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身邊的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的身邊的老師作文，希望能夠幫助到大家。
身邊的老師作文1
在我成長的道路中，有許許多多好老師一直陪伴著我長大，陳老師就是其中一位。她是我們班的班主任和語文老師一一陳果老師。
陳老師，她不胖不瘦，很高，有一雙可以捕捉同學(xué)們閃光點(diǎn)的'眼睛，她還有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課上得生動(dòng)有趣。
上課了，陳老師走了進(jìn)來，起立、坐下。老師通常會(huì)跟我們聊一下，老師聊的都是一些怎樣做人的知識(shí)，就開始正式上課，陳老師剛開始講課都是從課題講的，問我們從課題看出了什么，然后又問我們一些問題，讓我們帶著問題朗讀課文，有些同學(xué)會(huì)趁這時(shí)間說小話，這時(shí)，陳老師會(huì)用嚴(yán)厲的眼神看他，好像在說：“不要講小話！”那個(gè)同學(xué)看見了就馬上讀書。讀完后老師讓我們回答剛才問的問題。老師跟我們朗讀時(shí)會(huì)讀得抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)會(huì)讓我們閉上眼晴想象畫面。
陳老師雖然對(duì)我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)，但是她也很關(guān)心我們的身體。記得有一次，我們班發(fā)生了一次流行性腮腺炎，是一個(gè)同學(xué)帶來的，陳老師看見他貼了個(gè)膏藥，就走過去問，原來他得了腮腺炎，為了不落下功課就來學(xué)校上課，陳老師就叫他回去休養(yǎng)一段時(shí)間。后來班上連續(xù)出得腮腺炎的，陳老師就讓他們回去休息，走后又點(diǎn)上艾條消毒，腮腺炎病毒終于被控制了。
這就是我身邊的好老師一一陳老師！
身邊的老師作文2
記得上三年級(jí)的時(shí)候，課間我太淘氣，結(jié)果在學(xué)校花壇里摔了一身泥……
在走進(jìn)花壇賞玫瑰花時(shí)，我見玫瑰花紅紅的，紅透了我的心，它的葉子綠綠的，染綠了我的情，聞起來芳香怡人。我這時(shí)開始耍起了小心眼，當(dāng)人不注意的時(shí)候，我想摘一片粉紅色的花瓣夾在書里收藏，當(dāng)我開始小心翼翼，慢慢靠近它的時(shí)候，我左顧右盼，看有沒有人發(fā)覺，因此沒有注意到腳尖前的石頭，一不小心被那塊石頭一下子絆倒在地。這下花瓣沒摘成反倒摔了自己一身泥，真是倒霉透了。
因?yàn)橐路蠋Я艘簧砟啵峦瑢W(xué)笑話，只好低著頭連飛帶跑的進(jìn)了教室。一邁進(jìn)教室的門，同學(xué)們都目瞪口呆的望著我，也許他們已發(fā)現(xiàn)了我身上的`泥巴。接著教室里立刻發(fā)出哈哈大笑的聲音，那時(shí)的我非常尷尬，臉紅的像一個(gè)大蘋果。心想：這下老師可要發(fā)火了......我愣在了一邊，沒想到 李 老師并沒有發(fā)火，而是非常溫柔的對(duì)我說：“把外套脫下檫干凈吧！"說著從朱紅色的包里拿出了一包濕巾遞給我，我慌忙地回到座位上，用濕巾快速地檫著沾滿泥漿的外套，檫了大半天還是不干凈，心想:算了吧，回家換件就是了！我把外套扔在了一邊。 李 老師發(fā)現(xiàn)后，拿起一片干凈的濕巾，她細(xì)心地把泥巴檫了又檫，把剩下的一些泥檫得干干凈凈。然后，她把衣服疊起來放在了暖氣片上，等待衣服烘干。她是那樣的細(xì)心，儼然是一位溫柔的江南女子。
下課了，我穿上了老師親手為我檫干凈的衣服，感覺非常溫暖，難道說這不是我身邊最好的老師嗎？
身邊的老師作文3
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的`一個(gè)。他幽默，他自信，他開朗，他豁達(dá)。他的額頭寬闊光潔，據(jù)說，這是智慧的象征。
