【精華】小學生的作文600字匯總8篇

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學生的作文600字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生的作文600字 篇1

　　下午有約，和一自詡文化人的文化人閑扯，感觸頗多，深受刺激，于是，在回來的路上，決定要犒勞自己一把。最終，勇攀廚藝高峰，挑戰(zhàn)“紅燒魚”。

　　其實魚不是沒有做過，只不過由于清蒸的操作相對簡單，而最終成品效果反饋不錯，因此顯擺時基本都會選擇這種烹飪方式，而紅燒這種較高難度的方法就很少涉及了。不過，之前在深，老兄前去探望，就曾小露了一手，結(jié)果就是老兄跌破眼鏡，乃至大加贊賞。因此，這次操作，對自己信心滿滿，想必不會太過于困難。

　　魚是已經(jīng)收拾好的，因此下水沖洗沖洗就完成，直接進入“腌制”階段，當然不忘在魚身劃上幾刀，方便味道更加容易進入。撒上少許鹽，加入醋、料酒、老抽和雞精，一起摸勻，放置十余分鐘。等待之余，切上幾塊姜片待用。下一階段，在我看來最為復雜，操作中最最容易出現(xiàn)問題就是這個環(huán)節(jié)——油煎階段。我小心翼翼操作，結(jié)果還是出現(xiàn)問題：一面的魚皮粘鍋了，破壞了魚的賣相，還好另外一面完好無缺。想想，殘缺也是一種美，也就不過于自責，將完好的'一面作為“面子工程”吧。魚煎到兩面金黃，放入本次菜肴的C式秘籍——蒜苗碎粒，和之前備好的姜片過油，這樣，進入第三階段“紅燒”。加入溫水半沒過魚，加入少許生抽和老抽，點入6-7支干紅椒，蓋上鍋蓋，大火燒制，直至水收干。由于之前魚已經(jīng)腌制過，因此味道基本合適，可以再調(diào)味至完美。紅燒魚大功告成。

　　魚肉鮮嫩滑口，口味咸淡適中，一掃而光。吃者很滿意，做者很得意。于是錄上，顯擺顯擺。

小學生的作文600字 篇2

　　古時候“烽火連三月，家書抵萬金”，一封家書等于一萬兩黃金呀！可為什么現(xiàn)在“一文不值”了呢？

　　古代戰(zhàn)爭時，杜甫寫下“烽火連三月，家書抵萬金”由此可見一封家書是何其的寶貴，是��！在杜甫生活的那種戰(zhàn)火紛飛的年代，唯一能寄托親情的只有一封小小的書信。唐代詩人張繼寫下了這樣的一首詩“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重，復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”。充分表達出了書信的可貴，那種千改萬改才把他送走，送走也忍不住查看，這更突出了書信之重要、之可貴。看似一封普普通通的書信，它僅僅只是一封書信嗎？不！他是萬千離家者對家人的思念、懷念、報平安的重要之物，他賽過“萬金”！由此可見，書信在遙遠的古代是多么的重要。

　　但隨著時光的推移，書信的作用被時光慢慢腐蝕、磨蝕，到了現(xiàn)在科技發(fā)達的21世紀，書信似乎已經(jīng)被人遺忘，取而代之的是層出不窮的電報、手機、電腦。人們似乎已經(jīng)淡忘還有書信存在，即使還有少數(shù)人記得書信，但又有誰會去用呢？誰還會愿意花時間、花精力去寫書信，寄信？隨身攜帶的電話多方便！撥一個號碼就可以聆聽對方的聲音。打開電腦敲定幾個鍵盤，就可以看見對方，面對面交流。有句話是這樣說的：“科技前進一步，自然退后一大步”。那么也就可以說：“科技交流前進一步，人類的情感交流后退一大步”。想一想，當你看到家人那剛勁有力，情義滿滿的書信遠比用機器傳來的只言片語讓你的感動吧！

　　還有現(xiàn)在的大學生越來越多的.依靠電腦打字，而大大減少了書寫的幾率，以致出現(xiàn)試卷上錯別字滿天飛，這難道不讓人傷感，這要是我們老祖宗知道了，不得要從墳墓里跳出來。

