春天的詩歌
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌飽含豐富的感情和想象。你所見過的詩歌是什么樣的呢？下面是小編精心整理的春天的詩歌，歡迎閱讀與收藏。
春天的詩歌1
昨夜依舊聽聞
這春天的風(fēng)
吹得窗外棕櫚樹沙沙作響
驚醒了惺忪欲睡的眼
心，欲向窗外
竟不知何時悄然睡去
只記得你一夜守護(hù)我
此夜的深深心扉
噢，這春天的風(fēng)
坐在高樓之中
感覺忽視了春的到來
對不起這唯美的季節(jié)
和愛她的心
湖面吹來的風(fēng)是你？
這春天的風(fēng)沐浴了我
吹一絲春風(fēng)
趕一片白云
在這萬里無云的晴空
春風(fēng)綿綿，春雨飄飄
好一個，可愛的春天
今朝，不見了
不見了沙沙細(xì)雨
來了春風(fēng)為何不來雨
這干旱的土地死亡了么？
這及時的雨干涸了么？
柳絮
總在春風(fēng)中輕游
那是你喜愛的'自由
宛如醉在甜美的鄉(xiāng)酒
看你湖面上飄蕩
那是你期待的浪漫
好比你思念遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)
看你漫天飛舞，東方來西方去
看你輕柔窈窕，滿地是你鄉(xiāng)愁的雨
是我看到你
粗態(tài)的柔美
依立在家口成圈的籬葦
你在等待，等待！
我的到來，到來？
你的淚水就是甜美的鄉(xiāng)酒
你的柔絲是發(fā)白的黑發(fā)
你的細(xì)枝早晚長成深深的皺紋
弄得跟卻永世斬不斷的牽掛
折你的細(xì)枝，編織柳帽
永不忘本的念頭
戴給清明時節(jié)
祖先復(fù)回的魂
你，春風(fēng)中飄飄
落在我網(wǎng)絡(luò)你的心
春天的詩歌2
越過春寒是春天，
育苑春泥，
寒凝大地，
霧鎖長天，
襲人冷風(fēng)陣陣寒，
銀灰色的世界略顯暗淡。
千里云煙，
萬木蕭索，
依然是沉醉于冬眠。
捧著早春二月的紙鳶，
我的心里有些悵然，
這紙做的春燕兒能否剪開二月的春寒？
冰雪融化了冬天，
春雷響在耳畔，
北飛的小燕呢喃在柳條間，
似銜來一封春回大地的信件。
“再翻過一座叫春寒的山，
前面就是春天�！�
春天，春天，就在眼前，
春天的腳步姍姍，
春天的.到來總要伴隨著幾種考驗，
冷風(fēng)刺骨寒，
飛雪舞蒼天。
越過春寒是春天，
翻過山梁是平川，
走過冬日的數(shù)九寒天，
穿越了八十一座山巒，
抖擻精神，
再翻越這最后一座小山，
輕輕拂去彌漫眼前的春寒，
鶯飛草長的春天就會來到身邊。
越過春寒是春天，
生機勃勃春滿園。
冬天已經(jīng)過去，
春天不會太遠(yuǎn)！
料峭的春寒，
畢竟包裹不住滾滾涌來的春天，
我們已經(jīng)經(jīng)歷了“八十一難”，
還懼怕這小小的春寒？
越過春寒是春天，
明媚春光在眼前，
作別春寒，迎接春天，
沖出春寒的包圍圈，
張開雙臂去擁抱美麗的春天。
春天的詩歌3
聽
是誰正踏著春天的音節(jié)
不疾不徐地輕歌曼舞
飄逸的裙裾
將一縷香暖的微風(fēng)輕拂
迎春花第一個睜開了眼睛
柳枝也不甘寂寞
鵝黃的身姿隨微風(fēng)搖曳醉舞
//
聽
是誰正踏著春天的音節(jié)
不疾不徐地輕歌曼舞
舞步驚擾了沉睡的河流
河流欣欣然舒展著筋骨
寒冰鎧甲霎時崩裂
碧水一路跳躍歡呼
向著大海的方向急切地奔流
//
聽
是誰正踏著春天的音節(jié)
不疾不徐的輕歌曼舞
艷陽也來激情助陣
旋轉(zhuǎn)的舞臺頓時金光四射
滿園的春色呼之欲出
呢喃的紫燕也不甘寂寞
迎著和煦的春風(fēng)展翅飛舞
//
看
