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關于掌聲的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關于掌聲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于掌聲的作文1
從雅典娜神廟的判決到古羅馬斗獸場的歡呼；從法國三級會議的沸騰到美國大陸會議上的呼聲；從克倫威爾的振臂一呼到毛澤東開國大典上的莊嚴宣告；從撒哈拉大沙漠中找到水源者跳躍到珠穆朗瑪峰上登山隊員的微笑……掌聲，永遠響徹世界的禮堂。
一、勝利的'掌聲
當海地奴隸大起義那響天震地的掌聲開始響起，歡呼和掌聲便是勝利的兒子。玻利瓦爾率領軍隊決戰(zhàn)西班牙殖民者，大勝而歸，掌聲和鮮花伴隨著將士的凱旋。當美國獨立戰(zhàn)爭勝利后，北美士兵無不歡呼跳躍，將掌聲饋贈給他們的最高統(tǒng)帥華盛頓。人們的歡樂在勝利之后的集中體現(xiàn)，那就是不停的鼓掌。掌聲，預示著勝利的到來，是歡樂的寶石。
二、堅強的掌聲
英國劍橋大學的霍金教授20多歲就得了一種肌肉退化病，兩年后他就從可以爬山、騎自行車退化到臥床，全身只有三個指頭可以活動�？墒�，他沒有退縮，沒有自殺，而是用這三個指頭在鍵盤上敲打，再用聲音離合器合成一篇篇講演稿。他成功了，生活回報他的是人們的掌聲和榮譽。掌聲，是獻給堅強者的禮品。
三、憂郁的掌聲
有誰想過有人會在掌聲中剩下去呢，杰克·倫敦，他的《曠野的呼聲》為貧苦人民而吶喊，他用他的筆搖撼著資本主義的樹根！他成名了，然而，終日的掌聲，鮮花讓他麻木不仁，他的筆再也不能流淌出清澈的泉水了。他死了，在豪華的莊園里自殺而之。他永遠躺在了掌聲和鮮花筑成的墳墓里。試問，又有多少人死在這看似美麗而又憂傷的黑色掌聲中呢？
掌聲是把鋒利的劍，削掉你的盔甲，刺進你的胸膛。
學會面對掌聲，智者用掌聲激勵自己機不斷上進，愚人沉醉在夕日的光輝和昨天的掌聲中；智者用掌聲表達歡樂，更加發(fā)奮，增強勇氣；愚人自視天高，不屑一顧，蔑視掌聲。
掌聲不是偉人的專利，不是成功的唯一，不是時代的標志。掌聲永遠屬于每一個人，永遠屬于生命。當我們用血、用情、用意、用心去譜寫生命的壯歌時，生命的掌聲將會為我們響起，經久不息！
關于掌聲的作文2
生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲給人以褒獎，給人以再創(chuàng)造的活力；應對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力，應當說，掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。所以，我們要不斷地為別人鼓掌，為自我鼓掌，為自我所擁有的一切鼓掌！
在自我考試失意時，不要難過，要給自我鼓掌。因為這一次的失敗，才會有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎！給自我鼓掌，你會發(fā)現(xiàn)自我更有信心，應對下一次的考試更是來者不懼。會使我們更有前進的動力，勇往直前。若是此時，我們的精神一蹶不振，那我們就會更加認為自我的'頹廢，更加對自我失去信心。再加上父母對自我的批評，自我會更悲痛，失望。與其悲觀的應對考試的失利，不如樂觀的去迎接它，與它進行下一次的挑戰(zhàn)，這樣會使自我加倍的努力。所以，要給自我鼓掌！
