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生活中的數(shù)學(xué)作文

時(shí)間:2022-08-04 08:04:10 優(yōu)秀作文 我要投稿

生活中的數(shù)學(xué)作文15篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的生活中的數(shù)學(xué)作文,歡迎大家分享。

生活中的數(shù)學(xué)作文15篇

生活中的數(shù)學(xué)作文1

  10月9號(hào) 星期五 天氣晴

  今天,我在家庭作業(yè)上遇見(jiàn)了一道難題,這道題題目是這樣的:某市電力公司為了鼓勵(lì)居民用電,采用分段計(jì)費(fèi)的方法計(jì)算電費(fèi),每月用電不超過(guò)100度時(shí),按每度0.57元計(jì)算,每月用電超過(guò)100度時(shí),其中的100度仍按原標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),超過(guò)部分按每度0.50元計(jì)算。小王家第一季度交納電費(fèi)情況如下:?jiǎn)栃⊥跫业谝患径裙灿秒姸嗌俣龋?/p>

  1月份 2月份 3月份 合計(jì)

  76元 63元 45.6元 184.6元

  讀完這道題,我的腦子里浮現(xiàn)了許多問(wèn)號(hào),這道題該怎么做?這道題的思路是什么?這道題該怎么計(jì)算?這道題的關(guān)鍵是什么等等。這些問(wèn)題如同一只只調(diào)皮的小鳥(niǎo),在我腦海里飛來(lái)飛去,弄得我腦子里一團(tuán)亂,過(guò)了許久,我終于靜下心來(lái),開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題,又過(guò)了許久,我終于明白了做這道題的思路:首先我們先要算出1月份的度數(shù),1月份的度數(shù)該如何計(jì)算呢?我先用0.57乘100算出100度電需要多少錢(qián)?0.57×100等于57(元)再用76和57做比較,結(jié)果是76比較大,這也就證明1月份的度數(shù)超過(guò)了100度,所以我們?cè)儆?6-57得出19(元)這19元就可以算出超過(guò)100度的度數(shù),列式為:19÷0.5=38(度)最后,再用100+38=138(度) 就算出1月份的度數(shù)了。

  接下來(lái)我開(kāi)始算2月份的度數(shù):還是先用0.57×100得出57(元)再用63和57做比較。證明2月份的度數(shù)也超出了100度,下一步我就用63-57得出6(元)這6元也可以算出超過(guò)100度的度數(shù),列式為:6÷0.5=12加上100度,最后再用100+12=112(度),就這樣,我把2月份的度數(shù)也算出來(lái)了!

  接下來(lái)我開(kāi)始算3月份的度數(shù),第一步也是0.57×100得出57元,然后用45.6跟57比較,結(jié)果是57更大,這也就證明3月份的'度數(shù)小于100度,按照題目不超過(guò)100度時(shí),按每度0.57元計(jì)算,下一步列式為: 45.6÷0.57=?

  算到這兒,我突然傻眼兒了。咦,45.6除以0.57怎么計(jì)算呢?這時(shí)我突然想到了最近剛學(xué)到把小數(shù)化成整數(shù)的方法,于是我就把0.57化成57,把45.6化成4560,這樣算出來(lái)等于80。也就是說(shuō)45.6÷0.57=80(度)這樣3月份的度數(shù)也算出來(lái)了,最后一步。只需要把1月、2月、3月的度數(shù)加起來(lái)。就得出了這一季度小王家用電多少度了。列示為:138+112+80=330度

  在寫(xiě)上答:小王家第一季度共用電330度。

  通過(guò)這道題讓我懂得了數(shù)學(xué)是那么的有趣,數(shù)學(xué)不只是要靠計(jì)算,而且還要通過(guò)思考來(lái)解決生活問(wèn)題。

生活中的數(shù)學(xué)作文2

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí):認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略;面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景,并探索其應(yīng)用價(jià)值,教學(xué)案例。

  數(shù)學(xué)教材在一年級(jí)下冊(cè)的編寫(xiě)中,也力求從學(xué)生熟悉的.生活情境出發(fā),選擇學(xué)生身邊的,感興趣的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  有了取之于生活的教材,和有豐富生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,再加上教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),就編織成一堂生動(dòng)活潑的課堂。

  如書(shū)中選取了"媽媽買(mǎi)衣服"的生活實(shí)例,學(xué)生對(duì)買(mǎi)衣服不僅熟悉,而且很感興趣,初中數(shù)學(xué)教案《教學(xué)案例》。在教學(xué)中我是這樣處理的:

  先導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡新衣服嗎?新年時(shí)媽媽有沒(méi)有給你們買(mǎi)新衣服?學(xué)生都很興奮,紛紛告訴我,媽媽給他買(mǎi)了幾件衣服。我及時(shí)引入正題:"這里有5件衣服,它們的價(jià)格分別為46元、52元、34元、53元、41元。現(xiàn)在,假設(shè)媽媽有100元錢(qián),要買(mǎi)一套衣服,可以怎么買(mǎi)?應(yīng)付多少錢(qián)?"學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地要告訴我,他們準(zhǔn)備怎樣買(mǎi)。(1)有的說(shuō)要買(mǎi)①和④兩件,因?yàn)橐路?6元+褲子53元=99元,還剩1元錢(qián)。當(dāng)我表?yè)P(yáng)他,并叫他坐下時(shí),他又補(bǔ)充了一句話:"老師,我要買(mǎi)這件衣服還有另一個(gè)原因,因?yàn)樯弦率巧钏{(lán)色的,褲子也是深藍(lán)色的,這樣看起來(lái)像套裝,很漂亮。"(2)有的說(shuō)要買(mǎi)③和⑤,因?yàn)橐路?4元+褲子41元=75元,這兩件是這5件衣服中最便宜的,這樣可以剩下最多錢(qián),媽媽就可以省下很多錢(qián),給我買(mǎi)書(shū)……

  看,學(xué)生想得多周到,不僅要看錢(qián)是否帶夠,還要注意顏色搭配,更要懂得給媽媽省錢(qián)。

  這時(shí),我班心怡突然站起來(lái),問(wèn):"老師,你穿的這套衣服那么漂亮,能告訴我們要多少錢(qián)嗎?"一開(kāi)始,我被這位學(xué)生這一問(wèn)給驚呆了,怎么會(huì)把這道題目聯(lián)系到我身上來(lái)呢;可又想,這不是很典型地運(yùn)用于生活嗎!于是,我對(duì)學(xué)生說(shuō):"這套衣服上衣60元,裙子40元,你們說(shuō),媽媽的100元錢(qián),夠買(mǎi)嗎?"學(xué)生興致都很高,很快地回答出:剛剛好。

  接下來(lái),我又把這道題巧妙地延伸到學(xué)生身上,請(qǐng)了幾位同學(xué)來(lái)介紹他們現(xiàn)在身上穿的衣服需要多少錢(qián),100元夠買(mǎi)嗎?學(xué)生都很活躍,氣氛很好,效果特佳。

  總而言之,取之于生活,用之于生活,學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,就會(huì)充滿興趣地去學(xué)、去想、去表達(dá),從而使我們的課堂活躍起來(lái),掀起一個(gè)又一個(gè)的課堂小高潮。

生活中的數(shù)學(xué)作文3

  因?yàn)槲液芟矚g數(shù)學(xué),并且喜歡總結(jié)一些規(guī)律,幫助自己提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,所以我想把自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)和大家交流溝通,從而不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,讓自己更上一層樓。

  學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中運(yùn)用,數(shù)學(xué)要是學(xué)好了,就能在生活中買(mǎi)東西,省下不少錢(qián)來(lái)呢!比如:當(dāng)我們買(mǎi)火腿腸時(shí),你是否想過(guò)買(mǎi)零售的呢,還是買(mǎi)成包的呢?其實(shí),你如果算一算,一年也能省下不少錢(qián)呢

  。假如買(mǎi)10根零售的話,每根4角,十根就是10×4=40(角),也就等于4元,而成包的十根只要3.7元,比零售的便宜了3角呢!這樣算來(lái),一年就是3×365=1095(角),也就是說(shuō)一年就可能節(jié)省109.5元哩!再舉個(gè)例子吧:一小時(shí)要滴3600滴水,那么一天下來(lái)就是3600×24=86400(滴),一年就是86400×365=3153600(滴),哇!真是“不算不知道,一算嚇一跳”,地球上水資源逐漸缺乏,所以我們要節(jié)約用水。特別是洗衣服的時(shí)候,花費(fèi)的水最多了,同樣多的水,有些人能把衣服洗的干干凈凈,有些人卻不能。為什么會(huì)不同呢?

