實(shí)用的欣賞話(huà)題作文集合9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的欣賞話(huà)題作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
欣賞話(huà)題作文 篇1
草兒將春的希望珍藏，等待來(lái)年煥發(fā)勃勃生機(jī)；葉兒將秋的悲涼珍藏，當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟時(shí)隨風(fēng)翩然起舞；我將寶貴的幸福珍藏，待到山花爛漫時(shí)，快樂(lè)的分享。
幸福這杯水，透明而甜蜜，沒(méi)有絲毫的雜質(zhì)，沒(méi)能任何的悲涼。而或許它又是一種朦朧后更加深刻的感覺(jué)。
每個(gè)人都在洋溢著幸福的微笑，因?yàn)榭傆幸粋�(gè)疼愛(ài)自己的母親在身邊。而我卻顯得有些孤獨(dú)，因?yàn)槲殷w會(huì)不到那種幸福的感覺(jué)。
我曾幾次深思一個(gè)幼稚的問(wèn)題：“我是否是母親的親生女兒？”因?yàn)槲业哪赣H總是在外忙碌，以至于幾天不見(jiàn)她的蹤影，唯一與她溝通的方式便是打電話(huà)。
常常獨(dú)自空守一間房，四周靜得可怕，又好像是在訕笑我沒(méi)能母親陪。無(wú)奈，帶著失落徜徉在林間，尋找另一種幸福。夜色悄悄爬上樹(shù)梢，而我卻仍舊在林間徘徊。
突然感覺(jué)身后有焦急的腳步聲和急促的呼吸聲。猛然回頭，看見(jiàn)的卻是母親。
她瞪著眼睛盯著我，欲語(yǔ)卻無(wú)言。片刻，她憤怒地訓(xùn)斥我：“這么晚了還不回家！讓我擔(dān)心嗎？”“是，我希望你擔(dān)心我，給我和你在一起的時(shí)間。你一點(diǎn)也不疼我……”末了，眼淚大滴涌出。
媽媽似乎明白了什么，上前抱住了我，剎那間有股暖流�！皨寢尣皇遣惶勰�，只是想讓你過(guò)得更好！”母親用手撫摸著我的臉，突然我感覺(jué)到媽媽的手變粗糙了。
抹掉眼角的淚望著母親，原來(lái)歲月早已留在母親的眼角，幾絲白發(fā)也在刺著我的眼。原來(lái)母親一直在為我而奔波，只是她愛(ài)我的方式我沒(méi)能體會(huì)、理解。原來(lái)，我是如此被愛(ài)，如此幸福。
回想過(guò)去我也珍藏了許多幸福，比如母親輕聲問(wèn)候，還有她對(duì)我的批評(píng)，都是愛(ài)我的表現(xiàn)，都是幸福的一種。
當(dāng)我理解了被愛(ài)與幸福，我便將所有幸�；貞浾洳兀瑢⒉焕斫獾男腋Ｕ洳�，將懂愛(ài)的幸福珍藏，珍惜收藏每一滴幸福泉水，不會(huì)讓心靈之河干涸。將寶貴的幸福珍藏，那將是種怎樣的快樂(lè)？
珍藏在心中的.那段記憶
星期天，我翻開(kāi)了那本塵封的日記本，看到一個(gè)個(gè)小故事，我不禁嗤笑我童年的無(wú)知。但當(dāng)翻到最后一頁(yè)，我停住了。我仿佛按下了倒帶鍵，他把我?guī)У搅擞洃浿蠿X年的夏天……
夏日的清晨總是美好的。吃過(guò)早飯，每天我都坐在父親的自行車(chē)后，它載我來(lái)到學(xué)校。一天過(guò)得很快，然而天氣變化得也如時(shí)間一樣迅速，下起了小雨。我奇怪父親為什么沒(méi)來(lái)接我，最后我自己走回了家。家中彌漫著令人膽寒的寧?kù)o，父親從座位上緩緩站起，朝我走來(lái)。他表情嚴(yán)肅，但可以看出他內(nèi)心卻做著心理斗爭(zhēng)，最終他開(kāi)口了：“兒子，我要去外地工作了�！彪m然他臉上還掛著一絲機(jī)械性的微笑，但我已是淚流滿(mǎn)面，哭聲打破了寧?kù)o，似乎要蓋過(guò)外面的雨聲�！皟鹤樱@是件好事。”父親輕聲說(shuō)，“這正是鍛煉你的時(shí)候，你不正想當(dāng)個(gè)男子漢呢嗎？”我哽咽著點(diǎn)點(diǎn)頭，一只溫暖的大手落在我肩膀上：“別哭了，來(lái)擦擦眼淚�！闭f(shuō)著，他溫柔地擦干我臉上的淚珠。晚上，我久久不能入睡，我回想著父親對(duì)我的愛(ài)：每天早晨，是他送我上學(xué)；每個(gè)日夜，是他幫我復(fù)習(xí)功課；每個(gè)年頭，是他對(duì)我默默奉獻(xiàn)；每個(gè)春秋，是他……
第二天清晨，陽(yáng)光似乎比往日更加明媚，一夜之間，父親好像蒼老不少，也許是因?yàn)樗賱谔嗟木壒拾�。我又坐在了自行�?chē)后座上，我緊抱著他，像包個(gè)寶貝似的，我真希望時(shí)間可以慢點(diǎn)流逝，因?yàn)槲抑酪院筮@樣的機(jī)會(huì)不多了。學(xué)校到了。下車(chē)后一個(gè)比以前更溫暖的手拍在了我的肩頭，雖只是輕輕一拍，但他給了我鼓勵(lì)，給了我支持，更在我肩頭增加了一份責(zé)任。我的心跳動(dòng)著，似乎是父愛(ài)給了它生命。我轉(zhuǎn)過(guò)身，大步朝學(xué)校跑去，再也沒(méi)有回頭，因?yàn)槲腋械礁赣H的愛(ài)留在了我心中，他的愛(ài)會(huì)一直伴我到永遠(yuǎn)的！
合上日記本，我心緒復(fù)雜，但看看桌上的全家福照片，我又笑了，因?yàn)槲椅虺鲆粋�(gè)道理：只有失去后，才更懂得什么是珍惜。
這也許是珍藏在心中最美的畫(huà)面，我要珍惜它，讓父愛(ài)永存！
珍藏在心底的回憶
