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以樂為話題作文集錦7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的以樂為話題作文，歡迎閱讀與收藏。
以樂為話題作文1
讀書，是一件快樂的事兒。
伏爾泰曾說過：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢”。
在我還不識字時，媽媽陪伴我一起上東方愛嬰早教，爸爸總在我身旁娓娓地讀書，每晚我是枕著一個個有趣的故事入睡的，于是我的夢里有了大鬧天宮的孫大圣，有了神奇校車，還有了開心游樂園……
兩歲時，我開始看童話書了，書中的故事情節(jié)引人入勝，令我著迷。書中的人物栩栩如生，令我浮想聯(lián)翩。我看了幾十遍了，仍不釋卷。好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。大家都笑我：書癡。
轉(zhuǎn)眼間，四年過去了，童話書已滿足不了我。于是，我常跑到圖書館，坐擁書城，我席地而坐，伴著墨的芳香，貪婪地吮吸著字里行間的好詞佳句。這時，我迷上了中外名著，細(xì)品《三國演義》，感慨諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而后已；欽佩趙云的一身是膽，忠勇兩全；鐘情關(guān)羽赤膽忠心。深探《水滸傳》，佩服吳用的足智多謀；贊嘆盧俊義的慷慨仗義，絕技無倫。游覽《西游記》，同鳴孫悟空的嫉惡如仇；仰望唐僧的堅定信念；學(xué)習(xí)沙僧的`任勞任怨，忠心耿耿……
到了三年級，我偶遇了《哈利波特》。我和書中的人物一起悲傷，一起高興。讓喜悅與哀傷在心中碰撞，讓寧靜和感動在心底沉淀。
安知天下事，須讀古人書。近期，我又穿越了悠遠(yuǎn)的歷史�！睹鞒切┦聝骸�、《這個唐朝有意思了》、《清朝其實很有趣兒》……歷史記載讓我孜孜不倦。我領(lǐng)悟了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的品德；領(lǐng)略了“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的殘酷。我開始寫歷史筆記，按時間先后順序，人物的鮮明性格特征，發(fā)生的重大歷史事件，整理成歷史記錄篇。從孫承宗身上，我明白什么是氣節(jié)；從酒池肉林的紂王身上，我驚恐什么是殘暴，從昏庸無道的漢靈帝身上，我哀傷什么是昏君……
讀書，讓我感到無比快樂。
書，心中的樂園。
以樂為話題作文2
盼星星、等月亮，終于把兩年一度的美食節(jié)給盼來了！
一放學(xué)，我便迫不及待地拉著爸爸直奔美食節(jié)的主要街道——城濱路。
先吃什么呢？羊肉串？糖葫蘆？魷魚？嘿，一時之間竟不知從何開吃了！嗯，經(jīng)過再三思考，我決定先從糖葫蘆下手！于是，我快步向前，沖到糖葫蘆的攤前，向爸爸要了五元錢，買了串糖葫蘆。嘿！這串好看又好聞的糖葫蘆可真有它自己的特點呀！瞧，薄薄的糖片兒，香香的芝麻，真叫人“唾涎三尺”吶！“咔嚓——”我使勁一咬，那香甜的味道立刻溢滿了我的嘴，�。∮窒阌执�！
可口的冰糖葫蘆剛下肚，麻辣的`羊肉串又吸引了我，我加快了腳步，又向爸爸要了五塊，買了三串香氣撲鼻的羊肉串，“麻”，“辣”兩味讓羊肉串的佳味更上一層樓！“嗯，真香！”我吃得滿嘴滑油，一張口就會飄出陣陣麻辣之香！
“鐵板魷魚，又鮮又美，便宜賣！五元三串，快來買喲！”一陣陣吆喝聲又將人們“卷”了過去，“來六串”，“來九串”，隨著灘主越來越響的叫賣聲，人群越來越沸騰。瞧，這老板竟然又“以舞招客”，邊烤邊跳起了新疆舞。嘿，這招真靈，強勁有力的音樂聲和滑稽的舞蹈，使大批的顧客都向這里的攤位發(fā)起了“進(jìn)攻”。我也豪不示弱，要了三串味道鮮美的大魷魚。
又住前走了幾步，便看見了更多的人間美味，有金燦燦的雞翅，有黃澄澄的鹿肉，有紅通通的大閘蟹，還有褐油油的叫化雞……咦？前面的人在議論什么呀，過去聽聽，湊湊熱鬧！“嗯，真香，對了，一定是北京烤鴨？”“不對，應(yīng)該是燒雞？”“嗯，是烤肉片吧？”呵呵，幾個“品食專家”在一旁專用鼻子的“聞”功，為美味佳肴開起了一場“辯論大賽”呢！
“開昆蟲宴啦！”“彩色冰淇淋��！”“特辣毛血旺！”看，好吃的又上了，不說了，我得趕緊去搶些來了，晚了，就沒我份嘍，bye-bye!
