù)據(jù)文件，可在基本不需另外鍵入數(shù)據(jù)的前提下，顯示正確地運行結(jié)果。
2、軟件使用手冊這是為用戶準備的關(guān)于軟件使用方法、操作步驟和其他必要的文字材料。
3、軟件說明書這是軟件作者的工作檔案，是軟件維護的基本資料。其中應(yīng)包括：
�。�1）軟件所依據(jù)的工作檔案、力學和工程結(jié)構(gòu)模型的較為詳細的描述，主要的計算公式及其使用的符號的含義，重要算法的文字說明：
（2）程序的結(jié)構(gòu)：模塊的劃分的情況、各模塊相互之間的關(guān)系及各模塊的功能。
（3）帶有較為詳細的注釋的源程序文本。其中應(yīng)注明各標識符的含義（盡可能的采用通用公式中的符號）。各程序段的功能、相應(yīng)的數(shù)學公式和特殊算法的說明。
（4）為使他人根據(jù)軟件說明書讀懂你的程序所必需的其他資料。
（5）部分編程較熟練的同學可遞交梁、柱配筋圖紙一張。
4、對自己所編程序的評價：
�。�1）對算例計算結(jié)果的合理性進行必要的分析。
（2）總結(jié)軟件設(shè)計過程中的經(jīng)驗和及教訓(xùn)，提出設(shè)計改進意見。以上各項資料處源程序文本以軟盤形式提交外，其余均用計算機打印。
八、進度計劃
第一周畢業(yè)實習，參觀工程，收集資料
第二周需求分析：描述計算機模型，編些初步的軟件說明書
第三周軟件設(shè)計：選擇模塊劃分的方案
第四周模塊設(shè)計：數(shù)據(jù)輸入界面設(shè)計（梁柱截面數(shù)據(jù)）或數(shù)據(jù)輸入界面設(shè)計（可視化圖形輸入）
第五周數(shù)據(jù)輸入界面設(shè)計（框架數(shù)據(jù)、附加荷載）
第六周模塊設(shè)計：荷載計算（恒載、活載），相應(yīng)的內(nèi)力計算
第七周荷載計算（風荷載、地震作用），相應(yīng)的內(nèi)力計算
第八周模塊設(shè)計：梁配筋計算
第九周梁荷載組合，確定梁配筋
第十周梁荷載組合，確定梁配筋
第十一周模塊設(shè)計：柱配筋計算
第十二周柱荷載組合，確定柱配筋
第十三周柱荷載組合，確定柱配筋
第十四周軟件測試或用AutoCADVBA繪制梁、柱配筋圖
第十五周軟件測試
第十六周整理源程序，編寫軟件說明數(shù)和用戶手冊第十七周編寫軟件說明書和用戶手冊，形成畢業(yè)設(shè)計全部文件，準備答辯
第十八周畢業(yè)答辯
畢業(yè)設(shè)計中期報告 12
1.目的
（1）培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。
�。�2）對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力，實驗?zāi)芰�，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。
2.要求
�。�1）要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并要求技術(shù)含量較高。
（2）設(shè)計或論文應(yīng)該在教學計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成。
（3）書面材料：框架及字數(shù)應(yīng)符合規(guī)定
3.成績評定
�。�1）一般采用優(yōu)秀，良好，及格和不及格四級計分的方法。
�。�2）評閱人和答辯委員會成員對學生的畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的成績給予評定。
4.評分標準
�。�1）優(yōu)秀：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目；能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識；有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有較高技術(shù)含量。
立論正確，計算，分析，實驗正確，嚴謹，結(jié)論合理，獨立工作能力較強，科學作風嚴謹；畢業(yè)設(shè)計（論文）有一些獨到之處，水平較高。
文字材料條理清楚，通順，論述充分，符合技術(shù)用語要求，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整。圖紙完備，整潔，正確。
答辯時，思路清晰，論點正確，回答問題基本概念清楚，對主要問題回答正確，深入。
（2）良好：按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目；能較好地運用所學理論和專業(yè)知識；有一定的結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，并有一定的技術(shù)含量。立論正確，計算，分析，實驗正確，結(jié)論合理；有一定的獨立工作能為，科學作風好；設(shè)計〈論文〉有一定的水平。
文字材料條理清楚，通順，論述正確，符合技術(shù)用語要求，書寫工整。設(shè)計圖紙完備，整潔，正確。
答辯時，思路清晰，論點基本正確，能正確地回答主要問題。
（3）及格：在指導(dǎo)教師的具體幫助下，能按期完成任務(wù)，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏；能結(jié)合實際的某項具體項目的'設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證，但技術(shù)含量不高。在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤；論點，論據(jù)基本成立，計算，分析，實驗基本正確。畢業(yè)設(shè)計（論文）基本符合要求。
文字材料通順，但敘述不夠恰當和清晰；詞句，符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高，工作不夠認真，個別錯誤明顯。
答辯時，主要問題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后能答出，回答問題較膚淺。
�。�5）不及格：任務(wù)書規(guī)定的項目未按期完成；或基本概念和基本技能未掌握。沒有本人結(jié)合實際的具體設(shè)計內(nèi)容或獨立見解的論證，只是一些文件，資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設(shè)計（論文）未達到最低要求。
文字材料不通順，書寫潦草，質(zhì)量很差。圖紙不全，或有原則性錯誤。
答辯時，對畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容闡述不清，基本概念糊涂，對主要問題回答有錯誤，或回答不出。
【畢業(yè)設(shè)計中期報告】相關(guān)文章：
畢業(yè)設(shè)計中期報告02-10
實習中期報告01-02
中期實習報告07-18
畢業(yè)設(shè)計報告08-13
畢業(yè)設(shè)計報告02-16
畢業(yè)設(shè)計開題報告08-06
畢業(yè)設(shè)計實習報告11-16