夜更深了。隱約能聽(tīng)見(jiàn)手表的“嘀嗒、嘀嗒”聲，我躺在床上，心里久久不能平靜。明天，我們就要回家了，當(dāng)太陽(yáng)的光芒再照射大地的時(shí)候，意味著我們就要回到分別了十幾天的家，也意味著我們的軍訓(xùn)生活的結(jié)束。心情千萬(wàn)種，喜？憂(yōu)？不知道。我望了望在對(duì)鋪床上也同樣睡不著的班長(zhǎng)，借著朦朧的月光，我隱約看見(jiàn)她的眼一眨一眨的，忽然，一滴晶瑩剔透的東西從她的眼角，直順臉頰掉下來(lái)，在枕邊摔成了幾瓣，消失了，那是什么？是熱淚！我頓時(shí)心中一驚：班長(zhǎng)也在想家嗎？還是，她也在留戀和我們朝夕相處的那段日子……是啊，那確實(shí)是一段不平凡的經(jīng)歷，現(xiàn)在想來(lái)對(duì)我的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響，無(wú)論天涯海角，我也會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在內(nèi)心的深處，此時(shí)此刻，仿佛又回到那段日子……
早上，當(dāng)東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，宿舍里就熱鬧起來(lái)了�！捌鸫病�，一向嚴(yán)厲的班長(zhǎng)邊吹哨子邊喊，“十分鐘后樓下集合。”“天！”就十分鐘，我在家時(shí)至少得要半個(gè)小時(shí)，十分鐘只夠我去個(gè)廁所�！薄熬褪锹铩贝蠹夷阋谎晕乙徽Z(yǔ)地叫開(kāi)了。但這畢竟是命令，說(shuō)歸說(shuō)。
十分鐘后，我的天！這群兵：有帽子戴歪的，有扣子系錯(cuò)的，有的穿著拖鞋就下來(lái)了�！盎厝�。十分鐘后再下樓集合。”她的語(yǔ)氣很輕，但又很重，記得她望著我，當(dāng)時(shí)我的心“怦怦”亂跳，生怕她挑我的毛玻
太陽(yáng)越來(lái)越高，這山里的鬼地方也越來(lái)越熱，沒(méi)遮攔的陽(yáng)光把水泥地面烘烤得燙燙的，我感覺(jué)渾身的不舒服，一身迷彩服緊貼在身上，身上散發(fā)著汗臭味，頭發(fā)像剛洗過(guò)，濕濕的，汗水在身上臉上流淌。有一次，螞蟻?lái)樠澩戎蓖业纳砩吓�，我趕忙用手去拍，這時(shí)，班長(zhǎng)大聲嚷“要?jiǎng)樱驁?bào)告！”緊接著，她讓我一個(gè)人在別人休息的時(shí)候拔軍姿，那次，我破天荒地沒(méi)有哭，因?yàn)槲乙验_(kāi)始慢慢接受班長(zhǎng)的冷漠和這灼熱的太陽(yáng)，反
而很坦然，也就是那一次，她教會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，告訴我什么是命令和紀(jì)律。
中午，吃午飯只有半個(gè)小時(shí)，班長(zhǎng)讓我們每人吃一個(gè)雞蛋，我生平最討厭雞蛋，在離開(kāi)飯廳時(shí)，故意把雞蛋丟在那兒，讓同學(xué)扔掉，碰巧被她發(fā)現(xiàn)，她大聲斥責(zé)那個(gè)同學(xué)，并讓她把那個(gè)雞蛋帶回宿舍給我。我當(dāng)時(shí)很不服氣，不就是一個(gè)雞蛋嗎？她在晚上開(kāi)會(huì)總結(jié)時(shí)，還特意批評(píng)了我，但我終究沒(méi)有和她頂撞，因?yàn)槲覐乃难壑锌吹搅烁赣H般的嚴(yán)厲和慈愛(ài)。
“班長(zhǎng)，你想家嗎？”晚霞映紅了我們的臉，也映紅了她的臉，“想啊，喂，我說(shuō)你們干嘛問(wèn)這些幼稚的問(wèn)題，我在你們心中是個(gè)不想家的冷面人嗎？” “您對(duì)我們很?chē)?yán)格，軍訓(xùn)這段日子里，我剛開(kāi)始很討厭您，后來(lái)又把您看成父親。”我笑著說(shuō)，“不過(guò)，通過(guò)軍訓(xùn)，使我們也明白了好多，我們學(xué)會(huì)了正確的坐立行走，學(xué)會(huì)了節(jié)約糧食，學(xué)會(huì)了能忍則忍�！卑嚅L(zhǎng)聽(tīng)完，“撲哧”一聲笑了，同學(xué)們也笑了�！澳�，你們見(jiàn)到父母想干些什么？”“我希望父母不再處處呵護(hù)我，而是夸我一聲‘長(zhǎng)大了’�！绷硪晃煌瑢W(xué)說(shuō)。班長(zhǎng)又笑了，夕陽(yáng)把她的頭發(fā)染成了紅色，大約那時(shí)，我明白了當(dāng)兵的自豪和她教我們唱的“當(dāng)兵一輩子不后悔”的真正意義，使我們領(lǐng)略到了女兵的風(fēng)采。
“班長(zhǎng)，您睡著了嗎？您可以告訴我們您的地址嗎？我要給您寫(xiě)信�！币晃煌瑢W(xué)的話(huà)，打斷了我的回憶。我望望窗外，夜更深了，今夜弧星閃耀，忽閃的星星閃耀著我們對(duì)未來(lái)的向往與追求，寄托著對(duì)高中生活將要開(kāi)始的激動(dòng)。然而，心頭也縈繞著一縷縷與這樓，這班長(zhǎng)依依惜別的感情，像軍訓(xùn)前剛離開(kāi)家時(shí)一樣。
軍訓(xùn)生活，令人難忘，因?yàn)槟鞘俏业闹袑W(xué)時(shí)代的一段不平凡的經(jīng)歷，一種永恒的回憶。
欣賞話(huà)題作文 篇2
在今年的九月一日，我步入了多姿多彩的初中生活，已成為一個(gè)名副其實(shí)“小大人”。而在這個(gè)溫馨的十二班里，我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，見(jiàn)到了很多老師，但給我留下最深印象的人，還是他。