  下面我就給大家解答:假設(shè)一件臟衣服上的污垢是 10克重,有1桶清水為 10升,洗完衣服擰干后,濕衣服里面還有 1升水j將 10升水倒入盆中,這時(shí)污垢有 10克,清水有 10升,每升清水溶解1污垢。由于擰干后,衣服上仍有 1升水,這 1升水也含污垢 1克。這就是說(shuō)洗后的衣服上含有污垢 1克;k將 10升水分成2盆,每盆就是:10÷2=5(升),先用第一盆水洗,污垢 10克,清水 5升,每升含有污垢 2克,再用第二盆沖洗,污垢 2克(第一次擰干后衣服上含有的),清水 5升,衣服上帶 1升,共 6升清水,因此每升水含有污垢1/3克,再次擰干后,衣服上仍有 1升水,但是這時(shí)衣服上含有的污垢只有1/3克。從上面推斷中,我們不難看出,第二種方法清洗出來(lái)的衣服更潔凈一些,水也節(jié)約了不少,如果我們每個(gè)人都這樣做,全國(guó)能省下很多很多水,也就不會(huì)為沒(méi)水而擔(dān)憂了。細(xì)心觀察一下,我們的身上也有“數(shù)學(xué)”,比如我們的手,“一??”是 10厘米,量一量褲子是6??,就是6×10=60(厘米)長(zhǎng)了;我們的腳步是 50厘米,那么從家到學(xué)校有多少步,就能求出家到學(xué)校的距離了。

  舉了這么多典型的'例子,我想到了一句俗話:“有經(jīng)驗(yàn)而無(wú)學(xué)問(wèn)勝于有學(xué)問(wèn)而無(wú)經(jīng)驗(yàn)!”。是啊,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能死背公式,得活學(xué)活用,學(xué)以致用。所以在以后的學(xué)習(xí)中,我一定要更上一層樓,對(duì)自己嚴(yán)格要求,做到不會(huì)的盡量做對(duì),會(huì)的必須做對(duì),為以后的學(xué)業(yè)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備,打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),爭(zhēng)做祖國(guó)的棟梁之才。

生活中的數(shù)學(xué)作文4

  看到題目,大家會(huì)認(rèn)為多邊形會(huì)有什么秘密呢?多邊形只看上去只是普通的圖形,但是在釘子板上的多邊形有著巨大的秘密,會(huì)是什么呢?

  這個(gè)還聯(lián)系到一堂數(shù)學(xué)課。課前,老師說(shuō)數(shù)學(xué)要追求完美簡(jiǎn)潔,不得有一絲馬虎。全部符合的幾幅圖,他們的內(nèi)部都不是一枚釘子。上課后,同學(xué)們便認(rèn)真了起來(lái)。老師帶大屏幕上亮出四個(gè)多邊形。多邊形的面積和多邊形邊上釘子數(shù)之間到底有沒(méi)有關(guān)系?又有怎樣的關(guān)系呢?在老師的引導(dǎo)下,大家把相關(guān)數(shù)據(jù)填在了作業(yè)紙上,發(fā)現(xiàn):多邊形的面積是多邊形邊上的釘子數(shù)的一半。老師又說(shuō)到:“如果用s表示多邊形的面積,表示多邊形邊上的釘子數(shù),那么這個(gè)規(guī)律可以怎么表示呢?”這是同學(xué)們異口同聲說(shuō)道:“s=n÷2!贝蠹以诎l(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律后都欣喜若狂,是否任意的多邊形都存在這樣的關(guān)系呢?大家接著在作業(yè)紙上畫(huà)圖驗(yàn)證,但奇怪的是,有人最后的結(jié)論符合剛才的發(fā)現(xiàn),而有人最后的結(jié)論卻不符合,是不是多邊形的面積還與別的什么有關(guān)呢?在老師的引導(dǎo)下,大家的目光又回到了剛開(kāi)始的四個(gè)圖形上。小剛高興地說(shuō):“哦,老師我知道了。”小剛舉起自己的手,老師讓小剛來(lái)回答,小剛說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)多邊形內(nèi)都只有一枚釘子!崩蠋熢谧屛覀冇^察符合發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幾幅圖,果然他們的內(nèi)部都只有一枚釘子,而不符合的幾幅圖,他們的內(nèi)部都不是一枚釘子。原來(lái)多邊形的面積不僅和多邊形邊上的釘子數(shù)有關(guān),還與多邊形內(nèi)的釘子數(shù)有關(guān)。如果用a表示多邊形內(nèi)的釘子數(shù)的話,也就是說(shuō):a=1時(shí),S=n÷2。

  老師并不讓整節(jié)課的探究止步于此,老師又說(shuō)到:“如果多邊形內(nèi)有兩枚釘子,多邊形的面積和多邊形邊上的釘子數(shù)是不是也存在著一定的規(guī)律呢?”

  同學(xué)們議論紛紛:“怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢!”“可以先畫(huà)圖!薄爱(huà)的圖需要符合什么條件呢!”“是的,那畫(huà)完圖呢?”“算出多邊形的面積并數(shù)出多邊形邊上的釘子數(shù)!薄昂芎,那有了這些數(shù)據(jù)之后呢?”“觀察這些數(shù)據(jù),想一想多邊形的面積和多邊形邊上的.釘子數(shù)之間有什么關(guān)系呢?”

  按照這樣的要求,大家在合作研究之后發(fā)現(xiàn)了:a=2時(shí),S=n÷2+1。

  當(dāng)大家得出:a=1時(shí),S=n÷2和a=2時(shí),S=n÷2+1后,似乎感覺(jué)到了它們之間的聯(lián)系。在老師的指引下,大家提出了猜想:a=3時(shí),S=n÷2+2;a=4時(shí),S=n÷2+3。有了前面的經(jīng)驗(yàn),接下來(lái)的探究難不倒大家,按照“畫(huà)、算或數(shù)、想。”這樣的步驟進(jìn)行驗(yàn)證后,大家得到了結(jié)論:猜想是正確的。就這樣,我們經(jīng)歷了“提出猜想,舉例驗(yàn)證,得處結(jié)論”的過(guò)程。

  從a=1到a=4,大家的認(rèn)識(shí)不斷深入,發(fā)現(xiàn)不斷完善。大家又對(duì)a=5、a=6及a=0等的情況都提出了猜想。

  數(shù)學(xué)真有趣!