　　為了不讓書信消失于流逝的時光中，消失于歲月的煙塵里，我決定積極參加書信活動，堅決?I衛(wèi)書信的存在，?I衛(wèi)那字里行間情感的交流。?I衛(wèi)書信，從我做起。

　　湖北武漢漢陽區(qū)漢陽區(qū)德才小學六年級:謝宇坤

小學生的作文600字 篇3

　　斗轉(zhuǎn)星移，晨昏交錯，舞動的年華在云卷云舒間流走；光陰荏苒，流年似水，如歌的歲月在花開花落中逝去，又一度花繁葉敗，又一載冬去春來，輕托記憶的琴弦，流云帶來了溫婉的旋律，彩虹般的夢汩汩而出，流淌成動人的傳說……

　　幼兒園時，早上換一個新發(fā)型、換一身新裝是快樂；中午在幼兒園吃上“七彩飯”、“打鹵面”是快樂；晚上早早寫完作業(yè)與朋友一起游戲、玩耍是快樂。幼兒園的時光總是無憂無慮的，在那時我會相信圣誕老人送禮物的故事，我會天真的把襪子擺在床前，輕輕拉上窗簾，并在旁邊擺上寫滿愿望的紙條。

　　我在不經(jīng)意間讓幼兒園的三年時光從手間滑過，只留下一些片段的記憶。

　　小學時，春天與同學去野外郊游、踏青是快樂；夏天在屋里吹空調(diào)、吃冰棍、睡涼席是快樂；秋天到田野里捉螞蚱、逮蛐蛐、捕蜻蜓是快樂；冬天去雪地里堆雪人、打雪仗，或在屋里賞雪，享受大自然賦予人類的美是快樂。小學的日子總是多彩的，在那時我會將自己的一天都排得滿滿的，抓緊時間努力奮斗。

　　就這樣，我在奮斗中過了六年，時光像一把利劍一樣倏地在眼前閃過，我踏入中學。

　　中學時，白天在陽光照射下的教室里學習是快樂；晚上與同學一起在燈光下努力讀書、與同學一起在漆黑的宿舍里閉眼冥想一天之內(nèi)所發(fā)生的趣聞樂事是快樂；大型考試過后與同學們對照答案、上臺領(lǐng)獎是快樂；假期來臨在最后一節(jié)課躍躍欲試想要回家是快樂。中學的好我還沒體驗完，現(xiàn)在我會盡力去感受中學的`快樂。

　　我會以飽滿的熱情繼續(xù)成長，我喜歡成長，喜歡成長的快樂。

　　成長的快樂，是咖啡那深厚的韻味。

　　成長的快樂，是果凍那宜人的滑潤。

　　成長的快樂，是海洋那舒暢的廣闊。

　　成長的快樂，是綠洲那勃勃的生機。

小學生的作文600字 篇4

　　我們很快就要結(jié)束小學生活了。在這之后，我們即將踏上初中的征途。在那時，我們會多么懷念小學生活的快樂時光啊!

　　桂花與樹

　　記得六年前的九月，我拉著媽媽的手第一次踏進了母校的大門，一壇壇的桂花香溢滿了整個學校。淡黃的花瓣，細小的花蕊靜靜地傾訴著秋天的到來。同學們在操場上歡快地跑著、跳著……再往里走，一棟棟高高的教學樓，一棵棵蒼翠欲滴的樹木，一朵朵絢麗多彩的花兒，一條條整潔的樓道……且挪移腳步，只見參天榕樹垂下一根根的垂根有粗有細，有長有短。樹上的綠葉，一片一片地展開著，那綠色鮮嫩欲滴，被清晨遺留下的露水襯托的仿佛要流出來似的，十分好看。這何不是一個人間天堂呢?