他的外貌絕對(duì)是我們班里最特殊的，他的頭發(fā)少得可憐，外面四轉(zhuǎn)兒的幾簇頭發(fā)，好像把中間的寶地給保護(hù)住，只留下一個(gè)通風(fēng)的小口，真像《濟(jì)南的冬天》里面的小山環(huán)繞濟(jì)南一樣，特別有意思。他的鼻梁上架著一副圓圓的眼鏡，跟我們敬愛(ài)的革命先驅(qū)李大釗的眼鏡很像，透過(guò)那副眼鏡，仿佛可以看見(jiàn)他對(duì)于同學(xué)的關(guān)心似的。
他呢，是個(gè)獎(jiǎng)罰分明的人，在課堂上經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，私底下開(kāi)的玩笑也不少，但他如果發(fā)現(xiàn)了某個(gè)同學(xué)課間大聲說(shuō)話(huà)，或者是遲到了，他就會(huì)拍照留戀，你說(shuō)他是不是個(gè)很奇怪的人呢？
他，常把我們逗得哈哈大笑。就拿那次語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)吧，那時(shí)我們正在上《春》這一課，在賞析到最后三個(gè)自然段“贊春”的時(shí)候，或許是想活躍下課堂的氣氛，又或者是想讓我們更好的理解這一部分的內(nèi)容，他將書(shū)放在講桌上，開(kāi)始了他生動(dòng)而又活潑的表演。他首先是蹲下，將手并在一起，接著呢他就像一株準(zhǔn)備破土而發(fā)的小草，慢慢的`“冒”出來(lái)，就像還在媽媽肚子里的小寶寶一樣，急切地想要探出頭來(lái)，看看外面的世界。這也對(duì)應(yīng)了文中的一句話(huà)“春天就像剛落地的小娃娃，從頭到腳都是新的�！彼赜珠_(kāi)始了第二段表演，他站起身來(lái)，好像是把花兒別在耳后，一蹦一跳的，真像一個(gè)小姑娘，只能用嫵媚，妖嬈這兩個(gè)詞來(lái)形容。這也與文中的“春天像花枝招展的小姑娘”相對(duì)應(yīng)。緊接著，第三段表演開(kāi)始了，他回到講臺(tái)旁，將袖子擼起來(lái)，好像是要干什么大事似的，而他接下來(lái)的動(dòng)作卻讓我們大跌眼鏡，他指了指大壁上凸起的一塊肉說(shuō)這就是肌肉，他那滑稽的動(dòng)作和嚴(yán)肅的神情逗得我們捧腹大笑。你說(shuō)他是不是很擅長(zhǎng)制造氣氛呢？
他，也有分外嚴(yán)肅的一面。作為我們班上的“領(lǐng)頭羊”，他肯定要威嚴(yán)，才能震懾住我們班的“調(diào)皮分子”。他的毒舌能力我們深有體會(huì)，比如說(shuō)張同學(xué)在前幾天遲到了，他就毫不留情的批評(píng)他一頓，還進(jìn)行了拍照留戀，說(shuō)是要在期中考試家長(zhǎng)會(huì)上展演。而我們九個(gè)組長(zhǎng)，也因?yàn)殚_(kāi)學(xué)以來(lái)收交作業(yè)太慢，被老師叫到了門(mén)外，進(jìn)行“心靈教育”。你說(shuō)這樣的他是不是很恐怖呢？
他，定了不少規(guī)矩。例如：離位要將凳子放在桌子下面，課間要小聲說(shuō)話(huà)，早晨的朗讀聲音要洪亮，不準(zhǔn)竄位竄班等等。他經(jīng)常說(shuō)我是為你們的終身發(fā)展服務(wù)的，我也相信，他定的這些規(guī)矩，一定能讓我們受益終生。
相信經(jīng)過(guò)我的介紹，聰明的你已經(jīng)猜到他是誰(shuí)了，他就是我們最可親可敬的班主任——萬(wàn)永忠老師。他善于挖掘人的潛能，用放大鏡來(lái)看我們的優(yōu)點(diǎn)。我為我是萬(wàn)老師的學(xué)生而感到驕傲，也為我在七（12）班而感到自豪！
欣賞話(huà)題作文 篇3
清風(fēng)吹，樹(shù)葉嘩嘩響，深山里好熱鬧。
誰(shuí)來(lái)了？
大象伯伯伸著長(zhǎng)鼻子走來(lái)了。獅子領(lǐng)著獸群跑來(lái)了，孔雀帶著群鳥(niǎo)飛來(lái)了，蟲(chóng)兒排成彎彎曲曲的長(zhǎng)隊(duì)爬來(lái)了……森林里舉行智力比賽，盛大的節(jié)日呀！
小蜜蜂代表昆蟲(chóng)類(lèi)參加比賽，它覺(jué)得很光榮。小燕子是飛鳥(niǎo)的代表，它又聰明又伶俐，鳥(niǎo)群對(duì)它的成績(jī)很有信心。
獸群推出小鹿作代表參加比賽。野牛囑咐它：“小東西！你可要機(jī)靈點(diǎn)兒�！绷缪蚬膭�(lì)它：“小家伙兒，你必須得勝�！卑唏R對(duì)它說(shuō)：“小小的昆蟲(chóng)和飛鳥(niǎo)，怎能和野獸比？不必把它們放在眼里�！毙÷怪槐牬笱劬β�(tīng)著，什么也不說(shuō)。
溫暖的太陽(yáng)照耀著森林，在草地上灑下點(diǎn)點(diǎn)金光。大象伯伯主持比賽，它慈祥地微笑著，宣布比賽開(kāi)始：“孩子們，現(xiàn)在我出題目，你們自己去尋找答案。日落的時(shí)候，請(qǐng)回答我：世界上最美的是什么？”
小蜜蜂飛出了森林，飛向百花盛開(kāi)的深谷。呀！花兒朵朵，紅的、黃的、白的、粉的……花兒真美呀！
“請(qǐng)送給我一片花瓣兒好么？”小蜜蜂向花叢問(wèn)好。
“請(qǐng)收下我們的禮物�！被▋簜兣醭鲎约乎r艷的花瓣兒。
小燕子飛過(guò)一座山峰，又飛過(guò)一座山峰，汗水把羽毛都濕透了。一路上，所有的鳥(niǎo)兒都對(duì)著它歌唱，鼓勵(lì)它，向它表示真誠(chéng)的祝愿。聽(tīng)著這些歌兒，小燕子的心都醉了……歌兒真美呀！