生活中的數(shù)學(xué)作文5

  暑假閑來(lái)無(wú)事,我就回老家,幫小姑做生意去了。

  小姑告訴我,不僅要看著店,還要防著小偷一點(diǎn),特別是一些小零件。小姑還告訴我:“東面的一小排柜子歸你管,小一點(diǎn)的水龍頭的進(jìn)價(jià)全都是5元,一般喊價(jià)先喊8元左右;大號(hào)的水龍頭比較特別,買(mǎi)的人較少,都是型號(hào)特定的,進(jìn)價(jià)就比較貴,是12元,一般賣(mài)的話都是15元開(kāi)賣(mài)的。這些小鎖進(jìn)價(jià)3元,大鎖8元。上面第一排都是樣品,下面這個(gè)小柜子里都是一盒一盒的物品,那這些就可以賣(mài)了,如果客戶要換東西,那你就給他換。還有這些是……你懂了嗎?”我信心滿滿地點(diǎn)了點(diǎn)頭,開(kāi)始了我的“售貨員”生涯。

  一開(kāi)始,進(jìn)來(lái)了一個(gè)滿面春風(fēng)的婦人,朝向我這邊走來(lái)了。我那小小的'心臟“撲通撲通”跳著。“小朋友,你們這兒有沒(méi)有賣(mài)油煙機(jī)的?”?我頓時(shí)像個(gè)泄了氣的氣球,有氣無(wú)力地指著那邊,“喏,在那兒!

  過(guò)了一會(huì)兒,進(jìn)來(lái)了一個(gè)儀態(tài)端莊的婦人,她和藹可親地問(wèn)我:“小朋友,你這有沒(méi)有鎖和水龍頭?”我眼睛頓時(shí)亮了起來(lái),跟著,嘴也甜了起來(lái), “阿姨,你要大號(hào)的鎖還是小號(hào)的鎖,水龍頭是大的還是小的?”

  婦人說(shuō):“嗯,水龍頭要小的;鎖呢,是用來(lái)鎖樓下的儲(chǔ)藏室的!

  我眼疾手快,馬上從樣品中拿出一個(gè)小巧的水龍頭,又從右邊的透明柜子上,拿出了一個(gè)小盒子,說(shuō):“您看看這個(gè)水龍頭,耐臟又比較實(shí)用,而且方便裝上去,又不是很容易壞;如果是用來(lái)鎖儲(chǔ)藏室的,那我就比較推薦您使用這款大號(hào)的鎖,儲(chǔ)藏室小的鎖鎖不牢固,很容易被小偷‘光顧’,那這款就比較好,質(zhì)量好,又比較容易安裝,顏色也挺洋氣的。”

  聽(tīng)了我這么一大堆的話,婦人拿起鎖東看看西摸摸,然后問(wèn)我:“這個(gè)鎖多少錢(qián)?”

  我一看,大事不妙。她只問(wèn)了我這把鎖的價(jià)錢(qián),并沒(méi)有問(wèn)那水龍頭的價(jià)錢(qián),估計(jì)是不喜歡吧。我笑瞇瞇地對(duì)她說(shuō):“阿姨,現(xiàn)在是開(kāi)門(mén)生意。如果單是這把鎖,我賣(mài)您18元,水龍頭8元錢(qián)。如果您一起帶去的話,那我就給您20元好了!

  她看了看,估計(jì)是有點(diǎn)被我的折扣說(shuō)動(dòng)了吧。過(guò)了一會(huì)兒,她說(shuō):“那好吧,我也懶得跑了。那,給你,20元!

  我接過(guò)20元錢(qián),拉了個(gè)小塑料袋,從第二排中,拿出一個(gè)小盒子和一個(gè)嶄新的水龍頭,一起放入塑料袋中,再抽了張名片,笑嘻嘻地對(duì)她說(shuō):“阿姨,接住。這是我們的聯(lián)系方式。歡迎再次光臨!”她對(duì)我笑了笑,轉(zhuǎn)身就走了。

  我默默在心里算,5元的水龍頭和8元的大鎖,被我賣(mài)了20元,賺了7元錢(qián)。相比原價(jià),我相當(dāng)于是給那位阿姨打了七七折。若是與進(jìn)價(jià)比,我賺的錢(qián)相當(dāng)于進(jìn)價(jià)的53.8%。

  接下來(lái),生意越來(lái)越多……

  我小結(jié)了一天的總成績(jī):水龍頭5個(gè),其中大的賣(mài)出2個(gè),小的賣(mài)出3個(gè),總共賺了15元,平均每個(gè)賺3元,鎖共賣(mài)了12把,大鎖8把,小鎖4把,總共賺了60元,平均每個(gè)賺5元。

  經(jīng)過(guò)一天的親身體會(huì),我終于知道了原來(lái)開(kāi)店也是一堂特殊的“數(shù)學(xué)課”,無(wú)論你怎樣賣(mài)東西,都要經(jīng)過(guò)大腦的運(yùn)算,才能知道利潤(rùn)。

生活中的數(shù)學(xué)作文6

  在我上五年級(jí)的時(shí)候,曾陪媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)東西,學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí),現(xiàn)在我仍然記憶猶新。

  那一次,我與媽媽在茂業(yè)百貨樓買(mǎi)衣服,只見(jiàn)媽媽眼睛一亮,拉著我以風(fēng)一般的速度走進(jìn)一家店,那衣服打7折優(yōu)惠,媽媽也早就想要,可是她還是嫌貴了一點(diǎn),于是她對(duì)賣(mài)衣服的阿姨說(shuō):“這衣服還是很貴,能不能再便宜一些?”媽媽的話音剛落,我就連忙跳出來(lái)?yè)屜日f(shuō):“阿姨,能不能給我媽媽打9折,更便宜……”“哈哈哈!”沒(méi)等我說(shuō)完,阿姨就捧腹大笑起來(lái),“你問(wèn)你媽媽同不同意。”我向媽媽投去期待的`目光,并對(duì)媽媽炫耀我的戰(zhàn)績(jī):“看我厲不厲害,一下子幫你升到了9折!睕](méi)想到媽媽也大笑起來(lái):“傻孩子,將價(jià)錢(qián)平均分為10份,一折就是一份,幾折就是幾份,假如一包薯片10元,6折與9折,你說(shuō)哪個(gè)便宜?”我恍然大悟,6折就是10÷10×6=6元。而9折就是10÷10×9=9元,9>6c,“6元便宜!”我脫口而出,“原來(lái)折扣越小就越便宜!庇谑俏覍(duì)阿姨說(shuō):“阿姨,剛才我弄錯(cuò)了,能不能給我媽媽打5折?”阿姨笑呵呵地對(duì)我說(shuō):“看在你的份上,就給你媽媽打5折吧!薄爸x謝阿姨!”我心里比吃了蜜還甜。媽媽又對(duì)我說(shuō):“能幫媽媽算算節(jié)省了多少錢(qián)嗎?”“沒(méi)問(wèn)題!”我爽快的答應(yīng)了:“原價(jià)400元,從7折降到5折,省了兩折的錢(qián)。400÷10×2=80元,省了80元!”“太棒了!知道用簡(jiǎn)便方法。”媽媽對(duì)我豎起的大拇指,“我再帶你到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),有利于你學(xué)習(xí)!

