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【必備】初一狀物作文集錦八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初一狀物作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初一狀物作文 篇1
荷又稱蓮、芙蕖、水中芙蓉……它的名字有許多，各有各的特點(diǎn)，但共同點(diǎn)都是寫出了它的美，嬌嫩和純潔，我喜歡荷不是因?yàn)樗拿�，而是它的品格精神�?/p>
曾經(jīng)有人問(wèn)我世間奇花何其多，為何我偏愛(ài)菊，我笑曰：“世間奇花數(shù)不勝數(shù)，為何我偏愛(ài)菊？我也不知為何。本應(yīng)為思鄉(xiāng)而困，但一望荷。好似故鄉(xiāng)、親人都在眼前。本應(yīng)為困事而難，卻一望荷，便衣整無(wú)憂。荷其外形單調(diào)、簡(jiǎn)單，但純樸卻不傷風(fēng)雅。他比花中多一份亭立。他比芙蓉多一份優(yōu)雅。他在萬(wàn)千碧葉下展示他的高貴、典雅。誰(shuí)說(shuō)牡丹才是花中？為何？為它高貴？為它碩大？為他典雅？如是靠這些牡丹才是花中，那荷也高貴，荷也碩大，荷也典雅！這樣說(shuō)荷難道不是花中嗎？如果這樣荷也不能奪冠我也不會(huì)多話，但荷有牡丹沒(méi)有的.品質(zhì)：就是與人的和諧交往，他富有靈性，因此我認(rèn)為世間上最美的花就是荷，因此我就獨(dú)愛(ài)菊
故人聽(tīng)問(wèn)一番，恍然大悟。
初一狀物作文 篇2
一說(shuō)起楊梅令人想起的第一個(gè)念頭便是酸，看來(lái)?xiàng)蠲芬呀?jīng)和酸緊緊聯(lián)系在了一起。
每年的五六月份，楊梅開(kāi)始成熟。一粒粒，一串串，掛在樹上，或紅或，或綠，或大，或圓。紅的猶如剔透的寶石；綠的好像一片葉子，不細(xì)看很難發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，我總愛(ài)到樹下，把掉落的楊梅一網(wǎng)打盡，不管是紅的還是綠的，通通裝進(jìn)袋子里。
把楊梅身上的沙土洗凈后你會(huì)發(fā)現(xiàn)：這些楊梅中有大的，有小的，有鮮紅的，還有烏黑的。黑，但不是真的黑，只是太紅了。每一顆都泛著太陽(yáng)的`光澤，讓人忍不住拿起一顆細(xì)看，它那圓圓的身子上布滿了細(xì)細(xì)的圓刺，這就是它的果肉�？粗�，看著，就會(huì)忍不住放進(jìn)嘴里，輕輕地一嚼，鮮甜的汁液帶著一絲絲酸味流到了嘴里每一個(gè)角落。連殼都來(lái)不及吐，就急忙把下一顆塞進(jìn)嘴里。不知不覺(jué)連牙都酸軟了。
我特別喜歡吃楊梅的那種酸味。
楊梅無(wú)論是紅的還是黑的，都帶著一種酸味。那是楊梅的本味，如果楊梅失去了酸味，那就會(huì)失去它原本的價(jià)值。正因如此楊梅才會(huì)一直不忘自己的本味。我喜歡吃它的酸是因?yàn)椋何颐棵繌乃乃嵛吨畜w會(huì)到：人也應(yīng)如此，不管時(shí)代怎么變，不管地位有多高，都應(yīng)在繁華的世界里堅(jiān)守自己的本味，堅(jiān)守一顆初心。
我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅，特別愛(ài)吃它的酸味。
初一狀物作文 篇3
昨晚，我和妹妹吃過(guò)晚飯，走進(jìn)房間，拉亮了電燈。忽然，妹妹大聲叫：“姐姐，你瞧，那是什么？”我順著她的手指的方向望去，見(jiàn)東墻的角落上有一只壁虎停在那兒。它渾身黑乎乎的，向外叉著四條腿，拉著又長(zhǎng)又彎的尾巴。我告訴妹妹，那是壁虎。
妹妹眨了眨眼睛，跑了出去。一會(huì)兒工夫，她又跑進(jìn)來(lái)了，手里還拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棒，朝壁虎捅去。只見(jiàn)那壁虎四肢往里一縮，尾巴向上一翹，“嘭”的一下跳了好遠(yuǎn)，落在了北面的'墻上。緊接著，它又伸出四肢，扭動(dòng)著身子，擺著尾巴，像只病貓似的向前緩緩爬去。