小鹿跑出了森林，躍過(guò)野藤雜草叢生的懸崖，跑上陡峭的險(xiǎn)峰，跑呀跑，像流星一樣快，像風(fēng)兒一樣輕。聽(tīng)說(shuō)高山的頂峰，有最美的寶石，它要去采給大家。突然，“救命啊……”小兔子掉進(jìn)山澗里了。小鹿急忙跑去，把小兔子救上來(lái)。小鹿馱著小兔子，泥水、汗水，從小鹿頭上身上往下流，小鹿變成水鹿了。
小鹿把小兔子送回家，又往高山的頂上跑，“哎呀！不好了……”小刺猬從山崖上滾下來(lái)。小鹿急忙奔過(guò)去接住它，自己卻猛地摔倒在巖石上，腿和腳都摔壞了，刺猬的尖刺還扎破了小鹿的'臉。
太陽(yáng)落山了，留下一片晚霞。遠(yuǎn)山模糊了，森林里變暗了。小蜜蜂、小燕子早飛回來(lái)了，小鹿呢？它在哪兒？……
月亮露出笑臉，星兒眨動(dòng)著眼睛，小鹿一瘸一拐地回來(lái)了。它滿(mǎn)身泥污，臉上一片片血跡。大家望著它很驚訝。
大象伯伯慈祥地問(wèn)：“孩子們，請(qǐng)告訴我。世界上最美的是什么？”
小蜜蜂跳起舞來(lái)，舉著美麗的花環(huán)，說(shuō)：“世界上最美的是顏色，漂亮的顏色。請(qǐng)看：紅的、黃的、白的、粉的花瓣兒，多美呀！”
大象聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。
小燕子急扇著翅膀，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌兒：“世上最美的是聲音，好聽(tīng)的聲音。鳥(niǎo)兒啼，羊兒叫，蟬兒鳴，人兒笑，泉水唱歌兒，鈴兒叮當(dāng)響……多美呀！”大象伯伯聽(tīng)了拍拍手。
小鹿難為情地低下頭，小聲說(shuō)：“我只想著小兔子、小刺猬的傷快點(diǎn)兒好，沒(méi)有去找最美的……”
大象伯伯把小鹿抱在懷里，親切地說(shuō)：“孩子，一顆充滿(mǎn)友愛(ài)的心，就是最美的……”
大家熱烈地拍起手來(lái)。大樹(shù)小樹(shù)滴下激動(dòng)的眼淚，變成了一顆顆晶瑩的露珠兒。
欣賞話(huà)題作文 篇4
有一種神奇的力量，隱藏在你的心底，每當(dāng)你將它的種子播撒出去，都將意味著你會(huì)收獲平靜與滿(mǎn)足，它就是——欣賞。
欣賞洋溢在我們的生活中。每一句贊美，每一次肯定，其實(shí)都是欣賞的一種展現(xiàn)，它就像初春的第一抹綠芽，帶給你蓬勃向上的力量。
獲得欣賞，使我擁有堅(jiān)持。媽媽曾告誡過(guò)我：逃避困難，是你人性上最大的弱點(diǎn)，也將會(huì)是你人生旅途上最大的絆腳石。若不是師長(zhǎng)的欣賞，我將早已止步不前。在學(xué)畫(huà)的前幾個(gè)星期，我的熱情是高漲的，可伴隨著時(shí)間的推移和難度的.增加，我便變得有些木然，有時(shí)還生出放棄的念頭。但老師的欣賞催著使我繼續(xù)。當(dāng)畫(huà)界前輩欣賞那稚嫩粗淺的畫(huà)作并作出肯定時(shí)，我的內(nèi)心就如潮汐般一潮接一潮地波動(dòng)，把“放棄”這類(lèi)不光彩的字眼徹底卷走。一次次來(lái)回往復(fù)，我不斷受著欣賞的滋養(yǎng)，堅(jiān)持著，越畫(huà)越好。
自我欣賞，使我擁有快樂(lè)。每日站在鏡子前看看自己，整理一下衣冠，然后神清氣爽地走向新的一天。心里總是挑著好的地方夸贊自己，這讓我感到愉悅。平時(shí)在紙上一筆一畫(huà)寫(xiě)幾個(gè)字，涂涂改改畫(huà)幾幅圖，認(rèn)認(rèn)真真欣賞上幾秒，美滋滋地吹上幾句牛皮，這又何嘗不是一種快樂(lè)？我用欣賞來(lái)肯定自己，讓自己一直能保持好心情來(lái)?yè)肀睢?/p>
欣賞他人，讓我敞開(kāi)心靈。人與人的關(guān)系組成了這個(gè)世界，維持良好的關(guān)系便顯得尤為重要。欣賞會(huì)促使你去尋找他人身上的優(yōu)點(diǎn)，有了優(yōu)點(diǎn)的人就不太難相處了。她曾是我眼中滿(mǎn)是缺點(diǎn)的一個(gè)人，沒(méi)有時(shí)間觀念，經(jīng)常無(wú)休止地說(shuō)教。每次碰到她，心情都會(huì)微微地差上幾分，心里邊總似堵著一塊石頭似的，又沉又悶。后來(lái)我努力地去欣賞她，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)。很快，我發(fā)現(xiàn)，她是個(gè)盡心盡責(zé)的人，每次都是那般努力，并且一直堅(jiān)持著。心中的石頭風(fēng)化了，融進(jìn)了我們一起攜手的這方土地。欣賞他人，讓每個(gè)人都堅(jiān)持著自己應(yīng)有的那份快樂(lè)。
欣賞，是一種生活態(tài)度，它會(huì)助你走上屬于自己的成功之橋。當(dāng)你看不清到前方時(shí)，欣賞會(huì)讓你勇往直前；當(dāng)你搖擺不定時(shí)，欣賞會(huì)幫你保持平衡。欣賞，屬于你我他。
欣賞話(huà)題作文 篇5
欣賞能使人產(chǎn)生一種輕松、愉快和滿(mǎn)足感，人的心靈也會(huì)在不知不覺(jué)中得到凈化與調(diào)適。同時(shí)，欣賞還能開(kāi)闊人的視野，充實(shí)生活并增添生活情趣。從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的角度來(lái)看，人的精神狀態(tài)與肌體健康有著十分密切的聯(lián)系，作為一種審美活動(dòng)，欣賞往往能夠促使人進(jìn)入一種積極樂(lè)觀的精神狀態(tài)。這對(duì)于身心健康，自然是大有益處的。 大學(xué)排名