蓓蕾綻放了
杏花粉白
桃花艷紅
梨花勝雪
海棠斑斕猶如瑪瑙
丁香溫婉似玉晶瑩
一樹一樹的姹紫嫣紅
一叢一叢的琳瑯滿目
//
聽
春雷敲響了激越的.鼓點
春雨飛旋起妖嬈的舞步
跳蕩的音符喚你清醒
斑斕的畫卷催你上路
閃爍的火花點燃胸膛烈焰
激昂的琴弦奏響求索音符
春天的詩歌4
每一個緩緩走來的春天
好像都在痛苦的訴說冬天的無情
三月的春風(fēng)吹起了樹枝里的想念
嫩綠的芽兒漸漸連成了綠葉
微風(fēng)搖晃不走內(nèi)心的喜悅
你那一抹淺笑的溫暖
可是我們卻期待了一年
春天的氣息漸濃
思緒里充斥著一種春眠的微醺
綠葉總是喜歡和陽光交流
泥土卻保持緘默
滿樹朵朵花開，片片幽香
突然好想知道
一樹花開之中，是否有一朵與我有關(guān)
陽光終究留不住那些花影
誰愿做一個守望者
緊緊抓住春天的手
因為它的生命太短暫
而我們的'愁苦卻太長
嘲笑時間的車輪是一個懦夫
抓不住歲月列車
思緒的風(fēng)箏，斷線在這三月
心谷的禪音不再有誰讀懂
有些念想只能在記憶身處擱淺
當(dāng)風(fēng)帶走所有的香氣
我們知道
樹還在，還會遇見
如果生命開始了一種思想的旅程
那么出發(fā)后就注定沒有歸程
下一秒，一個人繼續(xù)在季節(jié)里流浪
流浪，流浪……
春天的詩歌5
春天我想起那些年
那些干澀的烈火
如何讓你有一種死的枯竭
便知道今年的春風(fēng)該有多么美好
多少年過去了
我們終于學(xué)會收斂內(nèi)心
適度生活
開始享受一個春天該有的放松和愉悅
從肉體到心靈
從樓房到人群
這么多年我們從未停止校準(zhǔn)自己
為了消滅那種巨大的饑餓
帶來的羞恥
一個人會怎樣的在春天惶恐不安
而此時你正狂奔于饑餓的'原野
像一只紅色的饑餓的豹子
是的我們總是那么饑餓
與那些克制的一切永存隔閡
春天的詩歌6
我是冬天寒冷的人
得不到春天的溫暖
你是夏天炎熱的人
絲毫散發(fā)不出一點熱量
不如將你的熱量傳遞于我
讓我過一個幸福的春天
我和你，隔著一個春天
如果有一天，你來了
將你溫暖之心傾注于我
我必將是一個春天里嬌艷的花朵
可惜，你和我，隔著一個春天
無法相融，無法傾心
只能相望，只能徘徊
如果，我能轉(zhuǎn)入下一個季節(jié)
你能進(jìn)入上一個春天
我們豈不是美好的一對
猶如春天的花蕾一起綻放
只可惜，春天不是說來就來
需要漫長的'等待，需要你我的努力
我，多么期盼春天的到來
多么羨慕有你的春天
蝶飛蜂舞，你我蹁躚
那該有多好
想必寒冷過去就是春天
你只要回頭瞻望，就是春天
春天是那么美好，多令人羨慕
不如我們就在春天相遇，春天融洽
將春天變成你我的大花園
我和你，隔著一個春天
盡管時令相差甚遠(yuǎn)
但人生的春天總會到來
你看，此時不正是綠草茵茵的季節(jié)嗎
春天來了，你我也就不遠(yuǎn)了
只要你一回頭，我就會擁抱著你
春天的詩歌7
在這片土地上
一座森林又開始茁壯了
它們以原始的站立
向世界顯現(xiàn)傲骨的風(fēng)姿
一片草地又要放發(fā)新綠了
它們以微風(fēng)中歡躍的搖擺
向人類展開傳統(tǒng)而大膽的柔情
一批善良的人們又開始耕耘了
他們用三月出耕四月忙種
向又一輩人證明汗水與豐收的對等
誰說沉默是安靜的死亡
當(dāng)播下的種子
在等待一場風(fēng)雨之后
一夜之間破土而出
誰說勞動是愚蠢的拙做
當(dāng)金色之后大米的甘香
哺育了又一代人奔赴和開拓
我看見在我走過地方
又一群帶著紅領(lǐng)巾的孩子
重復(fù)著追逐和歌唱
而我將要背負(fù)起
土地賜予生命的.這份厚重
在前人走過或倒下的地方