徐老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過得總是很快。徐老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語，徐老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……徐老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過。
徐老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級(jí)的一次體育課上，我們班的朱俊超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱俊超送到了衛(wèi)生院。
還有一次，黃斐在打掃衛(wèi)生時(shí)不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。
如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊(duì)。我們?cè)谛炖蠋煹膸ьI(lǐng)下奮力沖刺，向理想的目標(biāo)進(jìn)軍。
啊！敬愛的徐老師，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭取用自己優(yōu)異的成績來報(bào)答您！
身邊的老師作文4
大人們總是這樣，你還不想上幼兒園時(shí)，他們偏偏要你去；而你已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園的生活時(shí)，他們又要你去讀小學(xué)。不管那么多了，“船到橋頭自然直，”不過心里對(duì)幼兒園里那些和藹可親的老師、朝夕相處的可愛的同學(xué)還是有點(diǎn)依依不舍。
就這樣虛度了幾年的光陰，我讀到了小學(xué)時(shí)，遇見了兩位老師，她們帶給我許多的啟發(fā)與快樂，讓我喜歡上了小學(xué)的生活。
教過我的老師雖然很多，但是這兩位語文老師就像一位良醫(yī)、一位益友、一位伯樂一樣，對(duì)什么學(xué)習(xí)上的“病”都有自己的一劑妙招。比如說，現(xiàn)在五年級(jí)的班主任董老師就是我們學(xué)習(xí)上的`良醫(yī)和伯樂。原來，在語文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無幾，原因是回答錯(cuò)了怕老師批評(píng)，所以都不敢舉手。但董老師鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言，她說：“舉手發(fā)言就表示你在開動(dòng)腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯(cuò)了，也沒有關(guān)系�！痹诶蠋煹墓膭�(lì)下，同學(xué)們發(fā)言的欲望強(qiáng)烈了，膽子也大了，每當(dāng)上課老師提問時(shí)，班里就舉起“小樹林”�？磥砝蠋熣媸且晃涣坚t(yī)呀！
還有在我讀二至四年級(jí)時(shí)的王老師老師。她在我們六一歌詠比賽時(shí)，把我們個(gè)個(gè)打扮得“花枝招展”；在“六·一”時(shí)同我們一起快樂的唱啊，跳啊，然后又在我們不經(jīng)意間殺了個(gè)“回馬槍”，我們就在游戲的快樂中完成了作文，讓人感覺不到以前寫作文時(shí)的那種枯燥和乏味。你說，我們的王老師像不像“現(xiàn)代版的老頑童”呢？
你看，我身邊的兩個(gè)老師都有自己的“獨(dú)門絕招”：讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，他們像不像八仙過海那樣各顯神通呢？我為遇到這兩位老師而感到欣慰，同時(shí)也被這兩位老師深深的感動(dòng)著
身邊的老師作文5
在我的身邊有一位好老師，當(dāng)我遇到困難時(shí)，只要想到她，我就有的勇氣去面對(duì)困難。
