- 拉不開的書作文 推薦度：
- 拉不開的書作文 推薦度：
- 拉不開的書作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
拉不開的書作文（通用33篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的拉不開的書作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拉不開的書作文 1
今天，我在小桔燈趣味日記課堂和孔老師玩了一個游戲，叫拉不開的書。
一上課孔老師就舉著兩本書，說：“這是兩本有魔力的`書！”我一聽，覺得很奇怪，書怎么會有魔力？只見孔老師先把兩本書平攤在桌上。接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手在書上壓一壓，說：“誰能把這一本書分成兩本書？”我想：這還不容易。于是就舉手了。
正式開始拉書了。老師先請?zhí)菩耐先ダ�，唐心彤呲著牙，咧著嘴怎么拉都拉不動，失敗了。下面請了顧育鳴，顧育鳴用了九牛二虎之力也拉不動，書還是紋絲不動。人多力量大，老師請四個那個男生一起上，但是書還一動不動，因為書上有摩擦力，所以拉不動。
通過這個小游戲，我們知道了摩擦力是很大的。
拉不開的書作文 2
上課了，黃丫丫老師拿著兩本合在一起的書，說:“我對兩本書施了魔法，你們誰能把這兩本書扯開?”我想:想要把這兩本書分開，那還不簡單。
只見唐途滿臉笑容地沖上講臺，神氣十足地接過書本，分開雙腳，擺出一副大力士的樣子。身子前傾，微微抬起頭，皺起眉毛，嘟起小嘴巴，抓住書的兩側(cè)，使出了洪荒之力�？蛇@兩本書像親姐妹似的，舍不得分開。唐途又用力一拉，還是無法分開它們。最終，小唐垂頭喪氣，怒氣沖沖地回到了自己的.座位上。
老師笑著問:“你們知道書為什么分不開嗎?”大家都沒有吭聲，我也疑惑不解，老師告訴我們，因為書頁與書頁之間有摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，所以拉不開。
原來是摩擦力在作祟，今天我們認識了新朋友——摩擦力，它很神奇，你想不想來試一試呢?
拉不開的書作文 3
“怎么這課要做實驗？書怎么會有魔力呢？”同學們七嘴八舌的議論著。今天要做一個實驗，叫“有魔力的書”。
有兩本書，一本是《三年級書人大語文教課書》，另一本是《小學升初中練習冊》。大語文是綠顏色的，上面畫著精忠報國的故事，練習冊是粉紅色的，上面畫著一個白色的`大腦里有很多很多機器，幫助大腦思考。唉！這和平時的書一模一樣，怎么會是有魔力的書呢？
實驗開始了，老師先把兩本書放在桌子上，然后再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來，最后往書上狠狠地拍了三下。老師說：“誰能把這兩本書拉出來？”我們都不敢舉手。
第一個“大力士”周芝旭，上來試一試能不能把書拉開來。可他無論怎么拉都拉不開，他面部已經(jīng)紅彤彤的了，也沒將兩本書拉開。同學們不明白到底怎么回事，大力士以失敗告終。大家一個又一個的上來，都以失敗告終。我總結(jié)了原因，準備上來試一試。
我自告奮勇上臺，輕輕一拉就將兩本書拉開來，我告訴了大家秘笈，大家知道了原因。
原來書頁間有摩擦力，拉書的邊緣空隙變大，摩擦力變小，所以才能把那兩本書拉開的。
真是與眾不同的“魔力”啊。
拉不開的書作文 4
今天，媽媽給我變了一個魔術(shù)，叫拉不開的書。我一聽就感覺很奇怪，于是就迫不及待地想看一看。
媽媽先把兩本厚度一樣的'書一頁一頁地交叉起來，然后抓住兩本書的邊沿用力往兩邊拉，可這兩本書好像被粘住似的怎么都不開，這是怎么回事呢？當時，我有點迷惑不解，還說：“媽，你肯定是沒有用力，你的魔術(shù)一定是假的�！钡珛寢屨f：“我用力了，不信你來試一下�！�
因為我不相信，所以我一定要試一試。我雙手拿著兩本書的邊沿，用力往兩邊拉，可是書就是拉不開。媽媽笑著說：“這下你信了吧�！蔽尹c了點頭，問道：“媽媽，這為什么拉不開呀？”“我告訴你吧，這種力量叫做摩擦力，這種力量，只要你越用力，它就越緊。但是，如果你抖一下它，讓空氣進去了，再輕輕一拉，就可以拉開了。”聽了這些話，我才恍然大悟。
原來蠻力比不過摩擦力呀！
拉不開的書作文 5
今天，在小桔燈趣味日記課堂，孔老師和我們在課上做了一件有趣的事，去看看吧！
