關(guān)于做實驗的優(yōu)秀作文33篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于做實驗的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做實驗的優(yōu)秀作文 1
夏天太陽像一個巨大的火球一樣炙烤著大地，可是太陽公公卻每天都在加班。我熱的不行了，便打開風扇吹了起來。這時靈感好像從腦子里涌了出來。咦，我是不是可以自己做一個微型風扇呢？于是，我找來了我的科學實驗小配件。拿出小風扇葉片、一個盒子、一個大板、一個小板，三個雙向鐵，兩節(jié)五號電池和一個電池盒，一個馬達。
東西準備完畢，我要來大展身手了！首先拿出大板，把電池盒粘在大板上，接著用雙向鐵把一個小板豎起來，再用兩個雙向鐵把小盒子釘子好，然后用釘子把馬達給按上。最后把兩節(jié)五號電池安在電池盒上，用線穿過馬達到小孔把它綁住。
這下微型風扇總算安裝完了，我既緊張又期待，希望風扇能如我所想轉(zhuǎn)起來。我緊張、激動的按下開關(guān)，這時風扇飛快的轉(zhuǎn)了起來！太棒了！但，為什么沒什么風呢？難道是我把電線穿反了嗎？于是我把它重新倒過來穿一下，這時再按下開關(guān)風力可足了！哇！好涼爽的.風�。〈档梦铱墒娣耍。ㄒ⒁馀�，打開的時候不要碰電線的末端，不然會被燙到的）
微型風扇制作實驗成功！我可以把它擺在我的書桌，讓它陪我做作業(yè)了！
做實驗的優(yōu)秀作文 2
今天作文課上，老師拿出一根筷子和半袋大米，神神秘秘地問：“誰能用筷子把袋子里的大米提起來？”大家聽了七嘴八舌、議論紛紛。有的同學在旁邊一直搖頭說：“不可能，不可能！”我倒吸一口冷氣，覺得這太不可思議了！
老師從桌子抽屜里拿出了一個空瓶子，告訴我們：“只要把米裝進瓶子里，再用筷子一提，就能把米提起來。”大家聽了直喊：“老師，你吹牛！”
開始實驗了！首先，老師拿起一張白紙，卷成漏斗形，放到瓶口，一手扶著瓶子，一手抓著米往瓶子里灌。灌滿了以后，老師把瓶子在桌子上磕了磕，雙手握著瓶身，大拇指用力地將米往下壓，壓得結(jié)結(jié)實實的。我不由得笑起來：老師，你即便再用力，也不可能成功的，你就等著出洋相吧！
接著，老師拿起筷子往米中間插，剛開始插得還很輕松，可是到了后面就很困難了，只能一邊轉(zhuǎn)動筷子一邊插。我想：米和筷子上面又沒有涂膠水，你就算是再用力，牛皮還是要吹破的。
最后，老師抓著筷子把瓶子和米慢慢往上提，我們的心都提到了嗓子眼。成了，成了！米和瓶子都被老師提起來了！老師還把米瓶搖來搖去，瓶子依舊穩(wěn)穩(wěn)當當，怎么也掉不下來。我們都不敢相信自己的`眼睛，難道筷子被老師施了魔法嗎？
最后，老師告訴我們，筷子、米和瓶子的表面不是絕對光滑的，三者之間存在摩擦力，摩擦力可以讓它們成為一個整體，提起筷子的時候，也就把米瓶提起來了。
這節(jié)課不僅好玩，還讓我學到了很多知識，真是一舉兩得。
做實驗的優(yōu)秀作文 3
星期天下午的作文興趣班上，劉老師端來滿滿一瓶水，瓶子上沒有蓋子。老師神秘兮兮地問：“你們誰能把這個瓶子倒過來，還要保證瓶里的水不會流出來？”大家聽了一個個直搖頭。
這時，老師從桌子上拿出一張紙，微笑著說：“我只要用一張戳滿小洞的紙將瓶口蓋上，就能把水擋住�！贝蠹衣犃税胄虐胍�，我心想：老師你真是異想天開，紙上有洞，怎么能把水擋��？
老師拿出一枚別針，用力地在紙上戳了起來，好像和紙有什么深仇大恨似的。很快，紙上密密麻麻全是小洞。這樣的一張紙怎么可能擋住水呢？我一點也不看好劉老師。
接著，老師把那張布滿洞的紙鋪在瓶口上。紙輕盈地粘在瓶口上，仿佛輕輕一吹，就能飛走。我有些緊張，趕緊離這“悲劇現(xiàn)場”遠一點，萬一實驗失敗，水濺到我身上，我不成了“落湯雞”？
然后，老師抓著瓶子慢慢地傾斜，一點一點，最后完全倒了過來�！皳踝×�，擋住了！紙竟然擋住了水！”同學們驚詫萬分，情不自禁地歡呼起來。我也是一肚子的疑問：為什么一張滿是小洞的紙能擋住水？難道這張紙被施了魔法嗎？”
后來老師告訴我們，水有張力，在小洞處形成了一層薄膜，在大氣壓的`作用下，紙就把水擋住了。
真是太神奇了，我真希望這樣的課能多一些！
做實驗的優(yōu)秀作文 4
有一天，科學王老師說：“回家把小蘇打和白醋混到一塊，再點燃一根火柴放在水面上方會出現(xiàn)什么結(jié)果�！�
放學后，我就買了小蘇打和白醋、火柴�；氐郊遥揖湍脕硇⊥�，先倒進白醋，再把小蘇打粉倒進白醋里，小蘇打粉一接觸到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，像倒出來的雪碧一樣，同時我聞到有一種刺鼻的味道。我點燃火柴，放到小蘇打和白醋混合的'液體上方一厘米處，火一下就滅了。
我又把水到掉，只放了小蘇打，又點燃一根火柴放到上方，但是火沒有滅。我又把小蘇打到掉，只放了白醋，又點燃一根火柴放到上方，火還是沒有滅。現(xiàn)在我知道了，小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的。
我想再試一試，先把小蘇打粉倒進小碗里，再倒進白醋。碗里發(fā)出“嗤嗤”的聲音激烈地冒出雪白的泡泡，像水煮開了一樣；難聞氣味一下來了。我又劃了一根火柴，慢慢接近水面，離水面一厘米的地方火又滅了。
