【推薦】初一的老師作文集錦9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的初一的老師作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初一的老師作文 篇1

　　彈指一揮間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。在過(guò)去的四年里，我遇到過(guò)許許多多的好老師。但是我最喜歡的，還是我們現(xiàn)在的班主任——顧立生老師。

　　顧老師是從三年級(jí)接我們班的。那時(shí)，顧老師就已經(jīng)有五十多歲了，一看就是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。他一頭黑發(fā)間摻了幾根白絲，一雙靈活的眼睛下面有一個(gè)大鼻子和一張幽默的嘴，看起來(lái)充滿(mǎn)了活力。

　　顧老師上課有他自己獨(dú)特的風(fēng)格。每上一課的時(shí)候，顧老師都會(huì)說(shuō)一段故事，或是一段親身經(jīng)歷。如上五年級(jí)下冊(cè)第六課《夢(mèng)圓飛天》的時(shí)候，顧老師一邊講課，一邊說(shuō)一些關(guān)于航天員在太空吃東西、當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面等有趣的課外知識(shí)。偶爾還會(huì)找來(lái)一些趣味圖片，大家聽(tīng)的津津有味，聽(tīng)課也就更專(zhuān)心了。

　　顧老師對(duì)我們寫(xiě)字時(shí)的行為習(xí)慣也很重視。這一天，我正在課堂上寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)到前面的同學(xué)喊道：“李驛青，小心！”我一抬頭，發(fā)現(xiàn)顧老師的手正在我頭頂上，正準(zhǔn)備像彈石子那樣彈我的頭。我正吃了一驚，只聽(tīng)顧老師說(shuō)：“頭太低了，想吃蠶豆�。　迸�，原來(lái)老師是想讓我們養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，才幽默的把“彈頭”當(dāng)成“蠶豆”��！我剛準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，又聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，不知是哪位同學(xué)又吃了蠶豆。唉！想養(yǎng)成好習(xí)慣真難呀！

　　顧老師干什么事情一向?qū)嵤虑笫�，從不手軟。有一天早晨，我們班的班長(zhǎng)因?yàn)槁飞宪?chē)子爆胎而遲到了兩分鐘。我認(rèn)為這應(yīng)該，可以原諒，可顧老師還是批評(píng)了班長(zhǎng)。他還借《早》這一課，來(lái)提醒班長(zhǎng)要學(xué)習(xí)魯迅“時(shí)時(shí)早,事事早”。

　　顧老師不但關(guān)心好學(xué)生，對(duì)差學(xué)生也不會(huì)另眼相看。我們班有一位在全年級(jí)“高山上倒馬桶——臭名遠(yuǎn)揚(yáng)’’的壞學(xué)生，整天很調(diào)皮。顧老師見(jiàn)狀,立刻找了這位同學(xué)家長(zhǎng)交談了一次，問(wèn)了他平時(shí)在家的`表現(xiàn)，最終給予有效的方法幫助他。慢慢的，這位同學(xué)的成績(jī)有所長(zhǎng)進(jìn)。

　　顧老師的一言一行在我幼小的心靈里扎下了根，它一定會(huì)帶著我的希望發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。我深深感謝顧老師對(duì)我的教誨之恩，讓我終生難忘。

初一的老師作文 篇2

　　時(shí)光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。從兩周歲上幼兒園到現(xiàn)在，九年的時(shí)間里，除了父母，是一位位可親可敬的老師伴我一路長(zhǎng)大。在我的心目中，老師就是四季的使者。她們是春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田；是夏天的和風(fēng)，吹拂著我的臉龐；是秋天的楓葉，點(diǎn)燃著我的斗志；是冬天的暖陽(yáng)，照耀著我的夢(mèng)想。我要為我的老師們唱一曲四季的歌。

　　春之歌

　　春之歌是優(yōu)美的贊歌。伴隨著上課的.鈴聲，老師踏著輕盈的步子，翩翩而來(lái)。同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)課本。啊，老師的話(huà)語(yǔ)，永遠(yuǎn)都是這么柔和，略帶磁性，軟軟的，在我聽(tīng)來(lái)宛如天籟之音。這時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下要學(xué)課文的標(biāo)題，那一個(gè)個(gè)秀美的粉筆字，也讓我著迷。老師不就是一支粉筆嗎，在我們?nèi)松�的黑板上譜寫(xiě)著最美的文字。老師動(dòng)情地講，我們投入地聽(tīng)，如沐春風(fēng)。老師們把一門(mén)門(mén)的課程匯集成了知識(shí)的海洋，我們暢游其中茁壯成長(zhǎng)。

