老師初一作文集合15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的老師初一作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師初一作文1
在我十三歲這年，我碰到一個我猶為難忘的老師，等到以后回憶起這段時光，我可以拍拍胸脯，驕傲的對別人說：“我和我超喜歡的老師有過一段難忘的回憶。”
窗戶射進來幾縷陽光，枝頭的鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，徘徊著，似乎和我一樣，都有書桌上放著一張紙，旁邊有一個信封，垃圾桶里塞滿了揉皺的紙張�！霸趺凑f呢？該怎么寫才好��？"我喃喃自語著，一邊用筆敲著腦袋，一下，兩下，三下…
星期一的早晨，我?guī)е欠庑盘みM了學校的大門。我走進了辦公室，心仿佛要從嗓子眼兒里跳出來似的，捏著衣角，憋出一句話："老師，我的ppt還，還沒做完，可，可以下次再講嗎？"那一刻，我心中預設了無數(shù)種可能性，是劈頭蓋臉的一頓臭罵？還是用嚴厲雙眼緊盯著我再痛心疾首地批評一頓？或者是二話不說地一頓竹板伺候，想著想著我不禁打了個冷顫，總之結果都不會太好，我陷入緊張的思考…
老師捧著書，那仿佛雞蛋一般吹彈可破的肌膚微微染上了一層粉紅，睫毛不長，但在陽光的沐浴之下，根根分明，影子映射在眼窩處，臉上的絨毛清晰可見，她扎著干凈利落的低馬尾，側過身子，嫣然一笑：“可以啊。”
可以？就這樣？說好的臭罵和竹板呢？我還沒回過神地呆立在一旁，預想的千言萬語，痛恨自己的失誤和改悔還梗在喉嚨，就這樣結束了？“怎么？還有事？”老師依然微笑地看著我，那兩排潔白的牙齒刷得像瓷制的一般，還有兩顆可愛的小虎牙。我忽而回過神，覺得老師好像沒有我想象中那么嚴厲，其實老師也有溫柔，善解人意的一面，我抬頭：“沒事了，謝謝老師，老師再見！”
老師微微抬頭，依舊帶著微笑，柔柔的，暖暖的。
看著老師遠去的背影，我心里那顆大石終于落下。
那句話，那抹微笑，如同晨曦中的`那抹陽光，趕走寒冷與黑暗，溫暖了我的心靈。
最終，我沒把信給老師，因為老師寬宏大量，原諒了我的過失。
星期二的那節(jié)課，我精神煥發(fā)，自信地上去展示，帶著老師鼓勵的眼神，下了講臺，我心里滿滿當當?shù)�，有成就感，但勝過成就感的，是對老師的感激。
后來，我發(fā)現(xiàn)了這個老師其他的閃光點，每當上課有同學回答問題，即使回答得很離譜，她也總是耐心地引導；即使我們的作文沒寫得那么好，她依舊在作文簿上認真地寫下評語；有的同學背誦不積極，她會批評，但她還會一個一個地叫到辦公室去，跟他們一個一個好好談……
自那以后，每當陽光照在我身上，我都會想起語文老師身上的那一抹溫柔，就像陽光一樣，便覺得心里暖暖的。
老師初一作文2
老師，你是我的恩師，也是我的知心朋友。為什么這樣說呢？因為，你不僅在課堂上耐心、細心的為我們分析題意，而且，下課也和我們在愉快的聊天。
老師，你像辛勤的園丁培育了我們這群幼小的“小苗”。你讓我們在知識的世界里遨游，在文字與數(shù)字的夢境探險，在各種思維中考慮……如果知識就像一朵花，你采集的'花不知有多少了；如果知識就像一棵樹，那么屬于你的樹已經(jīng)能匯集成一片森林了；如果知識就像一株草，那么你的知識已成一片草原了。
老師，你知識淵博，才思敏捷。你在我們的本子上寫下的個個紅叉、條條批語，如今，已經(jīng)數(shù)不清。你對我們說的每一句話，每一項作業(yè)，我們都銘記在心。
老師，我們對你有數(shù)不清的愛和道不完的話要對你講，可是，我們始終不知怎樣開口。如果真要談談對你的感情的話，那已經(jīng)匯成一片河流。對你說的話已經(jīng)堆積成小山。
老師，你雖然嚴厲，但也暗中藏著柔弱。那芬芳的花朵似乎是為了你而開放，那湛藍色的天空似乎是你讓它變藍，那翠綠的小草似乎是為了你而生長。你，讓花兒開放，讓天空變藍，讓大地更綠！
老師，你是燈，在我們仿徨的時候為我們照亮人生，驅走黑暗；你是指南針，在我們迷惘的時候，為我們指引通往美好未來的正確方向；你是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。
老師，我們總是愛和你聊天，沒事時跟你多說幾句話，感覺心里的郁悶全沒了，疲勞的時候也突然清醒過來。你像一個萬能寶箱，即能和我們聊天，又能為我們講解知識。
老師，我們最愛看你寫字、寫文、朗讀。你寫的字也是像你人那樣清秀漂亮。你寫的文章也是優(yōu)美至極，詞語用的很恰當。我們更喜歡的是你朗讀文章，抑揚頓挫，聲情并茂，繪聲繪色！
老師，你知道嗎？我們喜歡看你笑，尤其是我們答對一道難題的時候。有時，我們班上某個同學做什么事進步了，你也會笑。那次，我們班上在團體項目上獲了獎，你，會心的笑了起來。
