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我與高考的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的我與高考的作文，希望能夠幫助到大家。
我與高考的作文1
前一段時(shí)間，電影《那些年，我們一起追的女孩》一陣熱播，相信大多人感覺(jué)里更多的是熟悉，是重溫，甚至?xí)舐曊f(shuō)，“我們也曾經(jīng)擁有過(guò)，那樣的美好……”
但是為什么只有九把刀把青春那種獨(dú)有的美好定格了下來(lái)了呢？也許我們會(huì)懷念，卻從來(lái)不會(huì)想到這種懷念再現(xiàn)時(shí)原來(lái)可以如此動(dòng)人心扉。難道只因我們?cè)?jīng)都擁有過(guò)？
每一個(gè)人都是特別的，每一個(gè)人都擁有著獨(dú)屬于他自己的個(gè)性與張揚(yáng)，并因如此，每一個(gè)人才是他自己而非別人。但是在這個(gè)愈來(lái)愈崇尚喧囂與繁華的世界里，我們卻往往忽略了平凡甚至卑微的自己心靈中閃過(guò)的微光，白白地將它舍棄。而事實(shí)上，正是那些在自己看來(lái)不值一提的東西確實(shí)多年以后別人對(duì)你的懷念。一如從前的我自己。
那時(shí)的我，性格內(nèi)向，喜歡文學(xué)類的讀物，喜歡在札記本上寫(xiě)東西，喜歡發(fā)呆與冥想……唯獨(dú)不喜歡跟人說(shuō)話，確切地說(shuō)應(yīng)該是害怕與人接觸。青春期女孩的世界里彌漫著童話般的美好，一切都是那么晶瑩剔透，而現(xiàn)實(shí)中的自己就相對(duì)卑微的多。因此，往往會(huì)害怕遭到拒絕。也許只是別人不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，我都會(huì)在意好久。
就這樣，我的高中生活都快要結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們之間突然一下變得親近起來(lái)，好像一切都在高考前發(fā)生了某種升華，我們都好像在瞬間長(zhǎng)大了許多……我們敞開(kāi)心扉表達(dá)我們自己，或者誠(chéng)懇地對(duì)某個(gè)人說(shuō)因?yàn)樗�，我的高中生活才充滿了精彩�？傊�，一切都變得釋然和美好，仿佛每個(gè)人都在努力的抓住即將逝去的青春與美好。
也就在這時(shí)，我和朋友調(diào)侃，我的高中生活都沒(méi)有異性的介入，青春期可算是一片空白�。《嗌儆悬c(diǎn)遺憾！“才不是呢？”她說(shuō)，“你可是唯一讓我們班所有男生傾慕的女生�。 蔽翌D時(shí)傻眼了，不管怎樣，要是我早知道自己得到了莫大的`肯定(那可是一班自視甚高的才子們啊)，那么我的高中生活也就不會(huì)像我自己臆想中那么糟了啊，那么我也就不會(huì)總是躲在自己的角落里，只是欣賞別人的精彩了……
這個(gè)讓我傻眼的“真相”固然讓我遺憾不已，但更多的是讓我的人生從此有了很大的轉(zhuǎn)變。一個(gè)人只要做好他自己，不要用自己心中的種種揣測(cè)和臆想去妄下評(píng)判而讓自己變得卑微，那么樂(lè)觀而積極的人生便接踵而來(lái)，生命中的種種美好也將綻放。
我與高考的作文2
未來(lái)是白紙，時(shí)間便是墨水，等待我們?nèi)ネ磕ā２徽摪酌�，還細(xì)描，是工筆花鳥(niǎo)，或是水墨山水，是中國(guó)風(fēng)骨，或是中西合璧，都等著我們?nèi)?chuàng)造。
記得有一本書(shū)《我的成功可以復(fù)制》，爭(zhēng)論頗多。的確，萬(wàn)事萬(wàn)物都在改變，時(shí)間在向前奔跑，看似在“我”的時(shí)間里，強(qiáng)行插入別人的“子丑寅卯”，顯得那么不搭調(diào)。但同時(shí)，許多事并未隨時(shí)間而褪色，百人之道可益人，千人之道可成人。在我們的時(shí)間里，我們有個(gè)性，有自己的色彩，但并不排斥對(duì)我們有益的經(jīng)驗(yàn)。前人之鑒，后人之師，這并不相悖。這便如春有桃，夏有蓮，秋有菊，冬有梅一般，雖然花有千般嬌容，但卻總歸有合適的季節(jié)方才會(huì)盛開(kāi)，總遵著些常理，這桃不會(huì)有蓮的模樣，便是如此，由此可見(jiàn)，成功可以復(fù)制，也不可復(fù)制。
我們的時(shí)間，我們?nèi)我馔磕ǎ部倸w要有幾分規(guī)矩，幾點(diǎn)約束的.。畫(huà)梅有梅的風(fēng)骨，畫(huà)桃有桃的嬌媚，總歸是要有的。
但時(shí)間在向前奔跑，我們也不能落后。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，新時(shí)代要有新氣象�！耙藢儆伦犯F寇，不可沽名學(xué)霸王”，人要向著目標(biāo)前進(jìn)，不可為一些“常理”拉了后腿。適度師古、中庸之道不正是如此？
人生之路，有各種色彩，也不能為了成功，而執(zhí)念于此。畫(huà)些梅蘭，也要有些鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，方才顯得生動(dòng)。無(wú)心插柳柳成蔭，漫步林中，找?guī)仔╅e適，說(shuō)不定，更會(huì)有幾番所得。我們的時(shí)間，很長(zhǎng)，很久，也很短，很急。有太多需做之事，但若只是這樣，為了一些目標(biāo)，而放棄、忽視一些外物，又與鳥(niǎo)獸何異？欣賞那蓮花之盛，也不可脫了那時(shí)，脫了那湖，否則便顯得蒼白。
