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懂你初二作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的懂你初二作文，希望對(duì)大家有所幫助。
懂你初二作文1
“如果有一天，我老無(wú)所依，請(qǐng)把留在，在那時(shí)光里。如果有一天，我悄然離去，請(qǐng)把我埋在——這春天里�！甭詭n老的聲音，沙啞得撕心裂肺。
我懂你的歌聲——
沒(méi)有技巧、沒(méi)有華麗的修飾，甚至有些走調(diào)，卻掀起人們心底深處最柔軟的感動(dòng)。那一聲聲嘶喊是他們心中的吶喊，帶給人們最真實(shí)的聽(tīng)感。
我懂你的生活——
為何會(huì)發(fā)出一次次吶喊？還不是為生活所迫！農(nóng)民們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城市里的。雖然有人說(shuō)現(xiàn)在農(nóng)村里過(guò)得比城市還好許多啦！或許是真的，但那只是表面而已。農(nóng)民們的生活條件都來(lái)源于他們那雙辛勞而粗糙的大手。記得嗎？因?yàn)榈乇徽饔�，農(nóng)民們一只手拔除莊稼，一只手捂在老淚縱橫的臉上，那份仿佛將自己連根拔起的痛，誰(shuí)又能體會(huì)呢？沒(méi)錯(cuò)，城市里公司中的工作是競(jìng)爭(zhēng)激烈，但你一不留神犯?jìng)�(gè)錯(cuò)，頂多扣扣工資。而這些農(nóng)民呢？一步錯(cuò)，滿盤皆輸。那意味著的是接下了要餓肚子的生活，不能擔(dān)其家庭重?fù)?dān)的自責(zé)是令人無(wú)法承受的。
我懂你的心情——
“曾經(jīng)的苦痛都隨風(fēng)而去，可我感覺(jué)卻那么悲傷，歲月留給我更深的迷惘�！鄙钆c以前相比，是寬裕了不少，但少了什么？少了那把破吉他。大家關(guān)注的都是農(nóng)民的物質(zhì)生活，那誰(shuí)來(lái)管他們的.精神世界呢？誰(shuí)說(shuō)農(nóng)民不配擁有夢(mèng)想？他們只是生不逢地罷了。由于環(huán)境所迫，他們的一腔熱血無(wú)法抒發(fā)。旭日陽(yáng)剛就把他們所有的情感全部寄托在這音樂(lè)之中。過(guò)去的日子那么糟，只有對(duì)愛(ài)的幻想，但依然感到澀澀的甜蜜與幸福。雖然《春天里》這首歌是旭日陽(yáng)剛翻唱汪峰的歌，唱的貌似是他人的苦感，煎熬與幸福，但卻異常真實(shí)地唱出了自己的心聲。
他們唱出對(duì)過(guò)去的懷念，傳出了對(duì)停滯不前、只有物質(zhì)享受的不滿，更唱出了他們對(duì)未來(lái)的期盼。
一首歌畢，掌聲落下�；秀倍恕澳曋丝虪N爛的春天，依然像那時(shí)溫暖的摸樣”的含義。無(wú)論我們的生活改變成怎樣，請(qǐng)永遠(yuǎn)不要忘記夢(mèng)想帶給你的溫暖。因?yàn)檫@份溫暖夠捂化你人生的冬天，帶你走向新的春天。
懂你初二作文2
愛(ài)，是什么？
——題記
十二歲的自己，背上一個(gè)大大的旅包，剛要走，一轉(zhuǎn)眼，卻發(fā)現(xiàn)，愛(ài)拴住了腳步。自己曉得，自己是一只風(fēng)箏，線對(duì)于箏的眷戀也只能是那樣的一瞬，像夕顏，只開(kāi)一夜的花。
舟車的旅頓，異地的彷徨，在心中一點(diǎn)一點(diǎn)滋長(zhǎng)，一份份苦澀，一絲絲懷想，在舌底悄然蔓延。漸漸地，在不存在著你的氣息的空氣中，思念窒息了心臟。每一天，都吃得到飯店中所謂可口的佳肴，每一天都可以把自己埋在一張鋪有潔白床單的大床上，再也不用聽(tīng)你刺耳的嘮叨。形形色色的人在我面前如絲綢般滑過(guò)，終于，才恍惚懂得：家，只屬于我一人。
不曾記得幾時(shí)，原本喜歡用自己肉乎乎的小手牽你一根食指的我，不見(jiàn)了，那雙記憶中布滿老繭的大手，此刻我竟再無(wú)力再次牽起，笨重的小手，再也不能肆無(wú)忌憚的攀上你那帶有小黑痣的微微泛黃，甚至在陽(yáng)光下會(huì)像煮沸的泉水一樣冒泡的脖子，依稀記得，那時(shí)，我的手好小，肉嘟嘟的，嫩的如同初春新發(fā)的柳芽，指甲被修的只有一丁點(diǎn)兒，你會(huì)開(kāi)心的吻我，會(huì)從“變成泡沫的`人魚公主”講到“吃毒蘋果的白雪公主”。我咯咯地笑著，短短的泛著黃色的頭發(fā)微微偏斜：“媽媽，我會(huì)是公主嗎？”“當(dāng)然了，我的寶貝，你是媽媽的天使，媽媽的公主，寶貝記住，每個(gè)女孩兒都是公主！”“那……媽媽你也會(huì)是公主嗎？”我偏著腦袋，不解的問(wèn)。“傻丫頭，我是你的騎士呀！”