以樂為話題作文3
在盤古以前，這是一個冰涼的星球，水是冷的，地是冷的，就連最初的生命———植物，也是冷的。可自從地球上出現(xiàn)了人類———他們不僅有暖和的體春更有一付充滿溫情的熱心腸———世界才有了活力。
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫……”劉歡的一曲《世界需要熱心腸》，展現(xiàn)了一幅人類互相依靠而生存的畫面。在日語中，“請多多關(guān)照”，是常用的問候，英語中，“Domeafavour”是必需的生活用語;而在漢語中，“幫幫忙”是很多人的.口頭禪。在世界的任何一個角落，一個人的衣食住行都不能不借助于他人的幫助，要是魯賓遜沒有他人制造的工具，他又怎能在荒島上生存下去呢?農(nóng)民倘無礦工采礦、鐵匠打鐵，他用什么來種田呢?裁縫如無桑婦養(yǎng)蠶，織工織布，他用什么做衣呢?要是只有一根木樁，即使再大，也難以成為籬笆。
人人喜愛接受他人的雪中送炭，古道熱腸；于此同時，人人也必須向他人付出自己的熱心腸。若是全世界的公民都像阿巴公那樣，吝惜自己對別人的幫助，那么又有誰能得到一分幫助，又有誰能繼續(xù)無優(yōu)無慮地生活呢?“人人為我，我為人人”，前者是條件，后者才是目的，在今天的社會里，每個成員都職有專司地生活著，那些躺在別人的熱心腸上生活的人，只能被鄙為懶漢、寄生蟲，受人唾棄。
當(dāng)然，在這繽紛的世界上，存在著各種各樣表現(xiàn)形式的熱心腸。海倫·凱勒是個盲聾啞俱全的殘疾人，作為她的教師蘇里文，清楚地認(rèn)識到自己的責(zé)任，將愛埋在心里，嚴(yán)格執(zhí)教，指導(dǎo)她獨立生活，正是這近乎苛刻的熱心腸，才使海倫獲得新生，成為著名作家，造就了殘疾人的奇跡。此時，笑容和溫柔并不是熱心腸的代名詞，如果蘇里文教師僅僅從憐憫出發(fā)，像母親溺愛孩子那樣，奇跡就有可能被淹沒。
因而，當(dāng)你幫助他人時，不僅需要有付出的決心，更重要的是考慮怎么付出，才能讓領(lǐng)受者受益，真正表現(xiàn)出你的熱心腸。
以樂為話題作文4
外公的毛筆字遠(yuǎn)近聞名。二年級的時候，媽媽為了讓我練就一手好字，就把我送到夏陽畈外公家練字。
剛開始，外公并沒有急著讓我寫字，而是讓我一筆一畫地練習(xí)基本筆畫。一開始，我還有點新鮮，后來就不耐煩了，就跟外公訴苦：“外公，你整天讓我寫這些筆畫，真無聊，我什么時候才能練字？不練這些筆畫了！”誰知外公嚴(yán)肅地說：“我們祖國的漢字都是由這些筆畫組成的，筆畫不練好怎么能寫好字呢？就像沒有好的材料怎么能建好大樓一樣，所以你必須認(rèn)真學(xué)習(xí)�！甭犃送夤脑�，我覺得有道理，于是就重新認(rèn)真練習(xí)筆畫。就這樣練了好久，外公才讓我學(xué)寫字。
這樣一練就是好幾年，每個寒暑假，我都要到外公家去練字。書法如一爐火，練就了我的堅強和毅力。有時，我在練字的時候，屋外常常傳來一陣陣小孩的歡笑，這時，我多么想出去玩��！有時，那貪玩的`小貓?zhí)稍谖疑磉叄紤械厣熘�，一副安閑的樣子，我多想像它那樣美美地睡上一覺。有時，汗水流進(jìn)我的眼中，很酸痛，我多想好好地休息一下。但當(dāng)我抬頭，看見鳥兒在天上高高地飛翔，我想：假如這些小鳥沒有學(xué)會飛翔，那么它們只能呆在窩里，一事無成。想到這兒，我又認(rèn)真地練起字兒來，寫的字也有點模樣了。
