關(guān)于成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文1
說(shuō)道煩惱，我不得不說(shuō)，有權(quán)，也是件煩人的事兒。
身為班長(zhǎng)的我，按理說(shuō)也應(yīng)該到達(dá)了古代的丞相的位置，處在“一人之下，萬(wàn)人之上”的境界。算不上是把全班都掌握在“手中”，但也說(shuō)得上“有權(quán)有勢(shì)”�？墒牵@樣的日子一點(diǎn)也不悠閑，一個(gè)個(gè)麻煩接踵而來(lái)……
那是一次大課間活動(dòng)，老師的身影倏地不見(jiàn)，同學(xué)們立刻像脫韁的野馬，沖出了教室，在走廊里各玩各的，一派悠閑自在。我翹著二郎腿，在教室里安安靜靜地看書(shū)，別提有多爽快了！
突然，一群人旋風(fēng)般地沖進(jìn)了教室，擁?yè)頂D擠朝我這兒跑來(lái)：“班長(zhǎng)——班長(zhǎng)——外面有人打架啦！”我一驚，連忙從椅子上蹦了起來(lái)，甩出手中心愛(ài)的書(shū)，飛奔出教室……
教室外面，嚴(yán)佳樂(lè)和紀(jì)天童扭打在了一起，兩個(gè)人拳腳相加、針?shù)h相對(duì)、互不相讓……
我手足無(wú)措，呆呆地看著扭打成麻花的兩個(gè)人，一時(shí)竟不知道怎樣才好�！鞍嚅L(zhǎng)——去勸架啊！”圍觀的人都朝我投去不滿(mǎn)的目光。我連忙一個(gè)箭步插到嚴(yán)佳樂(lè)和紀(jì)天童中間，義正言辭地吼道：“別打啦！”那兩個(gè)人似乎都愣了一下，但過(guò)了一會(huì)兒，又廝打起來(lái)，完全不顧我的存在。
重重的拳頭擦過(guò)我的肩膀，火辣辣地疼……
這時(shí)，接到報(bào)告的老師從辦公室里匆匆走來(lái)，她似X光一般的眼神掃過(guò)在場(chǎng)的每一個(gè)人。掠到我身上時(shí)，她微微隆起了眉毛，嘆了口氣，說(shuō)：“趙睿，身為班長(zhǎng)，你應(yīng)該以身作則，而不是和其他人一樣在這里看熱鬧……”
我啞口無(wú)言，頓時(shí)有一種跳進(jìn)黃河也洗不清的冤情。肩上依舊痙攣著疼痛，鼻尖也酸酸的……哎，做好事卻不討好，委屈啊……
再有呢，作為班長(zhǎng)的.我經(jīng)常幫老師送送資料，辦辦事情什么的，可以說(shuō)，校園里沒(méi)有什么地方我不認(rèn)識(shí)，這樣一來(lái)，跑腿的事情全都?jí)涸诹宋疑砩稀?/p>
“趙睿，把這份資料送到教導(dǎo)處。”
“誰(shuí)認(rèn)識(shí)文印室的？哦，趙睿，去文印室拿一下通知。”
“那個(gè)……趙睿？再把這個(gè)本子送給會(huì)計(jì)師的王會(huì)計(jì)�！�
……
這樣一來(lái)，還差兩條腿，我就成送貨的馬駒了。最重要的是，這一個(gè)個(gè)的跑腿，很容易漏聽(tīng)老師的作業(yè)要求，少看老師的課堂總結(jié)，余下遺憾。
更讓我煩惱的就是那眼保健操，當(dāng)老師一離開(kāi)教室，全班同學(xué)立刻變成了沸騰的水，鬧鬧騰騰的。而站在講臺(tái)上管紀(jì)律的我算是力不從心了，剛剛撫平這邊的熱鬧，那邊又掀起一個(gè)熱浪……
看來(lái)，當(dāng)班長(zhǎng)，有權(quán)在手的時(shí)候，煩心事也少不了。
關(guān)于成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文2
在成長(zhǎng)與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視成長(zhǎng)，其實(shí)沒(méi)有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程就不會(huì)有成功。每一個(gè)人都有一個(gè)成長(zhǎng)的歷程，可是他最后不一定成功，但是一個(gè)成功的人，一定會(huì)有不尋常的成長(zhǎng)歷程。因此，成長(zhǎng)比成功更重要。 海倫凱勒，美國(guó)著名盲聾女作家。小時(shí)候因?yàn)楦邿瑢?dǎo)致她失明及失聰，甚至連話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了，她在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。