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能力的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的能力的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
能力的作文1
轉(zhuǎn)眼間我就上了五年級了，以前在一年級的時候常常得到老師的夸獎，那時候我們家還在農(nóng)村所以班主任老師給爸爸媽媽打電話說我的成績好�？墒锹匚业某煽兿陆盗�，再怎么努力都沒有結(jié)果以前學習是很好的現(xiàn)在變成挺好了。在老師和爸爸媽媽的.眼里我是一個失敗者。我多么希望我有超能力呀。
要是我真的有超能力的話，我一定要看看究竟是為什么然后找回爸爸媽媽和老師對我的信任以后一定好好學習天天向上，幫助貧困地區(qū)人民讓他們過幸福的生活。然后讓曾經(jīng)像我一樣失去自信的人恢復(fù)自信。再讓地球保持生態(tài)平衡，讓人們不再亂扔垃圾，隨意砍伐。
同學們，網(wǎng)友們，不管你有沒有超能力要好好學習有一顆善良又體貼的心。
能力的作文2
一天早上，我在外面散步。突然，一個神秘人向我走來，把什么東西灑在我手里。他說：“這個是超能力，可以幫你實現(xiàn)所有夢想。”剛說完，神秘人就消失了。
這是，天空突然布滿烏云，下雨了，閃電不時閃過。我真的很想快點回家。這一刻，我站在我家門口，仿佛是別人送我的。
我推開門，發(fā)現(xiàn)媽媽正躺在沙發(fā)上看電視。聽到我的腳步聲，我媽媽轉(zhuǎn)過頭來。她還在微笑，但突然烏云密布。她恨恨地對我說：“快把作業(yè)做完。等下該吃飯了。”這時我默默地說：“我希望我能把作業(yè)都寫完！”當我走進我的房子時，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)做了所有的家庭作業(yè)。我探出頭，興奮地對正在認真看電視的'媽媽說：“媽媽，我寫完作業(yè)了！”他說著，把作業(yè)拿出來，放在媽媽身上。我媽媽對她的作業(yè)感到困惑。
“丁，丁”我被這個鬧鐘吵醒了。我軟化了眼神，心想：“要是我有超能力就好了！”
能力的作文3
在一個遙遠的地方，有一個美麗、富饒的星球，它叫地球。在地球上，有著一群奇特的孩子，他們總是默默地呆在一邊，不與人交往。終于有一天，月圓之時，這些孩子都發(fā)生了異變！他們迅速長大，并且有了自己的技能。有的凝聚空氣中的冷氣，用結(jié)晶的方式發(fā)射；有的能徒手制造火焰；有的渾身通電，讓人一碰就死·······人們把這些人稱為超能力者。
終有一天，地球因為戰(zhàn)爭爆發(fā)和重度污染，變?yōu)榱艘黄瑥U墟。
超能力者中，有勞拉斯、路易斯、卡繆三個人，這些人總是在戰(zhàn)斗中最大發(fā)揮自己。勞拉斯的終極必殺技是龍槍升遷降落，能跳上100000000米的`高空，再向下俯沖對對手造成極大傷害。路易斯能在零下1000攝氏度生活，必殺技是讓周圍長出無數(shù)個冰柱，凍住敵人，造成傷害�？ǹ姷谋貧⒓际且�(guī)劃一個治療區(qū)，會讓盟友回血，以便協(xié)助盟友作戰(zhàn)。
能力的作文4
一雙水汪汪的大眼睛，小鼻子，一張櫻桃紅嘴，你們猜猜這是誰？
這就是我。我是濰州路小學四年級一班大名鼎鼎的班長—李雪晴。
我在學校里當大隊委，在班里當班長，數(shù)學課代表，還要管理每一天的值班班長等各種職位。雖然你聽起來好像忙得不可開交，但是我們班主任還說我干得好，有靈性，不用教就會，還有管理能力。
