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天性的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的天性的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
天性的作文1
母愛像一首庭園詩，幽遠純凈；母愛像一陣和煦的風，自然清新；母愛像一首無言的歌，婉轉輕盈；母愛像夏日開過的藍蓮花，香氣怡人；……
從小我就感受到數(shù)不盡的母愛，母親每天奔波勞累，就是為了能讓我過上更優(yōu)越的'生活。在這一刻，我的老子閃現(xiàn)出一些畫面。
那天下著雨，我沒帶雨傘。我原以為只要等一會兒，雨就停了，可都等了十多分鐘，雨反而越來越大，遠處的一個身影是乎很熟悉，定睛一看，是媽媽！我欣喜若狂，飛快的跑到媽媽的懷抱中。媽媽把唯一的一件雨衣讓給了我，我身上沒有一滴雨水，而媽媽的衣裳濕透了，母親的愛是不求回報，無怨無悔的。
到了家，媽媽換了一身干衣裳，我沖過去抱住媽媽，我們沒有說一句話，只有一個簡簡單單的擁抱，但這個擁抱勝過千言萬語。
時間上的任何一個母親都會為了自己兒女未來的幸福，不惜一切代價，這就是母親的天性。
一份賀卡，能使您開心；一束鮮花，能使您舒心；一個親吻，能使您歡心；一點進步，能使您放心……
天性的作文2
去姨婆那兒去玩，或者去爸爸媽媽的朋友那里，大家都說我文文靜靜的，“坐有坐相站有站相”，是一個很乖的孩子。
其實，我也有股玩的勁頭，也會瘋瘋地玩?zhèn)�痛痛快快，只是礙于——礙于不好意思罷了。
在家里，我會爬到外公肩上舞者雙手搖晃，直讓外公大呼：“吃不消！吃不消！”
我會躲在外婆身上耍賴、撓癢癢，使得婆孫倆不停地打打鬧鬧大呼小叫。
“頑皮是小孩子的天性。”我十分同意外公這樣說。有的孩子會瘋得多一些，有的孩子瘋得少一些，有的'孩子玩得放肆一些，有的孩子玩得收斂一些，程度不同嘛。
那天我去電影院，看見那張洛克王國圣龍的心愿的海報，角落里那個拉開嘴巴的怪物，我連忙站過去也拉開嘴巴拍了一張照片，這就是我的頑皮天性哦。
我是該頑皮的時候就頑皮，該聽話的時候就聽話，要是老那樣一動不動呆著，那不成了木頭人？嚇死人了��！
我要玩，玩得開開心心，玩得汗流浹背，玩得一天世界。
不會玩的也不是好孩子。
天性的作文3
每個人的天性不同，然而動物的天性也不一樣。就像下面的青蛙和蝎子一樣。
一天，一只蝎只要過河，周圍又沒有橋。突然，它看見一只青蛙從水里跳了出來。它想，我可以讓青蛙背我過河。于是，它向青蛙求助。青蛙說，你有毒而且愛蜇人，萬一你蜇我怎么辦?蝎子說，蜇了你我也會沉入河底的，青蛙覺得有道理就背起蝎子過河。最后，蝎子還是蜇了青蛙。青蛙說，為什么你知道蜇了我會沉入河底，卻還要蜇我。蝎子說，這是因為我的天性。
這個故事寫的兩個不同天性的動物。青蛙知道蝎子又毒卻還要幫助蝎子，可同故事一樣，在現(xiàn)實社會里這樣的幫助卻被人踐踏著，從此也就沒有青蛙背蝎子過河的`故事了。