但她并不屈服這不幸的命運(yùn)，她經(jīng)過(guò)老師的指引和教導(dǎo)，克服了種種困難，學(xué)習(xí)了寫(xiě)字和說(shuō)話(huà)，并且讀了博士。對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)，這是多么不容易，她成功的原因，就是她在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、獨(dú)立、自信，她領(lǐng)悟了這些，學(xué)會(huì)了這些，才使她走向成功，走向巔峰。 如果，在面臨不幸時(shí)，她只希望能做正常人能做的事情，每天空想，而并不付出努力，她還會(huì)有今天的成功嗎？
答案當(dāng)然的不會(huì)！可見(jiàn)成長(zhǎng)比過(guò)程重要。一個(gè)成功的人，不可能沒(méi)有付出，而且要付出更多才能達(dá)到目標(biāo)，成功背后的成長(zhǎng)就是付出的階段，在成長(zhǎng)時(shí)不僅要克服自己的困難，還要學(xué)習(xí)，還要獨(dú)立，還要堅(jiān)強(qiáng)，即使是一個(gè)小小的'成功，這些也少不了。 我過(guò)古時(shí)也有這樣一個(gè)家喻戶(hù)曉的故事： 宋國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂(yōu)他的禾苗不長(zhǎng)高，就拔高了禾苗，一天下來(lái)十分疲勞，回到家對(duì)他的家人說(shuō)：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L(zhǎng)高了！”他兒子聽(tīng)說(shuō)后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。這個(gè)故事很清楚的告訴人們：事物的發(fā)展、人的成長(zhǎng)，都是循序漸進(jìn)的，違背了這個(gè)規(guī)則不僅無(wú)益，而且有害。所以成功是建立在成長(zhǎng)之上的，當(dāng)你只想到成功而忽視了成長(zhǎng)的重要時(shí)，就會(huì)失敗。可見(jiàn)成長(zhǎng)比成功重要。 兩歲時(shí)，張亞勤失去了父親。他的幾個(gè)親戚住在不同城市，為了鍛煉自己的獨(dú)立生活能力，小小年紀(jì)的他在幾個(gè)城市之間獨(dú)來(lái)獨(dú)往；臨近高考，他突然患病，母親勸他放棄，張亞勤不聽(tīng)：“我就是想試試，即使失敗也是一次練習(xí)；要是不爭(zhēng)取，那就一定不會(huì)成功！”結(jié)果他如愿考進(jìn)了中國(guó)科大少年班。然后，碩士，博士……最終成為微軟公司全球副總裁、世界電子工程領(lǐng)域最杰出的科學(xué)家之一。
回首走過(guò)的歲月，張亞勤自豪地說(shuō)：“在我看來(lái)，成長(zhǎng)比成功更重要。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我獲得了獨(dú)立、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、自信……沒(méi)有那一段成長(zhǎng)的經(jīng)歷，便沒(méi)有我今天的一切！” 是啊，如果沒(méi)有一段艱難的環(huán)境使自己成長(zhǎng)，又怎會(huì)收獲成功的果實(shí)呢？可見(jiàn)成長(zhǎng)比成功更重要。 成功是一種結(jié)果，而成長(zhǎng)則是一個(gè)過(guò)程我們不能一味的追求結(jié)果，卻忘記了享受過(guò)程，過(guò)程是最重要的，成長(zhǎng)比成功更重要！成長(zhǎng)的路上，我與書(shū)同行作文300字 成長(zhǎng)的路上，我與書(shū)同行 成長(zhǎng)的路上，陪伴我的很多，很多……
關(guān)于成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文3