記得是一周之前的事了，我在教室里寫作業(yè)，突然聽見班主任叫我，我趕緊走過去。原來，老師讓我管理每天的`值班班長。我“嗯”了一聲，就放下手里的作業(yè)，開始管理。
回到家，我拿了一本本子，在上面用鉛筆打格，然后寫上班長的姓名以及日期，第二天我把班長管了起來。
一周之后，班主任在課堂上表揚了我，心里美滋滋的。
這就是我，一個有管理能力的我。
能力的作文5
這個過程可能并不意味著你的未來屬于這里。
在和你之前預(yù)想的一樣的環(huán)境里，你看到了熟悉的面孔，聽到了熟悉的聲音，但那些東西對你來說都是前世。
既然你已經(jīng)下定決心要忘記這一切，那么這些話里永遠沒有任何東西可以影響你的決定和未來的決心。
不管這些夢是不是為了我們，沒有人能真正理解，在這樣的.環(huán)境下，它們之間的所有關(guān)系都沒有那么復(fù)雜。
然而，當有一天我們都知道你在這個環(huán)境中時，許多人不知道他們會有這么好的眼光來說自己的話。
也許從一開始，在這樣的世界里，你一眼就能明白別人心里在想什么。這就是傳說中的讀心術(shù)。你說的對，這是一種超能力！
但在此之前，當他沒有看清楚自己的能力時，他總是很困擾。
因為他總覺得自己和別人不一樣，大多數(shù)情況下總覺得這些是完全不同的場景。
能力的作文6
以前，螞蟻部落有一只螞蟻，由于螞蟻的無能，讓這只螞蟻有了幻想之心，它想：“螞蟻部落太無能了，這可是展示我驚人之處的機會�！�
第一天，它邀請三只螞蟻去水洼玩，它對三只螞蟻說：“我能在這水洼里憋氣數(shù)小時，你們看好戲吧！”三只螞蟻心想：“這怎么可能？帶兩分鐘都不能做，它怎么可能做到？”
那只螞蟻立刻把頭塞進去，一小時，兩小時，過了五個小時那只螞蟻都沒有出來，三只螞蟻著急的說：“那螞蟻淹死了，快叫人�。 比晃浵侎R上去部落里，這是，那只螞蟻居然從水里出來，說：“我還沒死，叫什么叫？”
那三只螞蟻看了那只螞蟻，大叫道：“詐尸啦！”這是，那只螞蟻就哈哈大笑，它還沒緩過神，就被螳螂給吃掉了。
原來螞蟻有兩支氣管，一只在頭部，一支在尾部，當頭部無法呼吸的時候，尾部會在無法刺激神經(jīng)的時候呼吸，所以螞蟻可以憋氣很久，但這只是螞蟻的`欺騙“獎勵”
能力的作文7
這個過程可能并不意味著你的未來屬于這里。
在和你之前預(yù)想的一樣的環(huán)境里，你看到了熟悉的面孔，聽到了熟悉的聲音，但那些東西對你來說都是前世。
既然你已經(jīng)下定決心要忘記這一切，那么這些話里永遠沒有任何東西可以影響你的決定和未來的決心。
不管這些夢是不是為了我們，沒有人能真正理解，在這樣的環(huán)境下，它們之間的所有關(guān)系都沒有那么復(fù)雜。
然而，當有一天我們都知道你在這個環(huán)境中時，許多人不知道他們會有這么好的眼光來說自己的話。
也許從一開始，在這樣的世界里，你一眼就能明白別人心里在想什么。這就是傳說中的'讀心術(shù)。你說的對，這是一種超能力！
但在此之前，當他沒有看清楚自己的能力時，他總是很困擾。
因為他總覺得自己和別人不一樣，大多數(shù)情況下總覺得這些是完全不同的場景。
能力的作文8
有些學生把馬克的壓力。原因之一，從社會傳統(tǒng)來。大多數(shù)家長，老師的馬克法官的學生。高度評價，意味著榮譽。因此，學生刻苦學習，獲得高分，以滿足他們的'家長，請他們的老師。另一個原因可以找到我們的教育體系。這是標志著決定學生的命運。因此，學生必須在學業(yè)上獲得高度評價。在他們的觀點，標志是最重要的。
