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以減負為話題的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的以減負為話題的作文，希望對大家有所幫助。
以減負為話題的作文1
人生恰如一塊巨型磁鐵，一端是欲望的引誘，一端是真我的回歸。生命之舟載不動太多的物欲與奢華，為生命之舟減負，可以讓航程更順暢。
為生命之舟減負，讓人生更豐盈。一夜之間，著名作家莫言紅遍大江南北。我疑惑了，若不是諾貝爾文學獎的光環(huán)過于璀璨，莫言一定還俯首在某個角落潛心創(chuàng)作罷。他幾十年埋首鄉(xiāng)村的低調(diào)不是我寥寥數(shù)筆所能寫出的，正是他的寂寞堅守，才成就了傳世名篇。他在領(lǐng)獎臺上宣告：“我要打破獲獎后難出大作的魔咒……”這樣氣宇軒昂的誓言需要多大的勇氣才能喊出，這樣的自信淡定需要多純的鄉(xiāng)土才能孕育？誠然，他這樣說了，也這樣做了，他拒絕媒體的邀請，回到高密繼續(xù)創(chuàng)作。
莫言的淡泊使他的生命少了紙醉金迷，燈紅酒綠，使他的生命之舟輕載，正因為他的淡泊，成就了他靚麗豐盈的`人生。為生命之舟減負，讓人生平穩(wěn)。回首古代，帝王將相用豪情霸氣打下江山，一統(tǒng)天下，然而又有多少人因欲望超載而失去了一切？秦始皇就是代表，一統(tǒng)江山后的他在萬人景仰的同時卻大興土木，勞民傷財，用千千萬萬百姓的血肉之軀筑起長城，用數(shù)不盡的金銀壘起阿房宮，只為滿足自己的貪欲，最終失民心，失江山。秦始皇的生命之舟承載了太多的物欲與貪婪，最終沉入歷史的大海之中，令人惋惜，更讓人不齒。充滿欲望的人是可怕的，充滿欲望的人生是沉重的，過多的欲望會讓人筋疲力盡，讓生命之舟擱淺；以莫言為榜樣，以秦始皇為教訓(xùn)，為生命之舟減負吧！
為生命之舟減負，用睿智譜寫青春華章。倘若孟佩杰不為生命之舟減負，又怎會忽視所有的困苦贍養(yǎng)病重母親；倘若何玥不為生命之舟減負，又怎會捐獻器官挽救生命；若是李天一為生命之舟減負，又怎會鋃鐺入獄，讓父母蒙羞，倘若復(fù)旦某學子為生命之舟減負，又怎會釀成投毒慘案……鳴蟬脫殼，壁虎斷尾……動物都懂得這些哲理，何況人呢？
以減負為話題的作文2
一開學。老師就鄭重宣布：“為了響應(yīng)國家教育部的號召，學校決定給同學門減負!”教室里一陣歡呼。女生熱烈擁抱。男生一蹦3尺高。大聲喊：“我門解放了!”
想想以前，為了考重點中學，我們畢業(yè)的學生也成了學習“機器人”，美術(shù)，音樂7也全部“休假”，我下的體育課呢，也三天兩頭的出毛病，老是總是有各種各樣的理由占用。語文，數(shù)學像走馬燈一樣循環(huán)著，卷子鋪天蓋地般襲卷兒來，弄的我頭昏腦漲。最可怕的是晚上，我們饑腸轆轆的學到7。8點，拖著疲憊的身子回到家，還有小山般似的作業(yè)等著我呢!星期6補一天的課，雙休日也成了單休日!本來想一天總該少留點作業(yè)了吧，可誰知又翻倍了!我們只能通過玻璃窗欣賞外面的風景了。
現(xiàn)在不同啦，體，音，美正常“運轉(zhuǎn)”�？荚嚒皽p肥”，晚自習光榮“下崗”。雙休日，老師再也不拉著我們到學校里開小灶了。作業(yè)也少了，我們也有了充足的時間，也擁有了自己豐富的生活。