母親孕育了我，當(dāng)我躺在母親的臂彎中，書(shū)本就陪伴著我，成為位如此真摯、如此快樂(lè)的玩伴。我的知識(shí)源于書(shū)本，我的智慧來(lái)自閱讀。
小時(shí)候，我在微風(fēng)撫過(guò)的楊柳枝下，坐在小小的板凳上，耳邊是母親諄諄教誨，眼前是本本新穎的圖畫(huà)故事書(shū)。在我的世界里，書(shū)里的人兒隨著紙頁(yè)的翻動(dòng)跳躍在我的面前。講述著他們的次冒險(xiǎn)：徒手攀上座高山；次喜悅：溫馨的小屋里堆滿(mǎn)了各式各樣的糖果甜滋滋地沁入心底；次憤怒；次煩悶……那時(shí)的我體會(huì)不了主人公的內(nèi)心，只在閱讀書(shū)籍，翻閱圖片時(shí)“沒(méi)心沒(méi)肺”地歡笑。每天晚上，我總是在母親的小故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
幼稚園的大門(mén)為我打開(kāi)，我還 只是擁有“閱讀”這個(gè)唯的朋友。我漸漸懂得拼音，我開(kāi)始會(huì)讀拼音版的故事書(shū)，更加深刻的感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。他不僅僅教會(huì)我知識(shí)，還 教會(huì)我為人處事的道理以及首首晦澀難懂的古詩(shī)詞。書(shū)不僅增加我們的智慧，還 能陶冶情操……幼稚園中，有善良和藹的老師指導(dǎo)我們閱讀，活潑可愛(ài)的新同學(xué)同伴我閱讀。老師是指引者，讓我在閱讀的世界里有了新目標(biāo)、新方向，在晦澀難懂的古詩(shī)中體會(huì)到人生哲理和作者內(nèi)心豐富色彩。同學(xué)是陪伴者，我們起開(kāi)心閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)。我把天中的大部分時(shí)間，花在陪伴閱讀的過(guò)程里。
閱讀伴我跨進(jìn)小學(xué)，那時(shí)的我有了許多不樣的朋友，我們都愛(ài)閱讀，從圖畫(huà)故事書(shū)到古詩(shī)詞百首到小說(shuō)、散文。我們的心隨著手中所捧的書(shū)的改變而改變，我們不會(huì)因?yàn)楦改覆凰臀覀儊?lái)到校門(mén)而傷心大哭，不會(huì)因?yàn)榈艿苊妹枚喑粤宋覀儔K餅干而抱怨生氣，不會(huì)因?yàn)樗耸种械膫�(gè)玩具而嫉妒……閱讀讓我們成長(zhǎng)，閱讀陪伴我們學(xué)習(xí)，閱讀讓我感受到人生奧秘。閱讀是寶，當(dāng)我迷茫，彷徨時(shí)，閱讀猶如耀眼的燭光，指引我前進(jìn)，幫我排憂(yōu)解難。
漸漸地，我們已經(jīng)不再滿(mǎn)足小小的閱讀天地。轉(zhuǎn)而進(jìn)入更大的，更廣闊的世界，是充滿(mǎn)豐富色彩，豐富知識(shí)的初中，我們更加成熟了，當(dāng)然，閱讀的時(shí)間自然就少了。但是，我們與同學(xué)相處，師生交流的過(guò)程中里為了閱讀而奮斗，為了閱讀而付出，這個(gè)過(guò)程使我的'體驗(yàn)到了小時(shí)候故事中主人公興奮、喜悅、煩惱的花樣心理！讓知識(shí)的浪花滋潤(rùn)你的心田，讓動(dòng)人的箴言樹(shù)立起你的人生目標(biāo)，讓閱讀成為我們的營(yíng)養(yǎng)品。
我相信，閱讀會(huì)直陪伴著我！就像伊薩克巴羅所說(shuō)的：“個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致缺少個(gè)忠實(shí)的朋友，個(gè)良好的老師，個(gè)可愛(ài)的伴侶，個(gè)優(yōu)婉的安慰者�！遍喿x會(huì)成為我生的摯友！我們手中的讀物就像我們的年齡、心理樣，逐漸更替。
關(guān)于成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文4