樹一樣的起立或奔跑
土地啊這片親愛的土地
我是農(nóng)民的兒子
我愛你如同故鄉(xiāng)的山山水水
永遠(yuǎn)年輕
我愛你如同我的父老鄉(xiāng)親
致死不變的親密
春天的詩歌8
春天
你是一個女孩
帶來了綠色
帶來了生機與活力
夏天
你是一位少年
牽走了風(fēng)
遮住了雨
灑下了炎熱與酷暑
秋天
你是一個仙女
卷走了片片落葉
分享了成熟的果實
冬天
你是一位老者
鍛煉著人類的毅力
留下了你最愛的色彩
四季之歌，大自然之歌
春天的`詩歌9
一、活動目標(biāo)
1．理解詩歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。
2．運用語言表達(dá)對春天的感受，擴展想象。
3．感受詩歌的優(yōu)美意境
二、活動準(zhǔn)備
1、配樂朗誦的磁帶，錄音機。
2、大圖書三本。
3、知識準(zhǔn)備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。
三、活動過程：
1、我眼中的春天。
老師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼：春天。
老師：那你知道春天有什么嗎？
幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹……
師小結(jié).
老師：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗�。±蠋煱研∨笥颜业降拇禾炀幊闪艘皇缀寐牭脑姼�，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？
2、完整欣賞詩歌《春天》，初步感受春天。
�、沤處熡斜砬榈乩收b，幼兒第一次完整欣賞。
老師：詩歌把春天說成什么？
幼：一本書。
幼：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時記憶的表現(xiàn)。）
老師：“還是一本什么樣的書呢？哪個小朋友聽清楚了？”
幼兒沒有反應(yīng)
老師：讓我們用心仔細(xì)地聽聽。（教師再誦讀）
幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會笑的、會唱的書，但是順序還是錯亂的，于是，我就按照詩歌的順序，完整復(fù)述了一遍。
�、频诙橥暾蕾p。
重點突出彩色的書，會笑的書，會唱的書。逐一出示三本書。
3、分段欣賞。
�、判蕾p第一段，理解春天是一本彩色的書。
老師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？
教師根據(jù)幼兒的`講述依次出現(xiàn)畫面。
老師：春天還有那些東西是綠色的？
幼：小草，葉子等等。
幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。
�、菩蕾p第二段，理解春天是一本會笑的書。
老師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。
幼：會笑的書。
老師：是的，春天還是一本會笑的書，春天里誰笑了
幼：小朋友，小草，小池塘……
老師：小朋友為什么笑了？
幼：……
老師：小池塘為什么笑了。
幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚，所以笑了。