在同學成績下降時，我們也要為他鼓掌，使他充滿信心，“更上一層樓”。而不是去嘲笑他，蔑視他。，從此瞧不起他，與他疏遠。這樣是不對的，身為同學，我們要對他有信心，給予他掌聲，才能讓他更加的不畏困難，堅強的走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲，而是對他的鼓勵。在給予他掌聲的同時，也要綻放一個最美的微笑，并對他說：“你能行！相信自我！”這會使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌，使他努力奮進。
掌聲能夠使人更樂觀地看待生活中的不如意，能夠使人更進取地努力向前。給別人、給自我一個掌聲，你會發(fā)現(xiàn)自我也變得歡樂！今日，你鼓掌了嗎？
關于掌聲的作文3
“啪啪啪”的聲音在我們的教室響起，這是怎么回事？原來我們在玩和掌聲有關的游戲------掌聲的魔力。掌聲怎么會有魔力呢？來，讓這個游戲解開你的迷惑吧。
首先，老師給我們講解了游戲規(guī)則：先讓兩位同學抽簽，一位是藏寶者，一位是探索者。藏寶者可以把寶物藏在任何地方，而探索者要找到寶物，如果探索者離寶物近，掌聲就會熱烈；如果探索者離寶物遠，掌聲就會變弱。我們聽了，都躍躍欲試。
老師面帶笑容地說：“寶物是這個餅干，誰找到就給誰品嘗，誰用的時間少，誰就能得到一張金幣�！蓖瑢W們聽了，兩眼更是放光，都爭先恐后地舉手，生怕?lián)尣坏綑C會。老師讓劉一鳴寫簽，讓同學們來找。經過了好幾輪比拼，仍沒有比出誰找的最快。
終于到我了，我抓的是探索者。我在外面等待著同桌把寶物藏好。我心里暗自竊喜：我看過柯南的電影，這件事對我來說是小菜一碟的了，哈哈！正當我得意時，老師喊道：“藏好了，進來找吧!”我胸有成竹地走進教室。
首先，我仔細聽著掌聲的強弱，當走到自己的`位置旁邊時，掌聲突然熱烈響起，我猜到寶物一定就在附近，但是我怎么找也找不到，正當我忐忑不安的時候，突然想到桌子的縫隙之間，果然，寶物就藏在那里。
最有趣的是老師和杜詩語，因為杜詩語沒有同桌，所以老師和她一組。老師是藏寶者，杜詩語是尋寶者。老師直接把寶物藏在身上，并用擴音器腰帶巧妙蓋住，于是杜詩語就開始尋找了。杜詩語走到老師身邊，掌聲響起，老師笑著一走，掌聲弱了下來，經過反復的走來走去，被她找到了規(guī)律，最終找到了寶物，全班響起了熱烈的掌聲。
游戲終于結束了，我的手都拍紅了。
經過這一個游戲，我明白了：掌聲是所有人都需要的，沒有掌聲的路，就會感到迷茫。
關于掌聲的作文4
掌聲的魔力？這節(jié)作文課一開始，老師便搬出這么一個奇妙的話題。難道這節(jié)課老師又要施展魔法了？不對呀，那應該叫老師的魔力呀。唉，別費勁了，靜觀其變吧。
張老師告訴我們游戲規(guī)則：兩個同學抓鬮，一個藏餅干，一個找餅干，大家用掌聲來引導找餅干的人。離目標越近時，掌聲就會越熱烈，離目標遠的時候，掌聲就會弱下來。哦，掌聲的魔力就是這個意思呀，我若有所思。
