- 師恩難忘作文 推薦度：
- 師恩難忘作文 推薦度：
- 師恩難忘優(yōu)秀作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
師恩難忘作文【薦】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的師恩難忘作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師恩難忘作文1
我在轉(zhuǎn)身的一瞬間看見(jiàn)了老師。她梳著清爽的短發(fā)，身著一件深褐色的長(zhǎng)毛衫，手肘間夾著兩本教科書，看見(jiàn)我后，笑了起來(lái)。老師笑的時(shí)候特別漂亮，一雙炯炯有神的眼睛瞇成一條縫，咧開(kāi)嘴巴露出潔白得有些晃眼的牙齒，像個(gè)天使。
“不會(huì)一直這樣下去的吧？”老師無(wú)奈地把我拽到身旁，她靠著墻，往一旁站了站。
“嗯�！蔽乙е齑�，低下頭，尷尬地笑了笑。
正值午間，熙熙攘攘的人群從我身后走過(guò)，摻雜著刺耳的說(shuō)笑聲。喧鬧的走廊上到處都有腳步聲，“啪嗒”、“啪嗒”的聲音交替撞擊這我的耳膜，吵得人家心煩意亂。
在這般嘈雜的人聲中，老師的話語(yǔ)卻顯得格外清晰：“是不是家里出了什么事啊，影響你情緒？”
午間的陽(yáng)光燦燦的。透過(guò)落地的玻璃窗子射了進(jìn)來(lái)，玻璃窗那斑駁的影子斜斜地倒在光滑的大理石地磚上，反射進(jìn)我的.眼睛。
我抬頭看了一眼老師，笑了笑：“沒(méi)有。”老師似乎是想太多了，月考失利，原因只有一個(gè)，努力不夠。是我太高估自己了。如果真的是有什么事情才是最好，這樣也可以當(dāng)個(gè)借口，避免被訓(xùn)斥。
時(shí)間如靜止一般，剛剛的嘈雜似乎都不見(jiàn)了，同學(xué)們的身影也不見(jiàn)了，就仿佛，走廊上只有我和老師兩個(gè)人一樣。
悄然間，一只鳥(niǎo)兒奪去了我原本專注的目光，它在樹(shù)梢上唱著婉轉(zhuǎn)的歌，既而又飛到了云上。它輕盈的身子繞著正廳門前的油松樹(shù)一直飛，一直飛。忽然，我覺(jué)得它好像離我很近很近，我甚至可以看見(jiàn)它棕色的眼眸下純潔的目光。
“你說(shuō)對(duì)吧？”突的一下，所有的思緒都被老師拉了回來(lái)，我忘了我剛才在想什么，我忘了老師剛剛說(shuō)的話。我想，老師的話是被鳥(niǎo)兒帶走了吧，帶到了遙遠(yuǎn)的天邊，美麗的云端。任我怎么回憶，都尋不見(jiàn)了。
路上我想起剛剛的事情，每一個(gè)片段都像放電影似的在我眼前一一閃過(guò)。那些圖像是定格的，就好像定格在原地，每一轉(zhuǎn)身，都可以看的清清楚楚，只是有些零散罷了。
第二天清晨，當(dāng)?shù)谝坏温吨閺木G葉表面滾落的時(shí)候，我在那“滴嗒”聲響起的書劍忽地坐了起來(lái)，昨日那些被鳥(niǎo)兒帶走的話，又悄悄滴飄回了我的腦中，變得清晰至極。老師說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，加油。
零散得像碎片一樣的記憶突然快速拼湊在了一起，飛一般地在我的腦海里一遍遍掠過(guò)，不斷地重放、重放。但是耳畔一直回響的卻是那句沒(méi)關(guān)系，加油。它深深地烙印在我的心上。
我似乎又看到了老師帶著那張笑臉，在燦爛的陽(yáng)光之下，慢慢地向我走來(lái)……
師恩難忘作文2
“不著急，慢慢改”每當(dāng)想起這句話時(shí)，總有那么幾個(gè)記憶的水晶球閃爍著不一樣的光芒，讓我想到了一些感動(dòng)的事。
宋老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富，教了我五年的老師。她戴了一幅眼鏡，她有時(shí)讓我害怕，有時(shí)讓我敬佩，她做的事更是讓我感動(dòng)。
上學(xué)期的數(shù)學(xué)測(cè)試，我因?yàn)轭^暈，只做了一些題，兩節(jié)課過(guò)去了，我的頭好點(diǎn)了，但題還沒(méi)有做完，當(dāng)我清醒后，試卷已經(jīng)被收上去了，我連忙去講桌上找老師，我著急的說(shuō)：“老師，我一直頭暈，有些題沒(méi)做完，我可不可以拿我的試卷去座位上寫。”誰(shuí)知宋老師面不改色的對(duì)我說(shuō)：“試卷收了，還能再拿嗎？就像潑出去的水，收不回來(lái)的，回座位吧，快上課了。”“嗯”我輕輕的說(shuō)了一句，默默的回到座位，不知不覺(jué)眼淚一滴一滴的流了下來(lái)。
成績(jī)出來(lái)了，我竟然只考了41分，我覺(jué)得我不想面對(duì)宋老師，心想：這下完了，回家該怎么解釋啊，我想哭都哭不出來(lái)了。這時(shí)宋老師，突然出現(xiàn)在了我身后，我心頭一顫，宋老師怎么過(guò)來(lái)了？難道要懲罰我？我忐忑不安的'想，我緩緩的站了起來(lái)，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“宋……宋老師，找我有事嗎？”宋老師說(shuō)：“下節(jié)體育課你不用上了，我已經(jīng)跟體育老師說(shuō)了�！薄芭丁彼卫蠋�，果然要懲罰我了。可能是一節(jié)課。
還真是一節(jié)課，不過(guò)老師并沒(méi)有懲罰我，而是讓我拿出試卷，讓我改錯(cuò)，我寫一道題，宋老師就給我解釋一道題，我看著宋老師那嚴(yán)厲而又慈祥的面孔，心里面泛起一陣感動(dòng)，我寫的著急，宋老師還說(shuō)著：“不著急，慢慢改”。宋老師的每一句話我都銘記在心。宋老師認(rèn)真的說(shuō)著，我認(rèn)真的寫著，就這樣，那么多題，我就都改完了。宋老師還給我一杯水，讓我多喝，我一直對(duì)老師說(shuō)謝謝，宋老師說(shuō)：“謝什么呀，這又沒(méi)多大點(diǎn)兒事，不過(guò)以后可要認(rèn)真，不許這樣了，下次爭(zhēng)取上80多分！”說(shuō)完后，宋老師還給我舉勝利的手勢(shì)，我也朝宋老師舉了勝利的手勢(shì)，然后傻傻的笑了，看著宋老師遠(yuǎn)去的身影，我流下了眼淚。
這件事雖然過(guò)去了很久，但它常常浮現(xiàn)在我的腦海里，令我感動(dòng)！
師恩難忘作文3
零九年的夏天，是因什么愿意而變得異�？釤幔谴笞匀坏淖兓瘑�？不，是我們牽掛老師您的那顆熾熱的心。