成長(zhǎng)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)接觸到很多新鮮的事物，一定要有感悟。一“爸爸！我知道天上有多少顆星星�！毙∥业靡獾�?fù)P起下巴，看著對(duì)我微笑的爸爸。 “哦？真的嗎？那么有多少顆星星？”爸爸還是笑了。 “嗯，是……八十六了�！蔽遗d奮地回答。 “哈哈……”爸爸終于忍不住笑了起來(lái)。 “你……你笑什么……笑什么？”我的臉漲得通紅，“真的是八十六，昨晚我自己數(shù)的�！� “哈……傻丫頭，你可以數(shù)天上的星星�！边^(guò)來(lái)？銀河系有成千上萬(wàn)顆恒星，宇宙中有許多許多星系。你能數(shù)出這么多星星嗎？”爸爸笑著說(shuō)，“昨晚我數(shù)了八十六顆星星�！蔽揖髲�(qiáng)地答道，“你看到的只是不能更小的一小部分，還有數(shù)不清的星星！”爸爸解釋道�！澳敲础y河系是什么？還有，為什么銀河系里有這么多星星？”我問(wèn)�！昂�！說(shuō)你不明白，反正記住天上有無(wú)數(shù)顆星星�！卑职植荒蜔┑仉x開(kāi)了�！芭丁蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，我知道天上有很多星星，我數(shù)不過(guò)來(lái)。二“喂！過(guò)來(lái)！”小學(xué)老師生氣地沖我大吼。我乖乖的'低著頭走了過(guò)去。我知道考試考得不好。老師很生氣，“你！你要知道，好學(xué)生變成壞學(xué)生容易，壞學(xué)生變成好學(xué)生，很難！”老師教我的。
我很難過(guò)。我開(kāi)始努力工作。辛勤工作得到了回報(bào)。我在第二次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)�？粗蠋煹男δ�，我明白了，只要我努力，一個(gè)壞學(xué)生變成一個(gè)好學(xué)生并沒(méi)有錯(cuò)。三我爸爸和我正在水門(mén)塘大壩上練習(xí)自行車(chē)。一路上又踢又撞。四周一片漆黑。左邊是一排樹(shù)，發(fā)出陰森森的“沙沙”聲。右邊是水，在風(fēng)的帶動(dòng)下“嗖嗖”地響起，仿佛有一只水怪快要蹦出來(lái)似的。我騎著車(chē)，走在崎嶇不平的道路上，不能稱(chēng)之為馬路。我很害怕，因?yàn)殡S時(shí)都有從車(chē)上掉下來(lái)的可能，兩邊的恐怖場(chǎng)面讓我不由自主地想起了一些鬼事情開(kāi)始時(shí)的環(huán)境。頓時(shí)，我的眼睛一亮，一道道光芒穿透了可怕的黑暗。我加快了速度，朝著那片光而去。我走上柏油馬路，路燈環(huán)繞，路面平坦，沒(méi)有輕微的顛簸感。爸爸對(duì)我說(shuō)：“這就是生活。當(dāng)你努力工作，走過(guò)不平坦的道路時(shí)，你不會(huì)害怕阻礙你的絆腳石，你會(huì)贏得一束亮光。我覺(jué)得，哦，這就是生活�！碧ь^仰望天上的星星，回憶成長(zhǎng)的感覺(jué)。隨著感情的加深，我們逐漸成長(zhǎng)，我們會(huì)逐漸了解未知的領(lǐng)域，在感情中，我們成長(zhǎng)。
關(guān)于成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文5
無(wú)數(shù)次徘徊，無(wú)數(shù)條足印，那一個(gè)個(gè)被香樟樹(shù)葉茂密了的夏日，那一條條被爸爸的愛(ài)朦朧了的小巷，青春就在這些閃亮的日子里漸漸逝去，而我就這樣慢慢長(zhǎng)大。
黎明微光，濃了情思，回首自纖纖。
兒時(shí)的小巷，天微亮，霧氣氤氳。遠(yuǎn)處整齊的麥田，空濛的山色在清亮的雞鳴聲中隱隱欲動(dòng)。父親與我，一前一后，漫步在田間小路。幼小的我跟在后面，快活的踩在父親的足印里。清晨微露送來(lái)絲絲涼意，但踩在父親的足印里，腳底心里不由涌起暖意。
我總對(duì)父親說(shuō)：“爸爸你看！我穿著你的足印呢！”父親笑了，也總會(huì)摸摸我的頭，點(diǎn)一下小鼻尖：“你這小丫頭。”這大手拉小手的畫(huà)面深深定格在被香樟的綠淺淺朦朧的黎明。
一陣清爽的風(fēng)吹來(lái)，夾雜著香樟的清香，恬淡悠長(zhǎng)。我和父親緩緩走過(guò)這條小巷，留下一串長(zhǎng)長(zhǎng)的，大小不一的足印。于是，兒時(shí)的歲月就在這樣悠長(zhǎng)的記憶力流過(guò)，而我在其中慢慢長(zhǎng)大。