小學(xué)五年級(jí)那年，不知道為什么，我突然有些厭煩了這枯燥無味[注: 枯燥：單調(diào)。形容單調(diào)，沒有趣味。]的學(xué)習(xí)。于是，我不再好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覠o論怎么努力也滿足不了父母的永無止境要求，他們對(duì)我的要求隨著我成績的增長而越發(fā)的讓我無法企及。因?yàn)槲业膲櫬�，我的成績�(nèi)缤哿顺岚虻镍B兒，跌入了谷底。
但是，父母并沒有因?yàn)槲业某煽兿禄档蛯?duì)我的要求，甚至更加的讓我無法企及。從那時(shí)開始，我便對(duì)談么失望了。他們從來沒有顧及到我的感受。他們知道關(guān)心我的成績，卻從來沒有問累不累。我也知道他們是為我好，可是我只是需要一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)而不是打罵。在他們眼里仿佛我的成績才是他們的兒子，而我只是一片浮云罷了。
那時(shí)的我，曾一度的'想要離家出走，甚至是自殺，可是我到如今都沒有勇氣去實(shí)施。由于我成績的下降，父母開始限制我的自由，稍有做得不如他們的意便打罵我，那時(shí)的我感到我人生道路是一片迷霧，我已看不清前面的路，我的眼前是白茫茫的一片。
就在這時(shí)，她走進(jìn)了我的世界。我看了她的書，那里面有很多和我一樣迷惘的朋友，但都在她的幫助下走了出來，恢復(fù)了以往的自己。于是我試著給她寫信，手到回信的我激動(dòng)之情不言而喻[注: 喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。]。那封信也幫我走出了迷惘……
那封信，我一直保存到現(xiàn)在。每當(dāng)我遇到困難時(shí)我都會(huì)拿出來看一看，我就又有了面對(duì)困難的勇氣……
——————成功，就是跌入失敗的谷底后反彈的高度。
身邊的老師作文6
曹老師是我們班的“現(xiàn)任”數(shù)學(xué)老師，她是從五年級(jí)開始教我們的。對(duì)于我們這些“不太聽話”的“新兵”，他指揮訓(xùn)練我們終于能“騎”著方程“拿”著算式在題海中“沖鋒陷陣”。
曹老師曰：“遇到公式、性質(zhì)什么的就要背。背熟了，做題目就會(huì)了，就快了�！彼�，曹老師就把“背誦”這一語文神技移花接木到數(shù)學(xué)上來。上次我們背誦圓周率，那些答案不但要背，還要默。甚至變著法兒地來“玩”我們。誰要是默不出就要重抄，并且還要重默一遍，把何老師在語文上對(duì)付我們的方法演繹得淋漓盡致，甚至還要更勝一籌：上課時(shí)往講臺(tái)上一站，隨便叫個(gè)人就讓他背，打得我們措手不及，防不勝防。于是我們只好認(rèn)真的背，語文數(shù)學(xué)相比顯然是數(shù)學(xué)簡單。于是第一遍默絕大多數(shù)同學(xué)都過關(guān)了，剩下的寥寥幾人也只是抄了個(gè)20多遍就過關(guān)了。
上“雞兔同籠”時(shí)，我和黃嘉樂被叫上去進(jìn)行了一次角色扮演。我成了兔子，黃嘉樂也搖身一變變成了雞。老師開始講題目：將總腳數(shù)除以2，就使兔子腳變?yōu)?，雞爪變?yōu)?。我就把手抬起來，黃家樂抬起一只腳。那么總頭數(shù)——總腳數(shù)等于兔子比頭還多的一只腳嗎，也就是兔子的`只數(shù)。同學(xué)們?nèi)炭〔唤�，很快把這個(gè)方法記住了。你看，我們的曹老師可愛吧？除了她把學(xué)與玩結(jié)合在一起，最重要的就是她把作業(yè)盡量在課堂上做完，讓我們?cè)谙抡n時(shí)放松。怎么樣？你是不是也想要這樣的老師呢？
身邊的老師作文7
我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。
一談到老譚的芳名，咱班就會(huì)轟動(dòng)，他可是咱班的形象‘代言人’，這種重量級(jí)人物經(jīng)常出現(xiàn)在（老譚）‘酸菜牛肉面’上，讓人倍增食欲。為此，老譚沒少變臉，幾秒時(shí)間內(nèi)總漲成‘紅富士’。
