【精選】八年級(jí)作文錦集10篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)作文 篇1
我們有著一樣的臉，一樣的生日，一樣的父母。在我和她之間有著一根線，一根只屬于我們兩個(gè)人的無(wú)形的線。
兒時(shí)的我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，不少次因此而被訓(xùn)斥。一次，我用水彩顏料在自家雪白的墻上亂涂亂畫(huà)。鄉(xiāng)下來(lái)的奶奶看見(jiàn)墻成了這個(gè)樣子，原本平靜的臉上現(xiàn)出了一絲慍色。她拉著我的胳膊，狠狠的一拽，看著我，瞪著眼睛，大聲嚷嚷著。我被嚇壞了，眼眶一下子濕潤(rùn)了，大顆大顆的淚珠不停的往下流。淚眼婆娑間，我依稀看見(jiàn)姐姐“噔噔瞪”地跑進(jìn)了奶奶的房間。她用盡全身的力氣，一步一拐地吧奶奶大大的行李拖到我倆間，張開(kāi)瘦弱的小胳膊，擋在我的面前，一字一頓地說(shuō)：“不·許·欺·負(fù)·我·妹·妹！”她鼓起小小的嘴，眼睛睜得大大的，就像一只受傷了的小獅子。對(duì)我來(lái)說(shuō)，姐姐瘦小的身軀是最堅(jiān)實(shí)的保護(hù)墻，最溫暖的避風(fēng)所。我緊緊地躲在她的身后，望著她瘦小的身體，故作倔強(qiáng)的小臉，心中涌起一股暖流，眼淚戛然而止。
長(zhǎng)大后的我倆，品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)不少拿作比較。最近一次的.考試，我高了她將近十多分。為此，她哭了，她哭得那么傷心，她哭得我也想哭了，她哭得我心都碎了。我陪她走在學(xué)校的路上，她拼命的想藏住自己的眼淚不被人看出來(lái)，可任誰(shuí)看了都知道，她在哭。我叫道：“姐姐，別……”聲音還漂浮在空中，另一個(gè)聲音已然響起：“菲菲，你沒(méi)事嗎？”我定睛一看，原來(lái)是她的同學(xué)。那個(gè)她兩手挽著另兩個(gè)人，整個(gè)人被拖拽前去。走在前面的她淡淡回頭，看著姐姐，嘴里好像還準(zhǔn)備說(shuō)些什么，卻被打斷。她的眼睛里仿佛只有姐姐，眼神里寫(xiě)滿了擔(dān)憂。她的雙腿已向前走去，視線卻還落在姐姐身上。雖然天色見(jiàn)漸晚，她的一舉一動(dòng)我都看在眼里。看著她，我笑了，仿佛暖陽(yáng)照在身上。我為我的姐姐有了這么一個(gè)關(guān)心她的朋友而感到高興。她的快樂(lè)，就是我的快樂(lè)。
一個(gè)月夜，兩個(gè)女孩坐在大大的草地上。
“姐姐，你說(shuō)我們能一直一起生活下去嗎？”
“總有一天我們要分開(kāi)的呀�！�
“可是……”
“不過(guò)，這沒(méi)關(guān)系�。 蹦憧粗液呛呛堑匦α似饋�(lái)。
我莫名其妙的看著你，突然明白了什么，也笑了起來(lái)。如鈴的笑語(yǔ)在皎潔的月光下不停地回響。
是啊，別的什么都不需要，這些溫暖的回憶就足夠了。
八年級(jí)作文 篇2
小年夜晚上，我坐在沙發(fā)上看著電視，電視里放著湖南臺(tái)的《歌手》。突然，一陣優(yōu)美的歌聲將我童年時(shí)最寶貴的記憶給喚醒了。
這段記憶是關(guān)于我外公的。我的外公，他對(duì)我的愛(ài)是和別人不一樣的。他不僅從沒(méi)有像別人一樣去給自己的外孫買(mǎi)好吃的，甚至都從沒(méi)有用語(yǔ)言表達(dá)過(guò)對(duì)我的感情，但他對(duì)我的愛(ài)卻是最深的。
在我5歲時(shí)，外公開(kāi)始教我下圍棋。我清清楚楚地記得我第一次學(xué)下圍棋時(shí)的場(chǎng)景。
“基本規(guī)則都和你說(shuō)清楚了，但不過(guò)不能光說(shuō)不練。來(lái)，我和你下一局，我讓你走9粒子”外公看著我慢慢地說(shuō)著。我聽(tīng)了之后心中暗喜：“讓我這么多粒子，這不是找輸嗎？我贏定了哈哈！”想著，便開(kāi)始下了。