我追著問媽媽為什么？媽媽說：“上網(wǎng)查一下吧！”。在網(wǎng)上我看見是這樣寫的：小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了一種新物質(zhì)，這種物質(zhì)是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒著的火熄滅。
我以后要做更多的小實驗，才會懂得更多的知識。
做實驗的優(yōu)秀作文 5
今天作文課上，王老師說要做一個科學小實驗，我們可高興了。
實驗材料有：剪刀、打火機、紙盤、一瓶神秘的水，還有一塊布。
實驗前，王老師提出了一個問題：怎么才能讓這塊布燃燒起來，還要讓這塊布沒有一點損傷。同學們想了很多辦法，沾水、抹膠
實驗開始了，王老師先把一塊布剪下來沾上水，王老師用剪刀把在水中泡過的布夾了出來，用打火機把布點著。可是，這塊布沒有燃燒起來。
王老師又拿出那杯奇特的水，倒在一個杯子里，王老師讓我們聞了聞，有人說是酒，有人說是酒精。王老師把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出來，用剪刀夾著再點著火，布燃起了熊熊烈火。同學們都尖叫了起來，生怕燒著王老師的手，可是還沒等燒一分鐘火滅了，而那塊布卻完好無損，真是太奇特了！
問題在哪呢？王老師說竅門就在那瓶水上，那不是普通的水，而是酒精。
原來，酒精的'燃點比布的燃點要低，在酒精燃燒完的時候，布還沒有到一定的燃點，所以布燒不壞。
做實驗的優(yōu)秀作文 6
今天下午，我和方靜嫻在我家做電路實驗。
我們首先來做“實驗１”。我和她先準備好了以下這材料：開關(guān)一個，電池座一個，電珠一個，電珠座一個，電線三根。我們把電珠放在電座上，又把電池放進電池座里，再用導線把開關(guān)、電池座、電珠座連起來。最后，把開關(guān)往下一按，小電珠就在那一瞬間突然地亮了起來。就這樣，一個簡簡單單的電路成了。緊接著，我和方靜嫻在“實驗１”的基礎(chǔ)上開始做“實驗２”。我和她首先把電池座和開關(guān)中間的'導線拆開，又加了一節(jié)電池，并把電池連接在另一個電池座和開關(guān)之間，這樣，再把開關(guān)按下去，小電珠就更加亮了。接著，我們又開始做“實驗３”。做“實驗３”可真麻煩，我按照書上教的方法，把一個簡單的電路重新組裝成了一個有兩個電池，兩只小電珠，兩個開關(guān)的電路，然后把開關(guān)按下去，可電珠沒亮，經(jīng)過我與方靜嫻的仔細檢查，才發(fā)現(xiàn)電珠下部沒碰到電珠座，于是，我把電路修改了一下，小電珠便亮了。小電珠的亮使我和方靜嫻高興不已。
做實驗真有趣！
做實驗的優(yōu)秀作文 7
“這也太難吃啦”！“這是什么味呀”！咦？這是什么聲音呀！原來是丁老師在帶我們做實驗。
今天，丁老師給我們講了胡適先生的事，又說：“大家要大膽地假設(shè)，小心地求證。大家每張桌子一個組，寫一寫，如果糖和鹽混起是什么味道呢”？我心想：“那一定很難吃，應該是一種又甜又咸的味道”。最終，我們組討論出來的是“苦”，答案剛交上去，我就后悔了，糖和鹽加起來應該不是苦的呀？
丁老師又說：“好，我們現(xiàn)在來求證一下。一起做個實驗。實驗規(guī)則，每組先派一個人去用紙杯接一點水，然后把糖和鹽倒進去攪拌，最后，每個人還得嘗一下”。我們按照丁老師的'要求做，不一會兒的功夫就做好了。一個同學先用吸管沾了一點滴進嘴里，這時，大家都看著那位同學，看他的表現(xiàn)，他嘴巴緊緊的呡在一起，眉頭緊鎖，臉都紅了。那位同學做出了一副被皮鞭打的表情。我說：“沒有那么難吃吧！”我說著就也嘗了一口。我剛把水咽下去，就做了一個反胃的動作�！斑@什么味呀！又甜又咸的，跟我們的預測完全不一樣”。原來我們的假設(shè)錯了。
通過這一次實驗，我知道了，無論干什么都要大膽去嘗試，不能怕出錯，得出來的結(jié)論才是對的。
這個實驗真有趣！
做實驗的優(yōu)秀作文 8
你們相信雞蛋在水里能浮起來嗎?今天我們就做了一個實驗來探究雞蛋到底能不能浮起來。
首先，我們要準備實驗的材料共有五種，分別是：一個透明罐子、一個雞蛋、一雙筷子、一杯水和一包鹽。實驗開始了，趙老師小心翼翼地把雞蛋放入水中，生怕它破了�？粗蠋煹膭幼�，我心想：這個雞蛋一定能浮起來!
當雞蛋放入水中后，它慢慢沉到了水底，此時水位漲高了，雞蛋在水里就像一個可愛的小公主，但是它并沒有浮起來，而是落下去之后就沉沉地睡了!此時，我有點失望。
但是實驗還沒有結(jié)束。趙老師開始往水里加鹽。鹽倒入杯中，杯子里好像下了鵝毛大雪，美極了!但令我失望的是，這個蛋公主好像不想起床似的，還是一動不動的。這時趙老師拿起她的“魔法棒”——筷子，開始攪拌。神奇的事情發(fā)生了，雞蛋浮到了水杯中央!我開始興奮起來。趙老師又拿起了第二根“魔法棒”加大馬力攪拌。沒多會兒，雞蛋露出了小腦袋，像是一個好奇的.孩子悄悄探視著外面精彩的世界。看著這個場景，我震驚了!
科學是多么神奇呀!世界上還有許多未知的東西等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!
