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中班音樂教案

時(shí)間:2023-05-29 19:32:44 音樂教案 我要投稿

【熱門】中班音樂教案模板集錦八篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中班音樂教案8篇,歡迎大家分享。

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中班音樂教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:最近,我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng),主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié),對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象,于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽這首歌的時(shí)候,有的幼兒會(huì)不自覺地扭動(dòng)自己的身體,做各種舞蹈動(dòng)作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結(jié)合子主題“變石頭”里,扮成各種小動(dòng)物,跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作,音樂一停,馬上就變成“動(dòng)物石頭”,作一相關(guān)動(dòng)物造型,動(dòng)一下,就被“熊”抓走。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂,學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作,音樂停止,保持原先動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家

  活動(dòng)流程:熱身運(yùn)動(dòng)—音樂游戲《變石頭》——放松整理

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1、今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來跳一跳。要是大熊走過來,大家可別亂跑。

  2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)

  跟老師一起來學(xué)小鳥飛,飛得高一點(diǎn),再高一點(diǎn),學(xué)小魚游泳,尾巴甩一甩,再來學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。

  二、音樂游戲《變石頭》

  1、幼兒復(fù)習(xí)音樂,可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作

  2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽音樂,邊做各種動(dòng)作,也可以找一個(gè)好朋友一起做,音樂一停,你們馬上就不動(dòng),變成一個(gè)石頭,要是動(dòng)了,就要被熊吃掉,看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

  3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊,來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。

  4、師幼游戲。(音樂一停,要馬上不動(dòng)哦,動(dòng)了就要被熊抓走的)

  5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

  三、放松整理

  1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?

  2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來放松放松。

  個(gè)別化活動(dòng)

  一、區(qū)角活動(dòng)

  1、在計(jì)算角,投放一些熊的`圖片,讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù),或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。

  2、在美術(shù)角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫小熊。

  3、在音樂角,聽音樂做各種動(dòng)作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作,自編自演。

  二、參觀活動(dòng)

  給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景,了解做游戲要掌握的規(guī)則。

  個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn):

  個(gè)別幼兒:個(gè)別幼兒對(duì)音樂游戲不是很感興趣,但音樂也不敏感,聽到音樂停了,還再動(dòng)來動(dòng)去,即使不動(dòng)了,堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。

  多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲,聽到音樂停了,馬上不動(dòng),而且還會(huì)擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲,而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng),真像個(gè)石頭人。

  教師分析并對(duì)照自身資源

  個(gè)別幼兒: 個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感,很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng),只要老師說一遍,就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會(huì)動(dòng),游戲意識(shí)非常強(qiáng)。

  多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒喜歡做游戲,但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈,需要老師語(yǔ)言上或動(dòng)作上的提醒,比如說音樂停了,現(xiàn)在不可以動(dòng)了等,動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動(dòng),音樂再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個(gè)小朋友,堅(jiān)持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動(dòng),在第二次游戲時(shí),最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后,難分上下,就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星,兩個(gè)人臉上都很開心。但是,在游戲過程中,有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過一會(huì),又過來游戲了,看來以后,老師在游戲時(shí),要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖譜順序記憶歌詞,用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。

  2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,感受音樂歡快的旋律。

  3、通過演唱歌曲,懂得愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,借助圖譜順序記憶歌詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

  2、歌曲圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、 復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》,引入主題。

  1、教師模仿蜜蜂的叫聲,創(chuàng)設(shè)情境。

  師:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,你們猜猜我是誰(shuí)?

  2、師:春天到了,花園里的花兒都開了,小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來聽一聽吧!

  二、 學(xué)唱歌曲。

  1、教師范唱歌曲,幼兒理解歌詞。

  師:剛才你聽到了什么?(教師將相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上,如果幼兒沒有聽出全部歌詞,教師再次范唱歌曲)

  2、幼兒看圖譜,學(xué)說歌詞。

  3、根據(jù)音樂學(xué)說歌詞一遍。

  4、根據(jù)音樂哼唱歌詞。

  5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。

  師:我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢?我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動(dòng)給大家?guī)淼腵快樂!

  三、 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作,感受音樂歡快的旋律。

  師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來舞起來吧!看誰(shuí)的舞蹈跳的最好。

  1、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

  2、邊唱邊表演。

  四、 結(jié)束部分。

  你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),做個(gè)勤勞的好孩子。

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒,學(xué)習(xí)有表情地演唱。

  2、對(duì)改編歌詞有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

  2、桌面教具“飼養(yǎng)場(chǎng)”,小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、情景談話:

  出示“飼養(yǎng)場(chǎng)”。教師以王老先生的口吻引出話題:

  ——“我叫王老先生,這是我的飼養(yǎng)場(chǎng),請(qǐng)你們看看我的.飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?

