關(guān)于做實驗的優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的關(guān)于做實驗的優(yōu)秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于做實驗的優(yōu)秀作文1
夏天太陽像一個巨大的火球一樣炙烤著大地,可是太陽公公卻每天都在加班。我熱的不行了,便打開風(fēng)扇吹了起來。這時靈感好像從腦子里涌了出來。咦,我是不是可以自己做一個微型風(fēng)扇呢?于是,我找來了我的`科學(xué)實驗小配件。拿出小風(fēng)扇葉片、一個盒子、一個大板、一個小板,三個雙向鐵,兩節(jié)五號電池和一個電池盒,一個馬達(dá)。
東西準(zhǔn)備完畢,我要來大展身手了!首先拿出大板,把電池盒粘在大板上,接著用雙向鐵把一個小板豎起來,再用兩個雙向鐵把小盒子釘子好,然后用釘子把馬達(dá)給按上。最后把兩節(jié)五號電池安在電池盒上,用線穿過馬達(dá)到小孔把它綁住。
這下微型風(fēng)扇總算安裝完了,我既緊張又期待,希望風(fēng)扇能如我所想轉(zhuǎn)起來。我緊張、激動的按下開關(guān),這時風(fēng)扇飛快的轉(zhuǎn)了起來!太棒了!但,為什么沒什么風(fēng)呢?難道是我把電線穿反了嗎?于是我把它重新倒過來穿一下,這時再按下開關(guān)風(fēng)力可足了!哇!好涼爽的風(fēng)!吹得我可舒服了。ㄒ⒁馀,打開的時候不要碰電線的末端,不然會被燙到的)
微型風(fēng)扇制作實驗成功!我可以把它擺在我的書桌,讓它陪我做作業(yè)了!
關(guān)于做實驗的優(yōu)秀作文2
星期天下午的作文興趣班上,劉老師端來滿滿一瓶水,瓶子上沒有蓋子。老師神秘兮兮地問:“你們誰能把這個瓶子倒過來,還要保證瓶里的水不會流出來?”大家聽了一個個直搖頭。
這時,老師從桌子上拿出一張紙,微笑著說:“我只要用一張戳滿小洞的紙將瓶口蓋上,就能把水擋住!贝蠹衣犃税胄虐胍,我心想:老師你真是異想天開,紙上有洞,怎么能把水擋?
老師拿出一枚別針,用力地在紙上戳了起來,好像和紙有什么深仇大恨似的。很快,紙上密密麻麻全是小洞。這樣的.一張紙怎么可能擋住水呢?我一點也不看好劉老師。
接著,老師把那張布滿洞的紙鋪在瓶口上。紙輕盈地粘在瓶口上,仿佛輕輕一吹,就能飛走。我有些緊張,趕緊離這“悲劇現(xiàn)場”遠(yuǎn)一點,萬一實驗失敗,水濺到我身上,我不成了“落湯雞”?
然后,老師抓著瓶子慢慢地傾斜,一點一點,最后完全倒了過來。“擋住了,擋住了!紙竟然擋住了水!”同學(xué)們驚詫萬分,情不自禁地歡呼起來。我也是一肚子的疑問:為什么一張滿是小洞的紙能擋住水?難道這張紙被施了魔法嗎?”
后來老師告訴我們,水有張力,在小洞處形成了一層薄膜,在大氣壓的作用下,紙就把水擋住了。
真是太神奇了,我真希望這樣的課能多一些!
關(guān)于做實驗的優(yōu)秀作文3
今天作文課上,王老師說要做一個科學(xué)小實驗,我們可高興了。
實驗材料有:剪刀、打火機(jī)、紙盤、一瓶神秘的水,還有一塊布。
實驗前,王老師提出了一個問題:怎么才能讓這塊布燃燒起來,還要讓這塊布沒有一點損傷。同學(xué)們想了很多辦法,沾水、抹膠
實驗開始了,王老師先把一塊布剪下來沾上水,王老師用剪刀把在水中泡過的布夾了出來,用打火機(jī)把布點著。可是,這塊布沒有燃燒起來。
王老師又拿出那杯奇特的`水,倒在一個杯子里,王老師讓我們聞了聞,有人說是酒,有人說是酒精。王老師把布放到了那杯神秘的水中又把它取了出來,用剪刀夾著再點著火,布燃起了熊熊烈火。同學(xué)們都尖叫了起來,生怕燒著王老師的手,可是還沒等燒一分鐘火滅了,而那塊布卻完好無損,真是太奇特了!