老師，您還記得，六年前，我依偎著父母，來(lái)到了學(xué)校。你用那溫暖的手，牽著我走進(jìn)教室。您總把我們視如您的孩子，悉心地照顧我們，灑下知識(shí)的甘霖，讓我們盡情地吮吸。你上課時(shí)是我們的老師，給予我們知識(shí)。下課后，您卻成為了我們的朋友與知音，當(dāng)我們悶悶不樂(lè)的時(shí)候，我們就會(huì)向您訴說(shuō)心中的不愉快，而您總是會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們心中充滿了自信。
老師，你是否還記得，考試前兩個(gè)星期，您生病了，但您仍然堅(jiān)守崗位，領(lǐng)我們復(fù)習(xí)。上課時(shí)，每隔一兩分鐘，您就咳得憋紅了臉，臉上爬滿了痛苦。您本可以趴下休息，但您喝了幾口水，就繼續(xù)帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)。有時(shí)您真的支撐不住了，才趴下一兩分鐘，然后繼續(xù)上課。我們都看見(jiàn)了您那痛苦的樣子，一直堵在喉嚨中的那句話終于說(shuō)了出來(lái)：“老師，您休息一下吧，我們自己復(fù)習(xí)就可以。而您卻斬釘截鐵地說(shuō)：”不行！你們還有七天就要考試了，這一場(chǎng)畢業(yè)考試至關(guān)重要，我們還有許多內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)。時(shí)間非常緊迫，絕不能因一點(diǎn)小事而耽誤了課程�！敖又�，又傳來(lái)了您那急促的咳嗽聲。我們懇求您休息一下，您才休息了五分鐘，然后又拿起復(fù)習(xí)資料為我們上課。突然，您停了下來(lái)，急匆匆地跑去洗手間。下課后，我們才知道，您剛才是在洗手間吐了。而就在第二天，您病倒了，剛好是星期六，您才得以休息。
”落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！肮沤裰型猓澝览蠋煹脑�(shī)句猶如繁星那般，數(shù)不勝數(shù)，但它不能代替我們對(duì)老師的感激之情。親愛(ài)的老師，是您，教會(huì)了我們做人的道理，讓我們不在迷茫；是您，傳授知識(shí)給我們，讓我們嘗到了知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。您不辭辛苦，耐心地輔導(dǎo)我們。每天，您都要批改堆成小山似的'作業(yè)。每當(dāng)我們站在您的辦公桌前，總會(huì)看見(jiàn)您備課的身影。您就像是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您就像是粉筆，耗盡了自己，留下了知識(shí)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您的淳淳教導(dǎo)，我們不會(huì)忘記。
六年的小學(xué)生活，到此畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。盡管心中充滿了對(duì)學(xué)校的各種事物的不舍，尤其是老師，您對(duì)我們的教育之恩，比天更高，比地更厚，比海更深。謝謝您六年來(lái)對(duì)我們的辛苦栽培。
師恩難忘作文4
周主任是我來(lái)成都上學(xué)的第一天結(jié)識(shí)的第一位老師。他個(gè)子不高，眼圈有點(diǎn)發(fā)黑，最讓人難忘的是他的舊皮鞋，鞋尖兒都癟下去啦。我不由得想起了魯迅留學(xué)日本期間的恩師藤野先生。
那天早晨，他先拿出一張?jiān)嚲韺?duì)我進(jìn)行檢測(cè)。試題很難，竟然有三年級(jí)的內(nèi)容。就在我心慌意亂地等待結(jié)果時(shí)，突然聽(tīng)到他幽默的話語(yǔ)；“OK!三七班”。就這樣，我順利地進(jìn)入了三年七班。
沒(méi)想到第一節(jié)數(shù)學(xué)課就由周主任親自教。他對(duì)我們發(fā)表了熱情洋溢的講話。他認(rèn)為課堂應(yīng)該是一派輕松的氣氛，并不一定非要緊張嚴(yán)肅；老師應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上感到快樂(lè)；勞逸結(jié)合是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法……
記得那次第三單元“重量單位”測(cè)驗(yàn)，全班都考得不好，周老師上課時(shí)批評(píng)了大家，于是我們個(gè)個(gè)情緒低落。這時(shí)周老師不再訓(xùn)話，而是在黑板上默默地寫字：
一頭豬，250
許多調(diào)皮的同學(xué)你看我，我看你，以為老師在罵大家。他見(jiàn)我們不動(dòng)筆，一邊在250的`后面畫括號(hào)一邊說(shuō)：“一頭豬250，填什么重量單位都不曉得了？”全班哄堂大笑，紛紛落筆，緊張的課堂氣氛瞬間就化解了。當(dāng)時(shí)我是怎樣地贊嘆�。∥疫@可愛(ài)的老師：穩(wěn)重而不失風(fēng)趣，嚴(yán)肅而不失熱情！
周老師有時(shí)還利用課間為我講解一些數(shù)學(xué)題。奇怪的是，不用我說(shuō)，他就知道植樹(shù)問(wèn)題是我最心煩的一塊絆腳石。他耐心地給我畫圖講解：“你看，一塊‘大木頭’，想變成4段，并不用‘鋸’4次，‘鋸’3次就好了；一個(gè)‘人’在‘走樓梯’，從一樓到二樓用10秒，同樣的速度走到三樓用多少秒呢?這第一層是不用走的�。≈矘�(shù)問(wèn)題不也是同樣的道理嗎?”我恍然大悟，連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“會(huì)了！”周老師說(shuō)：“別慌，做幾道練習(xí)題給我看看�！笨吹侥菐椎乐矘�(shù)題被我迎刃而解，周老師笑了。
現(xiàn)在周老師忙于教務(wù)處的工作，不再教我們班的數(shù)學(xué)課了，但我依然對(duì)數(shù)學(xué)保持著濃厚的興趣。周老師為我打開(kāi)了一扇快樂(lè)的門，我又怎能忘記呢？
杜甫曾寫過(guò)這樣的詩(shī)句:“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！笔前。蠋焸兊慕陶d就像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我幼小的心田。潤(rùn)物之恩，我終生難忘！