其他學生更注重他們的能力，因為他們相信他們的能力可陪同到他們的生活結(jié)束。每個人都獵犬從學校畢業(yè)，融入社會，從而使它們必須學會與他人溝通，處理困難，面臨著激烈的市場競爭。所有這一切應(yīng)制定在學校，所以他們認為最重要的能力。
我認為，我們不應(yīng)該走極端。一方面，我們不應(yīng)該只追求商標和忽視能力，另一方面，我們不應(yīng)該集中在能力和忽視商標。兩個標志和能力是至關(guān)重要的學生。
能力的作文9
一天早上，我在外面散步，忽然，一個神秘的人從我身邊走了過來，拿著一個東西灑在了我的手里。他說：“這一個是超能力，它可以幫你實現(xiàn)所有的夢想。”剛剛說完，神秘人就無影無蹤。
這是，天上突然烏云密布，下起了雨，還不時閃了一道道雷電。我真想快點回家呀。這時，我好像被人家送過來似的，站在了家的`門口。
我推開門，發(fā)現(xiàn)媽媽躺在沙發(fā)上看電視。媽媽聽到了我的腳步聲把頭轉(zhuǎn)了過來，本來還臉帶笑容的，忽然烏云密布，還兇恨恨地對我說：“快點把作業(yè)寫完。等一會兒要吃飯了�！蔽疫@時心里默默地說：“我真希望能把全部作業(yè)寫玩啊!”當我走進我的房子里，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)全都寫玩了。我探出頭對正在認真看電視的媽媽興奮地說：“媽媽，我把作業(yè)都寫完啦!”說著就把作業(yè)捧了出來，放在了媽媽的身子上。媽媽拿著一項項作業(yè)，感到莫名其妙。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”我被這個鬧鐘吵醒了，我柔了柔眼睛心想：要是真有超能力，該多好啊!
能力的作文10
今天晚上，媽媽要做的晚飯是炒木耳，我可是還想著那木耳的味道，真是讓我垂涎三尺呀，我正準備去找妹妹玩的.時候，媽媽卻把我叫住了，說：“今天你自己炒菜，我來吃，看看你手藝如何�！蔽毅铝�，我那會炒什么菜，不讓菜炒我就不錯了，最多也就會蒸個米飯。不過幸好，媽媽炒木耳需要的材料都告訴我了，可我還是不會呀。沒辦法，只好硬著頭皮上了。
我去切蔥，可刀非要跟我過不去，切的蔥絲，啊哦，不對，或許叫蔥片更合適，一個厚一個薄的，慘不忍睹。我去洗木耳，木耳洗著洗著掉到池子里了。悲劇~囧。媽媽實在看不下去了，過來把其他事做了，只讓我翻翻鍋，可我注定要悲劇呀，翻著翻著，幾片木耳被翻出去了……
經(jīng)以上判斷，我的自理能力為30%，我要提高自理能力了呀，丟臉呀！
能力的作文11
昨天下午課間的時候我被幾個調(diào)皮的小朋友撞倒了，頭撞到了操場的地上。我就疼的哇哇的哭了起來，這時候有好幾個小朋友跑過來扶我，其中一個小朋友大叫著說史彭頭上有個大包，史彭跟懶羊羊一樣有超能力了。我用手摸了摸頭果然有個很大的包，本來在哭的我聽了他的'話破涕為笑了。
到了晚上媽媽問我頭上怎么有個紅包，我就想利用我的超能力讓媽媽不要罵我，結(jié)果媽媽真的沒有罵我，還心疼的幫我擦藥水呢。我想我真的有超能力了！
第二天考語文試的時候，做完試卷后沒檢查就自信的交卷了，我以為憑我的超能力一定能得100分，結(jié)果下午發(fā)試卷的時候我沒得100分，回家媽媽告訴我這個世界上根本就沒有什么超能力，只有經(jīng)過自己的認真努力，才能取得優(yōu)秀的成績。
能力的作文12
我最憧憬的特異功能是“天上飛”、“穿越墻壁”、和“隱形術(shù)”。
因為我是個熱愛旅行的人，如果可以天上飛，就可以去世界各地旅游，增廣見聞，好好的體會每個國家的不同風土人情。試想那個畫面，我像個超人帥氣的飛翔在天空，不用花機票錢，還可以享受高空最新鮮的空氣，當然也不能飛得太高。萬一空氣稀薄或是氣溫太低，我豈不是就直接要上天堂了？