  我們又來(lái)到一家鞋店,一個(gè)阿姨走出來(lái)對(duì)我們說(shuō):“你們好,鞋子一律按活動(dòng)價(jià)或平時(shí)價(jià)賣(mài),活動(dòng)價(jià)是滿170元減60元,平時(shí)價(jià)是一律8折,你們選哪個(gè)?”我是個(gè)急性子,阿姨的話音剛落就連忙說(shuō):“我想買(mǎi)這雙鞋子,選……”媽媽打斷了我:“知道你想選活動(dòng)價(jià),算算才能得真相!”我只好硬著頭皮算了起來(lái):“314÷10×8=251。2元。314里有一個(gè)170,減60=254元,254大于251。2。平時(shí)價(jià)便宜,難道活動(dòng)價(jià)是騙人的,對(duì)對(duì)對(duì),一定是的,要不然怎么比平時(shí)價(jià)貴!眿寢層謱(duì)我說(shuō):“假設(shè)鞋子是340元,再算算!蔽夷凰悖骸340÷10×8=272元,340有兩個(gè)170,340—60×2=220元,算下來(lái)活動(dòng)價(jià)比平時(shí)價(jià)便宜許多!眿寢屆业念^,意味深長(zhǎng)的說(shuō):“做任何事情不能光看表面不能性急,不然就會(huì)吃虧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  是啊,數(shù)學(xué)處處都有,生活里有許多數(shù)學(xué)知識(shí)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),記住數(shù)學(xué)是個(gè)細(xì)心的科目,粗心了,你就要吃虧了。

生活中的數(shù)學(xué)作文7

  周末,我?guī)图依锊刹,還要幫家里賣(mài)茶。因?yàn)槲也刹璧乃俣炔恍,所以,只要我在家里,賣(mài)茶葉就是我的任務(wù)了。

  到茶市上去賣(mài)茶呀,是我最喜歡的事情。因?yàn)樵诓枋猩下?tīng)大人們算茶葉賬挺有趣味,能學(xué)到好多計(jì)算的技巧。另外,老師每次教我們寫(xiě)作文的時(shí)候,總是說(shuō)“作文材料來(lái)源于生活”,要求我們要認(rèn)真觀察生活,體驗(yàn)生活,思考生活,這樣寫(xiě)出來(lái)的作文材料豐富,耐人尋味;否則,寫(xiě)出來(lái)的作文總是干巴巴的,空空洞洞幾句話,讀起來(lái)沒(méi)有滋味。

  今天下午五點(diǎn)多,我就拿著茶葉來(lái)到村部橋頭的茶市上賣(mài)茶。一開(kāi)始人還不多,收茶葉的人比賣(mài)茶葉的人多得多。這時(shí)候,收茶葉的人為了刺激茶農(nóng)賣(mài)茶,會(huì)放一個(gè)較高的價(jià)格。我正好就是利用這個(gè)機(jī)會(huì)賣(mài)掉了自己的茶葉。

  賣(mài)完自己的茶葉,我并沒(méi)有馬上回家。我決定在集市上溜達(dá)溜達(dá),一方面觀察茶市,回家好寫(xiě)作文;另一方面,聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)民伯伯算自己的茶葉賬,是特別有味道的事。

  瞧,那邊來(lái)了一位老大爺,手里拎著一袋茶葉。這邊收茶葉的老板馬上迎上去,與其說(shuō)是接過(guò)老大爺?shù)牟枞~,不如說(shuō)是將老大爺?shù)牟枞~奪過(guò)來(lái)。他們把手伸進(jìn)茶葉袋子里,從底下往上翻看,似乎想從茶葉袋里找到什么秘密一樣。翻來(lái)覆去找個(gè)遍,然后說(shuō):“茶葉大了,我只能給每斤35元的價(jià)格,你賣(mài)不賣(mài)?”老大爺沒(méi)有說(shuō)什么,茶老板稱了一下,說(shuō)“正好5.4斤”。接著,老板掏出手機(jī)算賬。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)老大爺嘴里咕咕嚕嚕自言自語(yǔ)地說(shuō):“6斤210元,6兩21元錢(qián),210減去21,189元!崩洗鬆斣缫阉愠鼋Y(jié)果是189元,茶老板還沒(méi)有劃開(kāi)自己的手機(jī)屏幕。

  好巧妙的算法,好快的計(jì)算速度呀!我心里非常佩服老大爺,他算賬比計(jì)算器還快。他為什么馬上就能發(fā)現(xiàn)5.4斤正好是6斤減去6兩呢?我們天天學(xué)數(shù)學(xué),為什么我們對(duì)數(shù)的敏感程度反而不如一個(gè)老大爺?

  那邊又過(guò)來(lái)一位老奶奶,也拎著一袋茶顫巍巍地走了過(guò)來(lái)。這時(shí),來(lái)到茶葉市場(chǎng)賣(mài)茶葉的茶農(nóng)越來(lái)越多,老板開(kāi)始?jí)簝r(jià)了。剛才每斤35元,現(xiàn)在每斤32元。老板稱出老奶奶的茶葉是4.5斤,老奶奶叫我?guī)退闼愣嗌僭N乙矊W(xué)著剛才老大爺?shù)姆椒,?.5斤看成5斤減去5兩。5斤160元,5兩16元,160減去16,應(yīng)該是144元。

  別急,強(qiáng)中還有強(qiáng)中手。瞧,那邊來(lái)了一位阿姨。她的茶葉是3.8斤,價(jià)格是每斤32元,我還在想怎樣算,阿姨早就說(shuō)出得數(shù)了:“121元6角!崩习甯读隋X(qián),阿姨轉(zhuǎn)身就走。我一把抓住了阿姨:“阿姨好!請(qǐng)問(wèn)您剛才是怎么算的`?”

  阿姨笑著說(shuō),“我看你這孩子肯學(xué)習(xí),就告訴你吧。3.8乘以32,第一個(gè)數(shù)字相同,后邊一位數(shù)的和是10,這樣的兩個(gè)數(shù)相乘,只需把第一個(gè)數(shù)字乘以比自己大1的數(shù),再在后面粘上末尾兩個(gè)數(shù)的乘積,就可以了。例如47乘以43,四五二十,三七二十一,得數(shù)就是20xx”。

  真是大開(kāi)眼界了,這種奇怪的算法我還是第一次聽(tīng)到;丶疫要研究其中的原理是什么。也許還要到學(xué)校去問(wèn)一問(wèn)老師才會(huì)弄明白其中的道理。

生活中的數(shù)學(xué)作文8

  暑假到了,外公買(mǎi)了三箱啤酒,一共72瓶。天氣炎熱,外公每天中午、晚上都要喝1瓶。過(guò)了一個(gè)月后,外公突然擔(dān)心酒不夠,于是準(zhǔn)備去買(mǎi)。這次我拉著外公說(shuō):“外公,你是不是忘了每3個(gè)瓶蓋可以換一瓶酒?”外公瞇著眼睛笑著說(shuō):“我的乖孫女,你不說(shuō)我都忘了,還可惜了之前那些瓶蓋”。我說(shuō):“外公你放心,之前的瓶蓋我都放好了,你看!你再喝5天,就應(yīng)該去換就酒了!

  可沒(méi)過(guò)幾天,外公又犯愁了,原來(lái)他是在擔(dān)心這個(gè)暑假他能不能不再去買(mǎi)酒了。聽(tīng)到這兒,我趕忙拿起筆算了算,說(shuō):“外公,你這個(gè)暑假第53天-第62天,也就是最后9天是喝不了啤酒的,你現(xiàn)在需要買(mǎi)11瓶啤酒。”外公聽(tīng)了問(wèn):“為什么后9天喝不了啊,為什么只要買(mǎi)11瓶啤酒?”我回答道:“因?yàn)?2瓶就是72個(gè)瓶蓋,每3個(gè)啤酒蓋換一瓶啤酒,也就是72除以3,可以換24瓶啤酒”。外公說(shuō):“那也只有72加24等于96瓶啊”。我說(shuō):“那你聽(tīng)我接著算。之前的`24瓶是24個(gè)瓶蓋,24除以3等于8,又可以換8瓶,8除以3,就是2余2,也就是兩瓶啤酒和兩個(gè)瓶蓋,這又可以有4個(gè)瓶蓋,4÷3=1…1,所以在不買(mǎi)啤酒的情況下,你還可以喝下72+24+8+2+1=107瓶,也就是53天加半天”。外公半懂不懂,于是找了個(gè)借口說(shuō):“那我去買(mǎi)酒去了”。他剛關(guān)上門(mén),我就想起還沒(méi)有說(shuō)為什么要買(mǎi)11瓶呢?可外公已經(jīng)走出小區(qū)。

  等外公回到家時(shí),我已經(jīng)把算式列在黑板上了,然后開(kāi)始講:“外公,你暑假62天要喝124瓶,你有59天加半天107瓶酒,你還差124減107等于17瓶。之所以要買(mǎi)11瓶酒,是因?yàn)槊?個(gè)瓶蓋可以換1瓶,11÷3=3…2就可以換3瓶,并且還余2個(gè)瓶蓋,3÷3=1又可以換1瓶,喝完后又有1個(gè)瓶蓋,這樣就有3個(gè)瓶蓋,又可以換1瓶,就有11+3+1+1等于16瓶,最后一瓶喝完后由產(chǎn)生1個(gè)瓶蓋,這個(gè)瓶蓋加上之前第喝到53天加半天時(shí)候多余的一個(gè)瓶蓋,就有2個(gè)了。我講到這里,回頭一看,天哪,外公已經(jīng)睡著了。

  請(qǐng)問(wèn),你們知道怎么才能得到17瓶酒么?