老師，你已經(jīng)陪我們度過了快到五年的時光了。一年級進校時，我們還是只會舔棒棒糖的小屁孩，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是高年級的學生了。隨著歲月的增長，我們的知識變多了，看的書也多了，興趣也廣泛了。當然，這也與你脫不了關系。我們，沒有發(fā)覺，你的面孔，已經(jīng)爬上了眼角紋。
老師，你那以前精致的面孔，似乎有些衰老了。你原本明朗的笑容也漸漸減少。曾經(jīng)的歡聲笑語，現(xiàn)在也只有極少數(shù)才有，歡笑，只留下了風雨中的狼藉——因為，到了高年級。
老師，你能像以前那樣，每天教室里充滿歡笑和和諧，你也為我們帶來歡樂和知識嗎？
老師初一作文3
我的英語老師汪老師是一個很嚴厲的人。她戴著一副黑色邊框的眼鏡，看上去十分矜持，矜持中帶著幾分嚴肅。
汪老師很少使用戒尺，只不過用眼神和語言來震懾你，令人不寒而栗。這種感覺令人極不好受，比打在身上還難受千萬倍。汪老師上課的時候，如果語氣突然重了，那么下一句就會用低沉而清晰的聲音來點名了。英語課上，汪老師說漢語時會帶著點英文的口氣，對于這一點，有的學生不太能接受。可是，汪老師的每一句講授都抑揚頓挫，每一個單詞的`板書都一絲不茍，所以，我們每節(jié)課都聽得非常認真，我們班的英語成績自然是頂呱呱的！
她是一個很負責任的老師。每一節(jié)英語課，打預備鐘前，她就早早等候在教室了，站在講臺上，用犀利的眼神掃視下面空著的位置。學生進來一個，她數(shù)一個，直等到最后一個進來的。要是鈴聲響過了某某同學才進教室，那這個學生的日子就不好過了，必須大聲呼英語式的“報告”，方可歸位。
學習上，汪老師對我們的要求很嚴格。一般情況下，她會用純粹的英語來上課，我們這些初一學生常常是一頭霧水，找不到方向，老師就放慢語速重新說一遍，但是還有人不明白，她便會用中文來解釋，所以一節(jié)課下來，常常是“中英結合課”。每一個知識點，她都非常努力的讓每一個同學聽清楚、弄明白。偶爾，個別搗蛋鬼趁著她板書的時候說小話，她覺察到了，她迅速回過頭來，鼓起眼珠，緊握拳頭，手中攥著粉筆，不停地戳著黑板，好像要在黑板上刨出一個坑來。她氣得說不出話來，整個人僵在那里，我們便立即鴉雀無聲，場面略顯尷尬。
其實，汪老師也有慈愛的一面。那天早自習，小明肚子疼，趴在了桌子上。汪老師走過去，用手摸摸小明的額頭，然后拍拍小明的肩膀，關切地問：“這是怎么了？沒發(fā)燒呀！一定是衣服穿少了嘛，涼了胃。我去弄點熱水來！”不一會兒，汪老師給小明端來一杯開水，她還拿來了自己的暖手袋，讓小明暖暖胃部。說來也神了，不到半個小時，小明就又活蹦亂跳的了！
這就是我的英語老師，我們都很喜歡她。俗話說“嚴師出高徒”，雖然我們這幫熊孩子暫時是一群“頑徒”，但我相信我們一定能成長為有用之才！
【評語：這篇習作，是初一學生的作品。小作者能用生動形象的細節(jié)描寫突出老師的嚴厲；用神態(tài)、動作、語言等描寫，把汪老師的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。本文語言樸實而富有生活氣息，真實再現(xiàn)了一個嚴而有慈的可親可敬的老師形象，不失為一篇優(yōu)秀的習作。】
老師初一作文4
我向來是喜歡年輕老師的，比起那些擁有幾十年教齡的“資深”老師來，年輕老師總能給我們歡笑，讓我們親切，似乎在離家時也能找到一絲哥哥姐姐的味道。
然而老唐卻是個例外——我們的書法老師，私下里都這么稱呼他。年近七十任然堅守教師崗位，不能繼續(xù)教授語文，憑借自己的興趣愛好，自學書法，才有了今天的唐老師。
上課鈴響了，我這才反應過來，這節(jié)是書法課啊。嗬，唐老師今天真是神氣!一件黑色棉襖，一條筆直的黑色長褲，無不顯示出他的成熟與穩(wěn)重，一頂咖啡色針織帽，又隱約帶了點兒時尚的范兒。他昂首闊步地走進教室，氣宇軒昂，精氣十足，一點兒也不像古稀老人。教室里似乎有些熱，他便脫去上衣，里面一件立領的中山裝，熨得筆挺，更顯示出他的一絲不茍，心中敬意陡生幾分。
剛勁的粉筆字，雄壯的`筆勢，飄逸的筆風，流暢的線條，一副久習書法之風。不急不緩地開始講課，一出口便成文：“請同學們看投影……這柳體粗壯有力，集百家之所長，既舒展豪放，又不失內(nèi)斂……”說著說著，竟愜意地閉上眼，搖搖頭，仿佛頓入某種意境里去了。他好像不是在給我們上課，而是在講述自己的故事，如何寫得有力，如何寫得美觀，我們只是他故事的觀眾，在臺下看著這出他自編自導自演的精彩的舞臺劇。
當然，唐老師也不是那種以自我為中心的人，他為了杜絕我們一些可能出現(xiàn)的錯誤，常常用夸張的身體語言來向我們展示�！澳銈兛窗。@個字就像是一個人，你把他的脖子寫歪了，這樣就不像人樣了。”說著他便兩眼一翻，吐著舌頭，脖子歪扭這，一副“霍金”模樣，“不是人人都能成為霍金那么偉大的人的，既然腦子沒那么聰明，那就把臉弄弄好，至少看上去也順眼點�！币幌�，逗得我們哈哈大笑，氣氛活躍，與觀眾溝通，又為他的劇幕添上精彩的一筆!