至于我的`行李，也會大包小包的跟著我飛，一定非常有趣。希望可別碰到老鷹，或是雁群，萬一撞上了可就煞風景了。
穿越墻壁和隱身術(shù)，可以讓我在學校如入無人之境，自由穿梭，任誰都別想阻擋我，也讓我省事很多。
最棒的就是可以躲過媽媽的嘮叨，也可以躲過媽媽的體罰。我那個讓我最傷腦筋的弟弟，會以為發(fā)生靈異現(xiàn)象了，借機好好整整他，看他還敢不敢藐視我。
只是想象而已，就讓我覺得挺開心的。如果真的有特異功能的話，我大概樂翻天了。
能力的作文13
我的技能是騎自行車。我有出色的駕駛技能。
當我六歲的時候，我經(jīng)�？吹匠赡耆蓑T著人力三輪車去看望親戚，在奶奶家運送食物和面粉。太神奇了。我纏著祖父教我如何騎馬。我太小了，只能跨在前梁上。在得到指示后，我很快就能輕松駕駛，向左、向右、順時針、逆時針旋轉(zhuǎn)，在院子里的幾棵樹之間來回穿梭。我快樂的祖父一直稱贊我。我騎著三輪車跑向我的表弟。我表哥大叫一聲轉(zhuǎn)身跑了。我立即踩下剎車，在關(guān)鍵時刻停下了車。
當我寒假回到家鄉(xiāng)的時候，我爺爺?shù)姆孔右呀?jīng)換成了電動三輪車，比人力三輪車更舒適、更省力、更快捷、更實用。我仔細看了看每一個按鈕，有向前和向后，左和右，有喇叭鍵，轉(zhuǎn)向燈，前后燈，里程表。在我主人的指導下，我又學會了倒車。我看著后視鏡，聽著“倒車，請注意……”我感到很興奮，整個人都浮了起來。我很容易地把車倒進車棚，調(diào)整左右，把車停在正確的`地方。
我為自己的能力感到驕傲。
能力的作文14
有時候，我和媽媽在一起看電視，主人公有些臺詞，剛說出前一句，媽媽就能準確地接出后一句。我既驚訝，又佩服，更羨慕。我纏著媽媽問原因，媽媽總是不以為然地說：“這只是生活經(jīng)驗而已，有些事是可以預(yù)見的。就比如，你小的'時候也很有預(yù)見性呀！”
話說，那是我四歲的時候，一天，我和小朋友們玩，受了委屈，就“哇哇”大哭跑回家。媽媽見了，就把我抱在懷里，一邊給我擦眼淚，一邊問：“翩翩，你怎么啦？”我哭著把整個事情的來龍去脈都告訴了媽媽。媽媽不斷地用好言好語來安慰我，又拿來許多好吃的零食給我，我舒服多了。
媽媽出去有事，過一會兒回來了，發(fā)現(xiàn)我還在抽噎，就問：“翩翩，你怎么還在哭啊？”我回答：“爸爸還沒回來呢！”媽媽不解地問：“要爸爸回來干什么？”我說：“爸爸回來就會問‘翩翩，你怎么了？’。”媽媽哈哈大笑：“你真有預(yù)見性！”
原來，我也會“預(yù)見”，原來我的童年這么有趣！
能力的作文15
假如，你能擁有一種超能力，你想獲得哪一種？我當然要變成掌控天氣的仙子啦！
“叮咚”，是小狐貍。它氣喘吁吁地跑來：“請讓小興安嶺迎來火熱的太陽吧。我的朋友棕熊一直在冬眠，都不和我玩啦！”我趕忙坐到機器旁輸入幾個按鈕，紅彤彤的太陽立刻從云層中探出頭來，喚醒了迷迷糊糊的小棕熊。
一只小鳥急急忙忙地飛來，它想要雨過天晴的彩虹來當熱鬧的游樂園。這個訂單并不難！沒過多久，“轟隆隆”，暴雨從天而降。一場大雨過后，美麗的彩虹掛在天空中，小鳥們開心地把它當作滑滑梯呢！
傍晚時，一位幼兒園老師發(fā)來了緊急訂單，她要為明天運動會上努力拼搏的小朋友們預(yù)定一大片遮陽的云朵。為了這份訂單，我忙了一晚上。第二天早上，小朋友們果真收到了厚厚的.云朵，上面裝飾著波浪的、條紋的、斑點的五彩花紋。這是我送給他們的特制禮物。
這個超能力不錯吧，你是不是也想擁有？
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