游戲開始了，從第一排開始抓鬮漸漸向后排。我仔細看別人藏在什么地方，怎么找到。我一邊觀察，一邊暗暗贊嘆：天哪，都怎么那么有心機，哪里都能藏。伴隨實踐的流逝，很快便輪到了我來抓鬮。我的心提到了嗓子眼：一定要是我藏！我藏！胡宇航拿了兩個紙團，我隨手抓了一個，打開一看。耶！藏餅干，我暗自竊喜，等張蔚然出去以后，我毫不猶豫跑到我的“心儀之地”。我蹲下去，藏在王佳樂旁邊的角落里，王佳樂也十分配合的用腳幫我擋住。張蔚然進來之后，便小心翼翼地向里面走，走走停停，根據(jù)掌聲在確定餅干的位置。當她越靠近王佳樂，掌聲便越響，她確定了范圍，開始尋找。她左翻翻，右找找，又蹲下身子在地上尋找，無果。她便站起來，讓王佳樂挪開他的位置，準備在桌洞里尋找。王佳樂站起來，小心的.用腳拖著餅干走到一邊，我真怕王佳樂一不小心摔倒，餅干被張蔚然發(fā)現(xiàn)�？墒鞘聦嵶C明我的擔心是多余的。張蔚然找了半天急得滿頭大汗，也沒有找到，最終，時間到了，我以勝利而“告終”。
游戲如火如荼的進行下去，其中，找餅干最快的是趙雅尼了。她的搭檔王譯嫻將餅干藏到了老師身上。不愧是多年的搭檔，心有靈犀，趙雅尼一進來就在老師身上找，不到十秒就找到了。
游戲結束后，我感慨萬千，掌聲，能使人們在失望時得到鼓勵；成功時得到祝福;還能在受傷時得到安慰……讓我們多多用掌聲的魔力，來鼓勵他人吧。
關于掌聲的作文5
掌聲是我一生中最大的鼓勵；為我鼓掌的人是我生命中的“知己”。生活需要掌聲！
我六歲的時候，我們幼兒園舉辦了一場“六一”演出，我們班排練了一個舞蹈叫《中國娃娃》。我光榮地被選中了。當我看到其他人在舞蹈室表演他們美麗的舞蹈時，我非常羨慕，想跳這樣的舞。當我準備嘗試的時候，一個不好的想法溜了出來：我要出丑了！然后嘗試的念頭就打消了，剛點燃的斗志就像一個大氣球球，癟了。
有一次排練的時候，老師說那個當主舞者的學生跳的`不好，應該是別人當主舞者。當時真希望是我，心里默默念著：希望老師選我！希望老師選我！上帝仿佛聽到了我的祈禱，老師真的選擇了我作為新的主舞。我高興得欣喜若狂。
終于，該上臺了。手心流出一點調皮的汗，腳開始抖。當我用盡全力上臺的時候，觀眾爆滿，密密麻麻，數(shù)不清。讓我們開始擺姿勢，準備跳舞吧！我很害怕，但看到了老師，老師在臺前默默陪伴著我們，我漸漸放松了。我打出了自己真正的舞蹈水平，開始跳舞。隨著音樂的跌宕起伏，我舒展四肢，每一個動作都是那么輕盈、優(yōu)美、無限，像一只優(yōu)雅的白天鵝在翩翩起舞。最后一個動作結束時，觀眾報以雷鳴般的掌聲。第一次這么多人同時給我鼓掌；第一次聽到這么熱烈的掌聲；第一次在公共場合不害羞。給我最需要的勇氣。
沒有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，生活也需要掌聲：如果生活是一棵幼苗，掌聲就像陽光和雨水，給它最有營養(yǎng)的水分；如果生活是一條小魚，掌聲就像流動的小溪，給它最舒適的家。掌聲可以幫助我們克服人生道路上的坎坷，清除人生道路上的荊棘，帶給我們成長。掌聲如雨后彩虹，向我們預示成功！
讓最熱烈的掌聲響起來，我們的生活需要最熱烈、最美好、最美麗的掌聲！
關于掌聲的作文6
閑來無事時，我愛坐在陽臺上，一個人默默地看書。
這一天，我搭著凳子，從書柜的頂層取下了一本厚厚的書，上頭布滿了灰塵。這必須是一本好書吧，我想，不然怎樣會放在書柜的最保密的地方？
帶著滿心的激動與歡喜，我翻開了那本書，待關上這本書的時候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個故事：一次偶然的機會，它（一只狗）幫忙了他——一個會拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對形影不離的好朋友�？