我進(jìn)步了作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我進(jìn)步了作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我進(jìn)步了作文1

　　蔥綠，這是嫩芽的進(jìn)步；粗壯，這是幼苗的進(jìn)步；綻放，這是骨朵的進(jìn)步；結(jié)果，這是花兒的進(jìn)步這個(gè)世界日新月異地變化著，每天都在進(jìn)步著。當(dāng)然，我也不例外。

　　我是一個(gè)少言寡語(yǔ)的男孩子，很少和同學(xué)們交流。那是因?yàn)槲沂且粋�(gè)說(shuō)話磕巴的小男生，一說(shuō)話就緊張，越緊說(shuō)不出話來(lái)。那些調(diào)皮的男生們經(jīng)常拿我開玩笑。隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越少言寡語(yǔ)。

　　進(jìn)入六年級(jí)，有了全新的教學(xué)環(huán)境，新同學(xué)，新老師。尤其是班主任管老師，對(duì)我關(guān)懷備至。每當(dāng)提問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，看到我緊張得面紅耳赤的樣子，管老師總是安慰我說(shuō)：“慢一點(diǎn)兒，別緊張！慢慢來(lái)”直到我回答完為止，并且讓同學(xué)們給我熱烈的掌聲。

　　上周三下午第二節(jié)課，管老師給我們上才藝展示課。主題是“秀秀我自己”，我看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)走上講臺(tái)，講故事的、說(shuō)笑話的、唱歌的、跳舞蹈的、背古詩(shī)的、說(shuō)相聲的，我心里癢癢的，我表演什么呢？我能行嗎？我不停地問(wèn)著自己。管老師向我投來(lái)了期盼的目光，對(duì)啊！老師不是經(jīng)常鼓勵(lì)我“別緊張”“慢慢來(lái)”嗎？我能行的！我在心中不停地思忖著，對(duì)，試一試，唱一首最簡(jiǎn)單的歌曲！突然，我聽到老師點(diǎn)我的`名字，大家把目光投向我。我鼓起勇氣，走上講臺(tái)，感覺(jué)到大家的目光時(shí)刻盯著我，我一句話也沒(méi)有說(shuō)，“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，時(shí)針?biāo)�不停在轉(zhuǎn)動(dòng)。嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨她拍打著水花”一曲悠揚(yáng)的歌聲從我的嘴邊飛出。大家驚詫地注視著我，注視著這個(gè)少言寡語(yǔ)的我。一曲唱完，熱烈的掌聲充滿教室

　　我進(jìn)步了，真的！我為自己感到無(wú)比的驕傲與自豪，我要為自己說(shuō)一聲：“你進(jìn)步了，繼續(xù)努力！”

我進(jìn)步了作文2

　　這個(gè)學(xué)期的我相比上學(xué)期的我已經(jīng)進(jìn)步了很多，比如對(duì)待父母的愛(ài)、對(duì)待老師的尊敬、和同學(xué)間的友好，這些方面我都比上個(gè)學(xué)期進(jìn)步了很多，按我媽媽的說(shuō)法，我是脫胎換骨式的成長(zhǎng)。

　　小學(xué)起我就并非資優(yōu)生，也不是績(jī)優(yōu)生，因?yàn)槲业?懶惰已經(jīng)深入骨髓，屬于認(rèn)了第二就沒(méi)有人會(huì)認(rèn)第一的那種，結(jié)果就是：各科的成績(jī)都很寒磣，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)考高分的成功。我很憧憬考高分帶給我的是什么樣的喜悅感？很慶幸的是，進(jìn)入初中起，特別是這個(gè)學(xué)期，我開始有了一些覺(jué)悟，越來(lái)越讓自己付諸實(shí)踐，也終于有了些許成功的體驗(yàn)，原來(lái)提升自我并不是那么難。

