【精】我的老師小學(xué)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師小學(xué)作文1
秋天到了，樹(shù)葉刷刷拉拉的從樹(shù)上掉落，我慢慢的撿起一片樹(shù)葉，看著樹(shù)葉上模糊的紋路，莫名的地想起了我的老師，她現(xiàn)在應(yīng)該在教一個(gè)新的班級(jí)了吧！但現(xiàn)在想起來(lái)，就好像回到了從前了。
以前老師總會(huì)“嘻嘻”的笑，笑得眼都瞇成一條線，我們都特別喜歡老師的笑聲。老師有一個(gè)可愛(ài)的孩子，有一次老師把他帶到了學(xué)校來(lái)，孩子的那模模糊糊的聲音把全班都逗樂(lè)了，老師笑得最厲害了，在她的臉上根本找不出老師的眼睛。
但在日本的那次地震后老師很久都沒(méi)有那么快樂(lè)的笑過(guò)了，大家都覺(jué)得很奇怪——一直愛(ài)笑的老師怎么變的那么憔悴了呢？
這個(gè)疑問(wèn)直到一天后才解開(kāi)。
那天，老師帶著憔悴的神色來(lái)到了教室，僵硬上完一節(jié)課，忍耐了許久的老師終于爆發(fā)了老師很沒(méi)有形象地坐在地上，抱頭痛哭。
迷惑了大家很久的問(wèn)題終于解開(kāi)了，原來(lái)老師的'弟弟在日本做留學(xué)生，那次地震又很劇烈，而且老師的弟弟到現(xiàn)在為止都沒(méi)有打電話回來(lái)，生死不明，所以老師才會(huì)那么傷心，那么憔悴。
兩天過(guò)后，老師又變成了那個(gè)愛(ài)笑的老師，大家都知道了一個(gè)好消息：老師的弟弟平安無(wú)事，只因?yàn)橐恍┦虑槎R了回家報(bào)平安。
老師知道了這個(gè)消息，不知道有多高興了，又恢復(fù)了快樂(lè)的心情了。
一年后，我們小學(xué)畢業(yè)了，老師也融入了我們的生活之中，小學(xué)畢業(yè)，對(duì)一個(gè)已經(jīng)將老師融入生活之中的孩子來(lái)說(shuō)，是多么可怕。
離開(kāi)的時(shí)候，愛(ài)笑的老師變得淚流滿面，在那被淚水占據(jù)的眼睛里，流露出不舍。是呀！老師在這六年里，早以把我們當(dāng)做了她的兒女了。秋天不止是代表豐收，還代表一個(gè)孩子思念老師的感情。
我的老師小學(xué)作文2
當(dāng)我第一次走進(jìn)校門，準(zhǔn)備迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)時(shí)，是誰(shuí)手把手的教我學(xué)寫(xiě)字？當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，是誰(shuí)拍拍我的肩膀來(lái)稱贊我？當(dāng)我成績(jī)不理想，是誰(shuí)給我鼓勵(lì)，并指出我的不足？是老師！
瞧！那位臉上帶著迷人的微笑的年輕老師，她就是我敬佩的語(yǔ)文老師---------王老師。王老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。
記得有一次上語(yǔ)文課，王老師檢查背書(shū)，她笑瞇瞇的說(shuō)：“今天我們來(lái)背一下昨天學(xué)過(guò)的古詩(shī)《畫(huà)》，會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手�！蔽疫@時(shí)有點(diǎn)害怕，舉手吧，我還不太會(huì)背；不舉吧，王老師批評(píng)我怎么辦？結(jié)果，怕批評(píng)的心理終于占了上風(fēng)，我巍巍地舉起手。
可是，王老師偏偏叫了我。我站起來(lái)低著頭，不敢注視王老師，可是，我還是用膽怯的目光看了一眼王老師。這時(shí)，我看見(jiàn)了王老師那充滿信任的目光和慈愛(ài)的笑容，便鼓起勇氣，一抬頭高聲背到：“遠(yuǎn)看山有色，近看水無(wú)聲。春去花不在……”“哄”的'一下，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)著。這下，我難堪極了，背了不是，不背也不是，只好用手使勁兒地絞著衣角……。
這時(shí)，王老師果然收住了笑容。我心里不由一陣緊張，想王老師一定要批評(píng)我了。可是沒(méi)想到她并沒(méi)有這么做，只是嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“不要笑！我相信黃紫柔能背出來(lái)的�！蔽叶⒆⊥趵蠋煹哪�，發(fā)現(xiàn)她絲毫沒(méi)有責(zé)怪我的意思。我定了定心，很快的就把剩下的詩(shī)句想了起來(lái)，并用自信的聲音把那一首詩(shī)《畫(huà)》完整地、高聲地背了出來(lái)，老師和同學(xué)都在為我鼓掌呢！
我和王老師建立的情誼，不是骨肉情，卻勝似骨肉情啊！我會(huì)永遠(yuǎn)牢記這份最珍貴的感情！