騎士，是啊，你說(shuō)你是我的騎士，一個(gè)足以守護(hù)我一生的人。
我與你，終究不同，就好像一個(gè)是月亮，一個(gè)是太陽(yáng)，彼此在黑暗中守護(hù)了這么多年，走了這么多路，卻是某一天，走到了岔口，彼此愈行愈遠(yuǎn)。
那個(gè)岔口，叫時(shí)光。
心若在，天涯咫尺，心若無(wú)，咫尺天涯……
長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無(wú)窮極，早知如此絆人心，何如當(dāng)初莫相識(shí)。
箏與線分離，至少箏讀懂了線，可為何我卻讀不懂你？
清新夏日，我好想懂你，好想，在生命走到盡頭之前，明白究竟什么是愛(ài)。
懂你初二作文3
在小學(xué)時(shí)，我就很自閉，朋友沒(méi)幾個(gè)。
有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我被選上當(dāng)了一個(gè)50米跑的小賽手。
清晨，我與我為數(shù)不多的幾個(gè)朋友在學(xué)校走著，交流運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情。
前面一個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了，我的朋友都去和他交流，我也想�？晌遗�！
再3~4輪比賽后就到我了，加油，加油，加油……行的，自己行的，自己在不間斷的`進(jìn)行自我暗示。當(dāng)我看到各班選手在賽道上飛奔，加油聲一陣蓋過(guò)一陣，就像成百上千的小老虎在竭盡全力的嚎叫。
到我了。慢移著我那重似千金的腳，心里卻一點(diǎn)也不緊張，害怕，反倒是極度的興奮，腦海里不停的幻想著同學(xué)，朋友，老師會(huì)為我加油，喝彩，我就激動(dòng)不已。
信號(hào)響起了，我不由自主的狂奔，不一會(huì)兒，第一就被我輕易地奪走，但我的班級(jí)卻靜的壓抑，顯的與著陣陣歡呼聲格格不入。
悲涼的流星在我腦海里飛過(guò)，帶走了所有的歡樂(lè)，只留下陣陣孤寂。
領(lǐng)完獎(jiǎng)。聽(tīng)到我們班的談?wù)撀暆u漸升起，卻沒(méi)一個(gè)是聊我的，雖然我想去聊天，但又被他們那寧愿談?wù)搫e班的事情也不談?wù)撟约喊嗍虑榈牡男乃案袆?dòng)不已。”
灼熱的夏風(fēng)顯得又加強(qiáng)了少許，更鋒利，更灼熱。大地仿佛都升起陣陣“霧靄�！�
這讓我不由自主的想起老師說(shuō)過(guò)的一句話：你們其實(shí)我都很清楚，一個(gè)眼神，動(dòng)作都很清楚，我懂你們每一個(gè)的心，也知道你們想要什么。可我卻想說(shuō)：“你卻就是不懂我。”
就連我的朋友也孤零的被冷落在一旁。就連一向開(kāi)朗的小張也十分抑郁。我不禁的移去向他們說(shuō)：其實(shí)我懂你。
懂你初二作文4
是誰(shuí)，如輕燕傳播春的氣息？又是誰(shuí)，在三尺講臺(tái)上揮灑汗水？是老師！是老師！一年四季，花開(kāi)花落，太陽(yáng)底下最值得我敬佩的就是老師，老師，您為我們付出了那么多，其實(shí)我都懂。
懂你，懂你的眼神
我天生膽小，課上，老師提了許多問(wèn)題，我被叫到回答，我懷著忐忑緊張的心情站了起來(lái)。看著班級(jí)里每位同學(xué)的眼神，組織好的語(yǔ)言全忘了，腦子一片空白。老師，是您給了我一個(gè)親切的，安慰的眼神。您的眼神充滿了對(duì)我的期望，充滿了對(duì)我的鼓勵(lì)。我一看到您溫柔的眼神，剛才緊張的心情便煙消云散了，我流利地回答著，心里甜滋滋的。這時(shí)，老師又投來(lái)一個(gè)眼神，您露出了春天般的笑容，眼睛也在笑，仿佛在說(shuō)：很好！
老師，我懂你，懂你的眼神，懂你的鼓勵(lì)。