老譚的外表挺讓人汗顏。一米七三的個(gè)頭，黃黃的皮膚，三七分發(fā)型，經(jīng)常穿著一雙白耐克球鞋。典型的中西合璧，一看就知道是性情中人，但一般人欣賞不了�？衫献T經(jīng)常在我們?cè)尞惖难酃庵凶晕腋杏X良好地來一句：“怎么，沒見過帥哥啊？”我們不知被雷倒多少次。
老譚是同學(xué)們手中捧出來的‘國寶’，也是咱班上最有威信的老師。在課堂上，老譚會(huì)津津有味、全神貫注地給我們講解大自然里的生命。課堂里的時(shí)光，永遠(yuǎn)都是老譚的黃金時(shí)期。老譚總是英姿颯爽地?fù)]動(dòng)手中的`粉筆，神采飛揚(yáng)地在黑板上譜寫他的‘杰作’。整個(gè)課堂瞬間變成了一個(gè)和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，生機(jī)勃勃。課堂上的時(shí)間也就輕松而飛快地流過了，盡管下課的的鈴聲強(qiáng)烈反抗，但是老譚意猶未盡，依然在講臺(tái)上滔滔不絕，盡情揮灑，直到同學(xué)們?yōu)樗恼n拍案叫絕，老譚才滿面春風(fēng)，依依不舍地離開教室。
除此之外，老譚還很有音樂細(xì)胞，可以彈得一手好吉他。每次到老譚的showtime，他總會(huì)陶醉在音樂的童話世界里。此時(shí)，他那雙本就顯得憔悴的眼神貌似憂郁，有同學(xué)說：“老譚這種眼神很像梁朝偉，眉宇間有點(diǎn)金城武的味道，拿吉他的動(dòng)作，乍一看有點(diǎn)像吳鎮(zhèn)宇，就是臉長得像曾志偉”一語驚人，
大家頓時(shí)笑得前仰后翻，老譚也笑得和不籠嘴。
這就是咱班的生物老師，一個(gè)才華橫溢、可親可敬的老師。
身邊的老師作文8
要說我身邊的好老師，就應(yīng)當(dāng)說說我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
他慈眉善目，性格平易近人。身材微微發(fā)胖，皮膚白晳，一頭短短黑黑的頭發(fā)，大大的腦門略顯得眼睛小小的，卻十分有神。翹翹的鼻子非常小巧，鼻下蓄著一撮魯迅式的一字胡須。微笑起來使人感到十分親切。他衣著樸素端莊而又不失溫文爾雅之態(tài)，淳樸敦厚又不失為人師表之貌。
陳老師脾氣溫和，容易相處，課下無聊時(shí)，他總是主動(dòng)與我們聊天，就像是我們的朋友。他還非常有耐心，每當(dāng)我們?cè)谇笾?道路迷茫時(shí)，他總是一遍又一遍為我們指路。同時(shí)他還是個(gè)嚴(yán)厲地老師，在面對(duì)容不得“玩笑”的問題時(shí)，他臉上往常的笑容就全部收斂起來，這時(shí)的他就像一個(gè)嚴(yán)父。但我們最欣賞他的風(fēng)趣幽默，無論多么緊張的課常氣氛，只要有他都變的輕松起來。
記得那是下午的一堂數(shù)學(xué)課，同學(xué)們上下眼皮直打架，全班一片死氣沉沉，于是，陳老師便想了一個(gè)辦法。窗戶沒有關(guān)，窗外的微風(fēng)把同學(xué)們放在窗臺(tái)上的書吹開了，唏哩嘩啦作響�！拔易髁艘皇自姡l想來聽聽啊。”陳老師笑著說。頓時(shí)，全班同學(xué)都有了精神，翹首期待著老師的“大作”�！奥牶昧耍小屣L(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書�！�！”他撮著他那撮小胡子，笑著說。下面質(zhì)疑聲一片，都仿佛在哪里聽過這首詩。終于，又傳出了一個(gè)聲音：“老師，這時(shí)一首清朝詩�！边@時(shí)，已經(jīng)有同學(xué)笑出聲來了�？衫蠋熞琅f笑著說：“對(duì)，聽說這首詩的詩人因?yàn)閯?chuàng)作了這首詩而被殺頭了，這個(gè)作者幸好不是我�！边@時(shí)，全班都被數(shù)學(xué)老師這種幽默所感染著，笑聲一片。
陳老師留給了我們太多歡聲笑語，它如同點(diǎn)點(diǎn)春雨滋潤著鄉(xiāng)間的曲徑，路旁鮮花朵朵，五彩繽紛，使行路人不再孤獨(dú)寂寞。
身邊的老師作文9