一上課，孔老師舉著兩本書說：“你們可不要小瞧它們，這兩本書是有魔力的哦！”我一聽覺得很奇怪，只見孔老師首先把書平攤在桌子上。接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手把書壓一壓讓同學上去拉開。
正式開始拉書了。首先上去的是唐心彤，孔老師看唐心彤力氣并不大所以也上去幫忙，可書紋絲不動，唐心彤失敗了。孔老師一想，男生的'力氣比較大，所以讓顧育鳴這位男同學啦，“1、2、3加油！”唉，顧育鳴也失敗了。人多力量大嘛，孔老師這回請了四個男生一起上，只見書還是斯文不懂。可是他們?nèi)四貐s滿頭大汗。最后，孔老師輕輕地在上的上方一吹，就搬開了。
這個游戲好有趣呀！
拉不開的書作文 6
“有‘魔力’的書，陳老師騙人的吧？”陳老師一開始上課，就悄悄地從背后拿出兩本《小學生天地》，神秘的說：“這兩本書，其實是有‘魔力’的'！”同學們一聽到這句話都很不屑。同時也產(chǎn)生了許多疑問，這兩本書的“魔力”在哪兒？為什么說這兩本書有“魔力”？
……
陳老師得逞地笑了笑，就把兩本《小學生天地》一頁一頁合起來，成為厚厚的一本書。陳老師做的這個事兒，也是讓人十分捉摸不透的，誰也不知道他葫蘆里賣的什么藥。
這時，陳老師要同學們上去把這兩本書拉開，我一聽到這話，就更疑惑了。這么簡單的事用得著這樣嗎？老師為了幫我們解除這個疑惑，老師特地讓我們班力氣比較大的一個男生學博去嘗試。一開始，他信心滿滿，一臉的不屑，好像是要上去砸場子的�？墒堑胶髞�，不管他怎樣使勁，臉目怎樣猙獰，這兩本書還是死皮賴臉地粘在一起。最后，只能以失敗告終。
其實，并不是什么魔力，而是“摩”力——巨大的摩擦力讓兩本書緊緊的粘在一起。這個科學道理讓我們懂得了，做事不能全靠蠻力，有時還要智取。
拉不開的書作文 7
這時，老師請我上去拉，我輕輕一拉，沒拉開，心想：“這書挺難拉的，不過我一定要拉開。我使出了最大力氣，使勁拉，臉都紅了，可書還是紋絲不動，看來，我別想拉開這本書了。
老師說：“女同學不行，就請男同學試試吧！”說著，就請了我們班的`“大力士”——姚旭，只見他也拉地面紅耳赤，差點還把書都給拉破了，但還沒把這兩本書拉開。
老師又請來了8位同學一起拉，他（她）們開始還信心十足，可結(jié)果，把書都拉得破地不成樣兒了，卻還沒把這兩本書拉開。我急了，想：老師一定在里面做了什么手腳，不然，怎么這么多同學一起拉，也沒拉開呢？
老師說：“我要開始變魔術(shù)了�！敝灰娝笫帜昧税芽諝�，右手又拿了一把，放進嘴里，說：“我要用這囗仙氣，把書分開”。于是老師把仙氣吹到書中，轉(zhuǎn)身抖了幾下，書就分開了。
原來，是摩擦力在做怪，夾好書，按幾下，里面的空氣就出來，書頁貼在一起，你越拉就越接近真空，所以分不開。往里面吹氣，就又有空氣了，書也就自然分開了。通過這次實驗也使我們懂得了一個科學道理。
拉不開的書作文 8
今天，王老師說；“我們來做一個拉書的游戲�！蓖瑢W們紛紛說：“我來！”俞驍玲頭一歪說：“我不想寫作文，我只想做游戲�！倍旱么蠹夜笮�。
于是，王老師讓兩個同學去拿厚厚的兩本書，攤在桌子上。大家看了看，書里的字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的臭味。找了半天，再也沒有什么了。
王老師取過這兩本書，一頁一頁地夾起來，像兩本書在打架一樣，過了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓著，一邊壓，一邊輕輕念著。
拉書嘍！同學們可興奮啦！高個子同學上來，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往后拉書，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。
第二次，兩個同學來啦，牙齒咬得咯咯響。同學們似乎生氣了，涌了上來啦，可費了九牛二虎之力，這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問：“我們讓卡車來會拉開嗎？”
同學們好奇地聽著。王老師又問：“有什么問題啊？”有同學舉手：“為什么拉不開呢？是不是有魔法？”王老師讓同學們摸了摸，看了看。有的同學回答很光滑，有的`回答很粗糙。
拉不開的書作文 9