老師，我懂你，您是我們成長(zhǎng)道路上的引路人、啟蒙人。老師，您教會(huì)我們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，引導(dǎo)我們走好人生之路。您用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，當(dāng)我們遇到困難和挫折的'時(shí)候，您幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時(shí)候，您為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲的時(shí)候，您的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒……
老師，其實(shí)我懂你，您是我們靈魂的工程師，您孜孜不倦地教導(dǎo)著我們，您的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)不刻不被愛(ài)所深深地圍繞和滋潤(rùn)著，無(wú)時(shí)不刻不被愛(ài)溫暖照射著。
老師，我懂你，您是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，您哺育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。
老師，我懂你，您是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，川流中的踏腳石，霧海中的航標(biāo)燈。老師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想與夢(mèng)想的花朵。
李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句名言一直在我心中蕩漾
滿文軍的“多想靠近你，告訴你我一直懂你……”這段歌詞一直在耳邊回響，我想說(shuō)：“老師，我懂你。”
懂你初二作文5
在那一個(gè)雨后的清晨，你邁著輕快的步子向我走來(lái)。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，一片片楓葉被掀起，你那亮麗的毛發(fā)在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光。你搖著你的小尾巴，節(jié)奏如你的步子一樣輕快。一切都顯得那么美好。
媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“它叫可樂(lè)，是送給你的生日禮物。”我深深地愛(ài)上了你，從此與你形影不離。你看著路邊的蝴蝶，總要去叫一叫；你看著躲藏的貓咪，也會(huì)忍不住去追一追。只要看到你，我就想笑，我不知道你到底在想什么，但我卻隱約地知道——你愛(ài)這個(gè)世界。
一切都顯得這么美好，直到——你生了病。
當(dāng)他們告訴我時(shí)，我驚訝地瞪大了眼。我起初并不相信，于是，我抱著你跑遍了每一個(gè)醫(yī)院，都得到了相同的結(jié)果，每一位醫(yī)生都束手無(wú)策，我傷心，我憤怒，我不知道該怎么辦。而你，并沒(méi)有感到你身體的不適，你仍然堅(jiān)強(qiáng)并愉快地生活。我對(duì)你，不知道該說(shuō)些什么，我讀不懂你，讀不懂你的堅(jiān)強(qiáng)，讀不懂你的樂(lè)觀，我讀不懂——“你”。
你的情況越來(lái)越遭，你根本不知道，你正在走向我不可能達(dá)到的遠(yuǎn)方。而我，這個(gè)理解不了你又與你無(wú)比親近的人，也只能——看著你漸行漸遠(yuǎn)。
二Oxx年十二月四日，那個(gè)寒冷的冬日，那個(gè)我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的日子——病魔奪走了你的'生命�？粗谛∥堇镆呀�(jīng)沒(méi)有了生機(jī)的你，我好似看見(jiàn)了你那向往著生活的心。再見(jiàn)了，可樂(lè)，我讀不懂的可樂(lè)。不，我讀懂了，我讀懂了你的樂(lè)觀，讀懂了你的開(kāi)朗，讀懂了你的堅(jiān)強(qiáng)。我明白，你的世界里只有一個(gè)人——我！你是樂(lè)觀、純真的，以至于不去理會(huì)那病魔。感謝你，你帶給了我一次次快樂(lè)的回憶，在我的心中，也終有屬于你的那一片天地。
懂你初二作文6
在我的眼中，父親總是一副不茍言笑的樣子。他對(duì)我很嚴(yán)厲，就連我不好好喝水他也會(huì)發(fā)脾氣，說(shuō)不喝水會(huì)上火。雖然我知道這都是為了我好，但總覺(jué)得父親的態(tài)度太過(guò)于嚴(yán)厲，因此始終不能理解。直到一個(gè)天氣陰沉的下午，我看到那個(gè)高大寬厚的背影，才對(duì)父親的印象有了轉(zhuǎn)變。
