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課本優(yōu)秀作文(5篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的課本優(yōu)秀作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
課本優(yōu)秀作文1
星期一的英語課上,我們進(jìn)行了精彩的課本劇表演。我們組的表演太有趣了。楊晨逸當(dāng)Biff和Chip,許冬圣當(dāng)Dad,朱思翰當(dāng)Kipper,而我負(fù)責(zé)演Mum,讀旁白。許冬圣扮演的Dad上場了,他手拿水槍,對著Biff就是一槍,“嘩———”一股巨大的水流沖向Biff,害得他雙手舉過頭頂,投降似地邊叫邊逃。
接著Dad又換了個(gè)更厲害的'武器———水桶。瞧!他來到Chip的身后,狡猾地笑著,慢慢抬起手,接著把水桶一個(gè)“倒栽蔥”,嘩嘩的水流傾瀉而下,從Chip的頭上直淋到腳跟?蓱z的Chip只能狼狽地逃竄著。這一切,都被扮演Mum的我看見了,我快速地找來一個(gè)大大的水桶,悄悄地來到了靠近Dad的窗臺邊,并一下子把桶里的水都倒在了Dad的頭上!昂眉一铮 眲偛胚幸災(zāi)樂禍的Dad被這突如其來的“暴風(fēng)雨”淋成了一個(gè)“落湯雞”!
我們的表演贏得了陣陣掌聲,大家在歡聲笑語中享受快樂,收獲知識。
課本優(yōu)秀作文2
地點(diǎn):元方家大門外
人物:來客、元方
幕啟
來客:(知道少年就是元方)你爸爸在家嗎?
元方:(抬起頭來一看,心想:他不就是那個(gè)跟爸爸失約的叔叔嗎?哼!現(xiàn)在到來了,高中生優(yōu)秀作文《《陳太丘與友期》課本劇作文》。可他還是出于禮貌)您好!叔叔,我爸爸跟您約好了正午到,可已經(jīng)過了正午了您還不到,他就先走了。
來客:(生氣地)哼!真不是人哪!與人約好一起同行,現(xiàn)在卻丟下別人先走了!
元方:(氣憤地)您與我爸爸約好是在正午碰頭,可您卻過了正午還不到,這就是不將信用;您對著兒子罵父親,這就是沒有禮貌!
幕落(劇終)
教師點(diǎn)評:《陳太丘與友期》這篇文言課文是一文言短文,但也是練習(xí)寫課本劇的好材料,本文作者以獨(dú)幕劇的形式編寫了這篇課本劇,應(yīng)該說也達(dá)到了練筆的目的.。本課本劇在開頭作了一些場景說明,說明小作者還是懂一點(diǎn)劇本知識的。如果在課本劇中間和結(jié)尾再加一些想象出來的內(nèi)容,文章會更好。
課本優(yōu)秀作文3
假如讓我來編輯課本,我一定會把我喜歡的文章都編輯進(jìn)去,當(dāng)然,我也要考慮別人的感受。
假如讓我編輯課本,那我編輯的課本里有百分之五十的文章會是選自校園系列的小說。如《風(fēng)箏在天空飄》、《正是高三時(shí)》、《萬歲高三二》、《花季雨季》、《十七歲不哭》、《青春萬歲》、《早戀》、《青春萬歲》、《朝陽紅似火》、《早安,朋友》、《一個(gè)女中學(xué)生的.日記》……這些都是校園系列的小說,如果我把這些節(jié)選進(jìn)了課本,學(xué)生學(xué)起來會很簡單,因?yàn)檫@是訴說著他們的故事;而且爸爸媽媽們也可以看,從中了解孩子的心聲,真是一舉兩得。
另外的百分之五十,我打算節(jié)選自名著、散文、詩歌。如《泰戈?duì)栐姼杓、《繁?春水》、《八十天環(huán)游地球》、《經(jīng)典散文》……這些文章、詩歌都寫得很美,而且很出名,有利于擴(kuò)展我們的知識面。當(dāng)然,我會在課本的最后編進(jìn)幾篇探案的故事,提高我們的邏輯推理,使我們的智商有所提高。
可以自己編輯課本,實(shí)在是太棒了。同學(xué)們,我編輯的課本怎樣,你們喜歡嗎?
課本優(yōu)秀作文4
在枯燥的自習(xí)課上,我正無聊地翻書,突然看到了《古詩兩首》這篇課文,頓時(shí)感覺一股搞事情的.意念涌了上來。
正好老師讓同學(xué)讀課文,聲音大得很。我就混在里面唱歌,唱什么呢?唱的是古詩!就是那一首李太白的《送孟浩然之廣陵》。平時(shí)詩都是來讀的,唱起來真的特別扭,像“說唱”,聽著就想笑。還好老師沒發(fā)現(xiàn),要是她知道了,肯定不饒我的。
唱完了,我又在想鬼點(diǎn)子了。這回我從筆記本上撕了一點(diǎn)小紙條,畫了一只烏龜和一個(gè)蛋,然后在下面寫一行字,丟給了前桌。他一看氣瘋了,因?yàn)槲覍懙氖恰叭绻阒挥袃蓚(gè)選擇,你會選擇做上面哪一個(gè)呢?”哈哈哈……
剛氣完前桌,一肚子壞水的我又來搞事情了,我拿起筆在筆記本上亂畫起來,雙數(shù)頁上畫火柴人,一本筆記本畫完就可以玩了。一翻,每一頁上的小人就動(dòng)了起來。一群小人活了,在上面打來打去,特別熱鬧。
哈哈,課本也能玩。
課本優(yōu)秀作文5
一天,我收拾屋子,找出兩本布滿塵土的小學(xué)課本。朋友說:“還不扔了?”我撫摩著書半晌沒說話。
媽媽是一個(gè)一字不識的農(nóng)家婦女。家鄉(xiāng)有一種風(fēng)俗,就是一個(gè)女人在逝去時(shí),口里必須含金(含銀)才能入土為安。所以在貧困人家,積攢塊小小的銀飾就成為了家庭生活的重要內(nèi)容。那一年,媽媽起早貪黑喂了兩口豬,終于置了一副銀手鐲。
在臨近高考的那段日子,媽媽常進(jìn)城給我送些吃的。她知道我復(fù)習(xí)忙,每次都是匆匆來去。有一天,媽媽去了不久又回來了,把我拉到一個(gè)僻靜的地方,“伢,我替你買了兩本考大學(xué)的書。”
“什么?”我心里咯噠一下。常聽說學(xué)校外邊常有人用假書,假資料來騙來自山區(qū)一字不識的`家長。
“人家說,只要用這書,考大學(xué)包中!
“哪來的錢?”
“鐲子換的”
我搶過書,撕去包裝,一陣巨大的絕望頓時(shí)襲上心頭:兩本小學(xué)課本竟騙走了媽媽的鐲子!
“伢,行嗎?”
“行,媽,行!”我強(qiáng)壓下淚水和屈辱。
后來,我考上了大學(xué),媽媽高興極了,她說兩個(gè)鐲子花的值,她甚至想找賣給她書的人道謝!
“你媽后來知道真相了嗎?”朋友問。
“沒有。我永遠(yuǎn)不會讓她知道的”
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