  它們是怎么叫的?”

  模仿小動(dòng)物的叫聲:

  ——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲?”

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲:

  個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲:

  如:小狗:汪汪 汪 汪汪 汪

  小雞:嘰嘰嘰嘰 嘰

  小鴨: 嘎 嘎 嘎 嘎

  幼兒為不同的小動(dòng)物配唱不同的叫聲。

  3、學(xué)唱歌曲:

  ——“王老先生有塊地,地里有誰(shuí)在唱歌呢?讓我們來聽一聽!

  教師示范演唱(兩遍):

  ——“你喜歡這首歌曲嗎?為什么?”

  “哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興?”(教師分句演唱)

  幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱(指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒)。

  4、改編歌曲:

  請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞:

  ——“飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌,你能不能將歌詞改一改?”

  集體共同表演改編后的歌曲。

中班音樂教案 篇4

  課題生成:

  我們的生活中到處充滿著節(jié)奏:聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時(shí),仍出現(xiàn)形式單一,甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來,用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏,可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為:知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的,是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論:幼兒在活動(dòng)中發(fā)展,在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此,我試圖提供較為豐富的材料,創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境,從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的`材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的感知。

  2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

  3.幼兒在活動(dòng)過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動(dòng)。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識(shí),熟悉《楊柳青》

  2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。

  3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。

  活動(dòng)過程:

  1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

  教師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”

  播放ABA段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:

  “一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長(zhǎng)出葉子了,長(zhǎng)成小苗了,開出一朵一朵的小花。”(A段)

  “小花們你看看我,我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來!(B段)

  “月亮慢慢地升起來了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了!(A段)

  2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

  (1)師幼討論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

  教師:“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰(shuí)能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

  3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

中班音樂教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  前兩天我們學(xué)習(xí)了歌曲"小松鼠找松果",在學(xué)完這首歌曲之后,我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡這首歌曲,而且對(duì)唱唱跳跳很感興趣,于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)音樂游戲。本次活動(dòng),我運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情景,圍繞著音樂游戲展開,嘗試讓幼兒遵守游戲規(guī)則。作為剛剛升到中班的幼兒,游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),希望通過本次活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的游戲規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解音樂游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。

  2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《小松鼠找松果》。

  2、松果、松樹圖片。

  3、前期經(jīng)驗(yàn):會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》,并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn):知道游戲規(guī)則,能交換角色進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分謎語(yǔ)導(dǎo)入:嘴巴尖尖像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走,愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜,這是什么呀?

  師:對(duì),是小松鼠。我們最近學(xué)過一首小松鼠找松果的歌曲,我們一起來唱一下吧!

  (播放音樂,共同演唱歌曲)

  二、開展音樂游戲

  1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動(dòng)作。

  2、跟著音樂跳舞。

  3、教師扮演松樹爺爺,要點(diǎn):站直、手舉高、風(fēng)吹來?yè)u一搖。

  3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。

  4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,注意每只松鼠找一棵松樹。

  5、師找一名幼兒合作游戲,并交換角色,請(qǐng)其余幼兒觀察。

  6、師幼一起游戲。

  7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決。

  三、結(jié)束松鼠寶寶,我們采了好多松果是嗎?這個(gè)冬天不用愁了,帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過冬去咯!

  活動(dòng)反思:

  《小松鼠找松果》這首歌曲節(jié)奏歡快,歌詞也非常易于理解,非常適合中班孩子,有象聲詞、有對(duì)小消松鼠的動(dòng)作描寫非常形象生動(dòng)。孩子聽了這首歌曲,非常容易理解,也非常感興趣。很快能把旋律哼出來,在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動(dòng)。音樂游戲發(fā)展了幼兒的'音樂能力,滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望。本次活動(dòng)滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望,幼兒聽到她所喜歡的歌曲會(huì)情緒非?鞓罚袝r(shí)會(huì)手舞足蹈。本次活動(dòng)幼兒在表演時(shí)對(duì)幼兒活潑快樂情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用。本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹,需要相互配合,生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂的音樂游戲中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。

  在這次活動(dòng)中我覺得還可以改進(jìn)的地方有:

  1、音樂的節(jié)奏過快,缺少音樂伴奏

  每次在音樂活動(dòng)中我都會(huì)用很多的時(shí)間來尋找合適的音樂,但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒能找到合適節(jié)奏的音樂,導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中缺少隨樂表演的經(jīng)驗(yàn),總是在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲,放手的太少。