未來(lái)是一張白紙，任時(shí)間任意涂抹，我寧愿步行，也不會(huì)去坐火車、汽車。我要任意遨游，不要有軌道，不要有道路。但有時(shí)，坐上一段汽車、火車，也是好的，那不斷向前的風(fēng)景，也是好的。要渡江海，便要有船，要飛上天空，也需借力飛機(jī)。跛而望矣，不若登高之博見(jiàn)。在那美麗的圖畫(huà)中，有些屬于過(guò)去，有些屬于現(xiàn)在，有些屬于未來(lái)，這便是生活。屬于我的時(shí)間，不一樣，也有些一樣。
我與高考的作文3
中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng);華夏歷史，浩浩湯湯。歷史的潮水消散不了時(shí)代的光芒，那一個(gè)個(gè)為中華民族的振興而奔走疾呼的英雄，書(shū)寫(xiě)著中華民族的榮光，滌蕩著人們的靈魂。古代有顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)，近代有孫中山以中國(guó)改革發(fā)展為己任的擔(dān)當(dāng)。而今作為年輕人，我也要樹(shù)立“天下興亡，我的責(zé)任”這種責(zé)任心，為中國(guó)的發(fā)展盡一份心，出一把力。
其實(shí)，世界歷史上不無(wú)青春的擔(dān)當(dāng)，他們都熠熠生輝，光照歷史，激勵(lì)后人。
驃騎將軍霍去病17歲便立“匈奴未滅，何以家為”之志，圣女貞德16歲便高揚(yáng)“自由民族主義”的旗幟，少女喬紫薇15歲便獲得英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大賽最高獎(jiǎng)。他們?cè)谇嗄陼r(shí)期就肩負(fù)起祖國(guó)賦予的重任，只爭(zhēng)朝夕，精神貫注，猛力向前，推動(dòng)國(guó)家之富強(qiáng)、民族之進(jìn)步。
同樣是青春激揚(yáng)的年代，面對(duì)國(guó)家的生死存亡，中國(guó)青年進(jìn)行了激烈的抗?fàn)�。他們身體力行，不做沉默的'羔羊，最終使我們的民族我們的國(guó)家免受被奴役的命運(yùn)。正如毛澤東所說(shuō)：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯�！�
青春的旋律是熱烈激揚(yáng)的，它可以譜一曲盛世華章。青春，如一縷陽(yáng)光，可以照亮黑暗;又如一縷清風(fēng)，可以吹走陰霾。“90后”的我們又該怎樣擔(dān)當(dāng)起中國(guó)改革發(fā)展的重任，此身尚存、此心不死呢？
也許，會(huì)有人慨嘆世風(fēng)日下、人心不古，對(duì)這個(gè)社會(huì)的一些丑惡現(xiàn)象無(wú)比厭惡，最后干脆閉上眼睛，塞住耳朵。于是老人倒地沒(méi)人扶，有人光天化日之下?lián)尳贈(zèng)]人管。不，“90后”的我們不應(yīng)該是這樣的，無(wú)論如何，“90后”的我們都應(yīng)擔(dān)負(fù)起歷史與民族的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪菚r(shí)代的弄潮兒，我們不能做“殘疾熊”，更不能對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心。我們應(yīng)該分清是非，擦亮眼睛，面對(duì)雪災(zāi)地震，第一時(shí)間伸出援手;面對(duì)老人跌倒，第一個(gè)沖上前去;面對(duì)社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象，第一個(gè)站出來(lái)制止。
不管這個(gè)時(shí)代如何變遷，相信我們的力量，相信我們能改變世界。路途雖不平坦，或許還有荊棘，但請(qǐng)相信，我們終有成功的那一日。擔(dān)負(fù)起吾輩之責(zé)任，�？菔癄�，此身尚存，此心不死。
青年人，天下興亡，我的責(zé)任。惟以吾輩之擔(dān)當(dāng)，方能實(shí)現(xiàn)中國(guó)之大業(yè)。
我與高考的作文4
十年修來(lái)一秩，十年修得臺(tái)上功，十二年修來(lái)我一夢(mèng)。
高三就像一場(chǎng)夢(mèng)，如黑暗中的光明，給茫然的人一個(gè)希望；高三就像一場(chǎng)夢(mèng)，如冰寒中的一篝火，溫暖即將冰凍的心；高三就像一場(chǎng)夢(mèng)，如同冬日的煙火，還未觸碰溫度卻以消逝。而我的高考，又何嘗不是一場(chǎng)夢(mèng)？
我時(shí)常覺(jué)得自己活得虛幻。友情一時(shí)間變得冷漠，沒(méi)有昔時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有昔日追逐打鬧，甚至沒(méi)有人過(guò)問(wèn)你憔悴的容顏和你油漬的衣裳。只得獨(dú)自任淚流，再洗掉滿腹的哀傷，繼續(xù)著未完成的夢(mèng)想。這時(shí)，我亦會(huì)滿腹牢騷，也亦會(huì)埋頭疾書(shū)；亦會(huì)哀聲載道，也亦會(huì)會(huì)心一笑；亦會(huì)空時(shí)小憩，也亦會(huì)爭(zhēng)分奪秒。只有現(xiàn)在的我才體會(huì)到人生一大快活之事竟是獨(dú)自體會(huì)。
我時(shí)常覺(jué)得自己活得虛幻。生活一時(shí)間變得寂靜。昨日細(xì)細(xì)低語(yǔ)卻已不在，只聞?chuàng)釙?shū)而起的輕鼾聲；昨日池塘的蛙叫蟬鳴卻已不在，只留倚枕而睡的夢(mèng)；昨日三五成伴，昨日隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)排，現(xiàn)在只留斑斑點(diǎn)點(diǎn)，廖無(wú)幾人；昨日的歡聲笑語(yǔ)，昨日的.嘯傲遺世，昨日的曉暢詩(shī)歌，都已不在，留只留今日的縱情獨(dú)往，留只留今日對(duì)高考的無(wú)盡遐想。