開(kāi)局，我執(zhí)黑子，便火速將天元和8個(gè)星位給占領(lǐng)了。下好之后，我本想看看外公驚慌失措的樣子，結(jié)果一抬頭看見(jiàn)的卻是外公一臉的微笑。我覺(jué)得十分奇怪，但也沒(méi)多想，見(jiàn)外公落完子之后便跟上落子去了。
時(shí)間慢慢的過(guò)去了，我的優(yōu)勢(shì)逐漸轉(zhuǎn)變成了劣勢(shì)。然后隨著劣勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，我越來(lái)越緊張，心跳越跳越快，我甚至還在擔(dān)心心臟會(huì)一不小心蹦出來(lái)。我在心中大呼不可能，可事實(shí)卻很扎心。
二十幾分鐘過(guò)去了，這盤(pán)棋最終以我失敗告終。我不服氣的`看著外公，嘴巴差點(diǎn)沒(méi)撅到鼻尖上去。外公卻笑笑，拍了拍我的腦袋語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你記住，以后下棋不要太在意邊邊角角的得與失，要去顧全大局和縱觀全局。不管我讓你先走或不讓你先走，只有在我開(kāi)始下了，你就開(kāi)始慢慢走向劣勢(shì)與失敗。為什么？因?yàn)槟阒豢吹搅搜巯碌倪@一步，而我卻往后看了很多步，所以你走的每一步都在我的計(jì)算中，我都有辦法去應(yīng)對(duì)。孩子，你只要照外公的話去做，以后你會(huì)越來(lái)越厲害的�！�
無(wú)情的時(shí)光在流淌，它無(wú)情地將外公的生命帶走了，它也使我從未聽(tīng)過(guò)外公用語(yǔ)言表達(dá)過(guò)對(duì)我的感情。但盡管如此，外公卻用一種不一樣的方式告訴了我，他將他對(duì)我的疼愛(ài)變成了為人處世的道理，一直伴隨著我成長(zhǎng)。
無(wú)情的時(shí)光在流淌，卻帶不走這份美好的回憶與這份不一樣的真情。想到這，我的眼淚從臉頰滑落。我抬起頭，這首歌叫《孩子》。
八年級(jí)作文 篇3
也許至今你們所看到的我，還留有一絲褪不去的自卑與緊張，但與曾經(jīng)懼怕說(shuō)話緊張到肚子痛的我相比，已是一個(gè)奇跡般的轉(zhuǎn)變。
如果把孩子比作群星，那曾經(jīng)的我一定是其中一顆不敢發(fā)光的星星。直到有一天，我的月亮照亮了我，讓我鼓起了發(fā)光的勇氣。
小學(xué)時(shí)，我曾被班主任推薦參加大隊(duì)委員的競(jìng)選。我雖然時(shí)任班長(zhǎng)，可我卻懼怕在眾人面前講話，因?yàn)槲易员埃遗聞e人都比我優(yōu)秀，更怕受到他人的.嘲笑。我不想去競(jìng)選，可媽媽說(shuō)什么也不同意，非要我去參加。我清楚地記得那晚我是如何聲嘶力竭地哭喊著 “我不要去”。
那天媽媽嚴(yán)厲極了，不許我哭，指點(diǎn)我寫(xiě)下了幾百字的演講稿，要我念給她聽(tīng)。我不肯說(shuō)，怕自己念得不好，上臺(tái)一樣是出丑。媽媽軟硬兼施，好說(shuō)歹說(shuō)才讓我囁嚅著念了出來(lái)。我毫無(wú)技巧地讀，連我自己都覺(jué)得可笑。那天，媽媽留下了一句“狠話”：“如果你不去，就不要再叫我媽�！碑�(dāng)時(shí)的我特別害怕，只好答應(yīng)。
到了演講那天，我忐忑地去了。高手如云，我又是一陣肚子痛。
站上臺(tái)，我沉默了一秒，然后并不流利地說(shuō)出演講稿來(lái)，掌聲稀稀落落的，可我卻很高興：我終于敢大聲地在眾人面前講話了！
那次競(jìng)選我并沒(méi)有成功，但我卻戰(zhàn)勝了心里一直以來(lái)的恐懼，我成功了。從此，我有了自信。
這次看似微小卻意義重大的成功，點(diǎn)起了我的星光，照亮了我前行的路途。
八年級(jí)作文 篇4