大一些后，我愛(ài)上了飛行的感覺(jué)。常吵著嚷著，讓父親托著我，騎在他的脖頸上，感受著父親的強(qiáng)壯和清風(fēng)送來(lái)的香樟清香�！皼_呀！”這時(shí)那時(shí)，我總對(duì)爸爸說(shuō)的。他也會(huì)聽(tīng)話(huà)地向前沖，聽(tīng)著我在頭上的興奮大叫，嘆道：“該吃少點(diǎn)啦�！眳s總被我狠狠“修理”一頓。往后，我會(huì)鬧著下來(lái)，看著父親留下的足印。這比往常深了許多的足印，是我和爸爸共同創(chuàng)造的。小巷深處，香樟樹(shù)上泛著點(diǎn)點(diǎn)熹微的光，迷離了父親與我的步伐，迷離了漸漸消失在小巷盡頭的足印，也迷離了不時(shí)傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)。
后來(lái)的小巷，爸爸送我去參加鋼琴比賽，往常走了一千遍一萬(wàn)遍的小巷，卻不再堅(jiān)定。下意識(shí)回頭，看見(jiàn)香樟樹(shù)下爸爸的.身影，朝我揮了揮手，做了個(gè)只有我倆才懂的“加油”！卻不再向前陪著我。我愕然，望著遠(yuǎn)處的爸爸和香樟，香樟送來(lái)的沙沙聲仿佛夾雜著父親的鼓勵(lì)，都在告訴我：我該長(zhǎng)大了。
時(shí)間在剎那間停止流轉(zhuǎn)，陽(yáng)光從云層的縫隙間點(diǎn)點(diǎn)傾瀉，鋪滿(mǎn)整條小巷，爸爸面帶微笑，在巷的那頭，點(diǎn)綴了整個(gè)世界。而整條小巷留下的只有一串單薄的，只屬于我的足印。雖然兒時(shí)足印已不再，但我明白，哪怕往后的路我只能留下自己的足印，爸爸都會(huì)一直做我身后的后盾，給我力量，助我成長(zhǎng)。
再次循著記憶的衣角，來(lái)到舊時(shí)小巷。那株茂密的香樟依然屹立在小巷深處，不敗。我回憶著小時(shí)我和父親走過(guò)的道路，回憶著我的成長(zhǎng)，而那印象中的足印，會(huì)在往后的將來(lái)引領(lǐng)我就成長(zhǎng)。
我就這樣隨著爸爸的足印慢慢長(zhǎng)大。
關(guān)于成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文6
成長(zhǎng)，像什么呢？像希冀的春天嗎？是的，我在這個(gè)希冀的春天里播種了十六次；像金色的秋天嗎？是的，我在這個(gè)金色的秋天里收獲了十六次；像火熱的夏天嗎？是的，我在這個(gè)火熱的夏天里經(jīng)過(guò)了十六次磨礪；還是像那個(gè)嚴(yán)寒的冬天？同樣，我也經(jīng)過(guò)了十六次有苦有甜的考驗(yàn)。在近六千個(gè)的日子里，我的成長(zhǎng)又經(jīng)歷了些什么呢？是煩惱？是快樂(lè)？還是兩者皆具？
煩惱，與身共存......
記得辛棄疾說(shuō)過(guò)：“少年不識(shí)愁滋味�！�，是的，也許在他老人家的少年時(shí)代是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，或許是因?yàn)闀r(shí)代的進(jìn)步吧，一連串的煩惱留給了我們。煩惱，像霧，像雨，又像風(fēng)，老纏著我不放，煩惱是我的家常便飯。無(wú)數(shù)的已知、求證、證明、解答，沒(méi)有盡頭的考試、作業(yè)、習(xí)題，它們就像空氣一般，纏繞在我身上，讓我透不過(guò)氣來(lái)。我羨慕，那飛在藍(lán)空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)；我羨慕，那游在水里自由自在的魚(yú)兒；我羨慕，那生活在無(wú)邊際的大地的無(wú)憂(yōu)草。下課了，走在出校門(mén)的路上，一個(gè)接著一個(gè)的一年級(jí)的小朋友，活潑地在我身邊跳過(guò)、跑過(guò)、走過(guò)�？粗麄�，我不禁也想到了我自己，我現(xiàn)在還是和他們一樣，是活潑可愛(ài)的嗎？回到家，我發(fā)現(xiàn)，我做的每一件事都沒(méi)有童年時(shí)的幼稚了，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔沂情L(zhǎng)大了嗎？”得到了肯定的回答：“是的，你長(zhǎng)大了，懂事了�！焙鋈婚g，我覺(jué)得我肩頭上重了許多，是的，我長(zhǎng)大了，再也沒(méi)有童年時(shí)的幼稚了，那現(xiàn)在的我又是怎樣的'我呢？是被困在煩惱的籠子里的我嗎？不，不是的！
快樂(lè)，蕩漾于身......
