【精選】優(yōu)秀作文3篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀作文 篇1
這天，我像往常一樣起床。透過窄窄的窗子，看窗外。
窗外的馬路邊有許許多多的小花，我從來沒見過那樣的花，水嫩嫩的莖，竹子似的節(jié)，就像一個個農(nóng)家人，親切，隨意。
我似乎對它產(chǎn)生了興趣，于是我走到窗前，仔細地看看它。它任憑窗外涼風逼來，仍佇立不動。我感嘆，我詫異，是什么把這嬌花吹到了這里，即便融入泥土里，也能不卑不亢地在泥土里留下美的軌跡？
我默默地想：我在這舒適的屋子里，感嘆著生活的無趣。常常覺得學習壓力好大，爸媽太嘮叨，似乎所有人都不理解我�？纯催@小花，它不擇生長之地，不怕涼風侵襲，雖生得嬌弱，卻依然努力開放。人生路上，又有誰能有這花樂觀、豁達呢？
母親走過我身邊，我急急地問：“這是什么花？”
“麥花啊……”母親說的語氣很是親切，就像把麥花當成自己的女兒一樣。
過了一會兒，一陣狂風吹過，那些花的花瓣都吹掉了，就像斷臂的維納斯一般，把美留在人們心中。
午后，我?guī)е切溁ǜo離開房間，把它種在家門口的田野里。
三年后，我回到家鄉(xiāng)，家門口的田野里出現(xiàn)了許多水嫩嫩的'麥花，三三兩兩。我想，這并不是美的結(jié)束，而是象征著另一種美的開始，人生之旅，本來就有太多的挫折，但無論怎樣，只要還能存活，不斷尋找美，發(fā)現(xiàn)美，便是最美的享受。
優(yōu)秀作文 篇2
從記事起，家中書房掛滿了竹子圖，水墨的質(zhì)感清晰而飽含韻味，節(jié)節(jié)的竹竿象征著蒸蒸日上，大有不與世間污穢同流之意。小時候雖驚嘆于畫上竹子的惟妙惟肖，卻對邊上那幾行小字頻頻皺眉。
小時隊書法不甚了解，長大了才慢慢有所知曉，那字非隸非楷，并不如平日所見那些大家之字整齊美麗。
年級再長些，我了解到那是明清時期板橋的字畫，此時又方知鄭燮的字長久以來一直備受世人議論，有說他的字歪歪斜斜，似連小學生都不如；卻也有人以為它錯落有致、別有韻味的，他們說隸書、楷書皆傳承于千百年的書法文化，而鄭板橋又將其進行了創(chuàng)新。
板橋體誕生于滿清較勝時期，那時的清王朝對文字的約束更是嚴格，無論是八股文的盛行抑或文字獄的猖獗，都使那個時代的文章死氣沉沉，而鄭板橋卻在如此重壓之下形成獨一無二的文體，是他對當朝封建的不腐還是對自由與創(chuàng)新的向往。
正是這種傳承與創(chuàng)新，不僅僅出現(xiàn)板橋體這樣絕世佳作，更是形成了五千年獨一無二而又博大精深的華夏文化。
上溯至春秋時期，孔子對于炎黃帝思想的傳承與對治國修身創(chuàng)新性的獨特融合，形成了對后世影響頗深的儒家思想；而戰(zhàn)國的孟子，他又傳承了孔子的“仁”的理念，對執(zhí)政也進行創(chuàng)新，融入“仁政”的概念；諸子百家的文化成為后世文人諸如蘇東坡、李清照、辛棄疾、杜甫等文人墨客傳承的對象，而那些垂名青史的大師們無一不是在傳承的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。不同的經(jīng)歷與情感釀出文化與文學無與倫比的美麗。