做實驗的優(yōu)秀作文 9
只要用心觀察，動手制作，實驗是最有趣的。
今天，我做了一個實驗，名字叫做“人造彩虹”。這個實驗的名字聽起來是不是就很奇妙？
實驗要選擇一個陽光明媚的日子來進行，還需要一盆清水、一面大小適合的鏡子。首先，我們將水盆放到一面白墻前面，接著將鏡子的五分之一左右小心翼翼地放進水中，在放鏡子的過程中，需要不斷調(diào)整角度和位置，目的是讓陽光在鏡子的中間部分，鏡面要和陽光形成反射，同時反射光線要通過水面，再映射到墻面上，這時，墻面就會出現(xiàn)五彩斑斕的彩虹，非常神奇。
在實驗過程中，最開始時我不能很好的將鏡子的角度調(diào)整好，導致實驗不成功，我的心情也是很沮喪，媽媽輕輕地安慰說“女兒，你靜下心，慢慢地調(diào)整，讓陽光充滿鏡面。”在媽媽的鼓勵下，我終于成功了。
在反復的.實驗中，我終于明白了“彩虹”形成的原理。原來，實驗中最重要的道具是三棱鏡，而水剛好代替了三棱鏡的功能，完美的發(fā)揮了折射作用，促使實驗成功。
在生活中，科學實驗無處不在，只要用心觀察，動手制作，就會樂趣無窮。
做實驗的優(yōu)秀作文 10
雞蛋能在水中浮起來嗎?
大家好，今天我做了一項小實驗，名字叫：在鹽水中雞蛋能浮起來嗎?
首先要準備一個生雞蛋，一些鹽，一些水，一個杯子。
先將水倒入杯子中，輕輕的把雞蛋放入杯子里，雞蛋沉下去了，又我又加了一點兒鹽，攪了攪，雞蛋紋絲不動的，我著急了。開始不停的加鹽，過了一會兒，雞蛋竟然倒立了起來，大頭朝上、小頭朝下，我相信加鹽一定是對的，于是我又加了一些鹽，我的心蹦到嗓子眼兒了，小心翼翼的往里攪，雞蛋居然浮起來了。我心里的石頭落了地，只是雞蛋還是大頭在上、小頭在下，這是為什么呢?
后來我查了查資料，發(fā)現(xiàn)鹽水的密度比清水要大一些，而雞蛋的密度比鹽水要小，所以雞蛋可以浮起來，這就是為什么大海的浮力要比普通水要大的多的'原因。但如果雞蛋的密度和鹽水的密度一樣，那雞蛋就會直直的立起來，但不會浮起來。而為什么大頭在上、小頭在下呢?原因是大頭中有一塊兒空著的地方，里面有空氣，小頭就塞得滿滿的。
糖水有一項功能的是鹽水一樣的，雞蛋在糖水中也可以浮起來。前提是糖水的密度要比雞蛋大。
沒想到這個看似簡單的小實驗背后卻蘊藏著這么復雜的科學道理。
做實驗的優(yōu)秀作文 11
陽光明媚，夏天的微風吹拂在我的臉上，花草的香味圍繞著風。今天，在這美好的天氣里，我做了一個有趣的實驗，讓我有了新的發(fā)現(xiàn)。
先準備好材料：半個瓶子、兩個橡皮筋、一個大盤子、洗碟精等材料。準備齊全后就開始了。
把幾層濕巾紙在瓶口用皮筋固定，用水和洗潔精調(diào)配起來，用瓶口沾幾秒鐘，使勁吹，一群小精靈就緩緩地落在盤子當中，哇——我十分激動。可中途又有點困難。
我吹著吹著，咦？怎么沒有了呢？我一看原來是皮筋松掉了，我固定好后又玩了起來。
真是“人外有人，天外有天”�。∑渌瑢W都玩出了新花樣，如：把水換成了冰紅茶；在濕巾紙上涂許多顏色，一吹就成了彩虹色的小精靈；有人直接找一個超大盒子，在里面吹了許多的泡泡。花樣百出，各式各樣的`。我真佩服他們的腦洞啊！
這時，一個同學問：“為什么會吹出這么多漂亮的泡泡呢？”老師給出了答案：“因為濕巾紙里有許多細小的空間，小空隙就像吹泡泡的小管子一樣，向外吹氣就像許多管子在吹泡泡�！蔽一腥淮笪�，原來這個實驗的原理這么簡單。這也算是小發(fā)現(xiàn)！
這次的實驗，讓我有了許多新的發(fā)現(xiàn)：實驗雖有趣，但原理也很重要。
做實驗的優(yōu)秀作文 12
今天，我們一起走向科學的路徑，往探索一下科學的奧秘吧！
今天晚上吃完飯，我做了兩個實驗，非常有意思。你很想聽吧？那就聽我慢慢講來。
第一個實驗，需要預備：洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點紙揉成團，記住，要節(jié)約用紙呦！把紙團放進玻璃杯的底部。接下來把杯子放進盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn)：假如把玻璃杯垂直扣進水盆里，杯子里的紙就一點也不會濕。由于杯子里的空氣不出往，水也別想進來，這就是空氣占據(jù)了水的空間。假如把杯子斜著放進水盆里，紙就馬上濕透了，由于空氣出往了，水就必須得進來，這就是水占據(jù)了空氣的'空間。
第二個實驗需預備：洗臉盆、自來水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿水，讓塑料袋里布滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現(xiàn)它不會下沉，水里還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常希奇。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是由于塑料袋里沒有水時空氣的質(zhì)量比水輕，會浮在水面上。
怎么樣，很有趣吧？大家都親身動手吧。
做實驗的優(yōu)秀作文 13
上個星期日我沒事做，就問爸爸：“你有空嗎？”爸爸說：“有空�！蔽揖驼f：“爸爸我教你做一個實驗，”后來爸爸說：“來啊�！�
后來我們開始做了，我叫爸爸倒一杯清水，再拿一個雞蛋放進杯中，只見雞蛋靜靜地躺在杯底。我讓爸爸往杯中加一些鹽，看看雞蛋有什么變化，可雞蛋還是靜靜地躺在那里。爸爸又連著往杯里加了一些鹽，雞蛋仍然一動不動。我就說：“想一個辦法讓鹽溶解吧�！蔽夷脕硪桓曜樱p輕地攪拌鹽水。
不一會兒，杯中的鹽越來越少了，奇跡也出現(xiàn)了：雞蛋像著了魔似的，慢慢地浮起來了。爸爸忍不住又往杯中加了幾勺鹽，雞蛋浮得更高了。這是為什么呢？爸爸皺著眉頭，我告訴爸爸：“雞蛋之所以能浮起來，是因為鹽改變了水的浮力。”
接著，爸爸讓我取出雞蛋，把杯中的水倒進鍋里，放在煤氣灶上煮。一會兒，水沸騰起來了，變成蒸汽飛了。而鍋底出現(xiàn)了一層白花花的東西。我好奇得問爸爸你怎么知道？”爸爸說：“是你老姐告訴我的�！�
我說：“原來生活中包含著這么多的.奧妙！”
做實驗的優(yōu)秀作文 14
“明天科學就要實驗考了，我在家里先做一下實驗�！蔽覍寢屨f。
回到家里，我立刻準備礦泉水瓶、筆套和橡皮泥。我把橡皮泥塞進筆套的口子，使水進不去。我既小心又謹慎地把筆蓋放入裝有水的礦泉水瓶，筆套浮起來了。第一步成功。我蓋好瓶蓋，使勁一捏，它沉下去了，又輕輕一放，又浮上來了。心想：這個實驗難道這么快就成功了？于是，我又做了好幾次，都是成功的。我在心里暗暗自喜。想在媽媽面前展示下我的成果。我又重新演示了一遍，但捏那個筆套沉下去，放手卻浮不上來。這可怎么辦呢？可把我急壞了。于是，我又想要不把筆套換成吸管和回形針再試試。
我把回形針扣在吸管上，小心翼翼地放進礦泉水瓶。但放手后使終沉在瓶底。經(jīng)過深思熟慮，嘗試著把吸管對折，用回形針把吸管的口子堵住，確保吸管里有空氣。果然，成功了。我一捏，吸管就下沉了，松手就上浮了。
這是什么原理呢？爸爸告訴我：吸管浮的時候是靜止的，浮力等于重力，而沉的`時候，血管內(nèi)空氣的體積減少，浮力就小了，所以重力大于浮力。
從這件事情中，我悟出了一個道理：做任何一件事情，失敗了不要緊，只要你一直很努力的去做，總會成功的。失敗乃成功之母。
做實驗的優(yōu)秀作文 15
一根小小的縫衣針就能指示方向，你一定會非常驚訝地問，“什么神奇的縫衣針呀?為什么能指示方向呀?”這是我做的一個科學小實驗，跟著我一起來看看吧。
首先，準備實驗材料：半碗水、一張圓形紙片、一支筆、一根縫衣針、一個磁鐵、一個指南針。接著，把圓形紙片對折一下，在中間畫一條直線，標上“南”和“北”，再把紙片小心翼翼地放在水面上。然后，用縫衣針快速地摩擦磁鐵，產(chǎn)生磁性。片刻之后，將針輕輕地放在紙片的折痕上，這時可千萬要注意，針尖必須得指著“南”哦!最后，就是見證奇跡的時候啦!只見小紙片慢悠悠地轉(zhuǎn)著，漸漸地靜止下來，把真正的指南針拿過來對一對，哇，實驗成功了，針真的指著“南”!我高興得手舞足蹈!
你知道這個實驗的`原理嗎?因為縫衣針和磁鐵的摩擦產(chǎn)生了磁性，跟地球這個大磁鐵形成了磁場效應，所以地球上的小磁針在水面靜止時總是一頭指南，一頭指北，能準確的指出方向。
通過這個實驗，我明白了哪怕是一根小小的縫衣針，都能通過一定的方式感應到地球磁場，給它一個“舞臺”，它就能自己找著“南北”。怎么樣，這個小實驗有趣吧，你也來試一試吧!
做實驗的優(yōu)秀作文 16
一天，我正在看書，媽媽突然走到房間里說：“來吃點水果吧，水果里的維C對身體有好處哦！”我放下書，問媽媽：“那什么水果的維C多？”“我也不知道�！眿寢尰卮稹Ｎ异`機一動，想起我的“科學百寶箱”里有一個檢測維C的實驗。
實驗開始啦，我拿出菠蘿片、蘋果片、維C片、水和碘伏。先把碘伏倒入水中，水立刻變的和濃墨一樣黑。接著我把加入碘伏的水倒進三個小杯子里。然后把蘋果片和菠蘿片擠出汁，把汁液放進兩個杯子里。最后把維C片倒進第三個杯子里。
我看了看說明書，拿出一根筷子，在每個杯子里攪拌。過了一兩分鐘，水變色了。加入蘋果汁的水變成了淡紫色，加入菠蘿片的水變成了淡黃色，加入維C的水變成了很淡很淡的綠色。
實驗做完了，可怎么知道哪個維C最多呢？實驗的`原理又是什么呢？我好奇極了，就去問爸爸。爸爸說：“蘋果的維C少，菠蘿中等，維C片最多。因為維C會使加了碘伏的水變色，維C越多變的色就和維C所在的物品的顏色越相近。”
原來，維C的奧秘這么大�。�
做實驗的優(yōu)秀作文 17
今天，老師給我們帶來了一個驚喜，是什么呢?看了下面的故事，你們就知道了。
老師先準備了杯子、一瓶水，還有蠟燭、打火機。
實驗開始了，我們的老師先把像瀑布一樣的水倒進了杯子里，然后用打火機慢慢地把蠟燭點燃，我一看蠟燭上的.火苗，微弱得像即將凋零的花朵，唯有去掉水才能讓這朵生命之花綻放。好幾次火苗都快要熄滅時，它又重新亮了起來，讓我緊張了好幾回。可能是蠟燭看到了火苗美得像一朵花兒，所以情不自禁地為火苗流下了眼淚。眼淚凝結(jié)在火苗四周，變成蠟油，蠟油如同一個小島，小島上有士兵在保護著火苗。慢慢的，火苗強壯得像個年輕力壯的小伙子�；鹈绶浅４螅雌饋矸浅Ｃ利�，就像一只溫暖的小手。但是火苗也跟人類一樣，它漸漸地進入了老年階段，生命之光又將熄滅。我心想：千萬不要滅呀!但是小火苗還是抵擋不住強大的水的攻擊，最終滅了。
原來，這個實驗的原理是這樣的：蠟燭燒融的蠟油圍著火苗，蠟油一凝固就形成了一個固體保護圈，這樣火苗就不會滅了。我心想：下次實驗我一定要成功!