挫折，是青春必不可少的一部分，但是，無(wú)論當(dāng)初的傷口是怎樣的慘痛和鮮血淋漓，在經(jīng)過(guò)歲月的沉淀后，也都會(huì)被逐漸長(zhǎng)大的我們反復(fù)咀嚼著，品嘗出獨(dú)特的滋味。
在漫天雨絲飄灑出的綢繆雅致里，我遇見(jiàn)了你。那樣唯美的相遇，仿佛注定了后來(lái)的不離不棄。我們開(kāi)始一起吃飯，走路，上課。操場(chǎng)上、小路里、校園的各處都留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。夕陽(yáng)染紅了黃昏時(shí)的天空，大片綺麗的彩霞勾勒出一幅安寧的圖畫(huà)。我們小指相勾，約好不論經(jīng)歷怎樣的磨難，都堅(jiān)持做對(duì)方傷痕累累心神俱憊時(shí)的依靠。
可是再堅(jiān)不可摧的誓言，也有破碎的一天；再引以為傲的.默契，也有摩擦的時(shí)候。一次不經(jīng)意的爭(zhēng)執(zhí)，在兩個(gè)人心中被偏執(zhí)的個(gè)性無(wú)限放大。賭氣離開(kāi)的我跑出了很遠(yuǎn)，驕傲的自尊迫使我沒(méi)有看一眼留在原地的她。清冷的風(fēng)吹過(guò)發(fā)絲，幾滴冰涼的液體落在頭上，下雨了。劃破靜謐夜空的枝椏在此時(shí)看來(lái)顯得那么刺眼，心痛一點(diǎn)點(diǎn)蔓延上來(lái)，溢出眼眶。雨水混合著淚水順著發(fā)絲流入嘴角，咸咸的澀澀的，是友情破碎的味道。回憶起最初的相遇，也是這樣的雨夜，那時(shí)相互依賴的我們，好遙遠(yuǎn)。為什么覺(jué)得手指相勾的畫(huà)面那么殘忍？毫不留情地往手指放開(kāi)時(shí)的創(chuàng)傷上撒了一把又一把的鹽，我冷冷地嘲笑我自己。
雨停了嗎？我緩緩地抬起頭，是一把傘擋住了頭頂?shù)囊箍铡阆碌乃美w細(xì)的聲音緩緩說(shuō)道：“我們和好，好嗎？”我慢慢地起身抹去臉上的淚水，燦爛地笑了。
原來(lái)，只要是看似冰冷的挫折，都會(huì)成為我們?nèi)松鷼v程中一道獨(dú)特的體驗(yàn)被裱在成長(zhǎng)的相冊(cè)里，成為溫暖的紀(jì)念。
八年級(jí)作文 篇5
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，地球母親的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重了，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧。
人類只有一個(gè)地球，而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)，“救救地球”已成為世界各國(guó)人民強(qiáng)烈的呼號(hào)。我們熱愛(ài)地球，熱愛(ài)我們賴以生存的家園。愛(ài)她的青山綠水，愛(ài)她的碧草藍(lán)天。我們既然愛(ài)我們的家園──地球，就要不斷努力，植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡，只有這樣，地球那副美麗的面孔才會(huì)出現(xiàn)在我們眼前。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，但我們現(xiàn)在還只是小學(xué)生，不能為保護(hù)環(huán)境做太大的貢獻(xiàn)，但我們可以從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起。做到遵守有關(guān)禁止亂扔廢棄物的規(guī)定，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持校園清潔。還要積極參加一些植樹(shù)活動(dòng)，并且許下我們對(duì)環(huán)保的期望，對(duì)美好未來(lái)的向往!
