粉筆話題作文(4篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的粉筆話題作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

粉筆話題作文1

　　夜幕降臨，黑板、粉筆、黑板擦這平時(shí)都很友好的兄弟竟然發(fā)生了爭吵。

　　黑板首先發(fā)話：“你們的用處都沒我大，我把知識(shí)傳授給同學(xué)們，有好多學(xué)生都是讓我傳授給他們知識(shí)才考上大學(xué)的'呢！”

　　黑板的話遭到了粉筆的嘲笑：“就你這東西，你臉上的字還不是我寫上去的？”

　　“你這粉筆，天天就懂得寫，害得我天天不停地擦，哼！”黑板擦滿臉憤怒地說。

　　“你還不就是想破壞我寫的字，想讓同學(xué)們學(xué)不到知識(shí)？”

　　“可惡的粉筆，你天天在我臉上亂畫，我忍著好久了，你給我小心一點(diǎn)！還好有黑板擦小弟幫我擦掉臉上的字！”黑板說。粉筆萬萬沒有想到黑板和黑板擦?xí)�站到統(tǒng)一戰(zhàn)線上，這樣下去必然會(huì)失利。這畢竟是二打一呀！

　　就在這時(shí)，講臺(tái)大叔被吵醒了，他問清原因后，說：“你們各有各的用處，如果你們發(fā)生爭吵的話就太不應(yīng)該了，你們應(yīng)該互相配合，才能起到作用��！”

　　從此，他們?cè)僖膊怀臣芰恕?/p>

粉筆話題作文2

　　談“粉筆”

　　粉筆是一根長5厘米左右，圓柱形的短木棒，有白的，藍(lán)的，黃的，紅的，綠這幾種顏色。

　　粉筆是老師每天都要用到的工具，上課時(shí)，它在黑板上寫出一個(gè)個(gè)字，寫出一條條知識(shí)，寫出一個(gè)個(gè)答案，使同學(xué)們領(lǐng)略到更多的知識(shí)，將粉筆寫出來的知識(shí)、內(nèi)容收回到自己的腦袋里。粉筆就像我們另一個(gè)神秘的老師。

　　粉筆舍己為人，默默無聞，無私奉獻(xiàn)。當(dāng)他給我們知識(shí)時(shí)，自己的生命就在減短，每寫一筆就減少一些。但粉筆從來沒有罷工過，在為別人服務(wù)，犧牲自己時(shí)，還在唱歌，發(fā)出“吱吱吱”的聲音。好似在它眼中，這樣是幸福的'，快樂的。短短的40分鐘，在粉筆眼中有輝煌的生存價(jià)值。

　　粉筆的住宅又窄又小，里面漆黑漆黑的，什么都看不見，還要和自己的十幾個(gè)兄弟貼在一起，又悶又熱，一點(diǎn)也不好受。可它卻不嫌棄，從來都沒抱怨過。有的雖然不住在這擁擠的房間，卻生活在一條窄窄的小溝里面，貼在黑板下，守著自己的職責(zé)，別無怨言。

　　老師教給知識(shí)，消磨青春。它們一心想教好我們，為我們操心，希望下一代更美好。如粉筆的品質(zhì)一模一樣。

　　粉筆的價(jià)值真的很多，沒有好看的外表，守著自己的職責(zé)，完成屬于自己的使命。

粉筆話題作文3

　　它是一個(gè)很平常的東西，沒有誰會(huì)多在意它，但它卻一直為我們服務(wù)著；它為我們連接知識(shí)的海洋；犧牲了自己；服務(wù)了他人。但它從不抱怨，它就是——粉筆。

　　當(dāng)老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講課，同學(xué)們?cè)诮蚪蛴形兜芈犝n時(shí)。它就開始漸漸變短。它什么也不說，它也不后悔，也不抱怨，像一位任勞任怨的警察，堅(jiān)守著自己的“崗位”。當(dāng)夜晚來臨時(shí)，它站在粉筆盒中，看到自己以前高大筆直的身體變短了。它沒有哭，也沒有抱怨，它笑了，笑得比陽光還燦爛。它想：我終于要實(shí)現(xiàn)我自己的夢想了，我真為孩子們那一張張笑臉感到欣慰。這個(gè)時(shí)候，也許是我在這里的最后一個(gè)晚上，但我相信，我一定是這個(gè)世界上最快樂、最幸福的人……

　　第二天，它就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地變短了。終于，在它還不到一寸長的時(shí)候，它以微笑告別了它的一生。它不恨、也不怨。這就是一根粉筆偉大的'一生、令人敬佩的一生、令人有所感悟的一生……

　　粉筆，它永遠(yuǎn)是那么寬容、那么無私……

粉筆話題作文4

　　當(dāng)了六年的學(xué)生，對(duì)粉筆早已司空見慣。兩寸長，一頭粗一頭細(xì)的圓柱形很均勻，很硬很脆，白色是見的最多的，余下的`便是五色紛呈。

　　“物以稀為貴”，多得要命的粉筆，便讓我們隨意拿來.拋棄。一邊寫，一邊任它斷落在地上，然后不小心踩成一攤粉末。水打翻了，用粉筆吸；洗完球鞋，用白粉筆“增白”。

　　從一年級(jí)的“a、o、e”到如今的“English”，它任勞任怨地在黑板上寫著，真有犧牲一個(gè)、再頂一個(gè)的精神。一支支粉筆從越變?cè)叫〉綋Q一支、再換一支的過程中，我們慢慢長大�？晌覀�?nèi)詫?duì)它牢騷連天，一擦黑板，那粉筆灰招人討厭。

　　然而有一天，我看見老師那雙沾滿了粉筆灰的手，我想起有人寫過一句詩，“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆屑染白了老師的頭發(fā)”，忽然心里酸溜溜額。

　　粉筆陪著老師教我們這些不懂事的孩子長大成人，他們是否與老師有同樣的煩惱與同樣的心愿，包括同樣的精神，于是他們便分不開了？

　　這些沒用生命的粉筆，忽然好似有人情味了。

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