我的老師小學(xué)作文3
我有過(guò)很多老師，但是我最愛(ài)的語(yǔ)文老師從三年級(jí)就開(kāi)始教我們了。
她很幽默。她經(jīng)常在講她的課的時(shí)候講一個(gè)笑話或者一個(gè)小故事，所以我覺(jué)得無(wú)聊的語(yǔ)文課很有趣。
是這個(gè)老師讓我愛(ài)上了經(jīng)典。老師大概是想讓我們繼承孔子的文化知識(shí)，把后面的黑板抄到邊緣。而且，也要一絲不茍的抄下來(lái)。當(dāng)然古文沒(méi)人能看懂，后面還有翻譯。當(dāng)然后面黑板不好看。只要有語(yǔ)文早讀，老師就會(huì)帶領(lǐng)我們?cè)僮x一遍。老師讀的時(shí)候會(huì)很得意，眼睛都不眨一下，手會(huì)隨著嘴巴動(dòng)。就這樣，老師也帶領(lǐng)著我們，我們和老師配合的天衣無(wú)縫。
有一次，我們讀到一句話，“一廂情愿的話使色滿敬，左丘明羞，秋羞于藏怨與人交朋友，左丘明羞，秋羞。老師先有節(jié)奏的`讀給我們聽(tīng)，讓我們學(xué)習(xí)她的節(jié)奏，讀好。等我們能流利地讀完，她讓我們靜下心來(lái)，滿意地說(shuō)：“孩子，你沉浸在這樣的氛圍里，我感覺(jué)你寫(xiě)得很認(rèn)真�！笨粗覀儽豢浜笞钡臉幼樱_(kāi)心地給我們解釋：這論語(yǔ)講的是修辭，擺個(gè)好看的臉，擺個(gè)諂媚的姿勢(shì)，太恭敬了。這種人是可恥的，把怨恨放在心里，表面上卻假裝友好。為這樣的人感到羞恥。在這一點(diǎn)上，即使是上課坐不住的學(xué)生也要認(rèn)真聽(tīng)講。老師越講越激動(dòng)，臉上微微泛紅，容光煥發(fā)，就像打了勝仗回國(guó)的將軍。你不想背著他做人。這種人是小人，是可恥的人。最后老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，我們都要做坦蕩的君子！
起初我不喜歡這些中國(guó)古籍，因?yàn)樗鼈兲窳耍瑳](méi)有圖片我就頭疼。但現(xiàn)在，我非常喜歡古代漢語(yǔ)，因?yàn)槲覀兊睦蠋熩w，每次學(xué)經(jīng)典都講得很生動(dòng)，偶爾也會(huì)講自己的理解，把文言文講成有趣的故事。讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)，迫不及待地想聽(tīng)聽(tīng)下一個(gè)。
我喜歡我有錢的語(yǔ)文老師，喜歡她那雙有神的眼睛，喜歡她講的有趣的故事。
我的老師小學(xué)作文4
我最敬愛(ài)的是我的語(yǔ)文老師。從我上學(xué)時(shí)就開(kāi)始喜歡語(yǔ)文，因此對(duì)語(yǔ)文老師有一份獨(dú)特的感情。
小學(xué)一到四年級(jí)的語(yǔ)文老師給我的印象最深。她是一位女老師，姓雷，大約25歲。不大的眼睛里總透著柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，她做事總是認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度總是和藹可親。同學(xué)們都甜甜的喊她“雷老師”。
記得三年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們都上課好幾天了，雷老師仍沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們都以為換老師了，過(guò)了幾天，聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)雷老師生病住院了。原來(lái)，二年級(jí)下學(xué)期快期末考試時(shí)，雷老師懷了小寶寶，為了不耽誤我們考試，身體極度不適，也還堅(jiān)持為我們上課，還隱瞞著病情，以至于我們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雷老師的異樣。等放暑假再去治療已經(jīng)來(lái)不及了，整個(gè)暑假都在醫(yī)院里渡過(guò)，最后還是沒(méi)有保住可愛(ài)的寶寶。過(guò)了一個(gè)月，雷老師出院回到我們班，同學(xué)們都簇?fù)淼剿磉叄?dāng)時(shí)我看見(jiàn)了雷老師眼里的淚花。