讓我們從小事做，從身邊的點(diǎn)滴做起，一起加入保護(hù)地球母親的行動(dòng)中。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，地球母親的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重了，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧。
人類只有一個(gè)地球，而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)，“救救地球”已成為世界各國(guó)人民強(qiáng)烈的呼號(hào)。我們熱愛(ài)地球，熱愛(ài)我們賴以生存的家園。愛(ài)她的青山綠水，愛(ài)她的碧草藍(lán)天。我們既然愛(ài)我們的'家園──地球，就要不斷努力，植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡，只有這樣，地球那副美麗的面孔才會(huì)出現(xiàn)在我們眼前。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，但我們現(xiàn)在還只是小學(xué)生，不能為保護(hù)環(huán)境做太大的貢獻(xiàn)，但我們可以從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起。做到遵守有關(guān)禁止亂扔廢棄物的規(guī)定，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持校園清潔。還要積極參加一些植樹(shù)活動(dòng)，并且許下我們對(duì)環(huán)保的期望，對(duì)美好未來(lái)的向往!
讓我們從小事做，從身邊的點(diǎn)滴做起，一起加入保護(hù)地球母親的行動(dòng)中。
八年級(jí)作文 篇6
媽媽狠狠地把電腦插頭拔掉，沖我大喊：“整天對(duì)著電腦，對(duì)眼睛不好！有這時(shí)間還不如去看書(shū)！”“我就是在網(wǎng)上看書(shū)啊，您拔什么插頭哇！”我氣憤地大喊道。
一場(chǎng)母女大戰(zhàn)就要爆發(fā)了。
“電腦這東西，你少碰點(diǎn)！等你上大學(xué)了，你要怎么玩都可以！”媽媽板著臉，一字一句地說(shuō)道。“哼！我這是在網(wǎng)上看書(shū)，學(xué)習(xí)呀，您懂不懂！”我不耐煩地翻了白眼�！熬W(wǎng)讀網(wǎng)讀，你整天就是在網(wǎng)讀，眼睛從100度漲到200度，也不想想，都上初二了，還整天在網(wǎng)上看課外書(shū)！”媽媽叉著腰，滿臉怒氣。
我憤怒地咬咬嘴唇，氣急敗壞地跑到自己的房間，狠狠地關(guān)上門(mén)。滿腔的怒氣像一把火，越燒越大。
網(wǎng)讀有什么不好啊？！可以讓我了解更多的知識(shí)，知道最新的事物，看最新的書(shū)，而且也不要那么多的錢(qián)，買(mǎi)一本書(shū)要幾十元，在網(wǎng)上看，頂多幾元錢(qián)，媽媽什么也不懂，網(wǎng)讀多好�。∷龖{什么說(shuō)我，還把電腦插頭拔掉！
越想，我就越氣憤！
我和媽媽已經(jīng)陷入了冷戰(zhàn)。
周末又到了，爸爸帶我去檢查視力，檢測(cè)視力的阿姨拿著檢查結(jié)果，鄭重地坐著，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“又漲了十幾度，才幾天就漲了這么多！照這樣下去，等你上高中時(shí)，你就要戴幾十度的眼鏡，到時(shí)候眼睛都變形了，眼睛是心靈的窗戶，眼睛美，也就是心靈美，你總不想讓自己的'眼睛變得難看吧？!”