老唐酷愛書法。上回我去他的辦公室為教室的板報寫兩個毛筆字，一進門就看見唐老師戴著老花鏡，專心致志地在臨摹字帖。他的桌上到處都是作品，雖然以專業(yè)的眼光來看，這些字并不算上品，但不知為何，每看一次，心中就涌起一陣感動。我仿佛看到一個老人伏案竟日，一筆一筆寫下生命的靈動。
所以我是極愛上他的書法課的，就因為他，能讓我看到用狼毫揮筆譜出屬于他自己的豪放。
人生并不苦短。是唐老師教會了我這一點。
老師初一作文5
李道林老師是我們學校的語文老師。李老師長期工作在教學第一線，從事學校管理和教研工作。他對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，把教書育人貫穿在教育教學始終，并且取得了驕人的成績。
李老師具有強烈的責任心和高度的敬業(yè)精神。古人云：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！币馑际钦f教師不僅要教書，更要育人。李老師熱愛自己的職業(yè)，以飽滿的熱情和高度的責任感投入工作中。他時刻嚴格要求自己，注意自己的一言一行對學生的影響，言傳身教，為人師表。
在平時的`教學中，李老師不僅傳授知識，還時常引導和教育學生熱愛祖國，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。作為一名優(yōu)秀的老師，他平時還經(jīng)常對同學們說：“你們是做一個解決問題的人，還是做一個被問題解決的人”，以此來鼓舞、激勵學生。在工作中，他對學生要求嚴格，以身作則，培養(yǎng)了他們努力學習、刻苦鉆研的科研精神。平時他經(jīng)常與學生談心，及時了解他們思想、學習、生活上的狀況，做好思想工作，幫助他們解決了不少困難。
盡管平時工作繁忙，但李老師對待教學卻一絲不茍，認真?zhèn)湔n、講課。在授課過程中，突出重點，注重知識的層次性，加強學生思維能力和科學學習方法的培養(yǎng)。為實現(xiàn)現(xiàn)代化教學方法和手段，他投入精力制作出高質(zhì)量的多媒體電子教案。他還注意教學內(nèi)容上的更新，激發(fā)了學生的學習激情，同時也拓展了他們的知識面和視野。
在對學生的培養(yǎng)中，李老師十分注重學生的綜合素質(zhì)，循循善誘，鍛煉他們的創(chuàng)新意識和學習能力，引導他們提高獨立思考、善于分析、敢于創(chuàng)新的能力。
李老師擔任五、六年級班主任后，針對該班的具體情況，組建了“興趣學習小組”，提前為小組成員布置后續(xù)課程的學習任務，采用“自學→查詢資料→小組討論→收集問題（學習上的疑點難點）→老師指導”的方式開展小組活動，旨在把一些必需掌握的知識讓一部分同學先學會，然后帶領和幫助剩下的同學進行學習，這種“以點帶面，共同進步”的學習模式，對樹立班級良好的學風起到積極的促進作用。
在學生眼中，李老師是嚴格的，特別是對剛接觸他的同學，對新的學習生活還不是很適應，容易養(yǎng)成松散的壞毛病，李老師不僅對他們嚴格，而且還給予慈母般關懷，使同學們漸漸理解了李老師的用心良苦。有次“自信快樂，伴我成長，保我成才”的主題班會上，有位同學在臺上說：“李老師很嚴厲，開始我們有點怕他，但現(xiàn)在我們喜歡他”。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；
“即使青絲變白發(fā)，依然講臺蕩笑聲”。
這說的就是我們身邊的園丁，這就是我們的李老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，為我們廣大師生樹立了一名優(yōu)秀教師的形象。
老師初一作文6
“感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”每當我又唱起這首歌時，就又想起了我的小學老師。
六年的小學生涯，即將結束，將要用一個全新的面貌，迎接一個陌生的校園，面對一張張陌生的臉；讓我們留戀的，就是那些小學的時光，小學的教學樓，一張張熟悉的面孔，還有，就是老師的面孔，與老師的種種回憶，每一個故事，都讓你無法忘懷。每每想到老師，便總想感謝老師，老師給予我太多了，讓我永遠忘不掉。老師與我的恩情，我永遠牢記在心。老師給予了我們知識，激發(fā)我們的頭腦……這么多的東西，都是老師給予我們的。老師對我的的恩情，一生一世我也無法完全回報。
老師是一個十分和藹的人，對我們更是十分的關心：