做實驗的優(yōu)秀作文 18
今天我做了一個實驗，它的名字叫爆發(fā)的火山。我先拿出兩個像火山一樣的模具，再拿出小蘇打，然后拿出葡萄糖，后面又拿出一個紅色的東西，最后拿出一瓶自來水。我把所有的東西都倒到一個火山模具里，再拿攪拌器攪拌了一下，就冒出了火紅火紅的“巖漿”，可是沒有過多久，就爆開了，所以第一次實驗失敗了。
接著，我又進行了第二次實驗，攪拌了一下后，“巖漿”直往實驗室的天花板沖，所以第二次實驗也失敗了。我正準備放棄的時候，突然一句話在我的.大腦里浮現(xiàn)，這句話就是：失敗是成功的母親。于是，我拿出資料翻了又翻，查了又查，這才知道我都沒做錯，就是含量沒對。然后我又試了一次，這次小蘇打的含量太多了，就又爆炸了，弄得我變成了爆炸頭。
我一次又一次的失敗，不過我相信一定會成功的，到了第二十九次，終于有一點成功的跡象了。到了第三十次我照老樣子，結(jié)果“巖漿”流出來了，這次終于成功了!有的人會問我：“你的材料用不光嗎?你怎么成功的?”我會回答他們：“雖然我的材料確實有很多，但成功的秘訣是不斷地試錯!”
通過這次實驗我明白了，只要不放棄就一定會成功!
做實驗的優(yōu)秀作文 19
今天，科學課學習了“水和水蒸汽”，書上有一個實驗，我想親自做一做。
做實驗的方法是：取兩只相同的不銹鋼長湯勺，都加入2／3勺水。把其中一只勺用書本墊起勺柄，使勺口呈水平擺放，另一只則放在蠟燭火焰上加熱。觀察鋼勺中水的變化，哪只勺里的水蒸發(fā)得快？
準備工作都做好了，我拿起勺子仔細觀察。剛開始沒什么變化，過了一會兒，四周冒起了雪白的泡泡，最后，水面都是泡泡，水越來越少。我用餐巾紙包住勺柄，滅了火，然后抓住柄晃了晃，一陣“滋啦啦”水沸騰的聲音傳進我的耳朵，媽媽告訴我這是水燒開的聲音。
我看了看另外一個勺子，幾乎沒有變化，而加熱過的勺子卻幾乎沒有了水，所以給水加熱可以加快水的蒸發(fā)。
做了這個實驗，我決定燒一次水并觀察燒的過程。我找來鍋，放了半鍋水，打開煤氣灶，開始燒水。
燒了一會兒，我打開鍋看了一下，發(fā)現(xiàn)鍋的四周開始冒出泡泡，泡泡形態(tài)各異，有小的'，大的，三五成群的。泡泡不斷破裂，不斷出現(xiàn)，過了好一會兒水開了，象噴泉一樣沸騰，十分壯觀。
這次實驗我得很成功，令我十分高興。
做實驗的優(yōu)秀作文 20
“太棒了！太棒了！”這是哪里傳來的聲音呢？原來是三年級的同學在做實驗呢！
剛上課的時候，老師神神秘秘地拿出了一個盒子，里面裝著實驗材料，有一根蠟燭，一個打火機和一個玻璃杯�？吹綄嶒灢牧虾�，教室里一下子熱鬧起來，有的同學拍手叫好，有的同學竊竊私語，還有的同學疑惑不解，而我有些迫不及待。
就在同學們的議論下，實驗終于開始了。班里瞬間變得鴉雀無聲，好像連一根針掉在地上的聲音都能聽見。為了方便同學們觀察，只見老師首先拿來了一個板凳當做實驗臺，把蠟燭固定在上面，接著拿起打火機，慢慢的把蠟燭點燃，然后把玻璃杯扣在蠟燭上，最后只見火焰變得越來越微弱，最后奄奄一息。班里一下子熱鬧起來，同學們議論紛紛，都不知道這是為什么。
為了解開同學們心中的疑惑，第二輪實驗開始了。第二輪老師的動作跟第一輪是一模一樣的，當把玻璃杯罩在蠟燭上時，火焰慢慢的`變得微弱，在最后的緊要關(guān)頭，老師把玻璃杯快速的拿走了，這時，火焰又變得旺盛起來，我的心里高興極了。
原來火焰的燃燒是需要氧氣的，這次實驗不僅讓我嘗到了成功的甜頭，還激勵著我去探索科學。
做實驗的優(yōu)秀作文 21
我聽說謝雅夢琪做了一個實驗，很好奇。于是，我也做了一個實驗。
我要準備鹽、雞蛋，還有一個寬口瓶。寬口瓶我家沒有啊。我想了想，于是拿一個礦泉水的瓶子，剪了上面一部分就成了寬口瓶。我小心翼翼地把雞蛋放了進去。然后我再給寬口瓶放滿水。我放了一勺鹽，雞蛋沒什么變化。我又放了第二勺鹽，雞蛋理都沒理我。我又放了第三勺鹽，雞蛋只是動了一下。我放了第四勺鹽，只見寬口瓶里有一些小白點，我心想：這是鹽嗎？
我生氣了，又放了第五勺鹽。難道鹽不夠？我又放了幾勺鹽，雞蛋怎么都不肯上去。我查了查網(wǎng)上，原來雞蛋不能浮在最上面，只能浮在中間，不能浮在最上面，我還知道由于雞蛋的密度小于鹽水的密度，所以雞蛋才會浮鹽水上面，當向鹽水中加清水時鹽水的.密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋就會下沉。
表姐對我說：“所有的東西是有密度的，密度大的就會沉下去，密度小的，就會浮上來，下次到初中高中還會學到更加有趣的東西。”到時候我要學多一點實驗，把他們都做出來。
我喜歡做實驗。
做實驗的優(yōu)秀作文 22
星期四下午上科學課時，我?guī)е蠋熥屛規(guī)У尼u油、鹽和冰糖興沖沖的來到了實驗室。
我們這節(jié)課的題目是“水變咸了”。上課了，老師準備了一杯水，叫李治齊嘗嘗這杯水是什么味道的。李治齊高高興興地上了講臺，把手指放在水里沾了一點嘗了嘗，咧開嘴說：“是咸的”�？衫蠋熣f不能這樣嘗，要用玻璃棒沾一下放在嘴里嘗，嘗完了要及時清洗，以備下一次使用。