那天下午，我如往常一樣背著沉重的書包走在回家的路上，到了小區(qū)門口，發(fā)現(xiàn)媽媽在等我，一問(wèn)，原來(lái)是要等我一起去西街的面館吃飯。我們到的時(shí)候，爸爸已經(jīng)點(diǎn)好了面，他接過(guò)我的書包，驚訝地對(duì)我說(shuō)：“你的書包咋這么重，裝的書每天都能用上嗎？”“用不上也得背呀，萬(wàn)一老師突然要用咋辦？”我無(wú)奈地說(shuō)。吃飯時(shí)，爸爸時(shí)不時(shí)地望著我的書包，表情凝重而復(fù)雜，讓我有些許捉摸不透�？偙焕习诌@樣思索的眼神看著，這頓飯我吃得略有些沉重。
飯后，我起身去結(jié)賬，發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)提著我的書包走向了門口�！鞍职�，我背就行了。”我一邊說(shuō)一邊去提書包。可爸爸卻說(shuō)：“這么重的.書包把你壓得不長(zhǎng)個(gè)子怎么辦？”說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身快速走出了面館。我默默地跟在高大又偉岸的身影后，心里泛起了層層漣漪。
第二天放學(xué)，我與同路的好友分別后，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影站在拐角處，他背對(duì)著我，我定睛一看，是爸爸！他在這兒等誰(shuí)呢？我跑向爸爸：“爸爸，你在等誰(shuí)呢？”“等你呀！”爸爸望著我說(shuō)�！暗任�？”我有些疑惑�！皩�(duì)呀，等著給你提書包！”聽(tīng)到這話，我心里頓時(shí)像被錘子重重敲了一下，久久不能平復(fù)�；氐郊�，媽媽不停地夸爸爸，可我的心情卻十分復(fù)雜。
接連幾天，爸爸都在那個(gè)拐角處等我，我望著爸爸，笑了。
我懂了，我真的懂了。
仰望星空，我發(fā)現(xiàn)了宇宙璀璨的奧秘；仰望白云，我看到了藍(lán)天背后的晴朗；仰望父親，我懂得了父親嚴(yán)厲外表下內(nèi)心的熾熱。
懂你初二作文7
他飄逸豪邁、灑脫自如；他才華橫溢、斗酒百篇；他胸懷大志、心懷天下。年輕的他背井離鄉(xiāng)，他說(shuō)：大丈夫活在世上，應(yīng)該志在四方，胸懷天下。
他，就是“詩(shī)仙”李白。
我懂你的浪漫�！霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓”，這何嘗不是一種氣勢(shì)磅礴而富有浪漫的想象，“月下飛天鏡”啊，除了您還會(huì)有誰(shuí)如此想呢？“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，滾滾黃河在您的眼里竟是從天上而來(lái)，這是一個(gè)多么大膽的想象，那哺育了我們幾萬(wàn)年的母親河，不從天上來(lái)又將從哪里來(lái)呢？
我懂你對(duì)朋友的重視與珍惜�！袄畎壮酥蹖⒂�，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！蹦呛鋈粡陌渡蟼鱽�(lái)的踏歌聲使你發(fā)出了“千尺不及送別情”的感慨，這深厚的情感豈是千尺潭水所能比得上的？這是對(duì)友情多大的贊美��！“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，水天一色，友人乘船而去，注視著那孤獨(dú)的船只，直到它消失在天的盡頭。那真切的目光、深情的注視，難道不是一種不知什么時(shí)候才能再相見(jiàn)的落寞與感嘆？
我懂你的豪情壯志�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，李白在自己的人生中，乘風(fēng)破浪、云帆滄海都被融入他的胸懷之中，觸手可及，這是一種何等的`粗獷與豪邁，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，盡管身處逆境，千金散盡依然堅(jiān)信天生我材必有用的信念，這需要多大的自信與樂(lè)觀，才能如此坦然面對(duì)困境！
我懂你的懷才不遇�！八谋谠粕介_(kāi)醉眼，一樓風(fēng)月話詩(shī)仙”，李白在長(zhǎng)安一年之后便離開(kāi)了，難道不是因?yàn)椴槐恢赜�？“蜀道之難，難于青天”李白在感嘆那些歷史上不被逾越的艱難險(xiǎn)阻，“難于上青天”，不也是指自己?jiǎn)幔?/p>