今天，我們原本要“草地尋寶”，但是室外在下雨，于是老師給我們開展另一個活動——拉不開的書。
老師拿來了兩本文學寫作教科書，一頁一頁把它們插起來，叫同學們拉，可是同學們一拉就拉開了，我奇怪的`想：老師不是說變魔術(shù)嗎？怎么變不出來。
第二次，老師還是用剛才的方法插起來，但她這次施了魔法。果然，老師請的兩個女生都拉不開。后來老師請了一個男生，那個男生一拉就拉開了，老師說：“你能不能給我留點面子��！”頓時，爆笑全場，我也情不自禁地笑了起來。
后來，老師讓我們自己同桌兩個人相互：“施法”，于是我和同桌一起合作，把兩本書插在一起。第一次我來拉，我費了九牛二虎之力，都拉不出來。第二次我同桌往書的角落一抖，書就開了。
這到底是怎么回事呢？原來，物體之間有種力量叫做摩擦力。當同學來拉時，書本與書本之間產(chǎn)生了摩擦力，就拉不開了。拉的時間長了，摩擦力越來越多，就算大力士也拉不開了。但是，如果你往里面按，摩擦力越來越小，就可以拉開了。
不僅如此，摩擦力還運用到了我們實際生活中去，比如，走路要用到摩擦力，又比如車子需要用到摩擦力……
這次活動不僅給我?guī)砹藰啡ぃ步o我?guī)砹酥R。
拉不開的書作文 10
今天，老師一來，就舉起兩本夾在一起的書，說是讓我們把這兩本書拉開，同學們興致勃勃，個個都搶著上來拉，這時我想拉開這兩本書對我來說，可真是小菜一碟呀！
老師先請朱宸睿來拉，只見她雙手捧書，使勁地拉著，她先在中間拉，拉不開，再往頂頭拉。朱宸睿使出了九牛二虎之力之力，可始終拉不出來，同學們不停地喊著“朱宸睿，加油！”她滿臉疑惑，自言自語地說：“怎么就拉不開呢？”
第二個來拉的`是大力士王文杰，他咬緊牙關(guān)，眉頭緊鎖，同學們還時不時喊著加油，他也使出了吃奶的力氣，可就是拉不出，那本書好像也在嘲笑他們，“想拉出我，沒門！”
接下來老師讓四個來拉，他們是楊辰暉，劉岳浩，韓浩、陳煜鋒。他們弓腿彎腰，雙目緊閉，滿臉通紅的，手心上全是汗，怎么也拉不出。
我們個個疑惑不解，有的說：“書是不是被老師用膠水粘住了？”還有的說：“會不會是被老師施了魔法呀！”
老師要帶我們解開這個謎團，老師往里面吹氣，一邊抖動著書，不一會兒，書就輕輕松松地被拉出來了，原來重疊起來的書有很大的摩擦力，往里面吹氣，摩擦力變小了，書就自然分開了。
科學其實就在我們身邊，只要你認真觀察，思考，就可以發(fā)現(xiàn)它。
拉不開的書作文 11
上作文課嘍，王老師笑咪咪地說：“我們先來做個游戲�！蔽覀兿癯粤吮ち�，可開心啦。
同學們拿了兩本厚厚的書，我們觀察起來，它們有一股印刷的臭味，上面寫滿了一行行字，還有幾幅插圖。這兩本書這么重，一定有什么秘密。
王老師把兩本書一頁一頁地疊起來，像在洗撲克牌似的`，又給它們做了一個“人工呼吸”，一邊重重地按著，一邊嘴巴念著什么秘語。
同學們紛紛搶著去試。一個男同學跑上來，像一頭小牛犢，鼓起腮幫像拉手風琴使勁拉，臉漲得通紅�？墒牵@兩本書依然不動，緊緊咬在一起。我和另一個同學呂沛冉一起來拉，一人拉一本書，我倆用盡全身力氣，臉都白了，可書像涂了厚厚的膠水，沒有一點動靜。
最后，一大幫同學不服氣，像拔河一樣，“一、二、三——”一起拉，書像泰山一樣一絲不動。我們想：可能用二輛大卡車來拉，都拉不開吧。
通過這件事，我知道用蠻力是做不成事的。可是小小的二本書為什么拉不開呢？我們又上去摸了摸，書頁似乎毛毛的，更加粗糙，我滿腦袋問號。王老師告訴我們，紙是有摩擦力的，許許多多的書頁疊在一起，摩擦力很大很大，所以拉不開。
摩擦力，可真神奇�。�
拉不開的書作文 12
這節(jié)課，老師神秘地從包里拿出了兩本《小學生時代》，并低聲說道：“這可是兩本富有‘魔力’的書，你們信不信？”我心想：不就是兩本普通的書嗎？內(nèi)容一樣，封面一樣，連配圖都一模一樣，有什么魔力可查呢？真是荒唐極了。我便喊：“不信！”
老師不緊不慢地把兩本書，一頁一頁重疊在了一起。并挑戰(zhàn)我們：“誰能把這兩本書打開？”鮑宇澤主動上前，兩只手死死咬住兩本書的兩邊，使勁一拔，“撲”的一聲，書的封面被撕開了。可剩下的書還緊緊地“擁抱”在一起。群眾爆出一陣狂笑。鮑宇澤灰溜溜的'下場了。
老師又請了周道、張航和他一起拉。只見他們咬緊牙關(guān)一拉，可書卻還是完好無缺。我瞪大眼睛，下巴都要嚇掉了。
最后，李中涵上了講臺。他輕輕把書邊抖邊向外拉，書竟然神奇地被拉開了。我們的嘴巴大得可以裝下一個蘋果。