  這時(shí)候爸爸回家了,他講了他的算法。理論上,72瓶酒,每喝完三瓶酒換一瓶酒,采取“借”1個(gè)瓶子的方法,可以理解為每2瓶酒可以換到額外的1瓶,也就是72個(gè)瓶酒可以換36瓶,也就是實(shí)際上得到72+36=108瓶酒。暑假共有62天,要喝124瓶,那么還差124-108=16瓶,如果外公再買(mǎi)11瓶,就可以換到5瓶酒,也就是可以喝16瓶了,剛剛好夠。

生活中的數(shù)學(xué)作文9

  星期六,天氣晴朗,萬(wàn)里無(wú)云。皮皮和可可開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到電影院看電影。

  皮皮迫不及待地來(lái)到買(mǎi)票處,看見(jiàn)廣告牌上寫(xiě)著三種買(mǎi)法:1、正常買(mǎi)票,每張50元。2、打折買(mǎi)票,網(wǎng)上5折,每張25元。3、充值買(mǎi)票,充500元送200元,每張票30元。皮皮呆呆地望著牌子上的內(nèi)容,不知怎么買(mǎi)才最便宜。皮皮眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),靈光一閃,他在嘴里默地說(shuō)道:“25元小于30元小于50元,肯定就是打折的便宜了!”皮皮十分開(kāi)心,“我是天才!”皮皮得意洋洋,對(duì)可可大聲地說(shuō)道:“可可,我們就買(mǎi)在網(wǎng)上打折的票吧,每張只要25元,是三種選擇中最便宜的!”可可慢慢地走到皮皮身邊,看了看牌子內(nèi)容,笑了笑,輕輕地說(shuō):“皮皮你錯(cuò)了!怎么是打折的最便宜呢?明明是充值買(mǎi)票的最便宜。”皮皮反問(wèn)道:“為什么?打折的每張25元,充值的每張30元,25小于30元,應(yīng)該是打折的便宜!笨煽蓳u了搖頭,豎起食指晃了晃:“NO!NO!NO!錯(cuò)了!你怎么能這樣算,應(yīng)該是充值買(mǎi)票便宜:500÷﹙500+200﹚=5/7;30÷7×5=21.42857143元≈21.43元;21.43元<25元<30元<50元。從這些算式能看出來(lái),充值的更加便宜!皮皮你想想,對(duì)不對(duì)?”皮皮在旁邊認(rèn)真地聽(tīng)著,慢慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。過(guò)了一會(huì)兒,皮皮開(kāi)心地說(shuō):“太棒了!我又會(huì)了一個(gè)數(shù)學(xué)題,知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)了許多,真是太棒了!”皮皮在一旁開(kāi)心得手舞足蹈。

  皮皮和可可一起買(mǎi)好最便宜的電影票,直奔零食店挑選看電影時(shí)吃的零售。皮皮和可可興奮地來(lái)到零食店,左看看右看看,精挑細(xì)選,最后終于看中了一樣零食——水果糖。可是水果糖也分包裝和散裝,散裝21.9元一斤,包裝的是58.9元一盒,每盒有1000克?煽蓪(duì)皮皮說(shuō):“這次就靠你,算了!”皮皮冥思苦想起來(lái),他在嘴里輕輕口算道:“1000克等于1千克等于2斤,58.9÷2=29.45元,21.9元<29.45元,所以散稱的比包裝的更加劃算!”皮皮越說(shuō)越響,可可也在旁邊為他鼓掌。皮皮總結(jié)出一個(gè)道理:包裝的`有包裝費(fèi),所以一定比散裝的貴。

  可可對(duì)皮皮說(shuō):“咱們?cè)儋I(mǎi)包瓜子就去看電影吧!”可可邊說(shuō)邊拉著皮皮走到了放瓜子的貨架旁,看著貨架上的各種規(guī)格的瓜子:恰恰瓜子168克5.5元,500克15.5元……皮皮撓了撓頭說(shuō):“我們到底選擇哪個(gè)呢?”可可想了想:“5.5÷168=0.033元,15.5÷500=0.031元,通過(guò)比較,大規(guī)格的瓜子更加便宜,我們應(yīng)該買(mǎi)500克15.5元的瓜子!”可可和皮皮買(mǎi)了瓜子開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)了電影院。

  皮皮和可可巧妙地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),不僅看到了精彩的電影,吃到了美味的零食,還節(jié)省了不少零花錢(qián),真是一舉兩得呀!

生活中的數(shù)學(xué)作文10

  數(shù)學(xué)不僅存在于書(shū)籍、論文、理論中,而且存在于生活的各個(gè)方面。

  那天,我和父親去買(mǎi)電視。我在商店里閑逛時(shí),爸爸和售貨員正在聊天。突然,我看到一臺(tái)外形獨(dú)特、色彩鮮艷的29英寸電視機(jī)。我非常喜歡它。我問(wèn)姑媽關(guān)于電視的事,得知電視標(biāo)為29英寸意味著機(jī)器屏幕的對(duì)角線長(zhǎng)度是29英寸,也就是說(shuō),74厘米“這臺(tái)電視機(jī)有多長(zhǎng)寬,我又問(wèn)了一遍。我姨媽告訴我,它們分別是58厘米和46厘米。但我怎么認(rèn)為它沒(méi)有那么大呢?

  當(dāng)我到家的時(shí)候,我還想著剛才的電視。我想確認(rèn)商家是否誠(chéng)實(shí)或標(biāo)簽是否正確。我們?nèi)绾魏藢?shí)呢?74,58,46,這不正是一個(gè)直角三角形嗎?因?yàn)樗且粋(gè)直角三角形,它必須符合畢達(dá)哥拉斯定理,即長(zhǎng)度2+寬度2=斜角2。

  這更容易理解。然而,所有直角三角形都符合畢達(dá)哥拉斯定理嗎?會(huì)有例外嗎?我查閱了數(shù)據(jù),了解到:所有的直角三角形都符合畢達(dá)哥拉斯定理,而那些符合畢達(dá)哥拉斯定理的必須是直角三角形。

  在這個(gè)條件下,電視屏幕是一個(gè)規(guī)則的矩形,我可以用畢達(dá)哥拉斯定理來(lái)驗(yàn)證它。582=3364462=2116742=5476和“3364+2116”5476不符合畢達(dá)哥拉斯定理。一定是出了什么問(wèn)題。我又去商店了。經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解,當(dāng)天的客戶太多了。我姨媽驚慌失措,給了我錯(cuò)誤的長(zhǎng)度和寬度數(shù)據(jù)。我姑媽還稱贊我是一個(gè)喜歡思考的孩子。

