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詩歌秋天的雨教案

時(shí)間:2022-08-29 19:21:50 詩歌 我要投稿
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詩歌秋天的雨教案

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用詩歌吧,詩歌在形式上,不是以句子為單位,而是以行為單位,且分行主要根據(jù)節(jié)奏,而不是以意思為主。那么你有真正了解過詩歌嗎?下面是小編為大家整理的詩歌秋天的雨教案,希望對(duì)大家有所幫助。

詩歌秋天的雨教案

詩歌秋天的雨教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  我們現(xiàn)在開展的主題是《春夏秋冬》。結(jié)合主題,又正逢秋天。平時(shí)吃好飯我就會(huì)帶孩子們出去散步。有些孩子在散步時(shí)觀察尋找秋天并談?wù)撝河變簣@的小草變黃了,樹葉掉下來了等等。有些幼兒也爭(zhēng)論著:不是所有的草都變黃了,還有一點(diǎn)沒有變黃。還指給大家看呢。孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于秋天的感受只局限于視覺,除秋天的水果、秋天的花給孩子們較深印象,對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的,他們不能體會(huì)到秋天的雨中萬物會(huì)發(fā)生著各種變化,同時(shí)更能感受雨景中的美。為此,我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件,利用多媒體把散文《秋天的雨》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來,讓幼兒在身臨其境中主動(dòng)參與活動(dòng),獲取知識(shí),同時(shí)又受到美的熏陶。之所以選擇這首詩歌,是因?yàn)椤肚锾斓挠辍肥且皇追浅?yōu)美的散文詩,通過課件就更能很好地抓住散文詩中“情”“景”的完美交融,其中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面,充滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語》的伴奏,使散文充滿了詩情畫意,深深吸引孩子們。平時(shí)孩子們的傾聽習(xí)慣不是很好,借此在看多媒體課件的興趣調(diào)動(dòng)下,使孩子們?cè)谝粋(gè)情景交融地虛擬的感覺世界中,提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在活動(dòng)中,我注重孩子們對(duì)詩歌的感受,讓孩子們來主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過重復(fù)播放、出示圖片等方法,在具體形象的畫面中,把看、聽、說統(tǒng)一起來,使孩子們進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1通過欣賞散文詩,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

  2從不同角度感受秋天之美,并樂意用語言來表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、五張幻燈片、平時(shí)帶領(lǐng)孩子去尋找秋天、圖片一張、水果若干

  活動(dòng)過程:

  1猜謎“雨”,對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣:

 。1) 我給大家猜個(gè)謎語,“千條線,萬條線,落入水中看不見!蹦銈冎朗鞘裁磫幔

 。2) 上次下雨你們看了嗎?你們看到秋天的雨是什么樣的?又有些什么變化?

  2完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

 。1) 幼兒欣賞,完整感受這首散文詩。

 。2) 幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩的內(nèi)容)

  (3) 教師提問:詩歌中說了些什么?看到些什么?有什么感覺?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的感受,教師適時(shí)用散文中的語句予以引導(dǎo)。

  3幼兒再次欣賞,并嘗試用散文詩中的句子來講述。

  這次請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的.、覺得最美的話記在心里,等會(huì)兒告訴大家。

  4出示圖片,分段欣賞。

 。1) 欣賞第一張畫面:著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。

  為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?并理解清潔、溫柔。

  (2)欣賞第二張畫面:在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?

 。3)欣賞第三張畫面:進(jìn)一步傾聽,感知語言的美引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?

 。4)欣賞第四張畫面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物過冬的方法。為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?

 。5)欣賞第五張畫面:進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌?

  5再次欣賞,進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。

  你們覺得秋天美嗎?我們?cè)僖黄饋砺犚宦犜娭惺窃趺磳懬锾旌苊赖,好嗎?/p>

  6秋天美嗎?什么地方美?詩中是怎么寫秋天很美的?

  活動(dòng)自評(píng):

  1.和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索;顒(dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好,能積極動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下,除了教材內(nèi)容的選擇、問題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平,再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外,最重要的是在活動(dòng)之前請(qǐng)孩子們一起尋找秋天,留意觀察秋天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后,在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探索熱情的投入,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

  2.運(yùn)用多媒體支持幼兒的探索。這次活動(dòng)中的詩歌有一定的難度,但通過借助于多媒體,幼兒很快能夠理解,這要?dú)w功于課件的作用。孩子們的思維是具體形象的,而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們展現(xiàn)的,是一種非常容易被孩子們接受的方式,可以把比較復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。在探索活動(dòng)中,這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。

  3.抓住幼兒生成的問題,引發(fā)幼兒的探索。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),有幾個(gè)幼兒說:“秋天的雨不美!蹦敲催@個(gè)時(shí)候,我就缺乏指導(dǎo),應(yīng)該隨之引導(dǎo)下去,讓幼兒知道秋天的雨跟其他雨是不一樣的,特別重要。

詩歌秋天的雨教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

  2.在看看講講,做做中學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌的語言美。

  3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.字卡:五彩繽紛

  2.錄像機(jī)(多媒體)

  3.三幅場(chǎng)景圖

  活動(dòng)過程:

  1.一談話的方式導(dǎo)入課題

  師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

  2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.

  3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.

  出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

  小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的`都給了菊花仙子.

  出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

  小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

  出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

  小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬了.

  4.學(xué)習(xí)詩歌

  師:秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽的名字《秋天的雨》

  (1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

  (2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

  5.結(jié)束部分

  歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).

  活動(dòng)反思:

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道沙塵暴,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

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