記得有一次，那是四年級的一個下午，放學了，放學鈴聲敲響了，我們正在操場上站隊，然后，老師“一聲令下”我們就離開了�？墒�，剛出門幾分鐘，老天便“傷心的哭了起來”，下起了雨。不一會，雨下的十分的大，我還有幾個同路的同學都淋成了落湯雞，身上瑟瑟發(fā)抖 。他們都跑回了家，我受不了，便躲在屋檐下避雨。不知過了多久，雨還是一直的'下，我心灰意冷。但是，在這時，老是出現(xiàn)在了我面前，她在一輛出租車里，把握招呼進來，讓司機帶我走了，把我送回了家。回家的路上，心想：老師，您給予我的太多太多了，我一生也回報不完。
老師不僅十分關心我，在學習上也對我的要求也十分的嚴格，比如那一次：
一個昏暗的下午，我們坐在教室里，明晃晃的燈光灼著我們的臉，我們正在考試（小型考試）�？纪暝嚭螅^了幾天，我們的成績發(fā)了下來，我的第二單元日積月累中的“我愛我的祖國，愛我的人民……”我錯寫成了”我愛我的祖國……“沒有寫人民，為此從改句子改了5遍。老師也為此好好的批評了我一頓。后來，老師對我說：下次注意，這么小的錯誤你都能犯，真是辜負了我的期望！”這句話直直的刺進了我的心窩，老師原來對我的期望如此的大，我卻辜負了老師的期望，我十分難受。正因為老師對我的期望，所以，我才有了長進。小小的幾次故事，卻讓我記憶猶新，老師對我的教誨，我卻無法報答。
我還清晰的記得，從小學一年級開始，您每天都為了我們而疲勞，每天晚上，您都在臺燈下為我們批改作業(yè)，作業(yè)本上都有您批改的痕跡；之后還要為明天的課程準備，等做完這些工作，就已經(jīng)到深夜了，您這才可以休息。在三年級時，您還挑選了幾個好的同學到您家里學習閱讀，您在小黑板上板書，我看到您的手都干裂了。為了我們，您不知疲倦的為我們工作、補課，你對我們的恩情，我一生難忘。
老師，感謝您給我的一切。
老師初一作文7
一頭黝黑的短發(fā)，瘦削的臉龐使骸骨展露無遺，鼻梁上一副眼鏡給人以莊重的感覺。瘦柴如骨的身軀卻含著無窮的智慧。這就是我熱愛而尊重的數(shù)學老師——譚老師。
如果你覺得譚老師是一個嚴肅的老師，你就錯了。在課堂上，譚老師帶給我們的的是幽默。開學后一段日子里，我們開始學習“有理數(shù)和無理數(shù)”的課程。當同學們看見譚老師在黑板上寫的`課題時，都在心中畫下了一個問號。我搜索枯腸，可是這幾個陌生的字眼實在讓我無從思考。“好了，大家都停下議論吧。”譚老師拍了拍了手掌說。同學們立即停下議論，都眼巴巴望著老師，似乎迫不及待地想知道答案。譚老師笑了笑說：“大家討論的很熱烈，難道數(shù)字也分講理和不講理嗎？”同學們一陣哄笑，似乎這個理解比枯燥無味的公式更加有趣。如果你認為陶老師只是一個有幽默感的老師你也錯了，關鍵時候，譚老師也是會流露出嚴父的神態(tài)的。
俗話說得好，粗心乃學習第一殺手。偏偏這個毛病還死纏爛打賴上我了。做數(shù)學題也不知是中了魔咒還是怎么的，一做就錯。譚老師在觀察我數(shù)天后，決定來滅滅我的粗心蟲，于是我就這樣被叫去了辦公室。
“報告！”我一副悠然樣，心想:"譚老師那么幽默，應該讓我訂正訂正就好了吧。"可是，似乎我想錯了。譚老師從一堆作業(yè)本中一下就找到了我的作業(yè)本。我心里一陣，老師怎么會這么快就找到我的作業(yè)本？這時候，譚l老師說話了：“作為班長，怎么10題就錯了4題呢？”我心里一陣，怎么可能呢？我明明認真檢查了好多遍，正當我要解釋是，譚老師卻搶了先機說：”這些錯的，你自己看一遍�！拔壹贝俚胤_作業(yè)本。天哪！又不是丟了符號，要不是看錯數(shù)字，這些動動十二指腸都能對的事，我居然都錯了。我的臉頓時黑了下來，一下不知該怎么辦。譚老師也收起了慈眉善目，一臉的嚴肅。似乎都在提醒我這樣的錯誤是有多低級。見我許久不說話，譚老師便展開我的作業(yè)本給我解說起來：“這些錯的是沒有掌握嗎？”我心虛的搖了搖頭。“既然不是不會，那就是太粗心了。如果總是犯一些小錯誤，成績怎么可能提高呢？”我無言以為，默默地低下了頭。譚老師見我謹記了錯誤，就叫我先回班了。
現(xiàn)在，這種低級錯誤已經(jīng)少乎又少地出現(xiàn)在我的作業(yè)本上了，我很感激和銘記那次錯誤帶給我的教訓，而更感激的是譚老師。
無論在課堂上，還是在課后，譚老師都一次次帶我們暢游在數(shù)學的知識樂園里，無論是幽默風趣的譚老師，還是嚴肅認真的譚老師，都一次次帶我們撥開難題的面紗，讓我們感受收獲的快樂。這就是我最最熱愛，最最敬重，結合幽默與神圣一身的譚老師！
老師初一作文8
“逝者如斯夫，不舍晝夜�！逼呱系臅r光在我們忙碌的身影中流逝了，只留下一道淺淺的痕，老師和同學們的關系很融洽，我想借著這次的寫作，向我們的“三萬”之首說說同學們這半學期以來的收獲。
隊列比賽勇爭優(yōu)