懂你，李白，你那千百年來(lái)流傳至今的浪漫；懂你，李白，你那離別時(shí)的孤獨(dú)與無(wú)奈；懂你，李白，你那心懷天下的豪情壯志；懂你，李白，你懷才不遇的悲傷與惆悵。
我懂你，李白。
懂你初二作文8
一花開(kāi)，則知盛夏；一葉落，便是中秋。我用沾滿月光的指尖，書寫你給予我的溫暖，在紅塵的褶皺中刻下平仄。
那細(xì)枝末節(jié)中的溫暖，讓我，懂你。
午時(shí)日光暖得像碗熱湯，將我的窗臺(tái)煨熱。我躺在床上，享受假期的悠閑�！岸．�(dāng)“的聲響，應(yīng)該是碗筷碰撞的聲響，輕緩著，在曖洋中醞釀。透過(guò)被蒸氣氤氳的廚房玻璃，隱約顯現(xiàn)一抹朦朧的'背影。
是母親。
我起身，挪身走向廚房，見(jiàn)她在忙碌。黯然的瓷板上綴著五彩的食材。我倚在門旁，見(jiàn)你小心翼翼將其一個(gè)個(gè)放進(jìn)鍋中，持著木勺，緩緩攪拌。櫥柜上放了張食譜字條，行行字體清麗她已經(jīng)忙到很少寫出這樣的字了吧！腰間圍著的淺粉色圍裙，褪去昔日的清純可愛(ài)。裙帶圍著略微發(fā)胖的肚子顯著有些拘謹(jǐn)，鍋蓋緊蓋，你長(zhǎng)呼口氣兒，擦去額上的汗，輕挑新月般黛眉。
你見(jiàn)我在門旁，微掛嘴角：“醒了？坐會(huì)兒�！边@話真像是在嘲諷一番我的懶惰。
“你嘗嘗�！蹦愕慕袉緦⑽业乃季w拉回，接過(guò)你給的勺，想放入嘴中�！鞍Γ恢来蛋。�(huì)燙死人的。”
這話要是進(jìn)入別人耳朵，哪知道結(jié)果會(huì)怎樣。
“嗯，我下次注意”我輕聲答應(yīng)，不敢在張揚(yáng)作聲我早已明白你微帶犀利的話語(yǔ)，甚至不自覺(jué)帶上更多關(guān)愛(ài)。
心中想著。那時(shí)，她吹出卻似春天的細(xì)風(fēng)居然是在深秋之際！使得那勺中舞動(dòng)出陣陣漣漪。在一轉(zhuǎn)，湯被她吹涼了。
母親，以往的我不懂你，你付出，我理所當(dāng)然接受。你批評(píng)，我卻又止不住地反駁。如今，我真的懂你了，懂得了那只屬于巖石縫中的愛(ài)在草抱怨生長(zhǎng)不易時(shí)，它已為你抵擋無(wú)數(shù)風(fēng)雨。
噫！風(fēng)乍起，吹皺一池秋水，細(xì)葉將落，化作糙泥。
何不是一處景？
拈起歲月流年里，守護(hù)細(xì)細(xì)的愛(ài)。任他時(shí)光如梭，歲月荏苒。
我，懂你！
懂你初二作文9
如果你看見(jiàn)面前有陰影，別怕，那是因?yàn)槟惚澈笥嘘?yáng)光。
——題記
這個(gè)時(shí)代中，多少流言與蜚語(yǔ)充斥在空氣中。你若經(jīng)得住便會(huì)百煉成鋼，經(jīng)不住的便會(huì)很快被淘汰。
你參加過(guò)48次國(guó)際性比賽，獲得了36塊金牌，6塊銀牌，4塊銅牌。這些獎(jiǎng)牌散發(fā)的光輝，勾勒的輝煌讓你被所有炎黃子孫銘記，讓無(wú)數(shù)華夏兒女對(duì)你敬仰。劉翔，這個(gè)名字不需要解釋，懂你。
20xx年8月7日，你在110米欄的賽道上緊張的準(zhǔn)備著，隨著一聲劃破云霄的槍響，所有選手向終點(diǎn)飛奔過(guò)去，但是誰(shuí)也不會(huì)想到在第一欄劉翔就摔倒了！電視機(jī)前無(wú)數(shù)的觀眾愣住了，眼淚順著臉頰流進(jìn)嘴里，又苦又閑。充滿遺憾的你，我懂。
四年前，你懷著無(wú)限的遺憾離開(kāi)了賽場(chǎng)，我清楚記得你那痛不欲生的表情，也深深感受到了你心中在滴血。四年后，你帶著傷，毅然走上賽場(chǎng)，可命運(yùn)的無(wú)情再次讓你淚灑賽場(chǎng)。你忍著劇痛，堅(jiān)持單腳跳完了賽程，看著你吻著欄，我的眼淚又掉了下來(lái)。痛不欲生的你，我懂。
第二天，無(wú)數(shù)謠言在網(wǎng)上蔓延，多少人對(duì)你的不理解，對(duì)你的詆毀像針一樣刺痛我的眼，扎著我的心。我原以為你會(huì)不停辟謠，可是你沒(méi)有說(shuō)一句話，靜靜看著網(wǎng)上無(wú)數(shù)的流言蜚語(yǔ)，你會(huì)是何等心情？我想應(yīng)該不會(huì)比“立盡黃昏淚幾行，一片鴉啼月�！薄敖韺⒊罡鼭M，茫茫直與長(zhǎng)天遠(yuǎn)�！备瘋�。靜靜忍受這一切的你，我懂。