我的語文老師王貽梅是一個(gè)漂亮慈祥的中年女人，她身材勻稱，不高不矮，不胖不瘦，燙一頭短發(fā)，白皙的皮膚，秀氣的眉毛下面有一雙水靈靈的會(huì)說話的大眼睛，第一次見面就感覺非常的親切，和藹可親。
我的語文老師教我們要節(jié)約，不能浪費(fèi)。一開學(xué)就囑咐我們，本子正面寫完了反面寫，一頁沒寫完不許翻到另一頁寫。有一次，一個(gè)同學(xué)沒寫完一頁，就翻到下一頁寫，被老師批評(píng)了一頓，老師就像媽媽一樣，嚴(yán)格管教我們，教我們從小就養(yǎng)成勤儉節(jié)約的'良好生活習(xí)慣。
我的語文老師是一個(gè)稱職的老師，她不但教我們語文，還教我們安全教育，有時(shí)她上完我們班的課，還要去三年級(jí)上課，勞累了一天，晚上，還認(rèn)真批我們的作業(yè)，第二天繼續(xù)為我們上課。她在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求很嚴(yán)格，老師要求我們預(yù)習(xí)課文要把課文讀熟，問一個(gè)關(guān)于課文的問題要立即答出來，不能有半點(diǎn)猶豫；在生活當(dāng)中也很嚴(yán)格，老師要求我們坐姿必須端正，以前的老師都不管這個(gè)，隨便怎么坐都行，由此可見，我們的語文老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師！
總之，老師的優(yōu)點(diǎn)很多，不是三言兩語能說完的，有這樣一個(gè)好老師陪伴在我們的身邊，我們一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，來報(bào)答老師的辛勤培育，不辜負(fù)老師的期望！就像老師說的，“老師最高興的事就是你們能夠好好學(xué)習(xí)，取得好成績！”我們會(huì)努力的！
身邊的老師作文10
在我小學(xué)六年生涯之中，我遇到過許多老師，有風(fēng)趣幽默的；有嚴(yán)肅認(rèn)真的；有一絲不茍的；可我最喜歡的，還是我們現(xiàn)在的科學(xué)老師——彭老師
彭老師都快六旬了，可依然堅(jiān)持任教，可見他多么想把自己豐富的知識(shí)傳授給同學(xué)們啊！彭老師教學(xué)非常有特色，他愛好寫字，特別是毛筆字，所以我們的科學(xué)小考啊，課堂知識(shí)啊，彭老師都會(huì)提前用大大方方、漂漂亮亮的毛筆字來寫好。
還記得他給我們上第一節(jié)科學(xué)課的時(shí)候，他神秘的.從背后拿出一塊紙板，用磁鐵吸在黑板上，“英俊美麗”四個(gè)大字，讓同學(xué)心中充滿了疑惑，個(gè)個(gè)腦袋上都頂著一個(gè)大大的問號(hào)呢！這時(shí)彭老師說話了：“我喜歡這樣的同學(xué)�！闭f完指了指黑板上的紙板，全班哄堂大笑，我心想“這老師難道也是外貌協(xié)會(huì)的？喜歡長得好的同學(xué)？”接著，老師又拿出了一塊紙板，哎？“成績好”？老師又想要干什么？只見他放在了“英俊美麗”的后面，說：“在我眼里，成績好的同學(xué)就是英俊美麗的！所以大家如果都想成為英俊美麗的人，就得先成為成績優(yōu)異的人！愛美之心人人皆有，我們一起向著優(yōu)異的成績出發(fā)吧！”我恍然大悟，原來老師是想用這樣的方式激勵(lì)我們啊！他用有趣的語言和方式告訴了我們，要向著好成績看齊！科學(xué)課堂上充滿了歡樂的氣氛，但在我們開心快樂的同時(shí)又學(xué)到了了知識(shí)。
這么特殊的老師，用特殊的教學(xué)方式，讓我們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。難道他還不是我身邊的好老師嗎？
身邊的老師作文11
一年一度的教師節(jié)到了。在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，肯定少不了學(xué)生們對(duì)老師的真誠感謝：送賀卡、送鮮花、送零食……但是，這些送給老師能真正表達(dá)你對(duì)老師的`感謝嗎?過了老師節(jié)，你依然會(huì)回到往日一樣，所以，我要?jiǎng)庸P記下對(duì)老師的感謝!