帶著期待與緊張我們走進了這個陌生的校園，開啟了我們?nèi)松幸欢涡碌恼鞒�，在征程之路開啟之時，我們迎來了征程開啟前的訓練，為我們以后三年的征程打下結實的基礎。迎接我們的教練看起來和謁可親的，訓練時卻表情嚴肅，對我們毫不“手軟”，一練就是一個小時，中間好不容易休息一會兒吧！卻只有短短的5分鐘。這太陽公公也不覺得累，一天天的凈跟著我們，還用它那高超的畫妝技術，把我們從黃種人變成了黑種人，太可怕了。訓練時老萬您可是親自上陣�。≡谝宦暵暤摹傲⒄�，向右轉”的口號聲中我們迎來了比賽，體委聲音洪亮，我們動作一致，口號響亮。在強烈的競爭中，我們奪得了No1，我們歡喜，但更多的是感悟。
體操比賽優(yōu)更優(yōu)
＂學校下達了通知，說：＂還有一個月我們就要進行七年級第三套廣播體操。”體育課上吳老師向我們傳達著這個消息。聽罷，同學們一個個哀聲嘆氣的`，上次列隊比賽訓練時，老師把我們整的那叫一個慘，這次吳老師為了加強訓練，指不定會整出什么“幺蛾子”來呢！唉！真是說來就來，前兩個周老師先把動作教給我們，每一個動作都要做到位，不然在吳老師的“調(diào)整”下會“少胳膊斷腿兒的”，到了后期加強訓練時，哪一隊有一個人沒做好時就會全班罰跑步，老萬您也時常給體育老師撥課，在訓練時我們到天亮班還有一句“名言”：操場就是地獄，老師就是魔鬼。但在你們的強加訓練下，我們又奪得了No1，我們滿心歡喜，但更多的是感激與感悟。
崗位負責優(yōu)上優(yōu)
“趕快收拾書包，放學回家了，速度點，待會兒要熄燈了�！�，一聽就知道這是我們班李征剛同學催促同學們放學的聲音；“往左邊來，右邊”不用看，這一定是蔡美軍和黃開明同學在幫同學們擺桌位的聲音；“今天這講臺真干凈”，不用想就知道這是林思炎的功勞。是啊！自從我們班實行崗位責任制以來，同學們堅持崗位、認真負責、毫不懈怠。在我們歡喜我們堅持下來時，更多的是感悟！
老萬，今天我最想對您說的是：我們爭優(yōu)了，即使是那么不易，但在您的教誨下我們懂得了團結、友誼、責任的力量，我相信我們最想說，您最愿意聽到的就是：老萬，我們爭優(yōu)了。
老師初一作文9
一位魁梧的男老師，一手抱著大本的教案，另一手平穩(wěn)地拖著茶杯——把茶杯放在講臺時都不見有一絲漣漪。
這就是李老師，一向不茍言笑的李老師。在小學生活中，他教了我們?nèi)辍?/p>
日子總是過得很快。轉眼間，就要畢業(yè)了。最后一節(jié)是語文課，李老師對我們說的第一句話就是：“最后一節(jié)語文課了，請允許我最后再‘嘮叨’一遍。”
兩個“最后”，讓人聽得心酸。
從學習習慣講到做人道理，他慢慢地說著，我們認真地聽著。我們每一個人都屏住呼吸，每一個人都聽得異常得認真，大家都不想漏掉老師說的每一個字，每一句話，每一個重點。大家仿佛都還想再聽聽老師的聲音，都想把這珍貴的.一課牢記于腦海中。
李老師在寫板書的時候，嘴角顫抖了幾下，好像欲言又止，終于他說：“不知道你們感覺怎樣，我反正是有些不舍得你們……”我看見李老師的眼角，竟然有晶瑩的，淚。
初夏的陽光很是刺眼，我的眼角也漸漸濕潤，那些往事像潮水一樣涌來……
李老師在分配衛(wèi)生任務，當他的手落在我的肩上并伴隨著“拖地”兩個字時，我不禁有些忐忑。我從未拖過地，我能拖好嗎？沒辦法，“軍令如山”，我只能接下了這份“重任”。
放學后，其他同學都陸陸續(xù)續(xù)地走了。深秋的夕陽好像被那楓葉染紅了一般，無比絢麗地拋灑在教室里。只有我一人在教室里拖地了。嘿！拖地并不是很難嘛！遇到污漬，用力托幾下就好了。咦？這里的污漬怎么也拖不下來。我的額頭開始冒汗了。
噠噠噠！隨著一陣皮鞋聲，李老師出現(xiàn)在了我的視野中，我只能無比尷尬地說了聲：“老師……”
李老師也沒有說什么，只是看了看地上，又看了看我，那敏銳嚴肅的目光不禁讓我有些緊張。沒想到的是，李老師接過拖把，用腳踩在拖把布上蹭了幾下。拎起拖把一看，那固執(zhí)的污漬竟然不見了！頓時，我對老師佩服不已。
“給你，繼續(xù)吧！”他把拖把遞給了我，又去檢查其他的了。落日的余暉拉長了他的身影……
鈴聲響了，今日聽來，分外難過。我們涌向講臺，爭著和李老師擁抱告別。
在深情的擁抱里，我又想起初見時他那嚴肅的自我介紹，想起那個秋天的黃昏和光潔的地面，想起即使我們屢次獲得榮譽時也幾乎見不到他笑。
有些人就是這樣，他似乎永遠對你板著臉，但對你的愛分毫不少，這愛能被時光窖藏成珍貴的記憶。
厚誼長存魂夢里，深恩永志我心中！
老師初一作文10
老師，我天天在您的教導下學習，您對我的幫助很大，但有些事情因為膽小，我不敢說。今天，就借助這次的作文，講講我的心里話。