  我很欣賞姑媽的欣賞,并理解了兩個(gè)原則:第一,我們應(yīng)該大膽地質(zhì)疑我們不理解的東西,并實(shí)踐它們。第二,數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。只要你仔細(xì)觀察,仔細(xì)體驗(yàn),你就能得到很多知識(shí)。生活中的.數(shù)學(xué)作文一天,我和媽媽去購(gòu)物。我媽媽去超市買(mǎi)東西,讓我在我付錢(qián)的地方等她。

  我無(wú)事可做,所以我看著售貨員的阿姨收款?粗,我突然發(fā)現(xiàn)售貨員的阿姨收到的錢(qián)是1元、2元、5元、10元、20元和50元。我覺(jué)得很奇怪:為什么人民幣沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元和60元?我急忙去問(wèn)媽媽。我母親鼓勵(lì)我說(shuō):“我的孩子們;深思熟慮。我媽媽相信你能找到原因我安頓下來(lái)仔細(xì)地記住了。過(guò)了一會(huì)兒,我高興地跳了起來(lái):“我;我明白了,因?yàn)橹灰?元、2元和5元,我就可以自由兌換3元、4元、6元、7元、8元和9元,只要有10元、20元和50元,我也可以兌換30元、40元和60元

  我母親點(diǎn)點(diǎn)頭,他問(wèn)我另一個(gè)問(wèn)題:“我可以兌換30元、40元和60元。”;如果只是免費(fèi)組合,1元錢(qián)不夠嗎?為什么是2元或5元我說(shuō),“為什么;用一元換一個(gè)大數(shù)字很不方便“現(xiàn)在我媽媽滿意地笑了,稱贊我的觀察和思考。我比吃我最喜歡的冰淇淋更舒服。

  在這里,我還想告訴其他孩子:事實(shí)上,生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題。只要你多注意觀察,多思考,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多意想不到的發(fā)現(xiàn)。如果你不相信,試試看!

生活中的數(shù)學(xué)作文11

  今天上午,我高高興興的和媽媽一起去買(mǎi)鞋子,路過(guò)特步專賣(mài)店,媽媽拉著我的手進(jìn)去了,我們想給我買(mǎi)兩雙輕便的運(yùn)動(dòng)鞋,來(lái)這是再好不過(guò)了,服務(wù)員很熱情,拿來(lái)一雙粉紅色的鞋子,對(duì)我說(shuō):“小朋友,這雙鞋你喜歡嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭:“喜歡!“你要穿多少碼的呀?”“36碼!狈⻊(wù)員轉(zhuǎn)身去倉(cāng)庫(kù)拿了一雙一樣的鞋,只是比剛剛那雙大一點(diǎn),我一穿,嗯!真舒服,我毫不猶豫的告訴媽媽:“媽媽,這雙鞋我喜歡!”媽媽問(wèn)了價(jià)格,服務(wù)員回答:“這一雙鞋是195元,現(xiàn)在打九折。”媽媽聽(tīng)了搖搖頭,向服務(wù)員說(shuō)了一聲:“這鞋太貴了,我們不買(mǎi)!崩业氖志突氐昀锪;氐曷飞,我心想:數(shù)學(xué)好的媽媽,一定知道195的九折是多少錢(qián)了。 回到店,我馬上問(wèn)媽媽:“媽媽,195元的九折是多少錢(qián)啊?”“你自己用計(jì)算器算吧!”我打開(kāi)計(jì)算器,輸入了195×9,結(jié)果時(shí)1755,“啊?那么貴呀?”我吃驚地叫!澳闼愕牟粚(duì)哦!應(yīng)該是195×0.9,你再算算看?”我又輸入了195×0.9,結(jié)果是175.5元,結(jié)果是算對(duì)了,可我卻納悶了:“媽媽,乘不是一個(gè)擴(kuò)大數(shù)的符號(hào)嗎,為什么×0.9反而變小了呢?”媽媽笑了,對(duì)我說(shuō):“就知道你會(huì)問(wèn)這個(gè),我問(wèn)你,1×195是不是等于195?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。接著又問(wèn):“那1大于0.9吧?”“是呀!”“哦!我懂了,原來(lái)如此呀!”讓我來(lái)說(shuō)吧!”既然1×195=195的'話,那么0.9×195的話就比195小了是吧?”“嗯!沒(méi)錯(cuò)!終于開(kāi)竅了!”媽媽笑著為我鼓掌。我趁熱打鐵又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“媽媽,你是怎么算出195×0.9的呀?”“這個(gè)豎式!眿寢屨f(shuō)著往廢紙上寫(xiě)了一道豎式: 1 9 5 × 9 ———— 1 7 5 5 我看了這個(gè)數(shù)式,恍然大悟:“哦!我知道了,這可以用積的變化規(guī)律來(lái)解決,當(dāng)一個(gè)乘數(shù)不變,另一個(gè)小數(shù)點(diǎn)向前移一位,積的小數(shù)點(diǎn)也向前移一位,所以1755就變成175.5了!“對(duì)啦!”媽媽說(shuō),“既然你會(huì)了,那我就給你出道題:一件連衣裙298元,現(xiàn)在商店舉行大促銷(xiāo),所有商品一律打五折,現(xiàn)在的連衣裙一條多少錢(qián)?”我眼珠骨碌一轉(zhuǎn),便開(kāi)始了心算:298×5=1490(元)小數(shù)點(diǎn)向前移一位,等于149元,對(duì)吧?”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭:“很不錯(cuò)嘛,看來(lái)這題難不倒你,那我再給你出一題,嗯……一套衣服482元,現(xiàn)在這套衣服打了八五折,請(qǐng)問(wèn)這套衣服多少錢(qián)?”“呃……這個(gè)八五折是什么意思啊?”“這個(gè)八五折指的就是×0.85,懂了嗎?”“哦!懂了,85×482=40970(元)然后小數(shù)點(diǎn)向前移兩位,409.70是嗎?”“沒(méi)錯(cuò),學(xué)的很快呦!就是有一點(diǎn),409.70的0可以省略,變成409.7記住哦!”媽媽說(shuō)!班!”“店里有事,我先忙了,你自己研究打折的秘密吧!我點(diǎn)點(diǎn)頭。

  今天雖然沒(méi)有買(mǎi)到漂亮的鞋子,但是我知道了打折的秘密哦!

生活中的數(shù)學(xué)作文12

  生活中的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué),他無(wú)處不在,與生活息息相關(guān),只要我們是有心人,處處都能發(fā)現(xiàn)它的身因影。星期天,我與媽媽來(lái)中國(guó)電信充話費(fèi),看到了最新推出的“e6套餐”,媽媽問(wèn)我:“我們家固定電話月租費(fèi)15元,來(lái)電顯示費(fèi)6元,撥打市內(nèi)電話每分鐘0.1元,國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途每分鐘0.3元;我的小靈通月租費(fèi)(含來(lái)電顯示費(fèi))9元,彩鈴每月6元,撥打市內(nèi)電話每分鐘0.15元,國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途白天0.3元,晚上9﹕00到次日早上7﹕00每分鐘0.2元,F(xiàn)在中國(guó)電信推出“我的e家”業(yè)務(wù),推薦我們選用“e6套餐”將固定電話與小靈通捆綁計(jì)費(fèi),每月最低消費(fèi)46元,其中20元是兩部電話的月租、彩鈴及來(lái)電顯示的功能費(fèi),另外26元是話費(fèi)。使用該套餐后,撥打市內(nèi)電話每分鐘0.15元,國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途白天每分鐘0.25元,晚上9﹕00到次日早上7﹕00每分鐘0.15元。你覺(jué)得我們是否該選擇該套餐?”

