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實用的班主任申請書四篇
我們眼下的社會,申請書在現(xiàn)實生活中使用廣泛,寫作層面上,申請書下級向上級的行文方式。寫申請書時理由總是不夠充分?下面是小編為大家收集的班主任申請書4篇,歡迎大家分享。
班主任申請書 篇1
尊敬的學校領(lǐng)導及老師:
您好!
一年一度的班主任競選又來到了,還記得初到華夏,劉莉媛學姐在迎接新生的時候告訴我她就是我們的班主任時,我還以為跟高中時候班主任的定義是一樣的,頓時對這么年輕的班主任肅然起敬。當天晚上,媛姐到我們新生宿舍問候時我才知道原來她是我們系大三的學姐,心里又對學長班主任這一職務產(chǎn)生了向往,心想著有朝一日我也要當選學長班主任。
轉(zhuǎn)眼間,大學時光已過去了兩年,如今我也成了一名大三的學姐了。曾經(jīng),學長學姐站在講臺上對我們諄諄教導,常幫助我們解決學習和生活中的難題,現(xiàn)在,我們正在向他們邁進
我之所以競選學長班主任這個角色是因為我相信我能勝任這一職務。大一的時候,我很慶幸自己擔任了團支書這一職務,在任職的兩年期間,我在做好自己份內(nèi)事務的同時,還積極協(xié)助班長及各班委共同建設(shè)我們的班集體;仡檭赡昀镩_展的各項班集體和團組織的活動,有學風建設(shè)月、班會與團會、班級秋游、班級聚會、特色團日、英語文化節(jié)等等,讓我對班級建設(shè)的各項工作都甚為了解,也積累了一些關(guān)于如何建設(shè)優(yōu)秀班集體的經(jīng)驗和心得
學風建設(shè)月讓我學到如何有效促進班里的學習風氣;班會與團會的形式不是僅限于班級工作和團內(nèi)事務,也可以有多種形式與主題,給同學們留下難忘的回憶;班級聚會是很能考驗班委能力的活動,從號召、準備、活動時間地點方式、后勤、活動過程中的負責人、后期總結(jié)等等都需要花費不少的人力物力和財力,可想而知,要想成功地舉行一次班級聚會,對組織委員,生活委員,宣傳委員,班長團支書的能力和耐力都有很大的考驗;最讓我受益匪淺的要數(shù)大一下學期舉辦的以“青春共畫中國夢”為主題的特色團日活動,經(jīng)過班集體同學的共同努力,我團支部開展的“我輩正青春,共畫中國夢”的主題活動得到了校領(lǐng)導和老師們的一致認可,最終取得了全校第一的好成績!從中我學到了如何發(fā)動集體的響應,如何在活動中起到帶頭作用,以及邏輯地整理資料同時, 也能通過活動看到各位同學的才能和不足,為以后的'工作打下基礎(chǔ)。英語文化節(jié)雖然不是班級組織的活動,但班委也要積極號召同學們參與其中,那樣不僅能讓同學們有鍛煉自己爭得榮譽的的機會,也能提高大家的英語水平,非常有意義,班委要起帶頭作用。
此外,作為一名團支書,我深知職位越大,責任越重。在工作的同時,還密切關(guān)注同學們的學習和生活,協(xié)助心理委員了解同學們的心理,發(fā)現(xiàn)有困難的同學積極提供精神以及物質(zhì)上的幫助;為了更好地了解大家,我主動加強與同學們的交流,可是每個同學的性格各不相同,在與他們溝通的時候要講究方式方法,從中我認為自己的交際能力和處理問題的能力都得到了很大的提高。
我相信這兩年的學習工作的歷練讓我在能力上足夠勝任。另外,我的性格外向,易與人溝通,有強烈的責任感,做事態(tài)度認真,還有,我對外語的熱愛和對運動的執(zhí)著能夠讓我與新生有更多的交流話題。
如果我有幸能夠當選,我將本著“以身作則,引導為主,充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性”的原則開展工作,作為英語專業(yè)的學生,我會將學生學習放在首位,在學好專業(yè)課的基礎(chǔ)上開展各種活動,開發(fā)學生們除學習以外其他方面的能力,同時促進班集體的和凝聚力。同時,我還會盡到一個做姐姐的責任,為生活和學習中有困難的同學提供力所能及的幫助,讓他們感到外語系這個大家庭的溫暖,更快地適應大學生活,更好地在大學里生活。
還記得,剛?cè)胄r老師就教導我們“讓優(yōu)秀成為一種習慣”,如果我能當選,我將盡自己最大的努力,與班級同學共同進步,創(chuàng)造一個優(yōu)秀的14級英語教育班,讓這種習慣一直延續(xù)下去。
此致
敬禮!