墒怯幸惶�，尼克為了幫忙他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺收音機，在被逼無奈的情景下，小瞎子背起二胡，帶著尼克向遠山出發(fā)，逃離這個與他不共戴天的地方。尼克始終對他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的.感情；為了它的小主人更容易地在山里行走，它讓他牽著它的尾巴，一步一步艱難地移動；為了讓它的小主人有錢吃飯，它被人當做“活靶子”來練習武功……它為了他，付出了那么多、那么多，卻始終無怨無悔。最終，小瞎子憑借著他超凡的二胡技藝，贏得了一家音樂劇的贊賞，他們的日子熬出頭了！
我翻著書的最終一頁，手指不停地顫抖。尼克，我贊賞你！佩服你的忠誠，你是一只狗，卻散發(fā)著比人更耀眼的人性光輝！
我望著窗外的藍天白云，微風拂過，我似乎看見了一只狗，兇猛如伏龍，矯健如白馬，輕輕吠叫著，越過了那云彩鋪成的臺階，跨過了那藍天畫成的山巒。
尼克，我為你鼓掌！
你的神勇刻在了我的腦海里，是你讓我看到這世間最真最誠的友誼；是你，讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠；是你，讓我浮想聯(lián)翩，感嘆生命的奇跡！
尼克，我為你鼓掌！
關于掌聲的作文7
掌聲，給予人鼓勵；掌聲，給予人力量；掌聲，是對人的一種支持。
記得有一次，我轉學來到新的學校。那里對我來說是一個陌生的地方，是我從零開始的一個新環(huán)境。我剛來到那，是那么的孤獨和無助，晨讀下課鈴聲一響，同學們都一窩蜂地出去玩耍了，而我只能坐在教室發(fā)呆。此時，我感覺窗外天不再像以前那樣藍，樹也不像以前那樣搖擺著身軀了，連以前一直嘰嘰喳喳叫個沒完沒了的小鳥也不叫了，一切都變得那么寂靜，那么的沉默，一切不像以前那樣的甜，那樣的美好。上課鈴一響，同學們迅速回到座位上，等待著班主任來上課。只見班主任大步流星地走進教室，笑著對我們說：“同學們，今天我們班來了一位新同學，現(xiàn)在，讓我們掌聲有請這位同學來做個自我介紹�！�
只聽一陣雷鳴聲的掌聲之后，同學們齊刷刷地看著我，我的臉瞬間通紅，有點不是很想上臺。這時老師再次鼓動了同學們再次響起了掌聲。于是我做了做自己的思想工作，勇敢地站在了臺上。在臺上望著他們，我感到有一絲暖意，這陣掌聲是對我的鼓勵。于是我不再害羞，也大膽地做了自我介紹。
過了幾分鐘，自我介紹完畢后，頓時又響起了一陣雷鳴般的.掌聲。在那一瞬間，我感到不再孤獨，不再寂寞。因為臺下是我的好老師，好同學，甚至同學們會是我以后的好朋友。我望了望窗外，外面的天空一下變得藍湛湛的，樹木都仿佛在為我鼓掌，小鳥也哼著小曲為我感到開心，就連空氣都是甜的。
這陣掌聲，是老師對我的信任，是同學們對我最大的鼓勵和支持，是他們把我從孤獨與無助中拉進光明的世界。這陣掌聲，我永遠也忘不了。
關于掌聲的作文8
同學們經常聽到掌聲，但你是否聽到過為你而響起的掌聲呢？告訴你，我聽到過，雖然只有一次，但它永遠激勵著我，鼓舞著我，使我終身難忘。
聽到我的名字——“宋丹丹”，也許你會很驚訝地說：這不是著名小品演員的名字嗎？是的，不知為什么，爸爸當初給我起名的時候，竟和明星的名字巧合，所以，現(xiàn)在不管我走到哪兒，只要熟人一叫我的名字，就會引來陌生人驚詫的目光，然后再搖一搖頭。是��！我身體瘦小，皮膚黑，模樣更是不起眼兒，根本就看不出哪一點能和這個響當當?shù)拿钟新?lián)系。自小，如果大人夸獎某某孩子漂亮，那絕不是我，當然，“三好學生”之類的榮譽稱號也就與我無緣了。