雷老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，我上課時(shí)多嘴了，雷老師提醒我了，可中午吃飯的時(shí)候我又講話了，雷老師很生氣。讓我中午去她辦公室，到了辦公室雷老師讓我寫(xiě)檢討。我寫(xiě)到一半的時(shí)候，雷老師不忍心讓我寫(xiě)了，便讓我停下來(lái)。雷老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的.對(duì)我說(shuō)：“張洋嘉，時(shí)間是你的，浪費(fèi)時(shí)間也是你的事，可是，你們有那么多時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿書(shū)出來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率�！卑�！這是雷老師對(duì)我們的期望，她希望我們長(zhǎng)大后成為有用之才！我一直拿這句話激勵(lì)自己，平時(shí)有時(shí)間就多看課外書(shū)，了解了不少課外知識(shí)。
加減乘除，算不盡雷老師的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)雷老師的崇敬。雷老師的品行人格，都深深地珍藏在我的記憶深處。
我的老師小學(xué)作文5
學(xué)校上坡路上的銀杏樹(shù)在十天前就黃掉了。
好像一切都像一場(chǎng)夢(mèng)一般，匆忙間我已告別了小學(xué)，踏入初中？似乎有點(diǎn)不真實(shí)。平靜的讓人難以相信。踩在厚厚的銀杏葉上，慢慢的向?qū)W校走。那一年，好像也是秋天吧？老師，許久未見(jiàn)了，不知道你是否還好？
那一年秋，我們告別幼兒園，懵懵懂懂的踏入了小學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天，你大步跨入教室，晨光斜斜的從窗口射進(jìn)來(lái)，款款鋪灑在潔凈的地面上，只記得映得你的臉發(fā)亮。一次午休時(shí)間，你拿著一張照片走了進(jìn)來(lái)，鄭重的.拿過(guò)膠帶粘在了墻上，我們自然是好奇的過(guò)來(lái)圍觀。你小心又仔細(xì)地拂過(guò)每一張面孔，眼里泛著淚光，臉上寫(xiě)著我看不懂的表情，說(shuō)：“這是我教的班。”直到現(xiàn)在，憶起那日老師臉上的表情，才發(fā)覺(jué)，那是驕傲。
三年級(jí)的六一兒童節(jié)，我們終于戴上了盼望已久的紅領(lǐng)巾，跨入了少年先鋒隊(duì)。記得當(dāng)時(shí)高年級(jí)的同學(xué)給我們系上火紅的紅領(lǐng)巾，你比我們還要高興，樂(lè)呵呵的給我們拍照，你胸前剛系上的紅領(lǐng)巾襯得你的臉愈發(fā)紅潤(rùn)了。
三年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課上，教室里安靜得很，只有粉筆在黑板上刷刷書(shū)寫(xiě)的聲音和頭頂老吊扇煩人的吱吱聲。不知怎么，我鬼使神差的在前位掛在椅子上的衣服上寫(xiě)上了“大壞蛋”三個(gè)字。我以為會(huì)神不知鬼不覺(jué)的過(guò)去，但是最后還是查到了我的頭上，還記得當(dāng)時(shí)你氣壞了，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)你這么生氣過(guò)。你咬著一口牙，罰我到操場(chǎng)上罰站。沒(méi)站多久，就有同學(xué)叫我去你的辦公室。你輕輕拍著我的頭，眼里寫(xiě)滿了慈祥，輕聲問(wèn)道：“為什么要這樣做？”望著你那溫柔的眼神，淚水浸滿了眼眶……
當(dāng)年刻在桌子上的痕跡早已模糊不清，記憶中您的微笑依然是那么爽朗。是您，教會(huì)我成長(zhǎng)；是您，教會(huì)我成熟。老師，許久未見(jiàn)了，不知道你是否還好？
我的老師小學(xué)作文6
有人說(shuō)：“老師是靈魂的工程師”，沒(méi)錯(cuò)！老師在我們心中永遠(yuǎn)是那么高大。她的語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽(tīng)、循循善誘，令人佩服不已。
之所以老師那么偉大，是因?yàn)槔蠋熛褚话谚�匙，打開(kāi)了我智慧的大門，老師像一條船，把我擺渡到了知識(shí)的彼岸。
在知識(shí)的海洋里，我揚(yáng)起風(fēng)帆搜索著，搜索著知識(shí)。啊，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了我的啟蒙老師，見(jiàn)到了她那和藹可親的面容——王怡老師。
記得五年級(jí)的時(shí)候，大家都很調(diào)皮，一下課就打打鬧鬧，甚至我們班的男生還在學(xué)校外和高年級(jí)同學(xué)打架，經(jīng)常受傷。是王怡老師告訴我們，一個(gè)孩子因該有的品德和責(zé)任。因此，我們不再打打鬧鬧，一下課，我們沉浸在知識(shí)里。在每一個(gè)機(jī)會(huì)中，王怡老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。我們的學(xué)習(xí)一下進(jìn)步了很多。
王怡老師并沒(méi)有讓我們每一件事都做到他人無(wú)法匹敵，只是讓我們盡全力去做好。