　　夏之聲

　　夏之聲是深沉的美聲。平日里，老師不僅教書(shū)育人，在日常生活中對(duì)我們也是倍加呵護(hù)。不舒服嗎？老師總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)上課打蔫兒的同學(xué)，一邊問(wèn)，一邊把她溫柔的手掌貼在那位同學(xué)的額頭上，關(guān)切的目光和媽媽一樣。如果哪位同學(xué)生病不能上學(xué)，老師總會(huì)打電話(huà)到家，噓寒問(wèn)暖，讓電話(huà)這頭的我們感受到另一種關(guān)愛(ài)。記得甲型H1N1病毒隨時(shí)威脅著我們健康的時(shí)候，老師每天都第一個(gè)來(lái)到教室，站在教室門(mén)口，認(rèn)真地驗(yàn)收每一個(gè)同學(xué)的體溫檢測(cè)表，并摸摸每一個(gè)同學(xué)的小腦門(mén)兒，確認(rèn)無(wú)礙，才會(huì)放行。老師們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，編織成愛(ài)的紐帶，讓小小的我們對(duì)她們充滿(mǎn)了依戀和信任。

　　秋之樂(lè)

　　秋之樂(lè)是昂揚(yáng)的樂(lè)章。記得有一次期中考試，數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)低于90分的我，竟然才考了89分，爸爸媽媽大發(fā)雷霆，我很委屈，情緒很低落，上課也不能集中精力。教數(shù)學(xué)的梁老師把我叫到辦公室，一道題一道題地幫我分析失分的原因，并教導(dǎo)我要理解父母的良苦用心。我耐心地聽(tīng)著，感覺(jué)老師那么懂得我的心聲。她的鼓勵(lì)和教導(dǎo)，幫助我重新找回自信，激發(fā)了我的上進(jìn)心。老師們真的好像是一把把萬(wàn)能的鑰匙，開(kāi)啟我們的心扉，讓我們勇敢地去面對(duì)困難。

　　冬之曲

　　冬之曲是和諧的曲調(diào)。當(dāng)媽媽通過(guò)我的賬號(hào)發(fā)現(xiàn)我們班有一部分同學(xué)天天著迷惦記著上網(wǎng)玩游戲分心學(xué)習(xí)時(shí)，及時(shí)地把這一問(wèn)題反映給了班主任。我還以為，媽媽的通風(fēng)報(bào)信會(huì)給我們班帶來(lái)寒流，心里很是不安。沒(méi)想到，出乎我的意料，老師沒(méi)有粗暴地禁止，而是別出心裁地在我們教室后面的黑板上開(kāi)辟模擬農(nóng)場(chǎng)，并和同學(xué)們一起制定游戲規(guī)則，把學(xué)習(xí)上的獎(jiǎng)懲和游戲結(jié)合在一起，非常受同學(xué)們的歡迎。寒流變成了暖陽(yáng)，老師保護(hù)了我們的好奇心和新鮮感，真的好讓我佩服。

　　我的老師們，就是四季的使者。春夏秋冬，她們用辛勤的汗水和智慧，譜寫(xiě)著動(dòng)人的旋律，陶冶著我們的情操，鑄造著我們的靈魂。親愛(ài)的老師，謝謝你們！如果，我能再做一回小學(xué)生

初一的老師作文 篇3

　　老師，就像一個(gè)園丁，照顧著滿(mǎn)園鮮花;老師，就像一棵大樹(shù)，遮擋著風(fēng)風(fēng)雨雨;老師，還可以是一顆炸彈，為我們掃清前方的障礙。杏壇上，桃樹(shù)下，天下間，哪里沒(méi)有老師?沒(méi)有老師，哪來(lái)我們的今天?

　　記得兒時(shí)，不會(huì)寫(xiě)拼音，換來(lái)老師的責(zé)罵;不識(shí)字，換來(lái)粗暴的一巴掌;不會(huì)寫(xiě)作文，抄媽媽寫(xiě)好的，換來(lái)老師譏諷的一句：“看看，五年級(jí)的水平，多優(yōu)秀!”