可是，那一天，奇跡出現(xiàn)了。學校全體師生在禮堂里舉行開學典禮，校領導宣布獲獎同學名單，“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”等好多獲獎同學走上了領獎臺，他們的臉上都洋溢著喜悅的微笑。我看著他們高興的樣子，心里很嫉妒：我表現(xiàn)也不錯，可是卻沒我！正在這時，我突然聽到一個陌生而又熟悉的名字：優(yōu)秀團隊員——宋丹丹。我聽了簡直要暈過去了。是在叫我嗎？不可能！怎么會呢？怎么會是我呢？身邊的同學用手捅捅我，叫我去領獎，我才“蘇醒”過來。我邁著輕盈的腳步奔向領獎臺。��！這個領獎臺是多么大呀！這個“優(yōu)秀團隊員”的榮譽稱號是多么寶貴啊！耀眼的燈光照著我的臉，我的心“咚咚”地跳著，臺下一片“嘩嘩”的掌聲響了起來，我的心跳得更快了，我的手顫抖了，我的.眼睛濕潤了。聽著那雷鳴般的掌聲，我太高興了！我知道這是為我，不，為我們全體“優(yōu)秀團隊員”而響起的掌聲。這掌聲是多么珍貴�。τ谀切┙洺＋@得掌聲的同學可能算不了什么，可是對我來說，這意義就非同尋常了。
我走下臺，回到自己的坐位上，掌聲還在我心里回蕩著。
同學們，你想得到別人的掌聲嗎？你想成為這個掌聲的主宰者嗎？那就努力吧！只要努力，這一切的一切都會實現(xiàn)的。讓我們一起為以后的學習和生活中那經久不息的掌聲而努力！
關于掌聲的作文9
有一種魔力，當我們受到挫折時，它會給我們勇氣、信心，當我們進步時，它會給我鼓勵，當我們成功時，它會給我們快樂，到底是什么樣一種魔力呢？這就是掌聲的魔力。今天，老師就帶領我們玩了一次“掌聲的魔力”。
游戲規(guī)則：兩人抽簽，抽到“藏寶者”的人需藏寶物，寶物可以藏到教室的所有地方，“尋寶者”呢，則需站在門外，等“藏寶者”把寶物藏好以后，才能開始找，如果離寶物越來越遠，掌聲就越來越輕， 如果離寶物很近很近，同學們就可以拍手變拍桌子。
我和張書銓一組，不但是一組，還是最后一組。
由于吸取了別人失敗的經驗，我想好了一個地方，這個地方很難被發(fā)現(xiàn)，因為很容易被忽略。所以，我果斷選擇，終于輪到我們了，我暗自祈禱，對了如果我抽不到怎么辦，阿彌陀佛，佛祖保佑抽到“藏寶者”我臉上沒有什么表情，心里卻有著說不出的高興，就像中了百萬大獎一樣，我到底藏在了什么地方，咱們繼續(xù)往下看。
老師把張書銓請出了門外，我跑到了賈妍妍身邊把寶物藏到她的帽子里，我忐忑不安，會不會被他找到了，算了，不管了，就這樣定了。我迅速回到了自己的自己的座位上，靜靜地等著張書銓，張書銓走進教室，仔細地聽著掌聲，左走走，右走走，過了一會，他鎖定了賈妍妍的座位，翻了翻她的書包，尋找蛛絲馬跡，教室依然響著雷鳴般的掌聲。我慶幸我藏的隱蔽，要不然他早識破了，我松了一口氣，他滿腹狐疑，盯著賈妍妍，又過了一會兒，他猛地發(fā)現(xiàn)賈妍妍還有個帽子，伸手摸了一下，功夫不負有心人，他終于找到了，教室里掌聲四起，祝賀張書銓大獲全勝。
要說其他的同學們嘛，還屬杜詩語和老師最精彩，狡猾的老師藏在了自己擴音器的`袋子里，老師在教室里走動，掌聲不定時響起，一段時間后，聰明的杜詩語也找到了寶物。
游戲過后，我懂得了掌聲是一個充滿神奇色彩的詞語，也是一個人記憶中最美好的時光。生活處處充滿掌聲，相信你的生活一定絢麗多姿。
關于掌聲的作文10
周五下午，被選中跳繩的同學們聚在一起。看他們都是磨拳擦掌的樣子。在我心里，不知道為什么有點擔心。