　　同學與老師

　　在小學里，有難忘的同學，也有嚴厲的老師，還有無法忘記的好友。他們是多么珍貴的回憶啊!今年我們就要上初中了，與老師分離，但是這割斷不了我們的回憶，我們在一起度過了小學的六年金色時光，還記得我們第一次的升起儀式，我們第一次班班有歌聲比賽獲得了第一名的喜悅，還記得我們校運會4__100接力獲得了金牌，全班師生擁抱在一起的感動……我們不會忘記在操場桂花樹下嬉鬧;不會忘記老師對我們的教誨;更不會忘記那小學生活里的一切……

　　讀書聲與筆聲

　　“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起。一群群學生結(jié)伴走進教室，老師也陸續(xù)進班。偶爾聽見一陣陣朗朗書聲響起，但一些班級卻靜悄悄的。緩緩靠近教室，卻聞疏落筆聲，原來是在考試。鉛筆掠過考卷，同學們個個緊張不已，當然，也有幾個同學“心懷鬼胎”。老師用鷹般的'銳利眼神監(jiān)視著同學們，那幾個同學時不時做著一個個小動作，但很快就老師發(fā)現(xiàn)了，老師狠狠地瞪了他們一眼，他們就明白下課要遭殃了。陪伴了我們六年的考試，也在我心中留下了不可磨滅的記憶!

　　六年的小學生涯，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻恍如昨日。親愛的母校，可敬的老師，可愛的同學，你們永遠是我記憶中的一朵朵燦爛的花兒，將陪伴著我成長，綻放!

小學生的作文600字 篇5

　　在夏令營結(jié)束的前一天晚上，金筆作文研究會在青島夏令營活動中心為我們小營員舉辦了一場難忘的篝火晚會。

　　夜幕悄悄降臨了，靜謐的夜晚似乎能聽到不遠處海浪的聲音，深藍的天空中小星星向我們眨著眼睛，好象在說：快點開始吧，我們都等不及了。我的`心也激動地怦怦直跳，因為這是我有生以來第一次參加篝火晚會，心中充滿了新鮮和期待。不一會，工作人員把篝火點燃，我們手拉手圍坐在篝火旁，木材劈劈啪啪地響著，熊熊的火焰映紅了我們每個人快樂的臉膛�！稗Z-轟--！”只聽研究會的趙主任對我們喊了聲：“看天上！”我們應聲抬頭，只見天空中一朵朵五彩的煙花在空中美麗地綻放，和地上的篝火交相輝映，非常美麗壯觀，大家都激動地歡呼起來。

　　篝火晚會在主持人幽默詼諧的開場白中拉開了帷幕，有小品、笑話、鬼故事、薩克斯、唱歌，等等等等… …山東萊蕪金筆作文學員自編自演的小品《恐高癥》最受大家歡迎，那惟妙惟肖的表演讓每個觀眾都哈哈大笑；吉林榆樹學員和青島學員聯(lián)合表演的相聲《逗你玩》更是讓我們看了后捧腹大笑。 因為我們單縣金筆作文學員自帶的歌舞光碟不知為什么在卡拉OK機上怎么也放不出來，把我們校長急得團團轉(zhuǎn)，后來沒辦法，我們只好不用伴奏 。於樂清唱了一首《卓瑪》，她高昂清澈的聲音似乎穿透夜幕，飛向九霄云外，贏來本次晚會最熱烈持久的掌聲；陳文萱和石如玉的舞蹈《天竺少女》沒有音樂伴奏，一位外國留學生自告奮勇為她們清唱，她們優(yōu)美的舞姿更是獲得了金筆作文楊總裁的嘖嘖稱贊。

　　晚會最后播放《挫冰進行曲》，全體營員圍繞著篝火即興跳起了集體舞，一圈又一圈......夜?jié)u漸深了，濃濃的大海的味道、冉冉的篝火、純純的友誼、精彩的節(jié)目，讓我們樂不思蜀。

　　今夜，篝火燒破七月天，

　　今夜，大海無眠，

　　今夜，我們無眠......

小學生的作文600字 篇6

　　1. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

　　2. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　3. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

　　4. 對人物形象缺乏多角度的`刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

　　5. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　6. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　7. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

　　8. 心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

　　9. 感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

　　10. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　11. 語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　12. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作

　　13. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　14. 心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。

　　15. 事理反復從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　16. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　17. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　18. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　19. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