妹妹舉起木棒又要打去，我忙拉住她：“別動(dòng)，壁虎是益蟲，它是捕捉蚊子、飛蛾的高手�！泵妹寐�(tīng)了，放下了手中的棒，抬著頭看著。
這時(shí)，那只壁虎挺住了腳步，又猛得往下一躥，轉(zhuǎn)過(guò)身子，頭沖下，又落在了原地。它好象發(fā)現(xiàn)了什么似的，兩眼緊盯著，身子一動(dòng)也不動(dòng)。
我仔細(xì)地觀察著四周，卻什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，心里感到十分奇怪。這樣過(guò)了約兩三分鐘，壁虎還是沒(méi)有動(dòng)，我們都有些不耐煩了。
“算了，不看了，真沒(méi)勁！”妹妹拿著木棒想走�！皣u，你瞧，來(lái)了！”我拉了拉妹妹的胳膊，小聲地說(shuō)。在壁虎的附近，有一只飛蛾停下來(lái)了，它輕輕地拍打著翅膀，并不知道周圍有危險(xiǎn)。突然，那壁虎猛地縮起四肢，翹起尾巴，向前撲去。就在這一剎那，它舌頭一伸，飛蛾就不見(jiàn)了。妹妹看呆了，等壁虎又在緩緩爬行的時(shí)候才回過(guò)神來(lái)：“哦，動(dòng)作好快呀！真是高手呢�！蔽覀兿嗷タ戳艘谎�，不約而同地笑了。
初一狀物作文 篇4
總體構(gòu)思
以本單元的課文作為主要依托，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思，編寫提綱，獨(dú)立寫出有真情實(shí)感而又富于創(chuàng)意的；最后讓學(xué)生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作能力的提高。
過(guò)程設(shè)計(jì)
教法學(xué)法
利用對(duì)本單元已經(jīng)學(xué)過(guò)的狀物類的討論和探究激發(fā)起學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造從寫作到評(píng)改到美文交流，可以全程參與、親身體驗(yàn)和感悟、討論和交流的學(xué)習(xí)和寫作環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠自由表達(dá)。
教學(xué)流程
（一）明確本單元寫作重點(diǎn)
1描摹事物的特征。
2學(xué)習(xí)在狀物中托物言志或借物抒情。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲，從中總結(jié)一些狀物類的寫作方法。
先讓學(xué)生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細(xì)觀察，必須對(duì)事物的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、習(xí)性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的'某些特征加以細(xì)致描繪，注意由形入神，通過(guò)寫物，逐步揭示其象征意義，把自己的思想與所寫事物的特點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。（4）適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性……（一邊總結(jié)，一邊引導(dǎo)學(xué)生舉些實(shí)例進(jìn)行分析說(shuō)明）
（三）美文欣賞（用展示）