老師又拿出了一個小瓶，里面盛滿了黑色的顆粒，老實說這是高錳酸鉀。是一種化學藥品，有極高的腐蝕性，用的時候要多加小心，更不能用嘴去品嘗。我把高錳酸鉀放在水里，水的一部分變紫了，在旁邊還有許多像水草一樣的'細絲，我用玻璃棒攪了幾下，水完全紫了。
老師讓我們在課下往一杯鹽水里繼續(xù)加鹽，看看有什么變化。我在家里準備了一點水，我一邊加鹽一邊攪動，前幾次鹽都慢慢化了，可是，在我加第五勺鹽時，無論我怎么攪拌鹽也化不了。原來，水到了一定程度就不能溶解了，不能無限制的溶解鹽。
科學課真好玩。
做實驗的優(yōu)秀作文 23
今天我跟爸爸比賽打乒乓球，正當我們打得熱火朝天、不亦樂乎時，忽然乒乓球的一側(cè)慢慢凹了下去。這可把我氣得摔拍就走。機智的爸爸樂呵呵地喊道：“別走，我有辦法！”接著爸爸對我耳語了幾句，我按照爸爸的吩咐端來了一杯熱水。只見爸爸把乒乓球凹下去的部分按在水里，等待著奇跡出現(xiàn)。還沒過五秒，我就有點不耐煩了，此刻的我真希望自己是一位魔法師，只要對著乒乓球輕輕吹一口氣就能恢復原形該有多好��！爸爸看著我鄒著眉頭，樂呵呵地對我說：“心急吃不了熱豆腐，耐心的等待一會兒吧！”
不一會兒，我看到水中略微冒出了一些氣泡，我想：難道是苗條的乒乓球“增肥”成功了。于是我迫不及待地從水中拿起來�！巴�！乒乓球果然增肥成功了！”我開心地大聲喊道。
可是我依舊皺著眉頭，乒乓球為什么會復原呢？我真是丈二摸不著頭腦，只是疑惑的`看著爸爸。爸爸看透了我的小心思，摸著我的小腦袋說：“這都是熱脹冷縮的功勞，只要乒乓球沒有縫隙，放在熱水里，凹下去的部分受熱，壓力增大，把乒乓球從里往外頂，乒乓球就會慢慢鼓起來。
看來生活中有許多小奧秘，只要我們留心觀察，善于思考，就能解開很多秘密！
做實驗的優(yōu)秀作文 24
老師說，今晚回家的作業(yè)是使雞蛋從高空摔落，并且不被摔碎。這個作業(yè)，簡直是人間難事，雞蛋從高空落下，怎能不摔碎呢？
我剛一回家就開始設(shè)計，先找來一個紙盒子，然后用泡沫包裹住，再把棉花放進盒內(nèi)，并把雞蛋放在正中間，最后用膠帶粘上�？晌以趺匆舱也坏侥z帶了，我努力的尋找著，這時調(diào)皮的弟弟把遙控飛機放在了盒子里，然后逃之夭夭了。我一點也沒有注意到，就把膠帶纏上了。第一次實驗開始了，我拿起盒子，站在凳子上，心里非常緊張，生怕媽媽會說我。我在心里默默地數(shù)著，并把眼睛閉上，手一松，過了一段時間，沒聽到盒子落地的聲音，睜開眼一看，盒子竟飛起來了，最后弟弟坦白的向我承認了錯誤，就這樣，我的`第一次試驗以失敗告終了。
第二次，我又換了種方法，把雞蛋用泡沫裹住，并用膠帶纏上，再找來一個塑料袋，往里面裝滿了水，最后把雞蛋放入水中。第二次試驗開始了，我還是跟上回一樣，數(shù)著數(shù)，最后松了手，更讓我驚奇的是我竟然成功了，我成功的戰(zhàn)勝了這個人間難事。
通過兩次測試，讓我懂得了一個道理，面對一件新事物，雖然第一次失敗了，可只要堅持不放棄，我相信，多做幾次后一定會成功的。
做實驗的優(yōu)秀作文 25
科學課上，老師讓我們做實驗。實驗中要用到高錳酸鉀，老師說它具有一定的腐蝕性，手不要碰。
我小心翼翼的把高錳酸鉀倒進水里后，發(fā)現(xiàn)水馬上就變成紫色的了。我正要把結(jié)果寫在作業(yè)本上，突然，聽見有個同學喊：“啊！我的高錳酸鉀倒出來啦——”隨后，就有一堆同學跑過去看。我又聽見其中有人大叫：“啊，我的'手碰到高錳酸鉀了！”圍觀的似乎似乎幸災樂禍，一直“哇！哇！”地大叫。
過了幾分鐘，我后桌叫我看看他的“作品”。我轉(zhuǎn)過頭，只見他把他同桌的筆放到裝高錳酸鉀的瓶子里，而且那個瓶子口很窄，筆放進去，就很難拿出來了，估計這筆也遭腐蝕了。同桌看見了，就大聲抗議起來，說班長都會這樣搞破壞，這事傳開了，又有一堆同學圍過來看高錳酸鉀對筆的作用，整個教室都亂套了！
等大家都做好實驗了，老師讓我們?nèi)グ迅咤i酸鉀倒了。在廁所清理時，聽到男廁所那兒很吵。有個女同學去瞄了一下，原來男生他們在相互潑高錳酸鉀，鬧著玩。我好擔心：這樣會把衣服弄臟，也許還會對皮膚有傷害呢！這次實驗課真是混亂啊。
做實驗的優(yōu)秀作文 26
一天，我突然想怎么能讓往左的箭頭往右走呢?于是我做了“改變方向的箭頭”的'實驗。
首先，我準備了材料：自來水、玻璃杯、A4紙、記號筆。
接著，我在A4紙的下面畫了一個不大不小的箭頭，在玻璃杯里裝滿水。
到了最后一步了，我的心撲通撲通直跳。根本不能讓它跳地慢點。這時我想：它倒過來是怎么倒過來的呢?是翻個底朝天還是倒著跑呢，我拿不準。
我把紙放在杯子的后面，小心翼翼地拉著。驗證奇跡的時刻來了，它真的朝另外一個方向跑了。我立刻興奮又高興地大喊：“成功啦，成功啦，實驗成功啦。”
高興之余，我腦中忽然閃過一個念頭，我趕緊把他抓住：成功了，但是為什么會這樣呢?是什么原因呢?我趕緊問媽媽：“為什么會這樣呢!”媽媽說：“你真是個愛思考的孩子，自己去查查看!”我上網(wǎng)查到了答案，會出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因是：水杯和杯子中的水組成了一個凸透鏡。從前面看過去，杯子中間最厚而兩邊薄厚程度不均勻，光線透過去會發(fā)生折射現(xiàn)象，此時看到箭頭就向會朝另一個方向跑啦!