我重重地低了頭，難過(guò)地咬了咬嘴唇，阿姨又溫和地說(shuō)：“電腦盡量不要玩。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉色難看地和爸爸一起回家。
我把自己關(guān)在房間里，又想起自己和媽媽已經(jīng)陷入了冷戰(zhàn)，心里很不是滋味。
縱使網(wǎng)讀有很多好處，但危害到我的健康，我以后不能再網(wǎng)讀了！有什么新知識(shí)，新資訊，我可以去書(shū)店，在書(shū)本上了解。而且為了網(wǎng)讀，我還和媽媽冷戰(zhàn)，實(shí)在太不應(yīng)該了！
我走到電腦前，不舍地說(shuō)了聲：“再見(jiàn)了，網(wǎng)讀�！比缓笪矣峙艿綃寢屔磉�，跟媽媽道了歉，媽媽沖我笑了笑，我感到內(nèi)心是無(wú)比的充實(shí)和快樂(lè)！
我跟網(wǎng)讀做了個(gè)約定：我每個(gè)周末來(lái)看看你，親親你；每次和你在一起不超過(guò)一個(gè)小時(shí)。這樣的話，眼睛也不用擔(dān)心漲度數(shù)了，媽媽也不用和我冷戰(zhàn)，世界多么美好哇！
親愛(ài)的網(wǎng)讀，我們一起拉鉤，蓋章，一百年不許變！
八年級(jí)作文 篇7
當(dāng)你和父母為了一點(diǎn)小事吵架的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)有一些孩子連和父母在一起的機(jī)會(huì)都沒(méi)有？
當(dāng)你不滿，挑剔著桌上的飯菜的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)有這么一些孩子連溫飽都解決不了？
當(dāng)你在學(xué)校天天虛度光陰的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)有這么一些孩子連踏入學(xué)校的機(jī)會(huì)都沒(méi)有？
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那一張張年齡與我們相仿，卻掛著憂傷，帶著無(wú)奈，沒(méi)有歡笑的臉——他們就是廣西某市某山寨的一群貧苦孩子。
幾天前中央電視臺(tái)的一個(gè)關(guān)于這群貧苦孩子的專題節(jié)目，使我走進(jìn)了他們的生活。那是一個(gè)十分偏僻的地方，水電不通，沒(méi)有交通，那一座座搖搖欲墜的房屋似乎對(duì)他們的生命沒(méi)什么保障，家中沒(méi)有一件像樣的日常用品，更可憐的是有些孩子家中缺少父愛(ài)和母愛(ài)。
其中最令我為之感動(dòng)和震撼的是記者與兩家孩子的對(duì)話。
一家只有兩兄弟和年邁的.爺爺相依為命。這兩兄弟。哥哥大約十一、二歲，弟弟大約八、九歲，爺爺是年邁七旬的老人，他們與記者的對(duì)話，使我記憶猶新�！澳銈兿胱x書(shū)嗎？”記者問(wèn)。‘想！可爺爺不讓我們讀，因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)�！绺鐫M臉無(wú)奈地說(shuō)�！澳悄慵矣袝�(shū)嗎？”記者又問(wèn)。“有，但只剩下一本課本了�！备绺缁卮鸬�。“其他書(shū)呢？”記者再追問(wèn)道�！氨晃业艿苣萌ベu(mài)了�！薄皳Q錢(qián)去做什么？”“去買(mǎi)糖吃！”哥哥一說(shuō)完，弟弟馬上用胳膊碰了一下哥哥，臉上馬上浮現(xiàn)了一臉的羞愧�！澳銥槭裁促u(mài)哥哥的書(shū)？”記者問(wèn)弟弟。弟弟馬上低下頭不出聲，一會(huì)兒兩行淚從那張黑小臉流下，是對(duì)小時(shí)候無(wú)知的慚愧，更是對(duì)書(shū)的渴望，對(duì)知識(shí)的期望。片刻后，記者又問(wèn)哥哥：“如果能讓你弟弟上學(xué)，你希望弟弟讀到什么學(xué)歷？”“博士，我要讓他讀到博士�！备绺缒琼懥恋幕卮�，伴著笑容，含著喜悅。
此時(shí)，坐在電視機(jī)前的我心里怦然一震。對(duì)于窮得連生活都沒(méi)有保障的他們，讀書(shū)是一種奢望，而他們卻從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)“奢望”的追求，從來(lái)沒(méi)有放棄希望，這是何等的執(zhí)著，與一些在校渾渾噩噩的人相比，那是多么渺小。