比賽還沒開始，手上就出了一身冷汗。下面同學在看！怎么辦？好緊張！
我的手不停的顫抖，手里的繩子好像不聽話，我試著往下跳。
“同學們，準備開始！”一個手里拿著秒表的老師喊道。
讓我們各就各位。在每個學生面前是一個老師，他有許多跳繩。站在我前面的是三班的老師。當我把目光交給她時，她向我微笑以示友誼。
這讓我充滿了信心。
“準備——開始！”在老師的命令下，大家都不肯放過任何人，“手忙腳亂”地丟了繩子，跳了起來。我也不例外。
突然，不知什么原因，我右手的繩柄閃了一下，繩子和繩柄“分離”了。
“啊，——”我喊了一聲，我們班的李老師隨機看到了，趕緊跑過來幫我看繩子。
“沒什么，你拿著繩子頭繼續(xù)跳。”我做到了。
下面，傳來了其他同學的笑聲。我羞愧得恨不得找個地方消失。
“站�。 弊詈蟊荣惤Y束了，我站在原地不知所措。
“小紅，真是的，關鍵時刻掉鏈子了。早知如此，不如我去，嗯�！睕]有當選的小明用挑釁的語氣對我說。
“我……”我支支吾吾，說不出話來。
正如小明所說，更多的人來看熱鬧和八卦。
“我真的'失去了我們班的榮譽�！薄跋氩坏叫〖t這么笨……”
聽到這里，淚水在眼眶里打轉。眼看就要滴水了，這時，我的大救星李小姐——來了。
“你在這里做什么？看到李小姐嚴肅的表情，大家都匆匆走了。
同學走后，我低下了頭�！袄钚〗悖�。我不知道這是怎么發(fā)生的……”我向李小姐道歉。
沒想到一片掌聲回答我。我抬起頭，看見李小姐纖弱的手互相撞擊，發(fā)出有力的聲音。
“為你鼓掌�！崩罾蠋熜χf了這句話，“比賽成績不好，但不是你的錯。即便如此，你還是堅持下來，完成了比賽。我為有你這樣的學生而驕傲！”
關于掌聲的作文11
同樣是一首歌，卻帶來不同的感受。同樣是一種場景，卻讓人心情不同。同樣是一場考試，卻讓人心境不同。同樣是一個人，卻有著不同的角色。
記得第一次去考級，談的曲目是隨意的，抽簽決定。一看，是G大調。我緩緩展現(xiàn)出自信的笑容，哈哈，這條音階我練過好幾次了，應該沒問題。我進入了考場，鞠了一下躬。考官只是冷冷地問了一下：“彈的是G大調吧！開始吧！”我撫摸著琴鍵，緩緩彈了起來，自信的笑容在臉上飛揚，狀態(tài)不錯。一曲完畢，我又鞠了躬，緩緩走出門。突然間考官冷冷地開口了：“太差了，不能通過！”我的心仿佛是從天上重重地摔了下來，垂頭喪氣地走出考場。我不知道自己怎么回家，我很難過，一口氣把所有的曲譜撕碎。我發(fā)誓，再也不會觸碰琴鍵。
對他人來說，我身上有股“請勿靠近”的危險氣味，所以我從比賽那天后，從來沒有展現(xiàn)自我的笑容，也從未打開心扉，就像一個傀儡，任人擺布。老師知道我會彈琴，叫我去參加考級，我也只是淡淡地應道，并不在意。
沒想到，老師居然真的幫我報了名。我又一次走進了考場，心里只是淡淡的'感覺，那種悲傷已經蔓延，不知是什么滋味。又一次抽簽，不會吧？！G大調。又是G大調。這次也沒有像上次一樣鞠躬，只是向監(jiān)考官問了聲好，只見一位老師微笑著說：“G大調吧！不要緊張，好好加油。”我又一次撫摸琴鍵，我曾說過再也不碰的，應該是緣分吧！一曲完畢，我又像上次一樣走出考場，我想一定考不過吧！沒想到，這幾位老師紛紛站了起來，鼓起掌來，紛紛祝賀我通過了。我驚呆了，我感覺腿好像放入了鉛塊似的，無法步行，又似乎在保護這無形的幸福。
我的人生不再悲傷，音樂帶給我的是快樂，又同時帶來的是失望，G大調里的掌聲，是我一輩子難忘的回憶。
關于掌聲的作文12
今日，我們是嬌生慣養(yǎng)的雛兒；