老師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。
老師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？
幼：我知道，是一圈一圈的東西。
老師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚在水里游，激起一個一個水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩。
教師朗誦。
�、切蕾p第三段，理解春天是一本會唱的書。
老師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書？
幼：春天是一本會唱的書。
老師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的？
幼：青蛙，燕子……
教師朗誦，幼兒欣賞。
4、完整欣賞，感受詩歌的優(yōu)美意境。
完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,為什么?并朗誦.配樂詩朗誦，鼓勵幼兒和老師一起朗誦，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。
春天的詩歌10
玉指輕揚，撫彈春的弦音
葉子鼓掌，樹枝舉手
我飄在雨巷里
看雨兒呤詩曼舞
春風(fēng)依依
輕輕跫音，揭開春的帷幕
芳草萋萋，柳絲搖曳
我躲在柳樹下
聽鳥兒唱起情歌
春風(fēng)揮毫，
飛筆生花，浸染春的'畫卷
遠(yuǎn)山翠微，桃紅梨白
我藏在花叢里
等蝶兒來把我找。
春天的詩歌11
我不知是要去感謝春天，還是要去感恩春天，是她讓我在這個美麗的季節(jié)遇到了你，像春天一樣激情而有活力的你。
冬去春來是個季節(jié)的交替，一個冬天的積蓄和潛忍，萬物在春天來臨之際，陸續(xù)展露出新的姿態(tài)，花開艷麗，葉生嫩黃，雖然還沒有萬紫千紅的爭勝，但也在暗地里吐露著璀璨。
春日里，你也是那樣的嬌艷，合體的打扮顯示出青春的活力，楊柳青青，飄逸灑脫，自在無暇。微微淡妝透露著嬌艷俊美，桃之夭夭，欲滴粉面，嬌羞從容。喜歡你，總想著天天見到你，聽到你的聲音，和你一起說一句話，偶爾的一個眼神也能讓我興奮滿足許久。
再到一個層次，很多時候害怕去見到你，而又時刻想去見你。一種說不出來的感覺。心里總是沉甸甸的.，無飲而醉，不眠無味。害怕和你對視的眼神，也害怕一天中沒有她你的消息，偶爾平常的一個信息也能讓我興奮不以。不敢奢望太多，只求互相有個念想，偶爾能相聚交心述情思念。
一年有四季，春、夏、秋、冬。我心中只有一個季節(jié)，春。是你在春天里讓我又找到了自己，讓我遇到了你!
春天的詩歌12
陽光燦爛時，
花朵綻開笑臉，
冬天陰暗目光，
變得明媚。
鳥兒歡歌，
微風(fēng)嫵媚，
勃勃生機，
造就生命盛會。
即便陰雨綿綿，
也是春意積累，
晶瑩雨滴，
讓萬物披上高貴。
春天！怎樣都最美，
這生機盎然盛會，
萬物沉浸其中，
令人陶醉。
春天的詩歌13
站在冷風(fēng)的十字路口
等待春天
雪繼續(xù)飄染
鋪滿
去往春天的路口
繼續(xù)行走
爬過十二點的山崗
用一個輪回的時間
丈量四季的長度，冬去春來
夾縫中
只一場雪
下在冬天，在春季消融
或許我是在冬天的窗口
遙看春天的陽光
感受著冬天的溫暖和春寒
風(fēng)吹往哪個方向
我就去往何方
無妨
我已走在春天的巷口
祭
用一片落葉作為信箋
給你寄去，三年前的記憶
然后
你在冬天的火爐旁
閱讀
焚燒