學(xué)習(xí)書法不只只有苦，也有樂。每當(dāng)新年到來時，我經(jīng)常和外公到街頭寫春聯(lián)。當(dāng)過路的人看見我寫的字發(fā)出嘖嘖稱贊時，我心里別提有多高興了。
今天，我和父母去操場玩，我們乘出租車，很快就到了望城公園門口，下車前看到門口擁擠。下車，我們?nèi)ベI票，買票后我們?nèi)ゲ賵觥?/p>
冬無嚴(yán)寒，夏可以像激流勇進(jìn)游戲，我們選擇玩的過山車。購買我們的門票后，我們要排隊才輪到我們很長一段時間。我們騎，我們的工作人員系好安全帶，車子啟動。車慢慢爬到了山頂，然后迅速下坡，然后再次幾個急轉(zhuǎn)彎，我閉上了眼睛緊緊的，爸爸“哇哇”直叫，不到20秒結(jié)束時，是如此驚險太刺激了。
下車后，我問爸爸：“為什么我翻上去的時候，還感覺我是坐在一個椅子設(shè)計上面？”爸爸進(jìn)行回答：“因為對于我們的速度快，在轉(zhuǎn)彎的時候?qū)W生就會發(fā)展產(chǎn)生一種離心力，所以你就會通過感覺是坐在上面。”
以樂為話題作文5
讀書，是賞心悅目，陶冶情操；讀書，是走進(jìn)先哲，聆聽教誨；讀書，是體驗鳥語，感受花香。……
不知道從什么時侯開始，書悄悄地走進(jìn)了我的生活，成為了我生命中的一部分。正因為我愛看書，所以媽媽給我買了很多書，都放在我的兩個書柜里。瞧，有漫畫類，有文學(xué)類，也有百科類……要什么有什么，可謂是樣樣俱全。
我喜歡看書，書成為了我的好朋友，在我憂愁地時候為我解除憂愁，在我傷心的時候為我調(diào)解心情。記得有一次，因為我不小心把中藥倒翻了，媽媽把我狠狠地罵了一頓，我無可奈何地走進(jìn)自己的房間，捧起那本還沒看完的《馬戲團》，不到兩分鐘，我就被里面的故事情節(jié)迷住了，很快我就把不高興的事拋諸腦后。
書，真是我的好友啊！在書海中，我結(jié)識了勇敢面對苦難的丑小鴨；和頑皮淘氣的馬小跳交上了朋友。
書，真是我良師益友，它既能教我知識，教我寫作，還能告訴我做人的.道理。在《蘇菲的故事》里，我明白了：自己是誰？為誰而活？該怎樣活；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，保爾R26;柯察金教會了我堅強；在《丑小鴨》中，我知道了風(fēng)雨過后是彩虹。
有一次，我不小心把講臺桌弄亂了，但是我不敢告訴老師，因為我怕老師罵我。那天中午，我看了《魯班的故事》，這個故事主要講了：魯班把櫻桃樹砍了，但是他向父親承認(rèn)了。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，于是我向老師說了，老師原諒了我。從中，我懂得了：人最寶貴的東西，就是誠實。
讀書使人視野開闊；讀書使人情趣高雅；讀書使人學(xué)會思考；讀書使我的人生變得更加豐富充實。高爾基曾經(jīng)說過：“愛書吧！書是美麗的大花園，那里有你所需要的一切�！笔前�！書的好處說不盡，讓我們多讀書，讀好書，好讀書，插上智慧的翅膀在知識的天空自由自在地翱翔。
以樂為話題作文6
陶陶然，樂在其中!——楊炯
——題記
風(fēng)掠過，秋日浸霜，層巒疊嶂間山飛霞流丹，用白霜與霜降調(diào)色，蠟染了歲月的臉龐。
在歷史的長河中，人如滄海一栗，渺小無比。林語堂先生說過，“人生必有癡，而后有成”。人如果能找到自己癡迷的東西，并一直追求下去，獲得的比淺嘗輒止的觀望多得多。楊炯也曾曰：陶陶然，樂在其中!”