記得我們班的陳鈺最愛(ài)哭，有什么事情都用哭來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。有一次，陳鈺又沒(méi)有掃地，并且覺(jué)得自己是正確的.，錯(cuò)怪老師。老師并沒(méi)有生氣，而是細(xì)心教導(dǎo)。并告訴陳鈺，老師怎么做的原因是什么，你應(yīng)該怎么做。
在王怡老師的教導(dǎo)中，我們進(jìn)步了許多，也許不是最好的，但是我們的成績(jī)我們并不失望。因?yàn)槲覀儽M了全力。
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車，紡出我對(duì)老師的感激，紡出我對(duì)老師的思念，紡出……千言萬(wàn)語(yǔ)，都難以表達(dá)！
王怡老師——一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)兒報(bào)酬，我只能用李白的三分詩(shī)情，齊白的三分畫(huà)意，來(lái)描繪我的好老師，來(lái)描繪老師那可親的笑容！
在我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星——王怡老師。
我的老師小學(xué)作文7
如果，我們是一朵朵鮮花，那么，老師就是一位辛勤的園丁，用自己的心血精心的澆灌著花朵；如果，我們是一棵小樹(shù)苗，那么老師便是一輪散發(fā)著萬(wàn)丈溫暖光芒的太陽(yáng)；如果，我們是一位迷失方向的孩童，那么，老師便是我們的引路人，指給我們真確的方向，讓我們知道，天有多高、地有多厚……在我心目中的好老師，她就像一支蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人，她就是我的班主任：侯老師。
在我三年級(jí)的時(shí)候，我們班新?lián)Q了一位班主任：侯老師。老師剛來(lái)的時(shí)候，我見(jiàn)她面容和善，肯定平易近人�？傻任覀儽舜耸煜ぶ�，我發(fā)現(xiàn)老師很嚴(yán)厲，稍有什么不對(duì)，老師便會(huì)狠狠地打他/她。因此，我們都很害怕老師。每天上課開(kāi)小差的同學(xué)，只有一看見(jiàn)老師嚴(yán)厲的眼神，就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講。犯了錯(cuò)的同學(xué)，一見(jiàn)到老師，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，嚇得直哆嗦。時(shí)間久了，就沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不敢不聽(tīng)老師的話了。
直到五年級(jí)的一天，我才發(fā)現(xiàn)老師是多么的慈祥、和藹。
那天，陳婷和賈馳晨打架，賈馳晨的'臉被陳婷打破了。老師知道后，連忙跑過(guò)來(lái)，無(wú)微不至的照顧賈馳晨。那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)老師是多么的慈祥��！那時(shí)，我才明白了：原來(lái)老師表面上是十分嚴(yán)厲的，但是她其實(shí)是最關(guān)愛(ài)我們的，她只是想讓我們怕她，如果我們怕她了，就會(huì)好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了，這樣我們才會(huì)學(xué)得更好，成績(jī)才會(huì)更加優(yōu)異！
��！老師，為了我們的學(xué)習(xí)您真可謂是絞盡腦汁��！您不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們的身體。您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
我的老師小學(xué)作文8
在五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我加入了作文班，我也就遇到了我的作文老師——?dú)W陽(yáng)老師。
一開(kāi)始進(jìn)作文班時(shí)，我還在去的路上忐忑不安，我心想：“那位作文老師會(huì)不會(huì)很兇啊。”但是進(jìn)到教室后，我突然認(rèn)為我是不是走錯(cuò)房子了，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。
面前就站著一位活生生的“馬云”，我怯怯得問(wèn)旁邊的任達(dá)豪這位是不是老師，我得到的卻是肯定的回答“是的，這位的確是老師�！彪S后，我看到了歐陽(yáng)老師那淡淡的微笑，于是我那原本狂蹦亂跳的心漸漸平靜了下來(lái)。
從此以后，我便開(kāi)始在作文班學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的技巧。