我用冬天里的'一滴水
來寄送我心的狀態(tài)
在觸及屋檐時
凍結(jié)成凌
在另一個暖時季
消融
繼續(xù)著該繼續(xù)的以前
在心底挖一個墳丘
將葉子的骨灰埋葬
在回憶的季節(jié)里
上柱香
春天的詩歌14
春天的風(fēng)如美酒
光吹著，就讓人陶醉
有人，用畫框取走了春天
有人，讓春天住進(jìn)心里來
鍍金的黃土地，生長谷物，也生長青草
天空的藍(lán)融化了憂郁的心
大地是一只搖籃
我們被陽光輕輕地?fù)肀?/p>
美，從一片油菜花地出發(fā)
在抵達(dá)另一片油菜花地的過程中
詩篇，從花朵的芬芳里誕生
星空，編織原野廣闊的夢境
泥土和秋蟲的夜晚，自由與快樂的吟唱
春風(fēng)在時光中一路狂跑
明月夜，一顆心陶醉在湖底
我的.心，比湖泊更遼闊
頭頂?shù)男侨耗弦疲绻上律韥?/p>
愛情就無限接近了蒼生
你眼中的青草和昆蟲，成為春天的合奏
春天的風(fēng)如美酒
青澀而卑微，在風(fēng)吹動時
常常被人們忽略
春天的詩歌15
春天的歌_詩歌鑒賞
春天的歌
[德國]赫爾蒂
山谷蔥綠，天空蔚藍(lán)，
小小的鈐蘭已經(jīng)開綻，
旁邊夾著一叢叢報春花;
山谷里的草原，
五彩繽紛多嬌艷，
一天比一天更美麗如畫。
愛好蒲月的人啊，快來，
享受這美好世界的愛
和上帝給以的恩情，
它使這片大地，
變得非常壯麗，
還創(chuàng)造了樹和花舟。
(錢鴻嘉譯)
【賞析】
赫爾蒂是德國格丁根林苑派(由米勒、福斯等主要人物組成)中卓有成績的詩人之一，也是德國最早寫敘事謠曲的詩人之一。惋惜他畢生疾病纏身，28歲時因肺疾而英年早逝。
這位真摯而有才干的詩人，詩風(fēng)優(yōu)雅婉約。初期的作品存在“阿那克里翁體”的偏向，但很快受到英國詩歌的影響，風(fēng)格產(chǎn)生了變更。他的某些作品凸起表示了對國民，特殊是對農(nóng)夫的同情和對暴政的仇恨;有的詩歌彌漫著生活的歡喜，樸素而富于情感，有民歌風(fēng)味�！洞禾斓母琛肪痛砹怂倪@一風(fēng)格。1983年民主德國出版的《德國文學(xué)簡史》中，曾轉(zhuǎn)錄了這首詩，并說：“這種民間作風(fēng)賦予了林苑派抒懷詩以永恒性，能和他爭勝的，只有克勞狄烏斯了�！�
《春天的歌》共分兩個詩節(jié)。在第一個詩節(jié)里，詩人給我們刻畫了一個多姿多彩、清爽俏麗的`自然畫卷。從空闊無垠的山谷、草原、天空到嬌小可人的鈴蘭、報春花，在草原的蔥綠、天空的湛藍(lán)中裝點著鈴蘭的雪白和報春花的明麗，全部世界是五彩繽紛的，好像讓我們看到了一幅芬芳宜人的水彩畫。這讓我們不由自主地想到了王維“詩中有畫”的絕妙境界。清新脫俗的語句，寥寥數(shù)語間就勾起了對自然的憧憬�！洞禾斓母琛贩路饚覀冞~進(jìn)了歐洲的奇麗山谷，閉上眼就能感到到自然中馨香的大風(fēng)在拂面……到了第二詩節(jié)，詩人吶喊大家要走進(jìn)天然，及時享受這個漂亮的世界和美好的生活。而在這里，我們也些許看到了基督教“愛”的教義對詩人的影響。上帝的賞賜和愛是大地絢麗、自然旺盛的源泉，是它“發(fā)明了樹和花卉”，帶有一絲淡淡的宗教顏色，這和中國古詩中借自然來闡釋佛教超常脫俗的意蘊是不盡雷同的。
《春天的歌》踴躍地歌唱了秀氣宜人的做作和歡樂美妙的生涯，詩人為咱們帶來了大天然的污濁氣味，也孕育了一種溫馨祥跟的氛圍。若是在瀏覽時又凝聽著門德爾松的《春之歌》，那真是感官的多重享受了。(萬潔華)
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