傳承與創(chuàng)新對現(xiàn)世也是不可或缺的，無論是作家韓寒對于古典文學的.繼承與現(xiàn)今社會挫敗的創(chuàng)新，還是現(xiàn)代舞對古典芭蕾的傳承與對近代自由的新鮮無獨的創(chuàng)新，甚至是高科技產(chǎn)品的出現(xiàn)都以身證明創(chuàng)新與傳承的重要性。
傳承是對于古舊文化的肯定與對精華的保留，而創(chuàng)新是結(jié)合不同的時局、不同的社會狀況而產(chǎn)生的獨一無二的內(nèi)容。唯有兩者共同結(jié)合，才能達到“和”的境界
優(yōu)秀作文 篇3
還未放寒假，二哥便打來電話，讓我回家拿花生和大公雞。我望著窗外灰蒙蒙的天，心里早已是淚濤洶涌。
以前父母在的時候，回家是不需要理由的。年少時經(jīng)常離家，離家的日子無憂無慮；但只要說起要回家了，心便開始惴惴的，急切地盼望趕快放學，趕快放學，趕快回家！
記得讀初中的時候，我在離家八里路的農(nóng)村學校上學，冬天的時候天太冷，路太長，為了保證學習質(zhì)量和安全，學校便安排遠處的學生住校上晚自習。有一天，毫無緣由地突然想回家。約好同村的.幾個女孩子，英雄般沖入茫茫夜色。下了晚自習已經(jīng)是晚上七八點鐘。剛剛下過一場大雪，上坡下坡的路滑得收不住腳。有月，清冷的光輝在我們背后左右搖晃，驚疑不定地跟著我們這群十三四歲的孩子顛了一路，笑了一路，摔了一路。
踏進家門的一瞬，看見迎出來的母親，看見昏黃的燈光，撲撲身上的雪，咧著嘴笑了。一路上的顛簸勞頓辛苦傷痛，在踏進家門的一瞬間煙消云散。母親驚問：怎么回來了？我答：不為什么。是啊，回家還要有理由嗎？
高中時離家更遠，離家的時間更長。想家了，便不顧學校紀律，迫不及待地要回家。因為是星期天，負責管理自行車的老師回家了。沒有自行車，沒有客車，我便約了同學卿步行回家。說著笑著看著風景，十八里路，我們整整走了一個上午。
我滿心歡喜地闖進家門時，母親正在太陽下喂豬，凌亂的頭發(fā)，陳舊的衣著。她抬頭看見我，淡淡地問了一句：回來了？便繼續(xù)招呼她的豬，忙她的事。奶奶倒是很高興，跟著我問這問那，說了她也聽不懂，但還是問，直問得我心里感到不耐煩。接著一家人陸陸續(xù)續(xù)地回來了，抽煙的，洗臉的，找東西的，亂乎乎一團，心里渴望的那種溫馨和幸福已經(jīng)扭曲地變了形狀。真懷疑自己何以會那么急切地盼望回家。
然而，回到學校，不知從什么時間開始，在家時的種種失落漸漸隱去，回家的念頭像春風拂綠草，搖蕩著蓬勃到了天盡頭。于是又收拾好行囊，迫不及待地踏上歸途。
如今二哥叫我回家，卻需要給我一個回家的理由。
兩年前我失去母親，最近又失去父親，我成了一個無父無母的孩子。對于女子來講，沒有了父母，便意味著沒有了家。給父親守靈的時候，二哥跟我們五個女姊妹說：“有我在，你們就有家�！蔽耶敃r就哭得泣不成聲。說實話，我一直不喜歡二哥，因為二哥不會說話，總?cè)悄赣H生氣。二哥與母親比鄰而居，跟父母接觸的最多。他常去母親那邊溜達，也常怨母親偏心眼，不向著他。母親常常跟我訴苦，我也因此不喜歡二哥。
母親病重后總想大小便，我看著二哥不厭其煩地把母親從炕上抱下來又抱上去，看著二哥為了讓我多休息自己一夜守在母親身邊，我就很沒有志氣地原諒了他。如今，不會說話的二哥卻代替父母給我留了一個家，讓我流浪的心有了皈依，我有什么理由不回去？
我決定明天回家。