欣賞并不神奇，學(xué)會(huì)欣賞也不需要多么高深的`藝術(shù)水平。只要你稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)日常生活中可供欣賞的客體隨處都是，譬如就在我們的家中，陽(yáng)臺(tái)上栽培的花草、墻壁上張貼的字畫(huà)、案頭陳設(shè)的工藝品、水族箱里喂養(yǎng)的金魚(yú)等等，它們都無(wú)時(shí)不在向主人展示自己的美。如果你在茶余飯后靜靜地專(zhuān)注地觀賞它們幾分鐘，便會(huì)生出一種難以言傳的愉悅感來(lái)。又如人們平常所說(shuō)的“自賞”，即品味自己在生活中創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)成果，這也不失為一種高雅的養(yǎng)生之道，比如在觀賞自己精心創(chuàng)作而成的一篇文章抑或一幅字畫(huà)時(shí)，往往都會(huì)獲得一種極大的精神滿(mǎn)足、一種高層次的精神享受。
讀好書(shū)是欣賞，聽(tīng)音樂(lè)是欣賞，看優(yōu)秀的電視節(jié)目是欣賞，走出家門(mén)去領(lǐng)略大自然的美好景色同樣是欣賞，生活中到處都有可供欣賞的客體。學(xué)會(huì)欣賞，它會(huì)讓你的生活更有詩(shī)意，讓你在獲得精神享受的同時(shí)，進(jìn)而獲得心身的健康。
欣賞話(huà)題作文 篇6
一位少年佇立在空曠的野地中央，環(huán)繞在周?chē)氖菐灼槐诘厣系穆淙~，在風(fēng)中不斷地變換姿態(tài)，直到被泥土嵌在就有的一點(diǎn)縫隙中，意外為話(huà)題的作文。
風(fēng)，依然在穿梭，把垂在身后的辮子翻轉(zhuǎn)到了肩膀上，也把從遠(yuǎn)方帶來(lái)的夾竹桃的香味定格在嗅得到的身旁。
轉(zhuǎn)身，抬頭，天空的背景依然是蔚藍(lán)，作為陪襯的云朵在它面前顯得異常渺小，在少年的眼里，只是一個(gè)輪廓。
但是，在少年的瞳孔里，有一樣?xùn)|西，在云層中央擴(kuò)散、放大。然后隨著氣流搖晃著落下，偶爾路過(guò)的一陣風(fēng)也能使它變換空中舞步。
他忽然有點(diǎn)羨慕，能夠飛翔在空中一直是他的夢(mèng)想，然而，也只有在夢(mèng)里，才能去假想那凌駕在空中的夢(mèng)幻。
他的夢(mèng)來(lái)了，就在幾千米的上空升騰，等待他的來(lái)臨。
瞳孔在放大，距離在變小。直到少年抬頭就能看清那是一架紙飛機(jī)，慢慢的落下，他張開(kāi)手，很穩(wěn)地化身成了一個(gè)安全的飛機(jī)場(chǎng)。
現(xiàn)在，少年完全可以見(jiàn)到曾經(jīng)與他距離遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。潔白的翅膀在手掌上顫抖。
他觸動(dòng)了夢(mèng)，只因一次意外。
三十年后。
他坐上了自己的飛行器，從玄武門(mén)出發(fā)，環(huán)繞整個(gè)皇宮上空，他可以盡情地俯視整個(gè)北京，見(jiàn)證清朝皇權(quán)的衰敗。他的腳下，是皇帝那羨慕的眼神，就像當(dāng)年的他那樣。
北京城所有的人都在眺望，他飛向云端。
或許他并不知道，今時(shí)今日飛翔，源于三十年前的一次意外。
不知過(guò)了多久，他從天空中墜下，腳下的地，已過(guò)了一百年，他又成了別人的夢(mèng)。
他就是徐光啟。
學(xué)生評(píng)價(jià)：
本文十分具有創(chuàng)新精神，結(jié)果出人意料，本以為是離題作文，前面的景色描寫(xiě)很精彩，講述了徐的追夢(mèng)歷程，非常完美!——56分
雖然并不適合考場(chǎng)作文，但絕對(duì)是佳作，景物描寫(xiě)很精彩，將少年的內(nèi)心世界表達(dá)得十分傳神，是的，一個(gè)意外造就了他，構(gòu)思十分巧妙新穎，堪稱(chēng)佳作中之佳作�！�53分李
構(gòu)思非常好，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。題目應(yīng)該可以提升�！�53分薛
錯(cuò)別字密度有些高，那時(shí)候的紙似乎不夠硬挺，能折出一架飛上幾千米高空的飛機(jī)嗎？——54分 章穎
構(gòu)思非常新穎，細(xì)節(jié)描寫(xiě)很好，但結(jié)尾有些美中不足�！�54分 陳其煌
開(kāi)頭寫(xiě)景所用筆墨過(guò)多，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。細(xì)節(jié)描寫(xiě)詳細(xì)，為下文埋下伏筆，篇末筆鋒回轉(zhuǎn)，十分吸引人。——55分 戴美想