匆匆忙忙的，十六年過(guò)去了。當(dāng)零點(diǎn)的鐘聲再次響起時(shí)，回?cái)?shù)起過(guò)去的開(kāi)心事。一開(kāi)始，什么也沒(méi)想到，再仔細(xì)想一想，有了！學(xué)校組織去春游，我玩得好高興��！還有我每次做作業(yè)，速度總是比其他同學(xué)快一倍，別人都還沒(méi)有做完，我已經(jīng)在看課外書(shū)了！還有競(jìng)賽得獎(jiǎng)的時(shí)候；交到新朋友的時(shí)候；節(jié)日收到禮物的時(shí)候……認(rèn)真想想，就這么短短十三年內(nèi)，我的成長(zhǎng)記錄本上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就能學(xué)到的文學(xué)知識(shí)，也不是在競(jìng)賽中得悟的道理，這是像糖果一般甜的快樂(lè)。我還有不服輸?shù)木髲?qiáng)，開(kāi)朗的個(gè)性，它們?cè)诔砷L(zhǎng)中神采飛揚(yáng)地追趕著我成長(zhǎng)的腳步，緊握住我璀璨的少年華歲！
不管怎么的煩惱，怎么的快樂(lè)，成長(zhǎng)的腳步都還在不緊不慢地繼續(xù)著，它不能回頭，但它也不需要回頭，在匆匆里，我明白了，成長(zhǎng)只有一次，沒(méi)有第二次，我要好好地成長(zhǎng)，不能辜負(fù)我已逝的近五千日的歲月。因?yàn)�，不管是煩惱還是快樂(lè)，它們都在灌溉著我的成長(zhǎng)，是我成長(zhǎng)中的必需養(yǎng)料。
關(guān)于成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文7
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。
——題記
回憶起第一次與書(shū)的邂逅，我還是個(gè)萌芽，從小到大，不論是簡(jiǎn)單的文章，還是厚重的小說(shuō)，我每次都要翻開(kāi)認(rèn)真地看看。書(shū)頁(yè)吹起的風(fēng)帶著墨香，輕輕的從臉上拂過(guò)......
含苞待放
清涼的夜空帶著淡淡的霧氣，夜色朦朧，如同漆黑而溫柔的海洋，星辰依稀，淡淡的夜風(fēng)有微微的倦意，掠過(guò)寂靜的花海，粉澈的、純潔的、若雪般，照映在書(shū)桌上，小女孩趴在桌上，一只小手撫摸著書(shū)上的字，簡(jiǎn)單的文字在女孩的腦海里流淌。在很小的時(shí)候，我對(duì)書(shū)就有一種獨(dú)特的愛(ài)意，喜歡書(shū)中某個(gè)人物，因?yàn)樗屏�；喜歡書(shū)中某個(gè)片段，因?yàn)樗�；喜歡書(shū)中的味道，因?yàn)樗幸环N熟悉的感覺(jué)……幼小的我，捧著童話(huà)書(shū)，盡管有些字不認(rèn)識(shí)，我也很珍惜這一段讀書(shū)的時(shí)光。那時(shí)候，一臉的天真無(wú)邪，光著腳丫，坐在地上，手里拿著《安徒生童話(huà)》，不需有人幫我讀，我只要自己一個(gè)人慢慢品味，自己一個(gè)人看。這就是我幼年時(shí)與書(shū)密不可分的生活，很單純、很自由。
花苞初開(kāi)
這時(shí)的我，比以前成熟了些，當(dāng)然，認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多，讀過(guò)的書(shū)也越來(lái)越多。只是不同的是，對(duì)書(shū)不再像是以前那么簡(jiǎn)單，每次讀完一篇文章或是一本書(shū)，我會(huì)拿起本子，記錄下我的心情，就是讀后感。在一次雨天，我寫(xiě)下了我的第一篇讀后感，那是看完《雨中的親情樹(shù)》后，在我的讀后感里，只是些很簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，但卻能很完整地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，“以前我一直以為小鳥(niǎo)不往大海的另一邊飛去，是因?yàn)椴粔蛴赂�，但現(xiàn)在，我終于知道為什么小鳥(niǎo)不向大海的那一邊飛去，那是因?yàn)樵诤５哪且贿�，沒(méi)有親情在等待�！敝�，我對(duì)書(shū)的渴望也漸漸強(qiáng)大了起來(lái)，如今書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是心靈的停靠站��！也許，我與書(shū)的初次相遇，就是一場(chǎng)注定了的安排。每一次與書(shū)撰寫(xiě)的.故事，都讓我流連忘返。書(shū)與我的邂逅，唯永經(jīng)典……