不過(guò)，不得不提的是歐陽(yáng)老師的`上課方式。歐陽(yáng)老師上課與別的老師講課的方式截然不同，別的老師講課只局限于課本的內(nèi)容，經(jīng)常把一篇好的課文講的枯燥無(wú)味，讓人感覺(jué)就像念經(jīng)一樣，使人昏昏欲睡。
而歐陽(yáng)老師是不時(shí)地聯(lián)系一下生活實(shí)際或引用一些古詩(shī)，這使課堂的氛圍瞬間活躍起來(lái)，而且，我也認(rèn)為有說(shuō)有笑的上課才能激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。
而且，歐陽(yáng)老師非常嚴(yán)格，對(duì)同學(xué)們的作文要求非常嚴(yán)格。除非是超完美的作文老師才會(huì)給一次過(guò)關(guān)。而像我這種處在強(qiáng)者之間的“菜鳥(niǎo)”只能羨慕嫉妒恨地看著其他同學(xué)過(guò)關(guān)優(yōu)加，自己卻還在改著。我曾經(jīng)有一次，改了五次都沒(méi)有改好，當(dāng)時(shí)，我的心情是崩潰的，然后，我拼盡了我的全力又寫(xiě)了一遍，最后，終于過(guò)關(guān)了！
雖然歐陽(yáng)老師非常嚴(yán)格，但這也讓我進(jìn)步了不少。在班上，我的作文水平已經(jīng)是中上游了，作文也經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)，考試的作文也扣很少的分。同學(xué)們，我們是不是應(yīng)該向歐陽(yáng)老師致敬呢？
我的老師小學(xué)作文9
從幼兒園到小學(xué)，我遇到過(guò)許許多多的老師，有的慈眉善目，有的幽默搞笑，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的溫柔大方。但令我印象最深刻的老師是宋老師。
宋老師高高的個(gè)頭兒，不胖不瘦，他的臉圓圓的，高高的鼻梁上戴著一副亮閃閃的眼鏡，看上去好像很有學(xué)問(wèn)的樣子。
宋老師是我們班的思品老師，上課的時(shí)候他有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。他講課的聲音時(shí)高時(shí)低，吸引著我們的注意力。當(dāng)哪位同學(xué)積極回答問(wèn)題或坐姿很端正認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，宋老師就會(huì)給他們發(fā)糖果，以示獎(jiǎng)勵(lì)。同學(xué)們都很喜歡宋老師，每次得來(lái)的糖果我都不舍得吃，一直珍藏著。
在課堂上，宋老師還經(jīng)常愛(ài)說(shuō)一些有哲理的話，讓我們深受啟發(fā)。記得有一次，宋老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不管做什么事，都要爭(zhēng)第一，打個(gè)比方，第一次登上月球的`飛船叫阿波羅，而第二次是誰(shuí)呢，大家都不知道。”這句話使我受益匪淺，我把它牢牢地刻在了我的心里。
上學(xué)期學(xué)校開(kāi)展吉尼斯大賽，我報(bào)名參加了雙圈啦啦圈比賽。比賽時(shí)天氣炎熱，時(shí)間漫長(zhǎng)，十分鐘，二十分鐘……太累了，我也想過(guò)放棄，但我想到了宋老師說(shuō)過(guò)的那句話，咬牙堅(jiān)持著。終于，我獲得了這個(gè)項(xiàng)目的第一名，我成功了。
我得了第一名，這離不開(kāi)平時(shí)宋老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，我要好好地感謝宋老師，并對(duì)他說(shuō)：“宋老師是您鼓勵(lì)我，我才得了第一名，謝謝您，宋老師！”
宋老師，您就像工程師，把知識(shí)無(wú)私地傳授給您的學(xué)生；宋老師，您就像雨露，默默地滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。您是我們?nèi)松念I(lǐng)航者，您是我們最好的朋友，宋老師，我們愛(ài)您！
我的老師小學(xué)作文10
小學(xué)五年級(jí)關(guān)于老師的作文：感謝我的老師
生活在一個(gè)和睦團(tuán)結(jié)的班級(jí)集體里，大家相互信任，相互幫助，常常讓人有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。我的老師，他們默默無(wú)聞，更值得我感謝。 老師們，您們不僅傳授給了我知識(shí)，還及時(shí)幫我改正了不良的習(xí)慣。 記得開(kāi)學(xué)不……