　　所以，每次說(shuō)到我身邊的好老師時(shí)，我總是嗤之以鼻，自然而然也就不喜歡語(yǔ)文課。

　　上了初中，當(dāng)?shù)弥�班主任由語(yǔ)文老師擔(dān)任，憂(yōu)心忡忡，不會(huì)和小學(xué)語(yǔ)文老師一樣吧!報(bào)名那天，終于見(jiàn)到了新的班主任，個(gè)子矮矮的，胖胖的，看上去十分和藹可親，上課依舊不舉手，因?yàn)槲遗掠謥?lái)一個(gè)巴掌。

　　我以為我就這樣平淡無(wú)奇地過(guò)完這三年了，可是一場(chǎng)考試打破了所有的平靜。年級(jí)一百一十七，班級(jí)第二的我闖入了老師的眼簾，老師找我談話(huà)，替我分析錯(cuò)題，給予我厚望，讓我覺(jué)得我終于有了用處，我也有了一點(diǎn)責(zé)任，我甚至有些期待下一次的談話(huà)。

　　直到那件事的發(fā)生......使我徹底改變了對(duì)老師的印象。

　　那是一個(gè)沒(méi)有飛雪的冬日早晨，有的只是呼嘯在耳邊的風(fēng)，如哭如訴。估計(jì)早上吸了一肚子冷風(fēng)的原因吧!到了學(xué)校，肚子竟有些疼，開(kāi)始只是絲絲疼痛，后來(lái)肚子越來(lái)越疼，周?chē)�同學(xué)們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，被叫去辦公室背課文，望著宛如“長(zhǎng)龍”似的隊(duì)伍，我不由一嘆，捂著肚子蹲在地上，沒(méi)過(guò)多久，細(xì)心的老師看出了端倪，她讓其他人先回去，將我扶在椅子上，為我倒了一杯熱水，問(wèn)我哪里不舒服?需不需要叫家長(zhǎng)來(lái)，那關(guān)切的眼神，慈祥的面容，是與以前那個(gè)老師截然不同的。

　　我對(duì)老師心中有了些敬意，對(duì)語(yǔ)文課有了些興趣、我偶爾會(huì)舉手，雖然不積極，但比以前好多了，有時(shí)也有得意忘形的`時(shí)候，不顧班干部的提醒，一而再，再而三地說(shuō)話(huà)，這時(shí)老師將我“請(qǐng)”去了辦公室，用那嚴(yán)肅，甚至有些嚴(yán)厲的目光盯著我，似乎在責(zé)怪我為什么這樣不守規(guī)則。

　　我們將青澀時(shí)光留給老師，同時(shí)留下的也是最美好的回憶。我已與以前不同，由以前的懶散變?yōu)楝F(xiàn)在的積極向上，這不正是老師的功勞嗎?

初一的老師作文 篇4

　　老師是我們指引方向的指南針，指引我們正確的道路。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jī)?nèi)�部凝聚著您辛勤的汗水；老師像航船，領(lǐng)著我們駛向知識(shí)的海洋。我最喜歡我們的語(yǔ)文班主任顧華老師，她像媽媽一樣對(duì)我們嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。顧老師有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，鏡片后是一雙睿智的大眼睛，響亮的聲音對(duì)待同學(xué)平易近人。她的個(gè)子不高也不低可謂是剛剛好好。顧老師上課很特別，她并不像別的老師講課枯枝乏味而是繪聲繪色，仿佛讓人身臨其境一般，遇到困難的同學(xué)她溫柔細(xì)心的講給那個(gè)同學(xué)聽(tīng)。她不像別的老師那樣每節(jié)課將很多，布置的作業(yè)還不少，而是每節(jié)課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的重點(diǎn)講，不懂的問(wèn)題我們就在課上提出來(lái)問(wèn)，她在給以評(píng)價(jià)，在課上，遇到不認(rèn)識(shí)的字，她就會(huì)編一個(gè)順口溜讓我們記住。她很注意我們的'自學(xué)能力。