完成了這個小實驗，我明白了一個科學道理，可真開心呀!
做實驗的優(yōu)秀作文 27
“哇！好神奇呀！”成長作文班傳來了一陣話語聲。他們在干什么呢？讓我來告訴你們吧！
今天下午，王老師帶著我們做了一個關(guān)于鹽巴和胡椒粉的分離實驗。首先，王老師向我們展示了實驗工具，有鹽、胡椒粉、紙巾和塑料湯勺。
開始實驗了，王老師把鹽和胡椒粉倒在紙巾上，用湯勺把它們攪拌均勻。然后，王老師把黑色的湯勺在衣服上使勁摩擦了幾下。接著，老師把湯勺放在了鹽和胡椒粉的上方。只見胡椒粉像跳舞一樣，紛紛跳到了湯勺上，可是鹽卻像聽話的孩子般紋絲不動。老師把湯勺往下移動了一些，鹽巴一下子跳到了湯勺上。同學們歡呼起來，原本鴉雀無聲的教室一下子變得熱鬧起來。
這時，一個同學問道：“老師，為什么胡椒粉比鹽先吸到勺子上呢？”老師告訴了我們實驗原理：“塑料湯勺在衣服上摩擦后會產(chǎn)生靜電，能夠吸附重量輕的'物品。之所以先吸附胡椒粉，是因為胡椒粉的密度比鹽輕�！�
我們聽了之后，也想親自嘗試一下，于是老師給我們發(fā)了實驗工具，讓我們過了一把實驗的癮。
通過這節(jié)課的實驗讓我明白了：生活中充滿了奧秘，而實驗可以幫助我們探索奧秘。小朋友們，你們想做這個實驗嗎？想的話就快點加入我們吧！
做實驗的優(yōu)秀作文 28
今天早上，上課鈴還沒響，俞老師笑盈盈地從門口走進來。
咦，怎么？俞老師右手拿著一個瓶子，左手握著一根筷子和一張紙。這時，同學們都丈二和尚摸不著頭腦。有的抓耳撓腮，有的睜著好奇的眼睛……俞老師說：“今天我們來做一個小實驗�！�
實驗是：在一個啤酒瓶下面壓著一張紙，怎樣不讓啤酒瓶跌倒，又把紙取出來？輔助工具：一根筷子。頓時全班鴉雀無聲。
過了一會兒，張朝綱同學舉手了，俞老師叫他上去。他屏住呼吸，把筷子放在紙的下面，正想開始，啤酒瓶不聽使喚地搖晃了一下，他嚇得一溜煙跑回座位。過了一會兒，張朝綱再次上臺，用筷子卷著紙向著啤酒瓶推去，這時我的心像十五只吊桶——七上八下，生怕啤酒瓶跌倒了。張朝綱卷著的紙接近啤酒瓶了，他身子嗦嗦發(fā)抖，兩手的大拇指和食指緊捏著筷子兩端，一點一點地把紙給卷走。我們都為張朝綱捏了一把冷汗。好不容易移到了1/4處了，我的.心舒坦多了。張朝綱接著往邊沿進軍，三厘米，二厘米……到了，我心里的那塊石頭終于落地了。
張朝綱表演完后，隨口說了他的真心話：“真險，我怕差點跌破，所以慢慢移。我非常高興能表演這個游戲，我也很自豪成功了�！蓖瑢W們聽了，個個都向他投去了羨慕的目光。
做實驗的優(yōu)秀作文 29
星期天的下午，我做完作業(yè)后在家看《實驗趣味大百科》，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的實驗——墨水下沉。這個實驗我自己能操作，實驗材料簡單，于是我決定試一試。
我先準備實驗材料：三個玻璃杯，滴管，墨水，食鹽，自來水，筷子。
實驗正式開始了。首先，我把三個杯子加上2/3的自來水，再往第二個杯子放入少量食鹽，往第三個杯子放入更多食鹽，然后用筷子不斷攪拌，使第二個、第三個杯子的水完全透明為止。這時食鹽完全溶解到了自來水里，變成了食鹽溶液。再用滴管吸上墨水，分別往三個杯子里滴入一滴墨水。最后，我在杯子邊上仔細觀察墨水在不同溶液中下沉的精彩表現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)，自來水中的`墨水下沉最快，形狀如細絲，因為墨水比自來水濃度大很多。淡鹽水中墨水下沉速度次之，因為淡鹽水的濃度增加了，相對來說墨水濃度小了。濃鹽水中的墨水又次之，形狀如樹杈、前端變圓，真好看！書上說，很濃的鹽水中，墨水是不會下沉的，因為此時墨水濃度比很濃鹽水小了。
通過這個實驗，我看到了美麗的墨水下沉圖案，還知道了溶液、濃度、等知識。我覺得這個實驗真有趣！
做實驗的優(yōu)秀作文 30
科學課上，一個個有趣的實驗深深地印在我的腦海里，今天，我想在家里也做一個有趣的實驗。
做什么呢？忽然我眼前一亮，想起美術(shù)課上，老師告訴我們紅色和藍色合起來就是紫色的事。就想驗證一下，我拿了顏料，倒出半勺藍顏料和一勺紅顏料放到調(diào)色盤里，攪了一下，嗯，哪里是紫色呢？讓然是紅色了啊。我仔細想了想，可能是紅色放太多了。