　　20. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。

小學生的作文600字 篇7

　　中又端起一節(jié)蠟燭，凝視著它，露出的蠟芯也已發(fā)黑，彎曲著，些許的不堪。多少年了，它竟被我遺忘了，今天它又讓我重新拾回了那段美好而又心酸的回憶……

　　那是爸爸媽媽出差的一段時間，那一段時間皆是姥姥來照顧我起居的。早上姥姥早早的起來為我做飯；再把沉睡中的我叫醒，有時我還因為自己的小脾氣而賴睡，免不得向姥姥抱怨；吃飯時，姥姥只吃一點，剩余的時間都在看我吃，姥姥讓我吃慢點，別嗆著，有時我問姥姥為什么姥姥不多吃些飯呢？姥姥總是平靜而慈祥的回答我：“姥姥吃飽了，快吃，一會兒還要上學。”

　　在送我上學的路上，姥姥牽著我的手，腰馱著，風不時把姥姥兩鬢花白的頭發(fā)吹亂。姥姥瞇著眼，不畏風的亂刮，只帶我一路向前。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇，手背被刺骨的風吹得有些龜裂，上面還有一些白點。盡管這樣，我卻能感受到姥姥的愛，他是那么的`溫暖，以至于把那些呼嘯的風蓋住，把他們軟化。

　　爸爸媽媽快出差快回來的那一天晚上，姥姥還是依舊的從學校接我回家，一切都是那么的平常。來到小區(qū)跟前，沒有路燈，只有風吹樹枝的沙沙聲，是那么的幽暗，我把手鉆進布兜里，緊貼著姥姥，說：“姥姥這怎么了，好恐怖。”“別害怕，是停電了，走咱們?nèi)ド痰曩I點蠟燭�！崩牙寻参恐�我，一邊帶著我走向商店。

　　回到家中，暗暗的，只能靠著自己熟悉的感覺回到臥室，姥姥拿打火機點燃蠟燭，為我照明。那蠟燭的光很幽暗，但是暖意濃濃，姥姥一直在身邊陪著我，怕我害怕。

　　真的這是第一次，我第一次用過蠟燭，第一次感受過蠟燭的溫暖。蠟燭的一縷陽光照亮了我，其實那是姥姥愛，它雖不比母愛那么顯著，但卻勝過陽光照在身上的溫暖。

　　放下蠟燭，細細品味，那一天，陽光好溫暖。

小學生的作文600字 篇8

　　“書寫寫得有點兒潦”這句話一直在我的耳邊一遍又一遍，我有點兒情不自禁想找個地洞鉆進去。有一次，老師慢悠悠的把作業(yè)抱到教室里，輕輕地放在桌上，慢慢的坐在椅子上，拿起紅筆，批改作業(yè)，一本接一本，使我心慌的很。我正在做作業(yè)時，老師叫我的名字，心里更慌張了。我慢悠悠走向講臺，心想:怎么了？難道作業(yè)做錯了，難道知道我的作業(yè)作弊的，難道……哦！NO!老師第二遍叫我的名字，我急沖沖的走上去。老師溫柔地對我說:“你的書寫很糟糕，下去多練練。”接著她說錯的題，便很細心給我講解。

　　我很失落地拿著作業(yè)，回到座位上，坐下來，我便想自己的字為什么寫的不好呢？腦袋里一直想起老師說的那句話，我不想再想那句話了，可它偏要在我的腦海里，走也不走。就像你家來了一個流氓，你趕他走，可他賴著不走，那你也沒辦法。第一次被老師說，說了我?guī)拙�，建議我買本字帖練一練，我很不耐煩的答應她。第二次被父母說，說我的字比我哥哥和妹妹的字還差，還說他們沒讀過什么書，字都比你寫的好，感覺我要崩潰了。第三次彼被班主任黨說，讓我在同學的面前丟臉，當時我非常尷尬。天啊!每個人都說我了，老天爺你怎么了怎樣對我。從那以后，我并告誡自己，從此寫字要一筆一畫，工工整整的寫，還為了寫字說出很多理由:字好同學會羨慕的.，字好老師會夸獎，字好會給別人很舒服地感覺，更重要的是出了社會，領(lǐng)導會欣賞你。

　　我一直堅持練字，過了一段時間，我的字好了一點，但也很不錯了。"書寫寫的有點兒潦草”這句話終于不在我的耳邊了，現(xiàn)在應該跑到別人的耳邊了吧！愿上帝能保佑他(她)早日擺脫。

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