不久前，中央發(fā)出“減負”的號召，大部分學校的老師都遵守中央政策，減輕了學生的課業(yè)負擔。唯有您，還是老樣子，我們知道您是為了我們成才，才這樣做，可是，您知道嗎，看課外書也能增長知識呀。您布置的作業(yè)太多了，記得有一次，那天晚上的作業(yè)特別多，我從6點就開始做作業(yè)，只聽見筆在沙沙地寫著、寫著……啊，我抬眼看表，已經(jīng)10點了�！靶⌒�，快睡吧！明早還得上學��！”媽媽在催我睡覺�？伤睦镏溃疫�有6篇作文沒抄呢！我急的六神無主，夜更深了，已經(jīng)到了12點了，還剩一篇作文沒抄完，我的上下眼皮都打架了，于是草草完成作業(yè)就倒在床上呼呼大睡了。第二天，由于睡得晚，我遲到了，老師將我罵了個狗血噴頭，并說：“我罰你抄一遍學過的課文，可您怎么知道做作業(yè)才晚睡的。
又有一次，我又做到12點，還有最后兩題沒做完，當時我已經(jīng)很困了，本子上的字模糊了，于是我便睡下了。第二天來到學校，老師檢查作業(yè)后，將我叫到辦公室。我說：“今天我沒有遲到，您叫我來有事嗎？”老師生氣地說：“對，我叫你來是有事的，你把沒做完的題抄100次。”那時，我真?zhèn)模耄豪蠋�，您可知道您布置的作業(yè)有多少嗎？昨天晚上我可做到12點啊，您那時可能已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)了。 老師，您小時候上學也有這么多作業(yè)嗎？假如您的作業(yè)沒完成也要抄100遍嗎？也做到12點嗎？
我真不明白您們到底有沒有過這樣的.童年？哎，我覺得真是不公平，休息時間比做作業(yè)的時間還要少，我們小孩子的身體能支持的住嗎？我多么想娛樂一下呀，可一直沒有時間；我多么想看一看動畫片呀，可作業(yè)太多了；我多么想看一看《十萬個為什么》呀，可作業(yè)還沒完成；我多么想騎著單車融入大自然中，可……有些同學因為作業(yè)太多唉聲嘆氣，怨聲載道，您聽見了就叫他自己掌嘴，然后就罰抄500遍他剛才說的那些話。
哎，您以前的老師叫您掌過嘴嗎？ 聽媽媽說，北京有一所小學，放學后和星期六、日都不布置家庭作業(yè)，我真的很羨慕那些在那里學習的學生，我建議老師以后不要布置家庭作業(yè)，星期六、日也不要留作業(yè)，讓我們在課堂上把這些作業(yè)做完吧，把時間給我們，讓我們在星期六、星期天里做自己想做的情。
好了，我的話全都說出來了，老師，您聽了我的話會想些什么呢？
老師初一作文11
中學時代，為人生打上了厚重的底色。一句印在《道德與法治》上的句子，點亮了我的思緒：為人生打上厚重的底色的人是誰呢？哦！是我的中學老師！
在我的印象中，最具有特色的，就是我們的班主任，伍老師。伍老師呢，他的頭發(fā)和我們比起來可謂是鶴立雞群為什么呢？因為老師的頭發(fā)就像一堆標槍一樣向前方戳去，而且在前額末端還有一小撮灰白色的頭發(fā)，我估計老師是因為操心我們屆屆的學生過度而導致的呢！我對同桌說，同桌想了想，點了點頭，說道：好像還真有些道理呢！伍老師在性格方面是一個既嚴肅又活潑，既風趣幽默又鐵面無私的老師，可謂是八班第一鐵血宰相。這是怎么一回事呢？因為伍老師的課堂非常的放松，但是一下課，老師就翻臉不認八班了。
這個問題誰來回答呢？要不就你了，小p同學，我最喜歡你了，一聽這語氣，一定又是伍老師在給我們班上數(shù)學課呢，嗯等于等于3吧什么？這個多項式的次數(shù)等于3？你再好好想想啊！應該就是3吧！什么吧吧吧的，我又不是你爸爸！偶買糕的`，1加1等于3嗎？我的天啊，多項式的次數(shù)是指它的最高次項的系數(shù)，這個最高次項有兩個字母相乘，他們的指數(shù)都是1，1�。∧阍僬f一遍，等于幾？就是3！我噗！��！我的心都碎了��！這怎么會是3呢？1加1等于伍老師邊說邊做捂著胸，十分痛苦的樣子，但老師話還沒說完，那同學一拍腦袋，哦！老師我懂了！你真懂？我真的懂了老師？好的，那么答錯有獎再來一題！啊？哈哈哈哈同學們都笑得前仰后合，合不攏嘴。
當然，這只是老師在上課時的表現(xiàn)，在課間，老師可就大變樣了，因為老師在開學的時候就告訴過我們，要入班即靜，入座即學。假如我們要聊天，就得去教室外面講。
嘿，我跟你講哈，內(nèi)唔同學坐在位置上，還沒和同桌聊完呢，就被一雙有力的大手死死地捂住了嘴巴，那同學驚慌失措的抬頭一看，原來是怒目圓睜的伍老師。只見伍老師把那位同學拉出了教室。我不是說過要聊天出來聊嗎？為什么你還在教室里講啊？門外傳來伍老師生氣的質(zhì)問。只見被問話的同學像待宰的羔羊，面對伍老師這條大惡狼，大氣也不敢喘一下。我們這些教室里的同學也嚇得鴉雀無聲，一個個你望我，我望你，都在心底里發(fā)誓，再也不在教室里聊天了。
這就是我們的班主任，我們的雙面君主伍老師。多虧有了許許多多像伍老師這樣敬業(yè)的老師，獨具特色的老師，我們?nèi)松牡咨�，才如此豐滿，絢麗！
老師初一作文12