明天，我們卻是展翅高飛的雄鷹。
是啊，每一個少年的我們都有想飛的夢想。可你曾想過是誰在為我們的夢想默默無聞而不惜一切呢？又是誰帶我們在黑暗中去尋找光明呢？是你——我的特崗教師，我以熱烈的掌聲歡迎你的到來。
你的`日積月累就是為了我們有一個豐富的世界；你的千辛萬苦就是為了我們有一個歡樂幸福的樂園。可是你卻累了，看著你熬紅的雙眼，看著你疲倦的身軀……我再次將我真誠的掌聲獻給你，感激你無私地為我們奉獻著。
這么久了，你上課也好，講作業(yè)也好，總是一遍又一遍地重復著我們很熟悉的習題。這些天來，你工作也好，班上的衛(wèi)生也好，總是一天又一天地為我們做好。你的毫不松懈的精神我們是看在眼里卻疼在心里。你時刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，可是只要確定目標，堅守信念，就會走向成功的道路。
還記得那一次嗎？你叫我們寫生字，我們都傲慢地說：“我們都會寫了，還寫什么！”可是你當時卻沒有說什么，只看到你露出一臉失望的表情。最終我們才明白我們都錯了�？墒悄銋s沒有責怪我們的意思，你只說了四個字“溫故知新”。
是啊，溫故知新�？墒强粗戕k公室深夜的孤燈，看著你單薄的身軀，看真在艱苦環(huán)境中卻顯得更精神的你，我們的眼睛開始模糊了。
多謝你，我的特崗教師，是你那黑暗中的孤燈照明了我們腳下的路，是你那無私的精神牽引我們走向了未來。我將以最熱烈的掌聲來感激你：你辛苦了，我的特崗教師。
關于掌聲的作文13
這一刻，我多么希望時間停止，可是，耳邊還是無情地響起了老師的聲音：“到你了！”我不敢抬起頭來，也不愿挪動腳步。我能感覺到無數(shù)熾熱的目光投向了我。
“請快點！”老師催促著。我硬著頭皮站了起來，拖著沉重的腳步慢吞吞地挪上講臺。我悄悄抬起頭，底下黑壓壓的腦袋讓我的腦子一下子變得空白。我在腦海里拼命搜尋有關演講稿的記憶，可記憶卻仿佛沙漏中的沙子，在同學們的目光中，隨時間一起悄悄流走了。
“大……大家……好！”我終于打破了沉默，結結巴巴地說起來，我聽到自己的聲音飄散在空氣中，是那么軟弱無力。我拼命搜刮著詞語，生硬地拼成幾句牛唇不對馬嘴的話，我的臉頰燒了起來，耳畔仿佛回響著同學們的嘲笑與上一位同學流暢而華麗的'語句。我的心一下子跌到了谷底。
匆匆把硬拼起來的語句說完，我低下了頭，機械地邁動雙腳走下講臺。我在心底無限懊悔地自責：為什么要報名競選呢？為什么不能勇敢鎮(zhèn)定些呢？為什么不再多準備一會，好讓自己的語言不那么蒼白，至少能順暢些呢？我低頭走著，想起競選之前同學的一句：“加油，我支持你！”我使勁忍著，不讓眼淚掉下來。
“啪”，一聲細小而清脆的掌聲像是醞釀了很久才響了起來。我不由得愣住了，心底泛起了一絲感動，繼而又自嘲地問自己：聽錯了吧！誰會為你鼓掌呢？“啪”，又是一聲掌聲，似乎比剛才要堅決了些，我有點動搖了，但仍不敢相信自己的耳朵�！芭九九尽�，又有幾個聲音也跟著響應，像是一石激起千層浪，無數(shù)個掌聲響起，我仿佛看見每個掌聲后都有一雙鼓勵的目光，像一條清澈的小溪，像一曲沒有伴奏的天籟，掌聲匯成了奔騰的浪潮，涌進了我心田。
我靜靜地聽著，這浪潮，這洪流，沖走了我的失望與悲哀，沖走了我與這個集體之間的一堵墻。它給了我信心與勇氣，一直伴著我走到座位才漸漸退去。我抬頭望望講臺，心里默默地說：“下次我還要挑戰(zhàn)你！我會做得更好！”
是呀，有了同學們支持和鼓勵的掌聲，我還有什么可畏懼的呢！
關于掌聲的作文14
