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古代詩歌四首七年級上冊的教案
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧,詩歌富于音樂美,語句一般分行排列,注重結(jié)構(gòu)形式的美。你知道什么樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎?下面是小編幫大家整理的古代詩歌四首七年級上冊的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo):
知識儲備點:
1、了解古代詩詞的有關(guān)常識。
2、理解詩詞所表達的思想感情。
能力培養(yǎng)點:
1、運用聯(lián)想和想象賞析詩詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。
2、比較閱讀,探究詩詞中的情趣,體會詩歌的不同風(fēng)格。
情感體驗點:
1、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)高尚的高尚的審美情趣。
2、欣賞氣吞山河的雄壯美、敘事寫景的哲理美和側(cè)面點染的烘托美。
教學(xué)重、難點:
如何理解詩歌的思想內(nèi)容,怎樣鑒賞精彩的詩句。
教學(xué)方法:
通讀每首詩,感知詩句的節(jié)奏、韻味以及所表達的思想感情;精通全詩,理解詩的意境;鑒賞精彩語句,發(fā)揮想象和聯(lián)想,品味其中的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)時間:
二課時
教學(xué)過程:
第一課時(總課時)
一、本課目標(biāo):
1、賞析前兩首詩,理解詩歌所表達的思想感情。
2、把握各首詩的藝術(shù)特色,了解格律詩的基本常識。
二、教學(xué)流程:
(一)、導(dǎo)入課文。
古代詩詞是我國古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。其中有很多佳作,不僅語言雋美,而且意境深遠;它們有的充滿了生活的情趣,有的蘊含著深刻的哲理,因此千百年來廣為傳誦,成了流傳千古的名篇。我們中學(xué)生學(xué)一點優(yōu)秀的古代詩詞,不僅有助于提高我們的語言水平,而且能陶冶我們的思想情操。所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力掌握一定數(shù)量的古代詩詞。今天,我們學(xué)習(xí)四首古代詩詞,主要是領(lǐng)會古人融情于景表達襟懷和講究煉字煉句亦即煉意的手法。
(二)、學(xué)習(xí)《觀滄!。
1.整體感知:
《觀滄海》是曹操的名篇,是他出征烏桓時所作。207年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,臨碣石山。他躍馬揚鞭,登山觀海,面姨洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這一壯美的詩篇。詩人描寫了滄海的壯麗景色,表現(xiàn)了壯闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。
2、解題:題目是什么意思?“滄海”的“滄”字怎么解釋?題目能不能換成“觀大海”?(滄,是暗綠色!皽婧!庇猩,比“大海”形象,所以不能換。)
3.教師范讀后學(xué)生誦讀。
4.理解內(nèi)容。
、佟㈤_頭兩句交代了什么情況?“東臨碣石”的“臨”作何解釋?(交代了作者所處的地方和來此的目的!芭R”作“登臨”講。)
、凇⒏鶕(jù)開頭判斷,下文將要寫什么內(nèi)容了?(寫觀海所見的情景。)
③、下文到哪一句為止是寫作者所見的情景?(到“洪波涌起”為止。)
、、實寫觀海的詩句一共有6句,所寫的內(nèi)容和角度有什么不同?(“水何澹澹,山島竦峙”兩句是總寫全景,“樹木叢生,百草豐茂”,一派生機勃勃。這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開。下面兩句“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”,寫出了海上景象的變化,表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢。“洪”,大的意思。很明顯,這兩句是照應(yīng)上文“水何澹澹”而寫的。)
5.分析韻律:本詩為四言樂府詩,韻腳為“峙”“起”“里”“志”等字,可見押的是“i”韻。
6.齊讀、背誦
(三)、學(xué)習(xí)《次北固山下》
1、導(dǎo)入:這首詩是寫鄉(xiāng)愁的,且以“海日生殘夜,江春入舊年”這一聯(lián)而聞名于天下。作者王灣,生卒年不詳,只知道他是洛陽人,先天元年(712),也就是杜甫出生那年中了進士,以后曾往來于吳、楚間,終洛陽尉。這首詩是他在吳、楚期間寫的。北固山,在今江蘇省鎮(zhèn)江市北,三面環(huán)江,為名勝之地。
2、讀讀講講問問。
(1)、串講:①客路,當(dāng)指驛道,是旅客來往所走的道路。②潮平,指潮與岸齊,因而兩岸顯得寬闊,這是春潮初升時的景象。③風(fēng)正,指順風(fēng),且風(fēng)力不大,所以帆是懸掛之形。④殘夜,夜將盡時分,太陽從東方升起,又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠,故稱海日。⑤舊年,相對于新年而言,舊年未盡而江上春潮已生,故謂“江春入舊年”。⑥鄉(xiāng)書即家書,指詩人寄給洛陽家中的信;舊謂鴻雁可以傳遞書信,故詩人有托書于歸雁之意。按:鴻雁傳書,實無其事!稘h書·蘇武傳》載:蘇武被匈奴扣留19年,漢使求蘇武,單于謊稱武已死,后漢使得密報,知武在某澤中,于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁,腳上捆著蘇武從某澤中寄來的信,單于無可奈何,只好放還蘇武。
。2)、整體把握。
(3)、名句分析!昂H铡眱删
3、總結(jié)。
我們讀古詩,既要認(rèn)真領(lǐng)會詩人的本意,又要善用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)某些新的東西。例如“海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對美好事物的追求,并且相信它會突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前,這樣才能把古詩讀“活”。
4、布置作業(yè)
5、教后反思
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