再往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，頓覺(jué)心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，正在為荷花湖演奏動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無(wú)暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽(yáng)。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思（讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后叫個(gè)別學(xué)生發(fā)言）
點(diǎn)撥：提醒學(xué)生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規(guī)思維定勢(shì)，選擇最佳的切入角度。作文要獨(dú)辟蹊徑，展開(kāi)聯(lián)想和想像，可反習(xí)慣、反常規(guī)、反一般思維，細(xì)細(xì)挖掘文題的深層意蘊(yùn)，拓展寫作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”和默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)等品質(zhì)；反常規(guī)思維：立場(chǎng)、意志不堅(jiān)定，只要長(zhǎng)高一點(diǎn)，風(fēng)一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規(guī)思路：勇于攀登，奮發(fā)向上；逆向思維：借助別人來(lái)抬高自身，攀附權(quán)勢(shì)等。抓住事物的特點(diǎn)，只有多思考，打破常規(guī)思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實(shí)。切忌脫離客觀現(xiàn)實(shí)，一味地去求新求異。
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思編寫提綱，然后獨(dú)立完成作文
�。┲笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改作文，并由學(xué)生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。
初一狀物作文 篇5
被譽(yù)為“萬(wàn)壽之果”的木瓜，有著一種特殊的吸引力，它吸引了我的注意。
以前，我家門前種有一棵木瓜樹，那是我的奶奶在我兩歲時(shí)種的，可以說(shuō)是我與木瓜樹一同長(zhǎng)大的。因此，我與木瓜便有了那么一種解不開(kāi)的緣。
那一年，我3歲，木瓜1歲。奶奶回到了老家，照料木瓜的任務(wù)便交給了爸爸。春間二三月時(shí)，與其它的花兒一樣，在這個(gè)春意盎然的時(shí)刻，木瓜花兒也開(kāi)放了，它真可愛(ài)呀！紅色的繁花如櫻花般地壓滿枝頭。它向來(lái)喜愛(ài)低調(diào)，總愛(ài)悄悄地開(kāi)放于粗壯的葉柄下，露出一點(diǎn)點(diǎn)裙裾般的花瓣，像一個(gè)怕羞的小姑娘躲在自己父親的肩臂下，膽怯地向外窺探著。我認(rèn)為用“俏佳人”來(lái)形容木瓜花也不為過(guò)。正如唐朝詩(shī)人劉言史所寫的那樣：“柔枝濕艷亞朱欄，暫作廷芳便欲殘。深藏?cái)?shù)片將歸去，紅樓金針秀取看�！蹦竟匣ú徽缭�(shī)中所說(shuō)的一樣嗎？我最喜愛(ài)木瓜花了！
我5歲，木瓜3歲。木瓜樹結(jié)了果，果實(shí)聚集于莖桿的上半部，一層一層，累累向上，宛如一群大大小小的孩子正摟著媽媽的`脖子撒嬌。爸爸爬上樹，摘了一個(gè)果實(shí)下來(lái)，拿刀一剖，飄香四溢呀！那一粒粒黑色的小種子，就好像那些小珍珠似的，多么可愛(ài)呀！而那金黃金黃的果肉，讓人忍受不住誘惑，情不自禁地咬上一口，真香甜吶，奶奶真好！