問題在哪呢?王老師說竅門就在那瓶水上,那不是普通的水,而是酒精。
原來,酒精的燃點比布的燃點要低,在酒精燃燒完的時候,布還沒有到一定的燃點,所以布燒不壞。
關(guān)于做實驗的優(yōu)秀作文4
今天作文課上,老師拿出一根筷子和半袋大米,神神秘秘地問:“誰能用筷子把袋子里的大米提起來?”大家聽了七嘴八舌、議論紛紛。有的同學(xué)在旁邊一直搖頭說:“不可能,不可能!”我倒吸一口冷氣,覺得這太不可思議了!
老師從桌子抽屜里拿出了一個空瓶子,告訴我們:“只要把米裝進(jìn)瓶子里,再用筷子一提,就能把米提起來。”大家聽了直喊:“老師,你吹牛!”
開始實驗了!首先,老師拿起一張白紙,卷成漏斗形,放到瓶口,一手扶著瓶子,一手抓著米往瓶子里灌。灌滿了以后,老師把瓶子在桌子上磕了磕,雙手握著瓶身,大拇指用力地將米往下壓,壓得結(jié)結(jié)實實的。我不由得笑起來:老師,你即便再用力,也不可能成功的,你就等著出洋相吧!
接著,老師拿起筷子往米中間插,剛開始插得還很輕松,可是到了后面就很困難了,只能一邊轉(zhuǎn)動筷子一邊插。我想:米和筷子上面又沒有涂膠水,你就算是再用力,牛皮還是要吹破的.。
最后,老師抓著筷子把瓶子和米慢慢往上提,我們的心都提到了嗓子眼。成了,成了!米和瓶子都被老師提起來了!老師還把米瓶搖來搖去,瓶子依舊穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),怎么也掉不下來。我們都不敢相信自己的眼睛,難道筷子被老師施了魔法嗎?
最后,老師告訴我們,筷子、米和瓶子的表面不是絕對光滑的,三者之間存在摩擦力,摩擦力可以讓它們成為一個整體,提起筷子的時候,也就把米瓶提起來了。
這節(jié)課不僅好玩,還讓我學(xué)到了很多知識,真是一舉兩得。
關(guān)于做實驗的優(yōu)秀作文5
有一天,科學(xué)王老師說:“回家把小蘇打和白醋混到一塊,再點燃一根火柴放在水面上方會出現(xiàn)什么結(jié)果!
放學(xué)后,我就買了小蘇打和白醋、火柴;氐郊,我就拿來小碗,先倒進(jìn)白醋,再把小蘇打粉倒進(jìn)白醋里,小蘇打粉一接觸到白醋,小碗水面上就冒起了雪白的泡泡,像倒出來的雪碧一樣,同時我聞到有一種刺鼻的味道。我點燃火柴,放到小蘇打和白醋混合的液體上方一厘米處,火一下就滅了。
我又把水到掉,只放了小蘇打,又點燃一根火柴放到上方,但是火沒有滅。我又把小蘇打到掉,只放了白醋,又點燃一根火柴放到上方,火還是沒有滅。現(xiàn)在我知道了,小蘇打和白醋混到一塊的`氣體把火滅掉的。
我想再試一試,先把小蘇打粉倒進(jìn)小碗里,再倒進(jìn)白醋。碗里發(fā)出“嗤嗤”的聲音激烈地冒出雪白的泡泡,像水煮開了一樣;難聞氣味一下來了。我又劃了一根火柴,慢慢接近水面,離水面一厘米的地方火又滅了。
我追著問媽媽為什么?媽媽說:“上網(wǎng)查一下吧!”。在網(wǎng)上我看見是這樣寫的:小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了一種新物質(zhì),這種物質(zhì)是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒著的火熄滅。
我以后要做更多的小實驗,才會懂得更多的知識。
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