我又時(shí)常覺(jué)得自己活得真實(shí)。翻下一張張倒記牌，何嘗不感慨時(shí)間的飛逝，今之翻牌豈可比往乎？時(shí)間教你不敢夢(mèng)。成山的試卷和作業(yè)壓你喘息，作業(yè)教你不敢夢(mèng)。一條條成績(jī)，如錐尖沖破衣裳直向胸膛，分?jǐn)?shù)教你不敢夢(mèng)。感謝現(xiàn)實(shí)。感謝疾風(fēng)，賦予我頑強(qiáng)的生命力；感謝暴風(fēng)雨，鍛煉我堅(jiān)強(qiáng)的毅力；感謝山洪，煉就我“色不變”“目不瞬”的定力；感謝這高考，讓我活在現(xiàn)實(shí)，不敢懈怠。愈急迫，愈奮力。
高考也并非洪水猛獸，就像刺猬般存在，好似讓人難以接近，卻實(shí)則可愛(ài)。我的高考就像是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，我為探路者。不論山道崎嶇，我亦奮力攀登；不論大河奔騰，我亦勇敢搏擊；不管嚴(yán)霜殄異，我亦堅(jiān)守信念。
我來(lái)了，我的高考，我的夢(mèng)。愿我夢(mèng)醒依舊笑靨不去。
我與高考的作文5
即使翅膀斷了，心也會(huì)飛翔。-題字
無(wú)盡的夜晚侵蝕著我無(wú)盡的憂慮。可怕的寂靜包圍著我。我起身來(lái)到窗前。
風(fēng)很冷，繞過(guò)了卷起的窗簾，刺痛了我麻木的神經(jīng)。我顫抖著縮了縮脖子。外面的燈光讓院子充滿了陽(yáng)光。半禿的樹(shù)在蕭蕭的秋風(fēng)中顫抖。幾片枯黃的葉子頑強(qiáng)地守衛(wèi)著他們的崗位，但最后他們堅(jiān)持不住了。他們一頭栽倒在冰冷的混凝土板上。
我嘆了口氣，為那段悄悄消逝的生命，也為我可恥的成就。我不明白為什么當(dāng)上帝給人們勝利和快樂(lè)的禮物時(shí)，失敗和痛苦總是緊緊聯(lián)系在一起。我無(wú)法擺脫失敗的入侵之手，就像風(fēng)雨中哭泣的百合花，削弱了我對(duì)陽(yáng)光的渴望和心中永恒的驕傲。你努力尋找了多少次，你失去理智了多少次？夢(mèng)就像飄走的雪花。你的心很冷，你的思想很混亂。
深夜的風(fēng)無(wú)力地吹向趴在地上的枯葉，一遍又一遍地翻動(dòng)它們，直到它們到達(dá)大樹(shù)的根部，這棵樹(shù)就是樹(shù)葉的誕生地。我突然明白了，失去意味著新的收獲，而衰落意味著新的開(kāi)始。一片黃葉已經(jīng)枯萎、腐爛、被侵蝕、變冷。當(dāng)春天溫暖如春，鮮花盛開(kāi)時(shí)，它將是一個(gè)蔭涼層。看到這里，我感到如釋重負(fù)。
失敗是成功的因素。沒(méi)有它，鬧鐘就不會(huì)在你耳邊響起。失敗也是生活的沉重負(fù)擔(dān)。如果你把它背在背上很長(zhǎng)時(shí)間，你會(huì)磨出比你應(yīng)該的.更多的氣泡。在昏暗的燈光下，我感受到風(fēng)雨過(guò)后的陽(yáng)光�！�200年后，生活充滿自信，而3000年后，生活才會(huì)水落石出”！讓我們?cè)陲L(fēng)雨中自由自在地行走。只要青春還在，我就不會(huì)悲傷。只要陽(yáng)光還在，我就不會(huì)孤獨(dú)，也不會(huì)停止。即使我被困在茫茫沙漠中，希望的綠洲依然存在，我的心依然在飛翔。想到這里，我不禁笑了。
抬頭望去，不知何時(shí)，天空中出現(xiàn)了幾雙閃爍的眼睛。天黑后，將是黎明。陰霾將會(huì)消失。它仍將是一道彩虹。野生的沙子會(huì)沖走所有的黃金。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，面對(duì)困難。不要因?yàn)槎虝旱幕臎龆c你的心田說(shuō)再見(jiàn)。
從微笑開(kāi)始，即使你的翅膀斷了，你的心也會(huì)飛翔。
我與高考的作文6
眼下，又到了一年一度的高考大片上映之時(shí)。作為從老資歷的學(xué)生轉(zhuǎn)變成剛滿一年期的職場(chǎng)菜鳥(niǎo)，對(duì)于6月7日、8日兩天，只看做日復(fù)一日勞苦工作的尋常日子，若不是同事偶然提起，大概早就淡忘了20xx年這時(shí)候的自己，也曾經(jīng)歷了那么一場(chǎng)轟轟烈烈的萬(wàn)人戰(zhàn)役。
說(shuō)是轟轟烈烈，其實(shí)大多是媒體和社會(huì)肆意渲染，似乎這么個(gè)尋常的考試自誕生之日起便背負(fù)了“用以實(shí)現(xiàn)人生轉(zhuǎn)變”的關(guān)鍵。于是爸媽哄著，老師逼著，全社會(huì)關(guān)注著，身為當(dāng)事人的自己也被周圍不尋常的氣氛熏陶得加快了心跳繃緊了神經(jīng)。
在高三最后的溫書(shū)假里，我們用最老套的題海戰(zhàn)術(shù)一遍一遍提高自己的應(yīng)試能力。而因此聚集起來(lái)的一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗小組，在彼此競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境里卻保持了同舟共濟(jì)的革命友誼，一起做題，一起分析，一起把家搬進(jìn)了自習(xí)室里，復(fù)習(xí)之余還可以玩笑嬉戲。現(xiàn)在回想起來(lái)，仍是高考帶給我最大的收獲。
同在戰(zhàn)斗隊(duì)伍里的還有我們的父母，為了打好高考這場(chǎng)硬仗，他們似乎付出了比我更多的精力。