師恩難忘作文5
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這是李白贊友情的《送汪倫》；“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边@是孟子稱贊母親的《游子吟》。在古詩(shī)歌里，形如這一類送別的，寫朋友與父母的詩(shī)歌很多。但，我尋卻良久，卻沒(méi)有幾首是寫感恩老師的，因此，我為我們的老師感到悲哀……
其實(shí)，我并不是批判古人，也不是一個(gè)對(duì)父母與朋友冷血的人。相反，我也是一個(gè)對(duì)友情、親情很珍惜的人。但是，我們?cè)跄芡洉r(shí)刻在我們身邊，時(shí)刻灑布關(guān)愛(ài)在我們身上的老師呢？他教導(dǎo)我們知識(shí)，引導(dǎo)我們走出愚昧與無(wú)知，傳授我們?nèi)松芾�，帶領(lǐng)我們走向光明未來(lái)，也就是我們的老師，他們付出了很多，但得到的回報(bào)卻很少。這么一個(gè)人，我們?cè)跄芡浤兀?/p>
曾記得在初中的時(shí)候，我們的班主任很年輕，也不就大我們不到十歲，我們都叫他標(biāo)哥。但在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我看見(jiàn)了他那后腦勺的斑斑白發(fā)。我當(dāng)時(shí)吃了一驚，但隨即又被感動(dòng)了。我不得不深思，為什么一位二十多歲的人就會(huì)有這么多的白發(fā)，并且不是先天的。原因只有一個(gè)，那就是我們的老師太辛苦了……當(dāng)然，他只是眾多教師中的一位普通教師而已，在我們身邊，還有許多像他一樣兢兢業(yè)業(yè)的老師。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，但我們回�?bào)的是什么呢？
在現(xiàn)實(shí)生活中，我想除了我們父母之外，與我們最親近，最關(guān)心我們的，要數(shù)我們的老師了。作為一個(gè)普普通通的工作者，也許有人認(rèn)為這是老師的.必要工作，但我卻要批判他們。作為一個(gè)老師，一個(gè)普通工作者，他大可以無(wú)所謂的來(lái)這里啰嗦兩句話，就算把工作做完。但，不是，我們的老師為我們付出了很多。他不僅僅傳授我們知識(shí)，還教導(dǎo)我們做人的道理，管理我們的生活、學(xué)習(xí)紀(jì)律，向我們噓寒問(wèn)暖。這完全超過(guò)了師生的界線，這是父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。這樣的一個(gè)人，難道我們不應(yīng)該感謝他們嗎？
但是，雖然我們的老師為我們付出了很多，而我們同學(xué)呢，又為老師做了些什么呢？我想，這是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該思考的問(wèn)題。其實(shí)，我認(rèn)為學(xué)生不用為老師做什么貢獻(xiàn)，只要一句問(wèn)候，一句祝福，在平常生活中多乖點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一件事就夠了。雖然如此，我們做到了嗎？師恩，是報(bào)不完的，我們只能在心里記住，在日常生活中少為老師增添煩惱，甚至分擔(dān)老師的憂愁，盡力做好每一件事吧！
師恩，一個(gè)永恒的主題；師恩，一個(gè)基本的話題。
師恩難忘作文6
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
——題記
自古是，秋風(fēng)落葉，無(wú)邊落木蕭蕭下；今朝又逢，好個(gè)涼秋！
古今文人，常言悲秋。只為天涼葉落，有日暮窮途、人生漸老之感�？删驮谶@么一個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié)，有這么一群特殊的栽種人，才剛剛在希望的熱土里播下種子，并用知識(shí)、陪伴與愛(ài)來(lái)澆灌。沒(méi)錯(cuò)，這群特殊的栽種人就是人民教師，是希望與未來(lái)的播種者。
九月，是屬于他們的季節(jié)，而即將到來(lái)的教師節(jié)，更是他們的節(jié)日。九月，因他們的汗水而閃光，丹桂也為他們飄香，月兒也為他們明亮。
退之言曰：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！比松仿�，困惑何其多，有師長(zhǎng)的引導(dǎo)，我們就可以少走些彎路，師之好我，示我周行。也許多年以后，我回憶往昔，哪怕已經(jīng)忘卻了老師的模樣，他們的一言一行對(duì)我產(chǎn)生的影響還都會(huì)銘記在心。
木鐸金聲世所崇，學(xué)為人師教化從容，行為世范英氣如虹，國(guó)運(yùn)昌，民志宏，育人興邦眾愿同。老師像無(wú)悔的紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生，促使他們精神與靈魂的覺(jué)醒，詮釋薪火相傳。清晨早起備課的，是老師；白天在講臺(tái)上熬戰(zhàn)不休的，是老師；深夜點(diǎn)燈批改作業(yè)的，還是老師。老師作為“兩面派”，在學(xué)生面前聲色俱厲，卻在背后默默關(guān)心著每一位同學(xué)。老師，您是春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
古之學(xué)者，必有言師，師嚴(yán)然后道尊。老師為我們傳道授業(yè)，老師為我們指點(diǎn)迷津，老師為我們保駕護(hù)航，老師值得學(xué)生尊敬！而作為學(xué)者，只有先尊敬老師，才能尊敬學(xué)問(wèn)。所謂尊師重道，先有尊師，其次重道。我國(guó)偉大的`思想家、教育家、哲學(xué)家孔子，他能夠被后世層層加封，受到世界人民的尊重與崇拜，與他萬(wàn)事師表的地位是分不開(kāi)的。所以同學(xué)們尊重你們的老師，務(wù)學(xué)不如務(wù)求師，讓老師得到應(yīng)有的尊重，自己獲得正確的成長(zhǎng)。