原來，當書被重疊時，產(chǎn)生了一種摩擦力，把書粘在一起，連牛都拉不開。但當我抖一抖時，摩擦力就互相抵消，書就開了。今天的實驗，不僅讓我感受摩擦力的神奇，也讓我知道科學的神奇。
拉不開的書作文 13
今天，陳老師帶著《小學生時代》這本書慢慢走進來，臉上帶著神密的笑容，我們不知道他怎么了。
上課了，老師說：“我的《小學生時代》有魔力�！蔽覀兟犃硕疾幌嘈�，以為陳老師在騙人。
老師開始對書做好準備工作，老師把書翻了又翻，一頁頁穿叉，合了又合。老師給書做好工作，讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉，另一只往右拉，可是我用了九牛二虎之力，書也絲紋不動。于是，我一只手在先，一只手在后地拉，我齜牙咧嘴，頭輕斜用力地拉著，可再怎么使勁，兩本書依舊嚴絲合縫。
老師第二次請章以諾上來拉，章以諾沒拉掉，反而把左邊的書皮拉掉，讓大家哭笑不得，教室頓時炸開了鍋。
第三次，兆熙用力一拉，又把右邊的.書皮拉壞了，引來了一場哄堂大笑。
老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次，老師拉輕了點，一失手，書被他仨拉飛了。第二次，書的外表又被撕碎了。
此時，李睿上臺，拿了書，輕輕抖了抖，一拉，奇跡出現(xiàn)了，書分開了。老師給我們講起了原理，原來，書面之間產(chǎn)生摩擦力。越用力，就越拉不開。
我覺得，今天的作文課，跟科學課一樣！讓我們感受到大自然的奧秘。
拉不開的書作文 14
今天，我正在和妹妹玩。媽媽拿著兩本書走過來，笑咪咪地對我說：“好好，你能把這兩本書拉開嗎？”只見這兩本書一頁頁整整齊齊地互相插在一起，我不以為然地說：“這也太簡單了，張飛吃豆腐——小菜一碟�！�
我接過書，雙手抓住兩邊，不當回事地輕輕一拉。我感覺有一股力量拉著這兩本書，我根本拉不開。這下，我不敢掉以輕心了，更使勁了。我皺著眉，咬著牙，使出渾身力氣用力地拉，怎么也拉不開。
我有點驚訝了，這兩本書難道被人施了魔法？我讓媽媽和我一起拉。我和媽媽分別拿著書的一邊，像拔河一樣使勁拉呀拉，可不管我們怎么拉，就是拉不開。
我不禁奇怪極了，問媽媽：“怎么拉不開呀？”媽媽神秘地笑了笑，把書輕輕地抖了幾下，雙手輕輕一拉，書就拉下來了。這也太神奇了吧，我又點不敢相信自己的眼睛。媽媽告訴我這兩本書一頁頁插在一起時，摩擦力增大，就拉不開，把書抖幾下，摩擦力變小了，就拉下來了。我一下恍然大悟。
科學真奇妙呀！生活處處有科學。
拉不開的.書作文 15
今天，老師拿著兩本夾在一起的書，對我們說：“誰能把這兩本書拉開？”我們都躍躍欲試，我想：這對我來說就是小菜一碟呢!
朱宸睿滿有把握地走上前來，她雙手捧著書，先是從中間拉，接著又從頂頭拉，她幾乎使出了九牛二虎之力，可就是拉不開，那書就像是在跟她作對似的，她還自言自語道：“怎么就是拉不開呢？”
老師又請了小小大力士王文杰上來拉，他咬緊牙關(guān)，眉頭緊鎖，使出了吃奶的'力氣，書依然紋絲不動。好像在嘲笑他：“哼，想把我拉開，沒那么容易�！�
接下來，老師又請了四位男生一起拉，他們弓腿彎腰，滿臉通紅，只見汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來�？蓵瓦B在一起，沒有絲毫變化。
大家都議論紛紛，有的說：“老師之前是不是對書施了什么魔法了！”有的說：“老師一定用了什么膠水把它們粘在一起了�！蔽蚁耄哼@兩本書之間一定藏著鮮為人知的奧秘。
原來是因為兩本書之間有很大的摩擦力，重疊的越多，摩擦力就越大，所以是不能輕而易舉地拉開的！只見老師將書輕輕一抖，書就拉開了。
其實，科學在生活中無處不在，只要你去細心觀察，就會有很大的發(fā)現(xiàn)。下課后，大家都意猶未盡，各自在位上玩著呢！
拉不開的書作文 16
今天，趙老師上課時拿了兩本交叉在一起的語文書。這兩本書就像擁抱在一起的兩個人。
首先，趙老師請了一位“女大力士”幫忙來拉書。只見她抓住書脊，緊皺眉頭，咬著牙使勁拉，結(jié)果她沒能成功地拉開書。然后，趙老師又請了一位“男大力士”來拉書，他也沒成功。趙老師又找了兩個人，讓他們兩人像拔河一樣緊緊地抓住書脊，結(jié)果他們也沒有成功。
最后，趙老師閃亮登場。趙老師先舉起兩只手分別在空中抓一把“仙氣”吸進嘴里，然后吹進書里，然后不停地抖動兩本書。“大力士”們費了九牛二虎之力都沒打開的'書，趙老師輕而易舉地就拉開了。