或許有的人，帶給別人的傷害是因為天性，甚至知道自己會受到傷害，卻依然義無反顧。在最后那一刻，蝎子有沒有后悔？就沒人知道了。有的人知道對方會給自己帶來傷害，卻依然執(zhí)著的認為自己能夠改變，能夠感化。青蛙不可能不知道，毒是蝎子的天性。
其實這個故事還有一個結局，是因為青蛙的固執(zhí)。青蛙感覺蝎子還是會蜇它，于是它游到河中的河葉上爬在哪。蝎子說，你不帶我過河了嗎?青蛙說，會過的，總有那么一天。蝎子著急的說，留在這我們都會被太陽曬死的。青蛙還是一動不動，也許只有等蝎子變成青蛙，它才能自己游走。不過不可能。它們就這樣被太陽曬死了。
兩個結局的死都是因為它們的天性，也許你也一樣是因為天性
天性的作文4
動物都有自己的天性。貓咪比較“愛美”，牛比較遲鈍，老鼠非常膽小，狗狗最常見的天性便是藏食物和挖洞。
我家有一條狗，五六歲了。我比較喜歡給它計算年齡，只不過是從它來我家起開始的，它非常的有趣，也很可愛，正因這樣我才非常的愛它，不想讓它離開我。
它來我家時是在我7歲的時候。黃與土黃相間的毛發(fā)，長又細的腿，讓我一眼就喜歡上了它，并給它取名為“尤尤”。
我馬上奔到廚房拿了一塊小饅頭，丟給了尤尤，尤尤馬上便用兩只前爪扒住饅頭，美美地吃了起來。我很高興，又掉給它了一塊饅頭，它先是嗅了嗅，又向我搖搖尾巴，我想這一定是尤尤不好意思，所以我躲在門后，透過玻璃窗去看尤尤。令我出乎意料的是：尤尤竟用爪子刨開了個洞，又將嘴中的饅頭放在了里面，用鼻子把土坑外的土都填在坑里，弄得鼻子上滿是土灰，還打了一個噴嚏，我看到這場面，開心地笑了起來。
還記得那次，尤尤被鐵鏈拴住，失去了自由。冬天只得在我爸爸用磚給它蓋的小屋里生活。又一次下起了雪，我心疼它，便冒著被媽媽教訓的風險給它拿來了幾件破衣服，打著傘來到尤尤的小屋旁。好不容易拉著鏈子把尤尤從窩里拉了出來。當我看到那里被刨開了一個坑，便把衣服放在那坑里，又推著尤尤的屁股讓它進去�？伤�.力氣仿佛比我還大，就是不進去，我生氣的回到了屋，透過窗戶看它，可它竟然把那些衣服拖了出來�？磥碛扔仁菍幵杆巴链病币膊凰皽卮病�！
唉！真不懂它是怎么想的，天性啊！
天性的作文5
在我的童年里，有著不少的歡笑和樂趣！
我讀幼兒園的時候，有著老師帶著我學習知識，我和同學一起玩，畢業(yè)的時候，我們一起上舞臺唱歌。
媽媽有時候帶我和弟弟去大荊樂園玩，我們玩過蕩秋千、滑滑梯、蹦蹦床……
有一次我們去動物園玩，坐動車的時候，弟弟帶上他的動物小百科，在動車上，有個小朋友哭鬧不止，弟弟把他的動物小百科和他一起玩，當下車的時候把動物小百科遺忘在動車上了，這可是弟弟的心愛之物，弟弟一直念念不忘，常常想要再去坐動車，希望能拿回。
還有一次弄得我哭笑不得，我們一家去外婆家吃西瓜，弟弟拿了一個的一半的.一半的一半去吃了，他脫掉了自己的鞋子，津津有味地吃起了西瓜，因為西瓜太大了，他整張臉撲在西瓜上，結果嘴巴上沾滿了西瓜汁，我在一旁哈哈大笑。
有一次媽媽帶我和弟弟去冰雪樂園玩，我和弟弟看見了很多冰雕。其中我最喜歡艾莎，弟弟最喜歡恐龍。
這就是我的童年，我的趣事還有很多，童年真快樂��！
天性的作文6