20xx年x月x日
班主任申請書 篇2
尊敬的校長:
經(jīng)過我的再三思考,決定申請擔任班主任,理由如下:
1、本人申請做班主任是一個漸進的過程,不是一時地沖動,是在不斷認識自我、認識教育、認識他人的基礎(chǔ)上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的選取。
2、學生對教師尊敬的.唯一來源是他的人性和理智品質(zhì)。所以,我選取做班主任,就是選取挑戰(zhàn)自我,選取完善我的人性和理智品質(zhì)。
3、配合黨政做好學校文化建設(shè)是工會工作一向未能很好突破的難點,我選取身體力行,以此彌補工會工作的不足。
4、在工作量方面,能夠適當透過減少課時來解決,就教研組目前人員狀況來看,該問題不是困難。本學期周課時12節(jié),新學期8—10節(jié)為宜。
5、工會任期將于明年4月結(jié)束,在任期內(nèi)我會一如既往地帶領(lǐng)幾位工會委員和小組長做好本職工作,順利完成新一任的選舉工作。
6、本人在樹人工作八年,任勞任怨,不計較個人得失,也從未跟學校提出過個人要求,這是第一次,相信也會是最后一次。
尊敬的校長,一個人的幸福莫過于能夠做自我喜歡做的事;一所好學校,莫過于能夠給老師帶給更廣闊地自我教育、自我發(fā)展的平臺,孕育更多視職業(yè)為事業(yè)的教師。這天鄭重其事地再次提出做班主任的申請并做出書面說明,其實是良心所為,是百年附中文化的熏陶給了我自我教育的土壤,唯有以此服務于他人、服務于社會才能對得起自我的良心!懇請理解并批準!多謝!
此致
敬禮!
申請人:_____
20___年__月__日
班主任申請書 篇3
尊敬的校領(lǐng)導:
抱著為祖國教育事業(yè)奉獻自己的青春的理想,懷著對太陽下最光輝的職業(yè)的無限景仰,五年前加入一中這個溫暖、團結(jié)的大集體。轉(zhuǎn)瞬之間,已經(jīng)過了我的第五個教師節(jié);叵雭頃r的路,我取得的每一點成績,獲得的每一個喜悅,都充滿了領(lǐng)導對我的關(guān)心和信任,飽含了同事們對我?guī)椭c愛護。正是因為領(lǐng)導的關(guān)心和信任,因為同事的幫助與愛護,我在一中這個充滿了溫情和愛的美麗的大家庭里幸福地成長。
教師是個如此光榮的職業(yè)。做了一輩子教師的父親也教育我,做老師,要甘于清貧,要勇于奉獻,才能取得讓自己自豪的成績。我也曾一直努力的以“身正為師,學高為范”的宗旨認真地從事我的教育教學工作。工作幾年來,曾有很多同事、朋友跟我說,當老師太清貧了,還是換個工作吧。那時侯,我不以為然。我認為,教師是一個平凡而又偉大的職業(yè),是播種希望、點亮明天的事業(yè),就算清貧點,但是那種桃李滿天下的喜悅是常人難以體會的。而且我相信,我們的學校處在全國聞名的教育強區(qū),教師的`待遇一定會提高的。
然而,現(xiàn)實的壓力是如此的巨大。家庭的壓力,經(jīng)濟的壓力,壓得讓我無法喘息。我為人子,父母為我付出了太多太多,而我卻回報的太少太少?粗找嫠ダ系母改,而我,卻在廣州連自己的一片瓦也找不到,又怎能讓父母有個比較安心的晚年呢?
想了好久好久,我決定告別我深愛的教育事業(yè),告別給我溫暖和關(guān)懷的一中。所以在此,我鄭重地向尊敬的領(lǐng)導提出辭職。非常感謝領(lǐng)導的關(guān)心和理解。在正式離職之前,我會繼續(xù)認真的工作,協(xié)助做好相關(guān)工作的交接,站好最后一班崗。
我相信,我深愛的一中定能不斷前進,立下一個又一個鮮亮的里程碑。祝福一中。
此致
敬禮!
班主任申請書 篇4
尊敬的校領(lǐng)導:
基于對教育事業(yè)的熱愛,對學校共同信念的理解,我申請XX—XX學年度初一年級一個班的班主任。在學校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候,我想將我的個人期待與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,以顯示作為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心,才能有一個開創(chuàng)性局面的打開,才會有更快更好的發(fā)展。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去,化為他們的行動,這樣,教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。
我希望我能夠承擔起一個班級,去增強學生對于前途,對于未來的信念。在較深的層面上,我們碰到的情形不是學生在學業(yè)上感到的困難,而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者,不僅要把教育的內(nèi)容自然地融進學生的心中,還要扶助一個個柔弱的靈魂:給予學生自由與愛的信念、信心與動力的`源泉。我希望將這個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。
如果能得到領(lǐng)導的信任,成為一名班主任,我會把自己與任課教師的關(guān)系理解為平等互助的同事關(guān)系。我會將科任老師們團結(jié)在一個集體里,受著一種思想,一種原則,一種作風的鼓舞,能齊心一致地工作,并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利,重視團體的作用,與科任老師共同制定計劃,討論問題,以民主方式指導和組織教學活動,并希望達成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系,使各科教師互相配合,團結(jié)一致,通力合作,形成一個有共同的見解,有共同的信念,彼此間互相幫助,彼此間沒有猜忌的教師集體,并用這個集體的合力去教育學生、培養(yǎng)學生、提高成績,以達到預期的教學目標