課本優(yōu)秀作文5篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的課本優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課本優(yōu)秀作文1

　　假如讓我來編輯課本，我一定會把我喜歡的文章都編輯進(jìn)去，當(dāng)然，我也要考慮別人的感受。

　　假如讓我編輯課本，那我編輯的課本里有百分之五十的文章會是選自校園系列的小說。如《風(fēng)箏在天空飄》、《正是高三時(shí)》、《萬歲高三二》、《花季雨季》、《十七歲不哭》、《青春萬歲》、《早戀》、《青春萬歲》、《朝陽紅似火》、《早安，朋友》、《一個(gè)女中學(xué)生的日記》……這些都是校園系列的小說，如果我把這些節(jié)選進(jìn)了課本，學(xué)生學(xué)起來會很簡單，因?yàn)檫@是訴說著他們的故事；而且爸爸媽媽們也可以看，從中了解孩子的心聲，真是一舉兩得。

　　另外的'百分之五十，我打算節(jié)選自名著、散文、詩歌。如《泰戈?duì)栐姼杓�》、《繁�?春水》、《八十天環(huán)游地球》、《經(jīng)典散文》……這些文章、詩歌都寫得很美，而且很出名，有利于擴(kuò)展我們的知識面。當(dāng)然，我會在課本的最后編進(jìn)幾篇探案的故事，提高我們的邏輯推理，使我們的智商有所提高。

　　可以自己編輯課本，實(shí)在是太棒了。同學(xué)們，我編輯的課本怎樣，你們喜歡嗎？

課本優(yōu)秀作文2

　　在枯燥的自習(xí)課上，我正無聊地翻書，突然看到了《古詩兩首》這篇課文，頓時(shí)感覺一股搞事情的意念涌了上來。

　　正好老師讓同學(xué)讀課文，聲音大得很。我就混在里面唱歌，唱什么呢？唱的'是古詩！就是那一首李太白的《送孟浩然之廣陵》。平時(shí)詩都是來讀的，唱起來真的特別扭，像“說唱”，聽著就想笑。還好老師沒發(fā)現(xiàn)，要是她知道了，肯定不饒我的。

　　唱完了，我又在想鬼點(diǎn)子了。這回我從筆記本上撕了一點(diǎn)小紙條，畫了一只烏龜和一個(gè)蛋，然后在下面寫一行字，丟給了前桌。他一看氣瘋了，因?yàn)槲覍懙氖恰叭绻�你只有兩個(gè)選擇，你會選擇做上面哪一個(gè)呢？”哈哈哈……

　　剛氣完前桌，一肚子壞水的我又來搞事情了，我拿起筆在筆記本上亂畫起來，雙數(shù)頁上畫火柴人，一本筆記本畫完就可以玩了。一翻，每一頁上的小人就動(dòng)了起來。一群小人活了，在上面打來打去，特別熱鬧。

　　哈哈，課本也能玩。

課本優(yōu)秀作文3

　　星期一的英語課上，我們進(jìn)行了精彩的課本劇表演。我們組的表演太有趣了。楊晨逸當(dāng)Biff和Chip，許冬圣當(dāng)Dad，朱思翰當(dāng)Kipper，而我負(fù)責(zé)演Mum，讀旁白。許冬圣扮演的Dad上場了，他手拿水槍，對著Biff就是一槍，“嘩———”一股巨大的`水流沖向Biff，害得他雙手舉過頭頂，投降似地邊叫邊逃。

　　接著Dad又換了個(gè)更厲害的武器———水桶。瞧！他來到Chip的身后，狡猾地笑著，慢慢抬起手，接著把水桶一個(gè)“倒栽蔥”，嘩嘩的水流傾瀉而下，從Chip的頭上直淋到腳跟�？蓱z的Chip只能狼狽地逃竄著。這一切，都被扮演Mum的我看見了，我快速地找來一個(gè)大大的水桶，悄悄地來到了靠近Dad的窗臺邊，并一下子把桶里的水都倒在了Dad的頭上�！昂眉一铮　眲偛胚�幸災(zāi)樂禍的Dad被這突如其來的“暴風(fēng)雨”淋成了一個(gè)“落湯雞”！

　　我們的表演贏得了陣陣掌聲，大家在歡聲笑語中享受快樂，收獲知識。

課本優(yōu)秀作文4

　　地點(diǎn)：元方家大門外

　　人物：來客、元方

　　幕啟

　　來客：（知道少年就是元方）你爸爸在家嗎？

　　元方：（抬起頭來一看，心想：他不就是那個(gè)跟爸爸失約的叔叔嗎？哼！現(xiàn)在到來了，高中生優(yōu)秀作文《《陳太丘與友期》課本劇作文》�？伤�還是出于禮貌）您好！叔叔，我爸爸跟您約好了正午到，可已經(jīng)過了正午了您還不到，他就先走了。

　　來客：（生氣地）哼！真不是人哪！與人約好一起同行，現(xiàn)在卻丟下別人先走了！

　　元方：（氣憤地）您與我爸爸約好是在正午碰頭，可您卻過了正午還不到，這就是不將信用；您對著兒子罵父親，這就是沒有禮貌！

　　幕落（劇終）

　　教師點(diǎn)評：《陳太丘與友期》這篇文言課文是一文言短文，但也是練習(xí)寫課本劇的好材料，本文作者以獨(dú)幕劇的形式編寫了這篇課本劇，應(yīng)該說也達(dá)到了練筆的目的.。本課本劇在開頭作了一些場景說明，說明小作者還是懂一點(diǎn)劇本知識的。如果在課本劇中間和結(jié)尾再加一些想象出來的內(nèi)容，文章會更好。

課本優(yōu)秀作文5

　　一天，我收拾屋子，找出兩本布滿塵土的小學(xué)課本。朋友說：“還不扔了？”我撫摩著書半晌沒說話。

　　媽媽是一個(gè)一字不識的農(nóng)家婦女。家鄉(xiāng)有一種風(fēng)俗，就是一個(gè)女人在逝去時(shí)，口里必須含金（含銀）才能入土為安。所以在貧困人家，積攢塊小小的銀飾就成為了家庭生活的重要內(nèi)容。那一年，媽媽起早貪黑喂了兩口豬，終于置了一副銀手鐲。

　　在臨近高考的那段日子，媽媽常進(jìn)城給我送些吃的。她知道我復(fù)習(xí)忙，每次都是匆匆來去。有一天，媽媽去了不久又回來了，把我拉到一個(gè)僻靜的地方，“伢，我替你買了兩本考大學(xué)的書�！�

　　“什么？”我心里咯噠一下。常聽說學(xué)校外邊常有人用假書，假資料來騙來自山區(qū)一字不識的家長。

　　“人家說，只要用這書，考大學(xué)包中�！�

　　“哪來的錢？”

　　“鐲子換的`”

　　我搶過書，撕去包裝，一陣巨大的絕望頓時(shí)襲上心頭：兩本小學(xué)課本竟騙走了媽媽的鐲子！

　　“伢，行嗎？”

　　“行，媽，行！”我強(qiáng)壓下淚水和屈辱。

　　后來，我考上了大學(xué)，媽媽高興極了，她說兩個(gè)鐲子花的值，她甚至想找賣給她書的人道謝！

　　“你媽后來知道真相了嗎？”朋友問。

　　“沒有。我永遠(yuǎn)不會讓她知道的”

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