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。同學(xué)們，讓我們?cè)谂W(xué)習(xí)、不負(fù)老師殷切期望的同時(shí)，也趁著這教師節(jié)，以自己最真誠(chéng)、最獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)老師們的感謝吧！
師恩難忘作文7
昨天是一年一度的教師節(jié),在這個(gè)全體師生共同歡聚一堂的日子里，我便不由得想起我敬愛(ài)的老師。
一頭烏黑亮麗的頭發(fā)映襯著那雪白的膚色，一張可愛(ài)的瓜子臉上鑲嵌著一對(duì)“黑寶石”，炯炯有神。不僅這樣，她還有著十分敏銳的洞察力，任何小動(dòng)作都逃不過(guò)她的法眼。只要一發(fā)現(xiàn)，她的眼睛便瞪得如銅鈴一般。可她笑的時(shí)候，那法眼便彎成了月亮，嘴露出兩顆潔白“小貝殼”，可美了!邁起優(yōu)美的步伐，就如同仙女一般。那么，這么美的人到底是誰(shuí)呢?她呀，她就是我的老師——姚老師。
姚老師不僅外表美心靈更美。有一次，我們班的曹逸峰和薛宇超一起玩耍，突然薛宇超一不小心撞到了講臺(tái)上，額頭上撞腫了，姚老師聞?dòng)嵹s來(lái)，并仔細(xì)詢問(wèn)經(jīng)過(guò)，薛宇超邊哭邊交代了事情的經(jīng)過(guò)，姚老師聽(tīng)了后用嚴(yán)厲的目光盯著曹逸峰，狠狠地批評(píng)他：“曹逸峰，下次不許再做這么危險(xiǎn)的動(dòng)作了，聽(tīng)到?jīng)]有!”姚老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)繼續(xù)批評(píng)：“還有你，看，受傷了吧!自己處理!”說(shuō)完便頭也不回的走了�？墒且还�(jié)數(shù)學(xué)課下課了之后，姚老師便拿著一個(gè)塑料袋走向薛宇超，她把塑料袋打開(kāi)，把手伸進(jìn)去，像變魔術(shù)一樣拿出了一個(gè)熟雞蛋，然后放在薛宇超額頭受傷的部位，輕輕地揉著�？煲险n了，她對(duì)薛宇超說(shuō)：“薛宇超，你下課自己揉吧�！毖τ畛�(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭。時(shí)間過(guò)得真快，一晃就到了下午，薛宇超額頭上的包已經(jīng)慢慢好轉(zhuǎn)了。這一切發(fā)生的是那么突然，結(jié)束的卻是那么自然。
姚老師嚴(yán)厲的外表下也有幽默的一面。有幾次有幾個(gè)同學(xué)連續(xù)好幾天拖拉作業(yè)，姚老師就在上課的`時(shí)候，當(dāng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的面開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們班有些老牌拖拉機(jī)要修一修零件啦。”話音剛落，我們班同學(xué)就不約而同的笑了起來(lái)。還有一次，體育課上老師測(cè)視力，有一個(gè)同學(xué)只測(cè)完了左眼，還有右眼沒(méi)測(cè)就走了。這時(shí)一旁的姚老師便說(shuō)：“我們班哪兒跑出了個(gè)獨(dú)眼龍啊。”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了之后，才發(fā)現(xiàn)右眼沒(méi)測(cè)，而我們則在一旁笑個(gè)不停。
一個(gè)暑假過(guò)去了。我依然忘不了那時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，忘不了我們經(jīng)歷過(guò)的每件事請(qǐng)，更忘不了姚老師對(duì)我們的教誨之恩。
師恩難忘作文8
老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？它，蘊(yùn)含豐富，寓意頗深。
老師，每每讀起這個(gè)詞，總會(huì)把這個(gè)詞語(yǔ)與“奉獻(xiàn)”聯(lián)想在一起。這是一種直覺(jué)嗎？或許是的。
老師，他為了學(xué)生，傾其一生，用那粉筆把他的墨發(fā)畫成兩鬢斑白；老師，他為了學(xué)生，不顧疲勞，披星戴月，早晨上課，夜晚批閱作業(yè)，毫無(wú)休息的時(shí)間；老師，他為了學(xué)生，嘔心瀝血，學(xué)生們也不負(fù)眾望，給予老師最理想的成績(jī)。
每個(gè)人，在自己的生命中總會(huì)出現(xiàn)一位使其終身難忘的老師。在我的生命中，她，是我永生都會(huì)銘記于心的老師。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，懵懂的我的生命中只有父母，而我小學(xué)老師的出現(xiàn)，在我的印象中濃重地描下了一筆。初入小學(xué)，耐不住好奇心的在父母的目送中走進(jìn)了我的小學(xué)班級(jí)。我第一眼見(jiàn)到的，就是我的語(yǔ)文老師，她看學(xué)生的.目光如同她看自己的孩子一般，充滿了慈愛(ài)。我找到屬于我的位置，輕輕坐下。鈴聲一響，我的語(yǔ)文老師上了講臺(tái)，囑咐我們一些在小學(xué)上學(xué)的注意事項(xiàng)，以及上課要怎樣，下課要怎樣，她的目光，深邃，耐心。我好奇地聽(tīng)著我在幼兒園從未聽(tīng)過(guò)的事情，而我的語(yǔ)文老師也耐心地為我們講解。
上課時(shí)，她的目光中摻雜著絲絲嚴(yán)厲，專注；下課后，她的目光摻雜著絲絲仁慈，母愛(ài)。
她在上課時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，不準(zhǔn)我們犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)。我的語(yǔ)文成績(jī)也算不錯(cuò)，尤其是作文部分，可能有一部分原因是天生的，但是，我絕不會(huì)否認(rèn)，是她，把我領(lǐng)上了文學(xué)的道路。她在下課時(shí)，總是像我們的母親一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，像呵護(hù)她的孩子一樣。她和我們一起去尋找作文素材，一起玩各種游戲，游戲時(shí)她總不忘記教會(huì)我們課外知識(shí)，做人的道理。