記得當(dāng)時(shí)老媽天天變著花樣給我增加營(yíng)養(yǎng)，連終日大大咧咧的老爸在最后沖刺的日子里也變得小心翼翼，生怕一個(gè)腳步一個(gè)噴嚏就打斷了我做題思路影響心情。倒是身為當(dāng)事人的我顯得散漫而隨心所欲，看書(shū)做題的間隙總是停不了進(jìn)食的嘴，復(fù)習(xí)的日子不光飛漲了應(yīng)試能力還增重了10斤。
考完的當(dāng)日，老媽便生了場(chǎng)大病，像是馬拉松長(zhǎng)跑之后突然放松了神經(jīng)就降低了對(duì)疾病的抵抗力。而我，功成之后為了照顧生病的老媽，也正好把復(fù)習(xí)期間積累起的.贅肉重新減下去。
后來(lái)揭榜的時(shí)候，小組里的人都各自悲喜著。當(dāng)時(shí)天真地以為高考成績(jī)的高低便是一錘定音地決定了各自未來(lái)的命運(yùn)，經(jīng)過(guò)四年大學(xué)生活的洗禮之后，就覺(jué)得彼時(shí)我們認(rèn)為的“改變?nèi)松年P(guān)鍵”其實(shí)并沒(méi)有為畢業(yè)之后的發(fā)展提供特別有利的證據(jù)。無(wú)論是985還是211，抑或是其他名不見(jiàn)經(jīng)傳的院校，其實(shí)是金子，在哪里都能發(fā)光。
記憶里真正關(guān)于6月7日、8日兩天高考當(dāng)時(shí)的“橋段”已經(jīng)相當(dāng)模糊了，回想起來(lái)整個(gè)過(guò)程與平日里無(wú)數(shù)大考小考無(wú)異，倒是高考前后的各路軼聞，在后來(lái)每一次的同學(xué)聚會(huì)里，都成了百談不膩的話題。
我與高考的作文7
芳華如白駒過(guò)隙，悠悠三載同窗情誼轉(zhuǎn)瞬即逝，又是一年畢業(yè)季，我有許多話想對(duì)您說(shuō)，我親愛(ài)的老師。
您還記得嗎，三年前我們與您從四面八方走到一起，您陪伴我們學(xué)習(xí)，陪伴我們一起玩耍，陪伴我們成長(zhǎng)。如今，時(shí)光卻從指縫中悄悄溜走，到了該分別的時(shí)候了。我知道，您站在講臺(tái)上，目光一直再默默地看著我們，是多么的不舍啊。
不，不止在講臺(tái)上，凡是有我們的地方，就有您的身影。您關(guān)心我們，呵護(hù)著我們。
我們不會(huì)忘記，每天下午您都會(huì)堅(jiān)持著和我們一起在操場(chǎng)跑步，說(shuō)是要鍛煉我們，有一個(gè)強(qiáng)健的身體。我望著您矯健的身姿，多么希望您能和我們一起跑下去啊，可誰(shuí)知那個(gè)身姿只和我們跑三年時(shí)間，轉(zhuǎn)眼就要離開(kāi)我們了。
“一日為師，終身為父”。忘不了，每次當(dāng)我遇見(jiàn)困難的時(shí)候，您都會(huì)突然出現(xiàn)在我面前，仿佛神兵天將一樣，帶我走出重重迷霧，帶我繞過(guò)種種暗礁，讓我邁上新的臺(tái)階。您那高大挺拔的身影，我忘不了……
老師，您還記得嗎？那次戶外活動(dòng)，我曾極力想爬上那堵高墻，可我的心一直在怦怦地跳，我怎么也沒(méi)有辦法越過(guò)心中的那道坎。于是我躲在一邊，不敢上前。您見(jiàn)了，走到我的身旁，對(duì)我說(shuō)：“看好了”。我勉強(qiáng)抬起頭，卻看見(jiàn)您嗖嗖兩下子功夫，就從墻底下一躍，踩著石頭，跳到了墻的頂端。我只是呆呆地望著您，仿佛您遙不可及。
后來(lái)，您教導(dǎo)我，讓我無(wú)論面對(duì)什么困難，什么不可能完成的任務(wù)，都要盡自己最大的力量。承蒙您的教導(dǎo)，我戰(zhàn)勝了很多的挑戰(zhàn)。我覺(jué)得您似乎有一種魔力，可以帶我完成許多任務(wù)�，F(xiàn)在，我才明白，不是您有魔力，而是您在用畢生的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們不斷成長(zhǎng)，成才。
現(xiàn)如今，我們將離開(kāi)您，我耳邊始終縈繞著“你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們”這句話，它寄予了您對(duì)我們的期盼與眷念之情。在這菁菁的校園里，曾有我們歡笑以至忘情，曾有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的積極奔跑，曾有書(shū)的醇香，同學(xué)之間純真的`友誼，臨行前您默默的凝望……
感謝您三年的朝夕相伴、無(wú)微不至的關(guān)懷。最后一堂課上您對(duì)我們的期望，我將銘記在心。此刻，陽(yáng)光依舊，綠草如故，而我們已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是當(dāng)年青澀的模樣。
新的征程已經(jīng)開(kāi)啟，老師啊，請(qǐng)讓我再回首，凝望您的模樣！
我與高考的作文8
給時(shí)光的生命，而不是給生命時(shí)光。帕斯卡如是說(shuō)。
正如周國(guó)平在《時(shí)間》中論道，我們站在時(shí)間與空間的交匯點(diǎn)上，我們徘徊于永恒與瞬間的交軌處。時(shí)間是這樣一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法觸摸的抽象，卻又這樣真實(shí)地存在，一如哲學(xué)中所提到的“我們都是矛盾的結(jié)合體”。
瞬間無(wú)法停留，永恒不可企及。我該如何在時(shí)光的隧道中，緩緩滑行，不至落后也不至刺眼傷人。
詩(shī)人曾以為是時(shí)間的記錄者，他們?cè)诠P下記錄春夏秋冬，四時(shí)更替。然而，他們?cè)绞菉^力，就越是掙扎，在時(shí)間里擺脫時(shí)間。
這樣的時(shí)間沒(méi)有生命，我要我的時(shí)間有生命的痕跡。
在孩子的世界里，時(shí)間是無(wú)窮無(wú)盡的。曾經(jīng)，我也一度擁有永恒，在生命中綻放美麗，但卻是曾經(jīng)。