　　顧老師的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語(yǔ)文課時(shí)她的朗讀課文引人入勝，聽(tīng)老師讀課文，簡(jiǎn)直就是一種享受啊！顧老師多才多藝，我們不懂得東西，她就在黑板上畫(huà)，畫(huà)的跟真的一樣，還加上了一下肢體語(yǔ)言。我之所以有這樣好的老師，們這次期中考試不錯(cuò)所以我們這次期中考試不錯(cuò)。有一次，我明天就要語(yǔ)文考試，由于太累了，我寫(xiě)完作業(yè)就想睡覺(jué)了，媽媽問(wèn)：“你的語(yǔ)文要不要再?gòu)?fù)習(xí)下啊？”“不用了，考那么簡(jiǎn)單的卷子，我一定會(huì)考得很好！”說(shuō)完就睡覺(jué)了。第二天，考試結(jié)束的時(shí)候，我心里說(shuō)：“這次這么簡(jiǎn)單，我肯定可以拿100分的，媽媽一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的�！苯Y(jié)果卷子一發(fā)下來(lái)，怎么才考88分，連優(yōu)秀都沒(méi)拿到，一下子愣住了，結(jié)果回家挨了一頓訓(xùn)，我回到家，認(rèn)真的復(fù)習(xí)，結(jié)果有一次考試臨近了，考試中我發(fā)揮得很好，結(jié)果考了100分，老師對(duì)我說(shuō)：“不要太驕傲啊，要連續(xù)保持�！蹦�把知識(shí)交給了我們，讓我們從一個(gè)懵懂的小孩變成了一個(gè)才華橫溢的少年。老師做的每一件事都是為了我們好，她這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我要向她學(xué)習(xí)。老師為我們付出了太多太多了，我們一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)老師！

初一的老師作文 篇5

　　提起我們的馬老師，全部都豎起了大拇指了。他的教學(xué)的醫(yī)生曾經(jīng)獲得過(guò)許許多多的獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)牌，其中令我記憶最深的還是我們班級(jí)為我們的馬老師獲得的“優(yōu)秀教師”！

　　記得馬老師是5年紀(jì)接的我們這個(gè)班！馬老師一來(lái)就定了一條規(guī)矩：“誰(shuí)也不許在課堂上不專(zhuān)心，課后任憑你怎么鬧都沒(méi)有管你！”記得一次我在馬老師的課堂上鬧了，馬老師一棒給我打來(lái)，我這才知道馬老師的這句話(huà)果然有效。從此之后再也沒(méi)有人在馬老師的.課堂上鬧了，只有下課馬老師就陪我們玩，就這樣我們的成績(jī)蒸蒸日上！

　　但是幸福的時(shí)光終究會(huì)結(jié)束的，我們帶著馬老師的一句話(huà)進(jìn)入的初中生活，這句話(huà)就是：“讀書(shū)是為了自己將來(lái)過(guò)好生活，并不是為別人學(xué)習(xí)，讀書(shū)需要勤哦我們告別了小學(xué)生活。

初一的老師作文 篇6

　　趙老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)閃閃發(fā)光的，大大的眼睛充滿(mǎn)智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說(shuō)話(huà)！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“繼續(xù)努力”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講！”

　　趙老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，趙老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的'課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì)來(lái)一句“同學(xué)們真棒”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)跟生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球就像我們小時(shí)候玩的玻璃球，說(shuō)著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)小的玻璃球形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。

　　期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但趙老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。

　　看，這就是我最最崇拜的老師――趙老師。一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！彼�在傳遞著真心，真心對(duì)待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識(shí)的學(xué)子，真心回報(bào)家長(zhǎng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠(chéng)信文明的傳播。

初一的老師作文 篇7

　　已近不惑之年，我依然清晰記得教我數(shù)學(xué)的汪老師。那時(shí)她四十來(lái)歲，一頭烏黑發(fā)亮、利落干凈的短發(fā)，光潔的臉上一雙慈詳?shù)拇笱劬�，皮膚特別白晰，笑起來(lái)眼角幾條細(xì)細(xì)的魚(yú)尾紋。

　　那時(shí)我正讀二年級(jí)，媽媽在鄉(xiāng)下教書(shū)，一個(gè)星期只能回來(lái)一次。每當(dāng)星期一她走后，我就特別想她。記得有一天，我正想著，傷心地坐在位置上掉眼淚，這時(shí)，汪老師看見(jiàn)我一個(gè)人坐著哭，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么哭了呢？”我啜泣地說(shuō)：“我想媽媽了！要星期天才能看見(jiàn)媽媽�。　崩蠋煻紫聛�(lái)輕輕地抱著我，拍著我的背說(shuō)：“老師一直很喜歡你，覺(jué)得你就象我的女兒一樣”。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師的懷抱真溫暖，身上的氣息就和媽媽的`味道一樣。汪老師是全市著名的數(shù)學(xué)特級(jí)教師，平時(shí)講課很生動(dòng)，她批改作業(yè)很認(rèn)真，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)有錯(cuò)時(shí)，就集中講評(píng)，個(gè)別輔導(dǎo)。她會(huì)在應(yīng)用題講解時(shí)，教我們解題思路，學(xué)習(xí)各種解題方法。有一次，我用了幾種方法解答一道應(yīng)用題，教師批改后，贊許地摸了摸我的頭，笑著對(duì)我說(shuō)“你真是一個(gè)聰明的姑娘，真棒！”