欄高的缺陷使謠言不攻自破，你依舊沉默，仿佛這一天的到來(lái)你早有預(yù)料。你從未想過(guò)去懲罰，揭發(fā)那些造謠者，我對(duì)你除了敬佩，再無(wú)它感！那些造謠生事的人忘了那46塊獎(jiǎng)牌的'輝煌嗎，為什么總記得兩次退賽的遺憾與難過(guò)。默默等待的你，我懂。
你背后的陽(yáng)光終于傾灑在了你面前，前方再無(wú)陰影。賽場(chǎng)上的你依然堅(jiān)強(qiáng)自信。中國(guó)的驕傲，世界的王者，下一屆奧運(yùn)會(huì)正向你招手，做你自己，一如既往的向前走！哪怕陰影無(wú)邊，請(qǐng)記住，有我們懂你！
懂你初二作文10
窗臺(tái)上不知何時(shí)放了一盆小小的蒲公英，還沒(méi)有開(kāi)出花來(lái)，纖細(xì)的花莖，柔嫩的葉子，在春光的滋潤(rùn)下顯得那么生機(jī)勃勃。
光陰輕掂著腳過(guò)去，小小的蒲公英也靜靜地長(zhǎng)大，新生的葉一片一片都向外探著頭。那原本纖細(xì)的花莖逐漸粗壯了起來(lái)，因?yàn)樗谠杏粋�(gè)花苞。這個(gè)模樣，我輕而易舉地便聯(lián)想到了她曾經(jīng)的辛苦，卻從未言說(shuō)。我隱隱有些心疼，也只是一閃而過(guò)。
又是一段日子默然離開(kāi)，帶著我自以為是的短暫。蒲公英開(kāi)了，白色的絨球，就像個(gè)小小的嬰兒，帶著新生的純凈和無(wú)暇，美麗的如同一個(gè)天使。我的思維又脫韁了，想到十三年前的光陰，想著那個(gè)白白嫩嫩的小肉球，是怎樣乖乖的臥在她的懷里，吮著手指、吐著泡沫，不禁莞爾。
某一天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)蒲公英頭頂那個(gè)潔白的絨球散了一部分，有的落在我的課桌上，有的落在地上。它的`花莖微微擺動(dòng)著，似是在焦急不安。可能哪陣鬼鬼祟祟的風(fēng)，撿了漏子溜了進(jìn)來(lái)，我想。但心在那一刻不可抑止地疼起來(lái)了，那微擺的花莖，就像我在第一次抵抗過(guò)她后，那一瞬間她破碎的笑容。
光陰太涼薄，它不給任何人改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。猶記得幼時(shí)任性的我，因?yàn)樘羰扯鴮⑼氪蚍诘�，碗邊的碎片折射出冷厲的光芒。她一言不發(fā)，只是沉默著將那些殘?jiān)謇砀蓛�。冷凝的氣氛漸漸讓空氣都濃稠起來(lái)。其他的細(xì)節(jié)早已被我忘卻，但她再也支不起笑容的臉，卻成了我記憶里怎么也忘不了的畫面。
我伸手捧起那個(gè)裝蒲公英的小小花盆，打開(kāi)窗，深吸一口氣，那些余留的白色絨球便四散開(kāi)來(lái)，像四散的雪花�；ㄅ枥铮皇Ａ嘶ü：突ㄇo，形容枯槁。我覺(jué)得感官里只剩下心疼。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我一直都懂她，只是那份愛(ài)太過(guò)深沉，太過(guò)沉重，讓我把那份懂得深埋在了心底，不敢面對(duì)。
其實(shí)，我一直都懂你，懂你的愛(ài)，懂你的關(guān)心，懂得你以分外的包容和無(wú)私的姿態(tài)，去理解一個(gè)不懂事的女兒，自以為是的對(duì)愛(ài)的懂得。
懂你初二作文11
第一次見(jiàn)你是在一個(gè)暑假的午后，太陽(yáng)火辣辣的照射著我的房間，我從午睡中醒來(lái)，一睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)我房間的書桌上多了一盆綠色的“怪東西”，我急急忙忙的穿上鞋子，跑了過(guò)去。
“咦！這是什么東西呀？好丑哦！”我看著你的第一眼就驚呆了，那個(gè)怪東西渾身都是綠色，身上還長(zhǎng)滿了刺，我伸出手去碰了碰，一不小心，我的手指立馬就流血了，有幾滴血地滴到了那團(tuán)綠色的小球上，顯得猙獰極了。
“媽，我的手流血了�！蔽壹泵Φ暮暗�。
“怎么啦？”媽媽遞給我一個(gè)創(chuàng)口貼。
“還不是我房間里那團(tuán)綠色的丑家伙害的'！”我伸手指了指我房間里的那盆“怪東西”，“對(duì)了，媽？那是什么呀？”
“那叫仙人球，你看，你的房間剛裝修完，要買些綠色的植物凈化下空氣，知道嗎？”媽媽向我解釋道。
“可是，它一點(diǎn)也不好看呀！”我不禁埋怨。
“哪有，我覺(jué)得仙人球很好看呀，而且生命力很頑強(qiáng)�！�
“不干，反正我才不要，你還是給我重新買一盆吧！”于是，我把仙人球拿去了天臺(tái)上。
從這天起之后，我就在也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你，或許是天意吧，偶然的一天，我閑著無(wú)聊便去天臺(tái)上散步，忽然余光一瞥，發(fā)現(xiàn)了躲在角落里的你，你看起來(lái)比一個(gè)月前漂亮多了，也長(zhǎng)大了不少，或許是我以前重來(lái)沒(méi)有正眼觀察過(guò)你吧，其實(shí)你也蠻不錯(cuò)的呀。
這一個(gè)月以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有管過(guò)你，你是不是只能依靠上天命運(yùn)的安排過(guò)日子呢？你比竟也是一個(gè)生命呀，而我卻那么樣對(duì)待你，想到這兒，我不禁內(nèi)就起來(lái)，便把你帶回了家。
你又回到了曾經(jīng)屬于你的那個(gè)位置，夕陽(yáng)的余暉照耀在你的身上，美麗妖艷極了，就連你的刺，也變得那么美好，更重要的是你頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)打動(dòng)了我。
凜冽的寒風(fēng)吹打著你的身軀，可你卻堅(jiān)強(qiáng)的佇立在沙漠中，灸熱的太陽(yáng)拷打著你，你卻不屈的面對(duì)。
懂你初二作文12
云卷云舒，卷舒的是心靈的純凈無(wú)暇；雁過(guò)雁往，過(guò)往的是人生的清姿麗影；花開(kāi)花落，開(kāi)落的是靈魂的郁秀芬芬。
面對(duì)著這些卷舒的云朵，過(guò)往的雁群，開(kāi)落的花朵，我不禁為之贊嘆；面對(duì)自然賦予我們的茫茫宇宙，我不禁為之折服。于是，我站在高山之巔，大聲呼喊：大自然，我好想懂你，成為你的好朋友。
曾幾何時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了“滄海桑田”這個(gè)詞語(yǔ)。剎那間，我的靈魂傷佛到了另一個(gè)世界，我才認(rèn)識(shí)到世界原來(lái)是這樣的浩大。相比之下，我們只是滄海中的一滴水，歲月變遷，我們都會(huì)成為回憶。于是我的心胸開(kāi)闊了起來(lái)，是大自然讓我懂得了大海的寬廣，天空的廣闊，更讓我懂得了比天空更廣闊的是人心。
于是，我在心里輕輕的念著：大自然，我想握住你的手。
曾幾何時(shí)，夕陽(yáng)西下，我看到了百鳥歸巢的溫馨畫面，一股暖流升騰在我的胸膛，于是我急匆匆的向家跑去。我看到了家中升起的裊裊炊煙，看到了為我敞開(kāi)的大門，一種叫做感動(dòng)的液體從我的雙眼滑落，投進(jìn)了我所熱愛(ài)的這一塊土地，于是我懂得了家庭是避風(fēng)的港灣，家是最溫暖的地方。于是，我向著遠(yuǎn)方大聲說(shuō)著：大自然，我想握住你的手。
曾幾何時(shí)，我在電視上看到一頭獵豹追逐鹿群的.場(chǎng)景，那卷起的滾滾塵土，那斑駁的紅色，成了我永遠(yuǎn)的記憶。我的心猛烈的跳動(dòng)著，我第一次懂得了什么叫做優(yōu)勝劣汰，什么叫做適者生存。是你啊，大自然，讓我知道了這個(gè)世界競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。
于是，我仰望蒼穹高聲喊著：“大自然，我想握住你的手。”
大自然�。∈悄憬虝�(huì)我要像大海那樣海納百川，是你教會(huì)我要像清泉般純潔，也是你教會(huì)我要像青山那樣，有隨時(shí)迎接暴風(fēng)雨的勇氣和力量。大自然�。∈悄�，給了我一個(gè)懂你的機(jī)會(huì)，讓我握住你的手，共同譜寫你我最美麗的詩(shī)篇！
懂你初二作文13
我懂你。懂你的美，懂你的話，更懂你的內(nèi)心世界。
——題記
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！泵看握f(shuō)起荷花，就會(huì)想起這句贊美荷花高尚品質(zhì)的千古名句。
荷花不像牡丹的雍容華貴，也不像百合的香氣逼人。你的美，是獨(dú)一無(wú)二的。
荷花是純潔的象征，你出污泥而不染，灑清香而一枝獨(dú)秀，極小巧玲瓏又潔白無(wú)瑕，亭亭玉立，真是惹人喜愛(ài)�。�
是�。∧闶悄菢拥牡�。美麗而又不失端莊，樸素中帶著獨(dú)特的美。在荷葉上，你亭亭玉立，仿佛是一位窈窕淑女。清風(fēng)拂來(lái)，你翩翩起舞，仿佛是一位舞姿優(yōu)雅的芭蕾家。雨中，你傲然的屹立在水中，仿佛是一位勇敢的戰(zhàn)士……