身前身后，在歷史長(zhǎng)河中起起伏伏，成功人士一浪推一浪。古有陳涉?zhèn)蚋⑾馒欩]之志，喊出“王侯將相寧有種乎”的'石破天驚之語(yǔ)，成就自己在時(shí)光中的生命；今有何祥美從初中文化到現(xiàn)在的射擊手證明時(shí)光中生命的異彩紛呈；也有海子“面朝大海，春暖花開(kāi)”，以夢(mèng)為馬，在夕陽(yáng)的壯烈中完成自己同樣壯烈的生命。
然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬(wàn)物在變，一個(gè)人成功的路子也在變。
人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事。
我該如何將我的時(shí)間一寸一尺地好好握在手心？
我無(wú)法看穿掌心的紋路，正如人無(wú)法看穿命運(yùn)的安排。我無(wú)權(quán)忘記過(guò)去，但我必須堅(jiān)定前進(jìn)的步伐，給我的時(shí)間以生命。
流年中的悲喜堆疊，錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)，使我慢慢、慢慢地了解到，沒(méi)有什么不朽——誰(shuí)能保證心不變，看得清世事滄桑？我們吶喊，我們彷徨，都只有一個(gè)期限，那就是一生。一生何其短，又何其長(zhǎng)。一花一世界，一葉一如來(lái)。唯有在這一生中，把握好自己的時(shí)間，如何做人，如何在合適的時(shí)間里做好該做的事才是值得真正思考的事。我愿在我的時(shí)間里，像徐懷謙筆下的文字那樣，又柔軟，又堅(jiān)強(qiáng)。
給我的時(shí)光以我的生命，讓生命在時(shí)光中緩緩流淌。
我與高考的作文9
那鐘聲踏著亙古的沙路而來(lái)，伴隨清晨第一縷刺破云層的光，我在這圣潔的一瞬間，打了個(gè)激靈，某本關(guān)于自己的畫(huà)卷突然打開(kāi)。這無(wú)關(guān)于輝煌，卻是——我的時(shí)間。
據(jù)說(shuō)，我們是無(wú)知覺(jué)地來(lái)到這一世的�？墒钱�(dāng)我們離去的時(shí)候，我們卻有了牽絆。本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃？又有多少人明白，他真正的價(jià)值在哪里。是的，過(guò)完一生是很容易的`，就如一粒塵土拂過(guò)眼簾，人的一生置于永恒的世界而言不過(guò)是微塵。但你是否想過(guò)，便縱是微塵，定要是那與眾不同的一顆，定要是那金字塔尖的一顆？
我們都想著成功，無(wú)庸置疑。于是各類勵(lì)志書(shū)熱賣。成功秘籍有一千萬(wàn)種，可是它都不是你的，成功從不可復(fù)制，唐某人的話不過(guò)是嘩眾取寵的噱頭，你的時(shí)間需要你自己創(chuàng)造。
如果不是親身走過(guò)，你永遠(yuǎn)不會(huì)明白路途有多漫長(zhǎng)。我多佩服那些登山者��！每一座山峰都是一次夢(mèng)想的歷練。每一次攀登都是自我的超越，可是這卻也是殘酷的現(xiàn)實(shí)——沒(méi)有人會(huì)記得第二個(gè)登上珠穆朗瑪峰的人。那又如何呢？成功從不是拿來(lái)炫耀的禮物，而是每個(gè)付出了血和淚的人給自己的慰藉。沒(méi)有一座山頂從未有人踏足，但這一次是“我”踏上了這片“我”的圣地，這是我的時(shí)間。
時(shí)間是永恒的，因?yàn)樗鼜牟换仡^張望——它只有一個(gè)方向。沒(méi)有方向，怎么翱翔？我會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)沙灘上玩耍的孩子感動(dòng)。他用了整個(gè)白天去筑他的城堡，那是我見(jiàn)過(guò)的最美的杰作。他一個(gè)人，哪也不去，專心地堆砌。開(kāi)始“工作”的時(shí)候，他高聲宣布：“我要用今天做一個(gè)最美的城堡�！蔽铱匆�(jiàn)那孩子稚嫩的臉龐上閃爍著圣潔的光，我看見(jiàn)了他背上的翅膀。我相信他可以去任何地方，他的時(shí)間，他努力地創(chuàng)造。
什么都會(huì)變，只有一條真理不變，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做適當(dāng)?shù)氖隆Ｈf(wàn)物生焉，我們身處其中，萬(wàn)物與我為一。
你有能力對(duì)自己的生活做出最正確的回答。我的時(shí)間只可由我來(lái)度量、書(shū)寫(xiě)、創(chuàng)造。人是社會(huì)的動(dòng)物。如馬克思所說(shuō)，我立志從事最能為人類謀利益的職業(yè)；保爾柯察金說(shuō)，為全人類的解放而奮斗。我想，我也愿意成為這樣的人。
當(dāng)人的呼吸與世界脈搏一起跳動(dòng)時(shí)，他的時(shí)間便得到永恒。
我與高考的作文10
在我的心目中，老師的關(guān)懷就像一縷縷溫暖的陽(yáng)光，時(shí)刻照耀在我們的心田，讓我們感覺(jué)到這個(gè)世界真美好，成長(zhǎng)中我們真美好！
老師，你是人類靈魂的工程師，帶領(lǐng)我們邁著堅(jiān)實(shí)的步伐前進(jìn)，在知識(shí)的海洋里茁壯成長(zhǎng)。你是肥沃的泥土，我們是盛開(kāi)的花朵；你是湛藍(lán)的天空，我們是飛翔的小鳥(niǎo)；你是廣闊的大海，我們是安詳?shù)男u。當(dāng)你烏黑的頭發(fā)里，漸漸長(zhǎng)出了銀絲，當(dāng)你平靜的額頭，又添出了幾道皺紋，我們知道你又為我們付出了多少心血，花費(fèi)了多少精力�！币聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”你總是這樣無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己，為了培養(yǎng)我們成才兢兢業(yè)業(yè)的操勞著，你的精神無(wú)不令人感到敬佩。