生活在一個(gè)和睦團(tuán)結(jié)的班級(jí)集體里，大家相互信任，相互幫助，常常讓人有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。我的老師，他們默默無(wú)聞，更值得我感謝。
老師們，您們不僅傳授給了我知識(shí)，還及時(shí)幫我改正了不良的.習(xí)慣。
記得開(kāi)學(xué)不久的一天，假期里悠閑慣了，真不適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。尤其不想做家庭作業(yè)，一放學(xué)，看個(gè)電視，玩?zhèn)�電腦，多愜意。終于又一次，我貪玩忘記了做作業(yè)。第二天上課時(shí)，老師，您讓我們攤開(kāi)家庭作業(yè)，聽(tīng)完這句話，我才意識(shí)到我忘記做作業(yè)了。當(dāng)您走到我的面前問(wèn)我的作業(yè)在哪里時(shí)，我的臉漲得通紅，手掌不停地冒汗……我小聲嘀咕著：“沒(méi)……沒(méi)帶�！�
老師走了，我也安了心。接下來(lái)的幾天，我故伎重演，一次次的，都是虛驚一場(chǎng)，我以為老師忘了，我以為老師沒(méi)有注意�？墒怯幸淮�，傍晚的時(shí)候，你把我留了下來(lái)，您沒(méi)有批評(píng)我，而是親切地對(duì)我說(shuō)道：“貪玩了吧？好幾次了，成績(jī)這么好的同學(xué)，竟然也……頓了一頓，你又囑咐道：“下次要做好作業(yè)才能去玩，知道了嗎？”我的心仿佛被什么蟄了一下。
我一言不發(fā)，但我十分想對(duì)您說(shuō)：老師，是我不對(duì)，雖然我基礎(chǔ)還可以，但如果不及時(shí)鞏固知識(shí)，日積月累，成績(jī)也會(huì)下降的。而我卻只顧著玩，忘記了“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的古訓(xùn)。感謝您能夠原諒我，改正了我一個(gè)不好的習(xí)慣。我知道錯(cuò)了，以后一定專心做完每一樣作業(yè)后再去玩耍，謝謝您讓我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理。
我的老師小學(xué)作文11
我的老師，個(gè)子不高，中等身材，略帶肥胖，粗細(xì)適中的關(guān)刀眉，大嘴巴，帶著一副又大又深的近視眼鏡，同學(xué)們背后稱他“大眼鏡。”
只見(jiàn)“大眼鏡”大步走上講臺(tái)，移動(dòng)一下他的近視眼鏡，然后目視前方，提了提嗓門說(shuō)：“這天，我們?yōu)榇蠹易龉?jié)目示范表演，期望同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課，誰(shuí)在課堂上開(kāi)小差的下課后到我辦公室去。”原本帶著雜聲的課堂即時(shí)沉靜下來(lái)，好像死水一般的“靜”。
老師從碳黑的臉變得滿臉笑容，提高嗓門開(kāi)始他的示范表演。當(dāng)他唱歌表演的時(shí)候，同學(xué)們都陶醉在他那動(dòng)聽(tīng)的歌聲之中，那聲音甜美動(dòng)聽(tīng)：小鳥(niǎo)聽(tīng)了，連小鳥(niǎo)都會(huì)跟著一齊唱；月亮姐姐聽(tīng)了，露出甜美的笑容；像春雨輕柔地飄落在樹(shù)上；像小溪的水嘩嘩的流淌；像百靈鳥(niǎo)的鳴叫；又像銅鈴聲；像燕子在歌唱；像馬兒蹄聲有節(jié)奏的……
“大眼鏡”說(shuō)：“小黑，你上講臺(tái)來(lái)模仿一下剛才示范表演，讓同學(xué)們鞏固一下�！敝宦�(tīng)小黑說(shuō)：“老師，我……我……我不是很會(huì)，我的嗓門唱出來(lái)的`聲音很難聽(tīng)，會(huì)把同學(xué)們嚇壞的，能不能不唱，叫別的同學(xué)呀！”只見(jiàn)老師抬一抬他的大眼鏡說(shuō)：“沒(méi)門，發(fā)你的夢(mèng)去吧！你務(wù)必唱，我給機(jī)會(huì)讓你鍛煉下膽量�！薄芭�，是……是……是的”。小黑沒(méi)有辦法，只好頂著頭皮唱了下去。他一開(kāi)嗓門，只聽(tīng)課堂一片的亂叫聲，“哇噻！怎樣這么的難聽(tīng)，像豬叫的。”“CCC……聰明，我總是太聰明，太聰明�！蹦歉杪曁直魂庩�(yáng)怪氣，像狼的嚎叫；像北極熊的吼叫；像烏鴉叫；像電鋸鋸木頭的聲音；像狗叫……，同學(xué)們聽(tīng)著都暈過(guò)去了……
我們可愛(ài)的大眼鏡老師。
我的老師小學(xué)作文12
老師，像一個(gè)辛勤的園丁，每天為我們這些小花澆水；老師，像一位慈祥的母親，撫育我們成長(zhǎng)；老師，像一本書(shū)，賦予我們知識(shí)在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到許許多多的老師，其中，給我印象最深的有三位老師：王文峰老師、揭金花老師、王妍艷老師，他們像一本本書(shū)，賦予我們知識(shí)。