大人們總是對我們說：“好好學習，可以變聰明，好好用功，將來才會有成就!”但我否認這種死板的想法。因為世界名人比爾·蓋茨就是靠自己“玩”而玩出了成就，所以，我認為萬不會對我們的前途造成多大的傷害。
據(jù)科學家研究，大多數(shù)未成年孩子都是在玩耍中學習、學事的。所以，不太自由的.孩子，我認為未必會聰明。反而，經(jīng)常玩古靈精怪的游戲，而又調皮的孩子一定很聰明，因為他玩多了，見多了，想象力也就豐富了。
就是為了給孩子減輕負擔，所以國家不允許給孩子補課，減少作業(yè)的量，可是有些家長總是擔心自己的孩子以后將考不上重點高中，考不上重點大學，不會有成就不會有出息。于是就總是過分的給自己的孩子補一些奧數(shù)、閱讀，還有一些難以學會的外語，還經(jīng)常個孩子布置數(shù)也數(shù)不完、做也做不完的課外作業(yè)，讓孩子們向背了大山一樣累得喘不過氣來。
全國的孩子在呼吁：老師們，家長們，你們聽見了嗎?誰偷走了我們的童年?所以，為了讓祖國的花朵能夠擁有一個美好的童年，鍛造一個美好的未來，你們應該采取合理的教育方式，讓祖國的花朵時刻受到陽光與雨水的倍感滋潤吧。
天性的作文7
江山易改，本性難移。
——題記
“嘻嘻哈哈。”傳來一群孩子天真的笑聲，久久在山野回蕩。玩耍是孩子們的天性。人之初，性本善。這是上帝對人的安排。
人的天性是不能改變的。就像每個人都有自己的性格，是不能逃避的，交換的。就像愛美是女人的天性，堅強是男人的天性。就像一個農(nóng)夫，他的理想頂多就是當個養(yǎng)殖專業(yè)戶。他不會想去當個北大西洋留學生，或者去費米實驗室工作。這就是他的天性，由他的祖輩與他生活的環(huán)境造成的。
人們的天性，隨著這燈紅酒綠的世界漸漸的被埋沒了。人們喪失了天性，慢慢的變成一個個行尸走肉。這繁華的都市，這來來往往的人群，一個個為了生活而奔波。其中有幾個還依然追尋這種屬于我們自己的天性？我們的天性，到底為了什么而存在？我們的天性，到底在何方？我們到底為什么不去追逐？我們的天性，就這樣漸漸的讓我們所淡忘，漸漸的從我們的肌膚上慢慢的消失。那么我們生存的`意義何在？我們究竟是為了什么而生存？
天性，我們的信仰，我們的宗教，我們的文化。一切的一切都關系到我們的天性。天性是我們的本質，是上帝創(chuàng)造我們的安排。我們的天性一直在我i們的身體里，在我們靈魂的凈處。不需要尋找，不需要等待。只需我們去發(fā)掘，去感觸。
天性，人類的永恒。
天性的作文8
玩，是孩子的天性。玩不玩，是孩子最怕大人問的問題。大人們何嘗想過現(xiàn)在的孩子的苦？21世紀，是一個科技發(fā)達的世紀。我們，這一群跨世紀的接班人。在這個世紀里，他們簡直就是學習的機器，他們沒有人類豐富的感情，沒有情商，只有智商。家長們，請你們讓孩子有一個正常、快樂的童年。孩子們想有自由，孩子們渴望自由。但家長卻剝奪了孩子們的自由，剝奪了孩子們玩得權利。玩，有什么錯？家長們?yōu)槭裁匆獎儕Z去？玩，是孩子的天性。孩子的出生不是為了學習，而是為了給社會貢獻一份自己的力量，讓自己和家人還有親戚朋友們更好的`生活。