我最感謝的老師是魏老師。她就像辛勤的園丁，培育著我，讓我長在最好的土里享受著陽光。魏老師上課時(shí)，雖然會(huì)有些嚴(yán)厲，對(duì)我們的要求比較高，但是不這么做，又有誰會(huì)聽呢?不過，魏老師對(duì)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握性只要哪一題沒理解，就會(huì)耐心地和你慢慢解釋，直到你弄明白。
記得在五年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)“分?jǐn)?shù)的意義”這塊知識(shí)弄不太明白，魏老師知道了，就立刻把我叫到辦公室，開始對(duì)我詳細(xì)地講解，還給我舉了好多例子，給我出了幾道練習(xí)做，直到我把這塊新知識(shí)掌握明白。魏老師是多么辛苦啊!
魏老師的眼睛可厲害了，站在講臺(tái)桌上，沒有一個(gè)小動(dòng)作能逃得過她的眼睛。有一次我偷偷地跟同桌講話，被魏老師看見了，她并沒有點(diǎn)我的名字，只是看著我說要好好聽課。
在魏老師的眼中，我們都是她的孩子。但如果你徹底被魏老師放棄了，那魏老師從此就不會(huì)再管你。記得她曾經(jīng)說過一句話：“如果你不心掉進(jìn)了坑里，我會(huì)救你，但如果你不爭取這個(gè)機(jī)會(huì)，那我也沒辦法�！边@句話說得一點(diǎn)也沒錯(cuò)，你如果不會(huì)學(xué)習(xí)沒關(guān)系，老師會(huì)幫助你，一但老師也幫不了你時(shí)，你就會(huì)像一個(gè)爛地瓜一樣，越爛越深，直到這個(gè)地瓜沒用。
魏老師，感謝您對(duì)我們辛勤教導(dǎo)，給予我們這么多豐富的知識(shí)，謝謝您，祝您開開心心度過每天，您是我最好的老師!
身邊的老師作文12
有時(shí)，只言片語也能迸發(fā)出洪水般的力量。
——題記
我以為他并不在意我，所以上課的時(shí)候總是低著頭，默默地聽著。
我牽掛著校園里種下的那株幼苗，是否也和我一樣，在滿園春色中看不到希望，一樣的迷惘，一樣的惆悵。
又是一次考試，那不高不低的分?jǐn)?shù)將我劃入了中等生的行列，不拔尖也不落后。
偏偏它也和我一樣，從來都是一個(gè)自甘平凡，默默無聞的生命。
那季，夏日的驕陽肆意鋪張，似盛大的告別，欲毀滅所有人的激情與力量。教室里同學(xué)們都昏昏欲睡。我坐姿瑞正，揮一把汗水，用努力追逐光榮與夢(mèng)想：只希望他能注意到我，一朵獨(dú)特而不甘庸俗的`小花。只為他的一個(gè)溫和的眼神，我便能欣喜若狂。很意外，曾經(jīng)的幼苗已變得挺拔。健壯的枝干撐起一片綠蔭，滿樹青蔥，像瀑布一樣傾瀉而下，將明亮的天空剪成細(xì)細(xì)的碎片，像掛滿了一樹的星星，燦爛而漂亮。仰望著它，陷入深思，我的未來是否也一樣讓人矚目，一樣的輝煌？
他終于向我走來了。莊重威嚴(yán)如神，慈祥和藹如文。我的臉一下子紅了。我笨拙地想掩蓋住住刺眼的分?jǐn)?shù)，還勉強(qiáng)做出無意的表情，手心分明捏了一把汗。
“數(shù)學(xué)沒問題，只要不放棄，你很聰明�！彼难壑惺菨M滿的鼓勵(lì)。
那一刻，我的神經(jīng)如緊繃的琴弦松弛了下來，天哪！那個(gè)曾經(jīng)說我理科遲鈍的數(shù)學(xué)老師終于看到了我的努力。之后我們像是有了默契，上課時(shí)看我的眼神多了一絲溫柔，下課時(shí)給我的笑容多了一分肯定。心是竟覺得暖意融融，我就是這樣對(duì)老師的關(guān)心有單純的渴望。