你像慈母嚴(yán)父般地呵護(hù)著我們，每一個(gè)同學(xué)都能感受到你的關(guān)懷，你把我們帶到一個(gè)嶄新的知識(shí)天地盡情地飛翔、遨游，所有的人都能感受到成長(zhǎng)的幸福、快樂(lè)，一切都是那樣的富有樂(lè)趣而又充滿了詩(shī)情畫(huà)意。是誰(shuí)告訴我要努力學(xué)習(xí)？是你，我親愛(ài)的老師；是誰(shuí)在我遇到困難心情沮喪時(shí)告訴我要有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣？是你，我親愛(ài)的老師；是誰(shuí)在我取得一點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜時(shí)告誡我踏踏實(shí)實(shí)，再接再厲？是你，我親愛(ài)的老師。你始終陪伴我們成長(zhǎng)，為我們提供無(wú)窮動(dòng)力。
你和藹慈祥，又不失嚴(yán)厲；敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，又不失寬容。對(duì)待學(xué)生一律平等，每次上課，總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，要求非常嚴(yán)格。如有不懂的問(wèn)題，同學(xué)們就大膽地提出來(lái)，你總是耐心地講解，直到聽(tīng)懂為止。你的.班級(jí)管理民主大度，許多事情都是我們自己做主，你是我們精致的舞臺(tái)，我們是你精彩的演出。我是一個(gè)性格平靜內(nèi)向的小女孩，成績(jī)平平，在你的教育下，成績(jī)有了很快地提高，而且還當(dāng)上了班干部。你還親自打電話到我家向我的家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)過(guò)我�！拔业膶W(xué)習(xí)情況良好，我在學(xué)校里還非常聽(tīng)話”，這讓我終生難忘，我父母的臉上樂(lè)開(kāi)了花，這是多么感人的鼓勵(lì)啊。
老師啊，你就是我心中的太陽(yáng)，你就是我指路的明燈，給我力量，為我照亮前行的路，為了我的成長(zhǎng)，你不辭勞苦。老師，你辛苦了！
我與高考的作文11
有一種性情，鐵骨錚錚。有一種品質(zhì)，鬼神共鑒。有一種情懷，精忠報(bào)國(guó)。岳飛手持利刃，飽食胡虜肉，笑飲匈奴血，留一首滿江紅萬(wàn)古長(zhǎng)青！
有一種態(tài)度，挑燈夜戰(zhàn)。有一種精神，撲火飛蛾。有一種信念，無(wú)怨無(wú)悔。我將手持筆墨，苦讀孔孟莊，遨游理綜海，留一個(gè)美好的回憶直到永遠(yuǎn)。
高一的我天真開(kāi)朗。綠茵場(chǎng)上飛著我的身影，籃球架下閃著我的歌唱，考試桌前幻著我那充滿驚異的眼神。我努力，我努力，然而命運(yùn)注定我成為那位可憐又可敬的西西服斯。為了高三的輕松，我埋頭苦學(xué)，高一下學(xué)期是我的第一個(gè)春天。我成功了，我成功的突破了那遙不可及的前百，我勝利了，我對(duì)著自己露出了一次甜美的笑容。
高二的我苦悶彷徨。為什么我更加努力的學(xué)習(xí)，而上帝送我的卻是個(gè)不可接受的事實(shí)？梵音洞前幾彷徨，此身已欲赴大海。我的成績(jī)一落千丈，我無(wú)助，我傷心，我悵惘，我垂下頭一步兩步三步四步望著天，看星星一顆兩顆三顆四顆連成線。我變的寥寥無(wú)語(yǔ)，我堅(jiān)信，沒(méi)有垂死的過(guò)去，哪有未來(lái)的新生。
高三的我成熟穩(wěn)重。少了些憧憬，多了些現(xiàn)實(shí)；少了些海闊天空，多了些心情交流。黑夜給了我黑色的眼睛，我就要在黑夜中尋找屬于我自己的光明。當(dāng)分針與時(shí)針再次重合時(shí)，新的一天開(kāi)始了，新的輪回開(kāi)始了，我的夢(mèng)鄉(xiāng)也要開(kāi)始了，一閃一閃亮晶晶，滿腦袋都是小星星。
百天后的我，或許會(huì)金榜題名，或許會(huì)名落孫山，我不在乎。我努力，我無(wú)悔。我相信，即使我是一個(gè)蠟燭，也要有過(guò)一次閃耀。生命一次，美麗一次，連那癡情的鳥(niǎo)兒都知道為自己的幸福歌唱，我呢？
或許說(shuō)，一個(gè)人的天性決定了他的一生，我想是的。我，作為一個(gè)保守膽怯的人，注定干不了名利雙收的`大事業(yè)。但人當(dāng)自助，當(dāng)老師也許是我的最好選擇，我的人生價(jià)值就將在這里升華！
有人說(shuō)，人生如下棋。是啊，但人生也許如下棋，因?yàn)樵俸玫囊槐P(pán)棋都有它的缺陷，但人生也許不如下棋，因?yàn)橄缕宓淖畲蠛锰幘褪牵绻阆螺斄�，還可以再來(lái)一盤(pán)。癡心的夢(mèng)，總是死死的拽住我，讓我為自己的目標(biāo)前進(jìn)。我知道自己走過(guò)許多錯(cuò)棋，失去的就讓他成為永遠(yuǎn)的回憶把，但不可否認(rèn)我曾經(jīng)擁有過(guò)，珍惜現(xiàn)在的一切，不為了什么，只為了當(dāng)我驀然回首時(shí)，少些那痛苦的回憶。
我與高考的作文12
我循夢(mèng)遠(yuǎn)航，一夜飛渡鏡湖月，腳著謝公屐身登青云梯……正當(dāng)我迷花倚石忽已暝時(shí)，一位白衣飄飄，端坐在白鹿之上的俊才緩緩而至。噢，是他，詩(shī)仙李白！他面色蒼白，滿臉的抑郁，飲酒高歌著：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！