  聽(tīng)罷,我想:我家固定電話撥打的'市內(nèi)電話大約每月10個(gè),每次約2分鐘,國(guó)內(nèi)電話每月10個(gè)左右,每次約3分鐘,小靈通大概也如此,如果將兩個(gè)電話所交的費(fèi)用計(jì)算出來(lái),再與“e6套餐”中的話費(fèi)作比較,不就能算出哪種更合算了嗎?于是,我在心中默默地算開(kāi)了:兩種電話的月租費(fèi),來(lái)電顯示費(fèi),彩鈴費(fèi)共計(jì)15﹢6﹢9﹢6﹦36(元),固定電話撥打的市內(nèi)電話一個(gè)月約為10×2﹦20(分鐘),一個(gè)月為20×0.1﹦2(元)。撥打的國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途約為10×3=30(分鐘),一個(gè)月為30×0.3= 9(元),固定電話一個(gè)月的話費(fèi)則為2+9﹦11(元);小靈通市內(nèi)電話一個(gè)月約撥打10×2= 20(分鐘),合20×0.15= 3(元),國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途約 10×3=30(分鐘),大約有10分鐘在白天撥打,20分鐘在晚上9﹕00到次日早上7﹕00撥打,話費(fèi)為10×0.3+20×0.2=7(元),小靈通一個(gè)月的話費(fèi)為7+3=10,兩種話費(fèi)則為11+10=21(元),加上前面的月租費(fèi)、來(lái)電顯示費(fèi)、彩鈴費(fèi)合為36+21=57(元)如果用“e6套餐”計(jì)算,一個(gè)月的市內(nèi)撥打時(shí)間為10×2×2=40(分鐘),話費(fèi)為40×0.15=6(元),國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途撥打時(shí)間為10×3×2=60(分鐘),大約有40分鐘在白天打,20分鐘在晚上打,話費(fèi)為40×0.25+20×0.15=13(元),一個(gè)月的話費(fèi)為6+13=19(元),加上前面的月租費(fèi)等20元,則20+19=39(元)小于46元,就照46元計(jì)算,與前面的57元相比,合算了許多,所以買(mǎi)“e6套餐”合算。我高興的把結(jié)果告訴了媽媽,媽媽直夸我是個(gè)聰明的孩子。美過(guò)教育家華特·科特涅斯說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等!睌(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又何嘗不是如此?

生活中的數(shù)學(xué)作文13

  篇一趣味養(yǎng)蠶

  春天來(lái)了,我最喜歡的一件事——養(yǎng)蠶。有一天,我在學(xué)校附近看見(jiàn)有1位老爺爺正在賣(mài)大小不同的蠶,放學(xué)后,我就買(mǎi)了6只蠶寶寶,每只3角,共花了3×6=18角=1元8角。第二天,我發(fā)現(xiàn):6只蠶寶寶大約要吃12片桑葉,蠶寶寶漸漸長(zhǎng)大了,胃口也越來(lái)越大,1只蠶1天要吃4片桑葉,所以每天共放進(jìn)4×6=24片桑葉。

  大約15天后,蠶寶寶吐出了絲,形成了繭,好像一粒粒花生。10天后,蠶寶寶從“花生”里出來(lái)時(shí),變成了白色飛蛾,飛蛾有1對(duì)觸角、2對(duì)翅膀、6條腿。過(guò)了2天、1對(duì)飛蛾產(chǎn)下了100多粒卵,3對(duì)飛蛾就有了3×100=300粒卵,我太高興了!

  等來(lái)年春暖花開(kāi),我就擁有了300多只蠶寶寶,我一定會(huì)送給老師和同學(xué),讓大家與我共享養(yǎng)蠶的快樂(lè)!

  篇二豆?jié){ + 油條

  今天是周末,天空中飄著朵朵白云,我和奶奶去買(mǎi)早點(diǎn)。走到店門(mén)口,“叔叔,請(qǐng)問(wèn)一根油條多少錢(qián)?一袋豆?jié){多少錢(qián)?”叔叔親切地說(shuō):“一根油條5角錢(qián),一袋豆?jié){也是5角錢(qián)!边@時(shí)奶奶給我出了一道數(shù)學(xué)題:買(mǎi)5根油條和5袋豆?jié){共要多少元?我想了一下回答到:“要5元!蹦棠虇(wèn)我是怎么算出來(lái)的,我說(shuō):“每袋豆?jié){5角,5袋豆?jié){“xx二十五”就是2元5角,5根油條也是2元5角,相加就是5元。”奶奶說(shuō):“還有另外一種方法,你猜猜看?”我拍了拍腦袋,可還是想不出來(lái),奶奶就提示我一下:“把一袋豆?jié){和一根油條看成一份,那是1元,那五份不就是5元了嗎?”我眼睛一亮,這種方法真簡(jiǎn)便!

  篇三生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

  今天,媽媽買(mǎi)回了一大堆我愛(ài)吃的草莓,我饞得直流口水,媽媽在一旁笑著說(shuō):“你如果要吃草莓,就要先回答我的問(wèn)題。”“什么問(wèn)題?”我問(wèn)道。媽媽不慌不忙的.說(shuō):“小明比小紅多8支鉛筆,他要給小紅幾支筆,兩人才一樣多?”

  我想了想,這不就是把多出來(lái)的8支鉛筆平均分成兩份嗎?拿其中的一份給小紅,兩人就一樣多了?梢杂美蠋熃踢^(guò)的除法8÷2=4(支)來(lái)解決。

  我把想法告訴了媽媽,媽媽笑了,她夸我是個(gè)很聰明的孩子,而且給了我一個(gè)大草莓。我高興地吃起了草莓,我覺(jué)得這次的草莓最甜,因?yàn)檫@是我用智慧換來(lái)的。

  篇四生活與數(shù)學(xué)

  今天,我們家來(lái)個(gè)特殊的客人——收破爛的阿姨。隨后,媽媽就把她帶到了雜物間里,經(jīng)過(guò)一陣討價(jià)還價(jià)之后,阿姨和媽媽達(dá)成了協(xié)議,一斤廢紙賣(mài)四角錢(qián)。只見(jiàn)阿姨麻利地將所有廢紙綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),再用秤把它們稱了稱,一共有16斤重。這時(shí)媽媽叫我算一下一共賣(mài)多少錢(qián),我說(shuō):“媽媽,16乘4我沒(méi)學(xué)過(guò)呀!”媽媽對(duì)我說(shuō):“用剛學(xué)的知識(shí)算算!蔽异`機(jī)一動(dòng),想了想對(duì)媽媽說(shuō):“我算出來(lái)了,是六元四角錢(qián)。”媽媽問(wèn)是怎么算的,我說(shuō):“16斤就是8千克,1斤4角錢(qián),1千克就是8角錢(qián),8乘8等于64,64角就是6元4角錢(qián)!眿寢対M意地點(diǎn)點(diǎn)頭,阿姨也夸我真聰明。

  我想,看來(lái)數(shù)學(xué)在生活中也是無(wú)處不在的呀!