任何一位老師都不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，老師的關(guān)懷也時(shí)刻緊圍著我們。我望著那棵樹，心中充滿期望。垂下一排排圓滑碧葉，宛若空中懸著翡翠似的流蘇，在風(fēng)中飛揚(yáng)……
身邊的老師作文13
在我身邊有許許多多的好老師，而我們班的數(shù)學(xué)老師楊老師，便是這其中的一位。
在我們班里，大家都認(rèn)為楊老師是一個(gè)嚴(yán)厲與溫柔并存的`老師。在上課時(shí)，楊老師最討厭自己為大家傳授知識(shí)時(shí)，有人講小話，所以這時(shí)楊老師往往不會(huì)直接讓那個(gè)人站起來，而是讓那個(gè)人來回答問題，他答不出來，就只好心服口服地被老師揪出教室。這時(shí)，全班再也沒人敢講小話了。而在下課時(shí)，楊老師會(huì)叫幾個(gè)同學(xué)到自己身邊，問問這個(gè)為什么這么開心，問問那個(gè)有沒有沒聽懂的，這時(shí)楊老師面容和善，不時(shí)還傳出幾聲爽朗的笑聲，與上課時(shí)判若兩人。
楊老師不僅嚴(yán)厲與溫柔并存，還是一個(gè)對(duì)待教學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的老師。有一次，一位同學(xué)算出的答案與老師一樣，可計(jì)算方法卻不一樣，楊老師仔細(xì)看了一陣得出結(jié)論：這個(gè)方法是碰巧算出來的。果不其然，換了數(shù)字后這個(gè)方法計(jì)算出來的結(jié)果是錯(cuò)的，可楊老師的方法依然正確。
楊老師總是對(duì)我們說：“我不怕你們問問題，就怕你們不問，憋在心里�！睏罾蠋煹脑捄芸炀捅蛔约簝冬F(xiàn)了。那一天，楊老師在我們班吃飯，一位同學(xué)拿著一道題向楊老師湊過來提問，楊老師很欣慰，馬上開始給他講解，可講解了很久，那位同學(xué)還是搖搖頭，楊老師突然站起來，走出了教室。那位同學(xué)很沮喪，以為自己頭腦笨把楊老師惹惱了，可就在這時(shí)，楊老師又走回了教室，原來?xiàng)罾蠋熓羌泵Τ酝耆シ磐肓�。楊老師重新又坐下來，比之前更加�?xì)致耐心的講解，直到那位同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。不僅是對(duì)那位同學(xué)，楊老師對(duì)我們?nèi)嗝课煌瑢W(xué)都是如此，只要我們?cè)敢鈫�，楊老師就愿意耐心地教我們�?/p>
不知不覺我們已經(jīng)六年級(jí)了，楊老師從一個(gè)跟我們素不相識(shí)的人，成為了一個(gè)讓我們?nèi)嗑粗氐暮美蠋煟?/p>
身邊的老師作文14
最近幾天，在我們學(xué)校周邊，南泉中學(xué)重病教師冉繼明老師冒著生命危險(xiǎn)勇救落水兒童的事件被人們傳為佳話！