王文峰老師是我最敬仰的.一位老師。他的教學(xué)方法很獨(dú)特，但始終是教一至三年級(jí)。他為人親切、和藹，特別討小孩子喜歡。因此，在他教我們的時(shí)候，我們都過(guò)得非常開(kāi)心�？扇缃瘢只氐搅艘恢寥昙�(jí)的階段，但我不會(huì)忘記我們和他相處的情景。雖然現(xiàn)在還偶爾見(jiàn)到他，但是，一想到他不再教我們了，心中不免有些傷感。一次段考前，我感覺(jué)復(fù)習(xí)的不是很好，就有點(diǎn)對(duì)自己失去信心，王老師似乎看出了我的心思，便走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要對(duì)自己有信心，今晚我給你補(bǔ)補(bǔ)�！蔽蚁胝f(shuō)謝謝，卻什么也說(shuō)不出，眼睛充滿了感激。王老師，雖然你已不再教我們，但我們永遠(yuǎn)都會(huì)敬仰您。
揭金花老師是我最難忘的老師。她把自己所擁有的知識(shí)全都給了我們，而我們卻毫不領(lǐng)情，惹她發(fā)脾氣，她卻不當(dāng)一回事，繼續(xù)對(duì)我們笑。有時(shí)候，我們不聽(tīng)話時(shí)，她會(huì)給我們講一個(gè)個(gè)有趣的故事，讓我們從中學(xué)到知識(shí)。一次，兩個(gè)同學(xué)在搶著用一個(gè)東西，互不相讓，揭老師看見(jiàn)了，便給他們講了一個(gè)孔融讓梨的故事，他們聽(tīng)了，連忙你讓我，我讓你的，揭老師看見(jiàn)了，開(kāi)心的笑了�，F(xiàn)在，揭老師已經(jīng)被調(diào)上玉林的教育局了，不在我們這個(gè)學(xué)校了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。
我的老師小學(xué)作文13
說(shuō)起老師，你覺(jué)得老師是什么？我覺(jué)得老師像粉筆，犧牲了自己，把淵博的知識(shí)傳播給了學(xué)生。老師像一棵照亮我們的星星，照亮著我們前進(jìn)的方向。老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)……老師是無(wú)私的，是默默為社會(huì)奉獻(xiàn)的！
我上四年級(jí)的時(shí)候，羅老師成了我們班的班主任。羅老師戴著一副眼鏡，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，看起來(lái)精神百倍！
我是一個(gè)不自信的女孩，但在老師一次次地鼓勵(lì)下。語(yǔ)文也有點(diǎn)差勁，包括作文。如果不明白，那就看下面的故事吧：有一次我寫(xiě)童話故事教給了老師，老師覺(jué)得我寫(xiě)得不錯(cuò)，老師很耐心，老師還花了一大堆心思教我怎么去寫(xiě)作文，老師跟我說(shuō)：“寫(xiě)作文，要有的是細(xì)心與態(tài)度，在寫(xiě)童話故事的'時(shí)候，也包括作文，要注意標(biāo)點(diǎn)號(hào)和字，在發(fā)揮想象，就能把童話故事和作文寫(xiě)好了�！薄班�，我知道了，我會(huì)把作文寫(xiě)好的�！眱商煲院螅翼樌貙�(xiě)出了一篇童話故事，這個(gè)童話故事的名字叫：狐貍與綿羊。老師覺(jué)得寫(xiě)得還不錯(cuò)，就把我的作文修改了下就去投稿了，沒(méi)想到獲得了第一名。連我自己都不敢相信自己了，我作文竟然能寫(xiě)得這么好。當(dāng)我知道我獲得了第一名，老師第一個(gè)來(lái)贊揚(yáng)我，老師說(shuō)：“不是你的作文寫(xiě)不好，而是你對(duì)自己沒(méi)有信心罷了，所以以后要相信自己，不要再對(duì)自己失去信心了�！薄班�，我知道了，我以后上課也會(huì)多舉手，盡管答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要對(duì)自己有信心�！蔽议_(kāi)心地說(shuō)，“關(guān)鍵是要對(duì)自己有信心�！�
馬上要到教師節(jié)了，我在這里跟老師說(shuō)聲謝謝！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這不尋常的教師節(jié)里，獻(xiàn)上我們對(duì)您深深的祝福！你們看，我和羅老師的之間的故事是數(shù)不完的 ，因?yàn)槲蚁矚g羅老師，羅老師總是那么的嚴(yán)肅，但嚴(yán)肅中帶點(diǎn)溫柔，這就是我喜愛(ài)的羅老師！
我的老師小學(xué)作文14
我的老師名叫伍蘭西，她身材高挑，喜歡穿有活力的衣服。她長(zhǎng)得很秀氣，經(jīng)常梳著馬尾辮。有一張圓圓的臉蛋，兩個(gè)小酒窩十分迷人。
她是我的恩師，因?yàn)樵谖易x小學(xué)期間，她幫助我把許多壞習(xí)慣改正了。我就拿其中兩件事來(lái)說(shuō)吧！