我把混合的'顏料倒了，又倒出一勺藍顏料和半勺紅顏料。兩種顏料放在另一個調(diào)色盤里，攪了攪，咦，怎么又成了藍色了呀？我又想了想，可能是我又把藍顏料放太多了吧。
我心想：怎么每次都不成功呢？是不是老師說錯了？不對呀，老師不會騙我們的。可能第一次紅顏料放太多了就變成了紅色。第二次藍色放太多了就變成藍色了。這次兩種顏料放一樣多再試試吧。想到這，我拿起一勺藍顏料和一勺紅顏料又放到另一個調(diào)色盤里攪了攪，�。」怀霈F(xiàn)了紫色！我終于成功了！
通過了這次實驗，我懂得了遇到困難不要放棄，要先學會思考才能成功的道理。
做實驗的優(yōu)秀作文 31
我們就要去生物實驗室做實驗了，想一想還有些期待呢。
下午，生物課上課了。我們來到綜合實驗樓三樓去做實驗。進到門里面，生物老師已經(jīng)在那里等候了。實驗室充滿著一股濕氣，好像常年被水霧罩著。可以看見，每一個實驗臺上都有幾個水龍頭，幾個瓶瓶罐罐擺在桌子上，而重頭戲顯微鏡也擺在桌子的一角，挺立在那。我們找位置坐好，可以看見老師講臺上放著一盤洋蔥，應該會是待會做實驗用到的洋蔥。
老師開始教我們怎樣制作臨時裝片。先用小刀切洋蔥的凹面，橫著來一刀，再豎著來一刀，切成一個正方形的小塊。用鑷子鑷著放在水里，之后染色。在人口腔上壁刮幾下采取到人口腔上皮細胞，在生理鹽水中順時針旋轉(zhuǎn)涂抹，之后染色。
講完了，老師讓大家開始實驗。我負責對光和調(diào)整鏡頭。其實對光并不是一件很難的事情。一開始我都用眼望著鏡頭來調(diào)焦，可這樣不行，應該側(cè)身看著鏡頭，可以看見一個小光點在移動，把那個光點對準鏡頭，對光就完成了。
我然后開始觀察，在顯微鏡鏡頭下，可以看見一塊有條紋的`東西，這應該就是細胞了。
做實驗的優(yōu)秀作文 32
一次，媽媽帶我做了一個有趣的實驗，我給它取了個名字，叫“醋泡雞蛋”。
首先，我們找來一瓶白醋、一個杯子、還有一個完整的生雞蛋，然后，我們把雞蛋輕輕地放進杯子里，再把白醋倒進杯子里，直到把雞蛋完全淹沒。起先，我并沒有發(fā)現(xiàn)有什么變化。但是慢慢地，雞蛋表面開始出現(xiàn)一些小小的氣泡，并且越來越多，有的還在往上冒。但是第二天，我沒有發(fā)現(xiàn)其他變化。
第三天，我放學回來，媽媽提醒我說：“去看看那個雞蛋吧！”我突然興奮起來，趕緊跑去廚房。這時的雞蛋已經(jīng)浮起來了。我用手指撥弄了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)原來的雞蛋變軟、變透明了，手指蹭到的地方，還能蹭下來一些東西，露出白色的、軟軟的.膜。我把雞蛋從杯子里取出來，捧在手里，感覺就像捧著一個灌了水的氣球，透過光，還隱約能看到里面的蛋黃。我問媽媽：“為什么會這樣？”媽媽告訴我：“蛋殼的成分是碳酸鈣，白醋是弱酸性的，它能溶解碳酸鈣，并釋放出二氧化碳�！薄八缘皻ど厦俺鰜淼男馀菥褪嵌趸�？”我問。媽媽笑著點點頭，接著說：“蛋殼被溶化之后，雞蛋就只剩下里面的膜包裹著蛋清和蛋黃了�！�
原來是這樣，我驚訝極了，原來小小的雞蛋里也藏著大學問��！這個實驗真有趣！
做實驗的優(yōu)秀作文 33
中午我在家有到一個實驗可以讓雞蛋從水中浮起來，我覺得很有趣，就立馬準備材料開始做了。
材料有杯子、勺子、筷子、鹽，雞蛋，我先是在杯中加入了一些溫水，再是拿起一個雞蛋，小心翼翼地放入杯中，雞蛋立馬就沉了下去，可真像一位潛水運動員在跳水，但我仔細看時，水變得多了，雞蛋也有了一點點的小汽泡，當我放入鹽慢慢地攪絆時，雞蛋沒有浮上來，我以為是沒做好，就再放入了鹽，可一點都沒有想浮上來的表現(xiàn)。我很失望，可就在我想放棄時，媽媽溫柔地說：“不要放棄你定會成功的!”
聽完媽媽的話，我頓時又有了信心這一次我瘋狂的.加入了鹽，緩慢的攪絆，這次終于浮了上來，雞蛋也露出了小腦袋，我好開心，媽媽也在一旁為我拍手鼓勵。
做完實驗媽媽就跟我說了原理，原來是因為浮力在變化，所以雞蛋能浮上來，我用手輕輕按一下雞蛋，想讓雞蛋再沉下去，可是這次雞蛋又像調(diào)皮的小孩不肯下去，我覺得好神奇。
媽媽說生活中也要仔細觀察和思考，就會有很大的收獲。這一句話，我永遠都會記住的。
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