我承認，孩子不好好學習長大會沒用。但你們這樣有什么用呢？到頭來孩子對學習越來越?jīng)]興趣，對家長懷恨在心。這就是您們這樣對您孩子的結果。您不如放開手，讓孩子自己去拼搏，去奮斗。讓孩子自己去玩，去學習，去自理。玩，沒有錯。孩子也許在生活的過程中會有一些困難，那就看家長們怎樣去鼓勵孩子，讓孩子樹立信心。有的孩子現(xiàn)在不務正業(yè)，整天玩耍。這樣也不行，有的家長就會罵孩子，打孩子，甚至求孩子。這樣都不行，要給孩子一個婉轉的答復，心平氣和的跟他講。現(xiàn)在的孩子一般都是獨生子女，平時沒人玩。爸爸媽媽們就要動起來了，陪孩子一起玩。跟孩子親子運動、親子閱讀、親子溝通。千萬記住，不要打、罵孩子。我要說的就這些，剩下的奇跡歸您們家長自己創(chuàng)造了。加油！
天性的作文9
在生活中每一個生物都有自己的天性，而每一種生物的天性都不同，有的是壞的，有的是好的，有的是值的我們去學習的……
有一次人們把一名大學教授與一名常年在街頭乞討的乞丐來做一次對比實驗。這天人們把乞丐穿的裸露的`乞丐裝給脫了下來換成了教授穿的的筆直的西裝了，而教授穿的筆直的西裝給換成了乞丐穿的裸露的乞丐裝了。然后人們把他們兩個給化了妝，如果這就樣看是一定看不出誰是誰的。
這樣過后又讓他們在一群學生的面前走過去，等走過去過后人們又問哪些同學：“請問同學們剛才走過去的哪一個是教授那一個是乞丐呀”那些同學們笑道：“當然是穿著西裝的是乞丐，穿著乞丐裝的是教授啦！”人們就疑惑了怎么一群學生都知道他們的真實生份呢。突然有一名同學站了出來說道：“一名乞丐與一名教授在走路時的動作與在走路時的氣質是完全不同的，這都來源于他們的天性，所以我們才看的出誰是誰�！�
還有一個故事是：一只蝎子掉進水中團團轉，一個印度人決定幫它。他伸出手指想把它撈到岸上來，可蝎子卻蜇了他。他再次伸出手試圖把蝎子撈出水面，蝎子再次蜇了他。旁邊一個人對他說：“它老這么蜇你，你還救它干什么？”印度人說：“蜇人是蝎子的天性，而愛是我的天性。我怎么能因為蝎子有蜇人的天性就放棄我愛的天性呢？”
天性的作文10
愛美是人的天性，人人都向往美，追求美，渴望建立一個只有美而沒有丑的世界，這恐怕是幻想中的天國了。在這個世界里，大自然締造了美麗的蝴蝶，也締造了丑陋的蒼蠅；締造了芳花，也締造了毒草；給予人生的喜悅，同時又給予人生的遺憾……
在我們的身邊有很多美的'做法，同時也有丑的做法……
我一直在尋找，美是什么，丑是什么，可是一直就找不到答案，原來以為長的丑的人，心靈就丑，而長的美的人，心靈就美�？墒蔷驮谧蛱欤�，我看見了真正的答案，用我自己的雙眼去證實，到底美、丑是什么。
昨天，我看見了一個一個小妹妹走了過來，她長的很清秀，身上沒有過多的裝飾，頭上只有一個別致的蝴蝶發(fā)卡，隨著她舞動。她手里拿著可愛多，吃完就隨手扔在地上。
一個邋遢的，流著鼻涕，臟兮兮的小男孩來了。當他離我還有幾米遠的時候我就捂住了鼻子，好像他很臭似的。但是他卻沒說什么，只是沖我笑笑就從我身邊繞開，把可愛多輕輕地撿起來扔進垃圾箱。
其實美與丑之間僅僅一步之遙，也許你的一個舉動就會讓一個原本不好看的一個人變得順眼，也許你的一個舉動互讓原本漂亮的你變得丑惡�；ò旯倘幻利惪山K究會凋零，而花香則會永遠留在人們的心里；