這件事發(fā)生在今年的1月12日下午五點(diǎn)多鐘，巴南區(qū)南泉中學(xué)因患重病剛做完手術(shù)不久的.冉繼明老師在回家途中突然聽到水庫旁邊有人在大聲呼救，說有個(gè)小孩掉入水庫中去了。聽到呼聲后冉老師和其他群眾趕緊跑過去，發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)沒有了小孩的蹤影，可是身邊的群眾都說不會(huì)游泳，就在這千鈞一發(fā)之際，冉老師沒有多想，飛快地脫下外衣，顧不上自己大病未愈，更顧不上這寒冬臘月刺骨的冰水，冒著生命危險(xiǎn)跳入水中，搜尋了幾分鐘后終于找到了落水的小孩，冉老師竭盡全力才把她救上了岸邊，當(dāng)時(shí)，小孩已經(jīng)處于昏迷狀態(tài)。冉老師見狀后用盡最后一絲力氣為小孩做了人工呼吸，終于小孩蘇醒過來了。這時(shí)圍觀群眾趕緊撥打了120急救電話叫來救護(hù)車把小孩送進(jìn)了醫(yī)院，最終，小女孩脫離了生命危險(xiǎn)�？墒�，人群中已經(jīng)沒有發(fā)現(xiàn)冉老師的身影了，遠(yuǎn)處，人們看見冉老師拖著疲憊的身體正蹣跚地走在回家的小路上。后來還聽說冉老師第二天并沒有請(qǐng)假，還仍然堅(jiān)持帶病上班。多么偉大無私的好老師啊！我心里的崇拜之情油然而生。
冉老師舍己救人的英勇事跡被人們廣泛傳播，我們學(xué)校也組織老師、同學(xué)向冉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種臨危不懼、無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)！
身邊的老師作文15
我們的張老師40多歲了，她管起我們來卻精力充沛。上課時(shí)老師老師把每一個(gè)詞句的意思清清楚楚的講述出來。直到我們聽懂為止，我們不會(huì)做題時(shí)，老師一步一步為我們分析思路。卻從不告訴我們結(jié)果，同學(xué)生病時(shí)，他總會(huì)安慰生病的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)上課無精打采時(shí)，張老師用那會(huì)說話的眼睛提醒他。他的笑聲，如同清風(fēng)般徐徐來。又如同金燦燦的陽光溫暖著我們的心。我印象中最深刻的是我肚子疼時(shí)的情景。
有一天中午，我肚子突然疼了起來，我的反應(yīng)被細(xì)心的張老師看到了。他馬上走過來，問：“哪里不舒服呀？。”我有氣無力的說：“肚臍眼疼�！睆埨蠋熣f：“應(yīng)該是肚子餓壞了吧，先吃點(diǎn)飯?jiān)囋�。”老師一直陪伴著我，等我吃完半碗飯，可肚子還在隱隱作痛，老師便牽著我的手來到了辦公室，讓我坐在軟的`凳子上，給我倒上了一杯溫水，讓我暖暖身子，接著，讓媽媽來學(xué)校接我去看醫(yī)生。我只好在辦公室等待媽媽的到來。但是肚子疼的越來越厲害，我感覺站也不是，坐也不是。張老師開始再自已抽屜里翻找，張老師一邊找清涼油一邊說：清涼油去哪啦？老師問別的老師是否有清涼油，最后終于借來了一盒。老師利落的打開蓋子，用大拇指挑出一團(tuán)來，再輕輕地抹在在在我的肚臍眼上，此時(shí)，我感覺如同清風(fēng)徐徐吹來，是我痛處頓減。張老師問我：“還疼嗎？”我說：“我好多啦，謝謝老師�！比缓髲埨蠋煻谖以俸赛c(diǎn)熱開水。聽著老師的叮囑想著老師剛才媽媽般的我光關(guān)懷我雙眼一陣模糊。
張老師像辛勤的園丁，澆灌著我們，我們就像花圓中含苞欲放的花花朵享受園丁辛勤的培育，我喜歡我們的張老師我長大以后也要像超像張老師一樣，在社會(huì)上做個(gè)有用的人才。
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