  2、游戲規(guī)則的把握

  本次活動(dòng)是一節(jié)音樂游戲,有一定的規(guī)則,本來定的規(guī)則是聽到最后一句歌詞時(shí),松樹爺爺才能把松果交給小松鼠,可是少部分孩子迫不急待,還沒唱到最后一句時(shí)就已經(jīng)把松果拿出來了。下次要注意在講游戲規(guī)則時(shí)還要更清楚些。

  3、幼兒滿足于游戲,動(dòng)作不到位

  有些孩子注重滿足游戲,在做動(dòng)作方面不是非常到位,急于求結(jié)果。因此教師在教授游戲動(dòng)作時(shí)可以在詳細(xì)一些,就是在本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)要把握得更加好一點(diǎn)讓幼兒多練習(xí)幾遍。這樣對(duì)后面游戲環(huán)節(jié)會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

中班音樂教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中指出:幼兒園音樂教育重視幼兒的音樂能力以及幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好的培養(yǎng),而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)!断惭蜓蚺c灰太狼》是孩子們很感興趣的一部動(dòng)畫片,孩子們非常喜歡并且熟悉其中的角色,所以我以此創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合三段不同的音樂,設(shè)計(jì)了一個(gè)適合中班幼兒的音樂游戲;顒(dòng)中我引導(dǎo)幼兒感受三段音樂的不同,并隨音樂表現(xiàn)游戲動(dòng)作,讓孩子們?cè)凇靶⊙蚝突姨恰钡挠螒蚯楣?jié)中,體驗(yàn)音樂游戲的快樂和有趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、分辨三段音樂的不同,結(jié)合音樂和圖譜表現(xiàn)游戲情節(jié)。

  2、愿意參加音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂、有趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  在圖譜的幫助下有指令地進(jìn)行摘果子游戲,分辨三段音樂的不同,并用游戲動(dòng)作表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂游戲的快樂、有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖片、圖譜、音樂、大灰狼頭飾。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、快快樂樂去羊村

  1、教師扮演慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)小羊去果園。

  2、師幼一起伴隨著音樂進(jìn)入游戲場(chǎng)地。

  二、果園中,灰太狼出現(xiàn)

 。ㄒ唬┬⊙騻兛磮D譜隨著音樂的'節(jié)奏摘果子

  1、(出示果園圖片)師:小羊們,果園到了,你看到了什么?你想干什么?

  2、師:那我們要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng):摘果子。摘果子怎么摘呢?請(qǐng)幼兒做一做動(dòng)作。

  3、教師根據(jù)幼兒動(dòng)作出示相應(yīng)圖譜,一起學(xué)一學(xué)。

  4、師:原來摘果子有這么多的方法,可以用左手、右手摘,也可以用兩只手摘,還可以往不同的方向摘。

  5、師:摘果子可是有難度的,不僅要用方法摘,還要有節(jié)奏地摘,這個(gè)本領(lǐng)就藏在一段好聽的音樂里,我們一起來聽一聽。

  6、播放第一段音樂,聽了這段音樂,你想怎么摘果子?

  7、師:看看村長(zhǎng)我是怎么摘果子的?教師結(jié)合圖譜和音樂示范摘果子。

  8、師幼共同討論音樂節(jié)奏圖譜,學(xué)一學(xué)。

  8、播放音樂,小羊們一起跟著音樂節(jié)奏做摘果子的動(dòng)作。

  9、幼兒自主討論擺放音樂圖譜,再次播放音樂,小羊們一起跟著音樂節(jié)奏做摘果子的動(dòng)作。

  (二)灰太狼出現(xiàn)

  1、音樂轉(zhuǎn)換——灰太狼出現(xiàn)。

  師:聽,發(fā)生什么事了?誰(shuí)來了?

  2、引導(dǎo)小羊們想辦法來保護(hù)自己:灰太狼出現(xiàn)時(shí),要馬上變成一棵果樹或一塊石頭,不能動(dòng),如果動(dòng)了就會(huì)被灰太狼抓走吃掉的。

  3、播放音樂第二、三段,教師扮演灰太狼,請(qǐng)小羊們?cè)囋嚳,變成不同造型的果樹或石頭。

  4、小結(jié):看來這個(gè)辦法真不錯(cuò),灰太狼一只小羊都沒抓到,小羊們真厲害啊!