我懂，我真的懂。李白一生愛(ài)國(guó)愛(ài)民，滿腔抱負(fù)，滿心希望自己能謀官為民做主，卻受到小人的奸害，皇帝昏庸聽(tīng)信讒言，貶謫李白疏遠(yuǎn)了他，疏遠(yuǎn)了一個(gè)偉大杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。圣上�。∧悴环智灏�，受人蒙蔽，造成了何等錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，枉害了一代風(fēng)流……
我的心里默默流著淚，我能夠感受到李白的凄苦。我無(wú)言，只在心底歇斯底里地吶喊著：蜀道之難，難于上青天！
逆流而下，一位老者在水一方。他那爬滿皺紋的'額頭，那微微弓著的瘦弱身軀，那沉吟江邊滿臉的迷�！覒浧鹆耍�！長(zhǎng)太息以掩涕息，哀民生之多艱的屈原。他在江邊徘徊著……突然，仰天長(zhǎng)嗟：天�。∧魏文氵@般對(duì)待我?！圣上啊?！你為何聽(tīng)信讒言，疏遠(yuǎn)我啊?！天下之大，無(wú)人明吾心意也！縱身一躍，投入了滾滾奔流的江水之中……
我欲哭無(wú)淚，欲助無(wú)能。只能對(duì)著江心，對(duì)著屈原呼喊道：我懂！我真的懂！
屈原為國(guó)為民捐軀，這份真摯強(qiáng)烈的感情銘記在后人的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記�！∪水�(dāng)?shù)�，統(tǒng)治者無(wú)能。屈原滿腔熱血和報(bào)國(guó)之心，換來(lái)的卻是眾女嫉余之峨眉兮，謠諑謂余以善淫。悲哉！哀哉！
屈原被迫無(wú)奈，憤恨至極，大吼一聲：雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？以死表達(dá)了對(duì)國(guó)對(duì)民的忠誠(chéng)。
遙想當(dāng)年，小人讒言，君主昏庸，造成了疏圣賢，親小人，造成了圣上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也造成了李白、屈原等的悲慘命運(yùn)……嗚呼噫嘻！
而他們?yōu)閲?guó)為民所做的一切，后代人永不會(huì)忘記！……忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。唯覺(jué)時(shí)之試卷，失向來(lái)之李、屈……夢(mèng)一場(chǎng)……
[點(diǎn)評(píng)]作者以夢(mèng)游者的身份，跨越時(shí)空限域分別拜會(huì)了徘徊在長(zhǎng)江邊的李白和徘徊在汨羅江邊的屈原，他們均因君主聽(tīng)信小人讒言遭到遺棄和疏遠(yuǎn)，而投江自盡。文章認(rèn)為，正是由于當(dāng)時(shí)皇上感情的親疏，才導(dǎo)致了兩名偉大詩(shī)人的相繼罹難。切合題意，材料引用恰當(dāng)，得體。
我與高考的作文13
俗話說(shuō)“高考遠(yuǎn)在天邊，卻近在眼前”。這句話相信很多人都很熟悉，道理也很易懂，可是細(xì)細(xì)的思考一下，還是很有韻味的。
若是改變成另一種說(shuō)法，高考就是多年來(lái)考試的縮影罷了。不過(guò)是題量增加，綜合應(yīng)用而已。
高考的最后一課考后，我從車窗外俯視，那鐵門(mén)就似水閘，考生們從中呼啦啦擁出，仿佛一股江水得到了解放，真可謂是“開(kāi)閘泄洪”般壯觀。
再看那群人，似乎并沒(méi)有過(guò)多的悲傷或喜悅，也并沒(méi)有你一言我一語(yǔ)的討論題目，從容而淡定，緩緩邁出考場(chǎng)的大門(mén)�；蛟S他們經(jīng)歷了中考的磨礪吧，我想。
“今天怎么出來(lái)了那么多要飯的？”我扭過(guò)頭，才知這句話是從一個(gè)牽著媽媽的手的'男孩說(shuō)出的，他才六、七歲光景。
乞丐？哪有？畢竟小孩子的話不帶修飾，很真實(shí)，我環(huán)顧四周，卻并未發(fā)現(xiàn)什么討飯的。
同學(xué)見(jiàn)我這個(gè)行為，當(dāng)即明白了我的用意，哭笑不得道：“什么乞丐，小孩的話你也信，他們是那些考生的爺爺奶奶，姥姥姥爺�！�
我微微瞪大了眼珠，算是恍然大悟了。路邊的確有許多年邁的人坐在人行道的石階上，眉頭擰在一起，手時(shí)不時(shí)架在腿上又支在地上�？礃幼�，坐在考場(chǎng)里的不是自己的孫子孫女，而是他們自己在緊張地作答�？梢�(jiàn)這高考真是異常重要。
當(dāng)然了，著急的不只是祖輩們，父母?jìng)円哺琴M(fèi)盡了心思。新聞上有報(bào)道稱某一地區(qū)有一棵“求過(guò)樹(shù)”，一天有上千萬(wàn)人去點(diǎn)香祈禱，后果·卻是這棵樹(shù)支撐不了父母?jìng)兿驑?shù)上投許愿紅包的數(shù)量，“壓力山大”，導(dǎo)致樹(shù)枝斷裂而點(diǎn)著了樹(shù)下的香，這書(shū)也就“英勇”在火中變?yōu)榱送粱�。這些考生會(huì)不會(huì)考不好呢？我不知道，但是這些父母在日后孩子的大型考試中，大多數(shù)會(huì)讓他們的孩子好好學(xué)習(xí)、備考，不再靠“神樹(shù)”許愿來(lái)彌補(bǔ)自己的不努力了吧？
臨陣現(xiàn)磨槍的確有時(shí)會(huì)很起效，但不是長(zhǎng)久之計(jì)；就算有千人在場(chǎng)外等待，真正答題的只能是自己；靠后的議論也不會(huì)改變成績(jī)。太大的道理我不明白，可我知道一點(diǎn)：從今天開(kāi)始，一步一步，腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)！