作業(yè)寫完，算來算去也不過1小時。這不，我拿出手工勞動袋，制作起潛望鏡。嘿，別看它個頭小，本領(lǐng)一點兒也不差!從下面望，可以看到上面;把鏡頭一調(diào)還能望見后面哩我又拿起塵封多日的畫筆，美美的當了一回設(shè)計師：地球與月亮中間，我架起了一作橋，大家穿上了我發(fā)明的“光速牌”火箭鞋，正在老師的'帶領(lǐng)下去月亮上春游呢!咦，有該看《正大綜藝》了。從小小的屏幕里，我周游了世界各地，了解了各國的風人土情。下棋也是我的拿手好戲。茶余飯后，我大顯身手，小伙伴們成了我的手下敗將，連“爸爸老師”也屢屢戰(zhàn)敗，美的我呦，一蹦三跳的來到電腦旁舞動文墨，“嗒嗒嗒…�！辨I入這“無冕棋王”的經(jīng)歷，向報社發(fā)送郵件。哈哈不久久變成鉛字啦!那種感覺，真是麻繩拎豆腐——別提了。
星期天，節(jié)假日，我和小伙伴們到郊外去游玩。在大自然的懷抱里我們盡情的跑啊跳啊……我們的煩惱和憂愁早就拋到了九霄云外。
是啊，減負還給了我們一個五彩斑斕的童年。啊…。減負真好。
以減負為話題的作文3
“減負啦！”
興奮的喊聲由遠而近，一個子學生飛快地跑過來，像“飛人”米高沖刺一般，邊跑邊叫，“砰”地一下撞開門，以一個“漂亮的前滾翻”重重地趴在她上，：引來全班一陣哄笑。這個人叫高強，是初二年級的學生，全班數(shù)他最貪玩，也最機靈。上課時接老師的話尾最順溜，作業(yè)也常常鬼畫桃符，但是憑著小聰明，他的成績還算不錯，老師也拿他沒辦法。
高強迅速站了起來，拍了拍身上的塵土，臉漲得紅紅的，激動地說：“學校從明天起就開始減負啦！”“什么？減負？”馬上就有許多人圍了過來問東問西，高強滿臉放光，就像明星似的。不一會兒，全班同學也都滿臉放光，興奮不已。
第二天，果然減負了。老師只留了很少的作業(yè)，抓起筆幾分鐘就可解決。下午4點鐘后，同學們就像鳥兒一樣飛出了校園，到處都是他們的歡呼聲。
高強拽著書包，沖著好友小王說：“聽說游戲機室來了幾款新游戲，要不要一起去？”“去！你去，我一定奉陪�！�
一對好朋友直奔游戲機室。高強以前雖然愛打游戲機，但那時學習任務(wù)重，他玩的歡數(shù)并不多�，F(xiàn)在不同了，減負了，他可以盡情地玩了。鉆進啥雜的游戲機房，高強一坐下，就調(diào)出想玩的游戲。哇，太過癮了！高強以前玩的'全是小型的二三流游戲，現(xiàn)在一接觸這些畫面刺激節(jié)奏急速的游戲后，魂都被吸住了。連續(xù)幾夭，游戲中的每一處精華都被他挖掘了出來，一次又一次向高手沖擊。不服翰的勁頭使高強在游戲機室的時間越來越長，精神越來越興奮。但一出了游戲機室精氣神全都沒了，萎靡不振，蔫頭蔫腦的。
“小強，你的作業(yè)完成了嗎？”父母問。
“寫完了，寫完了�！备邚姂�(yīng)付道。
“高強，這么簡單的題，怎么全做錯了？”老師問。
“我訂正，我訂正�！备邚娺B連點頭，應(yīng)付著滿臉狐疑的老師。
高強仔細看看題目，還是弄不懂為什么錯了，心里有些緊張。再一想，減負后。小測驗不考了，期中考。
以減負為話題的作文4
期末考試就要臨近了，我們學生個個神經(jīng)繃得緊緊的，抓緊時間復(fù)習以前學過的東西拼了命地記，生怕期末考試時會做不出來。老師們更是讓我們做了一張又一張的試卷，音樂課、體育課、品德與社會課，都已經(jīng)與我們無緣了，所有的課基本上都是來用講試卷、做試卷和復(fù)習的。我們那可憐的課余時間自然是被占據(jù)了大半，終于等老師說可以下課時，剛跑出教室就有上課鈴響了起來。