當(dāng)我7歲，木瓜5歲時(shí)，我們搬了家，至于木瓜樹，我們也沒(méi)有多大理會(huì)了……不久，遠(yuǎn)在千里之外的家鄉(xiāng)傳來(lái)了噩耗――奶奶病重身亡！
而在今天，我14歲了，那木瓜呢？現(xiàn)在它又怎樣了呢？我再一次回到了舊屋，看見(jiàn)了那株木瓜樹，瓜果早已沒(méi)了，葉片也掉光了，只剩下那么一根大約5、6米高的枯樹干。
瓜果、葉片，你們?nèi)ツ膬毫四兀?/p>
初一狀物作文 篇6
我是水，純凈的、美麗的、清雅的、高尚的水，我從雪地來(lái)，我從山中來(lái)，慢慢地、緩緩地，穿透高山，跨過(guò)平原，匯入大海。
我是水，晶瑩的雪，是我的前身，甜甜的雨，是我的兄弟，苦澀的淚，是我的姐妹。我的足跡遍布地球，我的臂膀愛(ài)撫著每個(gè)角落。
只因?yàn)橛辛宋�，生命才�?huì)如此完美；只因?yàn)橛辛宋�，世間萬(wàn)物才如此完善。我不但是田地豐厚的“營(yíng)養(yǎng)品”，是農(nóng)作物的“增長(zhǎng)劑”，更是人類必有的東西。淘米洗菜需要我，洗衣灌溉需要我，人們渴時(shí)喝的是我，臟時(shí)洗的是我，急時(shí)用的是我，但是不斷破壞的也是我。
我給人類帶來(lái)了幸福，可人類為什么這樣對(duì)我？我默默地，無(wú)私地哺育著大地。我在山的腰間潺潺流動(dòng)，在草原的中間快樂(lè)奔騰，在大海的懷抱中洶涌澎湃。我是善良的、忠誠(chéng)的。我把一切都奉獻(xiàn)給人類，面對(duì)人類的冷漠無(wú)情，我會(huì)不由自主地發(fā)怒，泛濫成災(zāi)，能夠主宰萬(wàn)物的是人物，可破壞生態(tài)環(huán)境，也是人類當(dāng)今中國(guó)正面臨著兩大問(wèn)題：一是資源問(wèn)題，二是環(huán)境問(wèn)題，其中資源問(wèn)題中，中國(guó)人均水資源占有量是世界人均占有量的一半。環(huán)境問(wèn)題中，我的污染程度更是不言而喻了，我受到“侵犯”，就會(huì)影響水生物和家作物的生長(zhǎng)，增加疾病疾病的傳播，危害人體的健康。因此，保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的事實(shí)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是是加快社會(huì)主義現(xiàn)代化的必然捷徑。人類只有一個(gè)家園，請(qǐng)愛(ài)護(hù)這個(gè)的搖籃。
因此，我希望得到人類的珍惜，更希望得到人類的保護(hù)。請(qǐng)停手吧，不要再折騰我了！
青山綠水今何在？
幕幕往事，還是易如反掌地時(shí)時(shí)浮現(xiàn)。
記憶中的家鄉(xiāng)的`水，很美！平淌靜如畫，與青山相互照應(yīng)，所以青如山之綠；有的會(huì)成溪，隨處可見(jiàn)。那便是家鄉(xiāng)的水。
當(dāng)你伸出手輕撫它時(shí)，它便從手指間滑過(guò)，柔柔的，清涼可人。在我第一次到那的時(shí)候，天天到那兒去用那水洗臉。那時(shí)正是炎夏，我便和爸爸在里面游泳�！皳溥�！”一聲跳進(jìn)水里，頓時(shí)洗去了所有的疲憊，清涼遍布全身，猶如在人間天堂一般。
又一次，在五年之后，我和爸爸、奶奶再次來(lái)到了這里。一到河邊，就被眼前的一切驚呆了。我竟難以相信這就是我深深難忘的家鄉(xiāng)水。
還有湖南的湘江也是聽(tīng)父母說(shuō)，以前，湘江水特別明澈，一到炎夏就有很多人來(lái)游泳。人們親切的稱它為“綠色之河”。
然而現(xiàn)在，古老的湘江已經(jīng)被吞噬了，只見(jiàn)河面上浮滿了塑料、藥瓶、白色污染……發(fā)出令人惡心的臭味。享有“綠色之河”之稱的湘江已成為了一條“死河”。
忽然，我明白了，今日的人們一味的追求發(fā)展，而忽視了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源的重要性。