老師的話(huà)：張小建非常用心地經(jīng)營(yíng)這篇作文，幾位讀者也給予了較高的評(píng)價(jià)。曾經(jīng)在一段時(shí)間內(nèi)，讀者體很受中學(xué)生的歡迎，它的基本結(jié)構(gòu)一般是記敘描寫(xiě)——抒情議論。這種寫(xiě)作體例能較好地迎合考試說(shuō)明中“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”以及“寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；能根據(jù)需要，靈活運(yùn)用表達(dá)方式”的相關(guān)要求。要解決好的問(wèn)題是如何“有創(chuàng)意地表達(dá)”。這篇習(xí)作的力圖體現(xiàn)自己“智”的一面的是對(duì)比寫(xiě)法和景物描寫(xiě)。這篇習(xí)作的'硬傷是章穎提到的——紙飛機(jī)來(lái)得匪夷所思。還有，既然采用了全知全覺(jué)的第三人稱(chēng)敘述，那么有必要寫(xiě)一寫(xiě)他的“觸動(dòng)”。最后，俗一點(diǎn)的要求，結(jié)尾必須寫(xiě)出自己的感悟。
子櫻是我童年最好的朋友，童年是我們最快樂(lè)的時(shí)光。
長(zhǎng)大后，我隨父母遷到了另一個(gè)城市，子櫻便一直和我書(shū)信往來(lái)。
后來(lái)，我從子櫻的筆尖讀出了傷悲，讀出了寂寞，讀出了心的封閉。在我的一再追問(wèn)下，子櫻才告訴我，她父親因一次意外事故喪生了，只剩下母親一個(gè)人獨(dú)自苦苦支撐著這個(gè)家，作文素材《意外為話(huà)題的作文》。母親把全部的希望都寄托在她身上，昔日親切的母親，變得很粗暴，要求也變得很苛刻。她也因承受的痛苦和壓力太大，成績(jī)一落千丈，她覺(jué)得整個(gè)天都快塌下來(lái)了。
當(dāng)我知道了子櫻的遭遇，我的心也隨之掉進(jìn)深淵。我極力地安慰她，希望能從她的筆尖再次讀出以往的歡快，以往的憧憬。
可隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我的努力全白費(fèi)了。我漸漸地反感子櫻的封閉，我覺(jué)得子櫻自己甘愿成為命運(yùn)手中的玩物，不能正視挫折，不能勇敢地向前邁步。我懶得寫(xiě)信充當(dāng)這毫無(wú)成就感的說(shuō)客了。
也許是命運(yùn)的捉弄，不幸竟也不放過(guò)我。我父母之間鬧矛盾了，鬧得很僵，他們?nèi)徊活櫸业膶W(xué)習(xí)，我的將來(lái)。我懵住了，一向沐浴著父母的疼愛(ài)的我不知該怎樣面對(duì)。我怨恨父母，更怨恨老天的不公，我怨恨身邊的一切。我這才發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)不幸發(fā)生在自己身上時(shí)，才能深切地體會(huì)到那錐心的痛。我又一次拿起筆給子櫻寫(xiě)信。
很快，子櫻回信了。熟悉的筆跡給我?guī)?lái)了安慰，這次子櫻的筆跡堅(jiān)定多了，她的信告訴我，她已經(jīng)挺過(guò)來(lái)了，她不再消沉了。而那些我曾經(jīng)安慰鼓勵(lì)她的話(huà)她又一一還給了我。可現(xiàn)在看來(lái)，那些以前認(rèn)為能夠拯救子櫻的話(huà)全是紙上談兵。
暑假到了，空蕩蕩的家中，只有我一人。父母只是簡(jiǎn)單的關(guān)照后，又繼續(xù)了他們的冷戰(zhàn)。我回憶起童年的快樂(lè)時(shí)光，決定回去找子櫻。
一個(gè)有風(fēng)有雨的日子，列車(chē)帶著我駛進(jìn)了記憶中快樂(lè)的天堂。見(jiàn)到子櫻，淚水禁不住潸然而下。子櫻卻笑盈盈地拉著我的手，來(lái)到與我們共同成長(zhǎng)的大榕樹(shù)下：“你看，它經(jīng)歷了風(fēng)雨雷電，依然矗立。它承受了一切，卻比誰(shuí)都結(jié)實(shí)。這些日子，它一直陪著我，冥冥之中，它似乎在不斷地給我輸送著對(duì)生活的信心與勇氣……時(shí)間是醫(yī)治傷痛的最好的醫(yī)生，可是與其由時(shí)間來(lái)慢慢醫(yī)治，還不如自己早日從悲傷的泥沼中跳出來(lái)�！�
是啊，樹(shù)還在，風(fēng)雨還在繼續(xù)，生活中的意外也許還有很多，可我們都懂得了，面對(duì)生活的嚴(yán)酷，醫(yī)治傷痛的最好醫(yī)生其實(shí)是我們自己。
簡(jiǎn)評(píng)：
遇到傷痛，時(shí)間是最好的醫(yī)生。可小作者卻有她獨(dú)特的見(jiàn)解：“與其由時(shí)間來(lái)慢慢醫(yī)治，還不如自己早日從悲傷的泥沼中跳出來(lái)” “醫(yī)治傷痛的最好醫(yī)生其實(shí)是我們自己”。生活中，常有風(fēng)雨，常有意外，小作者用她與朋友的親身經(jīng)歷詮釋著堅(jiān)強(qiáng)的真正含義。文中兩個(gè)女孩對(duì)生活的思考，以及對(duì)生活由感性到理性的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)得細(xì)膩、真實(shí)、富含真情，也體現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生面對(duì)挫折能夠獨(dú)立思考，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
優(yōu)秀習(xí)作二：
朽木可雕乎？
我乃一班之主，一向以“冷”著稱(chēng)。在我的管理下，班里是有條有序，學(xué)生對(duì)我更是恭恭敬敬。當(dāng)我挺著胸脯，板著身子，在教室里來(lái)回巡視時(shí)，一種“威服天下”之感油然而生，我喜歡這些乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子，除了他——