而另一家，則更為凄慘，哥哥、弟弟和妹妹相依為命，爸爸吸毒死了，媽媽離他們而去，空蕩蕩的屋子只有他們?nèi)�，他們與記者的對(duì)話，在我的腦海永不磨滅�！澳銈兂允裁础庇浾邌�(wèn)，“吃援助中心發(fā)派的米”，哥哥說(shuō)�！霸趺磁桑俊�，“按月，還派些錢(qián)，錢(qián)用來(lái)還爸爸吸毒欠下的債，”哥哥答道。采訪時(shí)，哥哥一直低著聲音回答，沒(méi)有一點(diǎn)陽(yáng)光青年人的氣質(zhì)，也許生活的艱辛，使他早已承擔(dān)起****的重?fù)?dān)，品味著生活的憂愁。妹妹一直在流淚，對(duì)于連校門(mén)都沒(méi)機(jī)會(huì)進(jìn)的他們來(lái)說(shuō)，淚水或許能道出更多的艱苦。
一樣的年齡，不一樣的命運(yùn)。與他們相比難道我們不快樂(lè)，不幸運(yùn)，不幸福嗎？
請(qǐng)不要再埋怨，因?yàn)槲覀冊(cè)缫焉碓凇疤焯谩薄?/p>
八年級(jí)作文 篇8
暮色四合，我倚在二樓木質(zhì)的欄桿上，心想這次麗江古城之行多少還是有點(diǎn)遺憾的。因?yàn)楦鞣N緣故，我只能停留在這座古城的開(kāi)端，瀏覽到它的區(qū)區(qū)一角，卻不能深入它的內(nèi)里，心感少了一些深邃意境。再加上天公不作美——連綿的雨絲纏繞住了我們前行的腳步，我只得在古城里的百年老宅“李家大院”的二樓上，俯覽近在咫尺的一派燈火通明而空嘆望。雨簾隨夏日夜風(fēng)陣陣輕搖，古城宛若一位蒙著面紗的美人，若隱若現(xiàn)中為她增添了一絲神秘，一絲幽遠(yuǎn)。這樣看著看著，就也別有一番“猶抱琵琶半遮面”的風(fēng)味了。于是，我便撫平浮躁的心，靜靜地從高處、從整體觀賞起浸沒(méi)在煙雨縹緲中的古城來(lái)。
視線肆意傾瀉在古城的上空，眼中映照出的是錯(cuò)落如棋盤(pán)上黑白棋子的房屋——深煙灰色的層層瓦片上撥動(dòng)著水的琴弦，斷續(xù)的雨珠沿著屋頂上無(wú)形的軌跡滾落、凝在屋檐的曲線輪廓上�！暗未稹�，“滴答”，仿佛聽(tīng)到了雨珠落在街道上綻成一朵朵水花時(shí)那愉快的協(xié)奏；“滴答”，“滴答”，“大珠小珠落玉盤(pán)”是心靈淺淺的撞擊；“滴答”，“滴答”，炊煙裊裊雨帶青不再是歌詞的只言片語(yǔ)；“滴答”，“滴答”，朦朧雨色中孕育著這場(chǎng)詩(shī)境的宴會(huì)，此乃雨韻。
雨停了，下了樓，視線漫漫飄移在團(tuán)團(tuán)燈照下的街道中，眼里投射下的是古色古香的密集房屋——客棧的.青灰屋頂掩映著屋內(nèi)暖暖的橘黃色，滴水的朱紅色的屋檐上雕滿精致圖案，白色或木質(zhì)的墻壁散發(fā)著在歲月中發(fā)酵的陳舊味道。一串串金色的燈光亮起，一排排火紅的燈籠掛上，客棧在光的烘托下通體鮮紅光亮，流光溢彩。收起傘的熙攘人群，歡聲笑語(yǔ)中傳出嘹亮悠揚(yáng)的歌聲；生意興隆的酒吧，閃閃爍爍的燈光泄在屋外濕漉漉的石板上。人走在上面，仿佛是走在瑰麗的萬(wàn)花鏡上。鱗次櫛比的商鋪里掛滿極具民族特色的披肩、銀飾、項(xiàng)鏈……小小的店里經(jīng)常擠滿了東瞧西望的顧客，擠滿了好奇驚喜的眼神，看來(lái)，剛才的雨絲毫沒(méi)影響人們的興致，此乃人韻。
提到麗江古城，就得說(shuō)說(shuō)城外的特色。麗江古城是沒(méi)有城墻的，據(jù)說(shuō)是因?yàn)楣艜r(shí)候城里有個(gè)官姓木，他想：自己姓木，若是再造個(gè)城墻，那不就成“困”了嗎？沒(méi)有城墻，古城外卻另有景致：兩架大大的木水車(chē)。水車(chē)緩緩地轉(zhuǎn)著，仿佛是古城一輪又一輪的歲月輪轉(zhuǎn)，發(fā)出吱吱呀呀的聲響，訴說(shuō)我們不知道的故事。水車(chē)上淌下的涓涓細(xì)流匯入了貫穿全城的清澈河水中。碧波蕩漾，鮮紅的魚(yú)兒搖著頭擺著尾徜徉在小河的懷抱里。楊柳依依，不知那樹(shù)干是經(jīng)過(guò)多少個(gè)春夏秋冬長(zhǎng)成？靠在刻有浮雕的漢白玉圍欄上，回頭再望一眼古城，深深的小巷，窄窄的街道，悠悠古城，繚繞人心……
八年級(jí)作文 篇9
往事不斷地在我的記憶中流淌著，它們像一滴滴小水珠，在我的腦海里匯成一條記憶的長(zhǎng)河。每每此時(shí)，有一件事就像美麗的浪花又在我心頭跳躍.