盼了好久終于盼來了節(jié)假日，終于可以好好的休息兩天了，可老師的回家作業(yè)……唉，還是為我們嘆息吧。今天我一直睡一直睡直到八點才漸漸醒來。我做了許多夢，其中有一個我還記得：我正在一張桌子上答試卷，而且試卷不是只有一張而是有一堆，我一直寫一直寫，怎么也寫不完急得我頭冒冷汗。我想夢雖然是虛無的但古人曰：“日有所思夜有所夢�！蔽抑詴@樣，也應(yīng)該是因為學習的壓力太重了吧。我不想抱怨，因為我覺得老師并沒有做錯，在每一個學期就快期末考試時，我們也是這樣來準備的。但是我更覺得我們不是機器，我們也有自尊心，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我們的現(xiàn)在的活動空間都在教室里，不是不想出去而是因為像我剛才所說課余時間太緊，我想就不能增加點玩的時間嗎，勞逸結(jié)合不更加好嗎？我現(xiàn)在真想生病，因為生病后我可以在醫(yī)院里待著，雖然要打針吃藥卻不用做作業(yè)，不用答試卷。只要看看小說安心養(yǎng)養(yǎng)病就行了。不過這么做也有一個弊處，就是在病好后上學是，老師會在上面宣布：“xxx同學，這是你這幾天來落下的作業(yè)……”那時候你不被堆積的像小山一樣作業(yè)掩埋幾乎是不可能的`。怎么辦呢？只能腳踏實地認真做試卷吧。
許多報紙上都在說小學生要減壓，可有幾個學校再減呢。雖然說我們的班主任已經(jīng)對我們夠?qū)捄甏罅苛�，可是別的班級的同學作業(yè)恐怕比我們多個好幾倍了我也沒辦法啊，只能為他們默哀了。希望期末考試快點來到，快點讓我們擺脫這一困境，投身到寒假中吧。減負何時真正實現(xiàn)！
以減負為話題的作文5
我曾經(jīng)看到過一則漫畫；有一只蝸牛沒有朋友陪它玩，很孤單。當它看見不遠處‘爬’來了一只‘蝸�！螅指吲d，等‘蝸�！肋M了才發(fā)現(xiàn)，那只是一個背著大書包的小學生。
學校增負了，但是增的也未免多的也太嚇人了吧。負擔也太多了吧，這些大多是父母的期望。長輩們現(xiàn)在才珍惜時光，感嘆知識文化的重要。所以將期望寄托在了我們這一代孩子的身上，這沒有錯，我們能夠理解。
但是，家長們一味的認為只有多買資料，讓孩子多練習，才能取得成績。我看到過一些成績極好的孩子，在他們的心中，永遠只有學習，他們沒有笑容，連眼神都是可怕的蒼白黑洞這不是活活的把一個好好的孩子變成一個學習機器、書呆子了么。所有的.孩子，心中都有一個五彩繽紛的世界。當我們也不要過分的學習負擔來摧毀我們的世界。
凡是學生都知道，我們的大書包中，除了必須的課本以外，還有什么。資料，資料啊，全都是五花八門的資料。自己要買的，不，全都是老師家長要買的，記得我上一個寒假，作業(yè)有十二本，信嗎，每一本都有兩百頁以上一個月以內(nèi)寫完，那一次我犧牲了大部分的時間，就連大年夜都在寫，唉，一回想起來就覺的可怕。
買一兩本做做練習還不錯，但是學生整天陷在題海中快樂嗎，不，不會，絕對不會。學習固然重要，但太多了大腦一時就會消化不了，然后堵塞在了你的大腦里，那么，你這個人還有什么用，所以我不贊成增負。
減負吧。但是沒有練習，你怎么學習，學習學習，即學也習學會知識，自己練習，你不去練習，如何真正學會知識，如何積累學習經(jīng)驗，再說，你不多多練習，如何對得起你辛辛苦苦掙錢的爸媽，不練習，怎么才能真正的學會，有句話叫‘熟能生巧’嘛。
中華需要人來建設(shè)，不要書呆子來建設(shè)，更不要一個笨蛋來建設(shè)，那么，我們學生究竟增負還是減負。
以減負為話題的作文6