他叫皓皖，人如其名，好玩。課間，生龍活虎穿梭于教室內(nèi)外。課上，每當(dāng)我講得眉飛色舞時(shí)，他卻埋頭“呼呼”大睡，而且聲波還傳得甚廣。于是，我就“招聘”他，讓他長(zhǎng)期做我的“衛(wèi)士”，守我于講臺(tái)左右。但下課后，他仍舊神靈活現(xiàn)，比任何時(shí)候都精神。成績(jī)，不消說(shuō)，后第一把交椅他是搶著坐。政治課不知給他上了多少堂，他不但沒(méi)有改變，反而變本加厲，唉，真是朽木不可雕也！君子有成人之美，我特意給他安排了一個(gè)靠墻的“風(fēng)水寶地”，讓他盡情與周公暢談。
可最近，全校掀起“愛(ài)的教育”的熱潮，我也決定“以身試愛(ài)”。當(dāng)然，這第一個(gè)幸運(yùn)兒非皓皖莫屬了。
于是，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我又一次把他領(lǐng)進(jìn)了那個(gè)他再熟悉不過(guò)的房間，誠(chéng)懇地與他談了一場(chǎng)。不過(guò)，這次，從前到后，我都在微笑。意外地發(fā)現(xiàn)，他的眼神不再像以前那樣四處游離，而是牢牢地鎖住了我的眼睛。在他走后，從鏡子里我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我冷硬的臉上，也有這樣柔美的線(xiàn)條。
那一次的長(zhǎng)談，終于讓他有了可喜的轉(zhuǎn)變，他上課不再睡覺(jué)了，雖然成績(jī)并沒(méi)有怎么提高。
但這樣令我欣慰的情形卻沒(méi)有持續(xù)多久。
一次在我龍飛鳳舞，奮筆疾書(shū)之后，轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)那個(gè)曾讓我高興了好一陣的他，正低著頭，不知在搗鼓著什么。頓時(shí)，憤怒之火冒上心頭，但為了將這場(chǎng)“愛(ài)的教育”進(jìn)行到底，我強(qiáng)壓住心頭的怒火，輕輕地從旁邊繞過(guò)，悄悄地來(lái)到他身邊，想看看他到底在搞什么。天啊，我看到了什么！他正拿著圓規(guī)不停地刺著大腿，牙齒咬著嘴唇，咬得快滲出血來(lái)，他每刺一下身子就會(huì)抖動(dòng)一下……不，我怎能讓他如此傷害自己，我一把搶過(guò)他手里的圓規(guī)，對(duì)著他大叫：“傻瓜，你在干什么？”而他卻給了我一個(gè)更加意外的回答——“我太瞌睡了……”
剎那間，他的身影模糊了……
誰(shuí)說(shuō)朽木不可雕！
簡(jiǎn)評(píng)：
小作者嘗試著以第一人稱(chēng)從一位班主任的視角來(lái)寫(xiě)對(duì)所謂的“問(wèn)題學(xué)生”的認(rèn)識(shí)，并不復(fù)雜的情節(jié)卻也寫(xiě)得波瀾起伏，處處意外，卻又在情理之中，結(jié)尾戛然而止，意外的發(fā)現(xiàn)更有力地凸顯了主題，可見(jiàn)小作者在行文構(gòu)思上下了一番功夫。而作為一位初中生，能對(duì)當(dāng)今的教育有這樣深入的思考，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵是方法是否得當(dāng)?shù)膯?wèn)題，這一點(diǎn)也是難能可貴的！語(yǔ)言簡(jiǎn)練而不失風(fēng)趣，顯示了小作者已經(jīng)具備較高的駕馭語(yǔ)言的能力。不足之處是，結(jié)尾部分皓皖用圓規(guī)刺大腿的情節(jié)有些夸張，不太符合生活真實(shí)。
欣賞話(huà)題作文 篇7
有一只聰明而冷靜的貓頭鷹，每天聽(tīng)著樹(shù)下的小雞爭(zhēng)吵、搶食的喧鬧。它總是靜靜地旁觀，認(rèn)真地工作，快樂(lè)地生活著。小雞的吵鬧不曾影響它的生活方式，也不曾使它介入爭(zhēng)吵的漩渦里。有一天，小雞終于忍不住，問(wèn)它為何總是那么快樂(lè)?聰明的貓頭鷹說(shuō)：“看看春天的新綠，欣賞夏天的花紅，享受秋天的收獲，接受冬天的深沉，我太忙了，沒(méi)時(shí)間去吵�！�
欣賞執(zhí)著，但不欣賞固執(zhí)。一直不喜歡西西弗斯和精衛(wèi)填海的故事，我認(rèn)為用這兩個(gè)故事來(lái)教育人們堅(jiān)持和執(zhí)著是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲倚蕾p執(zhí)著，但不欣賞固執(zhí)。西西弗斯的.石頭永遠(yuǎn)推不完，精衛(wèi)的石頭也永遠(yuǎn)銜不完。既然是永遠(yuǎn)都不可能的事，那又何必浪費(fèi)時(shí)間和生命去做呢？也有人說(shuō)這是“知其不可為而為之”的英雄精神，但我相信孔老夫子在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候肯定是心中有希望的，他相信執(zhí)著的去做終會(huì)有結(jié)果的。所以說(shuō)有希望的是執(zhí)著，沒(méi)有希望的是盲目的固執(zhí)，我不喜歡這種盲目的固執(zhí)。