我是一個特別內向的孩子，從小就不怎么愛說話，所以朋友很少。可是自從那一次……
那是在小學五年級的時候。我們學校要組織六一兒童節(jié)聯(lián)歡會。學校要提前抽查各班的演講情況。結果一下子就抽到了我們班。經過老師和同學們的層層篩選，我很榮幸地被選上了，代表班級進行演講�？墒窃谖覝蕚涞倪^程中，我覺得演講真是太難了。我怕給班級抹黑，所以就跟老師說：“老師，我不行，您還是換一個人吧。”老師并沒有答應我的請求，反而溫柔地對我說：“你應該珍惜這難得的鍛煉機會，只要你努力準備，一定會成功的，一定會獲得大家的認同。你要是有什么問題可以隨時來問我，我一定會竭盡全力幫助你�！钡玫嚼蠋煹墓膭�，我也暗下決心一定要好好表現(xiàn)。每天我一有時間就會立刻拿出稿子讀、背；在家也練習，在學校也練習……
終于到了登臺表演的那一天了。我緊張極了，連精彩的節(jié)目都沒有心思看。一直在那里默默地背稿子，在心里一遍又一遍地彩排。該我上臺了。我深吸一口氣，然后昂首挺胸地走上了主席臺。我剛剛信心倍增地站到主席臺上，下面就想起了雷鳴般的掌聲�？粗蠋煿膭畹难凵�，看著同學們熱情的'笑容，我緊張的感覺完全消失了。我一氣呵成，把演講完成了。這時候，臺下又響起了陣陣掌聲！哇，我成功了！
這掌聲讓我變得自信，讓我變得熱情。這掌聲是大家給予我的鼓勵，給予我努力前進的動力！真的很感謝我身邊的每一位同學，在今后的日子里我會更加努力，追求進步！做一個上進的好學生！
關于掌聲的作文15
掌聲是一股清亮的暖流，澆灌心湖；掌聲是甜而不膩的花蜜，點綴人生；掌聲亦如強勁的風兒，鼓舞紙鳶飛向天際。
秋冬之際，北雁南飛，雙翅東西分上下。雁行于空中盤旋飛翔，到達目的地便降落河濱戲水。它們優(yōu)閑地在水上徘徊，似在夸耀自己的旅途經驗。我和哥哥常至此觀鳥，瞧它們行走時脖子一縮一縮地，似跳新疆舞的優(yōu)伶。頑皮的我們總愛躡手躡足地接近，然后倏忽地擊掌作聲。只見數(shù)十只鳥兒又再度拍動翅膀，鑲起水面晶瑩透亮的水花，振翅高飛；波動的水面如琴鍵的起落，奏成一曲活潑的秋冬之歌。
其實我們就猶如候鳥，有了他人的掌聲鼓舞，便有了飛向蒼穹的勇氣�！霸诮K點時，每個人都是蒼鷹。”不論如何之人，人人皆有蒼鷹的本質，只要愿意展開雙翼，便有機會飛翔天際。然而，掌聲便猶如輔助蒼鷹翱翔的疾風，鼓舞它，承載它。因為疾風，它便有了在高處俯視大地的理由。因此，掌聲是人們不可或缺的動力。
“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有�！彼S皮的花期雖短，不過幾個星期便已花事闌珊。然每逢春夏之際，待柔風吹紅樹梢，看麻雀跳響枝椏，翩翩落下的小花即如紫色的雪，落英繽紛，令人驚嘆！人不亦是如此？我們既無法控制生命的長度，便拓展它的寬度吧！只要努力進取，不計成果，理所當然應獲得掌聲。掌聲是對價值的肯定亦是對世事的贊美。掌聲便猶如一封封繽紛的書信，承載無限的'祝福與鼓勵。
然而盱衡當世，有許多人吝于給予掌聲。當一名舞臺上的小角色謝幕時，遭受的卻是他人以冷清的場子以對。此時此刻，倘若覺得自己已努力過了，那就給自己一點掌聲吧！雖如此，過猶不及究竟非明智之舉。過多或余出的掌聲是走向傲慢的泥濘之途，徐徐任無知及狂妄自大啃食心靈。假以時日，終將毀滅自己。因此，如何允執(zhí)厥中地給予掌聲，是十分重要的課題。
掌聲如茶香，沁人心脾；掌聲如咖啡，融入氣氛；掌聲更似植物不可或缺的甘露，澆灌心中那塊自信的心田。因此，當你我已努力過后，給點掌聲吧！