“上午8：00，做作業(yè)；9：00，彈琴，……下午2：00，做數(shù)奧；3：00，彈琴；4：00，做作業(yè)，……”看著媽媽給我的星期天制定的作息時間表，我真有點想哭，我想：“如果按這張作息時間表做，那得多累啊，根本沒有玩的時間。但是，如果不按這張表做，那媽媽不就會非常難過、生氣了嗎？我最怕看見媽媽生氣的樣子了。唉，還是按這張表做吧！”我嘆了口氣，決定試著做一做。
早上，正在做著美夢的我被媽媽給拉了起來。我一看鐘才7：30，唉，真?zhèn)模瞧谔煜胨瘋�懶覺都不行！我迷迷糊糊地來到衛(wèi)生間，刷牙洗臉后一看時間表，只能用15分鐘吃早飯，然后再看書，看到8點后，開始做作業(yè)，9點……到了傍晚，我正在做作業(yè)的時候，爸爸回來了。看到我愁眉苦臉的'樣子，他問：“怎么了？”我把這件事告訴了老爸，老爸聽后低頭想了一會兒，就走進了房間。后來，我聽見爸爸和媽媽在房間里討論我這個問題。爸爸說：“我說，現(xiàn)在每個學校都已經(jīng)在減負了，你們學校也不會例外吧？你讓她星期天做那么多事，不是在給她增負嗎？那這樣的星期天不是比在學校里上課還辛苦嗎？”過了好一會兒，媽媽說：“你說的有道理，作為老師，我就想著給學生減負，對于女兒，我是‘望女成鳳’過了頭。我是該好好考慮考慮了�！本瓦@樣，第二天上午，媽媽又重新和我一起制定了一張新的時間表。媽媽充分征求了我的意見，把彈琴、作業(yè)等很多時間改成了自由活動時間�？粗碌淖飨r間表，我高興得不得了。
試了一天下來，我覺得玩的時間多了，也比原來輕松多了。在我彈琴的時候，媽媽有走過來對我說“方恒，如果你在彈琴時能夠認認真真地彈，一遍和一遍之間連著彈，那你只要彈40分鐘就可以了�！薄罢娴模空娴目梢詥�？”“那當然。”“耶！”就這樣，，我該玩的時候盡情地玩，該做事的時候就專心、認真地做。鋼琴老師還夸我有進步呢！
減負真好！
以減負為話題的作文7
生活中，會有許許多多的事情讓你心煩意亂，孤獨寂寞。我們?yōu)槭裁匆獮樽约褐圃爝@些不快的事呢？所以，我要做快樂的人，做簡單的人，就像天空中自由飛翔的白鴿。
昨晚，同宿舍的兩個同學熄燈后還在聊天，聽著她們說的那樣起勁，我想起了我的好友，想起了我的媽媽。我曾對媽媽說：“媽媽，為什么沒人和我聊天，我好孤獨，是因為人家漂亮，還是和我沒有共同語言？”媽媽不作聲。難道我真的很難相處嗎？在他(她)們眼里，我真的有那么多缺點嗎？回憶著以往的生活，我的.淚禁不住往下流……難眠之夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，為什么要流淚，這值得嗎？有意義嗎？我再次叮囑自己：樂觀地面對生活，做簡單的人。
“人”，一撇一捺，你想讓它簡單就簡單，看你怎樣看待和創(chuàng)造生活。
給心靈減負，就是要讓煩惱飛走，做簡單的人。做簡單的人，你會笑口常開；做簡單的人，你會輕松快樂成長。現(xiàn)在，人們都提倡減輕學生負擔，其實減輕學習負擔不如減輕心理負擔，這樣他們不會感覺負重不堪。
給心靈減負，不是不加思考，不去體會和感受生活，而是要讓我們以積極樂觀的心態(tài)面對生活，審時度勢，用愛感受生活。不去計較個人得失，以博大的胸懷去容納一切。要去享受生活，一個人不應(yīng)當成為未來的奴隸，不要無知地給心靈增加負擔。
給心靈減負，不是變得幼稚、頭腦簡單，更不是退化，而是要我們洗凈心靈的積垢，保持心靈的簡約與寧靜，不被紛繁的外界所擾。用一顆簡單的心去感受生活，這需要的是一種情懷和一顆純真的心。
給心靈減負，你不會寂寞，更不會流淚。
減輕心靈的負擔，我不會在深夜為孤獨而流淚，不會為失落而憂傷。
做簡單的人是一種無所失落的選擇，減負本身就是捷徑，是輕松，是自由。