以前，我經(jīng)常欠交作業(yè)，因?yàn)槲覒校舷胫鋈ネ�，就�?jīng)常光顧著玩而漏做作業(yè)。但老師不但沒(méi)有責(zé)備我，反而鼓勵(lì)我把落下的作業(yè)補(bǔ)寫(xiě)完。每當(dāng)我補(bǔ)寫(xiě)完作業(yè)或者我能把當(dāng)天的作業(yè)寫(xiě)完，就獎(jiǎng)勵(lì)我一顆糖。漸漸地，我改正了欠交作業(yè)的壞習(xí)慣，老師也沒(méi)有再給我糖吃了，但我依舊能按時(shí)地把作業(yè)寫(xiě)好并交上去，還經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)呢！
以前，我還有一個(gè)壞習(xí)慣——調(diào)皮搗蛋，上課不聽(tīng)講，下課就捉弄?jiǎng)e人。但老師不僅沒(méi)有因此責(zé)罰我，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我：“罵，是沒(méi)有用的，只有你自己改變了，別人才會(huì)喜歡你，你才會(huì)有更多的朋友。”我聽(tīng)后大受啟發(fā)，上課時(shí)，就按捺住自己的調(diào)皮心，不讓它出來(lái)?yè)v亂，然后專心聽(tīng)講。下課時(shí)，我忍住自己的.好玩心，靜靜地坐在椅子上認(rèn)真地做自己的作業(yè)。別人還在外面玩的時(shí)候，我的作業(yè)就已經(jīng)做完了。這樣幾天下來(lái)，我的表現(xiàn)讓所有的老師和同學(xué)都對(duì)我刮目相看。課堂上，老師夸贊我。班級(jí)里，我結(jié)交的朋友也越來(lái)越多，大家都比以前更加喜歡我了。我的成績(jī)也有了明顯的提升，我也變得越來(lái)越自信，越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)了。我很感謝我的老師，是她培養(yǎng)了我良好的習(xí)慣。
我的老師很有才華又很溫柔，教育學(xué)生很有方法，我為我有這樣的好老師而感到自豪！
我的老師小學(xué)作文15
我們班語(yǔ)文老師彭老師是一位非常有責(zé)任心的老師。她身材剛剛好，一副大大的眼睛架在鼻梁上，頗為氣派。我們的英語(yǔ)老師非常漂亮。我們的數(shù)學(xué)老師高高的身材，老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，但也很愛(ài)我們。這要從老師對(duì)我們的酸甜苦辣咸來(lái)分析。
“酸”就是鄧?yán)蠋熖畚覀兞�。在教室里，老師中�?huì)叫我們“仔仔女兒兒子——，”之類的.話。特別是當(dāng)著大家的面說(shuō)，那臉上火辣辣的，心里可酸啊!
說(shuō)“甜”那可真是高興的事。彭老師特別大方，她布置的作文、作業(yè)、試卷等，只要你做得干凈、整潔，那就可以得到一面小紅花。甚至與語(yǔ)文無(wú)關(guān)的一切活動(dòng)，只要你認(rèn)真、下了功夫，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。這下可便宜了我們，這使我們暗中拉開(kāi)了一場(chǎng)比寫(xiě)字、賽作業(yè)的活動(dòng)，同時(shí)也使我們的試卷還是作業(yè)的質(zhì)量提高了，我們也得到了獎(jiǎng)勵(lì)。彭老師真好，很有一套!
“苦”也就是張老師對(duì)我們作業(yè)的要求嚴(yán)得讓我們無(wú)法想象，只要你的作業(yè)有臟的的地方就得拿修正帶涂掉，如果你今天的作業(yè)質(zhì)量不高，那你就的重做一遍。但是這也對(duì)我們有好處，讓我們奮勇向上，取得最優(yōu)秀的成績(jī)!
“辣”那是我們自己惹得禍，當(dāng)上體育課時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)很吵時(shí)，黃老師就會(huì)不慌不忙突然從嘴里吐出一句：“來(lái)做俯臥撐100個(gè)!!!”一頓麻辣大餐向我們送來(lái)的瞬間，操場(chǎng)上的空氣霎時(shí)都凝固了。這能怪誰(shuí)，還不怪自己!現(xiàn)在我知道了，不管鄧?yán)蠋煂?duì)我們的酸，彭老師對(duì)我們的甜，張老師對(duì)我們的苦，還是黃老師對(duì)我們的辣，這都是對(duì)我們深深的愛(ài)。
【我的老師小學(xué)作文】相關(guān)文章：
我的老師小學(xué)作文04-27
小學(xué)作文：我的老師08-07
我的老師小學(xué)作文12-29
我的老師小學(xué)作文【精】02-05
【熱】我的老師小學(xué)作文02-05
我的老師小學(xué)作文【推薦】02-05
我心中的老師小學(xué)作文02-05
我的語(yǔ)文老師小學(xué)作文02-04
我的小學(xué)老師作文02-04