后來，趙老師大揭秘：“我不停地往書里吹氣和抖動書，是為了減少書頁間的摩擦力，增大空隙。摩擦力小了，空隙大了，我就輕而易舉地把書拉開了�！�
這節(jié)課讓我知道了摩擦力的知識。
拉不開的書作文 17
拉書進行時
一上課，老師說：“這兩本書一不小心重疊在一起，老師怎么拉都拉不出來�！蔽液屯瑢W們半信半疑，我心想：老師是不是在書上粘了膠水呀！
老師宣布拉書游戲開始。老師先選了劉景儀，因為劉景儀最接近老師。劉景儀自信滿滿地走向講臺。老師把書遞給劉景儀，劉景儀用了九牛二虎之力，可是兩本書還是難舍難分地粘在一起。我心想：劉景儀的'力氣是不是太小了？
同學們覺得劉景儀的力氣太小了，于是，老師又選了大力士鄭蔡華上來拉書。只見鄭蔡華咬著牙、皺著眉、蹲著馬步使勁拉，可是，兩本書還是紋絲不動，我心想：老師肯定在書上做了手腳。
老師又選了四個同學，兩人合作，分別拉書的兩邊，結(jié)果，沒有分開。
老師說：“我可以把兩本書分開。”老師先吹了吹，然后輕輕一拉就拉開了。我和同學們目瞪口呆。老師說：“方法比力氣更重要。”
拉不開的書作文 18
今天上課，老師帶著我們做了一個實驗。
老師拿出了兩本書，然后在“加膠水”那也就是把兩本書一頁一頁地穿插。老師把書穿插完后，就讓一個男生把這兩本書給拔出來。
那男生一上講臺，就拔了起來，他一邊拔一邊喊著口號“一二拉，一二拉，一二拉……”我和其他得同學都在為他加油。可盡管他臉漲得通紅，使出九牛二虎之力，就是拔不出來。
老師又請了一個男生上來，讓他倆一起拉，可還是不見這兩這兩本書松動過。
老師又請兩個上來幫助他們，最激動人心的時刻來了，我們?nèi)喽紴樗麄兯膫�加油，兩個男生眼睛噴出血，兩個的身子往后倒，使勁的拉呀，拉呀。一個同學興奮地叫到：“你們看，他們拉出來了�！蔽乙惶ь^，沒想到他們真的拔出來了，全班都歡呼起來，就連臺上的人，都不敢相信自己把書給拔了出來。
這可真是兩本又有趣又好玩的'書呀，就像加“膠水”的書一樣。
拉不開的書作文 19
聽說不用膠水粘起來，兩本書也可以緊緊地貼起來，我想做個實驗。
今天，我準備了兩本不管大小還是頁數(shù)都差不多的書。先把兩本書，每隔兩三頁互相交叉在一起。接著我試著把兩本書沿水平方向拉開，就在這時我發(fā)現(xiàn)這兩本書竟然緊緊地貼在了一起。我不信，便叫來了媽媽，每人各拿著一本書的一邊，往各自相反的方向拉，結(jié)果兩本書還是紋絲不動。哇！兩本不起眼的小書居然有這么大的力量。
接下來，我們把兩本書的`頁面翻開一些，再往各自相反的方向拉，發(fā)現(xiàn)有松動的跡象。兩本書只有兩三個頁面貼起來時，它們輕松地分開了。
正當我疑惑不解的時候，媽媽告訴我了這個實驗的原理：大氣壓力使紙和紙緊貼在一起，紙和紙之間還有摩擦力。雖然每兩張紙之間的摩擦力并不大，但整本書的紙張產(chǎn)生的摩擦力卻非常大。
一個小小的實驗就讓我懂得了這么多科學原理。生活中我們要多多動腦，做一個奇思妙想的小孩。
拉不開的書作文 20
我夢想未來有一種書，是一種非常獨特的書。
它只有五毫米厚、五厘米長。我一說你可能就要問了：這么薄的書里面會有什么呀？你先別急，我還沒說完呢，別看這本書又短又薄，只要你有了它，天天上學只要拿著它就行了，連書包都不用背。因為這種書里面有一種特殊的零件，就是微型心電機。它可以讓你隨心所欲、如愿以償。只要你想看什么書，這本書的全文就立馬出現(xiàn)在屏幕上。如果你下課覺得很累，上面還會出現(xiàn)許多歌曲的名字，想聽哪首歌只要用手輕輕碰一下就能放出優(yōu)美的樂曲。如果你不想聽音樂，這種書會自動啟動一種程序——游戲廳。但是只要上課鈴一響，這種程序就會自動關(guān)閉，回到學習廳。
你們喜歡這種書嗎？總之，我非常喜歡這種書，因為終于可以遠離重重的書包了。我發(fā)明的這種書外型各異，有小兔子型的.、小貓型的，也有各種花型的，顏色可是你自定的哦，粉、紫、紅、黃、藍、綠等。
拉不開的書作文 21
親愛的小區(qū)居民：
你們好！
我是鷹潭市第一小學的學生。前幾年，我們小區(qū)的環(huán)境是多么的好，但是，自從你們養(yǎng)了寵物以后，小區(qū)的環(huán)境越來越差，甚至發(fā)生狗傷人的事件。