有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，卻在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量；還有人說，老師，一個人類靈魂的工程師，一個希望與幸福的播種人�？墒牵皇瞧椒踩�，用講臺日日上課，夜夜的燈光批改作業(yè)，描繪一個個學生生活和藍圖，在學校里有您，有我，還有許許多多的孩子，一代代，一年年，您看著他們歡笑，學習，長大……歲月為您的烏發(fā)添上了銀絲，卻改變不了您慈祥的笑容。
往事歷歷在目，記得剛轉入高殿中心小學二年級的時侯，我對這里的一切都很陌生，很懷念我以前的同學，不與這個班級的同學交流，自我封閉。學習成績一落千丈。這時，像天使一樣的邵老師，她走進了我的心房。她的微笑令我的心情不再那么糟糕，當我遇到困難躊躇不前時，邵老師經(jīng)常鼓勵我。當我回答正確問題時，邵老師及時表揚我，培養(yǎng)我的自信心。以至于我每天都在盼望邵老師的課，看著她在講臺上一絲不茍地為我們講課，我想一定不能辜負了她，所以每次的測驗我都全力以赴，總是得到邵老師的表揚，正因為這樣，我慢慢適應了五班這個大集體的生活。我很開心我有這樣一位媽媽般慈祥的好老師。
有一次，我得到了三好學生的競選資格，我很開心，但這是邵老師極力幫我爭取的，我也很感謝邵老師，心想，絕不能辜負了邵老師的期望。邵老師給了我一份表格，我填得很認真，一字一畫，不敢懈怠。邵老師也在整理很多關于我的資料，本來就做班主任就很忙了，但她還在為我的`事情操心，我真的很感動。最后，我真的獲得了三好學生的稱號，這份榮譽，里面有一半是邵老師她為我所做的。我想，就算沒有得到這份榮譽，邵老師還是會一如既往的幫我，待我。
三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。正所謂“一日為師終身為父”，老師們就像我們的親生父母一樣，無時無刻地關心著我們的生活，關注著我們的學習。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心血澆灌，這就是老師的勞動。講臺，是老師的舞臺，老師是臺上的舞者，無論是風風雨雨，春夏秋冬，就算是感冒生病，而從未斷課。校園，是老師的花園，老師是園丁，用愛的陽光普照，善的雨露滋潤，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。
老師初一作文13
我的老師
今年，我上初一啦！來到了五中，新的學校，新的環(huán)境，新的班級，當然也要有新老師，然而留給我印象最深的是我的生物老師——孔老師。
繁忙的上了兩天的課，嗯…好像就只有生物、美術、音樂、體育老師沒見了。下節(jié)課就是——生物課。好棒！終于可以見到生物老師。好期待呦！出于好奇（雖然知道好奇心害死貓），我腦海中的一大串問題就控制不住的蹦出來了：“額…生物老師是男的還是女的？長什么樣子的啊？性格怎樣��？……”
上課鈴一響，我們便立刻坐在座位上，五十多雙好奇的目光聚集在教室門口，隨著越來越近的腳步聲，生物老師登場。（抬頭中…），咦？班主任！班主任就是生物老師，太巧啦！剛才還在想班主任會是什么老師？一會走進班里的會不會是班主任呢？沒想到說曹超曹超就到，呼……
班主任=生物老師=孔老師。哦，我分清了。
那天下午，嗯…是星期五下午，到家差不多過了兩個小時吧，忽然想起忘記看后面黑板上的那張紙了，心里不禁叫道：“慘呀慘呀。沒看那張紙我又不知道畫什么？怎么畫�。克懔�，問一下同學吧。”我便把我知道的.只要是我們14班的同學都問了一遍，最后在英語老師那里得到了班主任的手機號碼。卻不敢打，怕孔老師批評，說我沒記性。
最后：“喂。”
“喂�！�
“請問是孔老師嗎？”
“是，你是誰？”
“哦，老師，我是張丹妮，你不是說讓畫畫的去后面的黑板上看那張紙嗎？我又與粗心忘記看了。老師，你知道那上面的內(nèi)容嗎？”
“哦，我也沒仔細看。那好像是是讓用2開的紙畫關于法律宣傳方面的。”
“哦，謝謝老師�！�
“甭客氣�！�
“呵呵~嗯，那老師再見�！�
“嗯，拜拜。”
“呼——”我喘了一大口氣。哈！沒想到孔老師居然沒說我�？磥砦依斫忮e啦�？桌蠋熀軠厝岬�。
雖然孔老師現(xiàn)在很溫柔，可平時在學校里對待學生，可是不留情面的。記得有一次午自習的時候。因為我們班的某位同學沒寫完作業(yè)(跟他沒仇，不說他的名字了)而且不止一次了，所以孔老師生氣了。我寫著作業(yè)，只聽見“啪”，某同學挨打了。
雖說嚴厲了點，但我只知道她是為了我們好。
“她的最初與最后的一課都在講述：
生命哪怕卑微也要絢爛”
This is我們班的生物老師——孔老師
老師初一作文14
今天早上一起床，我就感到有點惡心想吐，頭目眩暈。我想從床上坐起來，但全身乏力，頭沉的好似有千斤重，怎么也抬不起來。我索性繼續(xù)躺在床上。