天性的作文11
“煩死了！你怎么又把我的衣服弄濕啦！”唉，這條煩人的金魚總是把我的衣服弄濕。每天，我觀察它，它總是幫我洗一次臉。我總也弄不清楚它到底在干什么？
那天我回到家，又來對金魚例行觀察。我坐在旁邊，看著它的`身子左擺擺，右搖搖，活像一個天真的舞蹈家。看它那姿態(tài)，三片黑色的大尾巴像羽毛扇子，它扭動著身子，揮舞著扇子，真像是在翩翩起舞似的。這不，好戲又來了，它又在那兒展示它的舞姿了。只見它身子一擺，尾巴一搖，魚鰭上下擺動，在魚缸這個“大舞臺”上盡情地展示它的嫵媚。真是迷人啊！它，還有一個絕活，就是跳水表演，你把魚餌放到離水面十厘米的位置，它會躍身而起，以迅雷不及掩耳之勢 “搶劫”你手里的“美味”。有時，還會像一顆魚雷爆炸似的，水花四濺，突然就會給你洗把臉。那天晚上，爸媽不在家，寫完作業(yè)，我就又去看金魚了，我讓它表演拿手絕活，一不小心，我把魚缸里的水灑了出來，這下可慘了，它也順勢跳出了魚缸，在桌面上翻騰打滾，我的心緊張的縮成一團，害怕它因此而夭折……我顧不上許多，以最快的速度換上新水，再把魚放進去，并對它說：“金魚，對不起，今天委屈你了……”
我愛我家的小金魚。
天性的作文12
“煩死了！你怎么又把我的衣服弄濕啦！”唉，這條煩人的金魚總是把我的衣服弄濕。每天，我觀察它，它總是幫我洗一次臉。我總也弄不清楚他到底在干什么？
那天我回到家，又來對金魚例行觀察。我坐在旁邊，看著它的'身子左擺擺，右搖搖，活像一個天真的舞蹈家�？此亲藨B(tài)，三片黑色的大尾巴像羽毛扇子，它扭動著身子，揮舞著扇子，真像是在翩翩起舞似的。這不，好戲又來了，它又在那兒展示它的舞姿了。只見它身子一擺，尾巴一搖，魚鰭上下擺動，在魚缸的大舞臺上盡情的展示它的嫵媚。真是迷人啊！它，還有一個絕活，就是跳水表演，你把魚餌放到離水面十厘米的位置，它會躍身而起，以迅雷不及掩耳之勢 “搶劫”你手里的“美味”。有時，還會像一顆魚雷爆炸似的，水花四濺，突然就會給你洗把臉。那天晚上，爸媽不在家，寫完作業(yè)，我就去看金魚了，我又讓它表演拿手絕活，一不小心，我把魚缸里的水灑了出來，這下可慘了，它也順勢跳出了魚缸，在桌面上翻騰打滾，我的心緊張的縮成一團，害怕它因此而夭折……
我顧不上許多，以最快的速度換上新水，再把魚放進去，“金魚，對不起，今天委屈你了……”
天性的作文13
以前，我愛玩 星鉆物語 后來因為玩膩了就改玩 冒險 在玩時，我不是像一些人那樣只顧玩，幾乎忘記了身邊的所有人和物（我暈），我會幫奶奶做做家務事，當然，要奶奶叫，我才會去做（這樣總比那些電腦狂要好吧）。
其實玩并不是壞事，只不過不要過于癡迷，要多多注意身邊的親情和友情，注意身體，連游戲本身都表明了（這）——不要過于癡迷注意身體，是吧。游戲是用來娛樂的，是疲勞的時候輕松用的。不錯，家長多半多恨游戲開發(fā)的廠家，但為什么美國的小孩都玩電腦去沒有一個成癮呢？原因就是孩子的反逆思想，你越不讓他做他越做，美國的大人都讓孩子自理，這樣孩子不會有什么不滿，也就是沒有了那種反逆的壞思想（對吧）。