雖然寵物給大家?guī)砹藲g樂，讓大家不再孤單，但你們也要為環(huán)境和他人著想��！有的寵物身上十分臟，脫毛很是嚴重，這些毛散落在小區(qū)的各個角落，破壞了小區(qū)美麗的環(huán)境；有的寵物四處覓食，這使許多居民感染了疾病。最重要的`是，許多寵物出門時不用繩子拴著，這樣就引發(fā)了狗傷人的事件，這是多么令人傷心��！因此，我想給居民提幾條建議：
1.主人們要定時為寵物洗澡，剪毛，保持寵物衛(wèi)生。
2.寵物出行，主人應隨身攜帶塑料袋，寵物大便后，應及時清理，保持環(huán)境衛(wèi)生。
3.寵物要定期打預防針，預防疾病傳染。
4.出行時，主人應用繩子將寵物拴好，以防傷人。
最后我希望居民積極行動起來，共同創(chuàng)造美好家園！
拉不開的書作文 22
書，是啟迪人類思想和靈魂成長的階梯；書，是人類另一個五彩繽紛的世界。書在人類的歷史中，是重要的伙伴和朋友。
從人類創(chuàng)造文字開始，隨著人類歷史的改變，書，從內(nèi)容到形式，也發(fā)生著翻天覆地的變化。從古代用竹簡、布帛到紙書寫書籍的內(nèi)容，到現(xiàn)在乃至未來的書，發(fā)展成為通過電腦、手機、網(wǎng)絡以至更為先進的媒體介質(zhì)來記錄和傳播知識。
書在未來的話，將變的更為高科技便捷化，讓我們掌握知識更加輕松。如果哪本未來的書忘記在了家里，通過與書的信息交流，一眨眼，書就出現(xiàn)在我們眼前，然后不用手翻，通過大腦的控制，書自己就打開了，而且，未來的書可以點讀，還可以觸景生情，當場演繹書中精彩的故事。
未來的書可以一本變成兩本，兩本變成三本……而且，書的.名子、顏色不同，內(nèi)容也不相同。
現(xiàn)在，我們要做的最好的事情，就是通過讀書可以學習許許多多的知識。長大以后，讀新的、未來的書將使我們獲取更多的知識。
拉不開的書作文 23
星期五，我們學了一篇新課文，名叫“煮書”。我一看這題目，一串串問號就浮現(xiàn)在我的腦海中：書怎么能煮呢？書一煮不就爛了么？再說，書煮熟了也不能吃……
我?guī)е淮蠖褑柼柨雌鹆苏n文。哦！書中作者的'爺爺告訴我們，原來“煮書”不是真正地“煮”，而是反復誦讀品味，把書讀熟讀透，這樣才能“讀書破萬卷，下筆如有神�！弊髡叩臓敔斶�告訴我們“煮書”先從“煮”語文書入手。書上的每篇作文都是范文，每天早晨，放聲讀上幾篇，細細品味一番，十分有意思。這樣我們不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說話和寫文章就不愁了。嗨！瞧我這記性，每天早上我們不都在“煮書”嗎！我那書都快被我“煮”爛了。
通過讀這篇文章我知道了“煮書”不是真正的“煮”，而是去反復誦讀品味。
拉不開的書作文 24
今天，陳老師讓我們每人帶一張紙來包書。
以前都是老媽幫我包的，她三下五除二就能把一本書搞定�？粗鼤鴷r的樣子，我感覺包書好簡單，對于我這個一點就懂得人簡直是小菜一碟。
我迫不及待的開始了我的包書之旅。我先把一張白紙對折，然后剪了一個梯形，再把語文書第一頁打開，將三條邊折進去，沒想到，我想把書合上時，書卻怎么使勁合都合不上。最后，我因為用力過猛，把白紙都弄壞了。還好，這時，熱心的錢語彥遞給了我一張有著漂亮圖案的花紙。經(jīng)過上次的失敗，我總結(jié)了許多經(jīng)驗。我再次開始包書，這次，我包得比上次好了許多。
我看著我剛包完的'、穿著花裙子的書，心里別提有多甜了。經(jīng)過一次失敗后包出的書竟是如此完美，這使我懂得了失敗乃成功之母的道理。
拉不開的書作文 25
我喜歡看書，每當我拿到一本好書時，就會愛不釋手，看了一遍又一遍，還是念念不忘。
媽媽有時不讓我看課外書，說學好語文數(shù)學就行了。我偏不聽，在媽媽不在家的時候就偷偷地看。當看到主人公傷心時，我的.淚珠就會不停地往下流;看到主人公開心時，我也跟著樂呵呵;看到主人公屢屢遭遇挫折，我也會打抱不平。記得有一次，我到新華書店去看書，看得全神貫注，外面下起了傾盆大雨都不知道。最后還是媽媽把我?guī)У搅思摇?/p>
我覺得書像一位知心的朋友，在你徘徊時給你指引方向;在你傷心時，給你安慰;在你寒冷時，給你溫暖;在你炎熱時，給你清涼，使你神清氣爽。書像一個溫暖的家，只有走進去才能感受到溫暖;書像一位老師，教會我們許多知識，教會我們怎樣做人。
我讀書，我快樂，讓我們一起走進書的世界，感受書帶來的各種好處吧!