這時媽媽走了進來，她瞪著雙眼，眉毛怒氣沖沖地往上挑，臉頰因生氣而變得通紅。她終于像火山噴發(fā)似的朝我怒吼：“都快9點了還不起床！”“我……我……難受“我支支吾吾的說，聲音軟綿綿的。”怎么了？不舒服嗎？”當媽媽看到我難受的樣子時，原來的怒火就變成了關切的話語。媽媽詢問了我的感受后，斷定道：“是感冒了�！皨寢尳形姨稍诖采舷人瘯䞍海院笤賮斫形�。我乖乖地照著媽媽的'話做了。
一會兒后，在媽媽溫柔而有力的呼喚下，我漸漸地從夢鄉(xiāng)回到了現(xiàn)實。我努力的睜開沉重的雙眼皮，媽媽正微笑的看著我，一股淡淡的辛辣味向我襲來。這是什么味？我在床上掙扎的想要起來一探究竟。媽媽把我扶了起來，我也趁機看了媽媽手上端著的是何物。原來是一碗紅糖姜湯，那股淡淡的辛辣味就是姜散發(fā)出來的啊。媽媽用湯勺小心翼翼的，一勺一勺的喂著我。我猶豫了一下，便一喝而盡�！奥c喝，小心嗆到�！眿寢屶凉值�。而我毫不聽勸，依然大口大口的喝著。忽然我被嗆到了一下，開始咳嗽起來�！澳憧茨悖心懵c喝，你就是不聽。”媽媽拍了拍我的背，責備地說，但語氣里卻充滿了關心。我的目光無意間落在了媽媽身上，碰巧和媽媽的目光碰上了，我看見媽媽的眼神里充滿憐愛和著急。她是在擔心我嗎？我錯開了媽媽的目光，不經(jīng)意間看到了媽媽額頭的汗珠上，這大概是媽媽得知我感冒后在廚房里忙碌，為我煮紅糖姜湯留下的最好的證據(jù)吧？媽媽真?zhèn)ゴ蟀。侨绱岁P心自己的孩子�。∥倚睦镱D時感到暖烘烘的�！鞍l(fā)什么呆呢！干嘛看我這么久？”媽媽也許是察覺到了我把目光落在了她的身上許久，才忍不住的向我埋怨道�！皼]什么�！蔽一琶Φ慕忉尩��！笆遣皇怯X得我太老了？”媽媽自嘲道。“不，不！在我眼中媽媽最漂亮了！媽媽我愛你！”我用盡力氣撲向的懷抱，媽媽楞了一下，抱緊了我。
其實啊，告訴大家一個小秘密：我向來都不喜歡吃姜的，只要食物帶有一點姜味就不吃�？赡翘煳覅s奇跡般的喝完了那碗紅糖姜水。不為什么，只是媽媽的愛讓我不再挑剔，也讓那碗紅糖姜湯的香味越發(fā)撲鼻而不是刺鼻，味道也比蜂蜜更甜了！
老師初一作文15
唔，竟然到初中那么久了，早已沒有開始的不適應，習慣了便好，習慣可真是可怕的東西好不容易擺脫殺人不見血的考場，假期如期到來，即使成堆如小山的作業(yè)也無法阻止我的喜悅手機卻是不合時宜的響了，是小學同學：“要去看老師，一起吧。老師懷孕了呢�！�
這個老師自不可能是現(xiàn)在的老師，恍然間一張不茍言笑的面孔闖入腦海輕輕地應了，出門前再三向媽媽確認：衣服沒有亂吧，頭發(fā)呢。與幾個同學集合，買好禮物竟也花了不少時間，到母校還互相打趣：“要不要買紅領巾。咱戴上紅領巾冒充五年級的也沒問題呀。”“得了吧，還裝嫩�！鼻迨莸呐雀T衛(wèi)交流，卻得出老師已走的消息微微有些遺憾時另位老師登場，居然還能準確的叫出我的名字，倒令我受寵若驚了。要知道我一般不和老師過多接觸，這次也不過是心血來潮罷了見老師手中文件，也不多說，只一窩蜂的到辦公室堆禮物再次見到嶄新的桌椅，不出所然，旁邊的同學不甘心的聲音傳出：“為什么我們都沒有！”是啊，為什么我們沒有。我想，或許是我們生得太早了，上學上得太早了，便擦肩而過但，意念一轉又釋然了：若非如此，可能我再也碰不到我的好老師了有得有失呵，得到的畢竟比失去的'多不是嗎又去超市挑選禮物，一邊的同學喃喃自語：“孕婦適合吃核桃，酸的好像也不錯……”會心的一笑小區(qū)樓下，幾個女孩子還在想到底是哪一層呢，可惜老師手機關機管他呢，大不了挨著敲門。
顯然大家都有這個念頭浩浩蕩蕩的上樓，卻又在疑似老師家門前畏縮不前一個同學試探地敲門，輕得幾乎沒有聲響我頓時皺眉，一跨步上前，“咚咚咚”地拍門，只見其他人怪異地望著我，莫名其妙的算了，上樓看看吧，不曾想上樓的門是敞開的，且是老師家叫了幾聲，幾個女生卻又在門后躲成一排，屏住呼吸大氣不敢喘，老師余威啊不見其人先聞其聲。肚子微凸的老師熱情的招待我們，我們只好硬著頭皮進了門我們在沙發(fā)上局促不安，四周靜得只聽得見呼吸聲，空氣也稀薄了幾分，倒是老師先開口打破這凝固的氛圍健談的同學就這樣順著老師的話聊著，又聊小學又聊現(xiàn)在，除了成績有些不好說出口外，和諧的很我和身旁的同學偷拍老師靚照，老師發(fā)現(xiàn)叫我們刪了說是挺丑的老師永遠不會知道，她在我們心中那份重量，又豈會是丑的？
偶爾低頭，老師臉上滿是母性光輝實在太晚，告別起身，微微松口氣默默的在心底祝福著，對著這棟大樓，對著敬愛的老師，對著天空就這樣，挺好。
【老師初一作文】相關文章：
初一作文：老師11-04
老師初一作文11-04
初一的老師作文11-05
寫老師的初一作文02-28
最好的老師初一作文08-13
初一感恩老師作文08-03
初一我的老師的作文01-12
感恩老師初一作文10-08
初一作文：我的老師11-04
我的老師作文初一11-08