記得那是一個(gè)冬天的中午，老師布置的作業(yè)非常多，放學(xué)到家，媽媽還沒(méi)有把飯做好。我就沖媽媽大喊：“飯還沒(méi)有熟啊，今天的作業(yè)可多極了!”這時(shí)，媽媽停下手中的活，用手理了理頭發(fā)，擦了擦頭上的汗水說(shuō)：“晨晨，你怎么也不為大人想想啊，媽媽也沒(méi)閑著呀……”沒(méi)等媽媽把話說(shuō)完，我“哐”的一聲把門(mén)關(guān)上了。那聲音好響�？晌倚睦飬s有一種說(shuō)不出的滿足。連媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息也全然不顧，我轉(zhuǎn)身上學(xué)去了。不知什么時(shí)候，有人在叫我，啊，是媽媽，她手里拿著飯盒，站在我面前。媽媽小心翼翼地把飯盒放在課桌上，叫著我的.名字。我賭氣地低下頭，只管寫(xiě)作業(yè)，但思路已經(jīng)很亂了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“天冷了，不吃東西怎么能行呢?”媽媽邊說(shuō)邊用手理著我的頭發(fā)。她的手觸到了我的臉，冰冰的，我打了一個(gè)寒顫，我抬起頭，看見(jiàn)媽媽被寒風(fēng)凍紅的雙手和零亂的頭發(fā)，她正用慈愛(ài)的目光望著我，我被媽媽感動(dòng)了。媽媽平時(shí)非常忙，為了我能吃上可口的飯菜，媽媽每天中午回家后給我做飯，拿個(gè)涼饅頭就去上班了。想到這里，一股暖流涌向我的全身，我鼻子一酸，眼淚像泉水一樣涌出來(lái)。望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，我心中萌起深深的自責(zé)，我恨自己的蠻橫，恨自己的任性，但我更深深地感到，母愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，我愛(ài)我的母親，所以我想用我的行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，把女兒的愛(ài)源源不斷地還給母親。
八年級(jí)作文 篇10
教材分析
新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，和口語(yǔ)能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)，獲得資料，研究問(wèn)題，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。
教學(xué)目標(biāo)
1．在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。
2．能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。
具體措施
1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。
2、寫(xiě)作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的真諦，促使學(xué)生寫(xiě)作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。
3、寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的.情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。
5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃茫⒗首x自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì)有所提高。
教學(xué)時(shí)間安排
1．獻(xiàn)給母親的歌
2．尋覓春天的蹤跡
3．古詩(shī)苑漫步
4．科海泛舟
5．到民間采風(fēng)去
6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時(shí)，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí)，其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。
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