給心靈減負，做簡單的人。
以減負為話題的作文8
要說本年度最讓我激動不已的消息，那就是“減負”，因為它關(guān)系著我們這些學子的利益。談到“減負”以來的感受，我想應(yīng)用一句廣告語形容：每一天感覺都好。不過，給我感觸最深的，還是到廣播電臺做社會調(diào)查那一天。
那天，我率領(lǐng)著兩名宣傳員，一大早就動身，一路上，兩個宣傳委員不停地問我：“人家會接待咱們嗎?”我僅回答了三個字：“沒問題�！逼鋵�，我心里也沒有底，畢竟是第一次，但我告訴自己：只有勇于實踐，才能找到答案。
到達目的地后，我們在傳達室里接受了仔細“盤查”。那個警衛(wèi)似乎不相信我們的自我介紹，用懷疑的目光上下打量我們幾個花季少年。我的兩個助手被肴“毛”了，越解釋越亂，己是語無倫次。還是我從容鎮(zhèn)靜，拿出事先準備好的學生證，才被放行。哈，真有意思，那感覺有點兒像“過五關(guān)，斬六將”。
我們終于踏進了廣播人樓，冒冒失失地進了幾個辦公室，才找到臺長室。臺長欣然接待了我們。我拿出準備好的問題一一提問，并迅速做筆記。我覺得他好像不肯深談，大概是怕我們幾個“小”孩子不橫吧。我靈機一動，搬出了幾天前在圖書館查閱的有關(guān)資料，使采訪變成了交談。我盡自己所能改善談話產(chǎn)〔氛，不時目出幾句俏皮話。這招兒真靈，談話氣氛明顯融治了很多，臺長的話匣子也打開了。從電臺建立到人員構(gòu)成，從昨口的輝煌到今日的發(fā)展，臺長一一娓娓道來。他越談越激動，我們幾個越聽越帶勁兒，沒準備的問題也一下子冒了出來，好像清泉流瀉般說不完，道不盡。三個小時不知不覺過去了，我們每個人都意猶未盡，我有些不舍地向臺長伯伯道別。他拍拍我的肩膀說：“準備的問題很有深度嘛!和你們談話我很愉快�！薄斑^獎，過獎。”我調(diào)皮地說。
從廣播電臺人樓出來，我和兩個助手相同的感受是：一切原本沒什么可害怕的`。我對自己的表現(xiàn)十分滿意，我意外地發(fā)現(xiàn)自己的口齒如此伶俐，心里更是激動不己。我從心底感到：這-天，過得真好，因為在實踐中我重新認識了自己的能力，更增添了一份自信。
以減負為話題的作文9
短命減負張西元說到學習和生活，我最大的感受就是減負。減負就像減肥產(chǎn)品。
使用后肯定會反彈。它的壽命非常短。不久前，我們學校進行了一次夸張的減負。前一天，學校的擴音器宣布明天不允許有練習本。為了保險起見，老師們還收集了所有的練習本。領(lǐng)隊們收集練習本的腳步聲和走廊喇叭里響亮的減負聲融為一體，整個教學樓沉浸在火熱快樂的減負中。
老師在課堂上笑容可掬，和藹可親，甚至連最認真的老師鐘都跟我們開玩笑。放學后，我還發(fā)現(xiàn)這一天作業(yè)少得驚人。我突然覺得今晚減輕負擔的春風是如此柔軟舒適。那天在操場上，校長激動得幾乎喘不過氣來，大聲說道:“同學們，我們輕松的學習和生活贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。讓我們感謝他們！”校長在演講中還不時回頭看講臺上的領(lǐng)導(dǎo)們。領(lǐng)導(dǎo)們也滿意地與校長交換了意見。他們還在學生的掌聲中鼓掌。他們中的一些人似乎在嘴里低語著什么。雖然我聽不到上級領(lǐng)導(dǎo)在臺下說些什么，但我猜想這一定是對我們學校減輕負擔的'一種稱贊。多好��！上級領(lǐng)導(dǎo)的視察以歡呼聲結(jié)束。下午，語文老師寫了三分之一的黑板作業(yè)，并且用低沉的聲音說:同學們，我們沒有跟上這兩天的練習，我們必須把它們補上！我們都目瞪口呆，有些人抬起頭，有些人張著嘴，一本書一本書地退了回去。當一個隊長分發(fā)練習本時，他狠狠地打了我的頭。我差點暈倒，我的同桌感嘆道:練習本真的很強大！