整條河上回響起河水的嘆息聲：“人們摧殘了我的軀體！”
唉！青山綠水今何在？
如果失去水……
人們啊人們！
如果失去了水，你喝什么？用什么來(lái)灌溉每一寸土地，用什么來(lái)滋潤(rùn)每一株小草？如果沒(méi)有如此美麗的水，又哪來(lái)蘇軾的千古佳句“水光瀲滟晴方好”？如果沒(méi)有水，世間萬(wàn)物又何在？
當(dāng)我們面對(duì)這樣的水時(shí)，您還會(huì)歌頌它的美麗，感嘆它的生機(jī)嗎？面對(duì)擺在眼前的事實(shí)，難道還不足以給人們敲響水之患的警鐘，敲醒人們的覺(jué)悟嗎？
俗話說(shuō)：“失去了，才懂得珍惜！”
人們，難道真的要讓最后一滴水成為人類傷心欲絕、悔恨覺(jué)悟的眼淚嗎？請(qǐng)不要失去了后才懂得它的珍貴，到那時(shí)候恐怕后悔也沒(méi)用了。
請(qǐng)珍惜每一滴水吧！不要再對(duì)其進(jìn)行糟踏了。就把這當(dāng)作給水的報(bào)答吧！
初一狀物作文 篇7
記得第一次看見(jiàn)它時(shí)，我驚于這條狗的殘疾，放慢了車子的速度，大叔看出了我的心思，也停了下來(lái)，豪爽的和我打招呼，順便讓我看個(gè)究竟。
這條狗的左前腿兒齊根沒(méi)了，支撐頭顱和前半身的重量靠右前腿兒。走路的'時(shí)候不呢不管像健全的狗那樣四腳交替朝前走，必須一蹦一蹦地，非常吃力。摸著它那黑緞子一樣的皮毛，捏捏他3那塊和后腿一樣粗壯的右前腿兒，我感嘆這條狗的意志--活得多么不容易啊！
抬頭看大叔，他一臉微笑。低頭看伍斯特小狗，它一臉的泰然。
第二次見(jiàn)到它時(shí)，伍斯特已經(jīng)認(rèn)出我，歡快地迎上來(lái)，蹭蹭我的腳跟，嗅嗅我的腳褲，然后繼續(xù)和主人朝前走。有一次，我問(wèn)大叔：這條狗只能陪你遛彎兒吧？
不，它能在屋里給我叼拖鞋，夜里看門兒，陪我去海里游泳。能干的可多了大叔自豪地說(shuō)。
看我表現(xiàn)出驚訝的神色，他又補(bǔ)充道：一條很勇敢的狗，我用高爾夫球冠軍的名字命名它，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
大叔給了伍斯特生活里的陽(yáng)光。
初一狀物作文 篇8
那次，我到鄉(xiāng)下去，看到了一只八哥，它體長(zhǎng)約25厘米，全身羽毛黑色而有光澤，嘴和腳黃色，額前羽毛聳立如冠狀。八哥羽衣不華麗，但聽(tīng)說(shuō)它不怕人、聰明、善仿人言，我不由得喜歡上了它。于是，我就試著讓它學(xué)我說(shuō)話。
我說(shuō)：“你好！”它也跟著我說(shuō)：“你好！”。我高興極了，跳起來(lái)說(shuō)：“真的好聰明��！”它居然也學(xué)著我的樣子，說(shuō)：“真的好聰明�。 蔽遗d奮地說(shuō)不出話來(lái)！這時(shí)，它拍拍翅膀飛走了。我目不轉(zhuǎn)睛地望著它。
它飛行時(shí)，可以很清楚地看見(jiàn)翅膀上有白色的斑點(diǎn)。從下面看宛如“八字”，故有八哥之稱，尾羽具有白色端。它調(diào)皮極了。一會(huì)兒立在水牛背上；一會(huì)兒停在大樹上；一會(huì)兒在空中飛翔；一會(huì)兒在平地棲息……只要稍不留心，它就又飛到別的`地方去了。
聽(tīng)爺爺說(shuō)，八哥喜歡吃蚯蚓、昆蟲、蠕蟲等，還喜歡啄食水牛身上的虻、蠅和壁虱。哦，難怪它要停在水牛背上哩！
它把我深深地給吸引住了，所以我跟它玩了很久，直到爸爸媽媽說(shuō)要走了，我才依依不舍地離開(kāi)了它。
當(dāng)我走出爺爺家大門時(shí)，那只八哥竟然停在枝頭，跟我說(shuō)再見(jiàn)，那聲音，就像在唱歌一樣：“再見(jiàn)，再見(jiàn)，再見(jiàn)，再見(jiàn)……”
我到現(xiàn)在還沒(méi)有忘記，它那親切啼叫時(shí)的樣子，仿佛刻在了我的心中。
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