我與高考的作文14
2021年，我是“檻外人”了。但久在“檻內(nèi)”，一聲鈴來(lái)，猶免不了靜極思動(dòng)，抹開(kāi)臉面，來(lái)講到兩三，字的筆畫(huà)八百。
這題型非常好，窗前景，心里意，社會(huì)正能量，貼近生活，匠人精神，堅(jiān)韌不拔，青山綠水綠色發(fā)展理念，盡入我彀中矣。能寫(xiě)，好寫(xiě)，不刁難小朋友們；而寫(xiě)的高超，出色，別具匠心，就難乎其難，會(huì)是微乎其微吧。但攬得別攬的金剛石，總或是有，30萬(wàn)的大數(shù)量呢，因此，毫無(wú)疑問(wèn)就會(huì)有良和莠，就有山和水。
看到這題型，我最先想起的，是宋人的《酒泉子》：“長(zhǎng)憶錢(qián)塘江大潮，滿郭人爭(zhēng)湖上望。”浙江省，以錢(qián)塘潮而出名，這也是當(dāng)然的禮品，也是精神實(shí)質(zhì)的修養(yǎng)。從而，說(shuō)熱血傳奇，說(shuō)故事，就是順理成章地娓娓而談。八九百字，是帶上腳銬的舞蹈，會(huì)舞的，長(zhǎng)袖善舞，可以是霓裳羽衣舞，娓娓而談不了，最少可以有一個(gè)840的迷你型。不當(dāng)此道的，也何不具體的道理，可以對(duì)以“揚(yáng)子江原水，開(kāi)化龍頂茶”，金華的小五金，嘉興市的無(wú)角菱。略加申說(shuō)，就是。只需有起承轉(zhuǎn)合，文從字順，中等偏上的獎(jiǎng)勵(lì)，或是離不開(kāi)的，只需了解故鄉(xiāng)三四，聽(tīng)聞附近一二，素材內(nèi)容有，架構(gòu)有，搭個(gè)小屋子，一概而論，怡然自得，也讓教師有一樂(lè)半樂(lè)，或是不是問(wèn)題的。
歷史時(shí)間的傳統(tǒng)式，是生態(tài)系統(tǒng)理論自穩(wěn)定性的，可是當(dāng)代對(duì)外開(kāi)放，會(huì)是有風(fēng)險(xiǎn)性有摩擦阻力的。怎樣掌握好傳統(tǒng)式的魄力和現(xiàn)代化的.支撐力，就是文過(guò)飾非的知識(shí)分子大展身手的時(shí)機(jī)了。
浙江省，是一個(gè)地名大全，但可以用錢(qián)镠的海塘蘇東坡的湖堤表述之，可以用東湖的棱角菰城的湖筆勾畫(huà)之，自然還可以用騷人的錢(qián)塘江大潮弄潮具像之。楠溪江風(fēng)景區(qū)，苕溪流，江郎峰，雁蕩山，都適合�！罢憬 �，必須景深，需要色度，必須廣角鏡頭。這一點(diǎn)，有的學(xué)員或許會(huì)輕忽。
而更重要的，是精神層面的佳境漸入。無(wú)限春光在險(xiǎn)峰，文章內(nèi)容的提高，感受和思索，必須等級(jí)明晰，必須拾級(jí)而上，一個(gè)一個(gè)的起始點(diǎn)，一次一次的考慮。這一點(diǎn)，只愿小朋友們還記得教師的講到。
攜帶開(kāi)心重新出發(fā)。
我與高考的作文15
自古英雄出少年，一代更比一代強(qiáng)�！}記
自隋唐開(kāi)始，科舉制度便開(kāi)始盛行，以考試論人才，以分?jǐn)?shù)論高低的觀念深入人心�？婆e考試曾成為多少英雄青春歲月的見(jiàn)證者，又曾成就了多少名人志士。就直至1905年，科舉因八股文束縛人的思想而走向滅絕，那種那種憑試題論英雄仍成為佳話。
1977年，鄧小平爺爺開(kāi)始恢復(fù)高考制度，這又燃起了多少孩子們學(xué)習(xí)，報(bào)國(guó)的熱親。
那么，高考，又真正是一種怎么的制度呢每個(gè)人心中褒貶不一。
在我看來(lái)——
高考是一門(mén)緊隨時(shí)代的'靈活的考題。
大事年年有，社會(huì)時(shí)時(shí)變。高考試題，不論是理科，亦或是文科，專家命題時(shí)都會(huì)注意緊跟時(shí)事，邁著新時(shí)代的步伐，培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)心國(guó)家與世界的一種情感。高考試題不會(huì)抓住一種題型或一類問(wèn)題深究，他會(huì)時(shí)時(shí)變遷，讓你卒不及防，以考察學(xué)生靈活應(yīng)變的思維和技巧。高考很靈活，它不會(huì)一成不變，他會(huì)跑會(huì)跳，抓住他，就只依靠你奔跑的速度與技巧。
高考時(shí)一種全能性的人才的選拔。
三大科，語(yǔ)數(shù)英，三小科，政史地/理化生。他容不得你有一科短板或任瘸一腿。要想高考平步青云。就必須大步邁進(jìn)。如果說(shuō)，馬虎，疏忽是你平常的懦次，那一刻，唯有認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，才有可能成為墊腳石。高考時(shí)“多一分可成人上人，缺一分可成人下人”的一次測(cè)評(píng)，他要求的是平時(shí)全身心的訓(xùn)練和當(dāng)時(shí)繃緊的神經(jīng)。他要求的是全能型的人才。而對(duì)那些膽小，怯場(chǎng)，畏懼的人則時(shí)一種篩除。
高考是一次少年與少年的針?shù)h對(duì)峙，是17，8歲同齡人之間的一種面對(duì)面的大pk，高考是公平的，他給予了每個(gè)人對(duì)等的機(jī)會(huì)，與可以沖破云霄的時(shí)機(jī)；高考是人生最后一次不看臉的競(jìng)爭(zhēng)，高考可能不是一個(gè)人成功的唯一道路，卻是最佳捷徑；高考是對(duì)一個(gè)人能力與心理素質(zhì)的測(cè)試！
我欲成就先鋒，必先嘗盡苦汁。須得苦盡，方得甘來(lái)。都說(shuō)“自古英雄出少年”，我們又怎可認(rèn)輸？
加油吧，少年！
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