花香四溢
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親�！边@句話(huà)仿佛真實(shí)的寫(xiě)照了我與書(shū)的故事，所有的喜怒哀樂(lè)，全都顯示在書(shū)中。現(xiàn)在的我，能隨意地運(yùn)用書(shū)中的好詞好句，能不說(shuō)這是書(shū)籍給予我的智慧嗎？我重新翻開(kāi)那已老舊的《安徒生童話(huà)》，坐在溫暖如風(fēng)的文字里，反復(fù)品讀，只是意猶未盡�；叵肫鸪跻�(jiàn)的歡喜，如今散發(fā)出的文字光芒，都在一段又一段的文字里，裊裊蕩漾……
深夜，繁星滿(mǎn)天，皓月隱于云后。我終于可以在文字里淡淡笑起的時(shí)候，便知道，所有的珍愛(ài)，所有的掛念，都因書(shū)與我的邂逅而起。
關(guān)于成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文8
人的一生，有一些是無(wú)法避免的，比如緣分；有些是無(wú)法改變的，比如愛(ài)；有些是不可磨滅的，比如記憶；有些難以放下，比如愛(ài)情……與其被動(dòng)面對(duì)，不如勇敢面對(duì)；與其坐在屋檐下，不如在風(fēng)雨中展翅翱翔；與其在沉默中孤獨(dú)，不如在奮斗中突圍……路越艱難，障礙越大，危險(xiǎn)越大，只要走過(guò)，人生就會(huì)更加精彩。青春是一個(gè)充滿(mǎn)幻想、激情和純真的時(shí)代。也是生命枝葉繁茂、最需要精神之光的時(shí)代。讓我們仰望星空，拓展想象力，沐浴人類(lèi)文明的光芒。我們與無(wú)數(shù)學(xué)者在對(duì)話(huà)中探索未來(lái)之路，逐步構(gòu)建健康、充實(shí)、美好的精神家園。有時(shí)，我在想：什么是幸福？我覺(jué)得幸福應(yīng)該是一種感覺(jué)，一種發(fā)我內(nèi)心的感覺(jué)……其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單。就是有一個(gè)健康的`身體，一份滿(mǎn)意的工作，一個(gè)深情愛(ài)你的愛(ài)人，一群值得信賴(lài)的朋友。學(xué)會(huì)快樂(lè)，只要遇到困難，就能受益更多想想，我們就會(huì)快樂(lè)，就像掉進(jìn)溝里一樣，我們都可以想象，也許里面會(huì)有一條魚(yú)我們的口袋。我們必須學(xué)會(huì)交往，因?yàn)槿狈贤ǖ纳钍且环N缺陷；但也要學(xué)會(huì)孤獨(dú)，缺乏獨(dú)處的能力，無(wú)法忍受孤獨(dú)，沒(méi)有人無(wú)法生活，也是一種災(zāi)難。
一定要學(xué)會(huì)用左手做事，哪怕遠(yuǎn)不如右手，因?yàn)樽竽X也需要休息，右腦也需要工作，兩者融合，我們就能做到我們最好的，聚在一起，有很大的距離。有時(shí)候，我們需要一場(chǎng)危機(jī)來(lái)激發(fā)我們的潛能，喚醒隱藏在我們內(nèi)心深處的生活激情，成就人生最美好的一面。巨大的價(jià)值。人的平庸，大多不是因?yàn)槟芰Σ蛔�，而是因�(yàn)榘灿诂F(xiàn)狀，不思進(jìn)取，沒(méi)有激發(fā)潛能。他們已經(jīng)將自己埋葬在普通的機(jī)械生活中。不要害怕，勇敢地去戰(zhàn)斗。如果你能以享受孤獨(dú)的態(tài)度去考慮事情，在孤獨(dú)的沉淀中反思你的生活，真實(shí)地面對(duì)自己，你就能在生活中找到更廣闊的天空，包括對(duì)理想的堅(jiān)持，對(duì)生活的熱愛(ài)，以及一些感悟的生活。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，取決于與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多好，取決于他所教導(dǎo)的人；一個(gè)人的成功程度取決于和他在一起的人。一個(gè)人的成就，不是用錢(qián)來(lái)衡量的，而是你一生善待了多少人，有多少人想念你。