每個孩子都愛玩，為什么差別就是這么大呢？這也怪父母教導失誤了，都逼迫孩子做了不性做的事，即使不多，也強迫過一兩次，這樣就會讓我們不滿意，導致有的人走向偏岐，不是嗎？
愛玩是孩子的'天性，沒有一個例外，但玩之后的現(xiàn)象如何，就要看大人怎么教育自己的孩子了。
天性的作文14
小時候和同學玩跳橡皮筋，邊跳邊喊：“一、二、三”，這何嘗不是一種天性；用鞭炮把別人家的南瓜園炸得“瓜肉橫飛”，這何嘗不是一種天性。然而這些天性，被我們在試卷中，在教室里給遺忘了。
天性是什么，不就是自己的本性嗎？孩子的本性不就是童心、貪玩嗎？然而，本該我們玩的時候，我們卻坐在教室里“奮筆疾書”。
夜深了，我被樹葉的沙沙聲吵醒，我翻身起床，搬了一個小椅子坐在窗前，一件一件地回想起小時候的場景。樹葉小草在路燈的'照射下落下一地斑駁，小樹也隨風舞動，地上的影子像一個個小精靈般躍動。什么時候我也變得如此惆悵，不覺心頭一陣悲涼。
第二天上學，跟小伙伴說起小時候曾玩過的“捉迷藏”，自己卻淡然了。那天回家，看見三個孩子在路旁圍著小樹逮著玩，嘴里不由勾起一個弧線，心想，這些孩子真幸福喲！現(xiàn)在長大了，再也找不回以前那種感覺，無論我再怎么努力地回憶、追尋，但還是無能為力。
虧我還有這份童心，可是童趣已經(jīng)不再，兒時的那些翩然往事，已經(jīng)不能在我和同齡人之間重現(xiàn)。重拾童心又如何，始終找不到屬于自己的那份甜蜜了。
或許只有自己回想過往事情，才能淺淺嘗一下過去的童真與美好，只能把童趣搖曳在夢里，如旋轉木馬一樣，如此不停地反復旋轉著。
天性的作文15
這個故事，最近總是重復的講，但每一次講給不同的人聽都有不同的感慨。一只蝎子掉進水里，一個印度人決定幫它，伸手想把蝎子撈上岸來，但蝎子蜇了他，他再伸出手，蝎子還是蜇了他，旁邊有一個人對他說：“它老是蜇你，你為什么還要救它？”
印度人回答說：“蜇人是蝎子的天性，但愛是我的天性�！币郧翱偸菍@個故事不解，因為一句天性就可以置兩人傷害于不顧，而現(xiàn)在，總是聽慣了那句“對不起我就是這樣的人，對不起，這是我的風格�！�
印度人明知道蝎子會蜇人，但是依然抱著一份善良，單純的心救蝎子，可是同故事一樣，現(xiàn)代社會里，這份善良和單純往往被別人踐踏著，因為這樣的踐踏，也沒有了像印度人這樣有愛心的人。也許真的有些人，他們給予的傷害是出于天性，甚至明明知道自己會受傷但仍義無反顧。我在想蝎子淹死在水里的那一刻，有沒有流淚，有沒有后悔？
也就只有它自己知道，可同樣也有些人，明知道對方會給自己帶來傷害，但依然執(zhí)著認為自己會改變別人，善良的印度人也許不知道，蜇人的蝎子始終會蜇人，不是它可以感化的，而需要的是漫長的'進化。
印度人認為沒有什么不會被愛感化，沒有什么會不接受愛，天性是人生下來就有的，你的天性不是你自己可以改變的，這是早就歷經(jīng)注定了的。雖然我們不能改變別人的天性，但是我們可以利用我們善良的天性，做一些力所能及的事情。也許，生活中的我們就扮演著蝎子和印度人的角色。
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