生活中的數(shù)學(xué)作文14

  大家一定很喜歡玩游戲吧,游戲帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)奧秘,同樣帶來(lái)無(wú)限的知識(shí)。下面我就給大家講幾個(gè)數(shù)學(xué)中的游戲吧。

  游戲一:撲克牌中的奧秘

  撲克牌通常是魔術(shù)師們表演的最佳道具。首先,魔術(shù)師會(huì)拿出一副撲克牌,請(qǐng)你從中隨便抽取一疊牌,數(shù)一數(shù)共抽出了幾張(假如你抽出了41張牌)。然后,魔術(shù)師會(huì)要求你把所抽張數(shù)(41)的個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字相加的得數(shù),從這疊牌中取出,再把剩下的(41-5=)36張牌交給他。此時(shí),只見(jiàn)魔術(shù)師用手一掂,便告知你正確答案:“共36張牌。”你一定驚奇極了。

  那么,這個(gè)魔術(shù)的奧秘在哪兒呢?原來(lái)任何一個(gè)自然數(shù)減去它的各位數(shù)字之和,所得的差都是9的倍數(shù)。在一副撲克牌中,9的倍數(shù)有9、18、27、36、45。魔術(shù)師只需估計(jì)一下,便很容易推測(cè)你手中牌的張數(shù)了。

  游戲二:謎底回家

  這種游戲的規(guī)則是:第一位同學(xué)任選一個(gè)三位數(shù):如749,第二位同學(xué)緊接著再寫(xiě)一遍,第三位同學(xué)把前面得到的六位數(shù)除以7:749749÷7=107107,第四位同學(xué)則繼續(xù)用11除:107107÷11=9737,第五位同學(xué)再把第四位同學(xué)得到的結(jié)果除以13:9737÷13=749。最后,請(qǐng)第五位同學(xué)將求得的結(jié)果給第一位同學(xué)看,他定會(huì)目瞪口呆:經(jīng)過(guò)了這么多計(jì)算和關(guān)卡,最后的結(jié)果竟是開(kāi)始的749!謎底果然回家了!

  這到底是怎么一回事呢?原來(lái),第二位同學(xué)僅接著第一位同學(xué)寫(xiě)出的三位數(shù)再寫(xiě)一遍,就相當(dāng)于把這個(gè)三位數(shù)擴(kuò)大了1001倍,而1001=7×11×13,之后三位同學(xué)又分別進(jìn)行了除以7、11、13的計(jì)算,顯而易見(jiàn),結(jié)果必然是原數(shù)。

  當(dāng)然,游戲的奧秘要想不讓別人輕易知道,可以設(shè)定許多“煙幕”來(lái)掩護(hù)。

  游戲三:奇幻20xx

  請(qǐng)按以下要求逐步計(jì)算:

  1、把自己的年齡加上你最喜歡的數(shù)字。

  2、男同學(xué)在得到的和上加2,女同學(xué)則乘2。

  3、在你爸爸和媽媽的年齡中,你喜歡誰(shuí)的年齡數(shù)就加上它。

  4、把所得的和乘3。

  5、把積中的每一位數(shù)字加起來(lái),如果不是一位數(shù),就再把和的'各位數(shù)字加起來(lái),直到得到一位數(shù)為止。

  6、把上面所得的一位數(shù)乘222,再加上10。

  如果你沒(méi)有算錯(cuò)的話,得數(shù)一定是20xx。

  你想知道其中的奧秘嗎?其實(shí)奧秘就在4、5兩步的計(jì)算上。根據(jù)能被9整除的數(shù)的特征可知:不論前面的計(jì)算結(jié)果如何,通過(guò)4、5兩步的計(jì)算后,結(jié)果肯定是9。第6步計(jì)算是個(gè)固定的算式:9×222+10=20xx。其實(shí)前面的三步只是迷惑你的“煙幕”而已。所以,你可以任意改變前三步的計(jì)算內(nèi)容,而不影響最終結(jié)果。

  數(shù)學(xué)的奧秘是無(wú)邊無(wú)際的,只要我們細(xì)心觀察,勇于探索,就能感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

生活中的數(shù)學(xué)作文15

  在學(xué)習(xí)與生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的數(shù)字是無(wú)處不在的。0,可以說(shuō)是人類最早接觸的數(shù)了。0像個(gè)鴨蛋,一道題都不會(huì)做時(shí),試卷上便會(huì)露出一個(gè)充滿責(zé)備的零鴨蛋。所以,一部分人對(duì)0沒(méi)什么好感。

  記得一位同學(xué)在上一年級(jí)時(shí),曾說(shuō):“任何數(shù)減去它本身即等于0,0就表示沒(méi)有數(shù)量。”這說(shuō)法顯然是不正確的。我們都知道,溫度計(jì)上的0攝氏度表示水的冰點(diǎn)(即一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的冰水混合物的溫度),其中的0便是水的固態(tài)和液態(tài)的區(qū)分點(diǎn)。而且在漢字里,0作為零表示的意思就更多了,如:1)零碎;小數(shù)目的。2)不夠一定單位的數(shù)量……至此,我們知道了“沒(méi)有數(shù)量是0,但0不僅僅表示沒(méi)有數(shù)量,還表示固態(tài)和液態(tài)水的區(qū)分點(diǎn)等等。諸如此類的題目真是太多了!數(shù)學(xué)是一個(gè)理性的東西,需要嚴(yán)密的思維和火眼般的觀察力。我在和同學(xué)x交流中,發(fā)現(xiàn)了一道讓x同學(xué)一時(shí)想不出來(lái)的數(shù)學(xué)題,題目的大意是這樣的:

  “在一個(gè)游泳池內(nèi),有一艘小船,上面有許多石頭,現(xiàn)在把石頭全部從船里扔到水中,請(qǐng)問(wèn),游泳池內(nèi)的水位會(huì)上升、下降,還是不變?”

  初看題目,我便疑惑不解:這道題似乎和數(shù)學(xué)沾不上一點(diǎn)關(guān)系。同學(xué)說(shuō)她是這樣理解的:當(dāng)石頭扔到水中后,船的`重量減輕,便會(huì)上浮,水位也會(huì)下降。我倒認(rèn)為水位會(huì)不變。因?yàn)檫@都是同一堆石頭,所以上升與下降的幅度也應(yīng)該一致?煽戳舜鸢福瑓s是下降,我和小x都很不服氣,決心一定要研究出來(lái)個(gè)為什么。可是,用什么來(lái)證明我們的猜想正確與否呢?這時(shí),抽象的想象就沒(méi)有真實(shí)的操作好了。于是,我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):把游泳池變成塑料盆,小船變成肥皂盒,石頭則變成了五塊橡皮。小x先在塑料盆里倒進(jìn)一些水,再把裝著五塊橡皮的肥皂盒放入水中,然后用直尺量出水位是20厘米。最關(guān)鍵的時(shí)刻到了,我把五塊橡皮小心翼翼地從肥皂盒中取出,再全部投入水中,最后用直尺量出水位天哪!竟然只有18厘米,是下降了!我們都錯(cuò)了!

  雖然事實(shí)證明,水位是下降了,但我們還是搞不懂。怎么辦呢?正當(dāng)我們準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,學(xué)習(xí)明星小y湊上來(lái)觀看。她沒(méi)想多久就幫我們解了圍。原來(lái),當(dāng)石頭在船上時(shí),上升水的重量=石頭的重量,而石頭的密度比水大,因此同等重量的水和石頭,水的體積大于石頭的體積。當(dāng)石頭被投進(jìn)水中后,水便下降了石頭的重量,而石頭在水中要占空間,因此,石頭扔進(jìn)水中后,水上升的體積=石頭的體積。而同等體積的水和石頭,水的重量小于石頭的重量。綜合以上幾點(diǎn),得到:石頭扔下去后,水位下降的重量大于石頭的重量,水位上升的重量小于石頭的重量,也就是下降的水的重量大于上升的水的重量,于是下降的水的體積便大于上升的水的體積,水位當(dāng)然下降了。就這樣,一道難題便被小y輕易而解了。

  其實(shí),仔細(xì)觀察,這道題與數(shù)學(xué)密不可分,其中的體積、重量、密度,都屬于數(shù)學(xué)的范疇之內(nèi)。你瞧,一個(gè)生活中的小事也能變成一道數(shù)學(xué)題,數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的,讓我們熱愛(ài)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)吧。

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