這時，老師的輕句子幾乎讓我們昏了過去:后天，領(lǐng)導(dǎo)會來檢查，我要去開會，你可以安靜地做作業(yè)。因為練習本不能帶回家，沒有完成的不允許回家！老師的高跟鞋消失在門外。有一陣子，教室里只聽到了寫作的沙沙聲。一聲巨響在教室里爆炸了:“真糟糕！”更多作業(yè)！累了！我今天累壞了。天啊，減輕負擔只是曇花一現(xiàn)。為什么減負的壽命如此之短？！我不再相信減輕負擔了！
以減負為話題的作文10
這個暑假，特別的悶熱，眼前的題海更讓我心煩意躁�；蛟S是上天感應(yīng)到了我的心情，轟隆隆的一聲巨響后，下起了傾盆大雨。雨勢那么的大，望著窗外的傾盆大雨，我不近失了神。那磅礴的氣勢，那密集的雨勢，仿佛在喧囂著。似乎有人敢趁著這雨勢出門，它定要把那人淋成落湯雞一樣。
每年的這個時候，這里定會接受一次大型的雨的洗禮，把這里打掃得一干二凈，露出它原來最潔凈的一面。平時積累在水泥路上的黃泥，塵埃不斷地被大水沖刷著。那些黃泥混合著雨水，不停地往低處流去，我的腦海里也浮現(xiàn)也一句話：人往高處走，水往低處流。漸漸地，低處積累了更多的黃泥水，也繼續(xù)向更低的地方流去。但是聚集起來的水就像一支無畏的大軍，不斷的.向前沖。每滴雨水更像個快樂的孩子，努力地向他們的夢想前進。我似乎看到了它們的歡顏笑語，聽到了他們之間快樂的交談。感受到了他們那股自由的愜意。心底微微震撼著。
轟隆隆，又是一聲響雷，把我從無邊的思緒中拉了回來�？粗矍斑�堆積著的題海，我不禁微微嘆了口氣。雖然老師一直說減負減負。但是老師一邊減，家長一邊加。比起之前，不但沒有減少，反而多了更多，就連之前的一點空閑之間也被剝奪了。但是如果不努力就會被淘汰，這種想法早在我們很小的時候就已經(jīng)被灌輸在我們的腦海里。所以我們根本不能反抗。減負，我開始懷疑減負這個詞的意思。難道真的像班上說的那樣？減、本來在數(shù)學上就有負的意思。減負，那不就成了負負得正？對于班上同學們這些新鮮的理解。我實在不知道說什么好。
抬頭看了看墻上的鐘，天�。【尤贿^了那么久，但是手上的習題卻還有一大推。再次無奈的嘆口氣，調(diào)節(jié)好心情，再不趕快，今天的任務(wù)肯定完成不了了。拿起筆，聚精會神的看起題來。腦筋也快速的轉(zhuǎn)動起來……
以減負為話題的作文11
昔日，同學們背著鼓鼓囊囊的書包就像一只只小蝸牛，馱著大大的殼，邁著沉重的步伐。偶爾遇上趕時間，就像極了“土行孫”，放低身姿，弓著背，仿佛貼著地面在飛……
真是往事不堪回首��！學校最近轟轟烈烈地開展了“給書包減負”活動。給書包減負就像給胖子減肥，給我的第一感覺是太難了。起初，我那又肥又大的書包足足有13斤，在我們班“書包肥胖榜”中排名第一，還好本人還算是個小胖子，身大力不虧，不然的話我的身子早就壓垮了。老師在活動動員會上說：“書包的重量不能超過體重的10%，否則會嚴重地影響脊柱發(fā)育……”聽完老師的一席話，我頓時就覺得脊背一陣發(fā)涼，冷汗直冒，于是當機立斷和同學們開始了給書包“減肥”：每天按照課程表收書，不多帶、不漏帶；在學校盡量把作業(yè)寫完，只留下少許的學習用品；像筆袋這類可以在家里備一份，在學校留一份，沒有特殊情況可以不用來回帶……經(jīng)過這一系列的“神操作”，復(fù)檢時我的書包只有5.4斤重了，順利達標！