六年，聽(tīng)起來(lái)多么漫長(zhǎng)。而這六年，在你稍稍眨眼間，在你彈指一揮間。轉(zhuǎn)瞬即逝。有些事，有些人，早已在記憶的角落埋葬，不知去處；而有些事，有些人，你即使在花甲之年時(shí)，也一樣會(huì)記憶猶新。我的語(yǔ)文老師——陳老師，你放心，我一定會(huì)把你牢牢記住。
是她，讓我知道了這個(gè)世界上還有一個(gè)叫文學(xué)的美好事物；是她，帶領(lǐng)我在文學(xué)的海洋遨游，尋找成長(zhǎng)的方向；是她，讓我分明是非，分明好壞，逐漸從懵懂的孩子變成了亭亭玉立的少女；是她，在我去往文學(xué)道路的路上幫助我渡過(guò)坎坷，穿過(guò)荊棘；是她，在我的生命中用她六年的時(shí)間畫下了重重的一筆，使我在記憶深處把她深深牢記。
老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？是陳老師，它讓我懂得“老師”的含義。
師恩難忘作文9
在昨天與今天之間鋪設(shè)大道在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋。在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無(wú)微呵護(hù)中，多少老師深深的印在莘莘學(xué)子的心中�！}記鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼蠅感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)讓它展翅飛翔，高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗柸朐�；而我感恩老師，因�(yàn)槭撬齻冏屛以谥R(shí)的海洋中遨游；因?yàn)槭撬齻冏屛铱辞謇彩桥c非，善與惡；因?yàn)槭撬齻冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣。
同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，因?yàn)橛辛死蠋�，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗，老師肩�?fù)著民族的昌盛與歷史的.重任。“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！痹诶蠋煹哪�，奔向好的未來(lái)，在老師的叮嚀中，奔向祖國(guó)的藍(lán)天。同學(xué)們，難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�
這是老師們誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫這那一幅幅感人的畫面；那是白云對(duì)哺育它藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的感情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B�！皩W(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把老師看作春蠶，比作蠟燭。她們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，是多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才；
誰(shuí)又能知道，這其中包含這多少汗水與心血，日復(fù)一日，已把您的青絲染成了白發(fā)，年復(fù)一年，已將你的紅顏顯得衰老。是老師把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律，我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世界最美的歌�！案卸鞯男模兄x有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣的珍惜�！蓖瑢W(xué)們，請(qǐng)記住這比山高，比海還深的師恩吧，讓感恩在我們心中默默涌動(dòng)，伴我們成長(zhǎng)，直到永遠(yuǎn)。
師恩難忘作文10
從一年級(jí)到五年級(jí)，我接受了許多老師的教導(dǎo)，但是，我最喜愛(ài)和尊敬的還是教我長(zhǎng)達(dá)五年的班主任闕老師！
她有一頭如瀑的黑發(fā)，彎彎的眉毛好似兩個(gè)彎彎的月牙兒，高高鼻子上頂著一副粉色的眼鏡。但是你千萬(wàn)別小看那一雙藏在眼鏡后面的銳眼！只要課堂上有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，那雙眼睛都看在眼里，記在心里！等她實(shí)在忍無(wú)可忍的時(shí)候，那張能說(shuō)善辨的嘴可就發(fā)揮了作用，她會(huì)嚴(yán)中帶愛(ài)地批評(píng)說(shuō)小話的同學(xué)，讓那些同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并幫助他們改正錯(cuò)誤。
博學(xué)多識(shí)的老師
每當(dāng)上語(yǔ)文課，闕老師繪聲繪色地跟我們講解著課文，把我們帶入知識(shí)的樂(lè)園，智慧的殿堂。老師的旁征博引滔滔不絕如同磁石一般吸引著我們。您的博學(xué)多識(shí)，像亙古流傳的星光大道，引領(lǐng)我們探索語(yǔ)言的密境。您的慷慨激昂，像妙語(yǔ)連珠的散文詩(shī)篇，帶領(lǐng)我們挖掘靈感領(lǐng)域。您的妙語(yǔ)連珠，像接連不斷的知識(shí)階梯，引領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂。每次在您上課的時(shí)候，我們每個(gè)人都聚精會(huì)神地看著，聽(tīng)著，與老師展開(kāi)了一次又一次心靈的交流
無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁
每個(gè)班里都會(huì)有乖乖仔，當(dāng)然也會(huì)有淘氣包。老師為了這些淘氣包可操了不少心！即使每次不是她的課，她也會(huì)時(shí)不時(shí)地來(lái)到教室，看看他們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)小淘氣走神時(shí)，她會(huì)輕輕地走到他們身邊，俯下身子，悄悄提醒他們，每當(dāng)小淘氣們露出不好意思的笑容時(shí)，老師也會(huì)揚(yáng)起嘴角，回應(yīng)一個(gè)溫暖的笑容，仿佛在告訴他們要認(rèn)真聽(tīng)課，不要分神，相信他們可以做到。日復(fù)一日，年復(fù)一年，闕老師一直堅(jiān)持這么做，老師雖然年紀(jì)不大，但是許多白發(fā)悄悄地爬上了頭頂，幾條皺紋悄悄地染上了老師的`面龐。
平易近人的朋友
千萬(wàn)別被之前的闕老師嚇到了，她只有在上課時(shí)才那么嚴(yán)肅，下課時(shí)她就成為了我們中的一份子，和我們一起快樂(lè)玩耍。闕老師玩老鷹捉小雞可拿手了！每次她都演母雞，我們女生老老實(shí)實(shí)待在母雞后面，被母雞保護(hù)著，伴隨著一陣陣歡聲笑語(yǔ)看著男生們演的老鷹們絞盡腦汁，左撲右閃，用盡全力地沒(méi)有捉到一只小雞，母雞和小雞都興高采烈，只有老鷹垂頭喪氣。
唉，美好的時(shí)光感覺(jué)總是過(guò)得那么快，仿佛指縫中的流沙，無(wú)聲地從我們身邊溜走。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了，再過(guò)一年就畢業(yè)了，但是我無(wú)論身在何處，我都會(huì)記得闕老師，一個(gè)溫柔善良，為我們費(fèi)盡心思的好老師。謝謝您！闕老師！
師恩難忘作文11
昨日是一年一度的教師節(jié)，在這個(gè)全體師生共同歡聚一堂的日子里，我便不由得想起我敬愛(ài)的教師。
一頭烏黑亮麗的頭發(fā)映襯著那雪白的膚色，一張可愛(ài)的瓜子臉上鑲嵌著一對(duì)“黑寶石”，炯炯有神。不僅僅這樣，她還有著十分敏銳的洞察力，任何小動(dòng)作都逃可是她的法眼。只要一發(fā)現(xiàn)，她的眼睛便瞪得如銅鈴一般。可她笑的時(shí)候，那法眼便彎成了月亮，嘴露出兩顆潔白“小貝殼”，可美了！邁起優(yōu)美的步伐，就如同仙女一般。那么，這么美的人到底是誰(shuí)呢？她呀，她就是我的教師——姚教師。
姚教師不僅僅外表美心靈更美。有一次，我們班的曹逸峰和薛宇超一齊玩耍，突然薛宇超一不細(xì)心撞到了講臺(tái)上，額頭上撞腫了，姚教師聞?dòng)嵹s來(lái)，并仔細(xì)詢問(wèn)經(jīng)過(guò)，薛宇超邊哭邊交代了事情的經(jīng)過(guò)，姚教師聽(tīng)了后用嚴(yán)厲的目光盯著曹逸峰，狠狠地批評(píng)他：“曹逸峰，下次不許再做這么危險(xiǎn)的動(dòng)作了，聽(tīng)到?jīng)]有！”姚教師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)繼續(xù)批評(píng)：“還有你，看，受傷了吧！自我處理！”說(shuō)完便頭也不回的'走了�？墒且还�(jié)數(shù)學(xué)課下課了之后，姚教師便拿著一個(gè)塑料袋走向薛宇超，她把塑料袋打開(kāi)，把手伸進(jìn)去，像變魔術(shù)一樣拿出了一個(gè)熟雞蛋，然后放在薛宇超額頭受傷的部位，輕輕地揉著�？煲险n了，她對(duì)薛宇超說(shuō)：“薛宇超，你下課自我揉吧。”薛宇超聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭。時(shí)間過(guò)得真快，一晃就到了午時(shí)，薛宇超額頭上的包已經(jīng)慢慢好轉(zhuǎn)了。這一切發(fā)生的是那么突然，結(jié)束的卻是那么自然。
姚教師嚴(yán)厲的外表下也有幽默的一面。有幾次有幾個(gè)同學(xué)連續(xù)好幾天拖拉作業(yè)，姚教師就在上課的時(shí)候，當(dāng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的面開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們班有些老牌拖拉機(jī)要修一修零件啦�！痹捯魟偮洌覀儼嗤瑢W(xué)就不約而同的笑了起來(lái)。還有一次，體育課上教師測(cè)視力，有一個(gè)同學(xué)只測(cè)完了左眼，還有右眼沒(méi)測(cè)就走了。這時(shí)一旁的姚教師便說(shuō)：“我們班哪兒跑出了個(gè)獨(dú)眼龍啊�！蹦莻�(gè)同學(xué)聽(tīng)了之后，才發(fā)現(xiàn)右眼沒(méi)測(cè)，而我們則在一旁笑個(gè)不停。
一個(gè)暑假過(guò)去了。我依然忘不了那時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，忘不了我們經(jīng)歷過(guò)的每件事請(qǐng)，更忘不了姚教師對(duì)我們的教誨之恩。
師恩難忘作文12
拽住時(shí)間的衣角抖一抖，抖出一池星光，我慢慢挑挑揀揀，拾起一件回憶。
——題記
陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在一張張紅筆勾畫的試卷上，引起了我的注意，我端著留有余溫的牛奶走過(guò)去，拿起卷紙細(xì)細(xì)端詳，思緒也和著奶香在空氣中飄散，升騰……
一句貼心的問(wèn)候
初二的時(shí)候，父母工作繁忙，因此每天早上我都要自己上學(xué)，可家離學(xué)校的距離又比較遠(yuǎn)，所以每天早上，我為了能多睡一會(huì)兒，便不吃早餐。那天早讀，班主任走過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我，俯身說(shuō)：“又沒(méi)吃早飯吧？”我心虛的點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師嘆了口氣，然后從手提包中掏出一包奶給我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“怪不得你胃不好，不吃早飯，一天上課都會(huì)沒(méi)精力。”那包牛奶被手提包捂得暖暖的，熱度通過(guò)手心傳到了我心里，也讓我覺(jué)得暖暖的。
一支堅(jiān)強(qiáng)的花朵