　　我感覺(jué)心里甜滋滋的，從此，在解答題目時(shí)，我盡量采用多種解題方法。我們?nèi)�班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，成績(jī)有了顯著的提高。小學(xué)升初中時(shí)，她所教的班組數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分在全市都是名列前茅。三十年過(guò)去了，我還依然清晰地記得汪老師親切的笑臉和她溫暖的懷抱。已古稀之年的汪老師，當(dāng)年烏亮的黑發(fā)已經(jīng)白如雪了吧，我真的很想念她，我心中永遠(yuǎn)的老師。

初一的老師作文 篇8

　　敬愛(ài)的林老師：

　　您好！

　　您還記得我嗎？

　　我是您剛從小學(xué)送走的六年（1）班中您非常喜歡的一個(gè)學(xué)生，王柏寒�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生了。經(jīng)歷小學(xué)到中學(xué)的變化，難免有些不適應(yīng)，上了中學(xué)，科目變多了，課程更緊了，并來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，要和新的同學(xué)相處。好在，同學(xué)們都很熱情，很快就認(rèn)識(shí)了，老師們也很可愛(ài)，（今天，我的數(shù)學(xué)老師面對(duì)一個(gè)硬說(shuō)自己注意力無(wú)法集中的學(xué)生，竟然叫他起來(lái)唱歌以集中注意力！），我很快就融入了這個(gè)大家庭，還擔(dān)任了值日班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，給您寫(xiě)信是個(gè)十分“忐忑”的過(guò)程，因?yàn)槲铱偸菗?dān)心寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，要知道，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤都會(huì)引起您的不滿(mǎn)。正是您對(duì)我嚴(yán)格的要求，才鑄造了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。直至今天，我才深刻地體會(huì)到您對(duì)我的教誨，就像一張船帆，默默地帶著我這條迷茫的小船，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸！

　　今年的.教師節(jié)是第27個(gè)教師節(jié)，這么算來(lái)，您的教齡都比教師節(jié)還要大了，祝您教師節(jié)快樂(lè)，培養(yǎng)出下一批才華出眾的學(xué)生！我也會(huì)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游，讓您以我為榮！

　　我期待您的回信！

　　祝您

　　身體健康！萬(wàn)事如意！

初一的老師作文 篇9

　　我的老師是一位很好的.老師，他個(gè)子很矮，有一雙大大眼睛，又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，讓人看著非常漂亮，但是唯一不足之處就是有一副眼鏡。

　　他對(duì)我們很好。記得有一次，我們學(xué)校組一次大型月考，每個(gè)同學(xué)都打起十二分精神“迎戰(zhàn)”，我們班也如此。臨近考試，老師對(duì)我們說(shuō)：“這次考試不管誰(shuí)只要能進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。”考試成績(jī)下來(lái)了，我們把考得并不理想，但老師并沒(méi)有不開(kāi)心，還給我們買(mǎi)了“獎(jiǎng)勵(lì)品”，我真感到有點(diǎn)慚愧，真沒(méi)想到我們班這次沒(méi)考好，老師還給我們買(mǎi)“獎(jiǎng)勵(lì)品”。

　　還有一次，上數(shù)學(xué)課（老師教的是數(shù)學(xué)課），老師給我們講數(shù)學(xué)題，我們班大部分人都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，也就是因?yàn)槲覀儧](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，老師很生氣，老師原本就生氣，課下，老師讓寫(xiě)作業(yè)，不知誰(shuí)在中間冒出一句話(huà)：“寫(xiě)不寫(xiě)都無(wú)所謂。”不知怎的讓老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師頓時(shí)就非常生氣，我覺(jué)得那個(gè)人簡(jiǎn)直就是“火上澆油”。老師氣得不給我們上課，還哭了，好想哭的非常傷心。我看了好想去安慰老師，但走到跟前，話(huà)到嘴邊又咽了下去。

　　老師，其實(shí)我們并不是要故意惹你生氣，我們也不想與你作對(duì)。其實(shí)我相信我們只要好好相處，一定會(huì)更好。

　　老師，我真誠(chéng)的對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起，老師”

　　老師，你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們，帶我們走進(jìn)前進(jìn)的道路，引導(dǎo)我們走向正確的方向，你雖然個(gè)子低但知識(shí)多，能教會(huì)我們很多知識(shí)。

　　老師，你真?zhèn)ゴ�，我�?ài)你，老師！

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