拉不開的書作文 26
我們的生活處處都可以接觸到書，書籍是人類進步的階梯。
《戰(zhàn)爭與和平》觸發(fā)了我們對它的感受。這篇文章的作者托爾斯泰很詳細地描述了戰(zhàn)爭。如果我們讀到一段時，覺得有好詞好句等，應該用筆把它們記錄下來，遇到不懂的`句子時，應該多讀幾遍，再了解深層次的概念。
《媽媽不是我的傭人》讓我們學會了自理能力。我們看書時，如果一個句子實在讀不懂，應該問老師。因為學問學問，不懂就問嘛�？赐陼�，應該向同學或父母復述或?qū)懸黄x后感，再加上好詞好句，就成了一篇較好的作文了。
多讀書，也可以交到許多朋友。比如在幼兒園時看完了《父與子》，跟陳學坤聊了一下天，就交到一個好朋友——陳學坤。書還牽動著我們的喜怒哀樂，有一些很搞笑，比如我的第一本漫畫系列。有時你看到戰(zhàn)爭的書時，會留下同情的眼淚。
書，是人類的精神食糧，如果沒有書，生活會變得枯燥乏味，所以我們應該多讀書，讓智慧流進我們的腦子里！
拉不開的書作文 27
書是知識的海洋，書是人類文明的‘長生果’，書是進步的'階梯，書更是全世界的營養(yǎng)品。
我愛讀書，媽媽買了很多書給我看。我看得津津有味，把幾本書放在床頭。
記得有一次，我吃過晚飯，到九點了，爸媽還沒回家。我走到床前，到處一片漆黑。我上床睡覺，把眼睛閉得緊緊的�？衫咸炱谶@時下起了傾盆大雨。閃電劃破了夜的寂靜。雷聲，雨聲，交織在我的耳際。我心驚肉跳，害怕極了。
我摸了摸床頭，“啊，是書。”我激動極了。打開電燈，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我小心翼翼地捧著書，仿佛進入了童話世界，與里頭的主人公同呼息，共命運。仿佛來到了海洋，仿佛來到了草原，草原上空有一個美麗的城市，天空之城。一望無際的草地，金碧輝煌的宮殿，奇特幽靜的叢林，一條小溪，猶如一條蛇，銀光閃閃，潺潺地流著。
書，讓我忘記了恐俱，忘記了一切。
書是一位形影不離的朋友，帶給你快樂，帶給你一個童話世界。
拉不開的書作文 28
書籍本-一個把人引向正道，引向正途的東西，書猶如良藥，彌補人類心靈的創(chuàng)傷，書猶如一位朋友，無話不談，將一切都掏心掏肺的向你訴說，而你也可以在這訴說中找到無與倫比的知識和力量，書也是一位無形的老師，知識深厚，賦予無窮的力量和無盡的`知識，古文其曰，無聲勝有聲，它用了簡單的文字，為我們記錄了一個個生命的篇章！
當我上小學時候我看了一些文學名著，看了一些小人書，從《童年》中，我學到了關(guān)愛他人，從《魯濱遜漂流記》中，我學到了要用于面對，克服困難，我還從《十萬個為什么》中，知道了天地之廣，宇宙之大，孕育無窮的奧秘，蘊藏著萬物之謎……
這些書是朋友是老師，讀書，讓我受益匪淺，人生之長，最快樂的我莫過于讀書之時的我了。
拉不開的書作文 29
書，是多么神奇�。∷梢园盐覀儙У桨肯韬棋奶斓�，可以讓我們領(lǐng)略人世界的真諦，更可讓我們足不出戶就能了解到世界各地的風俗人情，隨著年齡逐漸地增長，我接觸的書籍越來越多了。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)：原來書籍是一杯喝不完的.茶，感覺由淡變濃，愈喝愈有味道。
讀到喜歡的部分，我的心情就會隨著書中引人入勝，曲折起伏的情節(jié)而變化。有時，我會為《安徒生童話》中的那個賣火柴的小女孩兒的悲慘生活經(jīng)歷而難過，流下同情的淚水；有時我會為《窗邊的小豆豆》中的主人公在一起歡聚，吃一頓溫馨、快樂的晚餐而高興不已；有時，我被《愛的教育》中的那些溫情的故事感動，……
書就是一把鑰匙，讓我們打開文學之門；書就是一葉小舟，載著我們在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我們一個個的人生道理。愛書吧！愛讀書吧！因為它是我們無聲的老師，知心的朋友！讓我們與書攜起手來，共同努力吧！在閱讀中體會人生的喜悅與歡樂！
拉不開的書作文 30