初二的我，對(duì)地生會(huì)考感到無(wú)比的焦慮，以至于我在很長(zhǎng)一段時(shí)間都無(wú)法集中精力聽(tīng)講，心里總是胡思亂想，老師也為我感到著急。那天體育課，他把我叫到辦公室，注視了我很長(zhǎng)一段時(shí)間，卻只是嘆了一口氣，回頭拿出一朵小花，說(shuō)：“孩子，你看，它也是經(jīng)歷了寒冬的歷練，現(xiàn)在才開(kāi)的如此燦爛。你應(yīng)該知道，光明來(lái)臨之前最為黑暗，現(xiàn)在的你應(yīng)心無(wú)旁騖去加倍努力，老師相信你！”說(shuō)完，便將小花鄭重地遞到我手中，那一刻，我感到一股暖流涌上心頭，從那以后，我恢復(fù)了原來(lái)的學(xué)習(xí)勁頭，站到了屬于自己的`高度。
一句嚴(yán)厲的指責(zé)
在數(shù)學(xué)方面，我總是粗心，因此沒(méi)少挨批評(píng)。那天課間，我又被老師叫到了辦公室，短短的幾步路走起來(lái)感到格外漫長(zhǎng)。當(dāng)我走進(jìn)辦公室，老師便嚴(yán)肅地將千瘡百孔的卷子遞給我，靜靜地站在那，盯著我，看我有些不好意思，便拍拍肩膀，示意我坐下，拿出筆開(kāi)始耐心的為我講題。講解中少了嚴(yán)厲，多了細(xì)致，講完后他的語(yǔ)氣溫和了許多，說(shuō)：“這道題今天剛講完，你有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講？”語(yǔ)氣里流露出的無(wú)聲的責(zé)備，讓我心生愧疚。從那刻起，我在心里暗暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不能讓老師失望。
老師像懸崖前的樹(shù)木，總會(huì)擋住失足落崖的學(xué)生，他對(duì)我的耐心教導(dǎo)，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心。
師恩難忘作文13
那種莫名的激動(dòng)，淚流滿面的場(chǎng)面，試過(guò)嗎？
你有過(guò)那種心靈深處的感動(dòng)是否觸及到心中的柔軟處而不能做聲的感情嗎？
我就有過(guò)。
每次，當(dāng)我挑燈夜讀時(shí)，耳邊似乎又聽(tīng)見(jiàn)了那首熟悉的曲子，那首您時(shí)常在我們耳邊播放的那首曲子。靜靜地，清晰而又淡雅的回徜在我的耳邊，我的腦中，柔美的旋律撩起了我腦海中深藏已久的記憶：
恍惚間，又回到了那純真而又無(wú)知的年代，仿佛又可以看到老師您坐在我的身旁，用您那噥噥細(xì)語(yǔ)為我解答難題；仿佛眼前又浮現(xiàn)老師您那早已承載不起時(shí)間流淌的滿頭華發(fā)；仿佛您還未曾離去，我還沒(méi)有長(zhǎng)大，仿佛還在燈下促膝長(zhǎng)談……
心中隱隱作痛的莫名的感情，是我回過(guò)頭來(lái)。可我的.心依然沉溺在回憶中那美好時(shí)光。只是，我們卻早已物事人非，存在的，似乎只有記憶中童年朦朧的身影。
老師，童年的我是一個(gè)不懂事的孩子，浪費(fèi)了許多珍貴且無(wú)法挽回的日子，隨讓您教予我的并不多，但我從您那里得到的卻早已足夠多的了。
還記得，那是我第一次逃課時(shí)，不經(jīng)然路過(guò)您那窗戶微開(kāi)的辦公室，好奇心是我向里望去，您那一直堅(jiān)挺的背影變得疲憊不堪，微微地向前彎著，站起身時(shí)蹣跚的步伐，讓我的那種莫名的感動(dòng)瘋狂地涌現(xiàn)。我無(wú)聲的哭了。我從來(lái)不知道，您那神采飛揚(yáng)的背后是如此的辛苦。
在我們的面前，您用您的微笑祛除了我們的不安分；用寬廣的胸襟包容了我們年幼時(shí)所有的淘氣無(wú)知與不懂事；您用您的真心待我們……
我的老師，我感謝您，感謝您讓我學(xué)會(huì)如何做人…我曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，老師雖然不會(huì)時(shí)刻記得每一個(gè)學(xué)生，但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
我敬愛(ài)的老師，不知您是否還記得我的音容笑貌？不知您還記得那個(gè)淘氣的孩子嗎？也許，您會(huì)記不清了，但是我，一直都沒(méi)有忘記過(guò)您。
那么多個(gè)日日夜夜，也許我會(huì)被多的像山一般的作業(yè)壓得沒(méi)有時(shí)間想起您，也許我會(huì)被一些突如其來(lái)的快樂(lè)而變得忘乎所以，也許我會(huì)很久不會(huì)想起您�？墒牵蠋�，我在不會(huì)想您的同時(shí)，不會(huì)忘記您！
老師，節(jié)日快樂(lè)……
師恩難忘作文14
老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，尤其是我們邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老師，更值得我們尊敬！因?yàn)樗麄兊墓ぷ髁勘瘸抢锏睦蠋煿ぷ髁恳冻龈喔唷?/p>
老師，是您在我成長(zhǎng)的道路上，用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)著我；老師，是您在我迷茫的時(shí)候，指引我走向成功之路；老師，是您在我失敗的時(shí)候，鼓勵(lì)我勇往直前，永不退縮。如今，我即將小學(xué)畢業(yè)了，老師，送您一束鮮花，表達(dá)我對(duì)您崇高的敬意；老師，送您一首歌謠，給您帶來(lái)一絲溫暖；老師，送您一杯熱茶，溫暖您的心窩。
從學(xué)前班到小學(xué)六年級(jí)，教過(guò)我有許多位老師，其中有一位老師——韋老師，對(duì)我的恩情非常深刻，令我今生難忘！韋老師，用她那如母愛(ài)般的乳汁哺育著我，令我回味無(wú)窮。韋老師，您又如一位辛勤的園丁，用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)培育著我成長(zhǎng)；您又如夜空中那最亮的啟明星，指引我在學(xué)習(xí)上前進(jìn)；您又如一棵茂密的大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨。這一幕幕，怎么不令我難忘呢？