　　在我的成長(zhǎng)過(guò)程中也有一件十分幸運(yùn)的事情，就是我遇到了一群好老師。先說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師，她也是我們的班主任她雖然人很嬌小，但是她的氣場(chǎng)很強(qiáng)、也十分有責(zé)任心�？偸菚�(huì)拼盡全力給予我們鼓勵(lì)，當(dāng)然我們犯了錯(cuò)也逃不過(guò)她犀利的雙眼，她總是會(huì)及時(shí)的點(diǎn)醒自滿的我們。按她的說(shuō)法，現(xiàn)在她給我們澆一盆冷水總好過(guò)今天在社會(huì)被別人扇耳光；我們的數(shù)學(xué)老師上課把題目講的非常細(xì)致，上次開放日我爸爸來(lái)聽了數(shù)學(xué)課后回家一直在對(duì)我說(shuō)：“你們的數(shù)學(xué)老師上課講解的這么細(xì)致，你們班每一位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)是不是都很好”？

　　還有我們的外語(yǔ)老師，她很有心，給我們上課都會(huì)有一些活動(dòng)，讓我這個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的人也會(huì)想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)。還有幾位副科老師也非常良苦用心的教我們，我們成長(zhǎng)路上有這么多的良師益友真的是一件很幸福的事，為什么要提到他們呢？因?yàn)榇丝涛业某砷L(zhǎng)離不開他們的付出，而且我也一直心懷感恩。

　　想想七年級(jí)就快結(jié)束了，只剩下一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月的時(shí)間里我一定要上課認(rèn)真，課后用心復(fù)習(xí)，我要用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母和老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

我進(jìn)步了作文3

　　媽媽經(jīng)常說(shuō)：“孩子，要想學(xué)習(xí)好，就差沒(méi)幾步。”我聽了，心想，我上課回答問(wèn)題要認(rèn)真思考。

　　在特色班里，老師光說(shuō)，我們堅(jiān)持不了，老師就說(shuō)：“你們誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，就獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖。我們聽了，馬上就有勁了。我們都堅(jiān)持了一會(huì)，有的同學(xué)實(shí)在堅(jiān)持不住了，就放棄了，而我依然堅(jiān)持著。一會(huì)老師給我們還在堅(jiān)持的人發(fā)了一塊糖，我們拿著糖，非常得意。

　　在班里，我們小組合作，老師的問(wèn)題是：們文中從哪幾個(gè)方面寫出了作者很喜歡她的家鄉(xiāng)。那時(shí)候正在學(xué)《小橋流水人家》。當(dāng)時(shí)，時(shí)間太短，我還沒(méi)說(shuō)我找到的內(nèi)容呢。老師開始就開始說(shuō)了，一會(huì)兒，點(diǎn)到我們組說(shuō)了，左萬(wàn)鑫還沒(méi)說(shuō)讓誰(shuí)當(dāng)匯報(bào)員呢。他就指我，我沒(méi)想到匯報(bào)員會(huì)是我，當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有多想，站起來(lái)仔細(xì)地看了看，然后說(shuō)了下來(lái)，我以為我的答案是不對(duì)的，可是誰(shuí)知道，我竟然說(shuō)對(duì)了，老師表?yè)P(yáng)了我，還說(shuō)我這大周有進(jìn)步了。之后，就給我們小組一人加2分，我聽到這話，心里非常高興，左萬(wàn)鑫沖著我舉起了大拇指。

　　第二次小組合作的時(shí)候，老師讓在一段里分部分，我們小組的組長(zhǎng)左萬(wàn)鑫，他先說(shuō)了他是怎么分的，然后，我看見我分的部分跟他分的部分不一樣，我說(shuō)了我的意見，他們都說(shuō)我分的部分合理，左萬(wàn)鑫也同意了。老師讓了我們這一小組回答問(wèn)題，左萬(wàn)鑫站了起來(lái)，很流利的說(shuō)了下來(lái)，老師說(shuō)我們這一小組分的部分是正確的，我們小組高興的不得了，老師問(wèn)我們?cè)趺捶值�，左萬(wàn)鑫說(shuō)了他原先分的`部分，然后又說(shuō)了我給他的糾正的錯(cuò)誤。最后說(shuō)了他是怎么分部分的。老師聽了，就說(shuō)我們小組說(shuō)的好，就加了1分。

　　我心想：媽媽說(shuō)的話真對(duì)呀！

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