微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。我和媽媽一起在家里的書房補笛子書。
“它”已經(jīng)破舊不堪，封面掉了，角也翹起來了，好像在說：“小主人，快點給我補補吧！”于是，我的好媽媽就拿來兩張跟書本一樣大小的白色硬板紙、一卷雙面膠、一張從英語書上拿下來的包書皮。她先用雙面膠把笛子書的第一張和最后一張的四周貼好，就像一個長方形。再把雙面膠表面白色的“殼”給撕下來，把白色硬板紙貼上去，這樣，封面就補好了。此時，我心想：我的媽媽真是心靈手巧，現(xiàn)在，應該讓我這個小主人登場，大顯身手了。于是，我把桌上的'包書皮套在笛子書上，再用訂書機把四個角訂好，以免時間長了，角翹起來�，F(xiàn)在，一本破舊不堪的書就煥然一新了�？粗八�，又好像在對我說：“謝謝你，小主人，還有你的媽媽。讓我穿上了漂亮的衣裳�！蔽业男睦镎f不出的高興。
“書籍是人類進步的階梯�！蔽覀円獝圩o書，不能讓它“痛”。
拉不開的書作文 31
晚餐時間，媽媽端著一盤香噴噴的紅燒肉到餐桌上，爸爸坐下來指著空位子問：“小東去哪兒了？”媽媽指著房間說：“快去把小東叫出來吃飯�！�
爸爸走進房間，目瞪口呆，只見兒子小東雙手托著下巴，趴在地上，腿向后翹的.老高，正在津津有味的看書。爸爸生氣地說：“臭小子，快出去吃飯！”小東只好爬起來，依依不舍的離開了房間去吃飯。爸爸疑惑不解的想兒子平常不看書，怎么今天連飯也不吃的看起書來呢？于是爸爸彎下腰，看起書來。
媽媽和小東坐在餐桌旁等爸爸，可是左等右等，也不見爸爸出來。媽媽火冒三丈，指著房門對小東說：“快去把你爸爸給喊過來！”
小東走進房間，眼前的一幕讓他驚呆了！只見爸爸雙手托著下巴，趴在地上，兩條腿有節(jié)奏的向后擺動著，正專心致至的看書。小東哈哈大笑，對爸爸說：“哈哈，老爸也被這本書迷住了，這本太有趣了！”
拉不開的書作文 32
我爸是名醫(yī)生，也是一名醫(yī)科大學的老師，職業(yè)要求他要不斷的學習新知識，而看書是學習知識最好的辦法。
我爸喜歡看書，家里的書柜中擺滿了各類書籍：有醫(yī)學、歷史和文學等，爸爸說：“書是人類知識的`寶庫，要多看書，才能挖掘到真正的寶藏�！庇幸淮�，在他閱讀了霍金的《時間簡史》后，告訴我不要浪費每一分每一秒，時間非常寶貴。
從那以后，我給自己立了個時間表，一回家先做作業(yè)，寫完作業(yè)就看一會課外書，書看完了才玩。最近我看了《軍事之謎》、《宇宙歷史》、《天空的秘密》、《科學奇觀》和《羅馬神話》，看過這些書以后，我發(fā)現(xiàn)看書比玩有趣多了，書中有很多有趣的東西。我從書中學到了很多知識，比如：機槍可以連發(fā)、黑洞可以吞掉一切等知識。
我要向爸爸學習，以后一定要多多讀書，增長知識。爸爸愛看書，是我學習的好榜s樣。
拉不開的書作文 33
如果問我的愛好是什么，我會毫不猶豫地告訴你：我最愛讀書。
每當我讀到一本好書時，感覺就像駕駛著宇宙飛船，遨游在廣闊的太空中。書上的一些妙言佳句，像陽光一樣灑滿我的心田。我會隨作者的經(jīng)歷和情感的變化，視野變得空前開闊。我會感覺世界上要是沒有書，我的生活會變得非常單調(diào)。
我總是在不停地尋找一些好書來看，就像在尋找一些要好的朋友。有一次，我在同學家里看到了一本《賣火柴的小女孩》，里邊的小姑娘因為家里很窮，她在寒冷的.冬天都要在街上賣火柴。我被她的這種不怕寒冷的勇敢精神感動了，從此，這種精神一直激勵著我前進。
我喜歡讀書，因為書中有許多我不認識的老師和伙伴。比如楊紅櫻老師、冰心奶奶、愛迪生、牛頓、魯迅等，還有馬小跳、毛超、唐飛、張達、路曼曼等小伙伴。
我愛讀好書，好書將我?guī)нM了另外一個神奇的世界，我愿意終生以書為友。
【拉不開的書作文】相關(guān)文章：
拉不開的書作文08-25
拉不開的書作文03-08
拉不開的書作文03-15
拉彩球作文12-01
拉企業(yè)贊助的申請書01-27
離不開你作文04-17
離不開作文06-08
離不開你作文08-18
離不開的句子01-08
不開心的句子01-22