記得有一次，對(duì)您的語(yǔ)文課，您在講臺(tái)上顯示課件：23、《自然之道》。然后讓我們自由讀課文后，交流合作，一組派一名代表回答問(wèn)題。您提出的第一個(gè)問(wèn)題，也就是最難的問(wèn)題。1、“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容？”2、“學(xué)了這篇課文后，讓我們懂得了一個(gè)什么道理？”過(guò)了一會(huì)兒，您就叫我起來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我緊張極了，于是吞吞吐吐地回答，答錯(cuò)了，您就用委婉的語(yǔ)言鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，別緊張呀，是人就會(huì)犯錯(cuò)，坐下再想一想吧！”我想到后，再次舉手起來(lái)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人舉了，我認(rèn)為我不可能再被您叫了�？墒�，您還是讓我回答。老師您對(duì)我如此用心培養(yǎng)，我真的.是無(wú)以回報(bào)。所以，我只能用我最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
記得還有一次，那天我在體育課上摔傷了。您立刻打電話給我母親，您打完之后，就開(kāi)始給我包扎，您把衣服的一角撕下一片，幫我包扎那條腿。我疼得哇哇大哭，您一邊為我包扎，一邊安慰我：“不要哭，很快就好了�！敝钡轿业哪赣H來(lái)接我。在帶我走時(shí)，你還不忘在我母親身邊叮囑：“不要騎車太快，以防傷口裂開(kāi)�！边@句平常的話讓我感受到了您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。您如我的第二位母親，您用您的關(guān)愛(ài)保護(hù)我。您對(duì)我這般關(guān)愛(ài)，您對(duì)我的恩情讓我永世難忘。您如一對(duì)溫暖的手掌，把我捧在手心里，細(xì)心的呵護(hù)我愛(ài)惜我。
老師，您是許多孩子辛勤的園丁，讓祖國(guó)的兒女快樂(lè)成長(zhǎng)；老師，您是一位偉大的園丁，祖國(guó)的明天因?yàn)橛心愣訝N爛。
師恩難忘作文15
男A：一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑
女A：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
男B：這個(gè)名字那么普通，很少寫進(jìn)輝煌的史冊(cè)
女B：這種職業(yè)那么平凡，絕不會(huì)讓人放在心上
男A：在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路
女A：在今天和明天之間搭建橋梁
男B：用智慧和毅力塑造才華
女B：用純真和摯愛(ài)喚醒善良
男合：這就是老師，簡(jiǎn)單行走，從不張揚(yáng)
女B：教師是綠葉，默默地把紅花供養(yǎng)
女A：教師是星光，靜靜地把心火點(diǎn)亮
男B：教師是石子，鋪就他人的錦繡前程
男A：教師是肩膀，搭成人梯撐起攀登的豪壯
女合：這，就是老師，身雖卑微，心卻高尚
女A：一身粉末，兩袖清風(fēng)
女合：三尺凈土，桃李芬芳
男A：舍棄功利，寫下希望
男合：獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想
全合：這，就是老師，心系天下，勝似太陽(yáng)
女B：您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。
男B：您的規(guī)勸、要求，一經(jīng)提出，便要我們做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服。
女B男B：這就是您留在我們心中的高大形象。
女B：在我們心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；
男B：您是無(wú)名英雄，又是教壇名師；您的品行人格
女B男B：永遠(yuǎn)珍藏在我們記憶深處。
男A：老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們心中。
女A：即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師！
男A：在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我們永遠(yuǎn)是需要啟蒙的學(xué)生！
女A：在生活的大海上，您就像高高的航標(biāo)燈，時(shí)刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
男B：有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬�?/p>
女B：我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。
男A：老師啊，您言傳身教，育人有方
合：甘為人梯，令人難忘。
男B：您用知識(shí)的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果
女B：您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房；您用精彩的演繹，吸引著我們求知的目光。
男A：刻在木板上的'名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
女A：您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，顯得那么神奇，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
男B：在這個(gè)專屬于老師的節(jié)日里
女B：請(qǐng)?jiān)试S我們獻(xiàn)上最深摯的謝意。
女合：老師，謝謝您
男合：老師，謝謝您
合：老師，謝謝您
【師恩難忘作文】相關(guān)文章：
難忘師恩，師恩難忘作文（通用29篇）09-06
難忘師恩的作文04-01
師恩難忘作文06-27
師恩難忘的作文04-04
難忘師恩的作文04-04
難忘的師恩作文12-27
師恩難忘作文06-27
難忘師恩作文09-04
【推薦】師恩難忘作文07-13
【熱門】師恩難忘作文07-14