蒲公英以大地廣袤為樂，于是收起行囊四處漂泊;飛蛾以光線溫暖為向往，于是奮身奔向那一簇火光;飛鳥以蔚藍(lán)天空為執(zhí)念，于是盤旋于上空不停歇。因愛好，它們收獲了自己的精彩，人生亦是如此，以興趣為信念，堅持不懈，踏興趣之路，做樂知之人，投入才能有所收獲。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)作用，能變無效為有效，變低效為高效。
讀書是小時候的習(xí)慣，是現(xiàn)在的興趣所向，爺爺是教師，從小在爺爺“讀書主義”的熏陶下，我便讀了不少好書。
俗話說的好：“胸?zé)o城府人如玉，腹有詩書氣自華�！迸c書相伴，你如蓮花般“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！睍杏袝奈兜�，那是蒼淡的墨香，從注音版的.童話書和彩繪版的小故事書到后來的中外名著以及文言文小說，這都是書香，書性，書之魅力。
我喜歡讀書，也以讀書為樂，更以書香為伴。在成長的路上，貪婪的享受著它所給予的生命情愫，感受它甜蜜的牽引，沉醉其中，不知歸路。
《哈利波特》作者JK。羅琳筆耕不輟，基于對寫作的向往與依賴;達(dá)芬奇畫蛋不厭其煩，源于對繪畫的熱烈興趣;王羲之沉溺練字不慎吃墨，來于對書法境界的不懈追求……此間種種，皆為有興趣的人，因興趣而熱愛并進(jìn)步，步步成歡，終成不凡。
興趣幫你叩開新世界的大門，引領(lǐng)你參觀每一處風(fēng)景，帶你歸來，身攜萬千寶藏，坦然自若。
興趣是堅持下去并走向成功的捷徑;
有興趣就有動力，就有拼搏的方向;
天才就是強烈的興趣和頑強的入迷;
陶陶然，樂在其中!踏興趣之路，做樂知之人。
以樂為話題作文7
“樂”是大家最熟悉不過的詞語了。人們遇到喜事會了；取得了好成績會樂；和朋友一起出去玩會樂總之“樂”無處不在。但是在我的認(rèn)知里，“樂”可以分為四種。
第一種樂就是讀書而得到的樂。讀書是我生命中不可缺少的一部分。讀童話書的時候，我就像一只自由的小鳥，在童話王國里快樂的飛翔，和白雪公主和七個小矮人一起玩耍，與灰姑娘一起共渡難關(guān)。讀地理書時，我能感受到祖國的風(fēng)光是那樣的秀麗與繁華。桂林山水是清奇俊秀的；杭州西湖是濃妝艷抹的；黃山和廬山是云霧縹緲的；長江黃河是波瀾壯闊的；海南三亞的日出是迷人的
第二種樂來源于自己的滿足感。這種樂需要自己去創(chuàng)造。比如：扶起馬路邊被風(fēng)吹倒的垃圾桶；幫小區(qū)里的爺爺奶奶提東西上樓；幫同學(xué)尋找他（她）丟失的東西；幫老師把厚重的作業(yè)本送到辦公室；給勞累了一天的爸爸媽媽倒杯熱茶；給路邊饑餓的流浪貓買一根香腸當(dāng)你做了這些事的時候，你會感受到一種發(fā)自內(nèi)心的。甜甜的喜悅的'感覺，那就是“樂”。
第三種樂來源于感恩的心。感恩父母含辛茹苦的養(yǎng)育我們；感恩環(huán)衛(wèi)工人艱苦的勞動給我們帶來潔凈的環(huán)境；感恩警察叔叔為我們帶來了安全；感恩醫(yī)生為我們接觸了病痛；感恩花草樹木帶給我們新鮮的空氣；感恩世界上的一切點點滴滴只要你抱著感恩的心去看世界，你就會收獲無數(shù)的快樂。
最后一種樂是來源于友情。當(dāng)我和朋友一起逛街，買到了心儀已久的發(fā)夾時心里很滿足；當(dāng)我和朋友一起去野餐，躺在草地上一邊吃著美食一邊欣賞著美景，討論著開心的話題時會感覺無比輕松的樂；當(dāng)我和朋友共同制定一個目標(biāo)，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們之間互相幫助，互相鼓勵，我感到了友誼的力量
快樂其實并不少，只是它們大多數(shù)都藏在我們內(nèi)心世界的某個角落里，靜靜的等著你去發(fā)現(xiàn)。
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