  5、師:還有什么辦法次可以保護(hù)自己?(躲起來)

  6、播放音樂第二、三段,教師扮演灰太郎,再次進(jìn)行游戲。

  三、喜羊羊與灰太狼

  1、播放完整音樂,教師扮演灰太狼,幼兒聽音樂根據(jù)情節(jié)做相應(yīng)游戲動(dòng)作。

  2、請(qǐng)幼兒扮演灰太狼,再次進(jìn)行游戲。

  四、戰(zhàn)勝灰太狼,快樂地參加舞會(huì)

  小羊們,今天的你們很勇敢,你們用聰明才智戰(zhàn)勝了灰太狼。為了慶祝你們的表現(xiàn),羊村決定在青青草原上舉辦一次舞會(huì),我們趕快去參加吧!

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲《小兔子的菜園》,能有節(jié)奏地念白。

  2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

  3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)

  2.音樂磁帶

  3.節(jié)奏圖譜

  4.地毯

  活動(dòng)過程:

  一、小兔子們走進(jìn)菜園

  1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(伴隨著情景,幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中,積極性就會(huì)增加)

  2.師:小兔子跳跳、小兔子跑跑,來到了什么地方呀?(菜園里)

  師:小菜園到了,兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問)

  3.師:菜園里有小兔子愛吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根據(jù)幼兒的回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏地念白)

  師:聽一聽小兔子念這些蔬菜的時(shí)候,哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿卜,有南瓜,還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說很多東西的時(shí)候說道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)

  二、小兔子吃蔬菜

  1.有這么多好吃的'蔬菜,小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來表演一下,引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)

  2.這個(gè)小兔子吃得真香,你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱,幼兒接著念白)

  3.提升表情再來一遍。(老師接唱最后一句)

  完整的唱第一遍,最后把圖譜拿走,引出第二段。

  三、小兔子種蔬菜

  哎呀呀,小兔子的菜園沒有蔬菜了,怎么辦?(重新種上蔬菜)

  1.幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。

  2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)

  3.小兔子種上了香香的蔬菜,過段時(shí)間又可以吃了。

  四、完整欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

  幼兒集體演唱。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè),能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境,第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

  小百科:兔具有管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。

中班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征,理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的結(jié)構(gòu)。

  2.培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂于助人的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.小動(dòng)物卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  (一)找尾巴

  師:有一群小動(dòng)物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人,它們想請(qǐng)小朋友幫幫它們?,是誰(shuí)需要幫忙呀?(課件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀,幼兒說出它們的名字)

  師:你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答

  二、基本部分。

 。ㄒ唬┠俏覀兙蛠韼退鼈冋椅舶桶桑。ㄕn件:教師點(diǎn)擊尾巴)你知道它們是誰(shuí)的尾巴嗎?幼兒小組討論

 。ǘ﹤(gè)別幼兒找尾巴,并說說是誰(shuí)的尾巴。(課件:裝上尾巴)

 。ㄈ┗ハ嘀v述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

 。ㄋ模┯變航涣

  1.小猴的尾巴長(zhǎng)的什么樣?(細(xì)細(xì)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

  2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的`尾巴長(zhǎng)的什么樣?

  (小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把傘;鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。)

  教師小結(jié),幫助幼兒掌握長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。

  師:小朋友真棒,一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴,剛才小動(dòng)物跟楊老師說:謝謝小朋友!

 。ㄎ澹⿲W(xué)兒歌。

  1.師:現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎?下面楊老師來考考你們。

  師:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?幼:猴子的尾巴長(zhǎng)。

  師:誰(shuí)的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

  師:誰(shuí)的尾巴象把傘?幼:松鼠的尾巴象把傘。

  師:誰(shuí)的尾巴扁?幼:鴨子的尾巴扁。

  師:誰(shuí)的尾巴彎?幼:公雞的尾巴彎。

  師:誰(shuí)的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?

  2.師:小朋友真聰明,一下子就記住了,剛才小動(dòng)物問能不能幫它們將這編成兒歌?(幼:能)

  3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。

  4.師:這么好聽的兒歌還缺什么?(幼:名字)

  我們來幫它取個(gè)好聽的名字吧。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚墩l(shuí)的尾巴》。

  5.師:小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。

  6.以問答方式朗誦兒歌。

  7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。

 。┞犖舶透

  1.剛才小朋友們說得真好,現(xiàn)在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌,下面我們一起來聽聽。

  2.老師唱,小朋友答。

 。ㄆ撸﹦(chuàng)編兒歌。

  1.師:小朋友們念的很好,而且答的很好。有些小動(dòng)物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽,也想請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌,愿意嗎?

  2.師:這是誰(shuí)?(圖片:小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長(zhǎng))誰(shuí)會(huì)模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編?

  3.師:看,桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢,我們快點(diǎn)開始吧!

  幼自由取動(dòng)物卡編或鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。

  4.幼兒交流

  三、結(jié)束部分。

  請(qǐng)幼兒與同伴相互交流,說說自己為小動(dòng)物的編兒歌。

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