通過為書包減負不僅讓我管理好了我的書包，更讓我懂得了要管理好學習，管理好生活乃至人生。從管理好書包中我得到了管理好學習的啟發(fā)。從前，我的時間總是不夠用，因此常常睡得很晚�，F(xiàn)在，我知道了什么是“時間就像海綿里的水，你擠一擠它就出來了�！蔽也辉傧褚郧澳菢訉憣懲嫱�，偶爾開開小差，以前要寫三個小時的作業(yè)，現(xiàn)在兩個小時不到就被我搞定了。從管理書包中我也得到了管理生活的方法。從前，我的.書房用爸爸的話來說就像開了個雜貨鋪，一片狼藉�，F(xiàn)在，物品都有序擺放，分類收納，產(chǎn)生的垃圾及時處理，用完東西物歸原處，每天都整理得井井有條，每次進入書房心情也變得格外愉快。
今朝再看，同學們背著瘦了身的書包，身輕如燕，健步如飛，個個就像“孫行者”，仿佛腳踩筋斗云。
以減負為話題的作文12
當今社會斗爭激烈，大量家長為了孩子考試能多幾分，不惜出錢出力讓孩子上補習班、興趣班。許多孩子為了中考能取得和自己能力相符的成績，不惜付出自己玩耍休息的時間，坐在教室里念著無味的書，做著煩膩的練習。
許多青年為了高考能上線，不惜付出自己的所有時間，在吃飯時看書，在步行時背書，在坐車時讀書。為了使成績上升，練習本、試題紙都蜂擁而至，學校更開設(shè)了各個奧數(shù)班作文班，甚至在假期里讓學生到校補課。
在這種情形下學生的壓力自然是大，多的不能再多的作業(yè)總是我們叫苦的話題，睡眠量不足已是家常便飯。網(wǎng)絡(luò)新聞上一串串驚人的數(shù)字總能從心底震撼每一個人。但是每當累得受不了想休息一下時，后面總有家長鞭促的聲音：“你考得好就是給我們賺錢啊!”
為了所謂的“以后能過上好日子”這個目的，學生們都奮不顧身得跳進了題海。就這樣，體質(zhì)弱的學生成為了醫(yī)院的�？�，承受能力差的學生甚至走上了不歸之路。
20xx年底，浙江省教育局提出了新一輪的.減負，許多學校都對課程課時課題做出調(diào)整。語文、數(shù)學、英語、科學、思想品德、歷史與社會這六門學科的教學內(nèi)容都減少了許多，許多重復(fù)的內(nèi)容做了刪減，中考難度下降了不少，學生及家長的意見也可以告知校長。但這還是不能滿足我們學生的心愿。一些學校做的措施無非就是為了應(yīng)付上級，領(lǐng)導(dǎo)若不來巡查，便不會有任何改革，領(lǐng)導(dǎo)若是來了，就執(zhí)行一些虛偽的課程表。
我很幸運，爸爸媽媽都理解我，從上學到現(xiàn)在只是遵循我的意愿參加過一次國畫班，一年空手道興趣班，即使鄰居說起，他們也不會改變心意。學校作業(yè)也不算太少，每天晚上都需做到九點十點，做完還需在床上奮斗背書，等零零碎碎的事都做完了，差不多也就11點，睡眠時間根本到不了9小時。
下課時想出去玩只能算癡心妄想，因為老師不是拖課，就是作業(yè)太多要在課下奮斗，甚至在課上工作。“減負”一詞，在我們同學眼里根本是天方夜譚，校長也不會因為我們的壓力大而增加一次秋游。
我覺得他們大人應(yīng)該多看看世界知名人士的看法，魯迅的《風箏》，高爾基的《童年》，還有許多文章，在他們翻看過后，興許能改變一些看法，不給我們施加過多壓力。
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為基層減負情況報告11-26
以讓為話題作文12-22
以“讓”為話題的作文02-25
以等為話題的作文06-15
以讓為話題的作文11-15
以等為話題作文08-15