人們總是在尋找真愛(ài)，但他們往往會(huì)逝去。不是這個(gè)時(shí)代遠(yuǎn)離愛(ài)情，而是人們從未想過(guò)用一顆心去堅(jiān)定地溫暖另一顆心。不是愛(ài)情不再永恒，而是浮躁多變的心。每天晚上疲憊地坐在椅子上的時(shí)候，就覺(jué)得自己真的一天天過(guò)去了。人生最重要的不是努力，而是方向。壓力不是有人比你更努力，而是比你強(qiáng)幾倍的人仍然比你更努力。即使看不到未來(lái)，即使看不到希望，你仍然相信你不會(huì)犯錯(cuò)，你選擇的人不會(huì)錯(cuò)，你選擇的你不會(huì)錯(cuò)你的生命。第二天叫醒我的不是鬧鐘。事實(shí)上，那是一場(chǎng)夢(mèng)。
關(guān)于成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文9
所以，每一次成長(zhǎng)都是一個(gè)傳奇，每一個(gè)生命都能感天動(dòng)地。 既然誰(shuí)也無(wú)法一字不漏地記下自己的成長(zhǎng)足跡，那就把最美的回憶珍藏心里，用充滿(mǎn)愛(ài)意的眼光看世界，看自己，微笑并且懷念著前行。 成長(zhǎng)，在夢(mèng)一方，與我共同飛翔！
轉(zhuǎn)眼，十二年已在生命中悄然流逝，留下一處處成長(zhǎng)的回憶，留下一個(gè)個(gè)純真的夢(mèng)想。我長(zhǎng)大了嗎？我何時(shí)開(kāi)始長(zhǎng)大的呢？本子上“青春無(wú)悔”的字樣，記錄了一段又一段迷失；一份份遞過(guò)來(lái)的同學(xué)錄，讓我流淚，讓我微笑。終于，坦然了，胸懷中的`惆悵，靜靜地，起搏夢(mèng)的心跳??????
雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。在信中，雷伊說(shuō)出了父母離異的事情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤獨(dú)，終于，通過(guò)和素未謀面的漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了怎樣成長(zhǎng)，理解了父母無(wú)法共處的原因，體悟到了親情與友情的溫度，還練就了一手好文筆，同時(shí)也更堅(jiān)定了他要成為作家的決心。
合上書(shū)，我叩心自問(wèn)。成長(zhǎng)就是這么簡(jiǎn)單嗎？沒(méi)錯(cuò)，雷伊以一個(gè)孩子童稚的心靈和獨(dú)特的視角感知并參悟生命的本質(zhì)與真諦，最后終于找到了屬于自己的天地。
雷伊與漢修先生，從未謀面，卻在信中相談甚歡。天真的雷伊把所有信任都給了自己敬仰的一個(gè)成年人，而這位知名作家也毫無(wú)怨言的在百忙之余認(rèn)真給一個(gè)讀者回信，幫他敞開(kāi)心靈。這種默契，這種無(wú)需諾言的付出，令人深思，使人感動(dòng)。
字里行間，留露著一個(gè)孩子內(nèi)心最真實(shí)最脆弱的情感。他，有血有肉，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑，也可以無(wú)牽無(wú)掛地哭。他，和我們一樣，每天都在成長(zhǎng)，每天都在改變，卻始終保持著童心的純潔。雷伊，從一個(gè)不明事理的小同學(xué)，到一個(gè)活潑向上的少年，變化的原來(lái)如此之快，快到他的成長(zhǎng)令我眷戀，快到我終于清楚了何謂“白駒過(guò)隙”。
那么，成長(zhǎng)，該怎樣言說(shuō)呢？它從某種意義上講，只是記述了一朵花的一生，從含苞待放到落紅為泥。但是，在這一短暫的階段，又包含了這朵花怎樣忍受驕陽(yáng)烘烤，怎樣汲取雨露陽(yáng)光，怎樣生，怎樣長(zhǎng)，怎樣流淚，怎樣微笑。
所以，每一次成長(zhǎng)都是一個(gè)傳奇，每一個(gè)生命都能感天動(dòng)地。
既然誰(shuí)也無(wú)法一字不漏地記下自己的成長(zhǎng)足跡，那就把最美的回憶珍藏心里，用充滿(mǎn)愛(ài)意的眼光看世界，看自己，微笑并且懷念著前行。
成長(zhǎng)，在夢(mèng)一方，與我共同飛翔！
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