因此對(duì)于西西弗斯的故事，我喜歡另外一種幽默的說(shuō)法。有人問(wèn)西西弗斯，你每天推上去，又掉下來(lái)，你不覺(jué)得傻嗎？西西弗斯回答說(shuō)：“推上去是我的事，是我的工作，掉下來(lái)是他們的事，和我無(wú)關(guān)。只要他們付我工錢(qián)了，我又何樂(lè)不為？再說(shuō)了，它每天都掉下來(lái)才好呢，這樣我明天就又有工作了，永遠(yuǎn)不會(huì)失業(yè)，多好��！”這里的西西弗斯就不是盲目的固執(zhí)，而是執(zhí)著了，因?yàn)樗邢Ｍ�，明天的工作就是他的希望�?/p>
欣賞話(huà)題作文 篇8
我飛快的轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)天使是班上新來(lái)的同學(xué)，她朝我甜甜的一笑，她問(wèn)我“交個(gè)朋友怎么樣？”秋天的風(fēng)呼呼的吹著，吹紅了她那白凈的臉蛋，秋天的風(fēng)呼呼地吹著，吹開(kāi)了我心里的心鎖，我有些迷茫，不知該不該交她這個(gè)朋友秋葉嘩嘩的'亂響好像在說(shuō)；“交朋友吧！”我仍然有些迷茫，怕交錯(cuò)了朋友，可是看到她那懇求的目光，便答應(yīng)了她。
望著金色的葉子，我發(fā)現(xiàn)我們竟成了好朋友。秋天的風(fēng)呼呼地吹著，吹落了我過(guò)去的孤獨(dú)，打開(kāi)了友誼之門(mén)，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)，這時(shí)我看到秋天的景象越發(fā)美麗，生動(dòng)，還真有些壯觀，那紅紅的楓葉火焰般地燃燒著，燃燒著我的理想。多情的雨珠，嘩嘩地落著，洗掉了我孤獨(dú)的沉思，秋風(fēng)，呼呼地吹著，吹散了我那孤獨(dú)的遐想。
因此，我不會(huì)孤單。有他陪著我，即使是體力衰竭他不會(huì)棄我于不顧。我不再孤單。
欣賞話(huà)題作文 篇9
“天行健，君子以自強(qiáng)不息�！贝司淞鱾鹘鼉汕�，歷經(jīng)了一個(gè)又一個(gè)的朝代，證明了一次又一次的拼搏。
侯斌——蟬聯(lián)三屆的殘奧會(huì)冠軍，一個(gè)失去左腿的跳高冠軍。當(dāng)金牌降臨時(shí)，所有的汗水轉(zhuǎn)為了肯定！ 9歲時(shí)的車(chē)禍，截取了侯斌的健全，可是他卻毅然選擇了跳高這樣一個(gè)“不可及”的“夢(mèng)想”。他的親人都為他感到惋惜，“上帝掌握了兩邊，我只管中間。”侯斌用這一句話(huà)來(lái)完善自己的人生，是啊，既然曾下了這么一個(gè)決定，就沒(méi)有了后路，他的夢(mèng)想若要轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)，就只剩下努力，不停地努力，毫無(wú)間歇地努力。失敗，無(wú)限的失敗……快了！還差一點(diǎn)兒！再來(lái)一次！晨曦、日暮，獨(dú)立的欄桿注視著侯斌的一切，他把內(nèi)心的獨(dú)白轉(zhuǎn)為了堅(jiān)定的信念，拋開(kāi)殘疾，在空中的他，映照出的只剩下載著“不息”的剪影。時(shí)間就這樣過(guò)去，流失在他的每一滴汗水，每一縷堅(jiān)強(qiáng)中。終于，在1996年第十屆殘奧會(huì)田徑場(chǎng)上，他躍過(guò)了1.92米的瞬間，讓世界為他而震撼。他用“自強(qiáng)”換來(lái)的'不止是這些，，接連幾次地刷新世界紀(jì)錄。就這樣努力著，不懈地努力著，印證了他的開(kāi)端，延續(xù)了他的彼岸。
沒(méi)有開(kāi)始的失敗，亦沒(méi)有開(kāi)始的贏家，都只有努力，沒(méi)有命定，把握權(quán)在自己手里。而他的成功中，遍地是自強(qiáng)不息的彼岸花，或預(yù)示著未來(lái)，或象征著屬于他自己的意義。
海倫凱勒感動(dòng)了世紀(jì)，她生活于死寂，然而她卻活在一片光明；貝多芬停留在黑暗，他卻蹦躍于音符；霍金被輪椅陷住了身，他卻用頭腦觀測(cè)充滿(mǎn)奧妙的宇宙……自強(qiáng)，為自己而堅(jiān)強(qiáng)；不息，為了目標(biāo)而奮斗，那時(shí)，沒(méi)有時(shí)間的拘束。它并不誕生于“殘”，只要是為了一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持，都可以讓它傾心。它沒(méi)有專(zhuān)屬，就像時(shí)間，總愛(ài)在人群中、舉動(dòng)里嬉戲。它很調(diào)皮，卻有時(shí)太乖巧，或許，它會(huì)在努力地身邊靜靜等候，沒(méi)有“壯舉”，只是一種精神，可以不受一切控制，超脫于一切的精神——自強(qiáng)不息。
又有多少偉人曾為它歌頌，又有多少詩(shī)篇欲捕捉它的行蹤。它沒(méi)有想象中地那么精致，也沒(méi)有現(xiàn)實(shí)中的那么粗糙，它不會(huì)去浪費(fèi)時(shí)間漫步夕陽(yáng)，它不懂什么是浪漫，它只明白了成功的真諦，它為了一個(gè)目標(biāo)奮斗，它為了一件事例感動(dòng)。
問(wèn)自強(qiáng)為何故？升華于汗、血、淚；問(wèn)不息為故？駕駛于時(shí)間的力量。就這樣，亦簡(jiǎn)單，亦困難。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
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