荷花千姿百態(tài)，潔白的，像水晶一樣純潔。粉紅的，像寶石一樣閃爍。不過(guò)有的只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語(yǔ)，含苞欲放。你的美，無(wú)處不在。
你的美，我懂。
每當(dāng)我走進(jìn)你時(shí)，我就會(huì)被你所震撼。你從污泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻沒(méi)有沾染泥土。被清水洗滌過(guò)又不顯得妖艷。你的'身上散發(fā)著脈脈的幽香，仿佛在綻放著生命的本色。好像在說(shuō)：“我會(huì)綻放屬于自己的光輝！”荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，令人賞心悅目。那調(diào)皮的蜻蜓和蝴蝶扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂(lè)地玩耍著。我陶醉在了其中，覺(jué)得眼前的荷花是一位風(fēng)度優(yōu)雅的荷花君子在翩翩起舞。
是��！你那么高潔傲岸。這不愧是一位高雅、堅(jiān)貞不屈的君子！
你的話，我懂。
你不愿與世俗同流合污。那么“中通外直，不蔓不枝�！蹦敲础跋氵h(yuǎn)益清，亭亭凈植�！�
你正如生活中品格高尚的人，不追求名利。我喜歡你，我尊敬你。
我懂你……
懂你初二作文14
當(dāng)同學(xué)們?cè)诒澈舐鼓悖f(shuō)你太過(guò)嚴(yán)厲、不進(jìn)人情的時(shí)候，我明白你那么嚴(yán)厲都是為了我們好，縱使一時(shí)不被理解，懂你也仍然會(huì)這樣做下去，只為了心頭的“責(zé)任”二字。所以，老師，我想對(duì)你說(shuō)一句：我懂你！
猶記得那一年，在一次期中考試中，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)讓人不忍直視（實(shí)在是太差勁了）。大家都對(duì)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)很不滿意，最后不知怎的，竟一致聲稱，是數(shù)學(xué)老師的問(wèn)題，誰(shuí)讓她平時(shí)給人的思考時(shí)間太短，就說(shuō)出答案呢？害得我們平時(shí)不寫也不練，成績(jī)又怎么可能會(huì)高呢？即使老師再三說(shuō)明，也沒(méi)有使我們改變這種錯(cuò)誤的認(rèn)知。直到最后，學(xué)校為我們班重新?lián)Q了一位數(shù)學(xué)老師，這場(chǎng)風(fēng)波才逐漸平靜。
終于有一天，在我無(wú)意間經(jīng)過(guò)教師辦公室的時(shí)候，聽(tīng)到了老師們的一場(chǎng)閑聊，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們錯(cuò)得是那么的離譜。那一年是數(shù)學(xué)老師教學(xué)的最后一年了，數(shù)學(xué)老師又是一個(gè)好強(qiáng)的.人，因此，她對(duì)我們傾注了不少心血，但是我們的成績(jī)和行為都讓她傷透了心。自此。每次想起，便總有幾分愧疚……
從此以后，我吸取了教訓(xùn)，開(kāi)始用心且認(rèn)真的對(duì)待每一位我所接觸的老師；與老師有矛盾時(shí)，也盡量冷靜下來(lái)思考后再找老師調(diào)解。因而我與老師們的關(guān)系也愈加融洽，這是我度過(guò)了一段快樂(lè)的小學(xué)生活。升入初中后，隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，我也更加理解老師，從而對(duì)老師充滿了敬重與愛(ài)戴，甚至有時(shí)候我也夢(mèng)想著成為一名偉大的人民教師！
文之將近，我想對(duì)所有我認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的老師致以由衷的敬意與感謝——原因無(wú)它，只是為了老師們對(duì)我們辛勤的付出和孜孜不倦的教誨……
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